Qu'est-ce que cela signifie pour étayer le thème du projet. Pertinence du sujet de recherche du projet

Établissement d'enseignement municipal école secondaire n ° 17

District de Bogoroditsky, région de Toula

Projet créatif sur la technologie

Tête : Grechishkina O.V. professeur de technologie

Contenu

Introduction ……………………………………………………3

Le but du projet …………………………………………………...4

Objectifs du projet ……………………………………………...4

Justification de la sélection des projets ……………………………...5

Partie principale

De l'histoire des peluches …………………………….…..6

Consignes de sécurité ……………………….……7

Matériaux et outils ………………………………...8

Technique d'exécution du produit ………………………………9

Étape finale

Justification économique du projet ……………………………..10

Justification esthétique du projet ……………………….10

Justification environnementale du projet …………………...10

Auto-évaluation des activités ………………………………….11

Analyse du travail fini ………………………………………… ..11

Conclusion

Liste des sources utilisées ………………….13

Objectif:

Maîtriser la technique de la couture et du crochet,

fabriquez une peluche de vos propres mains.

Tâches:

Découvrez le développement des journées jouets.

Le jouet fini doit correspondre à la taille du patron.

S'épanouir en travaillant de ses propres mains.

Justification du choix du sujet du projet

Au cours de mes études à l'école, lors des cours de technologie, mes compétences et capacités en arts et métiers se sont améliorées. Aux cours de technologie, nous faisions des travaux d'aiguille: nous brodions avec des fils de laine, des perles, fabriquions des souvenirs et des cadeaux et cousions des peluches.

Il fallait choisir les sujets du projet créatif, et j'ai décidé de faire une peluche, car nous nous sommes familiarisés avec ce type de travaux d'aiguille récemment et cela m'intéressait le plus.

Après avoir passé en revue plusieurs encyclopédies d'artisanat, dans beaucoup d'entre elles, j'ai été attirée par les jouets - poupées, fleurs, personnages de contes de fées. Cependant, j'ai décidé de faire une peluche. Je voulais apprendre l'histoire du développement du jouet et montrer mes compétences dans un nouveau travail pour moi.

Historique du développement des jouets

L'art de fabriquer des jouets est l'un des plus anciens types d'art populaire. Tout le monde aime les jouets : enfants et adultes. Pour les enfants, c'est un jeu amusant; les adultes sont heureux de regarder de beaux jouets amusants qui leur apportent une vraie joie, les transfèrent dans le monde de l'enfance, provoquent un gentil sourire.

Le jouet a toujours accompagné l'homme. Divers types de jouets ont été trouvés dans les sépultures de l'Égypte, de la Grèce et de l'Empire romain. Dans des temps lointains. Lorsqu'il n'y avait pas d'ateliers spéciaux produisant des jouets, ils étaient créés par des artisans - des artisans qui travaillaient seuls ou par des membres de la famille. Ce sont les premiers artistes de jouets folkloriques qui ont transmis leur savoir-faire de génération en génération. L'originalité de la fabrication des jouets est déterminée par les conditions de vie et de travail, les coutumes du peuple, le caractère national, les conditions climatiques et le matériau utilisé. Ainsi, dans les zones riches en forêts, les jouets étaient généralement en bois, dans les endroits riches en dépôts d'argile - à partir d'argile. Les jouets en bois et en argile sont connus en Russie depuis l'Antiquité. Les jouets les plus anciens trouvés sur le territoire de notre pays remontent au 2e millénaire av. e. Ce sont des outils de chasse miniatures - arcs, flèches, hachettes, articles ménagers, hochets.

Divers jouets trouvés dans les sépultures de l'Egypte ancienne, de la Grèce, de la Chine. Ce sont des poupées en bois et en tissu, des boules en cuir, des figurines d'animaux taillées dans la pierre tendre, des défenses de mammouth. Depuis des temps immémoriaux nous est venue la tradition d'un jouet à coudre - une poupée cousue à partir de lambeaux de tissu, de fourrure.

Parfois, le jouet a reçu une signification magique. Par exemple, divers sifflets, hochets, selon les croyances païennes des anciens Slaves, chassaient les mauvais esprits avec leur sifflement et leur bruit. Pour les mêmes raisons, l'image du visage de la poupée était interdite, par conséquent, dans les poupées de chiffon faites maison de différentes nations, au lieu de l'image du visage, vous pouvez voir un motif en forme de croix, losange, carré.

Les premiers jouets de l'ancienne Rus', trouvés sur le territoire des anciennes villes russes - Kyiv, Novgorod, Moscou, Kolomna, Radonezh - remontent à environ X-XVdes siècles Les scientifiques ont établi la production artisanale de jouets à Kyiv et Novgorod déjà enX- XIIIdes siècles Sur la haute compétence des potiers jouets de MoscouXIV- XVIIdes siècles Les découvertes à Zaryadye, sur le territoire de l'ancienne Goncharnaya Sloboda, en témoignent. Parcelles de jouets de cette époque: chevaux, ours, oiseaux - sifflets, ainsi que de drôles de figures de cavaliers, bouffons-cornes.

Les traditions de l'art véritable continuent de vivre et de se développer aujourd'hui.

Les règles de sécurité

Travailler avec des aiguilles et des épingles

Coudre avec un dé à coudre.

Gardez les aiguilles avec des épingles dans un certain endroit (boîte spéciale, oreiller, etc.), ne les laissez pas sur le lieu de travail (table), en aucun cas prenez des aiguilles, des épingles dans la bouche.

N'utilisez pas une aiguille rouillée pour coudre.

Attachez les motifs au tissu avec les extrémités pointues des épingles loin de vous.

Lorsque vous travaillez avec des ciseaux.

Rangez les ciseaux dans un endroit précis (boîte).

Couchez-les fermés, points éloignés de vous.

Pendant le travail, vous ne pouvez pas être distrait, mais soyez attentif.

Matériaux et outils

Aiguille -1 pièce.

Craie de tailleur - 1 pc.

Fils : noir et blanc - 1 bobine chacun

Tissu, hivernant synthétique - chutes, restes

Fil - restes

Crochet numéro 2 - 1 pc.

Yeux - 2 pièces

Colle - 1 fl.

Fourrure

Technologie du produit.

Je sélectionne le matériel et le prépare pour le travail.

Je fais des patrons en carton.

Je mets le motif fini du mauvais côté de la fourrure, appuie fermement et entoure-le avec de la craie (marqueur ou savon).

2 pièces pour la tête

4 pièces pour l'oreille,

4 parties du pied avant,

4 parties du pied arrière,

2 orteils,

2 semelles

2 poitrines, 2 queues,

1 pièce de garniture de museau (blanche),

2 joues (blanches)

Pantalon : 36 cm de long, 11 cm de large

1 pièce bas de culotte

Je couds tous ces détails avec une couture cachée, je laisse la partie inférieure non cousue (pour le rembourrage)

Je rembourre le jouet avec du polyester de rembourrage, sauf pour les oreilles

Je couds tous les détails

Collectionner un jouet

Sac à main au crochet :

4 rangs sans crochet et 5 rangs avec un crochet.

D'une extrémité du sac, je récupère les boucles d'air 27 et je les fixe à l'autre extrémité.

Je tricote une écharpe :

4 rangs sans fil, arrondir une extrémité pour former une boucle. Faire un pinceau à l'autre extrémité.

Justification économique du projet

Fils - 10 roubles

Fil - 10 roubles

Colle - 15 roubles

Yeux - 5 roubles

Fourrure, hivernant synthétique, aiguille, ciseaux, tissu - étaient disponibles

Total : 40 roubles

Conclusion: Le coût d'une peluche était de 40 roubles. C'est beaucoup moins cher que le produit fini acheté en magasin. De plus, les choses faites à la main gardent la chaleur des heures agréables que j'ai passées à ce travail.

Justification esthétique

Le produit a un aspect fini. C'est beau. Des couleurs de fourrure parfaitement assorties et le contraste des tricots. Produit de haute qualité dans le respect de toutes les exigences de travail.

Justification environnementale

Ce travail de conception est fait de matériaux respectueux de l'environnement. La fabrication et l'exploitation d'une peluche n'entraîneront pas de changements dans l'environnement, ni de violations de la vie humaine.

Auto-évaluation des activités

J'aime vraiment mon jouet. En général, les jouets faits à la main présentent de nombreux avantages.

spécification

Noter

Explication

économie

haute

Un travail similaire dans le magasin coûte beaucoup plus cher que ce que j'ai dépensé

Esthétique

haute

Le produit est beau, le contraste des couleurs du produit et de la finition est parfaitement assorti

Complexité

haute

La couture demande beaucoup de soin, de précision et de patience.

Vitesse de fabrication

haute

Nécessite un certain temps

Analyse du travail fini

J'ai beaucoup aimé travailler sur ce projet, car je me suis familiarisé avec une nouvelle technique pour coudre une peluche. Elle a maîtrisé les compétences de la couture et du crochet, les façonnant en une composition finie. Par rapport au travail, elle est devenue soignée, assidue, patiente, travailleuse. Je pense que ce projet a été un succès. J'aime beaucoup mon travail. Ce sera la décoration de ma chambre.

Blanc, lièvres en hiver.
Gris, lapins en été.
brun clair
Mon lapin jouet.

je suis une pelucheTu peux jouer avec moiTu vas pleurer en moiTu vas m'embrasserMais tu ne comprends pasQue tu ne peux pas enlever ton coeurVous voyezJe ne suis pas un jouet vivantContactez moiComment l'âme est meilleure.Mais personne ne comprendraje viens de l'extérieurLe masque est surEt à l'intérieur de moiComme s'il n'y avait rienEt j'ai une âmeEt elle est invisibleElle s'est protégéeBeaucoup de fourrureVous ne remarquez pasParfois moiEt j'appelleQuand je m'ennuie sans toi.je crieMais je n'entends pas de réponse.je suis une pelucheJe n'ai aucun secret pour toi

INTRODUCTION

Sujet de travail et justification du choix d'un sujet

Le document de recherche présenté à l'attention du lecteur est consacré à ...
Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi...? J'ai remarqué ... / pensé à cette question quand ...
Je me suis toujours demandé pourquoi...
Le désir de découvrir ... est apparu dans mon enfance. Je me suis intéressé à …
Le thème de notre travail : "...". J'ai choisi ce sujet de recherche parce que…
À l'avenir, j'aimerais relier ma vie à ... donc, je m'intéresse déjà à ... et j'ai choisi ... comme sujet de ma recherche.
Je me suis intéressé ... après un jour ...
Quand j'ai ... j'ai été frappé / je me suis intéressé ...

Pertinence

… est devenu une partie intégrante de nos vies aujourd'hui. On utilise... sans réfléchir...
La pertinence du sujet de notre travail est déterminée par le fait qu'à l'heure actuelle ...
Dans le monde d'aujourd'hui ... est d'une grande importance, car ...
Ces dernières années, nous entendons et utilisons souvent le mot ...
Beaucoup sont intéressés / accros / pensent...
Aujourd'hui, le problème ... est l'un des plus urgents, car ...
La question ... ces dernières années a été au centre de l'attention de la recherche ...
Le sujet fait l'objet de vifs débats...
Cela s'explique par le fait que ... affecte notre santé / humeur / succès
Le problème ... attire l'attention des scientifiques et du public en raison du fait que ...
Récemment, il est apparu ... et les gens ont commencé à penser de plus en plus à ...
Probablement chaque personne au moins une fois dans sa vie a pensé à...
… a toujours soulevé beaucoup de questions chez les gens …
À ce jour, il y a deux points de vue opposés sur ce problème ...
Aujourd'hui, il y a des différends / il n'y a pas de consensus sur cette question ...

Nouveauté

A ce jour, il existe des ouvrages consacrés à... en général. Cependant, nous avons décidé d'étudier ce sujet en utilisant l'exemple de notre classe/école, et c'est la nouveauté de notre étude.

Objectif

Le but de ce travail est de savoir pourquoi...
L'objectif principal du travail est de répondre à la question ... / prouver que ...

Tâches

Pour atteindre cet objectif, nous devons résoudre les tâches suivantes :
Pour atteindre cet objectif, nous nous sommes fixé les tâches suivantes :
Tâches de travail:
Les tâches de travail comprennent :
Étudier la littérature sur le sujet
Découvrez le sens des termes...
Trouver des exemples ... dans ... / rassembler du matériel ... / étudier la composition ... / mesurer le niveau ...
Mener une enquête / expérience / observation
Comparer/contraster/analyser les résultats
Tirer des conclusions sur...

CHAPITRES

Premier chapitre (théorique)
Termes et concepts de base, contexte

Les concepts clés de notre étude sont….
... est appelé ...
Sur le site officiel de ... nous avons trouvé la définition suivante du terme ... "..."
Ivanov V.V. dans le livre ... définit le concept de ... comme ...
Petrov V.V. comprend le terme...
Sidorov S.S. considère ... comme ...
Andreev A.A. dans le livre "..." donne la définition suivante...
… - c'est …
Le site ... offre la définition suivante du concept ...
L'article d'Ivanov "..." dans le journal "..." déclare que...
Il est généralement admis que…
Il est communément connu…
Regardons d'abord l'histoire...
L'histoire de la question est couverte en détail sur les pages des encyclopédies modernes, par exemple ..., ainsi que sur le site Web ... Pour la première fois ....
Du livre ... nous avons appris que ...
Comme Ivanov I.I. ... dans l'article ... "...", ...
Selon Ivanov V.V. …
Peut-être est-ce lié…
Outre, …
Il est intéressant que…
Il est largement admis que…
En même temps, il faut souligner que…

Le deuxième chapitre est une description de l'étude

Afin de le savoir... nous avons décidé de mener une enquête... auprès des élèves/parents de notre classe. L'enquête a été réalisée par le biais d'un questionnaire/sondage dans les réseaux sociaux. L'enquête a impliqué … des élèves et … des parents.
Les répondants devaient répondre aux questions suivantes : ...
La recherche a été menée sur le matériau…
Comme matériel pour l'étude, nous avons pris ....
Les exemples viennent de...
Les résultats de l'enquête sont présentés dans le tableau 1.
Sur la figure 2, vous pouvez voir...
La figure 3 montre…
Dans ce cas, on voit... / on a affaire à...
En même temps, il convient de noter…
Il convient de noter le fait que…
Le schéma montre...

CONCLUSION, CONCLUSION

Conclusions par chapitre

Sur la base de ce qui précède, nous pouvons affirmer...
Tout ce qui précède nous permet de tirer les conclusions suivantes : ...
Ainsi, on voit...
Par conséquent …
Il est évident que …
Comme vous pouvez le voir ci-dessus...
Il résulte de ce qui précède que...
En résumant ce qui précède, il convient de noter ce qui suit ...
En résumant le chapitre 2, il est nécessaire de souligner ...
En résumant les résultats intermédiaires, nous pouvons dire que ...
À la suite de nos recherches, nous avons constaté que…
En conclusion, il convient de noter…
L'étude nous a permis de tirer les conclusions suivantes...
La principale conclusion que j'ai faite: ...
Au cours de l'étude, il a été révélé / établi que ...
Nous nous sommes donc assurés...
Tout ce qui précède prouve que...
Sur la base de ce qui précède, il est logique de supposer que ...
Tout ce qui précède nous convainc que ...
La version de ... nous semble la plus plausible, car ...
Les exemples trouvés et analysés par nos soins nous permettent d'identifier le schéma suivant : ...

Conclusion
Perspectives de recherches futures

Nous voyons les perspectives d'une étude plus approfondie du problème dans une étude plus détaillée / détaillée ...
A l'avenir ce serait intéressant...
A notre avis, il serait intéressant d'étudier/explorer/considérer...
En plus de … discuté dans cet article, à notre avis, il serait intéressant d'étudier …
L'ouvrage ne considère qu'un des aspects du problème. Les recherches dans ce sens peuvent être poursuivies. Cela pourrait être une étude non seulement... mais aussi...

Attribution de tâche

L'étude peut être utile et intéressante pour les écoliers qui aiment ..., ainsi que pour tous ceux qui s'intéressent à ...
Les résultats de notre étude pourraient aider les gars de ...
Le travail peut intéresser…
Les résultats de l'étude peuvent être utilisés par les enseignants dans la préparation de leçons / concours / quiz sur le sujet ....
Le travail peut être utilisé pour d'autres recherches...
Avec mon travail, je voulais attirer l'attention des camarades de classe sur le problème ...
L'importance pratique de l'étude réside dans le fait que ses résultats ont constitué la base des règles que j'ai développées ... / note sur ... pour ...

Qu'est-ce que le travail a donné au chercheur lui-même

Dans le processus d'écriture de l'œuvre, j'ai appris / appris / découvert / découvert ...
Le travail m'a aidé à comprendre / réaliser / résoudre le problème / jeter un regard neuf...
En travaillant sur l'étude, j'ai acquis de l'expérience ... Je pense que les connaissances que j'ai acquises me permettront d'éviter les erreurs / de m'aider correctement ...
Les résultats de l'étude m'ont fait réfléchir...
Le plus gros problème pour moi était...
L'étude a fondamentalement changé mon opinion / idée sur ...

Introduction

L'art est l'un des phénomènes les plus importants et les plus intéressants de la vie de la société, faisant partie de l'activité humaine. À l'aide d'images artistiques, l'art véhicule des idées dans l'unité du contenu. Cependant, l'image artistique apparaît complètement différente dans différents types d'art. Chaque type d'art a ses propres spécificités, définit ses propres tâches et crée ses propres moyens et techniques pour les résoudre. Tous les arts ont leur propre langage et une certaine unicité des possibilités artistiques.

Présentant le monde au moyen des beaux-arts, l'artiste incarne simultanément ses pensées, ses sentiments, ses aspirations et ses idéaux dans une œuvre d'art. Il reproduit les phénomènes de la vie et en même temps leur donne son appréciation, en explique l'essence et le sens, exprime sa perception du monde. L'art peut être créé non seulement en reproduisant fidèlement la nature, mais aussi à l'aide de l'imagination, de la fiction, de la fantaisie.

La capacité de voir la nature à sa manière, d'y ressentir des motifs lyriques subtils et, sur la base d'eux, de créer une solution figurative vivante - c'est la qualité qui définit une personne créative.

Justification du choix du sujet

Le paysage est l'un des domaines les plus émouvants de l'art.

Le paysage est toujours une image artistique de la nature, son interprétation n'est pas séparée à la fois des styles qui dominent l'art, et de la vision de la nature et de la place de l'homme en elle, qui caractérise l'époque. Au centre de la philosophie du paysage se trouve toujours la question du rapport de l'homme à l'environnement, ville ou village.

L'approche créative de la représentation du paysage est basée sur les images visuelles et les impressions que le peintre reçoit lorsqu'il travaille à partir de la nature. Ce n'est qu'à la suite de la communication avec la nature que l'inspiration peut apparaître, le concept de compositions paysagères peut mûrir. Les nuances de couleurs de la palette colorée transmettent une gamme de sentiments dans l'image, même sans intrigue littéraire clairement définie. Par conséquent, dans le paysage, la poésie de la perception dans l'interprétation de la nature est particulièrement importante. Le paysage porte en lui une expression sensuelle de la pensée - c'est sa force et son efficacité.

Dans de nombreuses œuvres d'artistes, un début subtil et poétique est combiné avec une ampleur épique, un lyrisme - avec une humeur optimiste. Derrière le paysage se cache un homme avec ses pensées et ses expériences difficiles.

Le choix du sujet de mon travail de cours a été effectué dans une forme d'art tel que la peinture.

Le choix du sujet est dû au fait qu'au cours de mes études à l'université, j'ai dû faire face à une variété de techniques qui développent une individualité créative. Les peintures évoquaient en moi des sentiments d'admiration. J'ai décidé de faire ma dissertation dans ce genre particulier en utilisant la technique de la peinture à l'huile, m'intéressant aux possibilités du paysage de transmettre l'état de la nature, de créer des images lyriques ou émotionnelles, dynamiques. C'est le paysage qui peut faire preuve de vivacité et d'acuité, de poésie et de spiritualité. L'homme et la nature existent toujours côte à côte comme un tout indivisible.

La technique à l'huile présente un large champ de créativité, la recherche de nouvelles techniques et techniques en peinture. J'aime la peinture à l'huile, en l'utilisant, vous pouvez représenter des états complexes.

La peinture à l'huile peut être reproduite sur le plan de la profondeur de l'espace représenté, l'environnement léger et aérien de la nature environnante. La peinture est capable de montrer sur le plan toute la richesse des relations de couleur et de lumière dans leurs transitions et leurs contrastes, qui sont de nature diverse.

L'huile peut être utilisée pour effectuer différents types de travaux: d'une image en relief riche à l'écriture de petites brindilles, feuilles, brins d'herbe, dont la forme est soulignée par des couleurs primaires et secondaires.

Le travail sur toute thèse commence par la définition des sujets. La tâche n'est pas difficile.

Il est nécessaire de déterminer la portée de ses propres intérêts scientifiques, de la comparer avec les résumés de scientifiques déjà disponibles et de trouver un sujet de recherche unique, ou de donner un nouveau son aux problèmes déjà divulgués par d'autres auteurs.

Le sujet choisi doit être discuté avec le superviseur, et l'importance et la nécessité de la question à l'étude doivent être justifiées lors d'une réunion du département responsable.

Quelle est la justification du sujet de thèse

La justification du sujet de la thèse du candidat est un document qui constitue la base de base de l'ensemble du travail de qualification. C'est à partir de ce moment que commence le travail d'étude. Une approche formelle de la justification ne conduira pas au résultat souhaité.

Mais une préparation minutieuse de la justification du sujet permettra au chercheur de mieux comprendre le problème à l'étude, ainsi que de prédire les résultats de ses travaux.

Ce document est obligatoire pour l'admission à l'école doctorale. Le sujet du travail scientifique d'un étudiant diplômé déjà inscrit doit être approuvé par le département responsable, puis par le Conseil académique de l'université. La note correspondante du Conseil académique apparaîtra dans le programme individuel de l'étudiant de troisième cycle.

Comment étayer le sujet de la thèse

Cela vaut la peine de travailler sur le problème principal du candidat uniquement avec le chef. C'est lui qui vous dira quelles questions sonneront plus avantageuses en défense, sous quel angle il vaut la peine d'examiner telle ou telle question scientifique.

Avant de rencontrer le conservateur, essayez d'étudier les recherches scientifiques existantes.

Faites attention non seulement aux sources russes, mais aussi aux sources étrangères. Trouvez des faiblesses dans l'étude de la question sélectionnée, pensez à quelque chose de nouveau que vous pouvez dire sur ce sujet. Tous ces points doivent être reflétés dans la justification du travail de thèse.

Étapes de justification du sujet de mémoire

Le sujet du travail scientifique doit être étayé selon un certain modèle. Ce document doit contenir les paramètres suivants : libellé du sujet,

• sa pertinence,
• buts et objectifs de l'étude,
• prétendue nouveauté
• et la signification pratique.

Libellé du thème

Le succès des futurs travaux de qualification dépend d'une formulation compétente. Elle ne peut être exprimée sous une forme libre, elle doit répondre aux exigences du Passeport de spécialités de la Commission supérieure d'attestation et faire clairement apparaître le contenu prospectif de la thèse du candidat. La formulation initiale du sujet peut être modifiée au cours du processus de recherche.

Pertinence du sujet

Le sujet doit être non seulement clairement formulé, mais également pertinent, répondant aux besoins du moment. En d'autres termes, le candidat doit clairement comprendre si l'étude scientifique des problèmes qu'il propose est demandée. Ainsi, il est impératif de souligner la pertinence de la question à l'étude.

Un exemple de pertinence de sujet

Définition du but et des objectifs de l'étude

Le document doit également refléter le but et les objectifs de l'étude. Il ne peut y avoir qu'un seul objectif, et il doit découler du sujet et de la pertinence. La définition de l'objectif contient une réponse à la question : comment exactement le problème de la qualification de la recherche sera-t-il résolu ? Les objectifs sont des étapes spécifiques qui vous aideront à atteindre un but précis.

Un exemple de buts et d'objectifs dans une thèse de doctorat

Nouveauté suggérée de l'étude

Un autre paramètre important est la nouveauté scientifique. À ce stade, vous devez indiquer quels résultats uniques l'auteur prévoit d'obtenir et à l'aide de quelles méthodes non standard.

Un exemple de nouveauté dans le doctorat.

Importance pratique présumée

Concrètement, il faut justifier quels problèmes appliqués cette recherche peut résoudre, comment elle peut être utile dans les activités réelles des entreprises et des institutions. Ce bloc dans le document doit montrer que le doctorat n'est pas exclusivement théorisé.

Un exemple d'importance pratique dans une dissertation

Exemple de justification du sujet d'une thèse de doctorat

Il existe plusieurs exemples de justification de travaux éligibles. La plupart d'entre eux seront construits selon le modèle standard.
L'échantillon est rempli par le demandeur, signé par lui et le curateur. Puis la question principale de la recherche est soumise à l'assemblée du département, à laquelle est rattaché le futur candidat de science.

Après discussion au sein de l'équipe pédagogique, le sujet peut faire l'objet d'ajustements et des modifications sont apportées au raisonnement.

Le document fini est soumis pour approbation au recteur de l'établissement d'enseignement. L'exemple donné n'est pas universel, il est préférable de préparer un document selon le modèle qui existe au service du demandeur.

Exemple « Justification du sujet d'une thèse de doctorat » SibGUFK

Justification du sujet de la thèse de doctorat "_____________________________________"

Titre du sujet

Spécialité : __.__.__ - ___________________________________________. (exemple : 13h00.

08 "Théorie et méthodes de l'enseignement professionnel") Réalisé par : étudiant de troisième cycle/candidat __ année d'enseignement à temps plein/par correspondance __________________________________________________________________. (NOM ET PRÉNOM.

(au complet) Superviseur : ______________________________________________.

(diplôme universitaire, titre, nom complet)

La pertinence de la recherche :

Problème de recherche:

Objet d'étude :

Sujet d'étude:

Hypothèse de recherche:

But de l'étude:

Objectifs de recherche:

Base méthodologique de l'étude :

Méthodes de recherche:

Organisation de l'étude :

Nouveauté scientifique de la recherche :

Portée théorique de l'étude :

Intérêt pratique de l'étude :

Signature de l'artiste :

Signature du superviseur :

Un exemple de justification du sujet d'une thèse de doctorat

Pour une thèse de doctorat, le sujet est étayé selon un exemple similaire, comme pour une thèse de candidat. Le modèle peut également inclure des paramètres tels que l'objet et le sujet de la recherche, les méthodes et les étapes de travail, ainsi que les publications prévues.

Modèle de justification de sujet de thèse de doctorat

Source : http://disszakaz.ru/services/kandidatskaya-dissertatsiya/obosnovanie-temy-dissertatsii/

Justification du choix du sujet de mémoire

Recherche de conférence

_

Programme général de troisième cycle

___________

Conseiller scientifique ___________________________

Chef de département ____________________________________

Date d'achèvement du plan ______________________ 20___

Plan de travail pour la 1ère année de préparation

Période de formation du ______ au _________

Doctorant: ___________________________

Conseiller scientifique ___________________________

Date de réalisation du plan ______________________ 20

Tête département _______________“ ___ ” ____________ 20 ___

Plan de travail pour la 2ème année de préparation

(à remplir et à convenir avec le directeur de thèse après attestation positive pour la première année académique)

Période de préparation du ________ au ___________

Doctorant: ___________________________

Conseiller scientifique ___________________________

Rétroaction du directeur de thèse sur le travail d'un étudiant diplômé

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Superviseur : _______________“ ___ ” ____________ 20 ___

L'attestation a été approuvée par le Conseil Académique de la faculté ________________ Protocole n° _______________

De "___" ________________ 20 ___

APPROUVÉ : Doyen de la Faculté ____________________________________

Plan de travail pour la 3ème année de préparation

(à remplir à la fin de la deuxième année de formation)

Période de préparation du ________ au ________

Doctorant: ___________________________

Conseiller scientifique ___________________________

Date d'achèvement du plan ______________________ 20___

Rétroaction du directeur de thèse sur le travail d'un étudiant diplômé

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Superviseur : _______________“ ___ ” ____________ 20 ___

Chef de Département _______________“ ___ ” ____________ 20 ___

L'attestation a été approuvée par le Conseil Académique de la faculté ________________ Protocole n° _______________

De "___" ________________ 20 ___

APPROUVÉ : Doyen de la Faculté ____________________________________

Plan de travail de la 4ème année de préparation (pour les étudiants à temps partiel)

(à compléter à la fin de la troisième année de formation)

Période de préparation de __________ à ______________20____an

Doctorant: ___________________________

Conseiller scientifique ___________________________

Date d'achèvement du plan ______________________ 20___

Rétroaction du directeur de thèse sur le travail d'un étudiant diplômé

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Superviseur : _______________“ ___ ” ____________ 20 ___

Chef de Département _______________“ ___ ” ____________ 20 ___

L'attestation a été approuvée par le Conseil Académique de la faculté ________________ Protocole n° _______________

De "___" ________________ 20 ___

APPROUVÉ : Doyen de la Faculté ____________________________________

1.Présentation……………………………………………………………………………...3

2. Pétersbourg dans les œuvres de N.V. Gogol………………………………………………………..7

2.1. Premières impressions de N.V. Gogol sur Saint-Pétersbourg et leur réflexion dans "La nuit avant Noël"……………………………………………………… ........ .sept

2.2. Pétersbourg dans les histoires de Saint-Pétersbourg de N.V. Gogol……………………….9

2.2.1.Petersburg in N.V. Gogol's story "Nevsky Prospekt" ………...10

2.2.2. Pétersbourg dans les histoires de N.V. Gogol "Le nez", "Portrait", "Pardessus" et "Notes d'un fou"…………………………………....... .. ........quatorze

2.3. "Inspecteur" de Saint-Pétersbourg……………………………………………………………………………........19

2.4.Petersburg "Dead Souls"……………………………………………………...20

3.Conclusion………………………………………………………………………………………………………..23

4. Bibliographie………………………………………………………………………………………………………….

INTRODUCTION

En Russie, de nombreux lieux sont représentés dans des œuvres littéraires et associés à la vie des écrivains. Et, bien sûr, l'un des rôles centraux appartient à Saint-Pétersbourg. Il ne s'agit pas ici d'une sorte de supériorité, ni de l'importance particulière de cette ville, mais d'une attitude particulière à son égard. Dans ces œuvres qui, d'une manière ou d'une autre, sont liées à Saint-Pétersbourg, nous trouverons le plus large éventail de sentiments et d'humeurs. L'amour et la haine, le plaisir et la malédiction s'entremêlent ici, mais une seule chose manque : l'indifférence. Quelle que soit la manière dont Pétersbourg est représenté, la fascination de l'écrivain pour cette ville s'est toujours fait sentir. C'est sans doute pour cela qu'il a tant de visages dans la littérature. Créant son image, l'écrivain y met son âme, tous ses idéaux et ses pensées. La littérature a progressivement révélé cette ville majestueuse aux lecteurs à travers les yeux des maîtres de la plume. Et ici, le rôle de la littérature russe est tout simplement inestimable, précisément parce qu'elle dépeint la ville vivante et intégrale dans sa variabilité et son incohérence éternelles. Les écrivains y trouvent toujours quelque chose de nouveau et d'inconnu, peu importe à quel point la ville peut sembler bien voyagée et explorée. Cette question peut être abordée de différentes manières, selon l'idée principale choisie comme guide.

Très intéressantes sont les études de l'écrivain-historien N.P. Antsiferov dans son livre "L'âme de Saint-Pétersbourg", où un connaisseur de la ville et de la littérature à son sujet révèle au lecteur Saint-Pétersbourg comme une ville de "l'impérialisme tragique et de la grand combat ». Bien sûr, étant la capitale depuis deux siècles, Saint-Pétersbourg est le centre d'intrigues politiques. Mais il y a aussi un autre côté. Cette ville étonnante est le résultat de la communauté des talents russes et européens, de la concentration de la coopération dans les domaines de la science, de l'éducation et de l'industrie. Toutes ses caractéristiques contradictoires se reflètent dans les œuvres des écrivains russes. Mais chacun d'eux représentait Saint-Pétersbourg à sa manière et n'y vivait que de sa propre vie.

Pétersbourg est une ville spéciale. Je voudrais vous le présenter dans toutes les couleurs, car c'est leur combinaison simultanée et leur incohérence qui créent cette atmosphère inimitable qui n'est propre qu'à lui et qui se reflétait directement dans le Pétersbourg de Gogol.

C'est une ville très colorée. Le ciel changeant de la Baltique est maintenant suspendu au-dessus de nos têtes, puis s'élève facilement. Sa couleur contraste du noir au blanc, créant parfois des transitions douces de tons orange, lilas ou bleus. Aux changements s'ajoutent une météo capricieuse avec une chute de neige humide en mai et une averse froide en décembre, avec des nuits étoilées en juin, des dégels en janvier, des gelées ensoleillées en mars.

Il était impossible à la littérature de ne pas remarquer et capter un visage aussi original de la ville. Mais le reflet de toute cette beauté, malheureusement, ne se trouve pas dans les œuvres de N.V. Gogol. N.P. Antsiferov a écrit : « Devant nous se trouve une ville de grande lutte. La grande force du peuple qui l'a créé, mais les tâches extrêmement grandioses qui l'attendent, on peut ressentir la lutte avec angoisse. Une grande catastrophe flotte sur lui comme l'esprit d'un destin inexorable. Les jugements de cet historien sont originaux et profonds. Mais il n'est pas nécessaire d'être aveuglément d'accord avec lui. Et il n'est pas nécessaire de prendre tel ou tel point de vue sur la foi. Chacun est capable de développer sa propre position, mais pour cela, il est nécessaire d'analyser la littérature qui exprime l'attitude envers Saint-Pétersbourg.

De nombreux poètes et écrivains ont abordé le sujet de Saint-Pétersbourg. Dans la littérature russe, dès sa création, cette ville était perçue non seulement comme une nouvelle capitale, mais aussi comme un symbole de la nouvelle Russie. Le thème de Saint-Pétersbourg, en tant que thème philosophique et social particulièrement important, a été proposé pour la première fois dans la littérature russe dans les années 30 par A.S. Pouchkine. Dans "La maison de Kolomna", "La reine de pique", "Le cavalier de bronze", A.S. Pouchkine a souligné divers aspects du thème de Saint-Pétersbourg, tout en abordant déjà certains de ces aspects qui étaient au centre de l'attention de N.V. Gogol dans ses oeuvres. Dans la perception de Pouchkine de Saint-Pétersbourg, le sentiment de sa beauté et de sa splendeur uniques était étroitement lié à l'analyse des contradictions historiques et sociales de la Russie. Les images de héros nouveaux dans la littérature russe décrites par le poète - un fonctionnaire, un pauvre de la ville - tout cela a largement préparé et déterminé les voies pour le développement ultérieur du thème d'une grande ville dans les histoires de N.V. Gogol.

objectif mon résumé est l'étude de l'image de Saint-Pétersbourg dans les œuvres de N.V. Gogol.

Tâches: découvrez comment N.V. Gogol a vu cette ville et ce qui a contribué à la formation d'un tel point de vue du grand écrivain; pour déterminer ce qui l'inquiétait et ce que Pétersbourg était pour N.V. Gogol.

Justification du choix du sujet de la dissertation.

À un moment donné, j'ai lu les œuvres de N.V. Gogol et je me suis intéressé à la vision de Saint-Pétersbourg à travers les yeux de N.V. Gogol. Je vis à Saint-Pétersbourg relativement récemment, la beauté et l'originalité de la ville m'ont frappé, j'avais envie de comparer la perception de cette ville par moi et un écrivain du 19ème siècle. Je peux le faire en étudiant l'image de Saint-Pétersbourg dans les œuvres de N.V. Gogol.

En les relisant, je me suis rendu compte que je n'avais pas remarqué grand-chose dans les œuvres de cet écrivain auparavant. Pour lui, le monde des choses est d'une grande importance dans le développement de l'intrigue. Ils sont, pourrait-on dire, personnifiés. Les événements les plus incroyables sont liés aux choses. Si N.V. Gogol leur donne une âme pour se moquer d'eux, alors il enlève l'âme des gens dans le même but.

Tout au long de sa vie à Saint-Pétersbourg, N.V. Gogol s'est senti seul. Il lui semblait que ses contemporains ne le comprenaient pas. L'écrivain a été poursuivi par des échecs de vie continus. Dans le cercle des aristocrates, N.V. Gogol n'était pas le sien, sa carrière de service n'a pas fonctionné, ses efforts pour devenir acteur ou artiste se sont soldés par un échec et la chaire n'a pas fonctionné.

Saint-Pétersbourg dans la vie et l'œuvre de N.V. Gogol a été un tournant. Il quitta cette ville deux fois, partant pour Hambourg et Rome, fuyant un désir incompréhensible. Petersburg a brisé le cœur de l'écrivain et l'ironie dans ses œuvres est perçue comme un moyen de légitime défense. Ce n'est pas le rire qui domine, mais la peur. L'œuvre de N.V. Gogol frappe et surprend : le drôle se mêle au tragique, le fantastique au réel. Il convient de prêter attention aux techniques artistiques que l'écrivain utilise pour améliorer ses images.

Il est intéressant de noter que le monde des choses est d'une grande importance dans le développement de l'intrigue des histoires de N.V. Gogol. On peut dire qu'ils sont personnifiés, personnifiés. Les événements les plus incroyables sont liés aux choses.

Par conséquent, il est nécessaire d'étudier attentivement les œuvres de N.V. Gogol et de se familiariser avec les déclarations des écrivains et des critiques de l'époque sur lui et son travail. La correspondance entre N.V. Gogol et sa mère est intéressante. En le lisant, on découvre facilement l'humeur de l'écrivain, on voit aussi où il a pris les images de plusieurs de ses héros de Saint-Pétersbourg et diverses situations qui leur arrivent et sont tirées de l'expérience de la vie personnelle. Il a beaucoup vécu dans une grande ville du Nord.