Огънят на Толстой е основната идея за читателския дневник. Пожарни кучета

По време на жътвата мъжете и жените отиваха на работа. В селото останаха само стари и млади. В една колиба останаха баба и трима внуци. Баба изключи печката и легна да си почива. Върху нея кацали мухи и я хапели. Тя покри главата си с кърпа и заспа. Една от внучките, Маша (тя беше на три години), отвори печката, натрупа въглища в гърне и отиде в коридора. А на входа лежаха снопи. Жените приготвяли тези снопове за свясла. Маша донесе въглища, сложи ги под снопите и започна да духа. Когато сламата започна да се запалва, тя се зарадва, влезе в колибата и доведе брат си Кирюшка за ръка (той беше на година и половина и току-що се научи да ходи) и каза: „Виж, Килюска , каква печка гръмнах.” Снопите вече горяха и пукаха. Когато входът се изпълни с дим, Маша се изплаши и избяга обратно в хижата. Кирюшка падна на прага, нарани си носа и започна да плаче; Маша го завлече в колибата и двамата се скриха под една пейка. Баба не чу нищо и заспа. Най-голямото момче Ваня (беше на осем години) беше на улицата. Когато видя дим от коридора, той изтича през вратата, скочи през дима в колибата и започна да събужда баба си; но бабата, замаяна от сън, забравила за децата, изскочила и хукнала през дворовете след хората. Междувременно Маша седеше под пейката и мълчеше; само момченцето изпищя, защото си беше счупило болезнено носа. Ваня чу вика му, погледна под пейката и извика на Маша: „Бягай, ще изгориш!“ Маша изтича в коридора, но беше невъзможно да се преодолее димът и огънят. Тя се върна. Тогава Ваня вдигна прозореца и й каза да се качи. Когато се изкачи, Ваня хвана брат си и го повлече. Но момчето беше тежко и не се поддаде на брат си. Той плачеше и блъскаше Ваня. Ваня падна два пъти, докато го влачеше към прозореца, вратата на хижата вече беше запалена. Ваня пъхна главата на момчето през прозореца и искаше да го избута; но момчето (той беше много уплашен) го хвана с малките си ръчички и не ги пусна. Тогава Ваня извика на Маша: "Влачете го за главата!" - и той бутна отзад. И така го издърпаха през прозореца на улицата и сами изскочиха.

Жаба и лъв

Лъвът чул силното крякане на жабата и се изплашил. Стори му се, че големият звяр крещи толкова силно. Почака малко и видя, че от блатото излиза жаба. Лъвът го смачка с лапата си и каза: "Без да гледам напред, няма да се страхувам."

Един индиец имаше слон. Собственикът го хранеше лошо и го караше да работи много. Един ден слонът се ядосал и настъпил собственика си. Индианецът умря. Тогава жената на индианеца започнала да плаче, довела децата си при слона и ги хвърлила в краката на слона. Тя каза: „Слон! Ти уби баща си, убий и тях.” Слонът погледна децата, хвана по-голямото с хобота си, бавно го вдигна и го сложи на врата си. И слонът започна да се подчинява на това момче и да работи за него.

Маймуна и грах

Маймуната носеше две пълни шепи грах. Едно грахово зърно изскочи; Маймуната искала да го вземе и разсипала двадесет грахови зърна. Тя се втурна да го вземе и разля всичко. Тогава тя се ядоса, разпръсна всичкия грах и избяга.

Как едно момче разказа как е спряло да се страхува от слепи просяци

(разказ)

Когато бях малък, слепите просяци ме плашеха и се страхувах от тях. Един ден се прибрах и на верандата седяха двама слепи просяци. Не знаех какво да правя; Страхувах се да избягам обратно и се страхувах да ги подмина: мислех, че ще ме хванат. Изведнъж един от тях (имаше бели като мляко очи) се изправи, хвана ме за ръка и каза: „Момче! ами милостинята?“ Откъснах се от него и изтичах при майка ми. Тя ми изпрати пари и хляб. Бедните се зарадваха на хляба, започнаха да се прекръстват и да ядат. Тогава просякът с белите очи каза: „Хлябът ви е добър - Бог да ви пази. И той отново хвана ръката ми и я опипа. Стана ми жал за него и оттогава престанах да се страхувам от слепите просяци.

Дойна крава

Един човек имаше крава; тя даваше гърне мляко всеки ден. Човекът повика гостите; и за да има повече мляко за гостите, той не дои кравата десет дни. Мислеше, че на десетия ден кравата ще му даде десет стомни мляко.

Но цялото мляко в кравата изгоря и тя даде по-малко мляко от преди.

Китайската кралица Xilingchi

Китайският император Goangchi имал любима съпруга Xilingchi. Императорът искал всички хора да помнят неговата любима кралица. Той показа на жена си копринена буба и каза: „Научете какво да правите с този червей и как да го управлявате и хората никога няма да ви забравят.“

Силинчи започна да гледа червеите и видя, че когато замръзнат, по тях има паяжини. Тя разви тази мрежа, скри я на нишки и изтъка копринен шал. Тогава тя забеляза, че червеите живеят по черничевите дървета. Тя започна да събира листа от черницата и да храни с тях червеите. Тя отгледа много червеи и научи хората си как да ги ръководи.

Оттогава са изминали пет хиляди години, а китайците все още помнят императрица Силинчи и празнуват в нейна чест.

Водно конче и мравки

През есента житото на мравките стана мокро: те го изсушиха. Едно гладно водно конче ги помолило за храна. Мравките казаха: "Защо не събирахте храна през лятото?" Тя каза: „Нямах време: пеех песни.“ Те се засмяха и казаха: "Ако си играл през лятото, танцувай през зимата."

Момиче мишка

Един човек вървял близо до реката и видял гарван да носи мишка. Той хвърлил камък по него и гарванът пуснал мишката; мишката падна във водата. Мъжът я извади от водата и я върна у дома. Той нямаше деца и каза: „А! Ако само тази мишка можеше да стане момиче!“ И мишката стана момиче. Когато момичето пораснало, мъжът я попитал: „За кого искаш да се омъжиш?“ Момичето каза: "Искам да се омъжа за този, който е най-силен в света." Човекът отишъл при слънцето и казал: „Слънце! Моето момиче иска да се омъжи за най-силния човек на света. Ти си най-силният; ожени се за моето момиче." Слънцето каза: "Не съм по-силен от всички: облаците ме закриват."

Човекът отишъл при облаците и казал: „Облаци! ти си най-силният; ожени се за моето момиче." Облаците казаха: "Не, ние не сме по-силни от всички останали, вятърът ни кара."

Човекът отиде при вятъра и каза: „Вятър! ти си най-силният; ожени се за моето момиче." Вятърът каза: "Не съм по-силен от всички: планините ме спират."

Човекът отишъл в планината и казал: „Планини! ожени се за моето момиче; ти си най-силният." Планините казаха: "Плъхът е по-силен от нас: той ни гризе."

Тогава човекът отиде при плъха и каза: „Плъх! ти си най-силният; ожени се за моето момиче." Плъхът се съгласи. Мъжът се върнал при момичето и казал: „Плъхът е по-силен от всеки: той гризе планините, планините спират вятъра, вятърът гони облаците, а облаците закриват слънцето и плъхът иска да се ожени за теб.“ Но момичето каза: „А! какво да правя сега! Как мога да се оженя за плъх? Тогава човекът каза: „Ах! Ако можеше моето момиче отново да стане мишка!“

Момичето станало мишка, а мишката се омъжила за плъха.

Пилешко и златни яйца

Кокошката на един собственик снесе златни яйца. Той веднага поиска още злато и уби пилето (помисли си, че вътре има голяма буца злато); и тя беше същата като всички пилета.

По време на жътвата мъжете и жените отиваха на работа. В селото останаха само стари и млади. В една колиба останаха баба и трима внуци. Баба изключи печката и легна да си почива. Върху нея кацали мухи и я хапели. Тя покри главата си с кърпа и заспа.

Една от внучките, Маша (тя беше на три години), отвори печката, натрупа въглища в гърне и отиде в коридора. А на входа лежаха снопи. Жените приготвяли тези снопове за свясла.

Маша донесе въглища, сложи ги под снопите и започна да духа. Когато сламата започна да се запалва, тя се зарадва, влезе в колибата и доведе брат си Кирюшка за ръка (той беше на година и половина и току-що се беше научил да ходи) и каза:
- Виж, Килюска, каква печка гръмнах. Снопите вече горяха и пукаха. Когато входът се изпълни с дим, Маша се изплаши и избяга обратно в хижата. Кирюшка падна на прага, нарани си носа и започна да плаче; Маша го завлече в колибата и двамата се скриха под една пейка. Баба не чу нищо и заспа.
Най-голямото момче Ваня (той беше на осем години) беше на улицата. Когато видя дим от коридора, той изтича през вратата, скочи през дима в колибата и започна да събужда баба си; но бабата полудяла от съня си и забравила за децата, изскочила и хукнала по дворовете след хората.
Междувременно Маша седеше под пейката и мълчеше; само момченцето изпищя, защото си беше счупило болезнено носа. Ваня чу вика му, погледна под пейката и извика на Маша:
- Бягай, ще изгориш!
Маша изтича в коридора, но беше невъзможно да се преодолее димът и огънят. Тя се върна. Тогава Ваня вдигна прозореца и й каза да се качи. Когато се изкачи, Ваня хвана брат си и го повлече. Но момчето беше тежко и не се поддаде на брат си. Той плачеше и блъскаше Ваня. Ваня падна два пъти, докато го влачеше към прозореца, вратата на хижата вече беше запалена. Ваня пъхна главата на момчето през прозореца и искаше да го избута; но момчето (той беше много уплашен) го хвана с малките си ръчички и не ги пусна. Тогава Ваня извика на Маша:
- Дръпни го за главата! - и той бутна отзад. И така го издърпаха през прозореца на улицата и сами изскочиха.

Понякога в градовете, когато има пожари, децата са оставени в къщи и не могат да бъдат извадени, защото се крият от страх и мълчат, а от дима не могат да се видят. Кучетата в Лондон се обучават за тази цел. Тези кучета живеят с пожарникарите и когато къща се запали, пожарникарите изпращат кучетата да извадят децата. Едно такова куче в Лондон спаси дванадесет деца; името й беше Боб.

Един път къщата се запали. А когато пожарникарите пристигнали в къщата, при тях изтичала жена. Тя се разплака и каза, че в къщата е останало двегодишно момиченце. Пожарникарите изпратиха Боб. Боб изтича нагоре по стълбите и изчезна в дима. Пет минути по-късно той изтича от къщата и понесе момичето за ризата със зъби. Майката се втурнала към дъщеря си и заплакала от радост, че дъщеря й е жива. Пожарникарите погалиха кучето и го прегледаха дали не е изгоряло; но Боб нямаше търпение да се върне в къщата. Пожарникарите помислили, че в къщата има още нещо живо и го пуснали вътре. Кучето изтича в къщата и скоро избяга с нещо в зъбите. Когато хората погледнаха какво носи тя, всички избухнаха в смях: тя носеше голяма кукла.

Врабче и лястовица

Веднъж стоях на двора и гледах гнездо на лястовички под покрива. И двете лястовици отлетяха пред мен, а гнездото остана празно.

Докато ги нямаше, едно врабче излетя от покрива, скочи на гнездото, огледа се, размаха криле и се стрелна в гнездото; после подаде глава и изчурулика.

Скоро след това една лястовица долетя до гнездото. Тя пъхна глава в гнездото, но щом видя госта, изскърца, удари крила на място и отлетя.

Врабчето седеше и чуруликаше.

Изведнъж долетя стадо лястовички: всички лястовици долетяха до гнездото - сякаш да погледнат врабчето, и пак отлетяха.

Врабчето не беше срамежливо, обърна глава и изчурулика.

Лястовиците отново долетяха до гнездото, направиха нещо и пак отлетяха.

Не напразно лястовиците излетяха: всяка от тях носеше пръст в клюна си и малко по малко покриваше дупката в гнездото.

Лястовиците пак отлетяха и пак долетяха и покриваха гнездото все повече и повече, а дупката ставаше все по-тясна и по-тясна.

Отначало се виждаше шията на врабчето, после само главата, после носът, а след това нищо не се виждаше; Лястовиците напълно го покриха в гнездото, отлетяха и започнаха да кръжат около къщата със свистене.

Зайците се хранят през нощта. През зимата горските зайци се хранят с кора от дървета, полските зайци със зимни култури и трева, а бобовите зайци със зърнени култури на хармана. През нощта зайците правят дълбока, видима следа в снега. Ловци на зайци са хора, и кучета, и вълци, и лисици, и врани, о, орли. Ако заекът беше вървял просто и право, тогава сутринта щеше да бъде намерен на пътеката и уловен, но страхливостта го спасява.

Заекът ходи през нивите през нощта без страх и прави следи; но щом настъпи сутринта, враговете му се събуждат: заекът започва да чува лай на кучета, скърцане на шейни, гласове на хора, пращене на вълк в гората и започва да се втурва от една страна на друга. Той ще галопира напред, ще се изплаши от нещо и ще избяга назад след него. Ако чуе още нещо, ще се оригне настрани с всичка сила и ще препусне в галоп от предишната следа. Отново нещо ще почука - отново заекът ще се обърне назад и отново ще скочи настрани. Като стане светло, ще легне.

На следващата сутрин ловците започват да разглобяват следите на заека, объркват се от двойни следи и далечни скокове и са изненадани от хитростта на заека. Но заекът дори не помисли да бъде хитър. Той просто се страхува от всичко.

Кафявият заек живееше през зимата близо до селото. Когато настъпи нощта, той взе един и се заслуша; после вдигна другия, размърда мустаците си, подуши го и седна на задните си крака. После скочи един-два пъти в дълбокия сняг и пак седна на задните си крака и започна да се оглежда. От всички страни не се виждаше нищо освен сняг. Снегът лежеше на вълни и блестеше като захар. Над главата на заека имаше мразовита пара и през нея се виждаха големи ярки звезди.

Заекът отново трябваше да пресече главния път, за да стигне до познатото гумно. По главния път се чуваше цвиленето на бегачите, пръхтенето на конете и скърцането на столовете в шейната.

Заекът отново спря близо до пътя. Мъжете вървяха до шейната с вдигнати яки на кафтаните. Лицата им едва се виждаха. Брадите, мустаците и миглите им бяха потни и по потта полепна скреж. Конете се блъскаха в нашийниците, гмуркаха се и изплуваха в дупки. Мъжете настигаха, настигнаха, настигнаха и биеха конете с камшици. Двама старци вървяха един до друг и единият разказа на другия как му откраднали коня.

Когато обозът отмина, заекът пресече пътя и леко тръгна към хармана. Кученцето от фургона видяло заек. Тя излая и хукна след него. Заекът препусна в събота на хармана; Зайците са задържани от субои, а кучето заседнало в снега на десетия скок и спряло. Тогава и заекът спря, седна на задните си крака и бавно тръгна към хармана. По пътя, в зеленината, той срещна две птици с един камък. Хранеха се и си играеха. Заекът играеше с другарите си, копаеше с тях в мразовития сняг, яде зимни култури и продължи напред. Всичко в селото беше тихо, светлините бяха угасени. Чухме само плача на дете в хижата през стените и пукането на скреж в трупите на хижата. Отишъл заекът на гумното и там намерил другарите си. Играеше с тях на почистения канал, яде овес от отворения склад, изкатери се по покрития със сняг покрив на плевнята и мина през оградата обратно към своето дере.

Зората блестеше на изток, звездите бяха по-малко, а над земята се издигаше още по-гъста мразовита пара. В едно близко село жените се събудили и отишли ​​да носят вода; мъжете носеха храна от обора, децата крещяха и плачеха. По пътя той избра по-високо място, изрови снега, легна по гръб в нова дупка, сложи уши на гърба си и заспа с отворени очи.

Орелът си сви гнездо на голям път, далеч от морето, и изведе децата си.

Един ден хората работели под едно дърво и до гнездото долетял орел с голяма риба в ноктите си. Хората видели рибата, наобиколили дървото, започнали да викат и да хвърлят камъни по орела.

Орелът пусна рибата, а хората я взеха и си тръгнаха.

Орелът седна на ръба на гнездото, а орлетата вдигнаха глави и започнаха да пищят: поискаха храна.

Орелът беше уморен и не можеше да отлети отново към морето; той слезе в гнездото, покри орлетата с крилете си, погали ги, оправи перата им и сякаш ги помоли да почакат малко. Но колкото повече ги галеше, толкова по-силно скърцаха.

Тогава орелът отлетя от тях и седна на най-горния клон на дървото.

Орлетата засвистяха и запищяха още по-жалостно.

Тогава орелът внезапно изпищя силно, разпери криле и полетя към морето.

Той се върна едва късно вечерта: летеше тихо и ниско над земята и отново имаше голяма риба в ноктите си.

Когато долетя до дървото, той погледна назад, за да види дали наблизо отново има хора, бързо сви криле и седна на ръба на гнездото.

Орлетата вдигнаха глави и отвориха уста, а орелът разкъса рибата и нахрани децата.

Статията представя съдържанието и анализа на разказа на Л. Н. Толстой "Огнени кучета".

Кратка биография на автора

Л. Н. Толстой е роден през 1828 г. Родителите му принадлежат към благородническо семейство и притежават имението Ясна поляна в района на Тула (тогава провинция). Те си отиде рано, оставяйки сина си на грижите на близките.

Настойниците се грижели добре за момчето и му дали отлично образование. След като завършва Казанския университет, Лев влиза в армията и заминава за Кавказ. Тук той започва да пише. Първата му творба е "Детство". Общо Толстой е написал повече от 170 книги.

Руският писател Лев Толстой е известен на почти всеки сънародник с произведения като „Анна Каренина“ или „Война и мир“. Но той също пише много за деца (самият писател има 13 потомци, 5 от които умират в ранна детска възраст). Най-известните детски истории на Толстой:

• — Филипок.
• "Три мечки"
• "Кост".
• "Кити".
• "Огън".
• "Лъв и куче"
• "Истината е по-ценна от всичко друго."

Интересна и поучителна е детската приказка "Огнени кучета". В статията е даден анализ на работата.

Толстой Л. Н. умира през 1910 г., но споменът за него и любовта към творчеството му винаги ще живеят.

Разказът "Пожарни кучета" започва с обяснение, че по време на пожар малките деца се плашат, крият се и седят тихо. В дима и саждите спасителите не винаги могат да ги видят; Какво да направите, как да спасите бебета от пожар? В Лондон кучетата започнаха да се обучават специално за такива цели, които, използвайки миризма, намираха деца и ги извеждаха от огъня. Четириногите приятели бяха наречени огнени кучета. Едно героично куче на име Боб изнесе 12 деца от огъня.

Историята продължава и разказва как Боб веднъж изнесе 2-годишно момиченце от къщата по време на пожар. Пожарникарите, като се увериха, че кучето е в безопасност, искаха да я отведат, тъй като майката на момичето каза, че в къщата няма повече деца, но Боб нямаше търпение да влезе в огъня. Те го освободиха и той безстрашно изтича в горящата къща и след минута се върна обратно, носейки нещо в зъбите си. Наистина ли е още дете? Когато кучето се приближи, всички видяха, че тя е спасила голяма кукла от огъня! Пожарникарите се засмяха.

Анализ на работата

Анализирайки историята „Пожарни кучета“ (Толстой е автор на това произведение), е необходимо да се посочи смелостта на кучето, неговата интелигентност и всеотдайност, докато спасява деца от огъня. С този пример авторът иска да покаже колко тясно е свързан светът на хората и животните, той се опитва да внуши на читателя идеята, че в трудни времена нашите по-малки братя могат да ги спасят от беда, така че трябва да се грижим от тях и ги защитавайте. Много по-късно друг герой, Малкият принц, ще каже: „Ние сме отговорни за тези, които сме опитомили“. Пожарникарите в детската книга направиха точно това: те внимателно прегледаха Боб, след като той избяга от горящата къща, за да се уверят, че кучето е живо и здраво. Такава грижа за доблестния четириног приятел е достойна за уважение.

Приблизителна тема: „Огнени кучета“ (Л. Н. Толстой)

Този урок се преподава в 3-4 клас. Задачите му включват следното:

• запознайте учениците с автора Л.Н. Толстой и неговите произведения;
• практикуване на техника на четене;
• развиват паметта, вниманието, способността да слушат другите, както и да формулират и изразяват своята гледна точка;
• разширяват знанията на учениците за връзката между природата и хората;
• Учете децата да се отнасят към животните с грижа и благодарност.

Индикативен план за действие:

• Кажете на учениците кой е Лео Толстой, кратко и на достъпен език опишете живота му, характеризирайте творчеството му, назовете най-популярните произведения, препоръчайте детски истории за четене (дайте списък). За по-голяма яснота използвайте презентацията.
• Прочетете историята „Огнени кучета“ (Толстой), анализирайте коя по-късно.
• Отговорете на въпросите на учителя: „За кого е историята?“ (за огнено куче), "Как се казваше кучето?" (Боб), "Какво правят малките деца по време на пожар?" (скриват се и мълчат), „Къде за първи път започнаха да обучават кучета за гасене на пожари?“ (в Лондон), "Защо кучето Боб се върна в горящата къща?" (зад куклата). Тези кратки въпроси и отговори ще помогнат на учениците да запомнят по-добре историята.
• Преминете директно към анализа на работата. Учителят задава насочващи въпроси: „Какво впечатление ви направи тази кратка история?“, „Как се почувстваха пожарникарите за кучето Боб?“, „Как ви кара да се чувствате това куче?“, „Бихте ли искали да имате такова четириного създание до теб?“, „Какви са отговорностите на собственика към кучето и другите домашни любимци?“ Отговорите на тези въпроси не трябва да бъдат кратки, а обемни, базирани на мислите на ученика.

За да затвърдите материала, можете да поканите децата у дома да нарисуват картина за историята на Толстой „Огнени кучета“ и да я донесат в клас, за да може учителят да организира мини-изложба на творчески произведения.

Урок по извънкласно четене 2 клас.

Учител - Килдибекова I.I.

Тема: Л.Н. Толстой „Огън“.

Цели:Образователни - продължете запознаването с литературните жанрове въз основа на произведението на Лев Толстой „Огън“; повторете произведенията на известни автори за огъня; преподават избирателно четене.

Развитие - развивайте устна реч, учете разсъждения,

развиват мисленето чрез анализ на действията на героите, способността за сравняване, правене на изводи; разширяване на хоризонтите на учениците чрез използване на допълнителна информация и литература, интерес към литературата.

Възпитателни – внимателно боравене с огън, приятелско отношение един към друг, култура на речта.

Напредък на урока:

1. Организационен момент.

Камбаната удари за нас

Урокът започва.

Опитайте се да разберете всичко

Много нови неща за научаване.

2. Актуализиране на знанията.

Момчета, познайте гатанката.

Тича, блести, трепти, блести,

Ако го докоснете, изгаря ли или хапе? (Огън).

Момчета, знаете ли как огънят се появи на Земята?

искаш ли да знаеш Егор ще ни разкаже за това (огън от мълния, как хората поддържат огъня, сакралността на огъня на дъската).

Съществува и легенда за появата на огъня на земята. Можете да се запознаете с него в тази книга „Митовете на Птолемей“, която можете да заемете от училищната библиотека.

Момчета, колко от вас знаят как да печелят огън?

(по време на триене, когато камък удари камък)

От древни времена хората са се научили да правят огън, смятат го за свещен, но защо хората се нуждаят от него толкова много?

Какви ползи носи огънят? (отговорите на децата)

На дъската са поставени думите: - топли

Осветява

готвене

браво момчета

Огънят ли е единствената полза? (не)

И вие сами ще си спомните от произведенията, които знаете за вредата, която може да причини огънят.

Работа в групи.

Всяка група получава своя задача (откъс от стихотворение).

С.Я.Маршак. "Огън".

Лена отвори леко вратата

Огънят скочи от дънера,

Изгорих пода пред печката,

Качи покривката на масата,

Той прегази столовете с трясък,

Пропълзя нагоре по завесите.

С. Я. Маршак „Историята на непознатия герой“.

Много хора се тълпяха на панела.

Хората гледаха тревожно под покрива:

Там от прозореца

През огнения дим

Ръце на дете

Той протегна ръка към тях.

К.И. Чуковски „Объркване“.

И лисичките

Взехме кибрит

Да отидем до синьото море,

Синьото море е осветено.

морето гори,

Кит изтича от морето:

„Хей, пожарникари, бягайте!!

Помощ, помощ!

благодаря ви браво!

Какво е общото между трите творби? (огнена тема)

В каква работа сте чели у дома сте се сблъскали

Думата ОГЪН?

Кой е написал това произведение (Л.Н. Толстой).

Към кой жанр принадлежи това произведение? (Стихотворение, разказ, басня, епос), (разказ, разказва за случило се събитие).

3.Съобщете темата и целта на урока.

Момчета, погледнете дъската и ми кажете какво ще се обсъжда в урока? (Ще работим върху творбата на Лев Толстой „Огън“ и ще разберем дали огънят винаги е наш приятел).

4. Физ. Само минутка. Упражнение за очите. Към музиката.

5. Лексикова работа.

Отваряме очи. - Какво се е променило? (думи се появиха на дъската).

Какво ще правим сега и защо е необходимо това?

(нека сортираме неразбираеми, сложни думи)

ЖИТВО

СЕНИ

СВЯСЛА

БРЪСНЕНЕ

СТРЕМЕН

Как и къде можете да разберете значението на тези думи?

Кой може да обясни значението на тези думи?

(покажете снопове, според Обяснителния речник на Ожегов намираме значението на думата зашеметен - загубил ума си от уплаха, силна изненада)

6.Проверка на прочетеното с разбиране.

У дома сте прочели съдържанието на текста. – Хареса ли ви тази история?

Защо тази история се казва "Пожар"?

Кои са главните герои на това произведение?

Каква е основната идея на тази история?

Какво е ОГЪН? (това е бедствие, смърт на природата и хората)

Речникът дава следното обяснение на тази дума: непреднамерено запалване на предмети поради небрежност, поради небрежно боравене с огън.

Какво се случи в историята?

И кой е виновен за това?

Как се казваше това момиче?

7.Работа върху съдържанието на текста. Подборно четене.

Намерете отговора в текста и го прочетете.

Защо Маша направи това?

(тя беше отегчена, заинтересована, любопитна) четенето се оценява.

Как се държаха децата, когато пламна пожарът? Прочетете го. Степен.

Каква беше грешката на децата?

(събуди баба и избяга от къщата)

Нека намерим пасаж, който разказва за героичната постъпка на по-големия брат на Ваня. Прочетете го. Степен.

8. Обобщение на урока.

Всички истории на Лев Толстой със сигурност ще ни научат на нещо. Какво научи тази история?

Какъв извод направихте за себе си?

Кога огънят може да стане не приятел, а враг и от кого зависи?

Знаете ли на кой номер да се обадите в такава ситуация?

Кой ще ни се притече на помощ?

Снимка на телефон пожарникар 01

Защо трябва да се обръщаме към хора с тази професия,

сега ще видиш.

ЕТАП (двама ученика)

Д.-Какво да правим? М.- Какво бихте направили?

О, мисля, че го измислих!

(вади кибрит от джоба си и се опитва да ги запали)

Нека запалим огън заедно.

D. - Това е страхотно! нека! Светлината ще светне, светлината ще светне!

Появява се възрастен.

Възрастен - О, какво правиш?

Е, какво викаш, пожар ли е?

Възрастен „Ако не те спра навреме, ще има пожар!“

О-о-о! Пожар, причинен от кибрит? Е, разсмяхте ме!

Възрастен - Да! – Наистина ли, момчета!? Знаем, че кибритът не е играчка. Когато сме невнимателни с огъня, той става наш враг!

Много благодаря на нашите художници.

Отражение. Продължете изречението -

разбрах.....

разбирам....

Мислех си...

Хареса ми...

исках...

В следващия урок ще продължим да изучаваме произведенията на Лев Толстой и ще говорим за пиесата „Обичайте онези, които ви обиждат“.

Интересува ли ви заглавието? Искате ли да знаете за какво е тази пиеса?

С какво се отличава пиесата от другите литературни жанрове?

9. Д.З.стр.72-74 прочетете. Запишете и намерете обяснения за трудни думи. Изберете поговорки.