Si votre enfant est victime d'intimidation de la part d'un professeur d'école. Que faire si un enseignant s'en prend à un enfant

Que faire si un enseignant injurie systématiquement « en plaisantant » un enfant, en faisant par exemple référence à ses caractéristiques extérieures ? S'il est clairement et délibérément injuste envers un élève en particulier ? Un enseignant a-t-il le droit de critiquer et de ridiculiser publiquement ses élèves ? Comment gérer le comportement contraire à l’éthique des enseignants ?

Actuellement, la législation ne définit pas d'exigences spécifiques concernant le comportement professionnel des enseignants de l'enseignement général. En règle générale, les établissements d'enseignement approuvent les codes d'éthique professionnelle destinés aux enseignants par le biais de leurs propres réglementations locales.

Le droit au respect de la dignité humaine à l’école

L'étudiant a droit au respect de la dignité humaine, à la protection contre toute forme de violence physique et mentale, d'insulte personnelle, à la protection de la vie et de la santé ().

L'enseignant est obligé se conformer aux normes juridiques, morales et éthiques, suivre les exigences de l'éthique professionnelle ; respecter l'honneur et la dignité des étudiants et des autres participants aux relations éducatives ().

L'enseignant n'a pas le droit : crier après les enfants, lever la main, insulter sa dignité, l'humilier devant ses camarades de classe, punir un enfant de manière inhumaine. En cas de manquement disciplinaire de la part d'un élève, l'enseignant doit s'inspirer de la Charte de l'école et résoudre le problème avec les parents et la direction de l'école.

Que doivent faire les parents si un enseignant se permet d’insulter un élève ?

Première étape. Si l'enseignant est prêt au dialogue, il peut aider conversation personnelle. Vous pouvez expliquer à l'enseignant que votre enfant n'a pas l'habitude de crier et vous considérez que de telles mesures d'influence sont inacceptables.

Deuxième étape. Rédiger un recours adressé au directeur de l'école(cela peut être à la fois individuel et collectif), énumérer les faits et circonstances qui violent les droits des étudiants à respect de l'honneur et de la dignité et demander de prendre des mesures contre l'enseignant, ou de le soumettre à des mesures disciplinaires.

Pour que votre plainte ne soit pas perçue comme une calomnie et que votre enfant ne se révèle pas coupable, essayez d'impliquer d'autres parents. Ils ont probablement des problèmes similaires. Une plainte auprès du directeur signée par les parents de la classe est un moyen très efficace. Le directeur ne doit pas ignorer une telle demande - il est obligé de mener une enquête interne et a le droit d'engager la responsabilité disciplinaire de l'enseignant.

Troisième étape.Envoyez une demande à la Commission de résolution des conflits. Une telle commission devrait se réunir dans chaque école et examiner les demandes reçues. L'appel peut être envoyé aussi bien au nom des étudiants qu'au nom des parents. Le comité doit comprendre des parents.

Quatrième étape.Appel au tribunal, au parquet, à la police, une inspection de contrôle de l'éducation peut suivre aussi bien après une procédure disciplinaire que dans les cas où une procédure disciplinaire n'a pas été menée ou au cours de cette procédure le comportement de l'enseignant que vous avez décrit n'a pas été établi.

Si la situation ne peut être corrigée, le parent peut soulever la question du transfert de l'enfant dans une autre classe ou vers un autre enseignant. La procédure de transfert et les autres questions d'organisation liées aux activités de l'école doivent être reflétées dans la Charte de l'établissement d'enseignement. Les parents ont le droit de prendre connaissance de tous les documents qui régissent les activités de l'école et affectent leurs droits.

Conséquences

Après avoir établi les faits de comportement non professionnel et contraire à l'éthique d'un enseignant, vous avez le droit d'exiger :

1) sous peine de responsabilité disciplinaire pouvant aller jusqu'au licenciement (en cas de prise de contact avec la direction de l'école ou la commission de règlement des litiges) ;

2) engager la responsabilité administrative ou pénale (en contactant la police, le parquet, l'inspection de contrôle de l'éducation) ;

• Responsabilité administrative. L'insulte, c'est-à-dire l'humiliation de l'honneur et de la dignité d'autrui, exprimée sous une forme indécente, entraîne l'imposition d'une amende administrative aux citoyens d'un montant de mille à trois mille roubles ; sur les fonctionnaires - de 10 000 à 30 000 roubles; pour les personnes morales - de 50 000 à 100 000 roubles. (Article 5.61. Code des infractions administratives)

3) pour l'indemnisation du préjudice moral (lors du dépôt d'une plainte en justice avec demande de recouvrement auprès de l'enseignant et de l'école).

Dans tous les cas, il convient de soulever la question des insultes, car même l'enseignant ne sera pas puni ; il est possible que son comportement soit toujours influencé par le fait de plaintes ou d'une conversation face à face avec le directeur.

Citations de la loi :

La dignité personnelle est protégée par l'État. Rien ne peut être une raison pour le rabaisser.

paragraphe 1 de l'article 21 de la Constitution de la Fédération de Russie

L'étudiant a droit au respect de la dignité humaine, à la protection contre toute forme de violence physique et mentale, d'insulte personnelle, à la protection de la vie et de la santé.

L'enseignant est tenu de se conformer aux normes juridiques, morales et éthiques, de suivre les exigences de l'éthique professionnelle ; respecter l'honneur et la dignité des étudiants et des autres participants aux relations éducatives.

Des avantages immatériels

1. Vie et santé, dignité personnelle, intégrité personnelle, honneur et réputation, réputation commerciale, vie privée, inviolabilité du domicile, secrets personnels et familiaux, liberté de circulation, liberté de choix du lieu de séjour et de résidence, nom du citoyen, paternité, les autres avantages immatériels, appartenant à un citoyen de naissance ou en vertu de la loi, sont inaliénables et incessibles de toute autre manière.

2. Les avantages immatériels sont protégés conformément au présent Code et à d'autres lois dans les cas et de la manière prescrits par celles-ci, ainsi que dans les cas et dans la mesure où le recours à des méthodes de protection des droits civils (article 12) découle de l'essence du bien immatériel ou des droits personnels non patrimoniaux violés et la nature des conséquences de cette violation.

Dans les cas où les intérêts d'un citoyen l'exigent, les biens immatériels lui appartenant peuvent être protégés, notamment par le tribunal reconnaissant le fait de la violation de son droit personnel non patrimonial, en publiant une décision de justice sur la violation, ainsi que en supprimant ou en interdisant les actions qui violent ou créent une menace de violation d'un droit personnel non patrimonial ou qui empiètent ou créent une menace d'empiétement sur un avantage immatériel.

Article 150 du Code civil de la Fédération de Russie

L'insulte, c'est-à-dire l'humiliation de l'honneur et de la dignité d'autrui, exprimée sous une forme indécente, entraîne l'imposition aux citoyens d'une amende administrative d'un montant de mille à trois mille roubles ; pour les fonctionnaires - de dix mille à trente mille roubles ; pour les personnes morales - de cinquante mille à cent mille roubles.

Presque tous les inconvénients d'une école moderne reposent sur des lacunes du système éducatif, dans lequel les intérêts de l'élève sont primaires et ceux de l'enseignant sont secondaires. Mais les désirs des deux doivent être pris en compte de la même manière. En fait, il y a des enseignants qui discréditent la bonne réputation de l'enseignant, mais c'est plutôt l'exception. Et il y a bien d’autres étudiants qui méritent d’être censurés. Et si le processus éducatif ne s’améliore pas, il y aura encore plus d’étudiants de ce type. Il y a beaucoup d’inconvénients à être enseignant.

Pression psychologique

Il existe aujourd’hui une situation anormale dans le système éducatif. Une pression énorme est exercée sur les enseignants en raison des notes des élèves et des résultats de l'USE. De manière informelle, il est interdit aux enseignants de donner de mauvaises notes à leurs élèves, aussi absurde que cela puisse paraître. « Deux » - dans l'esprit, « trois » - sur le papier - tel est le cadre du Département de l'Éducation suivi par la direction de l'école. Et de la part de l'administration scolaire, il est ordonné aux enseignants de ne pas donner de notes insatisfaisantes aux élèves, d'éviter par tous les moyens de tels résultats. L’argument est le suivant : avec « deux », l’école aura de faibles résultats.

Un enseignant de principe sera simplement torturé avec des chèques. Un tel enseignant devra fournir un plan individuel pour travailler avec des élèves en retard. Et ce malgré le fait que l'enseignant a une charge de travail de 20 à 25 heures d'enseignement, de vérification des cahiers, de gestion de classe et, par-dessus tout, de sa propre famille. Tandis qu’un étudiant avec deux notes dans son journal « crachera toujours au plafond ». Et tout cela parce que chaque élève vous dira sans hésitation quels droits il a et comment les enseignants doivent le traiter, mais ces enfants ne savent pas quelles responsabilités il a.

Les « étudiants F » n'ont peur de rien, alors ils vont en classe avec des devoirs inachevés. Ils savent qu’ils n’obtiendront pas de mauvaises notes dans le journal et qu’ils ne les expulseront pas de l’école, mais ils les aideront à réussir l’examen d’État unifié. Dans de telles situations, l'enseignant et l'enseignant se tournent vers les parents pour obtenir de l'aide, qui ne font que hausser les épaules en réponse. Leurs excuses sont très simples : « L’enfant ne nous écoute pas », « Nous ne pouvons pas le forcer à étudier », « Nous ne pouvons rien faire ». Eh bien, si les parents ne peuvent rien faire avec leur enfant, que dire des enseignants.

Concernant l'examen d'État unifié, de nombreux étudiants pensent qu'ils le réussiront sans problème. Étonnamment, cela se produira réellement. Le fait est que lors de la réunion des enseignants, le directeur déclare catégoriquement : « Il faut réussir l'examen d'État unifié sans échouer ! Et le jour de l’examen, les professeurs se précipitent pour aider leurs élèves. C'est exactement ce qui se passe lors de la réussite de l'examen d'État (examen d'État unifié pour la 9e année). En 11e année, les élèves utilisent l'invite « appeler un ami » tandis que les observateurs sont délibérément distraits. Cela se produit parce qu'il existe un accord tacite entre l'école et le ministère de l'Éducation selon lequel l'examen sera réussi - et tout le monde sera ainsi heureux. Les étudiants, sachant cela, ne s’assoient pas devant leurs manuels pour bien se préparer.

Et récemment, un autre « service » est apparu. Et pas du tout en faveur du professeur. Les enfants ont la possibilité d'appeler la ligne d'assistance téléphonique et de signaler les actions illégales de l'enseignant. Ce sont surtout les mêmes « étudiants B » qui se plaignent, qui sont stressés par leurs études. Bien entendu, ces informations ne peuvent pas être qualifiées de fiables et objectives. Il est dommage qu'il n'existe pas de service de ce type permettant aux enseignants de se plaindre des élèves négligents.

Pression psychologique sur un enfant de la part d'un enseignant

Demande : Mira

Sexe : Homme

Âge : 8

Maladies chroniques : non spécifié

Bonjour, mon enfant est entré en deuxième année et dès la première semaine, il a de mauvaises notes tant en connaissances qu'en comportement. De plus, les notes en connaissances sont parfois sous-estimées. Par exemple, sur 4 tâches, l'enfant en a réalisé 3 (75 %) de manière assez précise et correcte. Pour cela, il n'a reçu qu'un 3.
C'est un enfant hyperactif et ne peut pas rester assis. Mais le problème réside aussi dans les méthodes pédagogiques utilisées par son professeur. Ainsi, l'enfant s'assoit le plus souvent au dernier bureau à côté d'un garçon avec lequel il a un conflit prononcé. En réponse à nos demandes de déménagement de notre fils, le professeur répond qu’il change constamment la place des élèves. Aussi, alors qu'un enfant était assis au premier pupitre, sous les yeux de l'enseignante, un autre élève lui a donné un coup de poing dans le dos (parce que mon fils gênait) et elle a dit devant tous les enfants : « C'est vrai, c'est droite!" Après cela, mon fils s'est assis seul au dernier bureau avec les mots : « Vous serez toujours assis dans un endroit honteux ! » Les mots suivants ont également été entendus : « Vous obtiendrez toujours deux !
Répondez dans quelle mesure les actions de l’enseignant sont-elles correctes ? Dois-je en parler avec l’enseignant ou le directeur ? En quoi de telles actions d’un enseignant du primaire sont-elles nocives pour le psychisme de mon enfant ?

Symptôme maniaco-dépressif, dépression, isolement, phobie sociale, phobie téléphonique, pression psychologique Tout a commencé (suspicion de syndrome maniaco-dépressif) il y a longtemps - il y a 4,5 mois. J'ai commencé à remarquer des symptômes caractéristiques (plus tard, j'ai lu beaucoup de littérature sur le sujet, après l'avoir lu, j'ai réalisé que c'était exactement ce qui se passait). J'ai commencé à y prêter sérieusement attention il y a seulement 2 mois : j'ai commencé à avoir des problèmes de sommeil (je dois me persuader, je retarde constamment le coucher), des chutes fréquentes dans la dépression (anxiété, stress constant, faible estime de soi, -flagellation, apathie, diminution de l'appétit, fatigue, diminution des performances, concentration distraite) peut être remplacé par un syndrome maniaque (humeur temporairement élevée, activité, humeur optimiste, nombreuses idées et projets nouveaux, discours rapide, besoin de communication (généralement je j'en ai peu besoin). La mémoire s'est dégradée : j'oublie beaucoup de choses en moins d'une minute. Tout cela sur fond de phobie sociale aiguë et de climat instable dans la famille, je ne trouve pas de soutien, la plupart du temps je reçois des reproches. , même si je travaille sur moi-même, j'essaie de faire mieux. Récemment, j'ai commencé à remarquer des crises de pleurs incontrôlables (le besoin de pleurer littéralement pendant quelques secondes) est très effrayant, car je ressens ce besoin constamment depuis le début. les 2 dernières semaines. Une relation très difficile avec ma mère : elle a de fréquents accès d'irritabilité et d'agressivité, depuis l'enfance j'ai très peur d'elle, et même maintenant rien n'a changé - je n'arrive toujours pas à établir de contact avec elle, je ressens une pression psychologique de sa part, et par périodes, Lorsque nous communiquons avec elle, j'ai certainement peur que très bientôt cela soit à nouveau remplacé par son comportement irrité, et cela pourrait arriver de manière absolument soudaine. Mon père essaie de s'abstraire de tout cela et chaque fois que ma mère et moi avons un conflit, il reste indifférent, même lorsque j'ai besoin d'aide. Existe-t-il un plan d'action possible ? Ou ma condition pourrait-elle être liée au microclimat de la famille ? Au moins quelques conseils, puisque je n'ai personne vers qui me tourner. Merci.

3 réponses

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L'enfant doit connaître et comprendre les exigences des enseignants ; les exigences doivent être stables et justes. Il y aura alors moins de problèmes de comportement. L'injustice dans les évaluations développe une faible estime de soi et une perception de soi inadéquate de l'enfant. Il est difficile d’évaluer les actions d’un enseignant sans connaître toutes les nuances de la situation. Si tout se passe comme vous le dites, cela vaut probablement la peine de reparler avec l'enseignant, de connaître ses besoins et de développer ENSEMBLE une approche envers l'enfant. Cela n'aidera pas - il y a un directeur et un directeur. Mais il vaut mieux tout décider avec l'enseignante elle-même.

Ekaterina Sergueïevna 2016-10-11 06:14

Après avoir changé de lieu de résidence l'année dernière, nous avons déménagé dans une nouvelle école, mais à mon grand regret, un incident s'est produit lors du transfert qui a été résolu au niveau du gouvernement local. La directrice a refusé d’accepter mon enfant dans une certaine classe et cela ne la dérangeait même pas que nous venions à l’école avec inscription et qu’il y ait des places dans la classe (19 élèves). L'enfant a été accepté par l'enseignant à qui nous avions rendu visite avant le déménagement comme enseignant supplémentaire. L'enfant reçoit un diagnostic de SRD (alalia sensorielle, que nous combattons sans relâche avec l'aide de professionnels : orthophoniste, orthophoniste, et comme on nous a préalablement diagnostiqué une alalia sensorimotrice, nous allons dans des cours supplémentaires, dans notre cas, la répétition est la voie pour s'assurer que l'enfant « saisira » le matériel) Lors de l'entrée en 1re année, on nous a recommandé d'aller en 7e année. Ce à quoi nous sommes allés, mais après 10 jours, l'enseignant, après avoir discuté avec le directeur, est arrivé à la conclusion que l'enfant avait besoin d'une première année régulière selon le programme « École de Russie », c'est-à-dire lorsque nous avons été transférés à l'école actuelle. , nous étudiions déjà en première année ordinaire.
Dès que nous avons changé et refusé les services d'un enseignant supplémentaire (je pense que ce n'est pour le moins pas professionnel, et selon la loi fédérale, si l'enseignant constate que l'enfant ne va pas bien ou est souvent malade, il doit prendre le enfant à des classes supplémentaires à l'école), nous avons commencé à avoir des problèmes, l'enfant est devenu sombre, l'enseignant a commencé à recevoir des plaintes selon lesquelles il mordait, se battait, était distrait et refusait d'étudier en classe. Je n'y ai pas prêté attention, j'ai tout considéré comme une nouvelle classe, un nouvel environnement, que l'enfant s'adaptait - c'est ainsi que s'est terminée la 1ère année.
Je tiens à préciser que l'enfant a reçu un diagnostic d'asthme (asthme bronchique, qui se manifeste par des infections respiratoires aiguës et des infections virales respiratoires aiguës, toutes accompagnées de complications sur le système respiratoire) et que l'enseignant en était conscient.
Nous sommes passés en 2e année, avons étudié pendant 2 semaines et nous sommes retrouvés en arrêt maladie pour asthme. Ensuite, je n'y avais pas encore accordé beaucoup d'importance, j'ai écrit que c'était l'automne et que tout le monde était malade, l'enfant a catégoriquement refusé d'étudier en classe (selon le professeur). De retour d'arrêt maladie, notre professeur est tombé malade et nous nous sommes retrouvés avec un professeur suppléant. Et puis un miracle s'est produit, l'enfant en a amené 5 tout seul le 1er jour, a dit qu'il avait été félicité, il a commencé à faire ses devoirs avec plaisir, car au lieu de « cm », il a reçu de bonnes notes de 4 et 5. Le la joie de l'enfant n'a pas duré longtemps. Et puis j’ai commencé à remarquer des choses désagréables. On m'a toujours appris à écouter les enseignants qui disent qu'ils ne veulent que le meilleur pour les enfants. J'ai oublié de préciser qu'à la fin de la 1ère année, notre professeur a insisté pour qu'on suive un cours de rattrapage pour qu'on puisse passer à autre chose.
Alors le professeur principal est sorti, la première semaine il n'y avait rien, l'enfant a même écrit des devoirs de classe, la deuxième semaine ils ont distribué des cahiers après vérification et quand j'ai vu qu'elle biffait les notes du professeur qui l'avait remplacée, j'étais à perte - du moins, ce n'est pas éthique de faire cela. Quelques jours plus tard, alors que je récupérais mon fils à l'école, je l'ai vue crier (elle l'a suivi dans le couloir et a exigé un journal, expliquant qu'il ne lui avait pas montré s'il avait écrit ses devoirs), l'enfant a lancé un sac à dos et s'est cachée derrière moi, la prof Arrivant probablement à la fin du 5ème cours avec des sentiments « touchés », elle n'a même pas fait attention à son ton, a pris son fils par la main et l'a conduit en classe pour qu'il puisse notez le devoir pour la maison.
Le pire s'est produit quelques jours plus tard, malheureusement, la vie est telle que j'élève mon fils seule, il étudie dès le 1er quart de travail et passe la deuxième partie de la journée à faire les choses de ses enfants (jouer, regarder la télévision, dormir, étudier devoirs, etc). En revenant du travail, je l'ai trouvé dans un état hystérique, et cela s'est aggravé lorsque je lui ai demandé comment ça se passait à l'école. L'enfant a commencé à s'étouffer, une heure plus tard, il a pris des médicaments, s'est serré dans ses bras et est allé à des cours supplémentaires. L'enfant m'a dit qu'il était contrarié parce que ses devoirs n'étaient pas écrits, et même plus tard, il m'a dit qu'il était assis à son bureau pendant 2 cours et une pause. Je lui ai tout retiré en 5 heures, petit à petit. Parce qu'à chaque fois, il était submergé par les émotions et il commençait à rugir et à s'étouffer (pour moi, c'était la première fois qu'il avait un tel état). L’essence de l’histoire était la suivante : l’enseignante a crié et a dit : « … si je ne fais pas ce qu’elle dit, elle le dira à ma mère et tu me puniras. » J'ai rampé sous la table parce que j'avais peur.
Ce n’est pas le professeur qui m’a informé de l’incident, ni moi, ni l’assistante sociale. Un enseignant, pas un psychologue scolaire. Quand je l'ai appelée le même jour, elle a commencé à dire que cela s'était produit plus d'une fois (ce qui m'a encore plus horrifié), et c'est la norme pour mon enfant, et a commencé à mener une conversation qu'elle avait suggérée en 1ère année que l'on passe en classe correctionnelle, ou mieux encore, en formation individuelle (même si rien n'indique). Dès le lendemain, l'enfant a arrêté d'aller à l'école, 5 jours se sont déjà écoulés, il est devenu plus calme, nous attendons un rendez-vous avec un psychologue et un neurologue. J'ai déposé une plainte auprès des autorités locales. La directrice a essayé de m'inviter à une conversation lorsque j'ai apporté le deuxième exemplaire de la plainte à l'école, après m'avoir rencontré dans le couloir, elle et le directeur (que j'ai vu pour la première fois) ont essayé de dire que le comportement de mon enfant C'était terrible et le professeur n'était pas à blâmer (méthodes éducatives intéressantes, pensais-je, conduire un garçon de 7 ans sous la table devant toute la classe et continuer à enseigner la leçon). Le lendemain, certains parents se sont opposés à moi, ils ont commencé à recueillir des caractéristiques positives pour l'enseignante (cela veut dire que ce n'est pas le premier cas dans sa pratique, pensais-je). Qui protégera nos enfants sinon les parents ? Maintenant, j’ai peur d’être transféré dans une autre école. J'ai peur de confier mon enfant à des inconnus ou à de nouvelles personnes, alors j'ai commencé à lui rendre visite avec des tuteurs. Nous avons probablement tous les deux besoin d'un psychologue maintenant =)
Aidez-moi à m'orienter dans la bonne direction, bien sûr nous allons changer d'école, et à la lumière de tout, j'ai commencé à écouter davantage mon enfant. Il est très ennuyeux que ni la direction de l'école ni l'enseignant ne comprennent qu'assis au dernier pupitre, ou plutôt en dessous pendant près de 2 heures, un enfant pourrait se faire du mal et être renvoyé chez lui après un tel incident sans informer le représentant légal de ce qui s'est passé. . Si je rentrais du travail pendant 30 minutes. Plus tard, une crise d’asthme pourrait avoir des conséquences désastreuses. Comment pouvons-nous surmonter ce terrible moment de la semaine dernière et le mettre hors de nos vies ?!

Quelle est la meilleure chose à faire si un professeur d'école s'avère impoli et grossier - instructions simples pour les parents du Fathers Club

Maman n'a pas élevé Kvitochka pour qu'un monstre lui crie dessus à l'école. Malheureusement, il y a aussi des individus inadéquats parmi les enseignants. Pour résoudre ce problème, les parents manquent parfois d'outils simples et compréhensibles- nous l'avons donc développé pour vous.

Une enseignante d'une des écoles de Kiev n'a pas laissé sa fille Roman N., âgée de sept ans, aller aux toilettes. Comme la jeune fille effrayée l'a dit à ses parents, elle n'était pas la première de la classe à se mouiller alors qu'elle était assise à son bureau. Elle frappait les autres enfants sur les mains avec une règle et criait souvent. Papa était sur le point de « régler le problème », mais a d'abord décidé de demander conseil. « C'est terminé... ! "Et que dois-je faire ?", demande Roman sur son FB.

Dans une autre école, l'enseignant frappait constamment les « unités » et insultait les élèves. Il existe de nombreux exemples similaires. Pinaillements, sous-estimation, cris, humiliation publique : cette liste n'est pas exhaustive. accès d'agressivité enseignants émotionnellement instables.

Comment doivent agir les parents d’un enfant humilié par un professeur d’école ? Où faut-il s'adresser en premier et comment remplir correctement les candidatures ?

Nous avons posé ces questions aux avocats et aux enseignants. Tout d'abord, conseillent-ils, vous devez tout vérifier - en parler à d'autres parents et élèves. Ce n’est que si tout va vraiment très mal et que les paroles de votre enfant sont confirmées par le témoignage d’autres écoliers que cela vaut la peine de prendre de véritables mesures. Les avocats de la société « S.T. Partenaires », à la demande du Club des Pères, a rédigé un modèle de candidature adressé au directeur de l’école.

Mais avant de déposer une telle demande, l'avocat Alexander Chernysh suggère quatre étapes possibles :

Recueillir une base de preuves

"Les écoles essaient toujours de justifier leurs professeurs, donc si quelqu'un d'autre peut confirmer ce que dit votre enfant, il sera beaucoup plus facile d'obtenir justice", explique l'avocat. Vous avez besoin d'une confirmation, au moins verbale de la part des autres élèves et des parents. Une autre option consiste à installer des appareils de vidéosurveillance ou d’enregistrement sonore dans la classe. Une telle décision peut être prise par le comité de tutelle, mais la difficulté réside dans le fait que, selon l'article 307, paragraphe 1 du Code civil de l'Ukraine, « une personne ne peut être enregistrée sur une photographie, un film, une télévision ou une bande vidéo qu'avec son consentement. »

Plainte écrite adressée au directeur

Une plainte verbale ne suffira pas. Uniquement par écrit - afin que vous puissiez plus tard prouver avec certitude que vous avez réellement contacté le directeur de l'école pour ce problème. Vous devez également faire une photocopie de votre demande.

Plainte écrite au directeur du ministère de l'Éducation et des Sciences

Si le directeur n'a pas répondu à votre candidature et que rien n'a changé à l'école, écrivez une plainte au directeur du ministère de l'Éducation et des Sciences de votre région. La demande n'est pratiquement pas différente d'une plainte adressée au directeur de l'école, sauf que dans l'en-tête de la demande adressée au service, vous devez indiquer votre adresse de domicile, votre numéro de téléphone et votre statut (retraitée, mère de nombreux enfants, etc.).

Lettre au ministère de l'Éducation et des Sciences de l'Ukraine

Si le ministère ignore votre demande, l'artillerie lourde est nécessaire. Nous écrivons au ministère de l'Éducation et des Sciences de l'Ukraine à l'adresse de la ministre Liliya Mikhailovna Grinevich. Les conditions pour déposer une telle plainte sont identiques à celles pour déposer une demande auprès du ministère.

Svetlana Trofimchuk, associé du cabinet d'avocats « S.T. Partenaires":
« Commençons par l'essentiel.
Il est interdit aux enseignants d'utiliser des méthodes de violence physique et mentale contre les élèves et des actions qui humilient leur honneur et leur dignité. Ceci est directement indiqué dans les articles 51 et 56 de la loi ukrainienne « sur l’éducation ». Les situations conflictuelles entre enseignants et étudiants sont parfois associées à des comportements illégaux des enseignants : abus d'autorité, recours à des méthodes d'enseignement et d'éducation interdites, incapacité à différencier l'usage de certains moyens d'enseignement. Le plus souvent, les directeurs d’école tentent de résoudre les conflits sur place, sans impliquer des personnes extérieures ni la haute direction. Si, par exemple, un enseignant frappe un élève, il en assume la responsabilité pénale ou administrative. Mais dans la plupart des cas, lors de la détermination de la sanction, les nombreuses années de travail auparavant impeccable de l’enseignant sont tout d’abord prises en compte. Personne ne prête attention au fait que cette personne est incompétente et ne répond pas aux exigences requises pour tel ou tel type de profession. En conséquence, l'enseignant soit reçoit une sanction disciplinaire sous la forme d'un avertissement, soit démissionne de son plein gré. Cet algorithme d'actions est déjà devenu un modèle, puisqu'il convient au directeur de l'école et à l'enseignant, qui en sont exemptés. contrôles et certifications supplémentaires par les autorités réglementaires. Les parents doivent maîtriser la base juridique de la défense ou faire appel à un professionnel du droit approprié pour défendre leur position dans des situations critiques. L'un des exemples les plus frappants: un jeune professeur a créé la soi-disant « Liste des Cochons » en raison du comportement négatif des élèves dans ses cours. Chaque semaine, il affichait un répertoire des élèves (avec leurs photographies dessinées au stylo à bille) sur les portes d'entrée de l'école et sur sa page de réseau social. Ce professeur ne s'est pas longtemps réjoui de ses capacités artistiques et de son ingéniosité. Après avoir déposé une plainte collective du comité de parents auprès du parquet pour actes illégaux, il a été contraint de démissionner de son plein gré et de s'excuser auprès de ses anciens élèves.

Pour éradiquer la violence des enseignants envers les étudiants, vous devez contacter les autorités réglementaires ou supérieures pour défendre votre position et vérifier que les activités d'un établissement d'enseignement particulier sont conformes aux exigences de la législation ukrainienne en vigueur.

Avant d'introduire l'artillerie lourde, parlez simplement à votre enfant et découvrez ce qui se passe réellement. À quelle fréquence le professeur crie-t-il ? Pour quelles raisons ? L'un des adolescents est-il responsable de cela ? Il arrive que les enfants exagèrent considérablement, et il arrive aussi que plusieurs élèves de la classe perturbent constamment le processus éducatif. De plus, si le père ou la mère discute rarement des préoccupations de l'enfant ou s'ils ont peu de contacts avec l'enfant, l'intervention parentale ne peut qu'aggraver la situation. Soyez sûr à 100% que l'enseignant est vraiment inadéquat et alors seulement commencez à vous battre.

Il serait injuste de considérer tous les enseignants comme impolis ou émotionnellement instables. Tout le monde se souvient de ses années d'école d'une enseignante bien-aimée qui, grâce à sa sagesse, sa patience et son tact pédagogique, a su lui inculquer l'amour pour sa matière.
Natalia Viktorovna Ilchuk, professeur de biologie avec 25 ans d'expérience, propose la procédure suivante pour résoudre un conflit avec un enseignant :

1. « Tout d'abord, parlez au professeur lui-même. Après tout, les enseignants travaillent sous un stress constant ! Bas salaires, bruit, changements fréquents du programme scolaire au ministère, 5 à 7 cours par jour pour des enfants d'âges différents, avec des besoins et des caractères différents. Eh bien, qui n’aurait pas un système nerveux ébranlé ici ? Les parents doivent essayer de parler calmement avec l'enseignant, de l'écouter et de s'exprimer eux-mêmes. Il ne faut pas oublier que les enfants sont d’excellents manipulateurs et rêveurs », sourit l’enseignante.
2. « Si parler avec le professeur s'avère inutile, vous pouvez alors contacter le professeur principal. Je serai le directeur. Au réalisateur.

Dans tous les cas, il vaut mieux essayer de résoudre le problème de manière pacifique et au sein de l’école, si le comportement de l’enseignant ne viole pas trop le cadre des normes acceptées et le Code d’éthique de l’enseignant », conseille Natalia Viktorovna.

« En aucun cas un enseignant ne doit effrayer un élève, lui crier dessus ou lui exercer une pression psychologique, ne serait-ce que parce que les connaissances ne s'acquièrent par un enfant que dans un environnement confortable. La tâche principale de l'enseignant est d'acquérir l'autorité et le respect de l'élève, de devenir son ami et conseiller, il n'y a pas d'autre moyen. Il est vraiment difficile de travailler avec des enfants, car il faut rechercher une approche individuelle pour chacun d'eux. En plus de cela, il est préférable que l’enseignant réagisse sereinement aux protestations des enfants, à leur mauvais comportement et à leur réticence à apprendre la matière : au cours du processus de scolarité, les enfants forment leur personnalité et mûrissent. Ils ont des hormones, des peurs et un zèle qui ne permettent tout simplement pas à beaucoup d'entre eux de se comporter calmement », explique Natalia Viktorovna. Le fait que les enfants ignorent les ordres de l'enseignant, un sentiment d'impunité, un manque de motivation pour apprendre, les bases de la discipline ou tout simplement l'inattention des parents, dans une école publique ordinaire, conduit à des situations conflictuelles dans lesquelles les élèves peuvent être blâmés et les enseignants sont en faute. Afin d'éviter que cela ne se produise, lorsqu'un enseignant choisit une victime faible et simplement malheureuse, ou après l'avoir essayé une fois, un toxicomane commence à faire preuve de plus en plus d'agressivité.

Nous le répétons, mes pères : il faut approfondir chaque cas, mais il faut réagir à l’agressivité du professeur. À chaque fois.

Écrivez immédiatement une plainte ou parlez d'abord à l'enseignant - quoi que vous fassiez, n'oubliez pas : la tâche principale est de protéger l'enfant. Si vous décidez de déposer une plainte, soyez prêt à aller jusqu'au bout. Soyez persistant, mais poli et extrêmement retenu. Si vous élevez la voix ou perdez votre sang-froid, tout l'effet disparaîtra et vous en serez le coupable. Le Romain dont nous parlions au début a dû changer d’école pour sa fille. Et l’enseignant qui a accroché des listes humiliantes aux portes de l’école a été contraint de se résigner. Je ne supportais pas la pression de mes parents.

Matériel préparé par : Alexandra Chetyrkina, rédactrices du Club des Pères (Vladislav Golovin, Bogdan Maznitsky)
Chers lecteurs, envoyez vos histoires et dites-nous comment vous avez résolu un problème similaire, et nous publierons certainement votre histoire.

Les relations en classe peuvent inquiéter les parents non seulement lorsqu'elles concernent les interactions avec les pairs. La situation dans laquelle il existe une attitude injuste de l'enseignant envers l'élève est beaucoup plus compliquée.

L'attitude partiale d'un enseignant à l'égard d'un élève en particulier n'est pas un problème courant, mais il existe. Ici, il est nécessaire de comprendre les raisons du traitement injuste et d'essayer d'abord de résoudre la situation par vous-même.

Allez régulièrement aux réunions, en tant que parent, vous avez également le droit d'assister aux cours. Essayez de vous faire une opinion, en faisant abstraction de vos goûts ou dégoûts personnels. Il faut ici garder la tête froide. Vous devez être vous-même convaincu des paroles de votre progéniture.

Que faire si un enseignant n'aime pas un lycéen

Avant de décider comment protéger un élève d'un enseignant injuste, vous devez découvrir la véritable image de ce qui se passe. Il existe plusieurs types de malentendus entre un enseignant et un élève. C'est une chose si l'enseignant harcèle, c'en est une autre si l'élève perturbe les cours tous les jours, est impoli et exaspère toute la classe, transformant le processus éducatif en farce.

Si vous êtes confronté à la situation décrite dans le premier cas, vous devez alors vraiment déterminer comment protéger l'enfant de l'arbitraire de l'enseignant. Écoutez d’abord les deux côtés. Une conversation en tête-à-tête avec l'enseignant est indispensable.

Parlez-lui ouvertement et franchement, en visant à ce que votre communication parvienne à un consensus plutôt qu'à des accusations et des menaces. L'enseignant est la même personne ; dans la plupart des cas, une conversation personnelle avec le mentor permet de corriger la situation. D'un autre côté, n'oubliez pas que lorsque vous décidez comment gérer l'attitude partiale d'un enseignant, vous vous rangez du côté des intérêts de votre fils ou de votre fille. Ne vous faites pas la faveur de votre mentor et n'ayez pas peur qu'il puisse influencer d'une manière ou d'une autre l'ensemble du processus éducatif à l'école.

Dans le problème de savoir quoi faire si un enseignant laisse tomber son fils ou sa fille, les actions provocatrices de l'élève et l'attitude injuste de l'enseignant envers l'élève peuvent être à blâmer. Ce dernier sera beaucoup plus difficile à gérer, comme le montre la pratique. Mais vous devez défendre les droits de votre progéniture. Qui d'autre que vous protégera le petit homme de l'impolitesse, de la tyrannie et des égalités imméritées.

Où se plaindre si vous avez un conflit avec un enseignant à l'école

IMPORTANT : Il est conseillé de fournir du matériel vidéo ou un enregistrement vocal comme preuve afin que vos accusations ne soient pas qualifiées de radicales ou sans fondement. Vous devez répondre à la plainte et donner un délai pour son examen. Après cette procédure, attendez le résultat ; les autorités doivent procéder à un contrôle de votre demande.

Où déposer une plainte contre un professeur des écoles ? Veuillez d'abord contacter le directeur. S'il ne prend aucune mesure, vous devez aller plus haut. Il existe des autorités qui contrôlent les processus éducatifs dans tous les types d'établissements d'enseignement. Si une tentative de résolution pacifique ne mène à rien de bon, vous avez le droit de porter plainte contre l'enseignant auprès du ministère de l'Éducation.