Обобщение на GCD в старшата група на предучилищните образователни институции. Зимуващи птици

Виктория Беличенко

Цел: да се формира у децата обобщена представа за зимуването птици; развиват познавателния интерес на децата към живота на зимуващите птици; развийте грижовно отношение към птици, желанието да им помогнем в трудни зимни условия.

Задачи:

Разширете разбирането на децата за характерните черти на живота на зимуващите птици;

Насърчаване на натрупването у децата на идеи за зимуване птици, развиват когнитивната активност;

Активирайте речника на децата по темата;

Развиват способността да се правят изводи, да се установяват връзки и взаимодействия между човека и природата;

Култивирайте чувство на съпричастност и желание да помогнете в трудни моменти.

Преместване на GCD:

Уводен разговор.

Момчета, кое време на годината е сега?

Какво донесе зимата със себе си?

Помислете за това, всички харесват ли това, с което се гордее Зимушка-зима?

Зимата е различно настроение: понякога е радостна, понякога е сърдита и дори ядосана.

Чрез какви природни явления мислите, че зимата изразява своята радост?

Чрез какви природни явления зимата изразява гнева си?

Четене на откъс от разказ на К. Д. Ушински „Шеги стари жени от зимата» .

„Ядосах се старица зима, реших да изстискам всеки дъх от света. На първо място, тя стана до птици, за да стигнат до там: Измориха я с крясъците и пищенето си. Зимата духа студ, къса листа от гори и дъбови гори и ги разпилява по пътищата. Никъде птиците трябва да си отидат, те започнаха да се събират на ята, мислейки малки мисли. Събраха се, извикаха и отлетяха над високите планини, над сините морета, в топлите страни..."

Педагог: Момчета, местообитание птиците са въздух. Но те също живеят на земята.

гнезда птициТе винаги растат или на земята, или на дърветата. Птици, за разлика от животните, са покрити с пера. И затова се наричат ​​птици. сам птициС настъпването на студеното време те отлитат към по-топлите райони; Тези птицикоито остават при нас зимувамсе наричат ​​зимуващи. Те могат да намерят храна през зимата сами, но трябва да им помогнем.

Правене на гатанки:

1. Чик-чирк!

Скочи до зърната!

Пек, не се срамувай!

(Врабче)

3. Пъстрият непоседа,

Дългоопашата птица,

Приказлива птица,

Най-бъбривият.

Белострана пророчица,

И името й е.

(Сврака)

4. Гърбът е зеленикав,

Коремът е жълтеникав,

Малка черна шапка

И лента от шал.

(синигер)

Физкултурна минута

Пъргавият синигер скача,

Тя не може да седи мирна,

Скок-скок, скок-скок,

Завъртян като топ. (Въртим се на място.)

Седнах за минута, (Седни.)

Тя почеса гърдите си с клюна си, (Изправете се, наклонете главата си наляво и надясно.)

И от пътеката до оградата, (Скокове на място на левия крак.)

тири-тири, (Скокове на място на десния крак.)

Сянка-сянка-сянка! (Скокове на място на два крака.)

Четене на стихотворението на Александър Яшина:

Хранете птиците през зимата!

Нека идва отвсякъде.

Те ще се стекат при вас като у дома си,

Стада на верандата.

Храната им не е богата.

Имам нужда от шепа зърно

Една шепа не е страшна,

За тях ще е зима.

Невъзможно е да се преброи колко от тях умират,

Трудно е да се види.

Но в сърцето ни има

И за птици топли.

Възможно ли е да се забрави:

Можеха да отлетят

И те останаха зимувам

Заедно с хората.

Учете птици в слана

До вашия прозорец

За да не оставате без песни

Да посрещнем пролетта!

(Покажете презентация « Птици през зимата» )

Кажи ми за какво птиците са най-лошото нещо през зимата, студ или глад?

Какво да направите, за да помогнете птициоцелее тежка зима? (Направете хранилки и изсипете храна там)

Да се ​​хранят правилно птици, необходимо е да се съобразят с някои

правила:

По време на хранене не изхвърляйте отпадъци, не оставяйте найлонови торбички, кутии, кутии на улицата;

Хранете се на едно и също място, за предпочитане по едно и също време, птиците ще пристигнат до този момент;

Храна птици редовно, ежедневно, не можете да се храните от време на време, в мразовито време се нуждаете от храна всеки ден птици, за да оцелеят;

Сложете малко храна, само за да нахраните и подкрепите в трудни моменти.

С какво ще храним? птици?

(Семена от различни растения: овес, просо се ядат само от врабчета; В допълнение към семената, на синигерите се дава сланина или месо.)

Момчета, днес на нашата разходка ще окачим и хранилките, които вашите татковци направиха, и ще помогнем птици, оцеляват през зимата. Ако се погрижим за птици през зимата, през лятото птицище се погрижи за нашите градини, гори, паркове и др.

Обобщение на GCD в старшата група

"Зимуващи птици"

Образователни направления: „Когнитивно развитие”, „Развитие на речта”, „Социално-комуникативно развитие”, „Физическо развитие”, „Художествено-естетическо развитие”.

Цел: формиране на екологична култура у децата.

Софтуерни задачи:

Образователни:

Затвърдете способността на децата да разпознават и назовават птици. Затвърдете знанията на децата за това какво ядат птиците и как могат да им помогнат.

Образователни:

Развийте у децата памет, внимание, способност за свързване на движения с думи в игри, въображение и логическо мислене, детска реч.

Образователни:

Да култивира любов към птиците и грижовно отношение към тях през зимата, интерес към разнообразието на околния свят.

Предварителна работа:

Групова работа „Снекири“, дидактическа игра: „Четвъртото нечетно“, запознаване със зимуващи птици, изработване на хранилка, хранене на птиците.

Оборудване:

мултимедийни технологии, карти с изображения на птици, топка, хранилки, слънчогледови семки, бял хляб, карти с изображения на семена.

GCD план:

1. Отгатване на гатанката

2. Физкултурна минутка

3. Работа по картинки

4. Дихателни упражнения: „Прегърни се“.

5. Игра "Четвърто колело"

6. Правила за хранене на птици

7. Декориране на хранилката

8. Обобщение на урока

Прогрес на урока:

„Всички деца се събраха в кръг,

Аз съм твой приятел и ти си мой приятел.

Да се ​​държим здраво за ръце

И нека се усмихнем един на друг"

Възпитател: - Аз ще ви се усмихна, а вие ще се усмихнете един на друг, така че вие ​​и аз ще бъдем в добро настроение през целия ден.

О, момчета, вижте, тук има писмо. Нека го прочетем.

„Скъпи мои малки приятели, здравейте. Днес ви каня на разходка из гората. Подготвила съм ви интересни задачи. Успех ти пожелавам! Вашият приятел е старец - Лесовичок.

Въпрос: - Е, момчета, да отидем на екскурзия? (Да).

В: - Преди да отидем в гората, нека си припомним правилата за поведение в гората. (Отговорите на децата).

В: - Момчета, нека застанем в кръг, да се хванем за ръце и да затворим очи. (Звучи спокойна музика).

В: - Значи ти и аз се озовахме в гората. (Звучи горска музика).

В: - Момчета, сега ще ви кажа една гатанка и ще разберем за какво ще говорим днес.

Врабчета, бързолети, пингвини,

Снекири, топове, пауни,

Папагали и синигери:

С една дума е – (птици)

Възпитател: Точно така, момчета, днес ще говорим за птици. Моля, кажете ми имената на птиците, които остават при нас за зимата.

Възпитател: Браво, зимовци. Какви зимуващи птици познавате? (Синигер, сврака, врабче, гълъб, кълвач, врана.)

Възпитател: Лесовичок предлага да решава гатанки. (Гатанки за зимуващи птици, използване на мултимедийни технологии)

Той носи червена шапка

Дъбови длета като длето (Кълвач)

Кой скача и шумоли там?

Кле! Кле! Кле! - пее със свирка? (кръстоклюн)

Птицата е малка

Има крака

не мога да ходя

Иска да направи крачка -

Оказва се скок (врабче)

Те носят сива жилетка

И крилете са черни.

Двайсет двойки се въртят наведнъж.

Всички викат: Кар! Кар! Кар! Кар! (врана)

Чернокрил, червеногуш

И през зимата ще намери подслон:

Той не се страхува от настинки -

С първия сняг

Точно тук! (снекир)

Гърбът е зеленикав,

Коремът е жълтеникав,

Малка черна шапка

И лента от шал. (синигер)

пъстра неподвижност,

Дългоопашата птица,

Приказлива птица

Най-бъбривият. (Сврака)

Възпитател: Браво момчета. Разгадахме загадките. И така, какви птици са тези?

Защо не отлетят в по-топлите страни? (Те могат да намерят храна за себе си)

Какво ядат птиците през зимата? (плодове от дървета, семена, шишарки, трохи, плодове).

Имат ли птиците достатъчно храна през зимата? (не)

Как можем да помогнем? (можем да ги нахраним)

Какво трябва да се направи? (направете хранилка).

Възпитател: Лесовичок предлага да нахрани птиците. Нека ги храним, когато излизаме на разходка.

Учителят поставя двойки картинки на дъската и кара децата да направят изречения въз основа на снимките:

Снегирите са плодове от офика.

Циците са семена.

Гълъб - галета.

Врабче - зърна.

Кълвач - шишарка.

Crossbill - шишаркови семена

Сврака - плодове

- Ще дам на bullfinches плодове от офика.

- Ще лекувам циците със семена.

- Ще нахраня гълъба с трохи от хляб.

- Ще дам на врабчето зърна.

- Ще нахраня кълвача със семена от шишарки.

Възпитател: Браво! Знаете с какво да храните птиците.

Физкултурна минута:

Децата изпълняват движения според текста:

Птиците размахаха криле - всички летяха и летяха,

Птиците кръжаха във въздуха,

Кацнахме на пътя,

Ние галопирахме по пътеката,

Кълваха се трохи и зърна.

Възпитател: В гората въздухът е чист и свеж.

Дихателно упражнение: „Прегърни се“.

Възпитател: Лесовичок обича да играе и ни кани да играем.

Игра с топка „Обади ми се любезно“

Думи: птица, крило, лапа, клюн, хранилка, синигер, гълъб, врабче, бухал.

Възпитател: Какво е по-лошо за птиците от глад или студ?

Помислете защо птиците летят при хората през зимата (Точно така, птиците летят до градовете през зимата, за да се хранят.)

Вижте, Лесовичок ни даде храна за птиците. Сега ще отидем на площадката за разходка в детската градина и ще нахраним птиците.

Застанаха в кръг и затвориха очи. Свири музика.

Възпитател: Ето ни в детската градина! Заемете местата си. Нека украсим нашата хранилка и изсипваме храната, която ни даде Лесовичок.

Правила за хранене на птици.

1. Когато храните птици, не изхвърляйте боклук в гората, парка, градината: не оставяйте там вестници, хартиени и найлонови торбички, кутии и кутии.

2. В хранилките трябва да има малко храна и само това, от което птиците се нуждаят: семена от диви билки, трохи от хляб, слънчоглед, парчета несолена свинска мас.

3. Хранете птиците редовно. Птиците не трябва да се хранят от време на време: именно през зимата те наистина се нуждаят от вашата подкрепа, по време на студове и снежни бури повечето птици умират.

Украса на хранилката

1 дете:

Хранете птиците през зимата

Нека идва отвсякъде

Те ще се стекат при вас като у дома си,

Стада на верандата.

Храната им не е богата.

Имам нужда от шепа зърно

Една шепа -

И зимата няма да е страшна за тях.

Колко от тях умират?

Не може да брои

Трудно е да се види.

Но в сърцето ни има

И е топло за птиците.

Как можем да забравим:

Можеха да отлетят

И останаха да презимуват

Заедно с хората.

Обучете вашите птици на студено

До вашия прозорец

За да не оставате без песни

Да посрещнем пролетта.

Обобщение на урока:

За какви птици говорихме днес? Как можете да наречете тези птици с една дума? Как можете да помогнете на птиците през зимата? (Отговорите на децата.)

MKDOU Buturlinovsky детска градина № 11

Бележки към урока

Тема:

"Птици през зимата"

(старша група)

Възпитател: Болгова А.П.

цел:

Обобщете знанията на децата. Получени от наблюдения на птици, установете връзка между формата на клюна и храненето на птиците; отбележете взаимоотношенията между птиците по време на зимуване. Създайте желание да помогнете на нашите пернати приятели зимно време.

материал: Снимки на горски и градски пейзаж с птици, снимка на корито за хранене, снимки на зимуващи птици.

Модели:

Съществени характеристики на птиците, режим на хранене на птици, режим на хранене на птици през зимата.

Прогрес на урока

Момчета, пристигна гост и ето го.

(показва папагала), името му е Кеша. Живее в Африка, където няма зима и сняг. Кеша моли да ни разкаже за нашата зима и птиците, които не летят на юг.

Те молят папагала да познае гатанката.

Кой художник е приложил това върху стъклото?

И листа, и трева, и гъсталаци от рози? (замръзване)

Вос-л: Кое време на годината е мразовито?

(Папагалът не знае. Децата помагат.)

През зимата имаме много сняг, при слънчево време снегът блести, сребри и искри на слънце. Децата обичат да карат шейни и ски надолу по планината. Идва радостен празник - Нова година. На този празник децата чакат Дядо Коледа, поръчват му подаръци, а той изпълнява желанията им. По време на зимните студове хората имат топли къщи, където могат да се затоплят и да готвят храна.

Вос-л: момчета, кажете ни как нашите по-малки приятели - птици - прекарват зимата? Как можем да им помогнем в трудни моменти?

Отговори на децата: нахранете ги, окачете хранилки.

Вос-л: Предлагам да разгледате снимките, където децата окачват хранилки.

(Публикувам снимка със снимка на хранилка. Хранилката показва зимуващи и прелетни птици)

Вос-л: виж дали всичко е начертано правилно? Изберете само онези птици, които остават през зимата.

(децата показват само тези птици, които остават за зимата).

Вос-л : Момчета, нека кажем на Кеша как се казват тези птици.

(списък на децата: синигер, снекири, врабчета и др.)

Вос-л: Сега кажете на нашия гост имената на прелетните птици.

(списък на децата: лястовица, чучулига, кукувица и др.)

Вос-л: в студените дни птиците търсят храна през целия ден. Гарваните седят по покривите на къщите, по дърветата и търпеливо чакат хората да изхвърлят остатъците от храна заедно с боклука. През зимата гарваните са по-смели, отколкото през лятото. Дървесните врабчета образуват ята заедно с градските врабчета и летят по-често в близост до човешкото жилище.

(окачен е плакат с изображение на гора с птици, които остават в гората за зимата).

Вос-л: Повечето птици все още живеят в гората.

Въпрос: Какви птици познавате? Моля, запознайте нашия гост с тях.

(списък на децата: кълвачи, тетрев, зидарки и др.)

Вос-л : Птиците остават в гората за зимата и се хранят с горски плодове и семена от дървета. Как се казват? Намерете ги на плаката.

(отговори на децата: сискин, восък, кръстоклюн и др.)

Вос-л: тези птици се наричат ​​зърноядни; тези птици имат клюн, който не е много дълъг и тъп.

(моделът е изложен). Но в гората все още има птици, които се хранят с насекоми през топлия сезон. Такива птици се наричат ​​насекомоядни.

Въпрос: покажете насекомоядни птици?

(децата назовават птици: синигер, кълвач, зидарка и др.)

Вос-л: обърнете внимание на човките на тези птици.

(децата разглеждат човките и ги сравняват с човките на други птици)

Физкултурна минута

Дидактическа игра: „Разберете по клюна“ (децата намират клюна и обясняват защо тази птица има такъв клюн).

Вос-л: момчета, сега ще си поиграя с вас и ще кажа на нашия гост какво сте направили.

Игра: — Чии следи? определи коя птица е оставила своя отпечатък.

Игра: „Сгънете птицата“: съпоставете главата, опашката, краката с птиците.

Игра: „Кой долетя до коритото за хранене?“ -намерете зимуващи птици.

(във всички игри децата казват на Кеша какво са направили)

Вос-л: Поведението на птиците варира през зимата. През януари дните стават по-дълги и слънцето се показва по-често. Птиците се съживяват. Те весело чуруликат, седнали на клон, където слънцето ги топли.

Вос-л: Какви номадски птици познавате?

(Отговори на децата) Bullfinch.

Момчета, кой може да ни разкаже за снекирите?

(отговори на децата: те се хранят със семена от бреза, люляк и офика)

Вос-л: Къде нощуват птиците?

(Отговорите на децата: няколко птици прекарват нощта под покривите на къщи, в кухи дървета и дори не излитат оттам при силни студове).

Вос-л: Кеша, срещна много птици.

Днес, момчета, научихте малко за птиците. Птиците се наблюдават и изучават от учени. И нашата задача е да помогнем на птиците в този труден момент, за да не посрещнат пролетта без песни.

Нека момчета да измислим знаци за защита на птиците през зимата.

(децата предлагат своите възможности и скицират на листове хартия)

Момчета, ще трябва да се сбогуваме с Кеша и да го помолим да идва по-често.

Цел: цялостно хармонично развитие на личността, развитие на речта и умствените качества в съответствие с възрастта на децата, подготовка за училище.

Област "Познание"

1. Разширяване и систематизиране на идеите за зимуващи птици;
Затвърдяване на способността да се различават по външен вид и да ги назовават.
2. Подобряване на способността за навигация в пространството (разбирайте термините „отляво“, „вдясно“, „отдолу“, „отгоре“, предлози „след“, „преди“, „над“, „под“, „между“, „от“).
3. Развийте способността да сравнявате различни птици, подчертавайки приликите и разликите.

Комуникационна зона

1. Усъвършенстване на речта на децата като средство за общуване
2. Разширяване, изясняване и активизиране на речника по темата „Зимуващи птици”.
3. Продължете да подобрявате способността си да напишете описателна история по дадена тема.
4. Научаване за съставяне на изречения със значение на противопоставяне (а).
5. Използване на съществителни имена в множествено число в речта.
6. Практическо използване на притежателни прилагателни, съгласуването им по род и число.

Здравна зона

1. Развитие на общи двигателни умения. Развитие на интерес към игри на открито и потребности от физическа активност.
2. Развитие на фината моторика на ръцете.
3. Развитие на зрителното възприятие.

Образователно направление "Труд"

1. Разширяване на разбирането на децата за работата на възрастните.
2. Обобщаване на представите на децата за професията орнитолог.

Област "Социализация"

1. Укрепване на способността за поемане на различни роли в съответствие със сюжета на играта.
2. Развиват съобразителност и способност за самостоятелно решаване на даден проблем в дидактическа игра.

Област "Художествено творчество"

Разширете набора от материали, които децата могат да използват при рисуване, за да създадат изразителен образ (цветни моливи, восъчни пастели, пастели).

Музикална зона

Продължете да развивате уменията за възприемане на звук и да обогатявате опита на децата.

Оборудване и материали:

Предметни снимки, изобразяващи зимуващи птици.
Емблеми (за игри на открито).
Диаграма с изображения и имена на птици.
Запис "Птичи гласове".
Контурно изображение на зимуващи птици.
ватман. („Паспорт“ на зимуващи птици).
Цветни моливи, восъчни пастели.
Г/ игра „Пера”.
Изображение на зимуващи птици във формат "Презентация".
Лаптоп.

Предварителна работа:

1. Разгледайте илюстрациите с деца, запомнете техните имена, характерни външни характеристики (опашка, клюн, цвят на перата, размер) и за грижите за птиците през зимата.
2. Разговори с деца при наблюдение и хранене на птици на разходка.
3. Четене на енциклопедична и художествена литература.
4. Запомняне на стихове за птици.
5. Въведение в професията орнитолог.
6. Детска работилница: рисуване и скулптуриране на зимуващи птици.

Форми на организиране на съвместни дейности

1. Наблюдение.
2. Разговор.
3. Четене на художествена и енциклопедична литература.
4. Игрови метод.
5. Рисуване.

Провеждане на GCD:

1. Организационен момент.

В залата влизат деца. Музикални звуци (трел на различни птици).

Момчета, нека си представим, че днес сме дошли в парка, наоколо има дървета и чуваме гласове?

Искате ли да ги слушате как пеят?

Вече знаете, че има хора, които изучават птици. Кой помни името на тази професия? Искате ли да играете орнитолог? Ние сме в парка, тук има много птици. Чувате ли гласовете им?

1. „Намерете птицата“

Учените-орнитолози могат да се досетят за каква птица става въпрос по описанието на нейния външен вид и навици. можеш ли

2. Игра „Познай гатанки“. Отгатване на гатанки.

Седнете на „пейката“. Ще ви кажа гатанки и ако познаете правилно, ще се появят отговори.

Децата отгатват гатанки, след което се появява лаптоп със снимки на зимуващи птици (които децата са познали).

Облечен е за работа
Удобен, прост, умен,
Носи червена барета
И цветен гащеризон
(Кълвач)

Гърди по-ярки от зората
от кого? (При снегирата)

Познайте какъв вид птица
Скача по пътеката
Сякаш не се страхува от котки -
Събира трохи
И след това скочи на клон
И туитове: „Чик-чир“
(Врабче)

Като лисица сред животни,
Тази птица е най-умната от всички.
Тя скача близо до къщата
как се казва тя (врана)

Сега чуйте друга гатанка.

Тази птица е зимуваща. Главата и крилете й са черни. Опашката също е черна, но с много красив зеленикав оттенък, дълга и права като стрела. А отстрани перата са напълно бели. Затова тази птица се наричаше белостранна. (сврака)

Говорихме за птици, хранихме ги, рисувахме и ги изваяхме, научихте много за тях. И можете да направите свои собствени гатанки. Искате ли да опитате?

Децата пишат история, описваща други птици (бухал, гълъб, синигер).

2. Появява се изображение на птиците кръстоносец и снекири.

Вижте тези птици. Това е снекир. Снегирът е птица, която лети при нас от северната гора. Пристига при нас с появата на първите слани. А през пролетта отлита обратно в северните си гори. Гърдите й са червени, опашката, краищата на крилата и главата й са тъмносини, с бяла ивица по крилата. Снегирът се храни със семена от растения и плодове от офика.

И тази птица е кръстоклюна. Цялото тяло на Klest е червено. Само крилете са черно-бели. Тази птица се храни със семена от смърч и борови шишарки, поради което клюнът й има следната форма: горната част е извита нагоре, а долната част е извита надолу. Кръстоклюн размножава птици през зимата. За да нахраните пилетата си с шишарки.

3. Игра "Открий разликите".

Мога да ви предложа да играете на една интересна игра. Погледнете отново тези птици. Орнитолозите често сравняват птици в работата си. И можете да намерите разликите. Да играем?

Снекирът има само червена гърда, докато кръстоклюната има червено цялото тяло.

Крилата на снекирите са тъмносини, а на кръстоклюните са черно-бели.

Снекирът се храни с плодове от офика, а кръстоклюнът се храни със семена от смърч и борови шишарки.

Снекирата излюпва пиленцата си през пролетта, а кръсточулката през зимата.

5. Игра "Кой е внимателен". Диаграма, изобразяваща зимуващи птици.

Разгледайте внимателно диаграмата.

Мисля за птици, които идват след... (снекири)

кой е това Преди…? Вдясно от...? Вляво от...? Отгоре...? Отдолу под...? Между... И сега ти.

Свършихме добра работа и сега можете да се отпуснете и да играете в парка.

6. Игра на открито „Намерете чифт“.

Всяко дете получава снимка на птица, залепена върху дрехите му. Звучи музика "Птича песен". Децата „летят“ из „парка“; когато музиката свърши, всички търсят половинка (Играта се повтаря 2 пъти).

Знам една игра, наречена „Намери чифт“. Искаш ли да те науча? Всеки от вас ще се превърне в птица и ще намери половинка.

7. Игра “Едно-много” - виж предходната задача. Децата стоят по двойки (В играта „Намерете чифт“) логопедът пита:

Какви птици сте вие? (снекири).

Един е снекир, а много са...

Първо образуваме множественото число на птиците, изобразени на емблемите, а след това останалите.

8. D/i „Чии пера.“

Вижте момчета какво намерих.

Какво мислите, че е това? (птичи пера)

Птиците толкова бързаха да стигнат до нас, че им паднаха перата. Да ги съберем и да видим чии пера имаме. Орнитолозите могат да определят на коя птица принадлежи перото, нека опитаме.

Децата намират пера и застават с тях под желаната птица.

Чие е това перце? (врабчин, врана, гълъб и др.)

В работата си орнитолозите правят скици на птици или ги фотографират. Днес ще оцветим зимуващите птици, обърнете внимание на цвета на оперението. Изберете коя зимуваща птица ще рисувате. (Децата сядат на подготвената маса).

9. Развитие на фини двигателни умения „Оцветяване на птици“. По време на оцветяването звучи музиката „Гласовете на птиците“ (кръстосец, врабче, снегири, врана). Накрая децата назовават коя птица са нарисували.

10. „Паспорт на зимуващи птици“.

Когато орнитолозите приключат с изучаването на тези птици, те пишат статия, работа или книга и днес ще завършим попълването на паспорта на зимуващите птици.

Липсващите птици, рисувани от деца, прикрепяме към лист ватман. Ватманът е предварително обозначен като „зимуващи птици“ и показва диаграма за съставяне на описателна история. (Име, части от тялото, цвят, къде живеят, какво ядат).

Вижте паспорта на зимуващите птици, който получихме. Какво можем да научим от него?

Какви птици?
Как се казват?
Части на тялото.
Измислете история...

Като група ще подпишем имената на птиците.

Светлана Петренко
Обобщение на образователните дейности в старшата група за когнитивно развитие „Зимуващи птици“

Цел:

Допринасят за формирането на екологична култура у децата; внуши любов към птиции култивирайте грижовно отношение към тях.

Задачи:

образователен:

Изясняване и разширяване на представите на децата за зимуващи птици; какво ядат, как можете да им помогнете;

Укрепване на способността на децата да разпознават и назовават птици.

образователен:

Култивирайте интерес към многообразието на света около нас.

Култивирайте любов към птиции внимателно отношение към тях през зимата,

развиващи се:

Развийте умения за съзнателно и подходящо използване на думи в съответствие с контекста на изявлението;

Подобряване на диалогичната реч;

поправителен развиващи се: развиват сеневолно внимание, логическо мислене, зрителна памет, координация на движенията

корекционно-възпитателни: култивиране на взаимопомощ, сътрудничество и способност за работа в екип.

Оборудване: снимки, слайд презентация « Зимуващи птици» със запис на пеене птици, изрязване на снимки.

Предварителна работа: наблюдение птици по време на разходка.

Планирани резултати: активно участие на децата, способност за формулиране на отговори на въпроси на учителя, владеене на диалогична реч.

Използване на съвременни образователни технологии:

Елементи на здравословна технология (физическо възпитание, гимнастика за очите)

Елементи на приказкотерапията (масаж на здравни точки).

ИКТ технологии (презентация за клас.).

Прогрес на урока:

I. Организационна част.

„Всички деца се събраха в кръг,

Аз съм твой приятел и ти си мой приятел.

Да се ​​държим здраво за ръце

И нека се усмихнем един на друг"

Аз ще ти се усмихна, а ти ще се усмихнеш един на друг, за да сме в добро настроение през целия ден.

II. Основна част.

Педагог: Деца, тази сутрин охранителят ми подаде странен плик. там бележка: „Децата на 14-ти групи, имам за теб мистерия:

Паяк сънува през нощта

Чудо Юдо за кучка.

Дълъг клюн и две крила.

Пристига - нещата са лоши.

От кого се страхува паякът?

Познахте ли? това (птица)

И задача! Някой е нарязал снимките зимуващи птици. Съберете снимки и ми кажете какви са птици. Лесовичок“.

Педагог: Кой какво разбра? (отговорите на децата). Което наричаме зимуващи птици? (Зимуващите птици са тези птицикоито не се страхуват от студа, остават при нас за зимата и не летят на юг към по-топлите страни през есента).

И ето още един лист. Гатанки?

Игра "Дай ми дума" (Децата казват думата и показват картинката в зоната за обучение)

През зимата на клоните на ябълково дърво!

Съберете ги бързо!

И изведнъж ябълките излетяха,

Все пак това е... (снекири).

Тя не седи мирна

На опашката си разпространява новини.

Може би са малко полезни.

Но се гордея със себе си... (сврака)

В гората, под звука на чуруликане, звън и свирене,

Горският телеграфист чука:

— Страхотен дрозд, приятел!

И знаци (кълвач).

Те носят сива жилетка

И крилете са черни.

Двайсет двойки се въртят наведнъж.

Всички крещят: Кар! Кар! Кар! Кар! (врана)

Хващам бъгове цял ден

ям червеи

Не летя до топли райони

Живея тук под покрива

Тик-туит! Не бъдете плахи

Аз съм опитен (врабче)

Педагог: Всички познаваме птиците? искаш ли да знаеш

Работа с презентация « Зимуващи птици»

Сивата врана седна на оградата,

Сивата врана огледа двора.

Десет пъти изграчи гневно -

Сивият написа разказ за двора.

Врана – хитър, сръчен и изобретателен птица! Това е голямо птица, не се отличава с яркостта на цвета си. Главата, човката, гърлото, крилете, опашката и лапите на гарвана са черни, а всичко останало е сиво. Кроу е всеядно птица, така че диетата му е разнообразна. Храни се с остатъци и остатъци от храна.

Наричат ​​го птицата на мира.

Втурва се от покривите като стрела към земята,

Ако види планина от трохи.

Сиво, бяло и добро.

Гълъбите водят строго дневен начин на живот. Храната обикновено се събира на земята, поради което ходят добре. Хранят се със семена от различни растения, които събират на земята.

С жълта тениска и черна жилетка

птицаСинигерът седна на клона.

Сянката е силна синигер птица,

Тя не се страхува от силни студове.

Оперението на синигера е ярко и красиво - изглежда, че птицата е облечена в жълта блуза с черна вратовръзка и зелен шлифер, а главата е украсена с тъмна шапка. Тя лесно скача по клоните и с помощта на остри и упорити нокти сръчно се катери по стволовете на дърветата. Когато дойде студът, цици. Хранят се със зърна, трохи от хляб, а любимият им деликатес е свинската мас.

Трудолюбив пъстър кълвач

Залепих хралупите на птиците.

Денят беше тежък. нямам сили!

Той продължаваше да чука, чука и чука.

През лятото пъстрият кълвач се храни с дървесни насекоми, а през зимата със семена от иглолистни дървета. През пролетта кълвачът пие брезов сок. Това е едно от много полезните птици от нашите гори: работи целогодишно за унищожаване на вредители.

Бухал седи на клон.

Тя почти не вижда през деня.

И щом настъпи нощта,

Ще стане като орел с големи очи.

Бухал - хищен птица. Тя ловува през нощта и спи през деня, криейки се в дълбока хралупа. Бухалът има голяма глава, която сръчно върти във всички посоки, почти без врат и кръгли, немигащи кехлибарени очи. През зимата совите остават в нашия район.

Белостранно бърборене

На смърча на върха

Тя избухна в сълзи, изкрещя,

Тя се отпусна и се олюля.

Белострана сврака - перата по страните й са изцяло бели. Главата и крилете са черни. Опашката също е черна, но с много красив зеленикав оттенък, дълга и права като стрела. през зимата птициТе се приближават до хората - разпръскват се из селата, заселвайки се в покрайнините на града. Да бъдеш около човек те кара да се чувстваш по-подхранен и по-топъл.

Врабчето скача бързо,

Птицата е сиво бебе.

Шукане из двора

Събира трохи.

Врабчето е малка, весела, жизнена птица. Въпреки очевидното невнимание и нервност, тези птици са много умни и бързо свикват с хората, осъзнавайки, че е близо до човек, който може да получи храна. Хората често хранят дивата природа птици, особено през зимата, и врабчетата знаят за това. Врабчетата обичат зърна и трохи хляб.

Тук на клона, вижте

Снекири в червени тениски.

Пухка перата

Припичат се на слънце.

Снекирът изглежда умен - винаги е в червено. Всъщност червените гърди са мъжки снекири; женските изглеждат много по-скромно. Гърдите им са зеленикаво-сиви. Снекирите се хранят с пъпки и семена на дървета и храсти, плодове, от които избира семена, обича да кълве плодове от офика.

Кръстоносецът има невероятен клюн - много силен, дебел, компресиран отстрани. Върхът на горната част на човката е огънат надолу с кука, а долната, по-здрава част на човката е огъната нагоре, така че човката е оформена като кръст. Кръстоносецът много обича смърчовите и борови шишарки; силният му клюн сръчно бели шишарките с кръст. Кръстоклюната също е невероятна, защото излюпва пиленца в лютия студ.

Те свиреха на тръби,

Подсвиркваха: „Свири-свир!

Ние кълваме офика

Ще имаме празник в гората!

Восъчните крила живеят в иглолистни гори. През лятото се хранят с плодове, насекоми и растителни издънки. През зимата те обичат да ядат плодове от офика. В студено време се преместват в жилища на хора.

Гимнастика за очите

(Упражненията се изпълняват седнали или изправени, с ритмично дишане, с максимална амплитуда на движение на очите)

1. Фокусирайте погледа си върху показалеца на лявата си ръка, изпънат право пред вас. Свийте ръката си в лакътната става, постепенно приближете показалеца си към носа, без да откъсвате погледа си от върха на пръста.

Повторете 5-6 пъти.

2. Кръгови движения на очите – въртенето им наляво, нагоре, надясно, надолу и след това надясно, нагоре, наляво, надолу.

Повторете 3-4 пъти във всяка посока.

Педагог: Почина ли си? Да продължим.

Слайдове 11-13. Дидактическа игра за внимание "Кой отлетя?"

Слайдове 14-16. Дидактическа игра — Кой се крие?

Слайдове 17-19. Дидактическа игра „Има ли четвърто колело?“

Физкултурна минута „Пъргав синигер скача“

Пъргавият синигер скача,

Тя не може да седи мирна,

(скачане на левия крак)

Скок-скок, скок-скок,

(скачане на десния крак)

Завъртян като топ

(върти се на място)

Седнах за минута,

(седни)

Тя почеса гърдите си с клюна си,

(изправете се, наклонете главата си надясно - наляво)

И от пътеката до оградата,

(скачане на левия крак на място)

Тири-тири

(скачане на десния крак)

Сянка-сянка-сянка!

(скачане на място на два крака).

Дидактическа игра „Съберете снимка“

Педагог: Готови ли сте да изпълните задачата на лесовъда сега? (Подгрупова работа, индивидуална работа).

Педагог: Браво, изпълнихте задачата. Зимуващите птици не се страхуват от замръзване, самите те летят много се опитватвземете храна дори и в най-студеното време. Те търсят насекоми, скрити в пукнатини на кората, в пукнатини на къщи и огради, търсят плодове и семена от широколистни растения, шишарки от иглолистни дървета със семена. Те летят до домовете ни за помощ. И ти и аз трябва да помогнем да оцелеем зима за пернати приятели. Какво трябва да направим, за да им помогнем да оцелеят през студения сезон? (отговорите на децата).

Педагог: Точно така, птициОпределено трябва да ги храните през зимата и да им изградите хранилки. Не забравяйте да почистите тези хранилки, преди да поставите храна в тях.

Храна птици през зимата

Нека идва отвсякъде

Те ще се стекат при вас като у дома си,

Стада на верандата.

Храната им не е богата

Имам нужда от шепа зърно

Една шепа не е страшна

За тях ще е зима.

Невъзможно е да се преброи колко от тях умират,

Трудно е да се види

Но в сърцето ни има

И им е топло.

Възможно ли е да се забрави;

Можеха да отлетят

И останаха да презимуват

Заедно с хората.

Учете птици през зимата

До вашия прозорец

За да не оставате без песни

Да посрещнем пролетта.

Педагог: Да си припомним заедно какво Какво яде птица?? (отговорите на децата).

Слайд 21. Дидактическа игра „Нахрани ме птици?»

III. Финалната част.

Педагог. Вече знаете много за зимуващи птици, а за да научите още повече, подготвих за вас страници за оцветяване зимуващи птици в къта за рисуване. И ще изведем просото на разходка, за да го нахраним птици.

Отражение. Игра "вярно-невярно"

Подсилване извън час: снимки птици в тренировъчната зона, шаблони за снекири, страници за оцветяване птици, рисуване на мостри в центъра за творчество.

По-нататъшна работа:

Планираме да разработим проект.