Разговор "Зеленчуци и плодове - здравословни продукти" план на урока (средна група) по темата. Разговор на тема „Зеленчуци и плодове Разговори за това какво представляват зеленчуците, старша група

„Витамини в градината - здравето е в ред“

(домати и лук вървят заедно).

Тип проект:когнитивно - изследователски, здравно - спестяващ.

Тип проект:група. Участници: деца от средното училище, родители, учители.

Продължителност на проекта:февруари – юли

цел:Задълбочаване на природонаучните знания на децата, привличане на знания от различни области. Разширете разбирането на децата за условията, необходими за растежа и развитието на растенията (почва, влага, топлина и светлина). Дайте разширена концепция за естествените витамини, необходими за здравето. Развивайте трудови умения и способности. Развитие на творческо мислене, изследователски умения в практически дейности.

Задачи: 1. "Познание" — Развиване на познавателния интерес на децата, желанието им да наблюдават, да изследват света на природата, да придобиват трудови знания и умения,

— Формиране на представа за природните витамини, техните ползи за човешкото здраве, съдържанието на определени витамини в зеленчуците, доматите и лука.

— Изясняване на ролята на природните витамини за поддържане и укрепване на човешкото здраве.

2. "Здраве"

— Формирайте представа за здравословния начин на живот.

3. "Комуникация"

— Формирайте и обогатете речника на децата, развивайте комуникативни умения.

4. „Художествено творчество“ (скулптура, рисунка, апликация)

- Развивайте творческите способности на децата, художествения и естетически вкус.

5. „Четене на художествена литература“

- Развиване на интереса на децата към произведенията на изкуството. Подбор на литература от историята на витамините.

6. "Музика"

— Развивайте музикални и артистични дейности.

7. "ОБЖ"

— Определете ролята на естествените витамини за поддържане на здравето.

— Развийте способността за безопасно използване на работни инструменти.

8. "Труд"

- Да събудите интереса на децата към създаването на зеленчукова градина и да участвате в нейното създаване.

Уместност на проекта:Запознаване на децата със здравословен начин на живот. Насаждане на основите на здравословното хранене. Развитието на този проект е повлияно от наблюдението, че децата слагат варени зеленчуци (лук и домати) на ръба на чиниите си по време на обяд.

Етапи на изпълнение на проекта:

1. Етап – подготвителен

*Разговор с деца по темата на проекта *Диагностика на деца

* Анкета за родители. Въпросник

* Обсъждане на целите и задачите, обосновка, прогнозиране на начините за изпълнение на проекта с всички участници в проекта.

*Подбор и проучване на необходимата литература

*Подбор на материали и създаване на необходимите условия за изпълнение на проекта.

2. Етап - основен (практически)

* Въвеждане в учебния процес на иновативни и ефективни методи и техники за разширяване на знанията за ползите за здравето и произхода на доматите и лука.

*Подготовка на материали за създаване на зеленчукова градина на прозореца.

*Засяване на семена и засаждане на луковици.

*Полива, грижа за растенията

* неуспех на първата реколта от лук - екологичен празник „Градински приключения“

*Изложба на детски творби / рисунки, моделиране / “Какво ще отгледаме”

*Създаване на фотоалбум „Как работихме“

*Разработване и натрупване на учебни материали, разработване на съвети по темата на проекта

3. Етап – заключителен

*Обработка на резултатите от изпълнението на проекта.

* Резултати от диагнозата.

*изложба на книги, бележки.

* Анкета за родители

* Забавлявайте се с родителите.

Очаквани резултати от проекта:

* Създайте необходимите условия в предучилищните образователни институции за формиране в предучилищна възраст на цялостно разбиране за живота на зеленчуците и тяхното въздействие върху здравето на хората, развитието на детското любопитство, креативност, когнитивна активност и комуникативни умения.

*Повишете интереса на децата, заедно с техните родители, към грижата за растението и най-важното - здравето на децата и възрастните. Започна желанието да помагам в работата.

* Отглеждайте здравословни зеленчуци във вашите градински лехи.

* Покажете на децата желание да ядат зеленчуци в чист вид (сурови, пържени, варени).

*Включване на всички родители в изпълнението на проекта.

събития

1. Разговори : “Зеленчуците са витамини”; "Лък от седем болести"; „Доматът е златна ябълка“; „Кое е по-вкусно: хапчета или зеленчуци?“ ; „Лук, в твоите ръце всяка болест отминава“; „Ще ядем зеленчуци под всякаква форма“; „Да послушаме доктора“ (февруари-юли)

2. НОД „засяване на семена от домати“; “Засаждане на лук за зеленина” - знания: Изобразително изкуство “Зеленчуци в чиния” - моделиране; “Нашата градина” - рисунка; „колко зеленчуци има в градината“ - приложение.

3. Работа с родители: Кръгла маса „култивиране на любов към зеленчуците“ „витамини през цялата година“ (март, май, юни). Анкетиране на родители преди и след проекта / -социализация..

4. Консултация за родители „Съвместни дейности на родители и деца в отглеждането на зеленчуци“

5. Съвместно с родителите : приготвяне на ястия от зеленчуци, създаване на собствена рецепта.

6. Наблюдение: за поникването и растежа на доматите, за покълването на лука, какво е необходимо за растежа и развитието на растенията? (топлина светлина, вода) – познание (март-април).

7. Грижи за градината: поливане, разхлабване, плевене - труд (през целия вегетационен период)

8. Разучаване на песни по темата на проекта , музикални и двигателни игри – муз.

9. Изработка на листовки “градина през цялата година” -ИЗО

Обядът без зеленчуци е празник без музика!

Зеленчуци на трапезата - Здраве за сто години! Каквито са храната и напитките, такъв е и животът!

10. Фотоконкурс: „Подготовка на почвата в кутии за сеитба“, „Засаждане на луковици върху пера“, „Засяване на домати, растеж на растенията“, „Подготовка на лехи - засаждане на зеленчуци“ - грижа за градината; краен резултат.

11. Изложба: рисунки и занаяти.

12. Екологични игри

„Поправете грешката на художника“

цел:научете се да правите разлика между корените и върховете на зеленчуците.

материал:карти с изображение на бодли и карти с изображение на върхове .

Напредък:децата трябва да намерят грешката и да я поправят.

„Помогнете на растенията“

цел:Насърчавайте у децата желанието да съжаляват за растението, което може ефективно да помогне .

материал:карти, изобразяващи растения с увехнали листа и растения със здрави, красиви листа.

Напредък:Водещият пита „как да помогне на растението“, децата отговарят (разхлабете почвата, напоете я, избършете праха от листата, съжалете).

"КОЙ ТРЯБВА ВОДА"

цел:Затвърдете знанията на децата, че водата е необходима на всички живи същества.

материал:големи карти с изображение (в центъра) на вода. Малки картички, изобразяващи животни, хора, растения.

Напредък:Децата трябва да поставят малки карти в кръг и да назоват кой има нужда от вода.

"Съветът на Айболит"

цел:Да възпитава у децата необходимостта да се грижат за здравето си.

материал:Карти с изображения на слънце, въздух, зеленчуци, билки, плодове.

Напредък:Водещият вдига карта със снимка и пита: „За какво е полезен този зеленчук?“ Децата отговарят. Печели този, който даде най-много верни отговори.

„Опишете го, ние ще познаем“

цел:Научете се да описвате предмети и да ги намирате по описание.

материал:кошница със зеленчуци.

Напредък:Детето излиза през вратата, а останалите пишат описание на един от зеленчуците. Когато шофьорът се върне, едно от децата говори за характерните черти на обекта, който трябва да бъде разпознат и назован.

13. Игри на открито : “Намерете своята половинка”: “Намерете вашето цвете на здравето чрез миризма”; "дъжд в градината"

14. Четене на художествена литература: по темата на проекта

15. Пословици, поговорки, гатанки, фолклорни и броимки: "Лък от седемте болести"; “Лук в ръцете всяка болест отминава”, “Домат – за възрастни и деца, болни и здрави”;

Една жена седи в леглата, покрита с петна,

Който откъсне кръпката, ще се разплаче и ще си тръгне. (лук)

Момчето носеше зелен кафтан и стана джентълмен -

Имам червен кафтан. (домат)

Една глава лук, две глави лук, три, четири, пет.

Шест глави лук, седем глави лук, брои пак приятелю.

Един, два - домати три, четири нарязан лук

Пет, шест картофа, седем, осем супа питаме

Девет, десет - ядоха заедно.

16. Изследователска дейност: Наблюдение на процеса на полагане на почвата, сеитба на домати, лук, поникване на разсад, поливане, презасаждане в земята, грижа за растението, получаване на резултати.

17. Екологичен празник: „Градински приключения”; Ден на здравето „Цвете на здравето“

Аз съм подправката във всяко ястие

и винаги е полезно за хората.

Познахте ли, аз съм ваш приятел.

Аз съм обикновен зелен лук!

Консултация:

„Съвместната дейност на родители и деца в отглеждането на зеленчуци, домати и лук. /Средна - старша група/

1. Викторина: /въпроси за деца и родители/.

- Познайте растението от гатанката и го намерете;

— Назовете растението и ни кажете какви грижи изисква?

— Знаете ли за ползите от него? съдържа ли витамини?

Обичате ли да ги ядете варени или сурови?

- Ако не, тогава защо?

Помислете за нежни думи за вашето растение;

- Кажи ми стихотворение, поговорка, поговорка, детска стихичка, броилка. /децата си тръгват/.

2. Работа с родителите

— Говорете с родителите за това, че много деца не обичат варени и задушени лук и домати и ги слагат на ръба на чинията, докато се хранят. Това не е естетично и нередно.

— разработете съвместен план за внушаване на любов към зеленчуците.

- Започнете, като създадете зеленчукова градина на прозореца и включете децата в създаването й.

— съветват родителите ненатрапчиво да говорят с децата за ползите от зеленчуците и да събират възможно най-много информация за тях.

- не принуждавайте децата да ядат против желанието им, това предизвиква негативизъм.

Благодарим на родителите за активното участие

Бележка за родителите

знаеш ли

ЛУК – оценен много преди нашата ера. Древните египтяни са го ценили толкова високо, че са го изобразявали върху своите паметници. От дълго време лукът е известен със своите лечебни свойства. „Лък на седемте болести“. И това изобщо не е мистично. Забелязано е, че дори миризмата на лук прогонва болестите от човека. В наше време това мнение е потвърдено от забележителните открития на местните биолози. Ако не ви харесва миризмата на лук, опитайте се да ги използвате ситно нарязани, поръсете ги върху първото и второто ястие. След като ядете лук, изплакнете устата си с топла вода или добавете малко еликсир за зъби във водата, за да избегнете неприятната миризма на лук, можете да ядете листа от магданоз и орехи. Във всеки случай това са правили много древни римляни, когато са яли ежедневната си порция лук. Няма съмнение, че лукът е необходим за възрастни и деца. И най-вече защото е богат на фитонциди. Фитонцидите потискат развитието на всички известни патогенни за човека бактерии и гъбички. Лукът е първият домашен лек срещу настинка и грип. Вдишването на лучени пари е полезно при кашлица и болки в гърлото, кашата от лук бързо лекува хрема. Лукът се използва и като домашно средство за обезпаразитяване. А също и при абсцеси и циреи.

Лукът се използва и за укрепване на косата. Втрийте сок от лук в корените на косата, препоръчително е да завържете главата си за 2-3 часа, след което изплакнете косата с шампоан. Косата придобива красив блясък и става мека и копринена.

Лукът се използва както за предотвратяване появата на бръчки по лицето, така и за премахване на вече съществуващи. Лукът помага да се отървете от главоболието.

Накратко, лукът е растение, което ни служи едновременно като храна и лекарство.

Бележка за родителите

Още преди 100 години доматите са се отглеждали в саксии на первази като стайни цветя. Сега доматите са разпространени по целия свят. Масово се отглеждат и у нас.

Доматите са много полезни преди всичко поради високото съдържание на органични киселини. Доматите също са полезни поради ниското си съдържание на пурини. Ето защо този зеленчук може да се препоръчва на почти всички - и възрастни, и деца, болни и здрави.

Доматите съдържат витамини С. В1, В2, Р, К, каротин, захар, фосфор, желязо. Доматите могат да се съхраняват в зрялост - зелени, млечни, кафяви, розови, червени. И така, червените домати имат най-голямо количество каротин.

Доматите съдържат доста голямо количество калий, който играе важна роля за поддържане на нормалната функция на сърдечно-съдовата система.

Доматите, за разлика от много зеленчуци, имат деликатни фибри, които имат благоприятен ефект върху жизнената активност на полезната чревна микрофлора, спомагат за намаляване на гнилостните процеси в червата, премахват излишния холестерол от тялото и в същото време имат благоприятен ефект върху храносмилането. процеси.

Но това не е всичко. Доматите засилват специфичния имунитет към патогени на пневмония - пневмококи, чревни инфекции - салмонела, дизентерия. Фитонцидите на доматите проявяват противогъбично действие. Забавяне на развитието на опасни за хората микроскопични гъбички.

Доматите ни служат едновременно като храна и лекарство.

Резултати от проекта:

По време на проекта децата развиха интерес към живота и растежа на растенията. Децата научиха как да отглеждат зеленчуци, да се грижат за растенията, какъв вкус имат плодовете, какви витамини се съдържат в зеленчуците, как те влияят на здравето на хората и как здравословното хранене влияе на човека.

Чрез разнообразни дейности и игри децата последователно постигнаха целите си, като проявиха внимание и упоритост.

Съвместната работа с родителите показа резултати - активно участие в създаването на зеленчукова градина, в провеждането на изложби, в създаването на фотоалбум в празника „Приключения в зеленчуковата градина“, деня на здравето „Цветето на здравето“.

Активното изучаване на художествената литература позволи на децата да научат много гатанки, стихове, поговорки и поговорки за зеленчуците.

Каква наслада и гордост изпитаха децата, когато прибирането на реколтата разбраха, че самите те са отгледали вкусни и необходими за здравето зеленчуци.

И най-важното, децата разбраха, че всичко, направено от зеленчуци, трябва да се яде, защото е здравословно и необходимо.

Работата по проекта показа, че децата се включиха с желание и интерес в дългосрочния проект.

Литература

1.S.N. Николаев „Възпитание на екологична култура в предучилищна възраст“

2. С.М. Мартинов „Зеленчуци + плодове + горски плодове“ = Здраве.

3. О. С. Соломенникова “Формиране на елементарни екологични идеи”.

4. Издателство "Бухал" "1000 пословици, гатанки, поговорки"

учител 1-ва квалификационна категория

MBOU "Protochnenskaya средно училище"

с. Проточное, Лимански район, Астраханска област,

Надежда Бондаренко
План за дискусия „Зеленчуци и плодове – здравословни храни“

Цел: Укрепване на разбирането на децата за ползите от човешкото здраве зеленчуци и плодове; въведете приготвяне на салата.

Ход на разговора

Поканете децата да отгатват гатанки за зеленчуци и плодове. Предложете на вниманието на децата поговорки и поговорки за ползите зеленчуци за здраве, ако е необходимо, обяснете ги.

Включете децата в попълването на графична диаграма, за да съставят историята „Как направихме салата“. Използвайте схема, за да обясните как се приготвя салата.

Обяснете на децата това полезноздравословни ястия могат да се приготвят от различни зеленчуци и плодове.

Публикации по темата:

Развлекателен сценарий „А здравословните храни са зеленчуци и плодове!“Водещ. Здравейте скъпи майки, гости, момчета! Днес сме се събрали в тази стая, за да разберем кои ястия са здравословни.

„Зеленчуците, плодовете са здравословни продукти“Интегриран урок Втора младша група „Зеленчуци и плодове - здравословни продукти“ Богатирева Т. А. Цели: - формирайте идея.

Краткосрочен проект „Зеленчуците и плодовете са здравословни продукти“Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина "Приказка" Област Нижни Новгород r. Селище Вознесенское Краткосрочно.

Забавление „Зеленчуци и плодове - здравословни продукти“В забавлението участват (водещият, магданоз, деца - моркови, магданоз, грах, лук) Украса и реквизит - шапки с изображения на зеленчуци, зеленчуци, плодове, поднос.

Обобщение на преките образователни дейности в старшата група „Зеленчуци и плодове - здравословни продукти“Обобщение на директните образователни дейности в старшата група по темата „Зеленчуците и плодовете са здравословни продукти.“ Цел: формиране на идеи.

Обобщение на урок за околния свят във втора младша група „Зеленчуци и плодове - здравословни храни“Интегриране на образователни области: „Познание”, „Комуникация”, „Физическо възпитание”, „Здраве”. Видове детски дейности: игра,.

Обобщение на урока за старша група „Зеленчуците и плодовете са здравословни храни!“Обобщение на урок в старша група на тема: „Зеленчуците и плодовете са здравословни храни!“ Цел: 1. Систематизирайте знанията на децата за зеленчуците и плодовете.

Когнитивно развитие Образователни дейности Витамини-плодове здравословни продуктиЦели на програмата: Систематизиране и разширяване на знанията за зеленчуците и плодовете. Сигурни обобщаващи думи: зеленчуци, плодове, витамини, разкриват.

Методическа разработка.
Обобщение на образователните дейности за когнитивното развитие на децата от старшата група

Когато зеленчуците могат да помогнат
и кога могат да навредят на здравето ни

Кузнецова Ирина Владимировна,
учител от най-висока категория
GBDOU детска градина 64 комбинирани видове
Невски район на Санкт Петербург

цел:Развитие на познавателен интерес към природата и собственото здраве.

Програмно съдържание:

1. Формирайте разбиране за нитратите.
2. Говорете за това в какви растения се намират и каква вреда причиняват на здравето.
3. Укрепване на способността на децата да отгатват гатанки по картинки.
4. Продължете да затвърждавате знанията на децата за ползите от витамините за нашето тяло.

Предварителна работа:

Разговор с децата за здравословни и нездравословни храни. Игри „Витаминни къщи“, „Сетивни органи“, „Зърнена терапия“.

Разглеждане на илюстрации: „разходка в гората“, компютърна презентация „Как да отглеждаме зеленчуци“.

Разговор с деца за факта, че плодовете и зеленчуците съдържат витамини А, В, С и дискусия защо човек се нуждае от тях с помощта на визуална демонстрация „таблица с витамини“.

Ползи.

1. Домашна кукла Витаминогия (която обича витамини)
2. Карти със снимки на зеленчуци.
3. Таблица за преподаватели относно нитратите в някои части на зеленчуците.

Напредък на преките образователни дейности:

част 1.

В групата са включени деца. Vitamineater идва при групата плачейки.

Витаминогия: - Току-що дойдох от болницата. Отидох там, защото се чувствах слаб, стомахът ме болеше и настроението ми се влоши. Лекарят ме прегледа и каза, че наред с любимите ми зеленчуци съм ял и някакви нитрати. Но как са попаднали в зеленчуците? В крайна сметка отглеждах зеленчуците и плодовете си в добри условия, подхранвах ги с торове и ги измивах преди ядене. И така, откъде идват нитратите и какви са те?

Момчета, знаете ли?

Деца: - Не.

Възпитател: - Как мислите, че изглеждат? и къде живеят?

Деца: - В зеленчуци и плодове.

Педагог: - Точно така, говорихме много, прочетохме за ползите от витамините в зеленчуците и плодовете за нашето тяло. Затова хората се опитват да ги отглеждат в градината или перваза на прозореца. Но зеленчуците и плодовете, също като хората, се нуждаят от хранене. Знаете ли с какво се подхранват растенията и как го правят?

Деца: - Тор, пепел, торове - напоени, поръсени, поставени в земята.

Възпитател: - Да, всичко това е необходимо за растежа на растенията. Но понякога човек поставя твърде много от този тор и тор в земята. След това излишният тор се отлага в растенията и се нарича нитрати.

Ако в растението има много нитрати, то става опасно за хората.

Игра на открито "Влак".

Част 2.

Възпитател: Дойдохме с вас в дачата на витаминояда. Погледнете градината му

Сега слушайте и запомнете коя част от зеленчуците съдържа най-много нитрати и какво трябва да се направи, за да не навлязат в тялото ни и да му навредят.

Първо познайте гатанката и ще разберете за какво растение говорим. ( задава гатанка за зелето.

Деца: - Зеле

Възпитател: показва картина на зеле.

Зелето не само ни храни, но и ни лекува. Ако наложите пресен зелев лист върху болната глава, тя спира да боли, а изсушеното зеле лекува рани.

Как правилно да ядем зеле? Къде мислите, че в зелето има най-много нитрати?

Деца: -

Възпитател: - В зелени листа и в стъблото. Затова преди ядене те трябва да се накиснат в топла подсолена вода.

Извиква следващото дете и задава гатанка за лук.

Това е лък.

Показва снимка на лък.

Пресен сок от лук се използва при болки в гърлото по една чаена лъжичка 3-4 пъти на ден. А сокът с мед е добър за лечение на кашлица.

Къде мислите, че има нитрати в лука?

деца:

Възпитател: - Лукът има най-много нитрати на мястото, където се намират корените му. Следователно те винаги трябва да се отрязват (показва как).

Вика друго дете и си пожелава нещо гатанка за краставица .

Това е краставица.

Показва снимка на краставица.

Мислите ли, че има нитрати в краставицата?

деца:

Възпитател: - Краставицата е много вкусен зеленчук, но може да съдържа и нитрати и повечето от тях обикновено се намират в кората. Затова е най-добре да обелите краставицата преди консумация.

Възпитател: - Това са плодовете, според вас, къде съдържат най-много нитрати?

Ще нарежем динята и пъпеша на парчета и ще ги разгледаме. Не можем да видим това, но най-много нитрати се съдържат в пулпа близо до кората на тези плодове. Затова никога не яжте диня и пъпеш до самата кора.

Всички обичаме зелените. Посочете някой, който познавате и какви ползи носи?

Но може да съдържа и нитрати в листата си. За да се неутрализират тези растения, те трябва да се поставят в буркан с вода на слънце. А слънчевите лъчи ще ни помогнат да се отървем от нитратите.

Игра - масаж на биологично активни зони за профилактика на настинки:

Ето я и лисицата

(разтрийте дланите си с плъзгащи се движения).

лисицата има красива опашка

(Леко докосвайки пръстите си, прокарайте през челото си 6 пъти)

Така-Така - Така

Аз ще хвана волана

(Леко докосвайки пръстите си, прокарайте през бузите си 6 пъти)

Су - Су - Не

и ще хвана лисицата

(разтривайте крилата на носа с юмруци).

Sa - Sa - Sa

Аз съм красива лисица

(„прокарайте“ пръсти по лицето си отгоре надолу).

Sy - Sy - Sy

Предпочитам да се скрия в храстите

(С палци внимателно прокарайте по врата под челюстите отгоре надолу 6 пъти).

Ко - Ко - Ко

Е, пусни колелото

(разтворете показалеца и средния пръст, поставете ги пред и зад ушите си и разтрийте кожата със сила).

Су Су - Су

няма да хванеш лисицата

(погладете лицето и шията си с длани)

Част 3. Окончателно.

Смятате ли, че всички зеленчуци, плодове и плодове съдържат нитрати и какво трябва да се направи, за да се отървете от тях?

А ти, нашият любим приятел Витамин-яде, слушай и помни.

Децата отговарят с помощта на учителя.

За да предотвратите появата на нитрати в зеленчуците, трябва да ги храните правилно.

Поставете ги на слънчево място, за да убиете нитратите.

Знайте коя част от растението съдържа най-много и коя най-малко.

След като обобщим, каним децата и витаминоядците да приготвят зеленчукова салата с моркови, зеле, цвекло, лук и билки. По време на процеса на готвене насочете вниманието на децата към онези части от зеленчуците, които съдържат най-малко нитрати. Затвърдете знанията за витамините в зеленчуците.

Приятен апетит!

Таблица за нитратите в зеленчуците (за учителя)

култура
		Не много
	обелете кореноплодни зеленчуци	горната част на плода
зелен лук	близо до корена	самата крушка	зелени листа
		стъбла, дръжки
Пъпеш, диня	основата на плода при дръжката; слой в съседство с кората.	плодов връх	средната част на плода
	зелени листа, стъбло	листна основа	средна и вътрешна част
лук	близо до корена	външна скала	средна и вътрешна част на луковицата
	ядро, дъно		пулп без сърцевина
домати		стъбла, листа
	плодова основа, кори, стъбла, корени		плодова каша
картофи	кора от грудка	грудкови очи	каша от грудка

Приложение № 1 Разговор с деца от средната група „Какво знаем за зеленчуците и плодовете“ Цел: да активирате знанията на децата за ползите от зеленчуците и плодовете; развийте умения за здравословен начин на живот. (моркови) 5. И зелено и дебело Има един храст в градината. Копайте малко - Под храста... (картоф) 6. Златист е еластичен, полезен за всички кръгли.... (поклон) Педагог. Събрахме всички зеленчуци от градината. Сега разбираш, Харе, къде растат зеленчуците. Те съдържат много витамини! Игра с пръсти „Салата“ „Нарязваме зелето, нарязваме го, нарязваме морковите, нарязваме го. Поръсваме го със сол, И с ръце помним. Това е нашата салата, богата на витамини. Вкусно и здравословно." (Погали корема) Учителю. Сега, момчета, да продължим. Физическо упражнение По равна пътека, Краката ни вървят (ходят) През пънове и през хълмове, (скачат напред) През камъчета, през камъчета В дупката - Дрън!!! (сяда) Вървим по пътеката Ще влезем в зелената градина. Вижте какво расте тук и кажете на зайчето. Показва илюстрация на овощна градина. Педагог. Момчета, дойдохме в градината. Тук мирише толкова вкусно! Да дишаме. Дишай гимнастика! Вдишайте през носа и издишайте през устата! Дишаме през носа, а след това, поемаме въздух през устата и го издухваме през носа!!! Педагог. Момчета, какво расте в градината? Какви дървета растат в градината? (плодове) На какво растат плодовете? Но нашите дървета стоят без плодове. Нека прикрепим плодове към дърветата, така че да се вижда, че това е плодно дърво. Какви плодове растат на ябълково дърво, круша, лимоново дърво, слива? (децата прикрепят плодове към дървета към осетинската песен „Dyrgdon“ Браво! Плодовете съдържат много витамини! Момчета, какъв цвят са нашите плодове? Педагог. Помните ли, Бъни, че растете в нашата градина? Защо имаме нужда зеленчуци и плодове защо трябва да ги ядем (съдържат много витамини и са много полезни) и какво да правим с плодовете и зеленчуците (да ги измием, защото могат да бъдат мръсни и да имат микроби по тях? ) : момчета, нека кажем на Бъни нашето мото. Зайче: Яжте зеленчуци и плодове, ще бъдете здрави! !Вземете си зеленчуци и плодове Игра „Какво липсва?“ Заекът намерил ябълка, намерил лимон и изведнъж а лисица изтича и открадна лисицата? Той намери моркови, зеле и краставица. Зайчето хукна към кошницата и изведнъж... Една малка лисица мина покрай нея и открадна нещо. Какъв зеленчук открадна лисицата? Зайчето плаче. Възпитател: Не плачи, Бъни. Нашите момчета ще ви дадат цяла кошница със зеленчуци и плодове. Но за това трябва да се върнем в детската градина. Хващаме се за балона и летим обратно към детската градина (под музиката). Възпитател: Ето ни в детската градина. Помните ли какво трябва да дадем на Зайчето? (кошница с плодове и зеленчуци) Отидете до масата. Тук са зеленчуците и плодовете и вълшебните витамини. Трябва да насищате плодовете и зеленчуците с витамини. Докато работите, попитайте децата какво ще даде на зайчето - зеленчук или плод? Децата поставят готовите картинки в кошница и ги дават на Зайчето. Заекът им благодари и си тръгва. Обобщение на урока Момчета, кой дойде да ни посети? В коя държава отидохме да пътуваме? Какво засадихме в лехите? Момчета, къде растат плодовете? Защо трябва да ядете зеленчуци и плодове? (отговори на децата). Запомнете сами и кажете на другите: Яжте зеленчуци и плодове - Витаминни продукти, Ще бъдете здрави! браво! Тук нашият урок приключи. Довиждане!

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина № 25 "Черемушка" на град Димитровград, Уляновска област

Резюме

Разговори за зеленчуци по темата: „Доматен брат“

като част от изпълнението на дейностите по проекта

във втора младша група

Изготвил:

учител

Марунина Татяна Мартиновна

Димитровград

2016

цел: продължете да запознавате децата с плодовете на зеленчуковите култури и мястото им на растеж (градина). Затвърдете знанията за външния вид на доматите. Продължете да се научите да описвате зеленчук според диаграмата. Да се ​​формира представа за основните нужди и условия, необходими за растежа на зеленчуците (вода, светлина, топлина).

материал: мека играчка - домат, плодове от домати, сокоизстисквачка, кутия с почва за разсад, семена от домати.

Напредък:

Образование: - Момчета, днес някой ни дойде на гости. Чуйте гатанката и се опитайте да познаете кой е той.

Много съм важен, сеньор - зрял, сладък... (домати)

Точно така, момчета! Днес Брат Домат ни дойде на гости. (v-l носи играчка)

Домат брат:- Здравейте момчета! Казвам се Брат Домат, живея в градинска леха. Наричат ​​ме и домат.

V-l:- Момчета, знаете ли какво е домат? (зеленчук) Точно така, момчета, това е зеленчук, расте в градината. Вижте, Tomato Brother доведе приятелите си със себе си. (V-l показва на децата поднос, на който има домати)

Нека да ги разгледаме и да ни кажем какви са (отговорите на децата са хорови и индивидуални) – кръгли, червени...

V-l кани децата да докоснат плодовете и да опишат как се чувстват (гладки, сатенени)

Срещу: - Сега нека опитаме домата (на всеки район се дава домат за опит) Какъв е вкусът на домата? (отговорите на децата индивидуални и хорови)

Б.-Т.- Момчета, много съм полезен. Ето, чуйте това стихотворение, което знам: - Децата обичат доматен сок

Сладко-кисело и приятно

В първи ястия и салати

Ние използваме домати.

V-l:- Хора, кой от вас е пил доматен сок? Знаете ли, че се прави от домати? Искаш ли да ти покажа как се прави?

(в-л демонстрира на децата как се прави сок с помощта на сокоизстисквачка)

V-l:- Какво правят вашите майки от домати (салати)?

Сесията по физическо възпитание се провежда:

Хайде сега да отидем в градината (децата ходят на място)

Ще вземем зеленчуци там!

Какво ще събираме?

Картофи, моркови, ряпа и цвекло (свити пръсти)

Домати, краставици и зеле, най-накрая!

В градината опитахме, наведехме се ниско до градинското легло (наведени)

Цялата реколта е прибрана, ето я - вижте я, вземете я!

Срещу: - Домат, моля те, кажи ми, можем ли с момчетата да отгледаме сами твоите приятели домати?

Домат: - Разбира се, ако опитате. Имам малки семена вътре (V-l показва семената на децата), ако ги засадите в земята, поливате ги и се грижите за тях, от тях ще растат домати.

Срещу: - Колко интересно! Момчета, нека да посадим тези семена в земята, да ги поливаме и да се грижим за тях. А ти, Томатик, можеш да останеш с нас в групата и също да наблюдаваш растежа им.

V-l и децата засаждат семена в кутии за разсад и ги поставят на перваза на прозореца.