Урок по литературно четене във 2 клас

Предмет : Дагестанска приказка „Смело момче“

цели : 1. Представете дагестанската приказка „Смелото момче“, научете децата да работят с текст, определете жанра на произведението.

2. Развийте умения за четене, свързана реч и разширете хоризонтите на учениците.

3. Да се ​​култивират моралните качества на индивида: доброта, смелост, любов към родината.

Оборудване:

1. Аудиозапис на приказката „Смело момче“

2. Печатни думи: приказка, народни, вълшебни; мил, смел, смел, смел, смел.

План на урока

1. Организация.

Измислено от някой просто и мъдро,

При среща поздравете „Добро утро!“

И всички стават мили, доверчиви,

И доброто утро продължава до вечерта.

И искам да ви пожелая доброто настроение да продължи през целия урок.

2. Проверка на домашните. Четене по роли и преразказ на разкази от В. Голявкин.

4. Постановка на образователния проблем:

Днес ще четем произведение без заглавие. Нашата задача: да работим върху това произведение, да разберем жанра на това произведение и да го озаглавим.

5. Подготовка на учениците за четене.

Изпълнение на задачи от 162-163

6. Представяне на приказка. Прослушване на аудиозапис.

7. Идентифициране на първичното възприемане на произведението.

Кой хареса работата?

Какво ви хареса в него?

8. Четене на приказка от ученици във верига».

9. Работа с текст.

Какво се случи с момчето в гората?(Момчето вървеше в гората и се изгуби, търсеше път, умори се, легна под един храст да си почине.)

Какво видя, когато легна да си почива?

Как се почувства момчето, когато видя змията?(уплашен)

Защо реши да помогне на мацките?(съжалих за мацките)

Как помогна на мацките?(Взех пръчка, замахнах с нея и ударих змията)

Лесно ли беше за момчето да спечели?

Защо чудотворната птица не уби момчето?(Защото той спаси мацките й от смърт)

Колко чудодейно се е отблагодарила птицата на момчето?(Чудо - птицата донесе момчето направо в къщата му и го свали на покрива)

Какви думи изразяват основната идея на приказката?(бъди винаги такъв, какъвто си сега), т.е. винаги бъди смел.

10. Физкултурна минутка.

11. Характеристики на момче.

(Учителят поставя на дъската думи, характеризиращи момчето)

Кое е това момче?(смел, смел, смел, смел, мил)

Що за чудо е птицата?(благодарен)

- Как бихте го озаглавили?

12. Три вида упражнения от системата Fedorenko-Palchenko за развитие на RAM и артикулационен апарат.

1). Четене на Buzz за 1 минута. Децата отбелязват докъде са прочели с обикновен молив.

2). Многократно четене на един и същ пасаж от текст за минута.

Кой прочете повече от първия път?

3). Четене за 30 секунди с темпото на усукване на езика (за развитие на артикулационния апарат)

4). Многократно изразително четене на един и същ текст за 1,5 минути. Четене с повишена скорост на непозната част от текста.

13. Четене по роли. Играта "Радиотеатър"„С. 165-166 (автор, чудо - птица, пиленца, момче)

14. Работа върху жанра на произведението.

Какви литературни жанрове познавате?

Какво прочетохме сега? Към какъв жанр класифицираме тази творба?(приказка)

защо (Приказката е история, която говори за събития, които не могат да се случат в живота, те са невероятни, фантастични.)

Какви приказки има?(народни и авторски) (вълшебни, битови, за животните)

Как мислите, каква е нашата приказка?(магически)

Защо можем да го наречем магически?

Как бихте го озаглавили?

Защо това заглавие е най-подходящо за приказката?(Говори за момче, което направи смело нещо)

Как можем да проверим предположенията си за заглавието на приказката?(можем да разгледаме съдържанието стр. 163)

Какво още научихте за тази работа от „Съдържанието“ на учебника?(Тази индикация показва, че приказката е създадена от народа на Дагестан)

15. Доклад за Дагестан.

Нашата страна Русия е многонационална държава. Общо в Русия живеят около 160 националности.

А Република Дагестан се намира в Северен Кавказ(покажи на картата на Русия)

Дагестан се различава от другите региони на Русия с многоезичието. Коренното население говори 30 езика. Народите на Кавказ високо уважават смелостта и гостоприемството и това е отразено в многобройните им произведения, включително тази приказка.

16. Резюме на учителя:

Какво научихме за народа на Дагестан?

Какви човешки качества ценят дагестанците?

Мислите ли, че само дагестанците ценят смелостта?

Заключение на учителя : Човешки качества като доброта, смелост, храброст и способност за благодарност са ценности, които се ценят от всяка нация и се предават от поколение на поколение. Всеки човек трябва да култивира тези качества в себе си.

Работа по двойки „Съберете поговорка“

На бюрото ви има пликове. Има поговорки. Трябва да съберете поговорка и да обясните дали отговаря на нашата работа или не. (Една поговорка на бюрото)

Животът е даден за добри дела.

Страхът не отнема смелост.

Лошо е за онзи, който не прави добро никому.

Където има смелост, има и победа.

Както се върне, така ще отговори.

Плащат за добро с добро.

17. Обобщаване на урока.

С каква работа се запознахте в клас?

– Какво бихте направили, ако бяхте това момче?

Приказката е лъжа, но в нея има намек, урок за добри хора.

На какво ни учи тази приказка?

– Как си представяте една птица чудо? Опишете го с думи.

19. Рефлексия

Сега вземете карта и ми покажете в какво настроение сте в края на урока?

Обяснете настроението си.

Дагестанска приказка „Смело момче“

2 клас Кубасова О.В.

Цел на урока: да научи децата да правят разлика между жанровете на приказките и разказите.

Задачи:

1. Продължете да се запознавате с видовете приказки.

2. Разширяване на речниковия запас на учениците.

3. Подобряване на уменията за четене на учениците.

4. Култивирайте чувство на състрадание.

5. Разширяване на кръгозора на учениците.

6. Възпитаване на уважение към чуждата култура.

Оборудване:

1. Презентация на учителя.

2. Компютър.

3. Екран.

4. Учебник.

5. Учениците имат тетрадка.

Задача към урока.

Припомнете си какво е приказка, видове приказки.

Контурен план.

Днес ще четем произведението. В него ще срещнете трудни думи. За да направите това, моля, отворете учебника си на страница 107, ще видим на какви думи ще се натъкнем.

№1. прочетете 1 път гладко, сричка по сричка, след това цели думи.

ЗА-БЛ-ДИЛ-СЯ -----ЗАГУБЕТЕ СЕ

RAS-PRO-ИЗТРИТА ----- РАЗПРОСТРАНЕНА

Хора, как разбирате думата проснат? (широко раздалечени)

КРЕЩЕТЕ

ЗА + + АЛИ

ПЛАК

ИЗВИКАХМЕ

ПЛАКАХМЕ

Нека прочетем тези думи в хор.

номер 3. Четем заедно.

Ходи и върви няколко пъти

Птица чудо тези думи.

Момчета, след като прочетете тези думи, помислете, дали работата, която ще четем, е приказка или история? (приказка)

Момчета, кажете ми с какви думи обикновено започва една приказка? Кой може да си спомни началото на приказката? (имало едно време, в едно царство...)

№4 Прочетете внимателно.

крила - крила

счупен - счупен

странно - страшно

Как разбирате тези думи?

Крила (обикновена птица, малка)

Крила (голяма птица, могъща)

Счупи (счупи клон, играчка)

Счупи се (счупи пръчка, нещо голямо)

Странно (неразбираемо, необичайно)

Страшен (плашещ)

Първоначално четене на приказка (чете се от учителя)

„Птица чудо“, „Смело момче“, „Спасяването на пилетата“.

(Кой мислите, че е главният герой на приказката? Кой спаси пиленцата?)

Запишете името на приказката в тетрадката си.

Дагестанска приказка "Смело момче".

Дагестан е република в състава на Русия. Говорете за природата на Дагестан (планини, гори, море). Може би някое от децата знае за този град.

1) момчета, мислите ли, че това е приказка (има някакво чудо) или за животни (какви животни присъстват).

Вълшебно за животните

Сюжетът се основава на главните герои

история за изпълнение на животни,

преодоляване на загубата на птици и риба.

или липси, когато Лице:

помощта на чудодейния 1) играе второстепенна роля,

средства или 2) заема длъжност

магически еквивалент на животните

асистенти

Нека напишем в тетрадките си, че това е приказка за животни.

Изведнъж гората зашумя от вятъра, нощните животни се скриха в дупки, звездите се покриха с облаци.

3) Защо беше птица чудо? Каква беше тя?

(птицата е по-голяма от човека, птицата говореше, птицата отнесе момчето вкъщи на гърба си).

4) Момчета, как разбрахте думите писък? (писък - издава прекъснати гърлени звуци)

5) Как разбрахте думите на птицата-чудо „Винаги бъди такъв, какъвто си сега!“ ?

Какво бихте направили, ако бяхте момчето?

Обобщение на урока: Днес се запознахме с дагестанската приказка „Смелото момче“. Нека си припомним още веднъж как приказката се различава от разказа?

История - това е произведение, в което се съобщават истински, наистина минали събития.

приказка е литературна творба, която винаги говори за нещо необикновено, вълшебно. В приказката винаги има борба между доброто и злото, честното и доброто винаги побеждава. Винаги носи елемент на морално учение.

Нещо като нашата приказка?

Приказка за животни.