Материал (старша група) по темата: Дидактическа игра „Облечи куклата Таня“. Дидактически игри за предучилищна възраст на тема: „Дрехи, обувки, шапки
Обектите, които гледаме, влияят върху очите ни; с помощта на ръцете усещаме неговата твърдост (или мекота), грапавост и т.н.; произведените звуци или думи се възприемат от нашето ухо.
Децата със зрителни увреждания изискват много повече време, за да възприемат предлагания им материал.
За да може развитието на възприятието при деца със зрителни увреждания да протича успешно, на първо място е необходимо правилно да се комбинират вербални, визуални и практически методи и да се извършват не само в игрова форма, а по игрив начин, т. Разработих дидактическа игра за развитие на бисензорни и полисензорни умения за възприемане „Облечи куклата според сезона“.
УместностТази игра за деца в предучилищна възраст със зрителни увреждания е причинена от нарушаване на техния контакт със заобикалящата реалност: те не знаят как да общуват, да се ориентират и да се запознаят с обектите около тях, тъй като нямат достъп до огромен брой явления на външния свят, такива деца не могат напълно да наблюдават разнообразието от цветове около себе си, но могат да видят отделни предмети, като се доближат до тях или ги вземат. Виждат само това, което им се показва, наблюдават това, което им се обръща внимание. Визуалните възможности на децата са различни, така че включването на непокътнати анализатори, включително тактилния, е от голямо значение за възприятието.
Цел на игратае да разшири представите на децата в предучилищна възраст за свойствата и предназначението на елементите от сезонното облекло, като подчертае неговите тактилни характеристики.
Задачи:подобряват тактилно-моторните умения за възприемане при разграничаване на тъканите според характеристиките на текстурата; развийте способността за извършване на търсещи действия въз основа на слуховите инструкции на учителя и предварително придобитите знания за елементите на сезонното облекло.
Правила на играта:
Етап 1. На детето се предлага картина, изобразяваща животно (1) и растение (2), които то трябва да назове и да ги разгледа тактилно.
Етап 2. Дете с отворени очи разглежда парчета плат, направени от коса на животно (1) и растение (2).
Етап 3. Детето със затворени очи разглежда парчета плат от овча вълна (1), памук (2) и избира нечетното.
Етап 4. Дете с отворени очи, въз основа на снимки, изобразяващи зимни (1) и летни (2) дрехи, ги назовава (дрехи).
Етап 5. Дете с отворени очи тактилно разглежда парчета плат въз основа на снимки, изобразяващи зимни дрехи (1), летни дрехи (2) и назовава животното (1), растението (2), от което са направени тези дрехи.
Етап 6. Дете със затворени очи е помолено да избере тактилно парче плат за ръкавици без пръсти (1) или дънкови панталони (2).
Етап 7. Детето с отворени очи разглежда картинки, изобразяващи всички сезони и ги назовава.
Етап 8. Дете с отворени очи избира от представените снимки студения сезон (1), топлия сезон (2).
Етап 9. Дете с отворени очи е помолено да избере снимки, изобразяващи дрехи, които носим през студения (1) и топъл (2) сезон.
Етап 10. Детето със затворени очи е помолено да избере плат за студено (1), топло (2) пъти.
Етап 11. Детето е поканено с отворени очи да облече куклата за студените (1), топлите (2) сезони в дрехи от плат 
(снимки, изобразяващи дрехи).
Играта е предназначена за предучилищна възраст.
където (1) – овца – вълна, (2) – памук – изделия от памучен плат
Играта е лесна за използване и ще бъде отличен инструмент за преподаватели, който ще помогне за по-ефективното развитие на способностите на личността на детето.
Дидактически игри за предучилищна възраст по темата: „Дрехи, обувки, шапки.
Автор: Книс Анна Николаевна, старши учител.
Място на работа: MBDOU „Детска градина № 3 „Усмивка“, Калач - на - Дон.
Описание на длъжността: Предлагам на вашето внимание дидактически игри за деца в предучилищна възраст на тема: „Дрехи, обувки, шапки“. Този материал ще помогне на преподавателите, децата и техните родители да консолидират знанията на децата за дрехи, обувки и шапки по игрив начин.
Дидактическа игра: лото „Дрехи“.
цел:Затвърдяване на знанията на децата за разнообразието от дрехи, способността да се различават и намират правилните дрехи.
Дидактически материал: Игралното поле (4 части), разделено на 6 квадрата с изображения на различни дрехи, съответстващи на изображенията на малки карти (24 части).
Напредък на играта:Игра за деца от 3 години. Играта може да се играе от 3-5 души. На играчите се дават карти за игра. Водещият изважда малка карта от специална непрозрачна торбичка, играчът или водещият назовава дрехите, показани на картата. Който намери съответното изображение на полето си, взема снимката за себе си. Това продължава, докато един от участниците не покрие цялото игрално поле със снимки.
Дидактическа игра: лото „Обувки и шапки“.
цел:Затвърдяване на знанията на децата за разнообразието от обувки и шапки, способността за разграничаване и намиране на правилните обувки и шапки.
Дидактически материал: Игралното поле (4 части), разделено на 6 квадрата с изображения на различни обувки и шапки, съответстващи на изображенията на малки карти (24 части).
Напредък на играта: Игра за деца от 3 години. Играта може да се играе от 3-5 души. На играчите се дават карти за игра. Водещият изважда малка карта от специална непрозрачна торбичка, играчът или водещият назовава шапката или обувките, показани на картата. Който намери съответното изображение на полето си, взема снимката за себе си. Това продължава, докато един от участниците не покрие цялото игрално поле със снимки.
Дидактическа игра „Облечи Таня и Ваня според сезона“.
Цел: Формиране на представи на децата за облекло, шапки и обувки, връзката им със сезона и времето.
Дидактически материал: Карти с изображение на дрехи, обувки и шапки, 30 броя и 4 игрални полета с изображения на Ваня, Таня и сезона.
Напредък на играта:Поставете карти с изображения на дрехи, обувки и шапки в съответствие със сезона и пола (за момичето Таня отдясно на игралното поле, а за момчето Ваня отляво).
Дидактическа игра „Познай дрехи, обувки или прическа“
цел:Развиване на способността за описване на дрехи, шапки или обувки и разпознаването им по описание.
Дидактически материал: Карти, изобразяващи дрехи, обувки и шапки.
Напредък на играта:Учителят дава на децата карти със снимки на дрехи, обувки и шапки. Децата не показват картите си на никого. Учителят кани едно дете да опише какво е показано на неговата снимка или да зададе гатанка. Останалите деца трябва да отгатнат какво има на снимката.
Например: Това е прическа, която момичетата носят през лятото. Изработена е от слама. (Сламена шапка).
Това са обувки, които момчетата и момичетата носят през пролетта или есента след дъжд. Той е висок и изработен от гума. (Гумени ботуши).
Дидактическа игра „Съберете картина“
Цел: Развитие на логическото мислене, мирогледа, познавателния интерес и речевата активност.
Дидактически материал: Карти, изобразяващи дрехи, обувки и шапки, разрязани на няколко части.
Напредък на играта:Игра за деца от 3 години. На децата се раздават карти за игра, разрязани на 2, 3, 4 части (според възрастта и възможностите на детето). След като събра картината, детето разказва какво е събрало.
Например: Зелената рокля е облекло.
Жълти ботуши, гумени - това са обувки.
Сивата шапка с ушанка е украшение за глава.
Дидактическа игра „Петото нечетно“
цел:Развитие на умения за класифициране на дрехи, обувки и шапки по съществени признаци.
Дидактически материал:Карти, изобразяващи 5 вида дрехи, обувки и шапки, 4 от които принадлежат към една тематична група, а петата към друга група.
Напредък на играта:Децата получават задача: „Разгледайте картинките, назовете какво е показано на тях и определете кое изображение е излишно. Назовете останалите изображения с една дума. Всеки участник елиминира ненужното изображение на свой ред. Ако направи грешка или не изпълни задачата, неговата версия се предлага на следващия играч за изпълнение. За всяка правилно изпълнена задача дават чип. Този, който събере най-много чипове, печели.
Например: Картата показва сандали, дъждобран, маратонки, джапанки и ботуши. Допълнителното палто е, защото е облекло, а останалото са обувки.
Дидактическа задача:Укрепете способността на децата да обличат кукла според времето, да назовават правилно елементите на облеклото и да ги обличат в определена последователност. Повишете грижите за куклата.
Игрова задача.Облечете куклата за разходка.
Игрови действия.Обличане на куклата.
Правила на играта.Изберете необходимите дрехи, назовете ги правилно, облечете куклата в определена последователност. Вземете само една дреха.
Материал.Кукла, дрехи за кукли, чадър.
Напредък на играта.Казвам на децата, че куклата Катя вече се е възстановила и трябва да излезе на разходка. Но трябва да облечете куклата за разходка, за да не настине отново / т.е. според времето/.
Каня децата да изберат необходимите дрехи едно по едно, да изяснят името на елементите на облеклото и последователността на обличане.
Ако навън е облачно, тогава питам: „Какво друго трябва да вземе куклата на разходка?“ /чадър/.
След като куклата е готова за излизане, децата също се обличат. Куклата Катя „напомня” последователността на обличане и „изяснява” имената на дрехите на някои деца.
Литература
Бондаренко А.К. Дидактически игри в детската градина.
– М., 1990.
Дидактически игри и занимания с малки деца: Наръчник за учители в детски градини / Изд. С. Л. Новоселова. – М., 1984.
Дидактически игри и упражнения за сензорно възпитание на деца в предучилищна възраст / Изд.
Л. А. Венгер. – М., 1978.
Фролова А.Н.
Умствено възпитание на малки деца. – Киев, 1989.
Организация и провеждане на разходката
Разходката е насочена към:
здравето на децата;
организиране на комуникацията между учителя и децата;
осигуряване на весело настроение на децата.
Структура на разходката:
наблюдение на обекти и явления от заобикалящата действителност;
физически упражнения и игри на открито;
самостоятелна дейност на децата;
основни работни задачи;
индивидуална работа с деца.
Преди разходката децата трябва да посетят тоалетната и да бъдат наблюдавани от учител (бавачка). Процесът на обличане на разходка се използва от учителя за индивидуална комуникация с детето, за упражняване на децата в обличане, развиване на умения за независимост и консолидиране на идеи за цвят (разглеждане и назоваване на цветове в детското облекло).
Когато част (половината) от децата са облечени, учителят излиза на улицата и организира наблюдения на живи и неодушевени обекти: животни, птици, дървета, цветя, трева, транспорт, труд на възрастни и др. Помощник-възпитателят води останалите деца, облечени според времето, на площадката.
Организира се наблюдение с присъединяващите се деца. По време на наблюдението учителят задава въпроси на децата, повтаря отговорите на децата, за да привлече вниманието им и да повиши интереса към наблюдавания обект. С всички деца могат да се организират физически упражнения и игри на открито. В този случай наблюдението с 2-ра подгрупа деца се извършва по-късно, след като всички деца са играли. За да може тялото на детето да понесе равномерно натоварване, трябва да се наблюдава промяна на движенията: бягане-ходене, скачане-ходене; Когато ходите, трябва да комбинирате физически упражнения и игри на открито. Препоръчително е да се използват игри с различни движения: бягане, скачане, стъпване и др. (които са предвидени от програмата). Физическите упражнения допълват възможностите на децата да практикуват различни видове движения: упражнения за равновесие, хвърляне, хващане, търкаляне, катерене, пълзене. Учителят трябва да включва всички деца в игри и упражнения.
В ранните възрастови групи наблюденията върху разходките се редуват с дидактически игри. Например, ако през първата половина на деня се организира наблюдение с деца по време на разходка, то през втората половина на деня е по-добре да се организира дидактическа игра вместо наблюдение. Въпреки че, ако има интересен обект (минала котка, долетяла сврака, дошъл камион и т.н.), не трябва да пропускате възможността да наблюдавате обектите през втората половина на деня.
Ето примерен план за наблюдение.
Никонорова Елвира
Дидактическото ръководство „Обличане на кукла“ формира у децата представа за човек, части от тялото и разликата в пола на човека. С помощта на помагалото се обобщават знанията на децата за сезонните дрехи и последователността на обличането им. Подсилва цветовете и развива фината моторика. С помощта на това ръководство се извършва възпитание на патриотични чувства.
Помагалото е предназначено за индивидуална работа с деца.
Ръководството е подходящо за обучение на деца, както по-малки, така и по-големи.
Комплектът включва цветни многоцветни елементи за игра.
Описание на учебното помагало:
Материал: филц в различни цветове, малки декоративни орнаменти.
Две кукли от плътен филц: момче и момиче.
Комплект дрехи за момче (зимно яке, демисезонно, пуловер, тениска, риза, чорапогащник, панталон, гащеризон, бричове, шорти, зимна шапка, демисезонна, лятна шапка, ръкавици с ръкавици. Обувки - валенки , ботуши, маратонки.)
Комплект дрехи за момиче (зимно палто, демисезонно яке, пуловер, рокля, тениска, туника, пола, къси панталони, чорапогащник, панталон, гащеризон, зимна шапка, демисезонна, панама, ръкавици без ръкави. Обувки - филцови ботуши, ботуши, обувки)
Комплект дрехи по цвят (рокля, наметало, панделки, шапка, ботуши в червено, зелено, синьо, жълто)
Набор от национални носии (руски, башкирски, калмикски, ханти
Елементите на играта се закрепват с помощта на велкро
Това ръководство може да се използва в няколко опции за игра:
Вариант 1. Игра „Изберете дрехи за куклите“
Вариант 2. Игра „Съвпадение по цвят“
Вариант 3 Игра „Облечи куклата според сезона“
Вариант 4. Играта „Облечи кукла в национална носия“
Вариант 5. Игра "Модно шоу"
Вариант 1.
Игра „Изберете дрехи за куклите“
Цел: Научете се да назовавате елементи от облеклото, да различавате дрехите за момчета и момичета и последователно да обличате кукла.
Вариант 2.
Дидактическа игра „Съвпадение по цвят“
Учете децата да избират предмети от един и същи цвят и да ги разпределят според същия цвят.
Научете се да назовавате цветовете правилно, като използвате фрази от думи, имена на предмети и цветове.
Вариант 3.
Дидактическа игра „Облечи куклата според сезона“
Цел. Развийте умението за последователни действия за обличане на разходка. Продължете да учите децата да запомнят и назовават елементи от сезонно облекло, да знаят предназначението им. Култивирайте спретнатост и уважение към облеклото; желание да се грижи за куклата.
Вариант 4.
Играта „Облечи кукла в национална носия“
Да запознае децата с познанията за националните носии на народите, живеещи в Русия.
Да консолидира знанията за характеристиките на националната носия и нейните елементи.
Учете децата да намират прилики и разлики между носия и други национални дрехи.
Вариант 5
Игра "Модно шоу"
Играта е насочена към развиване на чувство за вкус от детството и възпитание на самочувствие. Детето според желанието и възможностите си облича куклата, като избира украса за глава, обувки и др., които подхождат на костюма, и говори за това. Насърчава се умелият подбор на облекло и аксесоари.
Дидактическо ръководство "Облечи куклата"
Описание на ръководството:
1. силуети на кукли (момиче и момче)
2. комплекти дрехи по сезон:
Комплект дрехи за момче
Комплект дрехи за момичета
Елементите на играта се закрепват с помощта на велкро
Дидактическото помагало “Обличане на кукла” е предназначено за занимания и игри с деца на възраст от 2 до 7 години.С надбавката могат да играят различен брой деца.
Може да се използва в учебни часове с различно съдържание - подходящо за работа в индивидуални и групови занимания и достъпно за децата за самостоятелни дейности.
Работата с ръководството помага:
Формиране на представи на децата за човек (за части от тялото, разграничаване на пола на човека)
Развитие на фината моторика
Подготовка на ръката ви за писане
Формиране на умения за самообслужване
Развитие на сетивните способности
Повишаване на когнитивната активност
Подобряване на умствените процеси (сетивност, внимание, въображение, памет, мислене)
Обогатяване на представите за света около нас
Затвърдяване на знанията за сезоните
Затвърдяване на знанията за сезонните дрехи и последователността на обличане
Затвърдяване на знанията за дрехите, които подхождат на момче или момиче
Обогатяване на речта на децата
Формиране на приятелски отношения и положителна мотивация за организирана дейност
Когато организирате игрови дейности, трябва:
Емоционална подкрепа за обяснения и демонстрации на действия;
Използване на художествено слово;
Прехвърляне на специално организирани дейности в свободна игра.
Възможности за използване на учебното помагало „Обличане на кукла“
1. Игра „Име“ (за деца 3-4 деца)
Цел: да научи децата да разпознават и назовават елементи от облеклото.
Процедура: учителят показва на децата облекло, а децата назовават какво е то, какъв цвят е и кой трябва да го носи (момче или момиче).
2. „Избор по цвят“ (за деца 3-4 години)
Цел: научете децата да групират дрехите по цвят.
Процедура: децата избират дрехи от определен цвят и обличат куклите.
3. Игра "Рисуване" (за деца 3-5 години)
Цел: да научи децата да рисуват силуети в офиса и да развият двигателните умения на ръцете.
Напредък: на децата се предлага силуетът на облеклото, очертават очертанията му и след това го оцветяват с цветни моливи и го украсяват с шарки.
4. "Кой е по-бърз" (за деца 3-4 години)
Цел: облечете куклата правилно, като изберете елементи по цвят.
Процедура: едно момче и едно момиче се състезават. Момче избира дрехи за кукла момче, а момиче избира дрехи за кукла момиче. Който се облече най-бързо и елегантно, е победител.
5. „Намерете съвпадение“ (за деца 3-5 години)
Цел: събирайте обувки по двойки.
Ход: разноцветни ichigs и обувки се разпределят на случаен принцип върху игралната повърхност. Децата групират обувки по двойки (по цвят и дизайн).
6. Игра „Разпознаване“ (деца 4-5 години)
Цел: да научите децата да идентифицират дреха чрез допир и да я назовават правилно.
Напредък: силуетите на дрехите се разпределят върху игралната повърхност. Един играч е със завързани очи. Взима произволно един силует и на пипане определя каква е дрехата. Ако отговорът е верен. Играчът запазва силуета; ако е неправилен, той го връща обратно. Победител е този, който е събрал най-много силуети.
7. Игра "Памет" (за деца 3-5 години)
Цел: развиване на паметта, вниманието, консолидиране на способността за назоваване на дрехи.
Процедура: Костюмите се представят на закачалки пред децата. Децата гледат, затварят очи и след това свалят един от костюмите. Детето трябва да познае какво липсва (кой костюм).
8. Игра Намерете разликите (за деца 4-5 години)
Цел: развиване на наблюдателност, памет, внимание.
Процедура: детето трябва да сравни две дрехи по цвят и модел и да каже какви са разликите.
9. Игра „Магазин за дрехи“ (за деца 4-5 години)
цел: развиване на наблюдателност, изобретателност, въображение.
Напредък: магазинът предлага различни модели рокли, ризи, шапки и обувки. Детето идва до тезгяха с куклата си и купува дрешка за нея. В същото време той назовава дрехите от какъв цвят има нужда, например искам да купя зелена рокля със златен ширит.
10. Ролева игра „Модно ателие“ (за деца 4-5 години)
Процедура: децата идват в студиото и поръчват дрехи. Шивачка използва детска машина, за да „шие“ дрехи за кукли по поръчка.
11. “Куклен театър”
Напредък: куклите участват в шоуто и драматизацията на отделни фрагменти от татарски приказки. Театърът се показва от учители и родители в ранна предучилищна възраст и от деца в по-голяма възраст.
12. Ролева игра „Концерт“
Процедура: зад кулисите куклите се преобличат в различни тоалети, след което децата изпълняват (пеят, танцуват, рецитират стихове) от името на куклите.
13. "Модно шоу"
Играта ще бъде насочена към развиване на чувство за вкус и възпитание на самочувствие. Детето според желанието и възможностите си облича куклата, като избира подходяща за костюма прическа, обувки и др. и говори за нея. Насърчава се умелият подбор на облекло и аксесоари.
14. „Да изберем дрехи за куклите“
цел: Научете се да назовавате елементи от облеклото, да различавате дрехите за момчета и момичета и последователно да обличате кукла.
Учител. Момчета, куклите Коля и Катя ще посетят, но не могат да се облекат, защото са объркали дрехите си и не могат да намерят нещата си. Нека им помогнем да разберат къде и чии са нещата.
Учител. Какво носят момичетата и какво носят момчетата?
След като децата изберат дрехи за куклите, едното дете започва да облича Коля, а другото - Катя.
15. Игра „Съвпадение по цвят“
цел: Учете децата да избират предмети от един и същи цвят и да ги разпределят според същия цвят. Научете се да назовавате цветовете правилно, като използвате фрази от думи, имена на предмети и цветове.
Днес е празникът на Катя и тя ни помоли да й помогнем да избере панделки, с които да украси роклите си. Лъкът трябва да е в същия цвят като роклята. Тя също би искала палтото и ботушите да са в същия цвят като роклята.
16. Играта „Облечи куклата според сезона“
цел: Развийте умението за последователни действия за обличане на разходка. Продължете да учите децата да запомнят и назовават елементи от сезонно облекло, да знаят предназначението им. Култивирайте спретнатост и уважение към облеклото; желание да се грижи за куклата.
Учителят съобщава на децата, че куклата Катя вече е закусила и иска да отиде на разходка. Води децата до заключението: „Трябва да облечем куклата за разходка.“
Педагог. Навън е студено. Куклата Катя трябва да бъде облечена топло. Какви дрехи трябва да носи куклата? (Топло.)
17. Показване и разглеждане на дрехи.
Учителят показва на децата елементи от облеклото, назовава ги, говори за цвета и обръща внимание на детайлите на облеклото (джобове, ръкави, яка, тапицерия).
