Има ли вече разкритие за Барто? Неизвестни факти за известни писатели. Агния Барто „Сатира върху децата?! Изгубил си ума!
8 декември 2014 г., 13:57 ч♦ Барто Агния Лвовна (1906-1981) е родена на 17 февруари в Москва в семейството на ветеринарен лекар. Тя получи добро домашно образование, ръководено от баща си. Учи в гимназията, където започва да пише поезия. В същото време учи в хореографско училище.
♦ Агния се омъжва рано за първи път: на 18 години. Млад красив поет Павел Барто, който имаше английски и немски предци, веднага се влюби в талантливото момиче Агния Волова. И двамата обожаваха поезията и пишеха поезия. Затова младите хора веднага намериха общ език, но... Нищо друго освен поетично изследване не свърза душите им. Да, те имаха общ син Игор, когото всички у дома наричаха Гарик. Но именно един с друг младите родители внезапно се почувстваха невероятно тъжни. 
И се разделиха. Самата Агния е израснала в силно, приятелско семейство, така че разводът не беше лесен за нея. Тя се притесняваше, но скоро се отдаде изцяло на творчеството, решавайки, че трябва да бъде вярна на призванието си.
♦ Бащата на Агния, московски ветеринарен лекар Лев Волов, искаше дъщеря му да стане известна балерина. В къщата им канарчетата пееха и басните на Крилов се четоха на глас. Той беше известен като ревностен познавач на изкуството, обичаше да ходи на театър и особено обичаше балета. Ето защо младата Агния отиде да учи в балетно училище, без да смее да се съпротивлява на волята на баща си. Въпреки това, между часовете, тя ентусиазирано чете стихове на Владимир Маяковски и Анна Ахматова, а след това записва своите творения и мисли в тетрадка. Агния, според приятелите й, по онова време приличаше на Ахматова: висока, с прическа боб... Под влиянието на творчеството на своите идоли тя започва да композира все по-често.
♦ Отначало това са поетични епиграми и скици. Тогава се появиха стиховете. Веднъж на танцово представление Агния прочете от сцената първото си стихотворение „Погребален марш“ по музика на Шопен. В този момент в залата влезе Александър Луначарски. Той веднага разпозна таланта на Агния Волова и й предложи да се заеме професионално с литературна дейност. По-късно той си спомни, че въпреки сериозното значение на стихотворението, което чу, изпълнено от Агния, той веднага почувства, че тя ще пише забавни стихове в бъдеще.
♦ Когато Агния беше на 15 години, си намери работа в магазина за дрехи - беше твърде гладна. Заплатата на баща ми не стигаше да изхрани цялото семейство. Тъй като тя беше наета едва от 16-годишна възраст, тя трябваше да излъже, че вече е на 16. Затова годишнините на Барто (през 2007 г. беше 100-годишнината от рождението му) все още се празнуват две години подред. ♦ Винаги беше решителна: виждаше целта – и напред, без да се клати и да отстъпва. Тази нейна черта се проявяваше навсякъде, във всеки малък детайл. Веднъж в Испания, разкъсвана от Гражданската война, където през 1937 г. Барто отиде на Международния конгрес за защита на културата, където видя от първа ръка какво е фашизмът (срещите на конгреса се провеждаха в обсадения, горящ Мадрид) и точно преди бомбардировките тя отиде да купи кастанети. Небето вие, стените на магазина подскачат, а писателят прави покупка! Но кастанетите са истински, испански - за Агния, която танцуваше прекрасно, това беше важен сувенир.Алексей Толстой след това попита саркастично Барто: купила ли си е ветрило в този магазин, за да се ветри при следващите нападения?..
♦ През 1925 г. са публикувани първите стихотворения на Агния Барто, „Малкият китаец Ван Ли“ и „Мечката крадец“. Те бяха последвани от „Първи май“, „Братя“, след публикуването на които известният детски писател Корни Чуковски каза, че Агния Барто е голям талант. Някои стихове са написани заедно със съпруга си. Между другото, въпреки нежеланието му, тя запази фамилното му име, с което живее до края на дните си. И именно с нея тя стана известна по целия свят. 
♦ Първата огромна популярност на Барто идва след излизането на цикъла от поетични миниатюри за най-малките „Играчки“ (за бик, кон и др.) - през 1936 г. Книгите на Агния започват да излизат в гигантски тиражи... 
♦ Съдбата не искаше да остави Агния сама и един прекрасен ден я събра с Андрей Щегляев. 
Този талантлив млад учен целенасочено и търпеливо ухажва красивата поетеса. На пръв поглед това бяха двама напълно различни хора: „лирикът“ и „физикът“. Творческа, възвишена Агния и топлинна енергия Андрей. Но в действителност се създаде изключително хармоничен съюз на две влюбени сърца. Според членове на семейството и близки приятели на Барто, през почти 50-те години, през които Агния и Андрей са живели заедно, те никога не са се карали. И двамата работеха активно, Барто често ходеше на командировки. Те се подкрепяха във всичко. И двамата станаха известни, всеки в своята област. Съпругът на Агния стана известен в областта на топлоенергетиката, като стана член-кореспондент на Академията на науките.
♦ Барто и Шчегляев имаха дъщеря Таня, за която имаше легенда, че тя е прототипът на известното стихотворение: „Нашата Таня плаче силно“. Но това не е така: поезията се появи по-рано. Дори когато децата пораснаха, беше решено винаги да живеят като голямо семейство под един покрив заедно със съпругите и съпрузите на децата и внуците - това искаше Агния.
♦ В края на тридесетте години тя пътува до тази „спретната, чиста, почти подобна на играчка страна“, чува нацистки лозунги, вижда красиви руси момичета в рокли, „украсени“ със свастики. Тя осъзна, че войната с Германия е неизбежна. За нея, която искрено вярваше във всеобщото братство на ако не възрастните, то поне децата, всичко това беше диво и страшно. Но самата война не беше твърде жестока за нея. Тя не се отдели от съпруга си дори по време на евакуацията: Шчегляев, който по това време се превърна в виден енергетик, беше изпратен в Урал. Агния Львовна имаше приятели, живеещи в тези краища, които я поканиха да остане при тях. Така семейството се установява в Свердловск. Уралите изглеждаха недоверчиви, затворени и сурови хора. Барто имаше възможност да се срещне с Павел Бажов, който напълно потвърди първото й впечатление от местните жители. По време на войната свердловските тийнейджъри работят в отбранителните заводи вместо възрастните, които отиват на фронта. Бяха предпазливи към евакуираните. Но Агния Барто имаше нужда да общува с деца - тя черпеше вдъхновение и истории от тях. За да може да общува повече с тях, Барто, по съвет на Бажов, получи професията на второкласен стругар. Стоейки пред струга, тя доказа, че е „също човек“. През 1942 г. Барто прави последния си опит да стане „писател за възрастни“. Или по-скоро кореспондент от първа линия. От този опит нищо не излезе и Барто се върна в Свердловск. Тя разбираше, че цялата страна живее според законите на войната, но въпреки това изпитваше силна носталгия по Москва.
♦ Барто се завръща в столицата през 1944 г. и почти веднага животът се нормализира. В апартамента срещу Третяковската галерия икономката Домаша отново вършеше домакинска работа. Приятели се връщаха от евакуация, син Гарик и дъщеря Татяна започнаха да учат отново. Всички очакваха с нетърпение края на войната. На 4 май 1945 г. Гарик се прибира у дома по-рано от обикновено. У дома закъсня с обяда, денят беше слънчев и момчето реши да кара колело. Агния Лвовна не възрази. Изглеждаше, че нищо лошо не може да се случи на петнадесетгодишен тийнейджър в тиха Лаврушинска алея. Но велосипедът на Гарик се сблъска с камион, идващ зад ъгъла. Момчето паднало на асфалта, удряйки слепоочието си в бордюра на тротоара. Смъртта дойде моментално. 
Със сина си Игор
♦ Трябва да отдадем почит на силата на духа на Агния Львовна - тя не се пречупи. Нещо повече, нейното спасение беше работата, на която тя посвети живота си. В крайна сметка Барто също пише сценарии за филми. Например, с нейно участие са създадени такива известни филми като „Намереното дете“ с Фаина Раневская и „Альоша Птицин, развиващ се характер“. Активна е и по време на войната: отива на фронта, за да чете стиховете си, говори по радиото, пише за вестници. И след войната, и след личната драма тя не престава да бъде в центъра на живота на страната. 
Кадър от филма "Намерено дете"
"
Альоша Птицин развива характер" (1953)
♦ По-късно тя е автор на мащабна кампания за издирване на изгубени по време на войната роднини. Агния Барто започва да води радио програма „Намери човек“, където чете писма, в които хората споделят откъслечни спомени, недостатъчни за официално издирване, но жизнеспособни за „от уста на уста“. Например, някой е написал, че когато е бил отведен от дома като дете, той си спомня цвета на портата и първата буква от името на улицата. Или едно момиче си спомни, че живее с родителите си близо до гората и баща й се казва Гриша... И имаше хора, които възстановиха цялостната картина. В течение на няколко години работа по радиото Барто успя да обедини около хиляда семейства. Когато програмата беше затворена, Агния Лвовна написа историята „Намерете човек“, която беше публикувана през 1968 г.
♦ Агния Барто, преди да изпрати ръкописа за печат, е написала безкраен брой версии. Не пропускайте да четете стихотворения на глас на членове на семейството или по телефона на колеги приятели - Касил, Светлов, Фадеев, Чуковски. Тя се вслушваше внимателно в критиките и ако ги приемаше, ги преразглеждаше. Въпреки че веднъж тя категорично отказа: срещата, която реши съдбата на нейните „Играчки“ в началото на 30-те години, реши, че римите в тях - по-специално в известната „Те пуснаха мечката на пода ...“ - са твърде трудни за деца.
Татяна Щегляева (дъщеря)
„Тя не промени нищо и поради това книгата излезе по-късно, отколкото можеше“,спомня си дъщеря Татяна – Мама като цяло беше принципен и често категоричен човек. Но тя имаше право да го направи: тя не пишеше за това, което не знаеше, и беше сигурна, че децата трябва да бъдат изучавани. През целия си живот правех това: четях писма, изпратени до Пионерская правда, ходех в детски ясли и градини - понякога за това трябваше да се представям като служител на отдела за народно образование - слушах какво говорят децата, просто вървейки по улицата улица. В този смисъл майка ми винаги е работила. Заобиколен от деца (все още в младостта си)
♦ Вкъщи Барто беше главата. Тя винаги имаше последната дума. Семейството се грижеше за нея и не изискваше тя да готви зелева чорба или да пече баници. Домна Ивановна направи това. След смъртта на Гарик Агния Лвовна започна да се страхува за всички свои роднини. Трябваше да знае къде са всички, че всички са добре. „Мама беше главният кормчия в къщата, всичко беше направено с нейно знание“,спомня си дъщерята на Барто, Татяна Андреевна. „От друга страна, те се грижеха за нея и се опитваха да създадат условия за работа - тя не пееше пайове, не стоеше на опашки, но, разбира се, беше господарката на къщата. Нашата бавачка Домна Ивановна живя с нас през целия си живот и дойде в къщата през 1925 г., когато се роди по-големият ми брат Гарик. Тя беше много скъп човек за нас - и домакиня в един различен, изпълнителен смисъл. Мама винаги я вземаше под внимание. Например, тя може да попита: „Е, как съм облечена?“ И бавачката казваше: „Да, това е възможно“ или: „Това е странна работа“.
♦ Агния винаги се е интересувала от отглеждането на деца. тя каза: „Децата се нуждаят от цялата гама от чувства, които пораждат човечеството“ . Ходеше в сиропиталища и училища и разговаряше много с децата. Пътувайки из различни страни, стигнах до извода, че дете от всяка националност има богат вътрешен свят. Дълги години Барто оглавяваше Асоциацията на работниците от детската литература и изкуство и беше член на международното жури на Андерсен. Стиховете на Барто са преведени на много езици по света.
♦ Починала е на 1 април 1981 г. След аутопсията лекарите бяха шокирани: съдовете се оказаха толкова слаби, че не беше ясно как кръвта се влива в сърцето през последните десет години. Агия Барто веднъж каза: „Почти всеки човек има моменти в живота, когато прави повече, отколкото може.“ В нейния случай това не беше минута - тя живя целия си живот по този начин. 
♦ Барто обичаше да играе тенис и организираше пътуване до капиталистически Париж, за да купи пакет хартия за рисуване, който харесваше. Но в същото време тя никога не е имала секретарка или дори работен офис - само апартамент на Лаврушинския път и таванско помещение в дачата в Ново-Дарино, където имаше стара маса за карти и книги бяха струпани на купчини.
♦ Тя беше неконфликтна, обичаше практичните шеги и не търпеше арогантност и снобизъм. Един ден тя организира вечеря, подреди масата и прикрепи табела към всяко ястие: „Черен хайвер - за академици“, „Червен хайвер - за членове-кореспонденти“, „Раци и цаца - за доктори на науките“, „Сирене и шунка – за кандидати”, „Винегрет – за лаборанти и студенти”. Казват, че лаборантите и студентите искрено се забавляваха от тази шега, но академиците нямаха достатъчно чувство за хумор - някои от тях тогава бяха сериозно обидени от Агния Лвовна.
♦ Седемдесетте. Среща със съветските космонавти в Съюза на писателите. На лист хартия от тетрадка Юрий Гагарин пише: „Изпуснаха мечката на пода...“ и го подава на авторката Агния Барто. Когато по-късно попитаха Гагарин защо точно тези стихове, той отговори: „Това е първата книга за доброто в живота ми.“
Актуализирано на 08/12/14 14:07:
Опа... забравих да вмъкна парче от себе си в началото на публикацията)) Вероятно стиховете на Агния Барто са повлияли на факта, че от детството ми е жал за кучета, котки, баби и дядовци, които просят милостиня (аз Не говоря за тези, които харесват Те стоят на пост всеки ден в едни и същи проходи на метрото...). Спомням си, че като дете гледах анимационния филм „Къщата на котката“ и буквално плаках - толкова съжалявах за котката и котката, защото къщата им изгоря, но котенцата, които самите нямаха нищо, ги съжалиха) )))) (Знам, че е Маршак). Но горкото дете (аз) се разплака от неговата чиста, наивна, детска доброта! И се научих на доброта не само от майка ми и баща ми, но и от книгите и стиховете, които Барто написа. Значи Гагарин е казал много точно...
Обновен на 08/12/14 15:24:
Преследването на Чуковски през 30-те години
Това беше факт. Детските стихотворения на Чуковски бяха подложени на жестоко преследване по време на сталинската епоха, въпреки че е известно, че самият Сталин многократно цитира „Хлебарка“. Инициаторът на преследването беше Н. К. Крупская, неадекватна критика дойде както от Агния Барто, така и от Сергей Михалков. Сред партийните критици на редакторите се появи дори терминът „чуковизъм“. Чуковски се заема да напише православно съветско произведение за деца „Весел колхоз“, но не го прави. Въпреки че други източници казват, че тя не е отровила напълно Чуковски, а просто не е отказала да подпише някакъв колективен документ. От една страна, не по другарски начин, но от друга... Решете сами) Освен това през последните години Барто посети Чуковски в Переделкино, поддържаха кореспонденция... Така че или Чуковски е толкова мил, или Барто попита за прошка, или ние Ние не знаем много.
Освен това Барто също беше видян да тормози Маршак. Цитирам: " Барто дойде в редакцията и видя корекции на новите стихове на Маршак на масата. И той казва: „Да, мога да пиша такива стихове всеки ден!“ На което редакторът отговори: „Умолявам ви, пишете ги поне през ден...“
Актуализирано на 09/12/14 09:44:
Продължавам да разширявам темата за тормоза)) Що се отнася до Маршак и други.
В края на 1929 - началото на 1930г. на страниците на Литературная газета се разгръща дискусия „За една наистина съветска детска книга“, която поставя три задачи: 1) да разкрие всички видове халтура в областта на детската литература; 2) допринасят за установяването на принципите за създаване на истинска съветска детска литература; 3) обединява квалифициран персонал от истински детски писатели.
Още с първите статии, които започнаха тази дискусия, стана ясно, че тя е поела по опасен път, по пътя на преследването на най-добрите детски писатели. Творбите на Чуковски и Маршак бяха обобщени в рубриката „дефектна литература“ и просто хакване. Някои участници в дискусията „откриха“ „извънземната посока на литературния талант на Маршак“ и заключиха, че той „очевидно ни е чужд в идеологията“, а книгите му са „вредни и безсмислени“. След като започна във вестника, дискусията скоро се разпространи в някои списания. Дискусията преувеличаваше грешките на талантливи автори и популяризираше нехудожествените творби на някои писатели.
Естеството на нападките, тонът, с който бяха изразени тези нападки, бяха абсолютно неприемливи, както група ленинградски писатели заявиха в писмото си: „Атаките срещу Маршак имат характер на тормоз.
Личността на самата Агния Львовна, доколкото ни позволяват да преценим много малко биографични сведения (и в не по-малка степен някои биографични пропуски), оказа решаващо влияние върху темите и характера на нейните поетични творби. Дъщерята на виден московски ветеринарен лекар започва да пише стихове от ранна възраст. По всяка вероятност липсата на разглезеност на малката Агния от родителското внимание като цяло и в частност от баща й определя основните мотиви на нейната работа. Може би професионалната практика на бащата, която отвличаше значително време от общуването с дъщеря му, послужи като източник на специални поетични образи за нея. Различни животни, които като обекти на бащина любов и грижа сякаш заместват собственото си дете, вероятно са се превърнали в възприятието на малката Агния в своеобразни нейни фантоми и завинаги са останали свързани с темата за потискането, изоставянето и самотата.
Човек може само да гадае колко съзнателно или несъзнателно дъщерята на ветеринарния лекар е изпитвала липса на родителска топлина на пет-шест години, но през тридесетте години тя формализира тези преживявания в поетични текстове с такава психологическа прецизност, метафорична дълбочина и универсалност, че те по същество се превръщат в вид словесни проекти. Оформила се в литературните текстове, темата за самотата и потиснатостта придобива качеството на компактно компресирана сюжетна информация, която се актуализира и разгръща в ситуации на психологически резонанс между медия от първи ред (авторът) и медия от втори ред (авторът). читател).
В живота на самата Агния Львовна ролята на собствения й текст като съдбоносен проект се проявява с особена сила. Когато тя беше още момиче, представена като млад поетичен талант на народния комисар на културата А. В. Луначарски, той я помоли да му прочете стихотворение от собствената си композиция. Момичето изненада доста народния комисар с минорно стихотворение извън нейната възраст, наречено „Погребален марш“. Тогава озадаченият народен комисар препоръча на младата Агния да напише нещо по-жизнеутвърждаващо и позитивно. Но през годините поетичните текстове на Барто не стават по-малко драматични. Дори външно положителните стихотворения запазват своя вътрешен трагизъм. А някои от тях са пронизани от хладина на смъртта.
Темата за изгубено, изоставено, потиснато дете, кръстосан мотив, преминаващ през цялото творчество на Агния Барто, програмиран до голяма степен в живота на самата поетеса. Скоро след войната Агния Барто губи сина си. Беше нещастна, трагична загуба, настъпила в резултат на злополука. Ако не се лъжа момчето загина докато кара колело.
Наталия Урсу
Литературна викторина по произведения на К. И. Чуковски, А. Л. Барто, С. Я. Маршак за деца в предучилищна възраст
Програмни задачи:
1. Продължете да задълбочавате интереса си децакъм произведенията на детските писатели К.И. Чуковски, А.Л. Барто, С. Я. Маршак.
2. Насърчавайте децазапомнете заглавия и съдържание произведения на писатели, с когото са се срещали преди това; изпитайте радостта от срещата с любимите си приказни герои.
3. Развийте способността да определяте името работипо съдържанието на откъси от тях и по илюстрации.
4. Вземете от децаизразително четене работи.
5. Систематизирайте знанията децаза произведенията на любимите ви писатели.
Предварителна работа: Четене работи А. Л. Барто, К.И. Чуковски, С. Я. Маршак, разговори по тях и разглеждане на илюстрации към тях, запомняне на стихове, инсценировки, драматизации, театрални игри по съдържание. работи, игри с думи "Кажи го обратното", „Познай героя“, „За кого можеш да кажеш това?“, „Кой, кой, кой?“, "Добър, лош".
Материал: книги и илюстрации за работи, портрети на К.И. Чуковски, А.Л. Барто, С. Я. Маршак; илюстрации, изобразяващи обекти, базирани на съдържанието на стихотворението на A.L. Барто"играчки", награждаване на децата за верни отговори (оригами маргаритки).
Напредък на теста:
1. Кратък разговор за работата на K.I. Чуковски, А.Л. Барто, С. Я. Маршак и техните биографии.
Цел: продължете да обогатявате презентацията децаза живота и творчеството на детските писатели.
Учителят се проваля децаза изложба на илюстрации и книги с произведения на К. И. Чуковски, С. Я. Маршак, А.Л. Барто. Анализират се илюстрации, показват се портрети на писатели и децас тяхната биография и творчество.
Педагог: момчета, нека си спомним отново любимите ви писатели и ще започнем с Агния Львовна Барто. Истинското й име беше "Волова", тя е родена на 17 февруари 1906 г. в Москва. Учи в гимназията и в същото време учи в хореографското училище. През 1925 г. са публикувани първите й стихове. По време на Великата отечествена война А. Бартобеше в евакуация в Свердловск. Тя отиде на фронта, за да чете стиховете си, говори по радиото и пише за вестници. За колекцията "Стихове за деца" (през 1949 г.)тя е удостоена с държавна награда. Поезия „Нашата Таня плаче силно“са посветени на дъщеря й Таня, а по-късно образът на внука й Володя е отразен в цикъл от стихове „Вовка е добра душа“. Всеки от нас имаше книга със стихове на А. Барто, които рецитирахме с удоволствие, като почти не полагахме усилия да ги запомним. Ритъмът, римите, образите и сюжетите са близки и разбираеми за всяко дете. И въпреки че са написани през миналия век, не едно поколение наши деца ще имат израза повторете: „Все още няма да го оставя“.
Дълговечна е и паметта ни за жената поетеса, посветила целия си живот и творчество на децата.
Сега да поговорим за самия дядо Корней – писател, поет и преводач. Истинското име на писателя е Николай Василиевич Корнейчуков. Винаги е бил весел и жизнерадостен човек. Роден е на 31 март 1882 г. в Санкт Петербург. Бил е на 3 години, когато е оставен да живее само с майка си. Прекарва детството си в Одеса и Николаев. По тази причина е изключен от Одеската гимназия "нисък" произход, тъй като майка ми работеше като перачка. За семейството беше много трудно да живее с малката заплата на майка си, но младият мъж не се отказа, четеше много, учи самостоятелно и издържа изпитите, получавайки сертификат за зрелост.
От ранна възраст К. Чуковскизапочна да се интересува поезия: пише стихове и дори поеми.
Помните ли как Чуковскистана детски поет и разказвач? - Напълно случайно. И се получи така. Малкият му син се разболя. Корней Иванович го закара у дома с нощния влак, момчето беше капризно, стенеше, плачеше. За да го забавлява по някакъв начин, баща му започна да му разказва приказка. „Имало едно време един крокодил, ходел по улиците...“синът млъкна и започна да слуша баща си. Няколко дни по-късно той помолил баща си да повтори приказката, която разказал. Оказа се, че малкият ми син помни всичко дума по дума. След тази случка Чуковскизапочва да съчинява детски приказки.
Корней Иванович отдавна не е сред нас, но книгите му живеят и ще живеят дълго. От най-ранна възраст неговите стихове носят радост на всички, не само вие, но и вашите родители и баби и дядовци не могат да си представят детството си без тях "Айболита", "хлебарки", "Скръбта на Федорина", "Мухи-Цокотухи", "телефон".
И също така, момчета, имаме вашия не по-малко любим детски писател С. Я. Маршак(поет, драматург, преводач, литературен критик) . Той е роден през 1887 г. в семейството на фабричен техник, талантлив изобретател, във Воронеж. Баща му подкрепяше желанието на децата за знания, интерес към света, към хората. Учено Маршак в гимназията, в град Острогожск близо до Воронеж. Учителят по литература му вдъхна любов към класическата поезия и насърчи първата му поезия литературенпреживяванията на бъдещия поет. Маршаксъздава детски театър в град Краснодар, където започва работата му като детски писател.
През 1923 г. в Петроград пише първите си оригинални приказки в стихове „Приказката за глупавата мишка“, "пожар", "Поща". Особено популярни са пиесите му с приказки. "Дванадесет месеца", "Умни неща", "Къщата на котката"което познавате добре.
2. Речева игра „Разкажи стихотворение“
Цел: развиват интонационната страна на речта, паметта; активизират речевата дейност деца.
Педагог: Момчета, спомняте ли си първите си стихове за играчки А. Барто?
деца: запомни.
Педагог: нека играем тази игра, аз ще подредя карти със снимки на играчки и вие можете вие щеизлезте и рецитирайте стихове за играчката, която е изобразена на избраната от вас карта. (Децата идват, избират карта, рецитират стихотворение, а учителят се уверява, че говорят изразително и раздава поощрителни награди).
Педагог: Браво, момчета, въпреки че сте научили тези стихотворения отдавна, веднага става ясно, че ги помните много добре.
Сега да преминем към приказките на К.И. Чуковски. Как се казват?
деца: "хлебарка", "Мойдодир", "Fly-Tsokotukha".
3. Игра „Назовете приказка“
Цел: затвърдете знанията деца на произведения на К. И. Чуковски, разочаровани деца
Педагог: Момчета, помните добре имената на приказките, а сега нека се опитаме да ги отгатнем от пасажите, които прочетох. (Учителят чете откъси от приказките на K.I. Чуковски, а децата гадаят)
1) О, вие сте моите бедни сираци,
Ютиите и тиганите са мои.
Върнете се вкъщи неизмити. (Федоринова мъка)
2) На когото е казано да чурулика,
Не мъркай!
Който е нареден да мърка -
Не туитвай!
Враната не трябва да бъде като крава,
Не летете жаби под облак! (объркване)
3) И такива боклуци
Цял ден:
Дън-ди-мързелив, дън-ди-мързелив!
Или тюленът ще се обади, или еленът! (телефон)
4) И ръмжи и крещи,
И мърда мустаците си:
"Чакай, не бързай,
Ще те погълна за нула време!
Ще преглътна, ще преглътна, няма да имам милост. (Хлебарка)
5) Уважаеми гости, помогнете!
Убийте злодейския паяк!
И аз те нахраних, и ти дадох вода
Не ме оставяй в последния ми час... (Муха-Цокотуха)
6) Падна мрак
Не излизайте извън портата...
Кой излезе на улицата -
Изгуби се и изчезна. (Откраднато слънце).
7) И заекът дотича,
И тя изпищя: Да, да!
Зайчето ми го блъсна трамвай!
Моето зайче, моето момче
Блъснат от трамвай! (Айболит).
8) Малки деца! Не за света,
Не ходете в Африка, отидете на разходка в Африка!
Акули в Африка, Горили в Африка,
В Африка има големи ядосани крокодили
Ще те хапят, бият и обиждат... (Бармалей)
9) Нека се измием и напръскаме наоколо,
Плувай, гмуркай се, търкаляй се,
В корито, корито, корито,
В река, поток, в океана,
И в банята, и в банята, винаги и навсякъде - вечна слава на водата! (Мойдодир)
Педагог: Браво, момчета, и думите от последната приказка трябва да бъдат мото за всички и винаги! Никога не трябва да забравяме за чистотата и хигиената! Ако се вслушаме в съвета на Мойдодир и се сприятелим с водата, никога няма да се разболеем!
4. Викторина върху приказките К. И. Чуковски.
Цел: затвърдете знанията деца на произведения на К. И. Чуковски, разочаровани децаза разбиране на художествените образи на писателя.
Педагог: а сега искам да ви задам въпроси относно приказките на К.И. Чуковски. Момчета, внимавайте. Опитайте се да отговаряте ясно и бързо.
Въпроси Викторини.
1) На какво са яздели зайчетата в приказката? "хлебарка"? (с трамвай)
2) Какво падна на слона в приказката "хлебарка"? (луна)
3) Защо болеше коремът на чаплите, които поискаха да им изпрати капки в стихотворението? "телефон"? (изядоха твърде много жаби)
4) Какво е лекувал д-р Айболит болни животни в Африка? (Гогол-могол)
5) Защо в стихотворението има прасе? "телефон"поиска да й изпрати славей? (да пея с него)
6) Кой нападна Муха-Цокотуха? (паяк)
7) Какво носеше смелият комар, който спаси мухата Цокотуха? (фенерче и сабя).
8) Къде отиде Айболит с телеграма? (до Африка)
9) Професията на Айболит? (лекар)
10) Мустакатият герой от приказката на K.I. Чуковски? (Хлебарка).
11) Коя приказка започва с имен ден и завършва със сватба? (Муха-Цокотуха)
12) Какво страхотно име каза Мойдодир, след като удари медния леген? (Карабара)
5. Игра с пантомима „Снимка на герой“според съдържанието на стихотворението на С. Я. Маршак"Деца в клетка"
цели: продължавай да учиш децахарактеризират литературни герои; развиват образно и пластично творчество деца.
Учителят чете стихотворението, а децата изобразяват с мимика и стойка характерните черти на всяко животно: гигантски жираф, който се протяга към клоните на високо дърво, слон, който маха с хобот и тежката му походка; предайте чрез движение, изражение на лицето и поза поведението на тигърче, бухали и камила според текста на стихотворението.
Тигърче
Хей, не стой твърде близо -
Аз съм тигърче, не пичка!
Лебед
Защо тече вода
От това бебе?
Той наскоро излезе от езерото,
Дай ми кърпи!
Бедната малка камила:
Детето няма право да яде.
Яде тази сутрин
Само две от тези кофи!
Дадоха обувките на слона.
Той взе една обувка
И той каза: - Трябва по-широк,
И не две, а четирите!
Вижте малките сови -
Малките седят едно до друго.
Когато не спят,
Те ядат.
Когато ядат
Те не спят.
Брането на цветя е лесно и просто
Малки деца
Но на този, който е толкова висок,
Не е лесно да откъснеш цвете!
Учителят хвали деца, раздава поощрителни награди.
Долен ред: в края викторини, учителят отново се проваля децадо масата с книги на детски писатели и насочва вниманието към тези, които не са били темата викторини, предлага да ги прочетете у дома с вашите родители, по-големи сестри или братя и да нарисувате епизодите, които са им харесали най-много от прочетените работи.
списък литература:
1. Читанка за деца 3-5 години(към програмата "Развитие") Н. Ф. Астаскова, О. М., Дяченко. Москва. Ново училище. 1996, -239 с.
2. Ушакова О. С., Гавриш Н. В. Да се запознаем предучилищна възраст с литература: Бележки към урока. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 224 с. (Серия "Програми за развитие").
3. Муханева М. Д. Театрална дейност при децата градина: Облаги на служителите предучилищни институции. – М.: търговски център "сфера", 2001. – 128 с.
4. Фалкович Т. А., Барилкина Л. П. Развитие на речта, подготовка за усвояване писма: Часове за деца в предучилищна възраств институции за допълнително образование. – М.: ВАКО, 2005. – 228 с. (Деца в предучилищна възраст: преподавам, развивам, образовам).
Корней Чуковски много обичаше дъщеря си Мурочка. Тя беше сравнително късно дете; когато се роди, синът на Чуковски Николай беше вече на седемнадесет години. Тя стана не само първият слушател, но и героинята на много стихове на Корни Чуковски през двадесетте години. „Дадоха на Мурочка тетрадка и Мурочка започна да рисува.“ Казват, че почти никога не я пускал. По някаква причина Корней Чуковски не празнува рождените дни на децата си. Всички освен Мурочка. Тя беше единствената, на която правеше подаръци.
Мурочка умира през 1931 г., когато е на 11 години. Преди това тя беше тежко болна от дълго време, поради туберкулоза, първо кракът й спря да работи, след това окото, момичето изпитваше ужасна болка. Чуковски беше поразен от тази загуба. И трябваше да се случи точно в периода, когато той изпитваше ужасната мъка на баща си, по инициатива на Н. К. Крупская срещу него започна истинско преследване във вестниците. Той беше обвинен, че пише неправилни стихове за съветски деца, а самите стихотворения бяха наречени „чуковизъм“. Между другото, Агния Барто беше ревностна в тормоза.
Учителят на Агния Барто - Корней Иванович Чуковски
Барто си спомни как със страх тя му прочете едно от първите си сатирични стихотворения „Нашият съсед Иван Петрович“: „...По това време педагогическата критика решително отхвърли този жанр: „Сатира? И тогава има сатира за възрастен! Чета на Чуковски с друго безпокойство - ами ако той отново каже: „Остроумие“? Но той радостно каза: „Така трябва да се пише!“ „Истински ли е хуморът?“ – попитах аз.
За моя радост, Чуковски подкрепи моята „детска сатира“ и винаги подкрепяше... Моето безпокойство: „Ще стигне ли до децата?“ „Корней Иванович разбираше като никой друг...“ С Чуковски е свързана и забавна случка, случила се през май 1934 г. Агния Барто се връщаше от приятели в Москва с влак. Тогава тъкмо беше дошла новината за спасените челюскинци. Радостта завладя сърцата на всички съветски хора; много хора във влака говореха за това събитие. Поетесата имаше в главата си началото на ново стихотворение, няколко от редовете му бяха написани от името на момчето. На една от спирките Корней Иванович влезе във вагона. Тъй като общуването със старши наставник винаги е било радост за Барто, тя възприема тази неочаквана среща като подарък от съдбата. Агния Лвовна искаше да прочете нови редове на писателя. Разбира се, обстановката във вагона не беше съвсем подходяща, но тя нямаше търпение да чуе мнението на Чуковски. Щом Корни Иванович седна до нея на пейката, Барто попита: „Мога ли да ви прочета едно стихотворение... много кратко...“. На което писателят отговори: „Краткото е добре, четете, четете...“. И изведнъж той се обърна към седящите до него пътници: „Поетесата Барто иска да ни прочете своите стихове!“
Чуковски много хареса стихотворението, дори го записа. Някои от пътниците направиха същото. Ето какво казва Агния Львовна за по-нататъшното развитие на събитията: „Нито бях жива, нито мъртва... Нямах смелостта веднага да призная неволната си измама, но чувството на неловкост остана и растеше всеки ден. Отначало исках да се обадя на Корней Иванович, после размислих: по-добре беше да отида при него, но се оказа, че той вече е в Ленинград. Реших да напиша писмо. И изведнъж, в разгара на мъките си, отварям „Литературен вестник“ и започвам да си мисля дали не халюцинирам. Виждам заглавие: „Челюскинци-дорогинисти” и подпис: „К.
В тази статия Корни Иванович се възхищаваше на стихотворението на петгодишно момче, след бележката тези редове започнаха да преследват Агния Львовна навсякъде: по радиото, на плакати, на плакати. Дори на Първия конгрес на писателите в доклада на Самуил Яковлевич Маршак за детското творчество се споменава талантливият млад автор. Съвестта на Агния Львовна я измъчваше, но тя така и не посмя да си признае. Минаха години и веднъж Корней Иванович попита Барто: „Продължавате ли да записвате детските думи и разговори?“ Чувайки отговора: „Продължавам. Но нямам нищо особено интересно - все пак настоя Чуковски: - Все пак ми ги дайте за новото издание на "От две до пет". „Само за деца“, подчерта писателят и размаха пръст към Барто с усмивка.
Връзката на Агния Лвовна с друг от нейните учители, Самуил Яковлевич Маршак, не беше лесна. Всичко започва с факта, че през 1925 г. списание „On Post“ публикува статия, в която Барто, все още много млад писател без нито една издадена книга, се противопоставя на майстора на детската литература Маршак, чиито стихотворения вече са силно обичани от съветски деца. В него се казваше, че Барто познава по-добре психологията на децата от пролетарските семейства. И въпреки че самата Агния Львовна разбираше безпочвеността на тези думи, бележката донесе на поетесата много притеснения, Маршак беше много критичен към първите книги на Барто и думата му имаше значителна тежест в литературните среди. Веднъж, по време на едно от посещенията на Маршак в Москва, по време на среща той отбеляза за едно от стихотворенията на поетесата, че е слабо. Ранената Агния Львовна отговори с чужди думи: „Не може да ти харесва, ти си прав спътник!“ Това допълнително обтегна отношенията им. Самуил Яковлевич не харесваше прямотата и упоритостта, характерни за Барто през онези години. Имаше още един инцидент, който влоши трудните отношения между двамата писатели: веднъж Барто, който не беше съгласен с поправките на Маршак, борейки се за нейната независимост, избухна: „Има Маршак и маршируващите.
Не мога да стана маршак, но и не искам да ставам маршал!
Впоследствие Агния Лвовна се извини повече от веднъж за тези груби думи, но отношенията им така и не се подобриха. Въпреки това Барто не спря да се учи от Маршак: „Трябваше да докажа на себе си, че мога да направя нещо. Опитвайки се да запазя позицията си, в търсене на собствения си път, четях и препрочитах Маршак. Какво научих от него? Пълнота на мисълта, цялостност на всяко, дори малко стихотворение, внимателен подбор на думи и най-важното - висок, взискателен поглед към поезията." Понякога Агния Львовна се обръщаше към класиката на детската поезия, за да слуша новите й редове . С течение на времето Маршак стана по-мил, но все още рядко хвалеше поетесата, по-често й се караше. Струваше му се, че ритъмът на нейните стихотворения се променя неоправдано, а сюжетът е плитък. Агния Лвовна вярваше, че Маршак просто не вярва в нея. Разочарован, Барто веднъж каза: „Повече няма да ви отнемам времето. Но ако някой ден харесате не само отделни редове, но поне едно от моите стихотворения, моля ви, разкажете ми за него.
След това дълго време не са общували. На Агния Лвовна много й липсваше по-възрастният й другар. Но един ден това, което поетесата чакаше толкова дълго, най-накрая се случи. Ето как си спомня самата Агния Львовна: „...Но една незабравима за мен сутрин, без предупреждение, без телефонно обаждане, Маршак дойде в дома ми. В залата, вместо поздрав, той каза: „Снекирът“ е чудесно стихотворение, но трябва да се промени една дума: „Беше сухо, но прилежно си сложих галошите“. Думата „покорно“ е чужда тук „Ще коригирам думата „покорно“. Благодаря ви!”, прегръщайки Маршак, ми беше безкрайно скъпа и фактът, че той си спомни за молбата ми и дори дойде да каже думите, които толкова исках да чуя от него стана безоблачно, но предпазливостта изчезна..."
