Научен стил. Езикови стилове

Научен стил

Впоследствие терминологията беше попълнена от латинския език, който се превърна в международния научен език на европейското средновековие. През Ренесанса учените се стремят към стегнатост и точност на научното описание, освободено от емоционални и художествени елементи на представяне като противоречие на абстрактното и логическо представяне на природата. Освобождаването на научния стил от тези елементи обаче става постепенно. Известно е, че прекалено „артистичният“ характер на презентацията на Галилей раздразни Кеплер и Декарт намери стила на Галилей на научно доказателство за прекалено „измислен“. Впоследствие логическото представяне на Нютон се превръща в модел на научен език.

В Русия научен език и стил започват да се оформят през първите десетилетия на 18 век, когато автори на научни книги и преводачи започват да създават руска научна терминология. През втората половина на този век, благодарение на работата на М. В. Ломоносов и неговите ученици, формирането на научния стил направи крачка напред, но окончателно се оформи през втората половина на 19 век, заедно с научната дейност на най-големите учени от онова време.

Пример

Пример, илюстриращ научния стил на речта:

Бележки

Литература

• Рижиков Ю.Работи върху дисертация по технически науки. Изисквания за учен и за дисертация; Психология и организация на научната работа; Език и стил на дисертацията и др.- СПб. : BHV-Петербург, 2005. - 496 с. - ISBN 5-94157-804-0
• Савко И.Е.руски език. От фонетика към текст. - Минск: Harvest LLC, 2005. - 512 с. - ISBN 985-13-4208-4

Фондация Уикимедия.

2010 г.

Въпроси на лекцията:

Концепцията за научен стил. Неговите функции.

Характеристики на научния стил на различни езикови нива.

Система от жанрове на научния стил.

1. Понятието научен стил. Неговите функции. 1 – една от функционалните разновидности на общокнижовния език, обслужваща сферата на науката и производството. Научният стил принадлежи към броя на книжните стилове на литературния език, които се характеризират с редица общи условия на работа и езикови характеристики: предварително разглеждане на изявлението, монологичен характер, строг подбор на езикови средства, нормализиране на речта. Възникването и развитието на научния стил е свързано с развитието на различни области на научното познание, различни сфери на човешката дейност. Първоначално стилът на научното изложение е близък до стила на художествения разказ - отделянето му се случва в александрийския период, когато започва да се формира строга научна терминология на гръцкия език, впоследствие допълнена от термини на латински, който се превръща в международен научен език на европейското средновековие. През Ренесанса учените се стремят към сбитост и точност на научното описание. Строгото логическо представяне на Нютон може да се счита за пример за научен език.

В Русия научният език и стил започват да се оформят през първите десетилетия на 18 век, когато започва да се създава руската научна терминология. Научните трудове на M.V. Ломоносов и неговите ученици ускоряват формирането на научен стил и той окончателно се оформя през втората половина на 19 век. - през периода на научната дейност на най-големите учени от това време.

Научният стил има редица общи черти, които се проявяват независимо от характера на самите науки (естествени, точни, хуманитарни) и жанровете на изразяване (монография, научна статия, доклад, учебник и др.), което ни позволява да говорим за спецификата на стила като цяло. В същото време е съвсем естествено, че например текстове по физика, химия, математика се различават значително по естеството на изложение от текстове по филология, философия или история.

Стилът на научните трудове се определя от тяхното съдържание и целите на научната комуникация (да се обяснят възможно най-точно и пълно фактите от заобикалящата ни действителност, да се покажат причинно-следствените връзки между явленията, да се идентифицират закономерностите на историческото развитие). и т.н.). Научният стил се характеризира с логическа последователност на изложение, подредена система от връзки между отделните части на изявлението и желанието на авторите за точност, сбитост и недвусмислено изразяване при запазване на богатството на съдържанието.

Научният стил често се нарича „сух“, лишен от елементи на емоционалност и образност. Въпреки това, често в научни произведения, по-специално полемични, се използват емоционално изразителни и образни средства на езика, които (като обаче са допълнителна техника) се открояват забележимо на фона на чисто научното изложение и придават на научната проза допълнителна убедителност. Ето, например, откъс от научната работа на известен хирург от средата на 19 век. Н.И. Пирогов: „Подобно на калиграф, който рисува сложни фигури върху хартия с едно и също движение на писалката, умелият оператор може да придаде на рязане много различна форма, размер и дълбочина със същия удар на нож... Колко скоро сте донесли тази клапа в близък контакт с кървавите ръбове на кожата, животът му се променя, той, като растение, трансплантирано в чужда почва, получава нови свойства заедно с нови хранителни сокове. Той, като чуждо растение, започва да живее за сметка на друго, върху което вегетира: той, като току-що присаден клон, изисква да бъде обгрижван и грижливо съхраняван, докато се сроди с мястото, което хирургът му отрежда за своя постоянно пребиваване.”

Основната функция на научния стил ене само предаването на логическа информация, но и доказателство за нейната истинност, а често и нейната новост и стойност.

Доказателствената функция се проявява във формалната структура на стила. В примери за някои разновидности на научен стил, например математически, аргументацията често се нарича директно доказателство.

Учителят E.I. Кореневски, потвърждавайки, че доказателството е една от най-важните функции на научния стил, критикува стила на някои методически трудове: „... в тях липсва описание на пътя, по който авторът е стигнал до идеята за необходимостта от прилагане на тази или онази техника в преподаването... Често конкретен въпрос „Методиката се представя у нас така, сякаш никой не я е докосвал в печат преди това време... Резултатът от всичко това е липсата на реални доказателства в методически трудове, което ги лишава от убедителност.“

Вторична функция на научния стил,свързано с основната му функция – активизиране на логическото мислене на читателя (слушателя). В научно-образователния подстил на научния стил тази функция придобива първостепенно значение. Задачата на научно-популярния подстил е друга: да заинтересува неспециалист в научна информация.

Основната функция на научния стил определя основните му отличителни черти. В зависимост от „чистотата” на тяхното проявление научният стил се разделя на три основни разновидности– три подстила: всъщност научна, научно-образователна, научно-популярна(близък до художествения и публицистичния стил). В литературата подстиловете често се наричат стилове.

Освен това научният стил има вариации в зависимост от вида на науката (по-точно цикъла от науки). Така физико-математическите и социално-политическите разновидности на научния стил представляват неговите противоположни полюси.

При оценката на ролята на научния стил на руския език трябва да се има предвид, че той не само обслужва вътрешната научна и научно-педагогическа сфера, но и се превръща във важен фактор в международната научна комуникация.

• Всъщност научният или академичен е най-строгият стил на реч. Използва се при писане на дисертации, монографии и доклади.
• Научно-популярна или научна журналистика - този стил се използва за писане за вестници, научно-популярни списания и книги, научни радио- и телевизионни програми.
• Научно-образователна - използва се за писане на справочна и учебна литература, учебни помагала.

Нека да разгледаме какъв е стилът на научната статия и как се различава от другите стилове?

Научна терминология

Тъй като науката идентифицира и описва съвременни факти, нови открития, явления и модели, тя неизбежно използва определена терминология. Има както общи научни термини, използвани в различни области на знанието (експеримент, хипотеза, реакция, система, структура, прогноза и др.), така и специални, приписани на определени научни дисциплини. Така всяка област на науката развива свое терминологично поле, което непрекъснато се разширява и обогатява. Освен това във всяка професионална или социална група - и учените не са изключение - се формира определен жаргон, често неразбираем за непосветените.

В научна статия е уместно да използвате както общонаучна, така и общоприета терминология от вашата предметна област, като избягвате жаргон и разговорни конструкции (освен ако, разбира се, те не са предмет на изследването).

Жаргонът често се среща в устната комуникация. Така в речта на програмистите често се появяват думи като „админ“, „вход“, „лаг“ от счетоводители, които можете да чуете „основен“, „длъжник“, „минус“, „оборот“. Случва се студенти и млади учени да пренасят тези термини в научни статии. не прави това Първо, защото един и същи жаргон може да се използва в различни групи за обозначаване на различни понятия, и второ, те може да не са ясни за читателя. Всяка жаргонна дума има литературен аналог, който трябва да се използва в научна статия (администраторският панел е административният панел; влезте - преминете през оторизация; минус - „отрицателен баланс; оборот - баланс и т.н.).

Трябва да внимавате, когато използвате специализирани фрази и термини, които не могат да бъдат разбрани, без да се консултирате с справочник за индустрията. Ако не можете без тях, тогава всички такива термини трябва да бъдат обяснени в текста на статията или в бележки под линия. В същото време трябва да се въздържате от обяснение на елементарни истини, не трябва да разгласявате добре известни факти и термини. И обратно, дайте дефиниции на нови факти и модели, тясно специализирани и спорни термини, които могат да имат двусмислено тълкуване, както и нови понятия, въведени в текста на статията.

Психолого-педагогическата помощ има две водещи направления. Това са превенция (предупреждение, профилактика) и интервенция (преодоляване, корекция, рехабилитация).

Оптималното количество специфична терминология варира от 15 до 20% от общия обем на статията.

Форма на представяне

Спорен е въпросът каква форма на представяне е допустимо да се използва в научна статия. Но всички са съгласни с едно нещо: те никога не се заяждат в научни статии. При никакви обстоятелства не трябва да пишете например:

По-нататъшно развитие на формата, което обмислям...

В същото време някои допускат използването на местоимението „ние“, други смятат за възможно да се пише в трето лице („авторът вярва“), докато трети категорично се застъпват само за безлична форма, в която не фигурира самият автор по какъвто и да е начин („изследването разкри“, „в статията се разглежда“).

На практика могат да се намерят и примери, в които местоимението „ние“ се подразбира, но самото то отсъства: „умственото представяне беше определено“, „резултатите бяха сравнени“. Такива дизайни обаче не са напълно успешни.

В научната статия няма пряко обръщение към читателя, диалог, който често може да се намери в художествената литература; цялото внимание е насочено към съдържанието.

Синтактични характеристики

Спецификата на научния стил е преобладаването на съществителни, прилагателни и наречия над глаголи. Тоест една научна статия е доминирана от концепции, а не от действия.

В този случай глаголите се използват в страдателен залог: вместо „направени са изчисления“ те пишат „направени са изчисления“, вместо „изследователите са установили“ - „изследването е установило“, а не „поставя цел“, а „може да се постави цел“. По-често от други в научните трудове глаголите се използват във вечното настояще на несъвършената форма: „населението живее“, „молекулата е разделена“, „отбелязват се промени“. Използват се неопределено лични (те смятат, че...), безлични (както е известно,..), определено лични (да разгледаме въпроса за...) изречения. Често вместо глаголи се използват отглаголни съществителни (пълнене - от „запълва“, пренавиване - от „пренавива“, развитие - от „развива“).

Изключение може би са историческите изследвания, където се използват голям брой глаголи, както в трето лице, така и в минало време.

Научният стил не се характеризира с местоимения „ти“, „вие“ или форми от 2-ро лице; рядко се използват глаголи във форма от 1-во лице. Най-често използваните местоимения са „ние“ и форма за 3-то лице.

В текста на научна статия често можете да намерите специални изрази, като: Мисля, че според нас всичко това ви кара да мислите, интересно е да се отбележи, според.

Точност и яснота на изложението

Научната статия трябва да представя факти, аргументи и заключения в строга форма. Трябва да има ясна структура и последователност на разказа. Всички думи се използват само в буквалното им значение. Метафори, епитети, художествени сравнения, хиперболи и други разкрасявания са неуместни в научна статия. В този случай повторението на ключови думи се счита за норма.

Всички цитати и заеми трябва да бъдат подкрепени с препратки към първични източници. Ако е проведен експеримент, позовавайки се на него, е необходимо да се покажат конкретни резултати. Ако някои данни са били анализирани, най-добре е да ги подредите под формата на таблица или диаграма.

Оригинални изследвания на дребни бозайници са проведени през лятото на 2008 г. Работени са общо 2600 капана на ден и са уловени 432 индивида (Таблица 3).

Връзки и модели

Научните статии се характеризират с тясна логическа връзка между отделните изречения, последователност, структурна и семантична пълнота. Всички заключения трябва да произтичат от представените факти.

Сложните, особено сложните изречения отразяват най-добре връзките и моделите.

Организационното благо, или организацията, е от ключово значение за развитието на обществото като цяло, тъй като смисълът на създаването и развитието на всяко общество е да координира дейността на своите членове.

При използване на сложни изречения е необходимо да се намери средно положение, конструкциите не трябва да бъдат твърде кратки или твърде дълги. Следното е неуспешен пример за използване на твърде кратки, накъсани изречения.

Въпреки това, в основата на художествения смисъл на произведението е методът на порочния стил на ръководство на колхоза. Това е основният проблем в работата... Семейство Крислов живее в просперитет, но това благополучие не харесва съпругата на Семьон. Тя живее в очакване на нещо ужасно.

Последователното развитие на мисълта се изразява с наречия като: първо, преди всичко, по-нататък, след това, след това. За тази цел широко се използват уводни думи (първо, второ, накрая, така че, напротив, следователно, обаче) и съюзи (тъй като, тъй като, следователно, защото, така, така че). Обърнете внимание на свързващите думи, които осигуряват логическа последователност на представяне в следните фрагменти:

Според концепциятапрофесионализъм, одиторските дейности се основават главно на способността на одитора да прави професионални преценки. Въз основа на това, оценката на качеството на одита също е предмет на професионална преценка на одитора, а критерият за качество е спазването на изискванията на съответните правила (стандарти) за одиторска дейност, включително вътрешни. Ето защоПредлага се методология за определяне на ефективността на системата за качество на одита да се формира на базата на експертна оценка.

Така, криминалистичен почерк, чийто термин е въведен от Е. Ф. Бурински едва през 1903 г., заимства доста от графологичната теория. Това предполагаче тази теория, заедно с калиграфското изследване, описателните и графометричните методи, послужи като основа за развитието на криминалистичния почерк.

Сравнете го със следния пасаж от дипломната работа, където такава логическа връзка липсва:

За мнозина не е тайна, че съвременният политик съчетава както природни дадености, лична харизма, така и елементи на политически ритуал и професионални технологии. Важна роля в този процес (какъв процес? – авт.) се отдава на способността на журналистиката да влияе на голяма общност от хора и да формира масовото съзнание. Политическите реалности на 90-те години направиха значителни корекции в механизмите на функциониране на руската преса, променяйки радикално нейните структурни основи.

Експресивност

Това означава ли, че една научна статия трябва да е скучна и неекспресивна? Съвсем не. Изразителността на научната статия се постига чрез точност и обективност, както и чрез следните елементи:

Примери, илюстрации, обяснения

Примерите и илюстрациите не само правят научната статия по-визуална, но и значително я оживяват.

В началото на 20 век немските геофизици Г. Херглоц и Е. Вихерт разглеждат следния проблем: възможно ли е, имайки картина на движението на фронтовете на сеизмичните вълни на земната повърхност, генерирани от земетресения, да се намери скоростта на разпространение на сеизмични вълни вътре в Земята? Посоченият проблем (и подобни проблеми) по същество е задачата за определяне на неизвестна функция (скоростта на разпространение на сеизмичните вълни) от съответното диференциално уравнение, като се използва известна частична информация за решението на това уравнение. Такива проблеми също са по същество проблеми за определяне на неизвестни коефициенти, включени в диференциално уравнение.

Алгоритмите изглеждат добре под формата на стриктни блок-схеми, а цифровите данни изглеждат добре под формата на таблици и диаграми.

Усилватели

За засилване на изразителността се използват усилващи частици (само, абсолютно, само) и превъзходни прилагателни (най-голям, най-труден, колосален).

Сравнение

Сравнението прави научния текст по-достъпен, разбираем и интересен. Примери за успешни сравнения:

Историците често сравняват владенията на Строганови с „държава в държавата“.

Самите средни стойности, вече абстрактни, могат да станат напълно безсмислени. Пример за това е не само класическата средна температура в болница, но и средната заплата в града (особено в страната).

Един от основателите на биологичната статистика Гедам<…>препоръчва използването на логаритмична скала на дозата<…>По принцип Гедам, разбира се, е прав - природата обича логаритмите. Разликата между децата на 1 година и 10 години е огромна, а между хората на 60 и 70 години е само значителна, но... Първо, не бива да забравяме, че „последната капка преля чашата на камилата“. Второ, вдигането на 1 или 2 кг няма значение, а добавянето на 1 кг към спортен рекорд е непостижима мечта

1. Обща характеристика на научния стил.

2. Основните езикови характеристики на научния стил на речта.

3. Терминът и неговите специфични свойства.

4. Кратко описание на подстиловете.

1. Обща характеристика на научния стил.

Сферата на научната комуникация се отличава с това, че преследва целите на най-точното, логично и недвусмислено изразяване на мисълта. Водеща позиция в научния стил заема монологичната реч. В повечето случаи научният стил се реализира в писмена форма. Въпреки това, с нарастващото значение на науката в съвременното общество, научният стил на реч е приемлив и в устна форма: конференции, симпозиуми, семинари, научни дискусии и др.

1. Обхват на използване
	образование	образование
2. Тема
Всяка научна информация, предназначена за сериозно научно или образователно изследване, както и за популяризиране на знания с цел обучение на хора от различни възрасти и различни видове дейности
3. Цели
Да представи и обоснове научното знание с цел развитие на научна област въз основа на използването на аргументи, факти и данни от емпирични изследвания	Представяне и обяснение на научни факти по достъпен начин с цел преподаване на конкретна аудитория (училище, университет и др.)	Представя и обяснява по достъпен начин научни факти с цел популяризиране на постиженията в научната област.
4. Подстилове
Всъщност научно	Учебни и научни	Научно популярни
5. Основни жанрове
	Учебник, учебно ръководство, есе, семинар, речници и др.	Научно-популярни публикации (наръчници, статии, телевизионни програми, радио)
6. Основни езикови особености
Използване на термини и общонаучни понятия;	дедуктивен начин на представяне	Ограничено използване на термини и понятия, обяснени в текста; индуктивен начин на представяне
Ограничено използване на термини и понятия с използване на разговорна реч и публицистичен стил;
индуктивен начин на представяне		7. Водещи стилови характеристики

Логичност, конкретност, точност, лаконичност, обобщено-абстрактност на информацията, обективност

Основните характеристики на научния стил са: точност, абстрактност, логичност и обективност на изложението; тези характеристики се реализират с помощта на следните езикови елементи.

Речник:

Изискването за точност на научната реч предопределя такава характеристика на речника на научния стил като терминология: активно използвани: специална лексика, терминологична лексика, международна терминология ( управление, спонсор, секвестър, брокер), обща научна терминология ( функция, процес, състояние, универсален, причина, състояние); научният стил няма свойството да бъде общодостъпен;

Използването на общи литературни фразеологични единици, междустилови фрази, действащи в номинативна функция ( магнитна буря, рационално зърно, беззвучна съгласна);

Специални думи като обикновено, обикновено, систематично, редовнои т.н.

Речеви клишета: представлява..., състои се от..., състои се от...

Полисемантичните стилистично неутрални думи не се използват във всичките им значения, а по правило само в едно. например, вижв значението на „да осъзнавам, да разбирам“; " Виждаме, че учените се различават в тълкуването на това явление.»;

Желанието за обобщение се проявява в преобладаване абстрактно речников запаснад специфичен: честотните съществителни са тези с абстрактни значения като мислене, перспектива, истина, хипотеза, гледна точка, обуславянеи така нататък;

Лексикалният състав на научния стил се характеризира с относителна хомогенност и изолация, което се изразява по-специално в по-малкото използване на синоними. В научния стил обемът на текста се увеличава поради многократно повторение на едни и същи думи;

Няма разговорна и разговорна лексика. Този стил е по-малко оценъчен. Емоционалното експресивно оцветяване е чуждо на научния стил на речта, тъй като не допринася за постигане на точност, логика, обективност и абстрактност на изложението. Недопустими са следните твърдения: „Несравним метод за интеграция...”; “Интегралът се държи доста добре...”; „Решението на проблема трепереше на върха на химикалката...“ В някои жанрове на научния стил може да се използва експресивна лексика, но само за укрепване на логическата аргументация.

Морфология:

Съществителни в – НИЕ, - ИЕ, -ОСТ, - КА, - ЦИЯ със значение на признак за действие, състояние, изменение: мислене, газификация, функция;

единица ч. в значение на множествено число: сол, мръсотия, масло;

Родови форми случай: норми на книжовния език, език на междуетническо общуване;

Сложни сравнителни и превъзходни форми на прилагателни: по-сложен, най-важен;

Кратки форми на прилагателни, изразяващи не временен, а постоянен атрибут на предмети и явления: езикът на творбата е богат и емоционален;

Глаголи в сегашно време: атомите се движат, думите се комбинират във фрази;

Форми за бъдеще и минало време за обозначаване на безвремие: Нека създадем уравнение, приложим метода на статистическия анализ, експериментът беше проведен;

Местоимението НИЕ вместо АЗ;

Предложни комбинации, които могат да бъдат пълноценни думи: въз основа, в сравнение с..., в зависимост от...;

Кратки форми на причастия, действащи като предикати;

Рядко се използва: проста превъзходна форма на прилагателни със суф. – ЕЙШ -, - АЙШ – поради емоционално експресивния си тон; думи като сега, в момента, в този момент; форми на 1-во лице единица. число на глаголите и местоимението аз, форми на 2-ро лице ед.ч. и много други числа.

Синтаксис:

Максимално се демонстрира непривързаността на автора и обективността на поднесената информация, което се изразява в използването обобщено-личниИ безличен дизайни: вярва се, знае се, има причина да се вярва, вероятно, може да се каже, трябва да се подчертаеи др.;

Желанието за логично представяне на материала в научната реч се определя от активното използване на сложни изречения от тип връзка, в които отношенията между частите се изразяват недвусмислено, например: „ Понякога са достатъчни 2-3 урока, за да се възстанови плавната реч.“. Най-характерните са комплекс предлага с подчинено изречение причини И условия : „Ако дадено предприятие или някои негови структурни подразделения се представят зле, това означава, че не всичко е наред с ръководството.“».

Целта на подчертано логичното представяне на мисли се обслужва и от използването на уводни думи, с помощта на които се постига следното: последователност от съобщения, степен на надеждност на информацията, източници на информация: първо, второ, накрая; очевидно, както се казва ..., според теорията ии т.н.

Типично е използването на пасивни структури: „Руската граматика“ отразява и описва много явления на разговорната и специализираната реч;

Използването на съставни номинални предикати, което е свързано със задачата за определяне на признаците, качествата, свойствата на изучаваните явления;

Използване на връзката IS: езикът е най-важното средство за човешка комуникация;

Използване на причастни и причастни изрази, приставни конструкции.

Изреченията са типични, когато подлогът и сказуемото са изразени със съществително име;

Използването на номинативни изречения е ограничено (само в заглавия и като точки от плана), несъюзни изречения.

Отличителна черта на писмената научна реч е, че текстовете могат да съдържат не само езикова информация, но и различни формули, символи, таблици, графики и др.

Стилообразуващи характеристики на научния стил

Научен стиле стил, който обслужва научната сфера на обществената дейност. Има за цел да предаде научна информация на подготвена и заинтересована аудитория.

Научният стил има редица общи черти, общи условия на действие и езикови характеристики, които се проявяват независимо от естеството на науките (естествени, точни, хуманитарни) и жанрови различия (монография, научна статия, доклад, учебник и др.), което дава възможност да се говори за спецификата на стила като цяло. Тези общи характеристики включват: 1) предварително разглеждане на изявлението; 2) монологичен характер на изявлението; 3) строг подбор на езиковите средства; 4) влечение към стандартизирана реч.

Етапи на научната дейност. Форми на съществуване на научната реч

Науката е един от най-ефективните начини за получаване на нови знания за света, една от най-модерните форми за натрупване и систематизиране на знания и опит.

В научната дейност човек е изправен пред две основни задачи: да получи ново знание за света (т.е. да направи откритие) и да направи това знание достъпно за обществото (т.е. да съобщи своето откритие). Съответно трябва да се разграничат два етапа в човешката научна дейност: 1) етап правейки откритиеи 2) етап откриване на регистрация.

Научният стил на речта се отнася до втория етап от научната дейност - етапа на устно представяне на придобитите нови знания.

Съдържателната страна поставя своите изисквания към формата на съществуване на научната реч. Първичен форманаличие на научна реч написана, и това не е случайно. Първо, писмената форма записва информация за дълго време (и точно това изисква науката, отразявайки стабилните връзки на света). Второ, той е по-удобен и надежден за откриване на най-малките информационни неточности и логически нарушения (които са без значение в ежедневната комуникация, но в научната комуникация могат да доведат до най-сериозни изкривявания на истината). На трето място, писмената форма е икономична, тъй като дава възможност на адресата да зададе собствен темп на възприемане. Така например научен доклад, който отнема 40 минути устно, може да бъде възприет в писмена форма от добре подготвен в тази област адресат за 5 минути (четене „по диагонал“). И накрая, четвърто, писмената форма ви позволява да имате достъп до информация многократно и по всяко време, което също е много важно в научната работа.

Разбира се, и устна формасъщо често се използва в научната комуникация, но тази форма е второстепенна в научната комуникация: научната работа често първо се пише, изработвайки адекватна форма за предаване на научна информация, и след това се възпроизвежда под една или друга форма (в доклад, лекция, реч) в устната реч. Приматът на писмената форма оставя забележим отпечатък върху структурата на научната реч.

Терминологични системи на всяка наука

Всеки клон на науката има неговата терминологична система. Термин (лат. крайна станция- „граница, граница“) е дума или фраза, която е името на понятието за всяка сфера на производство, наука, изкуство). В терминологията на всяка наука могат да се разграничат няколко нива в зависимост от обхвата на използване и характера на съдържанието на понятието. ДО първи нивовключват най-общите понятия, които са еднакво приложими за всички или за значителен брой науки. Например: система, функция, стойност, елемент, процес, комплект, част, стойност, състояние, движение, свойство, скорост, резултат, количество, качество.Те съставляват общата концептуална основа на науката като цяло.

Co. второ ниво включват понятия, общи за редица сродни науки, които имат общи обекти на изследване. Например: вакуум, вектор, генератор, интеграл, матрица, неврон, ордината, радикал, термичен, електролити т.н. Такива понятия обикновено служат като връзка между науки от един повече или по-малко широк профил (естествени, технически, физико-математически, биологични, социологически, естетически и т.н.) и могат да бъдат определени като специализирани.

ДО трето ниво Трябва да се включат тясно специализирани понятия, които са характерни за една наука (понякога две или три близки) и отразяват спецификата на предмета на изследване, например: фонема, морфема, флексия, лексема, производнаи други лингвистични термини.

Език на символите. Научна графика

Специфично свойство на езика на науката е, че научната информация може да бъде представена не само под формата на текст. Случва се и графика– това са така наречените изкуствени (спомагателни) езици: 1) графики, рисунки, чертежи, 2) математически, физически символи, 3) имена на химични елементи, математически символи и др. Например: ¥ – безкрайност, – интеграл, S – сума, Ö – корен и т.н.

Език на символите– един от най-информативните езици на науката.

Текстът, от една страна, и формулите, символите, графичните илюстрации и снимките, от друга, са в определена връзка в различни области на науката.