Сценарий за тестване на околната среда в лагера. Сценарий за летен лагер

→ Екология >" url="http://scenarii.ru/scenario/index1.php?raz=6&prazd=32&page=1">

26.07.2017 | Погледна сценария 1437 човешки

Берендей.
О, моя горо, моя прекрасна горо,
Пълен с приказки и чудеса!
Животът ми минава в грижи и трудове,
Надявам се да ме познаете.
Защитник на гората, приятел на животните,
Аз съм цар от приказката...
деца. Берендей.
Берендей.
Браво приятели!
Каня всички да посетят...

Сценарий на екологично събитие за летния лагер „По-малко природа, все повече и повече околна среда“

26.07.2017 | Погледна сценария 2340 човешки

Водещ 1.
5 юни е Световният ден на околната среда.
Всяко цвете и всяко стръкче трева,
Птици, които летят в синьото небе
Цялата природа, която ни заобикаля,
Нашата защита, приятелю, се очаква.
Звукът на алармен звънец звучи на фона на тревожна музика.
Читател 1.
какво...

Сценарий за летен лагер. Ден на екологията. Екологичен калейдоскоп (игра за пътуване)

28.05.2013 | Погледна сценария 12843 човек

Природа... Колко често повтаряме тази дума! От известно време той се превърна в символ на нашата борба за оцеляване, за добруването на целия живот на планетата.

Общуването с природата е неразделна част от духовния живот на човека. Така казват например за гората...

Сценарии за летен лагер. Горско училище (ролева игра)

28.05.2013 | Погледна сценария 4325 човешки

По време на подготвителния период за играта се създава „Щаб на училищен персонал“. Включва по-големите момчета, „директора“ с неговите „заместници“ и „учители“. Те разработват програми за уроци, изготвят график на „уроци“, оборудват работното място на „училището“, ...

Екологично почистване „Пикник в горска поляна“

28.05.2013 | Погледна сценария 4252 човек

Водещ: Скъпи момчета! Всички знаем, че Земята е нашият общ дом. От раждането си сме заобиколени от природата – дървета, трева, въздух и вода. Ние живеем в този свят и какъв е той и какъв ще стане в бъдеще зависи само от нас. Природата е много...

Екологична приказка "Чист град"

27.07.2011 | Погледна сценария 4158 човешки

На брега на великата Волга
Градът е построен голям.
Наричаше се Астрахан.
Всички в зелени площи!
О, какво удоволствие!
Разходете се по прекрасни улици,
Дишайте чист въздух.
Казват, че Астрахан е чист град!
Но и тук има много боклуци...

„Тази крехка планета“

19.06.2011 | Погледна сценария 5677 човешки

Ние говорим за
Че цялата Земя е наш общ дом -
Нашият добър дом, просторен дом,
Всички живеем в него от раждането си.
Ние също говорим за това
Че трябва да се грижим за дома си.
Нека докажем, че не е напразно
Земята се надява на нас.
Водещ 1. Нашият...

Екологична игра "Весел мравуняк"

02.06.2010 | Погледна сценария 11860 човешки

Водещ: Момчета, днес ще имаме екологична и биологична игра „Весел мравуняк“, посветена на Световния ден на околната среда. Кажете ми, моля, какво е екология? (Отговорите на децата). Точно така, момчета, екологията е наука за околната среда...

Галина Пяткина
Развлекателен сценарий „Екологична приказка“

Децата седят на столове

Reb. Гледайте приказката, бихте ли искали?

В света има много приказки,

Няма да го прочетете веднага

Но като нашите

Няма да го намерите в света!

Тази приказка не е лесна

За природата - това е!

Reb. Не можем да живеем в света без чудеса,

Срещат ни навсякъде.

През лятото вълшебно, приказна гора

Той ни кани да му гостуваме.

Влиза под музиката "Червената шапчица"пее песен

Reb. Червената шапчица:

Колко хубаво е в гората през пролетта,

Каква красота!

Птичките пеят весело,

Това слънце грее ярко!

Бързам да видя баба

Нося й пайове,

И се радвам на цветята наоколо,

И пеперуди в гората.

Вървя смело по пътя,

Никой не се страхува от мен

И любимата ми песен

Винаги пея навсякъде.

Смущаващи музикални звуци "вълк"Червената шапчица се крие

Вълк: Е, най-накрая пристигнах,

Толкова е хубаво да си починеш тук.

Сяда на един пън, яде, разхвърля боклук, ляга си

Изскачат под весела музика "зайчета"(3 момчета)

1 заек: О, колко е хубаво да хванем,

Летен слънчев лъч!

Обичаме да тичаме и да скачаме,

Играйте на криеница един с друг.

2 Заек: Играй палав, смей се, смей се

И никога не падайте духом.

Танци на забавна музика

3 Заек: О, беда, бързо, спаси ме,

Обадете се на лекаря тук.

Настъпих нещо

Бедната ми лапа.

влиза "мечка"

Плюшено мече: Добър ден животни,

Сладки зайчета.

Защо не изтеглите?

И за какво плачеш?

2. Заек: Наранихме лапите си

Относно тенекиите.

Тук някой счупи стъклото

Блъсна се в лапата ми.

Плюшено мече: О, колко отвратително!

О, колко лошо!

Някой вероятно е много зъл

Посетих гората тук,

Навсякъде бяха разпръснати боклуци.

Ще заведем зайчетата на лекар,

И тогава ще го почистим заедно.

Мечето води зайчетата на лекар и превързва лапите им

Лисицата отишла в гората и наказала децата

лисица: Днес станах рано,

Да отиде в гората за храна.

питам те: бъди послушен,

Почистете всичко.

Не взимай кибрит,

Не се шегувай с огъня!

1-ва лисица.

Ние обещаваме: четворка

Ние ще изчистим всичко в къщата!

лисица: Е, виж, не бъди палав

И ме очаквай на обяд.

Лиза си тръгва.

2-ра малка лисица.

Мама напусна дома -

Трябва да се заемем с работата!

Сега ще полея цветето.

На музиката започват лисичетата работа: прибиране на играчки, поливане на цветя, метене на пода.

4-та малка лисица

Е, всичко е готово

Хайде да пием чай!

1-ва лисица

Но какво да кажем за чайника?

Да го стоплим ли?

Все пак мама е строга

Тя не ми каза да вземам кибрит!

2-ра малка лисица

Просто помислете! Каква глупост!

Трябва ни само един мач

Освен това съм виждал много пъти

Как мама запали газта в кухнята.

3-та малка лисица

Или може би не е необходимо?

4-та малка лисица

Да, виждам, че си просто страхливец!

Четвъртото малко лисиче влиза в къщата и взема кутия кибрит.

3-та малка лисица

Все пак брат ни взе кибрита!

лисичета (всички заедно) .

О, нямаше да има пожар!

От къщата се чува плач на лисиче

О-о-о-о! Изгорих!

Кибритът ми падна!

Къщата ни гори! Побързайте тук!

Малките лисици се втурват в къщата, на покрива на която се появяват пламъци. (Могат да бъдат направени от червена хартия или плат.)

лисичета (силен). Огън! Огън!

3-та малка лисица

не! Не можем да се справим с такъв огън!

Ще трябва да напуснете дома си и да избягате!

Изведнъж се появява облак с гръмотевици и започва да вали

О, времето е мрачно,

Облакът се приближава

Трябва да застанете под бреза

Изчакайте летния дъжд. (скрива се)

Те тичат под музиката "Капчици"(2 момичета)и изгасете огъня

Децата четат

1. Светлината винаги е такава -

И добри, и лоши:

Свети, топли,

И той знае как да прави шеги.

2. За да могат горите да цъфтят,

И градини и реки,

Грижете се за всички живи същества

Вие сте в този свят.

3. Не оставяй боклук, приятелю,

На поляна в гората.

Не замърсявайте реките.

Нека обявим битка на бутилката.

Ще обичаме природата

Да живеем заедно с природата

Всички (заедно): И тогава по всяко време на годината,

Природата ще ни радва!

Всички деца: Винаги помнете това!

Публикации по темата:

Сценарий на образователни дейности за когнитивно развитие „Екологична приказка „За малка капка“„Екологична приказка „За една малка капка“ Програмно съдържание: Да запознае децата с природните явления: дъжд, вода.

Екологична приказкаЖивял един старец, старецът Ековичок. Той много обичаше Земята и се скиташе из гори и поля. Всички буболечки, пчели, пеперуди и цветя обожаваха стареца и пееха.

Екологична приказка "Погрижете се за гората!" за участници в проекта „Флора и фауна на Томска област“ Червена лисица вървеше по горска пътека.

Екологична приказка "Жалбната книга на природата". Това представление беше поставено в нашата детска градина за градския театрален фестивал, който.

Екологична приказка “Горска аптека”Цели на програмата: възпитаване на уважение към природата, животните, любов и грижа към всичко живо на планетата. Вед: Гората не е само.

Веднъж месечно театър Кинешма идва в нашата детска градина със своите представления. Този път те дойдоха при нас с опасения за околната среда.

Цели:запознайте учениците с различни най-интересни представители на животинския и растителния свят; проверете способността си да използвате справочна литература; проверете знанията си за навиците на животните и гласовете на птиците.

Участници в играта: в играта могат да участват до 5 отбора от по 5-6 човека, възрастта на участниците е 12-15 години.

Продължителност на играта-1 час

Играта се играе под формата на пътуване през гари. Ако мястото е училище или Дом на творчеството, тогава станциите са разположени в офиси, в заседателната зала и за отдих. Играта може да се играе и на открито, като в този случай станциите трябва да бъдат разположени на такова разстояние, че отборите да не си пречат.

Преди началото на играта на всички отбори се обявяват правилата за пътуване - преминаване през игровите станции.

Правила на играта.

Всички екипи са обявени, че тръгват на пътешествие из флората и фауната на нашата планета. За целта им се дават маршрутни листове, които показват къде и кой етап от пътуването се намира, както и от коя станция започва играта за всеки отбор.

На гарите на екипите се задават по 3 въпроса, като за всеки верен отговор се поставя + в маршрутния лист в червено, а ако отборът не може да даде верен отговор, се изпраща в консултативния център – библиотеката. Тук първо трябва да се подготви необходимата литература. На участниците се дава определено време, за да намерят самостоятелно отговора. Ако отговорът бъде намерен, тогава отборът се изпраща отново на този етап и получава +, но в синьо. Ако отговорът не бъде намерен, тогава командата може да бъде изпратена до следващата станция. Библиотечното време се дава веднъж за всеки въпрос. Не можете да търсите отговора на един въпрос няколко пъти. Победител е отборът, който завърши пътуването по-бързо и събере повече червени +; 2 сини + е равно на едно червено.

Станции

1. Животински свят.

Въпроси:

Какво означава името на животното "хипопотам"? (В превод от гръцки означава „речен кон.“)

Какви животни, изчезнали от лицето на Земята, могат да бъдат намерени на „черните“ страници на Червената книга? (Морска крава, тарпан, тур.)

Кога полярните мечки имат малки? (През зимата, по време на сън.)

От какво строят гнездата си осите? (От хартия. Осите имат свойството да произвеждат хартия от дървесна маса.)

Спят ли рибите? (Да, когато падне нощта, рибите заспиват, някои дори лягат на една страна, но очите им остават отворени.)

2. Флора.

Въпроси:

Какво е микология? (Това е науката за гъбите.)

Кое растение се смята за свещено в Китай и Япония? (Лотос.)

Какво е червен пипер? (Червен пипер.)

Кактусите имат ли листа? (Да, това са игли. Те са придобили тази форма в процеса на адаптиране към сухия климат.)

Това дърво расте в пустините и полупустините на Централна Азия, Иран и Афганистан. Дървесината му е толкова плътна и тежка, че потъва във вода. Назовете го. (Саксаул.)

3. "Шоуто на Гинес".

Въпроси:

Кое животно е най-голямото, съществувало някога на Земята? (Син кит. Масата му достига 150 тона.)

Как се казва най-голямата жаба? (Жаба Голиат. Дължината на тялото му достига 40 см, тегло -3,5 кг.)

Кое животно живее най-дълго? (Слонска костенурка. Продължителността й е 175 години.)

Кое животно е най-шумното от всички? (Крокодил. На второ място е хипопотам, на трето място е лъв.)

4. Еко-речник.

На тази станция е необходимо да се дефинират екологичните термини. Например:

Ентомология. (Науката за насекомите.)

Серпентариум. (Това е разсадник за отглеждане на отровни змии.)

Мониторинг. (Комплексна система за наблюдение, оценка и прогноза на състоянието на околната среда или на отделни нейни елементи.)

Смог. (Гъста мъгла, съдържаща прах и вредни газове.)

5. Светът на птиците.

На този етап можете да спечелите от едно до три червени +.

Първо се предлага да слушате гласа на птицата, ако екипът веднага определи чий е гласът, тогава получава три +, ако не, тогава се дава един намек (например местообитанието на птицата) и, като познае , отборът получава само два +, ако отново не може да познае, тогава се дава трета следа (например цвят на оперението) и отборът получава един +. Ако екипът изобщо не може да познае, тогава той не получава нито един +.

Не можете да използвате библиотеката на тази станция.

6. Зоопарк.

И този етап е най-забавният. Тук екипите са помолени да изобразяват животни, птици, насекоми, като същевременно правилно предават своите навици и поведение.

Възможни задачи:

Жеравите летят на юг.

Щъркели търсят храна.

Патица с пило.

Мравки на лов.

Екологични петъци в ученически оздравителен лагер. Част първа.

Описание:Работата има за цел да запознае посетителите на материала с дейността на членовете на екологичния клуб на приятелите на дивата природа WWF „Изследовател“ по време на летния оздравителен лагер „Дъга“, където млади еколози работят като доброволци.
Разработката на сценария е предназначена за учители по допълнително образование, учители в начално училище, учители по биология и екология, ученици от средни и средни класове. Може да се използва за часове в класната стая, празници и екологични десетилетия.
Перковская О. В., координатор на екологичен център III ниво за екологично образование и възпитание на ученици от MAOU „Средно училище № 1 на Молчановская“.
цел:формиране на екологично съзнание на младши ученици и развитие на доброволческо съзнание.
Задачи:развийте наблюдателността, способността да намерите правилното решение, разширете знанията на учениците, покажете значението на екологичните проблеми в живота, научете се да се държите правилно в природата, овладейте по-широк мироглед на природата, научете се да участвате активно в комуникационните процеси, допринасяйте за развитие на емоционалното и сетивно отношение на учениците към природата.

Първи екологичен петък

Преди работа на гарите, момчетата представят Ecokolobok, главния герой на деня.
Малко представление създава настроение за еко-пътуване.
Еко-колобок:здравейте момчета Здравейте възрастни. Аз съм Екоколобок. И не съм от тесто, а от синтетични тъкани. И не ме изпекоха баба и дядо, а млади еколози от Молчановска гимназия № 1. И не избягах от никого, а дойдох при вас заедно с момчетата от екологичния клуб „Изследовател“. Но преди да дойда при вас, пътувах много по света и какво ме изненада и възмути, сега ще ви разкажа заедно с моите приятели.

лайка:Здравейте приятели! аз съм маргаритка. Живея на зелена поляна
Полянка:Аз съм зелена поляна. Имам нужда от дъжд.
дъжд:Аз съм дъждът. Имам нужда от изпарение от езера и реки.
река:Аз съм река. За да не изсъхна, по бреговете ми трябва да растат гори.
гора:Аз съм гората. Аз съм дом на много животни, например заек.
заек:аз съм заек. Обичам моркови и зеле, но понякога дъвча дървесна кора.
гора:Да, заек... Но гъсениците ми вредят много повече! Имам нужда от птици!
птица:Без нас, птиците, гората ще бъде скучна: ние започваме да пеем при изгрев слънце.
слънце:Аз съм слънцето. Много хора имат нужда от мен. Например звънче на поляна.
човек:И аз съм мъж. Ще набера лайка в букет! Между другото, на поляната можете да изпържите кебапчета, като използвате заешко месо! Гората ще се използва за огрев. Реката е хубаво нещо - ще плувам. Съншайн - слънчеви бани. Имам нужда от дъжд, за да не се налага да поливам дачата си.... Но аз не обичам птици - те чуруликат сутрин и ми пречат да спя! И ги стрелям с изстрел от пистолет! Тра - та - та!
заек:- Но имаме нужда от тях!
човек:Да, всички имате нужда един от друг за нещо! И кой от вас има нужда от мен, човека – Царя на природата?! Ето те, зайче, имаш ли нужда от мен? И ти, горо. ще живееш ли без мен Какво ще стане с реката, ако изчезне човек? Ако няма човек, ще има ли слънце на земята? Значи никой не се нуждая от мен?... Никой?!..
дъжд:Не плачи!
гора:Вие сте навредили много на Природата, но не винаги сте били такива.
Полянка:Просто когато си бил дете, никога не си бил на зелена поляна...
птица:И никога не съм чувал птици да пеят...
река:Вие също сте част от природата, което означава, че и вие сте необходими за нещо!
заек:Просто не се дръж... като човешко същество.
Всички заедно гледат анимационния филм „За боклука“.

Работата започва на гарите

Времето, през което продължава работата на станцията, е 7 минути.
Всеки отбор получава маршрутен лист, където ръководните станции определят броя точки на отбора въз основа на резултатите от работата. Това мотивира момчетата да работят по-активно.
Първа станция „Заобиколени сме от боклук...“

цел:опознаване на боклука, който хората произвеждат.
Задачи:запознайте се с боклука, научете се да разбирате неговата опасност в природата.
Всички присъстващи гледат анимационния филм „Fixie - Съвети“. Грижете се за природата! Продължителността на анимационния филм е 1,5 минути.

Водещ на станция.
Количеството отпадъци зависи от числеността на населението. Така например 10 милиона тона се генерират годишно в Москва, 225 хиляди тона в Томск и 640 хиляди тона в Томска област.
Регионът ни е обособил площ от 611 хектара за нуждите на депа и депа за отпадъци. Тази зона може да побере повече от 600 футболни игрища.
Колко дълго могат да „живеят“ различни отпадъци в естествената среда (отведени на специални сметища):
Дърво и изделия от него: около 5 години;
Хартия и картон: около 10 години;
Найлонов плик: 200 години;
Пластмаса – 500 години;
Алуминиева кутия: 500 години;
Стъклена бутилка: 1 000 000 години.
Доброволци провеждат състезание „През устата на бебетата“, където разказват какво произвежда днешното население на Земята, общество от суперконсуматори, за препитанието си. Изчислено е, че всеки от нас харчи 20 тона суровини годишно, повечето от които – 97% – отиват на боклука. Появиха се много различни боклуци. Какъв боклук е това е криптирано в описанието му, но в детски поговорки. Ако участниците познаят от първата следа за какъв боклук говорят, тогава те получават „5“ точки, от втората - „4“ точки и т.н. Например:
Имам много играчки, направени от него.
Предлага се в различни цветове и е много трудно да се счупи.
Предметите, направени от него, тежат малко.
Ако го запалите, ще произведе много черен дим, който мирише лошо.
Не може да се изхвърля, тъй като самият той не се разлага в природата (не гние).
(Отговорът е пластмаса).

Втора станция "Готвя се да тръгвам..."

Екологът провежда тестово състезание „Проверка на готовността за пътуване“. Участниците бяха помолени да отговорят на следните въпроси:
1. Отидохте в гората и открихте полянка с красиви цветя.
А) съберете букет;
Б) събирайте цветя за хербариума в кабинета по биология;
В) полюбувайте му се, направете снимка и продължете напред.
2. Видяхте храст с непознати, но красиви плодове
А) изяжте се;
Б) лекувайте другарите си и наблюдавайте тяхното благополучие;
C) спрете и запишете в дневника си, за да разберете името с помощта на ключа.
3. Видях мацка под дървото. Вие:
А) хванете го и го занесете у дома;
Б) скрий се, гледай и продължи напред;
В) ще търсиш гнездо, за да се върнеш при родителите си.
4. Бяхте уморени и гладни:
А) спрете, запалете огън, сварете вода, за да пиете чай;
Б) изберете най-красивото място и се настанете за почивка;
В) ще намериш сили да стигнеш до мястото, където другите са спирали преди теб;
5. След обяд ви остават консерви. Вие:
А) заведете ги у дома;
Б) погребвам;
В) ще го оставите под едно дърво на купчината боклук, която беше тук преди да пристигнете.

След работа по тестовете. Момчетата са помолени да коментират отговорите си.
Играта се играе въз основа на картината „Момчета на поход“, която се показва на екрана.
цел:развитие на вниманието и наблюдателността при работа с рисунки.
Задават се следните въпроси.
1. Колко туристи живеят в този лагер?

3. С какво са дошли тук?


6. Кое време е сега?
7. Къде отиде Шура?
8. Кой беше дежурен вчера? (Кажи името.)

Отговори.
1. Колко туристи живеят в този лагер?
Четирима са, дежурният списък е за 4, на постелката има 4 лъжици и 4 чинии.
2. Кога са пристигнали тук: днес или преди няколко дни?
Не днес, между палатката и дървото вече се беше образувала паяжина.
И не Коля е дежурен (седи до раницата с буквата „К“)
3. С какво са дошли тук?
С лодка. Близо до дървото има гребла. Това е съветска мистерия и по това време
нямаше толкова коли.
4. Колко далеч е от лагера до най-близкото село?
Малко вероятно е момчетата да са донесли живо пиле със себе си. Селото е наблизо.
5. Откъде духа вятърът: север или юг?
Дървото има по-дълги клони от южната страна и по-къси клони от северната.
И сега можете да погледнете пламъка на огъня - той се „простира“ на север.
Следователно вятърът е южен.
6. Кое време е сега?
Сутрин, когато сянката пада на запад => слънцето грее от изток.
7. Къде отиде Шура?
Шура отиде да лови пеперуди. Вижда се мрежа зад храстите, падаща върху пеперуда.
8. Кой беше дежурен вчера? (Обадете се по име.)
И така, Шура отиде да вземе пеперуди, Коля седи до раницата с буквата „К“.
Друго момче прави снимки. Директно виждаме раница с буквата "B",
който съдържа триножника. Следователно името на фотографа започва с буквата "V" - Вася.
По начин на елиминиране - Петя днес е дежурна. И така, вчера Коля беше дежурен.
9. Кой ден е днес, кой месец?
Днес Петя е дежурна => 8. И 8 август. Дини през август. Въпреки че през септември има дини, пеперудите и неопадалите листа също показват август.
Трета станция "Екомузикальная"

Момчетата в групите подготвят песен (2 куплета) и я изпълняват всички заедно. Консултантите научиха думите по групи.
Песен "Пътят на доброто". Слова Ю. Ентин Музика М. Минков
Попитайте строгия живот: „Кой път да поема?
Къде по света да отидем сутринта?“
Следвайте слънцето! Въпреки че този път е непознат,

Хората трябва да помнят - няма да има друга Земя!
Пазете ливадите и реките, не палете огън в гората...
За да ви повярват и цветята, и животните,
Върви, приятелю, винаги върви по Пътя на доброто!
След това момчетата се разделят на групи от по трима и, извличайки думите на песните, ги изпълняват.
Ще пеем песнички за вас,
Как живеем в Молчаново,
Всички обичаме околната среда
И пазим природата.

Езерото ни става плитко
Рибата се дави
На пясъка има само скелети
Те лежат наоколо от нея.

Имаме голяма река,
В него плуват деца
Само с тях всички крави
Те се забавляват в реката!

Гъски плуваха в езерото
Нашата леля Маруся
А сега всички гъски
Десет лапи и шест уши!

Той отиде при поток вода да пие.
Потопих носа си във водата.
Стърча от ноздрите ми
Два фаса от цигари.

Отивате в гората и там -
Готино.
Тук потокът продължава да тече в далечината...
Нищо не е необходимо завинаги
Само да цъфти нашата земя! Всички!!!
Четвърта станция “Ecowalk”

Еко-походът се провежда на територията на лагера. Първите наблюдения се основават на сетивното възприятие на децата за обекти от живата и неживата природа, чието усвояване се улеснява от емоционалното богатство на познавателния материал.
„Екологичната разходка“ е пряко преживяване на общуването на децата с природата, затова е много важно до тях да има човек, който не само може да отговори на всички въпроси, но и да „зарази“ децата с ентусиазираното си отношение към природата .
В района, където се провежда урокът, момичетата предварително намериха природни обекти (сух клон на дърво, шишарки, камъчета, листа и др.) и предмети, които не трябва да бъдат в природата (стъкла, бонбони, пръчици и др. на). Те сложиха всички тези предмети на поднос и след като подредиха децата в кръг, ги показаха на участниците, като ги помолиха предварително да погледнат внимателно и да запомнят всички предмети, които виждат. След това, по команда, водещите отбелязват часа, екипите започват да събират предмети в квадрата, определен за станцията.
„Старшият“ от групата, когото момчетата избират, остава на мястото си. Към него всички членове на екипа носят намерените предмети и ги поставят на поднос, който всеки отбор получава.
Пета станция “Светът на сетивата”
Образователният цикъл „Светът на сетивата” е насочен към обогатяване на възприятията. На децата се предлагат природни обекти като обекти на възприятие.

Техниките за сензорно развитие, използвани в класната стая, дават възможност на децата да се запознаят не само с цвета, формата, размера и пространственото разположение на предметите, но и с богатството от звукови, вкусови, обонятелни и тактилни усещания, които им дава заобикалящият ги свят. тях. Освен това децата не само се запознават със стандартите на формата и размера, с вкуса на различни плодове, зеленчуци и плодове, с естествени аромати. Всеки път те са помолени да опишат своите чувства и впечатления с думи. В резултат на този подход се решават още две важни задачи: децата развиват въображаемо мислене и развиват въображение. Заниманията в този цикъл са едни от най-интензивните и много често дори един вид дейност дава възможност да се „тренират” няколко сетива едновременно.
Сред природните обекти децата трябваше да разпознаят гъше и пауново перо, щраусово и пъдпъдъче яйце, кокосов орех, ябълка и др.
По вкус беше предложено да се идентифицират орлови нокти, фурми, кедрови ядки, киви, банан и други плодове и плодове.
Съветникът изричаше естествени звуци в ухото, например „ха-га-га“ и предаваше модел на ухото, а последният седнал човек беше попитан какво е чул.
Шеста станция "Екоплакат"
Тук на децата се предлагат ватман, моливи, бои и флумастери. Всяка чета носи провизии със себе си.

Втори екологичен петък

Екодетектив
Играта се провежда в рамките на проекта „Формиране на отговорност за състоянието на околната среда на по-младото поколение руски граждани“.
цел:създаване на условия за подобряване на средата чрез комуникативни и познавателни дейности.
Задачи:
Комуникация - обединяване на децата в екип и между екипи от различни училища за изпълнение на поставени задачи.
Развитие - развитие на логическо и абстрактно мислене през призмата на компонентите на околната среда, умения за проектни дейности на индивида в околната среда, развитие на творчески способности.
Социални – осъзнаване на своята роля за опазване на околната среда, както и перспективи и възможности за участие и влияние върху процесите в обществото.
Образователни – информиране и въвличане на обществеността в дейности за подобряване състоянието на околната среда.

На вратата се чука и влиза пощальонът Печкин. Той донесе писмо - телеграма от природозащитници в района и го прочете на момчетата.
„Скъпи момчета! Количеството битови отпадъци в нашето село нараства всеки ден. Жителите го изхвърлят в гори, езера или просто извън градините си. Замърсяването на околната среда с битови отпадъци допринася за увеличаване на броя на мишките, плъховете и враните в селото, а тези животни са носители на много болести. Бихте могли да ни помогнете много в борбата за чистотата на нашето село и здравето на жителите му. За да направите това, трябва да обясните как можете да намалите количеството отпадъци, които изхвърляте. Разчитаме на вас и ви благодарим предварително за помощта. "Комисия по екология".

Водещ. Днес вие и аз ще трябва да проведем нашите разследвания, а експерти по околната среда ще оценят работата ви. За верни и оригинални отговори групата ще получи жетони: зелен, червен, син и жълт.
Задача 1.
Декодиране на телеграмата.
(Групите получават карти с дума върху всяка). Трябва да съставите поговорка и отборът, който първи успее да състави правилно думите, ще спечели.
Шифроване - седем правоъгълника, върху които е написана една дума или предлог: „не“, „плюя“, „в“, „кладенец“, „полезно“, „вода“, „напивам се“.
Задача 2.
„Намерете престъпника и повдигнете обвинение.“
1. Получено е заявление с искане за издирване на престъпника. Прякорът на престъпника беше „Фал”; той не остави следи. „Приятелят извършва престъплението късно през нощта. Над градината, където той посети, може да се забележи само как димът се издига във въздуха. Ако дойдете в градината сутрин, няма да намерите никого.
Част от екипа - "разследващите" - откриват елементите на престъплението (каква е вината на престъпника?).
Адвокатът търси оправдание за действията на престъпника.
отговор. Адвокатът търси оправдание за действията на престъпника.
„Пал“ е огън, с който хората през есента изгарят листа или върхове на културни растения. Ползата от изгарянето е, че по този начин хората се освобождават от огромно количество растителни остатъци.

„Разследващите“ откриват елементи на престъплението (каква е вината на престъпника?).
Вредите от изгарянето на листа и върхове са огромни. В периода на развитие и растеж на растенията в тях се натрупват токсични вещества, от които растението се „отървава“ през есента. При изгаряне всички тези вещества попадат във въздуха и хората ги вдишват, което не е безопасно за тяхното здраве.
2. Лесничей е обвинен, че е останал без игли по дърветата в гората, където растат иглолистни дървета. Инспекторът е подал акт, с който обвинява лесовъда в незаконни действия, довели до унищожаване на гората.
„Разследващите органи” търсят за какво е виновен „престъпникът”, а „адвокатът” търси оправдание в действията на горския.
отговор. „Разследващите органи” не намират данни за престъпление.
„Адвокатът” разказва какво може да оправдае горския в тази история.
Говорим за иглолистна гора от лиственица. Този горски вид хвърля игли от дърветата през есента поради липсата на восъчно покритие (кутикула) върху тях. И тъй като това е природно явление, горският няма нищо общо.
3. Подадена е декларация срещу група туристи, обвинени в унищожаване на птичи гнезда. След като група туристи посетиха гората, птиците вече не се появиха на това място.
отговор. Разследващите издирват улики за престъпление.
Шумът, който вдигат туристите, когато посещават гората, плаши птиците. Шумът пречи на птиците да отглеждат нормално потомството си. Това е причината птиците да напуснат тази гора.
„Адвокатите” намират оправдание за своите клиенти.
Никой от туристите не разруши гнездата, а гидът, който беше с тях, следеше това.
Задача 3.
"Запитване".
Нека си припомним какво изхвърляме в боклука у дома.
У дома кофата за боклук може да съдържа пластмасова бутилка, найлонов плик, стара книга, стара рокля, счупени играчки, умрели стайни растения, скъсан чорапогащник... .
Анкетният екип проучва стари предмети и се опитва да избере такива, които могат да бъдат повторно използвани някъде.
отговор. Пример. Можете да използвате пластмасова бутилка, за да направите чаша за разсад и фуния за поливане на растения и може би да използвате стара книга, за да направите занаяти (папие-маше).
Задача 4.
Пускане на бойна листовка „Полицията ги издирва”.
В бойната листовка всяка група трябва деликатно да предупреди необузданите съседи, които продължават да създават бунище в градината им. Нарушителят, след като прочете вашето съобщение, не трябва да предполага кой го е написал, но трябва да се страхува да продължи да съхранява боклук извън градината.
Отборите са поканени да защитят своя боен лист „Полицията ги издирва“.
Задача 5.
„Спешен случай“. Обади се 02.
Всяка група дава аргументирани отговори на въпросите.
Въпрос към първа група.
Възможно ли е да опаковате сандвич в гланцирана хартия с цветен шаблон?
отговор. Не, тъй като боите могат да съдържат соли на олово, кадмий и други тежки метали, както и вредни органични съединения.
Въпрос към втора група.
Какво да правим с използваната батерия?
отговор. Тъй като батериите съдържат соли на тежки метали, те не могат да се изхвърлят никъде, а трябва да се предадат в специални пунктове за събиране.
Въпрос към трета група.
Какво да правим със счупен термометър?
отговор. Трябва да работите с ръкавици. Съберете живака много внимателно с помощта на лист хартия и метална игла за плетене. Поставете топките в буркан с вода, за да предотвратите изпаряването на живака. Затворете буркана плътно с капака.
Задача 6.
„Полицейски патрул“.
Членовете на екипа получават поднос и са помолени да съберат от своите фенове целия конвенционален боклук, който имат със себе си за две минути.
Тези тави се поставят пред членовете на комисията, които обобщават резултатите, а победител е отборът, който успя бързо да възстанови реда в своята условна зона.
Резултатите от всички състезания се обобщават. Зелените чипове са 5 точки, жълтите са 4 точки, сините са 3 точки и червените са 2 точки.

Литература:
1. Бичкова, Н. Какво трябва да знае ученикът за екологията: ръководство за работници в детски и училищни библиотеки и допълнителни учители. образование. М.: Чистые пруди, 2009.
2. Агаларова, П. И. Състезателни игри в екологичното образование на ученици // Основно училище - 2007.

Бих искал да изразя своята благодарност на Алена Дмитриевна Крутенкова за костюма КОЛОБОК.

Екологичен крос през лятото. Сценарий

Отборите са разделени в две възрастови групи. Всеки от тях (един след друг с интервал от един час) се събира на главния площад в уречения час. Съветникът съобщава на публиката, че администрацията на лагера е загрижена за влошаването на екологичната ситуация в лагера и ги моли да гледат видеоклипа „Десет малки индианци“ по темата за замърсяването на околната среда.

По време на видеото звучи ритмична инструментална музика, на фона на която Съветникът чете текста. Всяко от десетте малки черни, изпълнило ролята си на свой ред, пада на платформата. В края на поемата те се изправят и се преструват на деца мутанти.

Десет малки индианци

Една проста приказка

Или може би не е приказка,

Или може би не просто,

Искаме да ви кажем.

Така една сутрин,

Може би не сутрин

Да отидем на морето

Десет малки индианци.

Десет малки индианци

Да отидем да плуваме в морето

Десет малки индианци

Забавлявахме се на открито.

Един от тях реши

Плувайте в местната река

Но с реката, уви,

Имаше прекъсване на запалването.

В масленото петно

Нещастникът паднал.

И той не вдигна повече шум

И той не се забавляваше повече.

И девет малки индианци

Да отидем да плуваме в морето

Девет малки индианци

Забавлявахме се на открито.

Един от тях реши

Закусете малко.

И го изрових, странно,

Малко картофче.

И къде е той сега?

Никъде го няма.

Виждаме колко е вредно

Картофи с пестициди.

И осем малки черни

Да отидем да плуваме в морето

Осем малки индианци

Забавлявахме се на открито.

Един от тях удари

В киселия дъжд,

Под сяра, може би

Или може би под азот.

Скочи в дъжда

Лудувах си под дъжда.

И скоро без следа

Разтворен някъде.

И седем малки индианци

Да отидем да плуваме в морето

Седем малки индианци

Забавлявахме се на открито.

Седмият беше фен

Дихателни упражнения

Той въздъхна дълбоко,

Размахва ръце.

Погледни го -

Не е в добро здраве.

Който иска да живее дълго

Тук няма въздух за дишане.

Шест малки индианци,

Да отидем да плуваме в морето

Шест малки индианци

Забавлявахме се на открито.

Шестият от тях реши

Пека се на слънце,

Слънчеви бани на обяд

И легнете на пясъка.

Не е чул, че има

Озонови дупки.

Да, какво да кажа?

Да спи спокойно...

Пет малки индианци

Да отидем да плуваме в морето

Пет малки индианци

Забавлявахме се на открито.

И петата, която обичаше

Преподаване до ужас

Намерих го в едно от училищата

Той е живачни топки.

Какво се случи с него -

Не е изненада за никого.

Няма нужда да го пъхате в устата си,

Което изглежда красиво.

Четири черни момичета

Да отидем да плуваме в морето

Четири черни момичета

Забавлявахме се на открито.

Четвъртият изведнъж

Реших в моето бунгало

Към корена на вар

Дървеници и хлебарки.

Във всички ъгли сутрин

Напръскани с дихлорвос,

И отсега нататък изглежда

Гледайте накриво към хлебарки.

Трима малки индианци

Да отидем да плуваме в морето

Трима малки индианци

Забавлявахме се на открито.

И третият от приятелите,

Ходене прилично

Излязох на улицата

Къде се движат колите.

Карах наоколо

Десетина коли наведнъж.

И оттук нататък винаги

Той е малко на газта.

Две малки черни момчета

Да отидем да плуваме в морето

Две малки черни момчета

Забавлявахме се на открито.

Един от тях, уви,

Получих лека настинка

Той купи лекарство

И той се лекуваше с тях.

Помогнете му сега

Едва ли някой може да го направи.

Той никога повече няма да го направи

Няма да се разболее от нищо.

Десетият малък черен човек,

Имах късмет от люлката

Той винаги имаше късмет

И той е напук на съдбата

Всичко продължава да живее.

Яж и пий с жена си.

И ето го резултата -

Сега има 10 малки черни.

Но той беше от Байкалск,

Тя беше от Уралск,

Където въздухът е отровен

Природата беше унищожена

И в атмосферата има газове,

Водата е пълна със зараза,

И в храната има пестициди,

Фосфати, хербициди,

А също и радиация!

Всеки е изправен пред деградация.

Найлонови ризи,

Найлонов чорапогащник,

Да, плюс дезодоранти.

И се родиха мутанти.

Беззъб, наклонен,

Куц и глух

Тъп и тъп

Нещастен, болен,

Е, с една дума, всички са изроди.

Ето как природата ни отмъщава!

Сергей Саяпин

Съветникът, изпълнявайки волята на лидерите, изпраща всички свои поданици на Екологичния кръст, за да могат да проверят знанията си за правилата за опазване на природата и да помислят за отношението си към целия живот на Земята. Съветникът дава на всеки отряд маршрутен лист. (Единиците ще се движат в кръг, като се сменят един друг на станции.)

Организаторите на състезания на гарите поставят белези върху маршрутния лист в зависимост от това колко точни отговори са дали момчетата или колко време са прекарали за изпълнение на задачата. Оценките се дават по петобална система. (Можете да поставите икони вместо оценки: 5 - звезда, 4 - квадрат, 3 - триъгълник, 2 - кръст, 1 - кръг).

Ето типовете задачи, които могат да се изпълняват на станциите:

1. Водещият прочита ситуацията, момчетата трябва да кажат какво са направили туристите правилно и какво са направили грешно.

1.1. Туристите идваха на мястото и разпъваха палатки. Сега те трябва да бъдат оборудвани, за да могат да спят добре. Момчетата отидоха в гората и начупиха много борови клони, за да ги сложат под дъното на палатката - щеше да е по-меко и по-топло за сън. (По-добре е да вземете със себе си надуваеми матраци или полиуретанови постелки.)

1.2. „Има огнище. Хайде да запалим огън тук — предложи Алик. - „Защо тук? Хайде да отидем под това дърво, там е по-удобно“, възразиха момичетата. Момчетата отидоха там, където показаха, изкопаха дупка и изхвърлиха земята, за да не пречи. (Използвайте старо огнище, за да избегнете ново изгаряне. Тревата трябва да бъде внимателно отстранена и върната на място по-късно. Не строете близо до дървета, особено сухи. Корените могат да бъдат повредени от огъня.)

1.3. Нина изведнъж видя гнездо в храстите, в което лежаха пет спретнати шоколадови яйца. Тя внимателно сложи едно в дланта си, полюбува му се и след това го върна на мястото му.

(Птицата може да се изплаши и да изостави гнездото, което е започнала, да спре да излюпва яйцата; животно или хищна птица, следвайки тревожния вик на майката, може да открие гнездото и да изяде яйцата; малките могат да се изплашат, да си тръгнат гнездото преждевременно и умират.)

1.4. Момчето извади от джоба си кибритена кутийка, отвори я леко и като държеше внимателно тялото на прекрасната пеперуда, показа на момчетата своя трофей. (Опитвайки се да избяга от „тъмницата“, пеперудата ще изтрие великолепните си криле и люспите ще излетят. Пеперудата ще умре. От големите пеперуди можете да хващате зелеви бели и други бели безкрайно дълго.)

1.5. Момчетата си проправиха път през гъсталаците на водните растения, първо по тинестото дъно, а след това плувайки, за да откъснат и дадат на момичетата снежнобяла водна лилия, която те нарекоха „водна лилия“. „Нека ни оценят, ние дори не се страхувахме от пиявици.“ (Не можете да берете цветя. Не нарушавайте красотата на пейзажа. „Водната лилия“ е включена в Червената книга.)

1.6. Момчетата изкопаха дупка под храста и поставиха в нея целия боклук, останал след почивката. (Всички отпадъци трябва да се носят със себе си в града. Особено стъклария и опаковки от изкуствени материали. В природата няма организми, които да ги разлагат.)

1.7. След вечеря остана качамак, всички бяха сити и никой не искаше повече. „Хвърли го в огъня“, предложи някой. (Храната никога не се изгаря. Ако има водно тяло, нахранете рибата. Ако няма водно тяло, оставете го на земята - птиците ще кълват или животните ще го изядат.)

1.8. Момчетата изгориха найлонови чаши и найлонови торбички в огъня. (Това не може да се направи. Във въздуха се отделят много вредни вещества, които могат да повлияят на наследствените структури на хората и животните. Освен това в пепелта остава смола, която не се разлага по естествен път.)

2. На децата се раздават набор от карти, на които началото на пословици, поговорки и народни знаци са написани в синьо, а техните окончания в червено. Необходимо е правилно да възстановите тези фрази възможно най-бързо, тоест да свържете началото и края на поговорките.

2.1. Животът е даден за добри дела.

2.2. Без стопанин земята е сираче.

2.3. Хранете земята - тя ще ви нахрани.

2.4. Много сняг означава много хляб.

2.5. Много вода - много трева.

2.6. Щъркел на покрива означава мир на земята.

2.7. Ако унищожите едно дърво, посадете четиридесет.

2.8. Старите дървета са защитени от млади.

2.9. Късното падане на листата означава сурова и дълга зима.

2.10. Зимата е мразовита - лятото е горещо.

2.11. Зимата е снежна - лятото е дъждовно.

2.12. Стълб от дим, водещ до скреж.

2.13. Слана по дърветата за дълга пролет.

2.14. Дълги ледени висулки за дълга зима.

2.15. Храстите бяха изсечени - сбогом на птиците.

2.16. Повече птици означава по-голяма реколта.

2.17. Водата на поляната е като сено в купа.

2.18. Тревата е цъфнала - време е за косене.

2.19. Засега не се сее семе.

2.20. Денят беше пропилян - реколтата беше изчезнала.

2.21. Съдбата на природата е съдбата на Родината.

3. Отрядът получава изказвания на известни хора, отпечатани на листчета с липсващи думи. Трябва да помислите и да вмъкнете дума, която има смисъл.

Екологични изявления на известни хора:

3.1. Как така водата, толкова (НЕОБХОДИМА), че без нея би било невъзможно да се живее, се цени толкова (ЕВТИНО), а диамантите, които не носят никаква полза, се ценят толкова (ВИСОКО). (Адам Смит)

3.2. Да се ​​оценява (ПРИРОДАТА) само по стойността на нейното материално богатство е същото като да се оценяват (ПЛАТНА) велики художници по кадрите им или по цената на платното, боите и рамката. (Николай Сладкое)

3.3. С появата на (OUR) континентите бързо западат. (Ърнест Хемингуей)

3.4. (ЧОВЕЧЕСТВОТО) се ускорява от 30 хиляди години, а сега му остават 30 години, за да се забави преди бездната. (Дж. Дорст)

3.5. Не може да се допусне (ХОРАТА) да насочват към собствената си гибел онези сили (ПРИРОДАТА), които са успели да открият и завладеят. (Ф. Жолио-Кюри)

3.6. За да можеш да (УПРАВЛЯВАШ) природата, трябва да умееш да й се (ПОДЧИНЯВАШ). (японска мъдрост)

3.7. За да се преодолее материалното и енергийно замърсяване (ПРИРОДАТА), е необходимо да се спре замърсяването (СЪЗНАНИЕТО). (Игор Василиевич Петрянов-Соколов)

3.8. (ПРИРОДАТА) не приема шеги, винаги е правдива, винаги сериозна, винаги строга, винаги е (ПРАВА); грешките и заблудите идват от (ХОРАТА). (Гьоте)

4. На гарата има плакат с изписани числа 12 000; 6,3 милиарда; 40-50 милиарда; 700-900 литра; 300 000 литра; 35 тона и т.н.

Водещият прочита съобщението, момчетата назовават номера от плаката, който според тях е най-подходящ за това изявление или въпрос.

4.1. В няколко африкански страни смъртността от глад е 12 000 души на ден.

4.2. В момента на Земята живеят 6,3 милиарда души.

4.3. Потенциалните ресурси на Земята могат да изхранят 40-50 милиарда души.

4.4. Един възрастен консумира 700-900 литра кислород на ден.

4.5. Един лек автомобил изразходва 300 000 литра кислород на 1000 километра.

4.6. Реактивният турболинер Париж-Ню Йорк изразходва 35 тона кислород.

4.7. Колко хектара гора отделят същото количество кислород на ден (35 тона кислород се отделят от 3000 хектара гора).

4.8. Ние улавяме 100 милиона тона риба от океаните и моретата.

4.9. Извличаме 100 милиарда тона руда от недрата на планетата.

4.10. Ние произвеждаме 50 милиона тона синтетични вещества.

4.11. Ние доставяме 100 милиона тона минерални торове на полетата.

4.12. Ние отделяме 200 милиона тона въглероден диоксид в атмосферата.

4.13. Предприятието за целулоза и хартия в град Байкалск (област Иркутск) изхвърли толкова много отпадъци, съдържащи хлорни и сулфатни йони, в езерото Байкал, че това съответства на дневното изхвърляне на 30 тона солна киселина и 60 тона сярна киселина.

4.14. До 1988 г. Аралско море се е отдалечило на 15–65 километра от бреговете си.

4.15. Нивото на Аралско море падна с 11 метра.

4.16. Всяка година 15 милиона хектара гори изчезват от Земята.

5. Момчетата отговарят на въпросите на водещия:

5.1. Какво е „ядрена нощ“ и „ядрена зима“? (Радиационни щети върху екосистемата, унищожаване на озоновия слой, времето и климатичните промени. 2,5 милиарда тона изкопаеми горива ще бъдат изгорени само в индустрии и складове, плюс горски пожари. Димът и прахът ще доведат до увеличаване на оптичната плътност на Поради плътните облаци, водата ще замръзне.)

5.2. Най-голямата екологична катастрофа на 20 век? (Експлозия в атомната електроцентрала в Чернобил: 20.04.1986 г. - Украйна, СССР.)

5.3. Какво представлява най-голямата заплаха за почвата? (замърсяване с пестициди)

5.4. Какво е демографска експлозия? (Пренаселеност на планетата, липса на ресурси, предимно храна.)

5.5. Какво се създава за запазване на уникални природни комплекси? (Защитени територии и защитени екосистеми.)

5.6. Редки и застрашени животни са включени в Червената книга. Сега те искат да създадат „Черна книга“ и „Бяла книга“, но с каква цел? („Черната книга“ е в памет на животните, които сме убили. „Бялата книга“ е жертва на радиацията.)

5.7. Назовете града в Иркутска област, който е официално признат за „Зона на екологично бедствие“. (град Братск)

5.8. Какво е Зелената партия или Грийнпийс? (Международна организация за опазване на дивата природа, основана през 1970 г.)

5.9. Климатът на Земята се затопля. Каква е причината за това? (Човешка промишлена дейност, замърсяване на въздуха и, като следствие, озонови дупки.)

5.10. Какво природно бедствие може да доведе затоплянето на климата за хората? (Ледът ще се стопи, нивото на водата ще се покачи, водата ще наводни плодородни земи, села, градове.)

отговор:

Птици:Хоризонтално - ястреб, щраус, царски орел, луна, синигер; вертикално - кълвач, сая, чайка, дропла, сокол, гарван.

дървета:Хоризонтално - бреза, офика, топола, люляк, акация; вертикално - бор, върба, трепетлика, круша, слива.

7. В таблицата трябва да намерите отговори на загадките на водещия. Трябва да четете думи само хоризонтално или вертикално.

Отговорите на тези гатанки са скрити в таблицата.

За да разрешите такъв кресон, трябва внимателно да слушате загадката и да намерите отговора в таблицата.

Крос-кръст „Природата и нейните явления“

Бели цветя

Те цъфтят вечер,

а на сутринта избледняват. (звезди)

Е, кой от вас ще отговори:

Не е огън, но гори болезнено,

Не е фенер, но свети ярко,

И не пекар, а пекар? (слънце)

Той е навсякъде: на полето и в градината,

Но няма да влезе в къщата.

И няма да ходя никъде

Стига да отиде. (Дъжд)

На сутринта мънистата блестяха,

Те покриха цялата трева със себе си.

И отидохме да ги търсим през деня:

Търсим и търсим, но не намираме. (роса)

Живее без тяло

Говори без език;

Никой не го вижда

И всички чуват. (Ехо)

Тя расте с главата надолу

Расте не през лятото, а през зимата.

Но слънцето ще я изпече -

Тя ще заплаче и ще умре. (Icicle)

имате ли.

имам,

До дъб в поле,

И риба в морето няма. (сянка)

Върви и ходи през морето,

И ще стигне до брега,

Ето къде ще изчезне. (вълна)

Когато бях млад -

Светеше ярко.

остаря -

Започна да избледнява. (месец)

Работи през лятото

А през зимата си заслужава. (река)

Бият ме, намушкат ме, обръщат ме, режат ме - всичко търпя, с всичко хубаво плача. (Земя)

Какво става без да се движи? (време)

В двора има планина,

А в хижата има вода. (сняг)

Не гори в огън

Не потъва във вода. (лед)

Сив плат се простира през прозореца. (дим)

(Отговор: Защитата на природата означава защита на Родината.)

9. Отговаряйте на въпроси за животни.

9.1. Кое малко животно има три паметника? (Към жабата - в Сорбоната (Франция), в Токио, а също и в Дания: Пътуващата жаба.)

9.2. На кое животно е издигнат паметник в Рим, тъй като това животно е хранило с млякото си основателите на този град Ромул и Рем? (към вълчицата)

9.3. Кой "вижда" с ушите си? (прилеп)

9.4. Кои се наричат ​​„инженери на животинското царство“? (Бобров)

9.5. На коя птица жителите на Бостън (САЩ) издигнаха паметник в главния парк? (На врабчето - победителят от гъсениците.)

9.6. На кое животно е издигнат паметник в чест на изтребването му? (към вълка)

9.7. Коя риба е показател за чистотата на водата? (Пъстървата живее в най-чистата вода; шаранът живее в най-мръсната стояща вода на езерата; Daphnia живее само в чиста вода.)

9.8. Кои представители на животинския свят на Земята са най-устойчиви на замърсяване на околната среда? (Паякообразни и възрастни насекоми.)

9.9. Човек може да бъде открит по пръстови отпечатъци. Какви отпечатъци се използват за намиране на домашни любимци? (По отпечатъци от носа.)

9.10. Лешоядът не може да пробие с клюна си твърдата черупка на щраусово яйце и въпреки това успява да го счупи. как? (Хвърля го в полет, от голяма височина, върху камък.)

9.11. Д-р Джаксън от лабораторията Боулинг Грийн в САЩ казва: „Трябва да се помни, че имаме работа с най-многобройните и проспериращи бозайници на планетата Земя, с изключение на самия човек.“ За какви животни говорим тук? (За плъховете.)

9.12. Египетските пирамиди са обявени за едно от Седемте чудеса на света. Височината на Хеопсовата пирамида в Гиза е 84 пъти ръста на човек. Но в света на дивата природа има не по-малко прекрасни сгради. Височината на един от тях надвишава дължината на тялото на строителя повече от 600 пъти. Кой строи такива сгради? (термити)

9.13. Амазонските мравки живеят в Южна Русия. Доста голям, червен, пъргав и много войнствен. Всички знаят, че мравките са първокласни работници, а амазонките, може да се каже, са паразити. С какви „средства“ живеят? (Амазонските мравки са собственици на роби. Те улавят ларвите на черно-кафяви мравки и правят роби от тях, които строят домовете си, грижат се за ларвите и получават храна.)

9.14. Завържете очите на гърмящата змия, обездвижете я с дълъг, изпитателен език. Запушете ноздрите с памучни тампони и поставете ръката си близо до главата й. Ще последва светкавично точно хвърляне. Как гърмящата змия усеща приближаването на ръка? (Тя има термолокатори.)

9.15. Как се различават боа констрикторите от питоните? (Питоните снасят яйца, а боите раждат живи малки.)

9.16. Кое животно има най-големите нокти? (Гигантски броненосец. Височината му е около половин метър, теглото му е повече от 70 килограма, ноктите му са с дължина на длан и същата ширина като длан.)

9.17. Ако митовете и легендите не ни бяха оставили доста подробно описание на драконите, тогава кои от живите влечуги биха могли да послужат като техен прототип? (Гущер от малайския остров Комодо. Дължината му достига четири метра, тегло до 150 килограма, цвят е сиво-кафяв; той е напълно глух, а челюстите му могат да се движат широко, като змия. Езикът е раздвоен и достига половин метър Варанът е хищник.)

9.18. Какви животни могат да летят добре и дълго време? (Прилепи.)

9.19. Кое насекомо от разред Coleoptera се нарича звяр? (бръмбар носорог)

9.20. Назовете най-голямата сова. (Речен бухал. Дължината на тялото достига 70 сантиметра.)

9.21. Коя наша птица може да се движи по вертикален ствол и нагоре, и надолу с главата си? (орех)

9.22. Кой се нарича "перната котка"? (Сова. Тя лови мишки и други гризачи.)

9.23. Коя птица носи пилетата си в лапите си? (Woodcock)

9.24. Кое животно е на първо място в търговията с кожи в Русия? (Катерица. По брой произведени кожи е на първо място в търговията с кожи у нас.)

9.25. Кой представител на животинския свят прониква в почвата по-дълбоко от другите? (Земен червей)

9.26. Кое наше животно не яде нито лисица, нито пор? (Опърничава. Защото не харесват миризмата на мускус, излъчваща се от опърничавата.)

9.27. Кой разред бозайници е най-многоброен? (гризачи)

9.28. Как се казва най-малката и най-голямата сова? (бухал и бухал)

9.29. Как се наричат ​​нощните полумиани? (Лемури от остров Мадагаскар.)

9.30 ч. Как змии без ръце и крака пълзят по дърветата? (Те се придържат към кората с люспите на кожата си.)

9.31. Памукоустите и гърмящите змии имат дълбоки ями между ноздрите и очите си. какво е това (термични локатори)

9.32. В една полярна нощ видяхте полярна мечка върху леден блок. Кой е, мъж или жена? (Това е мъжки. Женската спи. Тя ражда малки.)

9.33. Откъде полярната мечка има навика да покрива носа си с лапите си? (Маскира се, покрива черното петънце на носа си с лапа, така че ловецът или плячката да не го виждат.)

10. Отговорете на въпроси за растенията.

10.1. В старите времена това дърво се е наричало дървото на четирите дела. Първото нещо е да осветим света. Второто нещо е поддържането на чистота. Третото нещо е да викате за утеха. Четвъртото нещо е да лекуваме болните. Що за дърво е това? (бреза)

10.2. Това дърво беше особено ценено в Русия. Нито един селянин не можеше да си представи живота без него. И чай се вареше от цветята му, и лико се късаше в обувки от личица, и от него се правеше лико за въжета, чанти, рогозки, от кората се правеха шини за покриване на къщи, тапициране на шейни и за правене на кутии. (Липа)

10.3. Това иглолистно дърво със сигурност запазва своята забележителна характеристика. Зрял конус винаги седи вертикално върху него. (ела)

10.4. Защо долните клони на бора изсъхват? (Борът е много светлолюбив. Тъй като горните клони блокират слънцето, долните клони изсъхват.)

10.5. В стари времена, когато търсели къде да изкопаят кладенец, забивали в земята клонка от едно дърво. Ако клонката не падне и се изправи, трябва да копаете, ще има вода. (Уилоу)

10.6. Това дърво може да се сравни с бамбук по скорост на растеж. От него се правят кибрити, тъй като дървото му е много поресто. След като изсъхне, бързо се запалва. Но в гората това дърво ще бъде последното, което ще се запали, тъй като всички пори на ствола му са пълни с влага. (Аспен)

10.7. Това дърво се нарича царят на тайгата. Ако съберете и преработите цялата реколта от плодове, която тези дървета произвеждат за една година, можете да задоволите световната нужда от масло. (кедър)

10.8. Кое дърво в Русия най-късно се разлиства? (дъб)

10.9. Кое от нашите дървета „плаче” през пролетта? (Клен, бреза)

10.10. Кои дървета и храсти не променят цвета на листата през есента? (Люляк и акация)

10.11. Какво дърво потъва във вода и е почти невъзможно да изгние (подпори на мостове, язовири са изградени от него и цяла Венеция стои на него)? (лиственица)

10.12. Ако върхът на това дърво се отреже, то никога няма да порасне отново, но страничните клони стават много големи. Такива дървета се превръщат в жив щит и задържат добре снега, така че се засаждат покрай железопътната линия като защитна ивица. (смърч)

10.13. Има едно дърво на Земята, което умира, ако го полеете. Що за дърво е това? (Един от символите на пустинята е саксаул.)

10.14. Какво растение може да расте със скорост до един метър на ден? (бамбук)

10.15. Устойчивият бор не се страхува от замръзване, топлина или суша. От какво се страхува борът освен от огън? (Тъмнина)

10.16. Как да различим черното и червеното френско грозде, ако плодовете все още не са узрели? (Смилете листа; касисът има уникална миризма, но червеното френско грозде не.)

10.17. Забелязано е, че някои дървета биват удряни от мълния по-често, други по-рядко, а трети почти не се докосват. Особено значими са белезите по дъб и бор. Защо мълниите често увреждат дъбове и борове и то почти

не уврежда бреза, топола, бряст, леска? (Основните корени на дъб и бор лежат много дълбоко, като по този начин привличат електрически разряд и го отвеждат в земята.)

10.18. Защо цветето лютиче се нарича така? (От думата „свиреп“ - зло, тъй като е много отровно. Животните не го ядат, но когато се изсуши в сено, губи свойствата си.)

10.19. Кое растение е отровно за хората и животните и напълно безвредно за птиците? (Врано око)

10.20. Сокът от кое растение произвежда брадавици? (целандин)

10.21. Какво растение е използвано по време на войната за превръзки вместо памук и антисептик? (мъх)

10.22. От корените на кое растение ще извлечете брашно за хляб? Ако сварите корените, ще имате второ ястие, младите издънки ще заменят зелето, пресните листа ще се използват за салата, а сушените листа ще направят ароматна напитка. (Иван-чай)

10.23. Това невероятно растение се нарича мечи лук, расте в южната част на Сибир. Появява се веднага щом снегът се стопи. Те го ядат в салати, супи и кнедли. Но най-добре е с хляб и сол. Сто грама от листата му съдържат повече витамин С, отколкото един килограм лимон. Ако ядете 15 грама от това растение в продължение на 15 дни, всички витамини, загубени от тялото през зимата, се възстановяват. (Черемша)

10.25. Жителите на Камчатка са правили дрехи, платна и плетени мрежи от влакната на това растение в продължение на стотици години. По отношение на здравина и способност да устояват на гниене, такива мрежи могат да се конкурират с найлоновите мрежи. Неслучайно героинята на приказката на Андерсен, Елиза, тъчеше ризи за братята си от влакната на това растение. (Коприва)

10.26. Д-р Любич от Швейцарския изследователски институт по транспортна медицина твърди, че тези, които ядат това зрънце, виждат по-добре през нощта. Известно е, че по време на войната тя е била специално дадена на пилоти на английската нощна авиация. (Боровинки. Боровинките също подобряват зрението.)

10.27. Защо кокичето има мъх по стъблото и цвета си? (Това е кожено палто. Тънките косми са пълни с въздух и задържат топлина.)

11. Решете гатанки и отговорете на въпроси за гъбите.

11.1. Бучка, а не количка, гъба, а не нос; слуз отгоре, а не червей; живял в земята, а не хамстер? (масло)

11.2. Обеците цъфнаха - първата гъба в кошницата. (Линия, морел)

11.3. Има гъби не в гората: в тесто, бира и квас. (Мая)

11.4. На рафта растяха пискюли от метли, зелени пискюли, прехвалени лечители. (пеницилин)

11.5. Без зъби, но дъвче дърва. (гъба трън)

11.6. Водораслите свикнаха с гъбите, хванаха се за кората и дойдоха в двора. (лишеи)

11.7. Защо истинският гъбар никога не рита дори и напълно безполезна от негова гледна точка гъба? (Гмурецът може да бъде полезен като лекарство за лосове или други горски животни. Освен това тези гъби често действат като санитари, разлагайки изобилие от растителни остатъци.)

11.8. Могат ли плесените да подобрят качеството на храната? (Да. Някои видове плесени придават на определени видове сирена външен вид, мирис и вкус. Например сирената Рокфор и Комубер.)

11.9. Какви гъби отивате с куче или обучено прасе? (За трюфелите - растат под земята и имат специфична миризма.)

11.10. В допълнение към „домашната“ мая (хлебна, винена, бирена) има „диви“ дрожди. Къде се срещат? (В солени разтвори: например бяло покритие върху повърхността на саламурата в буркан с кисели краставички, бяло покритие върху повърхността на пушен колбас или сирене.)

11.11. В какъв тип гора се срещат най-много гъби: иглолистна, широколистна, смесена? (Смесено.)

11.12. Наричат ​​я царят сред гъбите. Отстъпват му дори манатарките и млечните гъби. Има почти толкова протеини, колкото месото. Съдържанието на калории е равно на хляба. И може да се яде сурова. (Рижик)

12. В историята трябва да намерите имената на девет породи кучета.

(Отпечатан текст на историята се дава на всеки отряд.)

В гората за горски плодове

Дядо Чаркарин закара стария си Москвич в гаража на механика Серьога и каза:

„Слушай, соколе, днес отидох в БОР ЗА горски плодове. Взех кучето си Делфин със себе си. Но не се случи нищо друго освен разочарования“, той извади торбичка с марихуана, сви цигара от парче вестник, запали цигара и продължи: „Нараних лапата на ДЕЛФИНА, блъснах се в един пън и вдлъбнах предното колело на Москвич.”

След тези думи ЧАРКАрин въздъхна тежко, прибра кесията и търпеливо започна да чака какво ще каже Серьога.

„Покажете кучето на ветеринаря“, посъветва механикът. „Но няма да се занимавам с крилото.“ Направете го сами. КАКВИ ГЛУПОСТИ!

„Не казвай ТОВА. Най-трудно е да изправиш крилото”, каза дядото. - Колко ще вземете за работата, ясно Falcon? Няма да ти дам нищо допълнително, но ще платя, както кажеш.

„Изправянето на крилото е глупост“, повтори упорито Серьога. - Ето го кучето. жалко... Добре, заведи Делфин на ветеринар, а когато се върнеш, ще направя всичко за теб без пари...“