Formation, évaluation et accumulation du capital humain. Capital humain - qu'est-ce que c'est Capital humain accumulé
La société, c'est les gens, et les gens, c'est les couches sociales. Fondamentalement, la valeur de chaque couche sociale est déterminée par la présence d'une part de capital humain dans celle-ci.
1. Que signifie le capital humain
Son niveau dans chaque strate sociale dépend du rapport de la concentration en celle-ci de personnes ayant des capacités supérieures à celles des autres. Le capital humain est ce qui détermine la qualité ou le niveau intellectuel d'un type particulier de société.
En soi, le concept de "capital" signifie littéralement - "propriété principale". Il s'agit de la totalité des actifs qu'une personne possède.
Si nous combinons le concept de «capital» avec le sens du mot «personne», alors nous pouvons dire avec confiance que nous parlons de la valeur des qualités personnelles et professionnelles.
Dans ce cas, ces actifs signifient :
- connaissances
- intelligence
Ce sont des actifs incorporels. C'est le niveau d'éducation et d'éducation d'une personne.
Le but de tout capital est de créer du profit, de la richesse. Le capital humain ne fait pas exception. Elle est étroitement liée à la productivité globale du travail dans une entreprise particulière, dans une entreprise, dans une société, une ville, une région, un pays particulier.
L'histoire de la notionEn anglais, « capital humain » s'écrit « capital humain ».
Cette phrase a été prononcée pour la première fois par Jacob Minser en 1956, puis Theodor Schultz a utilisé cette définition en 1961. Puis, pour la première fois, l'inégalité des revenus finaux a été enregistrée avec des données initiales communes sur le travail et les outils.
2. Composantes du capital humain
Les convictions intimes d'une personne, ainsi que ses passe-temps et son désir de se développer, sont généralement déterminés par des facteurs sociaux.
- nationalité, mentalité
- attitude envers la discipline
- bien-être, santé
La principale composante du capital humain est l'expérience et les connaissances accumulées à un moment donné.
En fait, le capital humain n'est rien d'autre que les qualités d'une personne.
- personnel, individuel
- collectif
- d'entreprise
La différence entre le capital humain d'une couche sociale et d'une autre consiste à comparer la compétitivité du niveau des capacités intellectuelles accumulées par chacune d'elles.
3. Financement en capital humain
Il existe différentes façons d'investir dans le capital humain. Le fait que cela soit rentable est dû au fait que les qualités personnelles et commerciales d'un spécialiste ou d'un groupe de travailleurs particulier contribuent à la création d'un bien-être économique pour toutes les parties.
Investir dans une personne signifie généralement augmenter sa capacité de travail. Par exemple, il pourrait s'agir d'un parrainage :
- dans le domaine de l'éducation
- élever le niveau des compétences professionnelles
- dans le domaine de la compensation pour le paiement du logement, de l'habillement, de la nourriture et d'autres dépenses du ménage
Pour définir le montant de l'investissement, vous devez déterminer le niveau initial - un ensemble d'informations qu'une personne particulière porte en elle à un moment donné, et le comparer avec le résultat final souhaité.
4. Indice du capital humain
Le capital humain est évalué à l'aide d'un indice. Le calcul utilise une méthodologie spéciale. Pris en compte:
- coûts dans le passé
- le revenu
Les économistes ont proposé une méthode d'estimation de l'indice à l'aide d'une formule. Il comprend des indicateurs tels que :
- gains à vie (X)
- salaire actuel
- la somme du profit espéré à l'âge de (X + 1)
La dynamique du développement d'une personne d'année en année, le changement d'emploi, de poste, la formation complémentaire, les résultats de performance, les motifs de promotion sont pris en compte. Cela détermine la capacité d'une personne à générer des revenus.
Selon les calculs, en Russie, le capital humain pour 2019 est de 46% sur 70% possible par rapport aux pays de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OSED). Dans le même temps, la proportion de personnes ayant fait des études supérieures en Russie est plus élevée que dans les pays de l'OCDE. La qualité de l'enseignement est au même niveau.
5. Comment gérer le capital humain
Le financement du potentiel humain donne à l'investisseur le même profit qu'en investissant dans tout autre projet.
Il y a aussi des risques ici :
- le désir d'une personne de changer d'emploi
- ses nouvelles circonstances de vie qui réduisent sa capacité à travailler, comme avoir des enfants si la personne parrainée est une femme
- la présence d'une partie de la connaissance qui ne donne pas un retour utile, par exemple, d'une nature spécifique
Toutefois, il est possible de conclure un contrat spécial par lequel la personne parrainée s'engage à effectuer des tâches déterminées pendant une certaine période de temps sans possibilité d'y mettre fin ou d'en modifier les conditions. Ainsi, le retour sur investissement est garanti. Une exception dans ce cas peut être la maladie de la personne parrainée ou son décès.
Le capital humain est la forme la plus élevée de gestion :
- outils
- Ressources
- systèmes
En définitive, la qualité de la gestion se reflète dans les indicateurs économiques.
On peut dire que la qualité et la quantité d'informations qu'une personne porte en elle affectent directement la performance économique non seulement d'une entreprise, d'une entreprise, mais aussi d'une ville, d'une région ou d'un pays. Les informations dont disposent les personnes déterminent la croissance de ces indicateurs, ce qui, par conséquent, affecte la compétitivité sur le marché mondial.
La ressource humaine est la principale valeur du pays. Par exemple, dans l'entreprise de Bill Gates, la part du capital humain est d'environ 50 %, ce qui permet à sa marque sur son segment d'être le leader sur le marché mondial des logiciels de système d'exploitation.
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Accumulation de capital humain
Les obligations sociales croissantes, ainsi que la dépendance du progrès économique et social aux connaissances scientifiques, à l'accumulation de capital humain et au niveau de développement des secteurs d'infrastructure, ont conduit à une augmentation constante des dépenses publiques dans un large éventail de services, principalement scientifiques. , l'éducation, les soins de santé, les services sociaux et le bien-être. Dans les années 1960 et 1970, l'impact de l'État sur les services s'est multiplié à plusieurs reprises en raison du renforcement de ses fonctions économiques et de l'augmentation des dépenses budgétaires consacrées à l'éducation, aux soins de santé et à d'autres objectifs sociaux dans le cadre du concept et des programmes de protection sociale. Etat. Aux États-Unis, par exemple, de 1955 à 1970, la part de l'éducation et de la santé dans les dépenses budgétaires totales est passée de 14,5 à 20,8 %.
Le stade actuel du développement scientifique, technologique et socio-économique mondial se caractérise par un changement fondamental du rôle et de l'importance du facteur humain dans l'économie et la société. Le capital humain devient le facteur le plus important de la croissance économique. Selon certaines estimations, dans les pays développés, une augmentation de la durée de l'éducation d'un an entraîne une augmentation du PIB de 5 à 15 %. Le retour sur investissement dans l'éducation est encore plus élevé dans les pays en développement. Un saut sans précédent dans le développement industriel des pays d'Asie du Sud-Est est devenu possible grâce aux taux élevés d'accumulation de capital humain basés sur le développement de l'éducation universelle.
Mais outre les caractéristiques quantitatives, la qualité de la main-d'œuvre et, par conséquent, le coût du travail, jouent un rôle tout aussi important. Une main-d'œuvre plus instruite et qualifiée est plus productive, ce qui contribue à des niveaux et des taux de croissance économique plus élevés. Les coûts de main-d'œuvre peuvent augmenter sans aucune augmentation des heures de travail et du nombre d'employés, uniquement en améliorant la qualité de la main-d'œuvre, le niveau d'éducation, les qualifications, etc. Ce processus est souvent appelé processus d'accumulation du capital humain et joue un rôle particulièrement important dans les conditions modernes (tableau 20).
Le modèle considéré est purement théorique - dans l'économie réelle, la production et la productivité du travail augmentent généralement. Cependant, le modèle ci-dessus formule certaines conditions générales pour une croissance économique d'équilibre. Le fait est qu'une telle croissance ne devrait pas être obtenue par une augmentation du rapport capital-travail, mais uniquement par le progrès scientifique et technologique, les économies d'échelle dans la production et l'accumulation de capital humain, c'est-à-dire de connaissances et d'expérience.
ACCUMULATION DE CAPITAL HUMAIN
L'évaluation de l'accumulation du capital humain en termes d'éducation - connaissances, compétences, expérience - peut être exprimée dans le "fonds d'éducation" ou en coûts unitaires d'éducation. Le coût de l'éducation dans les écoles primaires, secondaires, techniques et universitaires varie considérablement. Ainsi, par exemple, en URSS en 1980, le coût par étudiant dans ces établissements d'enseignement était de 600 roubles à l'école primaire, 700 à l'école secondaire, 980 à l'école technique, 1180 à l'institut et 1450 à l'université. dans l'année. Aux États-Unis, ces chiffres correspondent à 1 1,6 1,9 3,1.
Les problèmes individuels d'accumulation de capital humain sont examinés à un degré ou à un autre dans ce manuel dans les chapitres sur le marché du travail, la répartition des revenus (salaires), sur l'utilisation de ressources limitées, sur les théories de la croissance économique, ainsi que dans un certain nombre de les autres.
Par exemple, dans les pays industrialisés, l'accumulation du capital humain à la fin du XXe siècle. 3-4 fois dépassé l'accumulation de capital sous forme matérielle, a considérablement augmenté le coût de construction de nouveaux musées, bibliothèques, théâtres, installations sportives.
Les auteurs de nouvelles études proposent des conditions d'extension quelque peu différentes pour les modèles par rapport aux modèles de base. Si, dans ces dernières, le progrès technique était le seul facteur de croissance économique à long terme, alors dans les modèles qui en sont dérivés, des facteurs de croissance à long terme tels que le taux d'épargne, les taux de croissance du travail, le niveau d'investissement dans le capital humain et une nouvelle catégorie pour nous - le taux d'accumulation du capital humain, n . Rappelons que dans le modèle standard de Solow examiné à la section 4 de ce chapitre, le taux d'épargne n'affectait pas le taux de croissance à long terme.
Observabilité 215 Imposition des connaissances Fiabilité 105 Nom 194 Marques 154 Accumulation de capital humain Taxes sur la valeur ajoutée 32 34
B. Micro 2 changements dans le comportement des ménages, les marchés du travail, l'accumulation de capital humain et la répartition des revenus et des biens en Russie pendant la période de transition.
Commençons par une analyse des aspects économiques de l'investissement dans l'enseignement supérieur et, sur la base des résultats de cette analyse, considérons le fonctionnement du marché du travail avec l'enseignement supérieur. Nous examinons ensuite le rôle de la formation professionnelle dans l'accumulation du capital humain et concluons par une discussion sur le capital humain dans les arts et les sports professionnels.
Le lien principal dans la formation et l'accumulation du capital humain.
Les salaires des employés varient pour de nombreuses raisons. Les différences de salaires compensent dans une certaine mesure les travailleurs pour les particularités du travail. Toutes choses égales par ailleurs, un travail difficile dans des conditions difficiles est mieux payé qu'un travail facile et agréable. Les travailleurs ayant un capital humain élevé reçoivent des salaires plus élevés. Le rendement du capital humain accumulé est élevé et n'a fait qu'augmenter au cours des dernières décennies.
L'hypothèse du patriarcat inépuisable. Dans les familles avec un niveau d'éducation plus élevé et un capital humain accumulé, la répartition des charges de travail marchandes et domestiques est plus égale. Familles avec des niveaux inférieurs
N et Ry = d + v + g0 + g1y-. Les équations de la dynamique d'équilibre (3.7)-(3.12) sont essentiellement similaires à celles obtenues ci-dessus pour le cas de l'autarcie. L'équation (3.12) découle des conditions d'équilibre du marché (3.6) de la répartition du capital, / su = ayy / r, et elle reflète explicitement la relation entre les économies nationales. Selon (3.12), la situation financière moyenne, pondérée par la part des pays dans la production mondiale, est égale à un. Les parts de production (pk) sont déterminées sur la base des équations d'accumulation du capital humain (3.3).
L'une des graves lacunes des programmes de réforme dans les États post-socialistes et les premières étapes de leur mise en œuvre est la sous-estimation de l'importance de l'activation et du développement des ressources humaines, du renforcement de la motivation au travail, qui aggrave la baisse de la production, entraîne une diminution de la main-d'œuvre productivité, gaspillage et dépréciation du capital humain accumulé, et déshumanisation encore plus grande des relations de travail . En témoignent à la fois les indicateurs économiques généraux (baisse de la production, augmentation du chômage, réduction du système de formation professionnelle, etc.) et la situation des entreprises.
Au cours de la dernière décennie, un certain nombre de modèles théoriques qualitativement nouveaux ont été publiés, dans lesquels une tentative a été faite pour justifier la nature endogène (c'est-à-dire inhérente au système lui-même) des changements technologiques qui induisent la croissance. La particularité de ces modèles réside dans la nouvelle variable - le capital humain, qui caractérise la quantité de connaissances scientifiques et d'expérience pratique acquise dans le processus d'apprentissage et d'activités de production directe.
Après la Seconde Guerre mondiale, les conditions ont été créées dans les pays développés, puis dans certains pays en développement, pour une mise sur le marché massive de biens de consommation et de services relativement bon marché. Tout cela a en fait conduit à une augmentation notable du niveau de vie, à la création de conditions objectives pour une plus grande orientation sociale de l'économie - l'un des principaux facteurs du développement économique durable. En conséquence, pour la majorité des familles des pays développés et de certains pays en développement, la part des dépenses consacrées à la médecine et à l'éducation a augmenté dans leurs structures de dépenses ; dans l'accumulation du capital humain. Considérant le rôle du facteur social dans le développement économique mondial
La poursuite du développement
Pour la première fois, le concept de "capital humain" de l'économie politique bourgeoise et son utilisation dans la pratique de l'État sont brièvement résumés, l'atteinte de la limite absolue de l'accumulation du capital humain et la réduction constante de sa valeur totale, ce qui inévitablement et inévitablement aggrave le conflit entre le développement matériel de la production et sa forme sociale, jusqu'à l'hypothèse du début d'une période de transition vers la formation sociale communiste.
Le facteur « capital humain » dans les politiques publiques modernes.
S'il y a 30 ans seulement dans les publications de scientifiques et de personnalités publiques, alors au cours des dernières décennies, dans les documents de l'ONU, du FMI, de la Banque mondiale et des États nationaux, non seulement le changement du rôle du capital humain dans le développement économique est affirmé, mais la transformation du capital humain en facteur principal de la croissance économique revêt un caractère à long terme. Toujours en Fédération de Russie, cette thèse est confirmée dans les documents de planification stratégique officiellement adoptés au cours des 2-3 dernières années. Tout d'abord, nous parlons des stratégies de développement socio-économique de la Fédération de Russie dans son ensemble et de ses sujets individuels. Sur la base de cette « thèse initiale », ces documents établissent que « le développement du capital humain » est reconnu comme la « première » et la « principale » parmi les priorités stratégiques de l'État.
Mais qu'entend-on par capital humain, comment se révèlent le volume et le contenu de ce terme devenu normatif, et par quels moyens est-il prévu de parvenir à ce « développement du capital humain » ? Une définition claire et plus ou moins claire, pour ne pas dire complète, du terme « capital humain » ne se trouve pas dans tous ces documents - en règle générale, elle n'existe pas du tout. Au lieu de cela, le « développement du capital humain » est déclaré comme une « orientation stratégique du développement socio-économique » de l'État et une liste de « domaines et projets » inclus dans cette « orientation stratégique du développement socio-économique » est donnée.
Distrayant de certaines différences insignifiantes entre les documents de planification stratégique adoptés par diverses autorités étatiques de la Fédération de Russie et ses sujets, on peut affirmer qu'ils sont tous guidés par une certaine liste générale de "directions et projets" pour le développement du "capital humain". ”. Il s'agit notamment des éléments suivants : développement démographique ; développement sanitaire; développement de l'éducation; développement culturel; développement de la culture physique et des sports; la croissance du niveau d'emploi et la protection sociale de la population. Ces "industries de la sphère sociale", traditionnelles depuis l'époque soviétique, sont complétées par des sections distinctes, "justifiées par les besoins" de groupes sociaux spécifiques (généralement importants sur le plan électoral et économique) (retraités, allocataires, jeunes, etc.), ainsi que que le marché du logement.
Pratiquement dans tous les documents de planification stratégique de la Fédération de Russie que j'ai pu prendre connaissance, le «développement du capital humain» a été remplacé par les tâches consistant à atteindre certaines valeurs cibles de plusieurs dizaines d'indicateurs macroéconomiques abstraits de la démographie (cible dynamique démographique, fécondité, mortalité, etc.), dotation en infrastructures sociales, espace de vie, taux d'emploi, protection sociale de la population et sécurité. Quant aux proportions prévues dans ces documents entre tous ces indicateurs macrosociaux, ainsi qu'entre eux et les indicateurs macroéconomiques établis dans d'autres sections de ces documents, la proportionnalité commensurable des valeurs de certains indicateurs aux valeurs de tous d'autres indicateurs et leur dépendance mutuelle ne sont déclarés que comme prémisse théorique générale de l'ensemble du plan.
Les valeurs cibles des indicateurs démographiques et autres macro-indicateurs sociaux qui caractérisent la population dans son ensemble, le niveau de ses revenus de toutes sources, la fourniture d'infrastructures sociales et de logements, définies comme «moyennes hospitalières», ne sont que quelques-uns des indicateurs qui décrivent les conditions nécessaires et suffisantes à la reproduction du capital humain. Mais ce n'est en aucun cas la totalité et en aucun cas la totalité de ces indicateurs, sans parler des conditions elles-mêmes. Ce n'est pas du tout dans ces conditions et les macro-indicateurs « moyenne pour l'hôpital » que réside le véritable fond de l'affaire.
Le point ici n'est pas seulement et pas tellement dans la planification stratégique. Les statistiques d'État modernes non seulement en Fédération de Russie, mais également dans la plupart des pays du monde, conformément aux recommandations des organismes statistiques des Nations Unies et d'autres organisations internationales, prévoient la collecte de données initiales, leur agrégation et / ou leur calcul méthodologiquement uniformes sur la base de ces données des mêmes macro-indicateurs. Cependant, toute cette planification, la mise en œuvre des plans, la comptabilité statistique et le suivi des résultats ont une relation très indirecte avec le capital humain de personnes spécifiques et de leurs familles, villes et districts, unités régionales et nations individuelles dans leur ensemble. De même, tout cela a aussi une relation très indirecte avec la reproduction des capitaux humains eux-mêmes de chacun de ces groupes sociaux et le capital humain total d'une nation particulière et de l'humanité dans son ensemble.
Capital humain.
Le capital en tant que tel est d'abord le rapport social de valeur, reproduit dans les conditions de la production marchande développée comme rapport dominant, subordonnant à lui-même tous les autres rapports de reproduction sociale. Si l'expression « capital humain » est utilisée, alors cette expression même de liens essentiellement logiques entre les sens de ses mots constitutifs implique, tout d'abord, des rapports sociaux autoreproducteurs et l'activité humaine dans la production et la reproduction de la valeur. Cela se résume dans les capacités et les capacités d'une personne à produire et à reproduire non seulement des biens, y compris des travaux et des services pour lesquels il existe une demande effective de la part d'autres personnes et de leurs (ces personnes) sociétés de différents types, types et niveaux.
Mais ces capacités et possibilités sont aussi les capacités et les possibilités d'une personne à reproduire des relations de valeur et toutes ces conditions sociales qui déterminent la nécessité des relations de valeur et le processus de leur reproduction, y compris la reproduction de la capacité et des possibilités mêmes d'une personne à produire et reproduire des valeurs, ainsi que l'activité même d'une personne dans la production et la reproduction de valeur. Nous parlons de la capacité et des capacités des personnes à produire et à se reproduire, ainsi que de la capacité et des capacités des personnes à consommer des biens, y compris des travaux et des services dont une personne a besoin pour se reproduire, sa société et des éléments de sa richesse matérielle (un ensemble de biens, travaux et services) .
La consommation de biens, travaux et services peut être soit une consommation productive, auquel cas il s'agit de la production de biens, travaux et services, soit une production de consommation, auquel cas il s'agit de la production des personnes elles-mêmes et de leur société en tant que telle. Ainsi, ce n'est qu'en consommant les biens, travaux et services produits, réalisés par la consommation d'opportunités, y compris les capacités, de travailler (force de travail), que les gens se reproduisent eux-mêmes, leur société et leur richesse matérielle en tant que telle. Toute consommation spécifique, qu'il s'agisse de consommation productive ou de production de consommation, s'effectue dans des conditions institutionnelles bien définies grâce à l'utilisation d'une technologie appropriée et se caractérise non seulement par un ensemble bien défini d'outils et d'objets de travail utilisés, mais aussi par une qualification et une organisation bien définies de cette main-d'œuvre requise par cette technologie particulière et les conditions institutionnelles de son application.
L'ensemble des connaissances, des compétences et des capacités formées par un individu en train de maîtriser certains types de son activité de vie, y compris les professions, ainsi que sa capacité réelle à mettre en œuvre pratiquement ces types d'activité de vie sur la base de l'expérience existante et de la connaissances, savoir-faire et habiletés qui lui correspondent, s'appelle désormais l'ensemble des compétences de cet individu. A cet égard, le capital humain, qui caractérise actuellement une personne particulière en tant qu'individu, n'est pas seulement et pas tant un ensemble de compétences et d'autres caractéristiques qualitatives et quantitatives (âge, santé, éducation, culture, endurance physique, stabilité mentale, etc. .) ) qui caractérisent l'individu à un moment donné. L'ensemble spécifié de compétences et toutes les autres caractéristiques personnelles d'un individu dans la terminologie moderne des documents de l'ONU et d'autres organisations internationales (indice de développement humain, indice de développement humain, etc. indicateurs calculés par ces organisations) n'est rien d'autre que l'ampleur du potentiel humain de cet individu.
Pour que le potentiel humain d'un individu se transforme en capital, devienne et soit un capital humain, cet individu doit nécessairement entrer dans des relations économiques bien définies, à savoir capitalistes, avec d'autres personnes concernant la production et la reproduction de valeurs comme marchandises et rester continuellement dans ces relations économiques. C'est-à-dire que pour que le potentiel humain se transforme en capital, devienne et soit du capital humain, ce dernier doit phénoménologiquement (à la surface de la vie sociale dans son idéologie dominante donnée aux individus) aussi se reproduire non pas en tant que personne au sens de un individu, une personnalité, mais comme capital et dans la valeur du capital. Par conséquent, une personne (individu), devenant idéologiquement capital, doit recevoir une dimension et une expression phénoménologique précisément comme capital, comme capital, c'est-à-dire non seulement comme valeur, mais aussi, finalement, comme une certaine valeur monétaire, la forme la plus développée dont c'est précisément la forme monétaire de la valeur.
La valeur du capital humain d'un individu, considéré de ce point de vue idéologiquement bourgeois, est la valeur totale de la valeur de tout pratiquement appliquée, mise en pratique à travers cette pratique de ses capacités et aptitudes (l'individu) à produire et à reproduire lui-même (la valeur du capital humain) et toutes les autres valeurs spécifiques (biens) mesurées par une certaine valeur. Cette certaine valeur de la valeur du capital humain, estimée (mesurée) par les participants aux rapports économiques bourgeois entre les personnes et reconnue à travers ces rapports économiques, en d'autres termes, s'appelle la capitalisation d'un individu donné à un moment donné. A chaque instant, la capitalisation totale du capital humain se caractérise par sa structure inhérente des types d'activités dans lesquelles il (ce capital humain) est effectivement utilisé, et la contribution quantitative de chacun de ces types d'activités à la capitalisation totale ( profit ou perte) de la personne.
Dans les conditions d'une société bourgeoise développée, la mise en œuvre de tout type d'activité nécessite des coûts (dépenses) de capital humain technologiquement et institutionnellement déterminés dans la structure et la quantité appropriées. En revanche, pour le renouvellement régulier, c'est-à-dire pour la répétition systématique, de cette activité par l'utilisation de ce capital humain, des coûts (dépenses) sont nécessaires à la simple reproduction de ce capital humain lui-même (sa conservation inchangée en taille et en qualité Etat). Du point de vue bourgeois, ces dépenses ne sont rien d'autre que la dépréciation du capital humain, qui est organiquement inclus dans l'ensemble des dépenses requises par un type particulier d'activité dans le cadre et pour la simple reproduction de cette activité.
La dépréciation de tout capital implique la forme matérielle de l'être (ici, être) phénoménologique de ce capital, dont les variétés à la surface de la vie sociale ne sont pas seulement tous les outils et objets de travail, mais aussi les individus engagés dans le processus de reproduction de ce capital, c'est-à-dire utiliser ce capital dans le processus de sa reproduction. Cela implique déjà qu'en aucun cas ces sujets eux-mêmes (individus comme sujets de travail), outils et objets de travail, mais quelque chose d'autre sont du capital en tant que tel. Eux-mêmes, ces sujets, outils et objets de travail, étant les moyens de reproduction du capital, ne sont que de véritables supports (matériels) ou substrats du capital, pour reprendre le terme latin de la philosophie occidentale. Les porteurs réels de capital sont soumis à l'usure physique et morale, ils sont donc soumis à un remplacement rapide par d'autres porteurs réels qui remplacent fonctionnellement les porteurs de capital usés, c'est-à-dire qu'ils sont soumis à un amortissement ordinaire et accéléré, respectivement , de leur (ceux-ci servaient de véritables porteurs de capital) amortissement physique et moral.
Remarquons pour nous-mêmes le point significatif suivant : la compréhension idéologique des possibilités et de la capacité des individus à travailler en tant que capital humain, nécessairement et inévitablement sujet à dépréciation, a mené à son plein achèvement logique et historique le processus d'identification finale d'une personne avec un porteur de capital, compris seulement comme un moyen matériel (marchandise) de reproduction, le capital de lui-même. Par cette identification idéologique, non seulement le fétichisme de la marchandise a reçu sa conclusion historique et logique finale, mais aussi l'attitude envers une personne uniquement et exclusivement comme l'un des nombreux fondements matériels ou porteurs de capital, qui apparaît comme le plus élevé, dominant sur tous les autres. , forme de pouvoir institutionnel sur le processus de reproduction sociale.
À la fin de l'ère classique du développement de la production capitaliste dans les États bourgeois développés, pratiquement toutes les marchandises impliquées dans la circulation économique à l'intérieur de ces États et dans les relations entre eux, à quelques exceptions près en termes de force de travail, étaient devenues un produit du capital. , c'est-à-dire un produit de la production marchande développée. Enseignement général et professionnel obligatoire, prise en charge médicale de masse de la population (vaccinations obligatoires de toute la population, dès l'enfance, développement de l'hygiène publique et des soins de santé, soutenus par les services vétérinaires, sanitaires, municipaux et médicaux, en premier lieu), la le développement d'autres aspects institutionnels et idéologiques de la civilisation occidentale est devenu le produit du capital également des individus humains eux-mêmes.
Tout cela, en fait, a créé la base matérielle de la qualification idéologique des individus (humains) en tant que capital humain - l'individu issu du produit d'une entreprise familiale de consanguinité s'est transformé en un produit intégral de nombreuses entreprises de tous types, types et niveaux , dont les activités sont organisées en tant que production marchande capitaliste , étant soumises à la reproduction du capital. Dans le même temps, ce même processus a également créé une base matérielle pour l'expression idéologique de chaque capital humain individuel en tant qu'un certain ensemble spécifique de diverses variétés de ce capital, à savoir professionnel (de transformation ou de production), culturel, symbolique, politique et assimilé. variétés de capital humain.
En même temps, un individu n'est pas exactement le même porteur de capital que tous les autres porteurs de capital sous sa forme marchande (outil, objet ou produit du travail). Contrairement à toutes les autres formes marchandes du capital, ainsi qu'au capital sous forme d'argent, l'individu est aussi le sujet du travail qui reproduit le capital, et le sujet de ce capital lui-même. Mais c'est un tel sujet du capital, qui, agissant comme une forme spéciale du capital, sert simultanément le capital et représente, y compris personnifie et personnifie, le capital, c'est-à-dire n'est rien de plus qu'un agent du capital. De plus, l'individu représente et personnifie le capital (non seulement la forme marchande du capital, mais aussi le capital en tant que tel) d'autant plus efficacement qu'il (cet individu) est un agent du capital. Et, d'autre part, moins un individu donné remplit efficacement la fonction d'agent du capital, plus cet individu est non seulement superflu, mais aussi nuisible au capital, dangereux pour le capital. Autrement dit, un tel individu est soumis à la destruction existentielle en tant que porteur, représentant, personnification et personnification du capital, dans la mesure où cet individu se manifeste dans une moindre mesure comme agent effectif du capital.
C'est précisément ce qui détermine l'expansion constante de la reproduction des agents de plus en plus efficaces du capital avec le rétrécissement simultané (jusqu'à l'arrêt complet) de la reproduction des agents les moins efficaces du capital et l'expansion de la destruction existentielle (jusqu'à la destruction physique ) d'individus qui nuisent à la reproduction du capital. Le même achève logiquement et historiquement le processus de transformation finale du capital en un pouvoir despotique absolu sur une personne (à la fois un individu et une société), son activité, sa conscience et sa volonté, qui s'oppose à une personne en tant que force absolue qui lui est étrangère. Et, par conséquent, ce même processus d'aliénation et d'auto-aliénation d'une personne à partir de son essence générique est amené à sa limite logique et historique - à l'autodestruction par une personne d'elle-même non seulement en tant qu'individus sociaux, mais aussi en tant que tous les autres individus sociaux. "populations", à l'exception de la "population" des agents les plus efficaces du capital. Le dernier est un nom métaphoriquement très précis - "milliard d'or", mais "milliard" n'est qu'à un certain stade initial de cette logique cannibale, et pour les stades suivants, s'il y en a, nous parlerons naturellement d'un nombre toujours plus petit d'individus inclus dans le "doré" le nombre d'agents du capital.
Si l'échelle d'une activité réalisée dans le cadre de la reproduction du capital sur une base technique inchangée augmente, alors cette expansion est réalisée en raison d'investissements (investissements supplémentaires) de capital non seulement dans les outils et objets de travail supplémentaires correspondants, mais également en capital humain supplémentaire. En d'autres termes, dans ce cas, nous parlons également de la reproduction élargie du capital humain, réalisée dans le processus et à travers la reproduction élargie des types d'activités correspondants. Cependant, si la base technique de la reproduction du capital change et en même temps l'échelle d'application et, par conséquent, la quantité de capital humain appliqué est réduite, alors la conséquence de ceci, dans d'autres conditions inchangées, est la libération d'un certaine quantité (perte) de capital humain de transformation (appliqué), qui se manifeste par la libération de travailleurs. A l'égard de l'ensemble professionnel et, plus largement, de l'ensemble du groupe social auquel appartiennent les travailleurs licenciés, on ne peut déjà parler que de la reproduction rétrécissante de ce groupe social comme capital humain.
La partie du capital humain qui était utilisée auparavant, mais qui n'est plus utilisée, n'est pas un capital réel, mais seulement un capital éventuel (capital dans la possibilité déterminé par l'apparition et la présence de certaines conditions bien définies), qui ne le reste que pendant un certain temps. temps, mais diminue quant à sa valeur pendant tout ce temps particulier. Au niveau d'individus spécifiques, cela se manifeste non seulement par une disqualification (perte de compétences) de ces individus, mais aussi par une dégradation de la personnalité de ces individus. Le déclin (diminution) de la valeur totale du capital humain, qui est représenté par un individu ou un groupe professionnel (social) donné, lorsque ce déclin est le résultat de leur vie sur une série continue d'années, est une dégradation, mais en aucun cas le développement des individus ou groupes sociaux correspondants en tant que porteurs et représentants du capital .
Dans le même temps, dans l'économie bourgeoise, la mise en œuvre de tout type d'activité a pour objectif la perception d'un revenu approprié. Ces derniers sont caractérisés non seulement quantitativement, c'est-à-dire en termes monétaires (valeur), mais aussi qualitativement - comme une liste de biens produits et vendus, comprenant non seulement des travaux et des services, mais aussi la capacité même de travailler (force de travail). Les coûts de faire des affaires et les revenus de cette activité ont des sources différentes qui sont dans certaines relations proportionnelles les unes avec les autres, déterminées par la base technique de la production correspondante (type d'activité) et la structure organique du capital utilisé dans cette production . Toutes ces proportions de revenus et de dépenses peuvent et doivent être exprimées sous la forme d'un solde des éléments correspondants de revenus et de dépenses (coûts) dans le solde total de la reproduction d'un capital de traitement spécifique. Cela s'applique pleinement aussi à l'équilibre de la reproduction du capital humain, si nous parlons de la reproduction de ce type particulier de capital.
Ce n'est que sur cette base théorique, considérée jusqu'à présent uniquement dans ses points les plus significatifs, que le sens et la différence entre les expressions deviennent clairs: investissement (investissement) dans le capital humain, d'une part, et investissement (investissement) du capital humain dans des entreprises spécifiques ou des organisations (sociétés), d'autre part. Mais si pour la reproduction du capital financier ou industriel, le niveau de base (primaire) est le marché mondial (l'ensemble de l'humanité en tant qu'économie globale), alors pour la reproduction du capital humain, le niveau primaire (de base) n'est encore nullement signifie un individu ou même une économie mondiale ou nationale, mais la famille en tant que société économique de consanguinité (ménage). C'est la famille, en tant que société de consanguinité, en réalité souvent composée non pas d'un ménage, mais de plusieurs ou de plusieurs ménages de ce type, qui agit comme une véritable personnification (propriétaire) du capital, conférant aux individus non seulement la possibilité de façonner leur capacités de travail, mais aussi avec des possibilités d'utilisation, de possession et de disposition de divers types de capitaux.
Si dans toute la définition précédente du capital humain, nous mettons la famille (ménage) ou la municipalité, la région (région ou république en tant qu'entité étatique), l'État national à la place d'un individu, alors nous obtiendrons, si nous prenons en compte tous les changements et complications nécessaires et inévitables, la définition du capital humain selon une famille, une municipalité, une région ou un État-nation particulier. Ce n'est que du point de vue considéré que le volume et le contenu des concepts de capital humain et de développement (reproduction élargie) du capital humain deviennent logiquement assez définis et clairs.
Limites de l'accumulation du capital humain.
Qu'est-ce qui intéresse vraiment un habitant particulier du territoire d'une région ou d'un État-nation donné ? Il s'intéresse d'abord à la certitude de ce que sera le pouvoir d'achat des revenus de sa famille dans un an, deux, cinq, dix ans. Et ce ne sera pas abstrait, mais concret avec un haut degré de probabilité, basé sur la structure réelle acceptable pour sa famille, la quantité et la qualité de la consommation de biens, travaux et services qui garantissent à sa famille une amélioration de ses opportunités réelles, position et le statut cette année, deux, cinq, dix ans. Et sur quelle base peut-il raisonnablement tirer une telle conclusion ? Partant de la certitude que la consommation de sa famille, qui s'améliore en qualité et en quantité, et, par conséquent, les dépenses de sa famille, croissantes en conséquence, seront couvertes par les revenus qu'elle percevra dans un an, et dans deux, et dans cinq, dix ans.
Les principaux facteurs d'une telle confiance des gens dans l'ensemble de leur masse nationale sont leur État national et le bien-être social de la majeure partie de la population de cet État. Nous parlons de la confiance de cette masse de personnes dans le fait que l'État, premièrement, remplira pleinement sa part des obligations de créer et de développer les conditions qui assureront l'offre d'emplois dont leurs familles ont besoin en termes de salaires et correspondant à la capacité des familles à modifier l'ensemble des compétences de ses membres. Deuxièmement, nous parlons de la confiance de cette masse de personnes que l'État remplira pleinement sa part des obligations de créer et de développer les conditions qui fourniront la structure requise en termes de qualité, de quantité et de prix, des biens, des travaux et des services dans tous les domaines de la reproduction capital humain des familles respectives.
C'est le montant des salaires réels, et le montant des revenus de la propriété familiale, et le montant de tous les types de pensions et de prestations sociales, et le montant des revenus de toutes les autres sources de soutien social gratuit et des emprunts éventuels, sont nécessaire pour équilibrer le revenu familial avec ses dépenses nécessaires. Les dépenses familiales nécessaires comprennent non seulement toutes les factures de services publics déterminées par les tarifs et les prix des services concernés, mais également les taxes et frais, les intérêts sur les prêts et le remboursement des prêts eux-mêmes, ainsi que tous les autres paiements obligatoires en vertu de la loi. En plus de celles-ci, les dépenses nécessaires comprennent les dépenses familiales pour l'alimentation et l'habillement, l'ameublement et les moyens de subsistance, l'éducation et les soins de santé, la satisfaction des besoins culturels et autres de loisirs, de loisirs et de développement, le paiement des services de transport, y compris le transport personnel, couvrant les frais de maintien et d'amélioration des conditions de vie, de constitution d'assurances et d'épargne de réserve. Et tout cela n'est en aucun cas «moyen pour l'hôpital», mais de vraies valeurs qui caractérisent le niveau et la qualité de vie de ce groupe particulier (ensemble) de familles auquel appartient la famille d'un résident particulier d'une région ou d'un état . Sur la base de ces valeurs réelles, chaque famille planifie d'une manière ou d'une autre et, de fait, équilibre régulièrement (ou ne réduit pas) les soldes élémentaires quotidiens, mensuels et autres de ses revenus et dépenses.
Un autre des principaux facteurs et en même temps un garant d'une telle confiance de la population est la pratique sociale, si elle convainc que par leurs actions directes (manifestations, procès, élections, etc.) ou à travers les partis politiques, les syndicats et autres entreprises, la population peut obliger les autorités et les employeurs à remplir leurs obligations envers la population. C'est, d'une part, et, d'autre part, si la même pratique sociale convainc la population que, malgré les échecs objectivement et subjectivement causés dans certaines années difficiles, à moyen et long terme (5-10-15 ans et plus) l'État cherche à améliorer constamment les conditions qui assurent l'augmentation effective du niveau et de la qualité de vie de l'ensemble de la population.
Mais rien de ce qui précède ne peut être vu, même à une distance fantomatique, même dans les documents de planification stratégique des États-nations économiquement développés et de leurs régions, sans parler de la véritable politique de la classe dirigeante menée par les autorités étatiques et les sociétés commerciales transnationales, importance nationale et infranationale dans tous les autres États. Pourquoi? Apparemment, parce qu'en termes d'accumulation de capital humain, les documents de planification stratégique ne sont en aucun cas les instruments dominants des activités de gestion réelles menées par les autorités et les gouvernements des États et des entreprises dans la réalité, mais aussi les moyens institutionnels qui assurent l'accumulation du capital humain total dans l'État national correspondant.
Le contenu des documents de planification stratégique des États est « perpendiculaire » non seulement à l'accumulation de capital humain par l'ensemble de la population des États respectifs et de leurs territoires, mais également à la gestion réelle de l'économie des États nationaux et des entreprises opérant sur ce territoire. La grande majorité de ces documents publics de planification stratégique sont un "frein bureaucratique" dans la pratique économique des autorités étatiques et en même temps un "club" dans la lutte interministérielle et intersectorielle des clans de la classe dirigeante et des entreprises, l'utilisation (mise en œuvre ) qui augmente de manière exponentielle le « bruit blanc » dans les autorités de l'État et les coûts de transaction de la réglementation gouvernementale de l'économie.
Les résultats qui seront obtenus dans le cas de l'utilisation des fonds prévus par les documents de planification stratégique actuels aux niveaux national et infranational, non seulement dans l'actuelle Fédération de Russie, mais aussi dans les pays développés du monde, entraîneront très probablement une déclin du capital humain total de la grande majorité de la population et sa dégradation sociale et économique plus importante que le maintien du capital existant. Et aucun "contrôle manuel", y compris par les dirigeants les plus brillants de l'État, ne peut même théoriquement résoudre ce problème.
L'utilisation économique de territoires comptant des millions et des dizaines de millions d'habitants, et leur développement dans les conditions modernes, il est impossible de gérer efficacement en "mode manuel" même à court terme (un ou trois ans), de ne pas mentionner le moyen et le long terme. Ce ne sont que des catastrophes sociales de toutes sortes, en règle générale, "créées par l'homme", c'est-à-dire qu'elles sont le résultat inévitable d'un "contrôle manuel" par des personnes occupant des postes de direction à tous les niveaux de gestion "verticales" et "horizontales". Mais le développement durable n'est possible que grâce aux efforts systématiques de la majorité, sinon de tous les participants, de ce processus, coordonnant et équilibrant délibérément leurs intérêts, les ressources disponibles et les activités quotidiennes en termes de tâches, de territoires et de termes.
Et ici, à savoir, la répartition des conditions de la reproduction sociale et de ses résultats, le groupe et, en fin de compte, les intérêts de classe des groupes sociaux de personnes sur tous les territoires d'un État national donné, les limites d'accumulation du capital humain total non seulement de la masse de sa population, mais de l'ensemble de la nation dans son ensemble. Pendant une longue période jusqu'à la fin des années 1970 et 1980, les nations les plus développées ont supprimé ces limites à l'accumulation de leur capital humain, fixant à la place des limites plus élevées, non pas tant en raison des sources internes de développement économique et social, mais en raison de la l'exploitation de tout le reste, l'humanité.
Les nations «en développement» ont d'autant plus éloigné (relevé) les limites d'accumulation du capital humain national qu'elles ont réalisé plus efficacement un «rattrapage du développement» non pas tant aux dépens des sources internes, mais aux dépens du « l'assistance » des nations développées et la participation à l'exploitation d'autres peuples. En fin de compte, cela a inévitablement conduit et conduit à la transformation des "nations en développement" en véritables néo-colonies de nations développées et à la perte par les nations en développement de la possibilité même de rattraper et de dépasser les nations développées. Même la Chine contemporaine semble perdre de plus en plus de chances réelles de devenir une exception à cette règle générale.
La crise systémique globale de la formation sociale économique, qui est entrée dans sa phase finale à la fin des années 1970 et 1980, s'est révélée non seulement à l'ensemble de l'humanité, mais elle se manifeste chaque année de plus en plus au plus grand nombre population des pays développés la limite absolue à une accumulation supplémentaire de capital humain à la fois au niveau mondial et national. Non seulement cela, au cours des dernières décennies, même au sein des nations développées, il y a eu une prise de conscience accélérée du fait que cette limite absolue de l'accumulation de leur capital humain est déjà restée dans le passé, et que la valeur de leur capital humain a déjà une tendance à la baisse constante à moyen et long terme.
Les conditions sociales objectives historiquement émergentes et encore aggravées et les facteurs de la perte toujours croissante de capital humain par les masses toujours croissantes de la population des nations développées et en développement révèlent et exacerbent nécessairement et inévitablement le conflit entre le développement matériel de la production et sa forme sociale (voir : Conditions et limites de l'expansion de la reproduction du capital financier, partie 10 : L'urgence du changement inéluctable de la forme sociale de production). Et cela entraînera nécessairement et inévitablement l'escalade des revendications économiques et des luttes économiques des larges masses des nations développées et en développement dans leurs revendications et actions politiques, ce qui ne peut que conduire en fin de compte à des changements idéologiques, politiques, économiques et sociaux qui marquent le début de la période de transition vers une autre forme sociale de reproduction de l'homme en tant qu'homme.
Le concept de capital humain est aujourd'hui l'un des principaux axes théoriques de la sociologie économique et de la gestion. Pour son développement, deux prix Nobel d'économie ont été décernés aux Américains Theodor Schultz en 1979 et Gary Becker en 1992.
Selon ce concept, le capital humain est un stock de connaissances, de compétences, d'aptitudes, de motivations, d'aptitudes et de santé formé à la suite d'investissements et accumulé par une personne, qui contribue à la croissance de la productivité du travail et des revenus d'une personne donnée. Les investissements dans le capital humain comprennent principalement les dépenses d'éducation (générale et spécialisée, formelle et informelle), les soins de santé (prévention des maladies, soins médicaux, nutrition diététique, amélioration du logement) et la formation des normes de valeur et d'éthique nécessaires pour l'employé (par exemple, fidélité à votre entreprise). Étant donné que ces dépenses seront compensées à plusieurs reprises par des revenus à l'avenir, elles doivent être reconnues comme productives et non comme consommatrices.
description du problème
Pendant la période des réformes économiques radicales en Russie, les connaissances, l'expérience et les compétences acquises par les personnes dans le système d'éducation soviétique et dans le processus des activités de production dans le système économique soviétique ont été fortement dépréciées. Le marché du travail a imposé de nouvelles exigences à la qualité de la main-d'œuvre et l'accumulation de capital humain a en fait recommencé à ce moment-là - sinon à partir de zéro, du moins à partir d'un niveau plutôt bas.
Aujourd'hui, des fonds importants sont investis directement ou indirectement dans le développement du potentiel humain des Russes - à la fois par l'État et par les employeurs et les travailleurs eux-mêmes. La forme la plus courante de ces investissements est l'éducation : enseignement supérieur de base ou complémentaire, stages de perfectionnement, séminaires, formations.
Quelle est l'efficacité de ces investissements dans les conditions russes modernes ? Augmentent-ils la « valeur » du salarié et sa demande sur le marché du travail ?
Les 21 et 22 avril 2007, le VTsIOM a mené une enquête panrusse dans 153 localités de 46 sujets de la Fédération de Russie. Sur les 1 260 répondants âgés de 18 à 60 ans, 858 personnes (68,1 %) travaillaient de façon permanente ou temporaire. L'analyse de la répartition de leurs réponses aux questions relatives à l'emploi a servi de base à ce rapport.
Niveau d'éducation et revenu
L'éducation formelle, surtout l'enseignement supérieur, est la principale forme d'investissement dans le capital humain. De plus, le montant réel de ce capital est déterminé non pas tant par la présence d'un diplôme approprié, mais par les connaissances, compétences, capacités et liens sociaux acquis.
Gary Becker était à l'origine engagé dans l'étude de l'efficacité économique de l'enseignement supérieur. Selon son concept, le salaire d'un employé ayant un certain niveau de formation peut être représenté comme composé de deux parties principales. Le premier est ce qu'il obtiendrait s'il avait un niveau d'éducation "zéro". Le second est le retour sur "l'investissement éducatif", qui est composé des coûts directs de l'éducation et du "manque à gagner", c'est-à-dire les revenus non perçus par les étudiants pendant leurs études. Par exemple, ayant défini le retour sur investissement dans l'éducation comme le rapport des revenus aux coûts, Becker a obtenu un chiffre moyen pour les États-Unis de 12 à 14% du bénéfice annuel.
Ainsi, la valeur réelle de l'éducation pour son porteur immédiat et pour la société dans son ensemble se manifeste dans le fait qu'un travailleur ayant un niveau d'éducation plus élevé a des revenus plus élevés.
Selon de nombreux économistes et sociologues, il y a 15-20 ans dans notre pays, la présence d'un diplôme universitaire avait peu d'effet sur la situation financière de son titulaire. Et comment ça va maintenant ?
Il a été demandé aux répondants employés d'indiquer le montant de leurs gains, revenus de l'emploi principal perçus au cours du mois précédent (c'est-à-dire en mars 2007), y compris les primes, vacances et autres paiements, après impôts, avec une précision de (+ / -) 100 roubles.
Dans le groupe des répondants actifs âgés de 18 à 60 ans, ces revenus étaient en moyenne de 9 800 roubles. Le revenu des personnes ayant fait des études supérieures s'est avéré être environ 1,3 fois supérieur à la moyenne du groupe - une moyenne de 13 500 roubles, avec une formation supérieure incomplète - 1,1 fois - 10 900 roubles. Les revenus des répondants ayant suivi un enseignement secondaire et secondaire spécialisé s'élevaient respectivement à 8 100 et 9 600 roubles.
En évaluant le niveau de leur bien-être matériel, les répondants ayant fait des études supérieures se considéraient nettement plus souvent que la moyenne parmi les «aisés» - 21,0% (12,0%), un peu plus souvent parmi les «revenus moyens» - 49,3% ( 46,2 %), moins souvent chez les « pauvres » et les « très pauvres » - respectivement 23,5 % et 3,7 % (30,3 % et 9,3 %).
De plus, les répondants ayant fait des études supérieures ont plus souvent noté que la moyenne du groupe qu'ils étaient « généralement satisfaits » de leur salaire de 54,8 % (38,7 % en moyenne) et moins souvent - qu'ils étaient « généralement insatisfaits » 54,1 % (59,6 %). %).
Ainsi, on peut affirmer qu'en Russie, la possession d'un diplôme universitaire permet une certaine augmentation des revenus - selon notre étude, en moyenne, d'environ 1/3. Il convient de noter que dans les pays développés, la « prime pour l'enseignement supérieur » varie généralement de 50 à 100 %.
Perspectives d'emploi
« Posséder du capital humain » augmente non seulement les chances de gagner des salaires plus élevés, mais aussi d'obtenir un emploi en tant que tel. Peut-on parler d'un effet similaire par rapport au marché du travail russe ?
Comme il ressort des résultats de l'étude, le niveau d'éducation et l'emploi des Russes sont directement liés.
Sur les 1 060 répondants à l'âge de la plus grande activité économique - de 22 à 55 ans, 791 personnes travaillent de manière permanente ou temporaire, soit une moyenne de 74,6 % pour l'échantillon. Parmi ceux qui ont fait des études supérieures, 82,9% travaillent dans ce groupe, 76,0% - secondaire spécialisé, 71,2% - secondaire.
82,2% des hommes interrogés et 67,6% des femmes interrogées de l'âge indiqué travaillent de manière permanente ou temporaire ; y compris ceux qui ont fait des études supérieures – 93,0 % et 76,4 %, respectivement, l'enseignement secondaire spécialisé – 81,9 % et 71,0 %, l'enseignement secondaire – 81,3 % et 59,4 %, l'enseignement supérieur incomplet – 67, 4 % et 47,5 %.
Ainsi, la relation directe entre l'éducation et l'emploi est particulièrement vraie pour les femmes. Il est probable que de nombreuses femmes qui n'ont pas poursuivi leurs études après avoir quitté l'école s'occupent des tâches ménagères et des enfants. Il est difficile de dire quelle est la cause et quel est l'effet.
Parmi les répondants âgés de 18 à 60 ans ayant fait des études supérieures, le moins de chômeurs inscrits: ils ne représentent que 1,8% de leur nombre, alors que la moyenne de l'échantillon est de 2,7%, parmi ceux ayant fait des études secondaires - 3,8%, secondaire spécial - 2,7 %.
Cette tendance est typique des grandes villes et des régions. Nos données montrent que plus la localité est petite, plus le niveau d'emploi y est faible. Mais le chômage parmi les répondants ayant fait des études supérieures est universellement inférieur à la moyenne de l'échantillon.
A Moscou et Saint-Pétersbourg, 78,0% des répondants âgés de 18 à 60 ans ont un emploi, y compris ceux qui ont fait des études supérieures - 79,2%; dans les villes de 100 à 500 000 habitants - 70,6% et 75,0%, respectivement; dans les villes jusqu'à 50 000 habitants - 63,9% et 73,7%; dans les villages - 54,5% et 76,2%.
Ainsi, dans les conditions russes, un niveau d'éducation plus élevé améliore considérablement la position concurrentielle des travailleurs sur le marché du travail.
Sans interruption de la production
En plus de recevoir une éducation formelle, la forme la plus importante d'investissement dans le capital humain est l'accumulation d'une expérience pratique de production par un employé, c'est-à-dire formation professionnelle. Selon certaines données, dans les pays développés, l'investissement total dans la formation en cours d'emploi est à peu près comparable à l'investissement dans l'éducation formelle.
Gary Becker a introduit la distinction entre la formation professionnelle spécifique et générale. Une formation spéciale donne aux employés des connaissances et des compétences qui ne seront utiles que dans l'entreprise où ils ont été reçus. Il est financé en grande partie par les entreprises elles-mêmes, et celles-ci en tirent également l'essentiel des revenus. Au cours de la formation générale, l'employé acquiert des connaissances et des compétences qui peuvent être appliquées par d'autres employeurs. La formation générale est payée indirectement par les salariés eux-mêmes - s'efforçant d'améliorer leurs compétences, ils acceptent de baisser les salaires pendant la période de formation. Mais à l'avenir, ils obtiendront des "revenus d'investissement" sous la forme de salaires plus élevés.
Et qu'en est-il de la formation professionnelle dans notre pays ?
A la question « Avez-vous eu à suivre une formation professionnelle au cours des trois dernières années ? plus des 2/3 (67,1%) du nombre total de répondants actifs âgés de 18 à 60 ans ont répondu par la négative.
29,8 % ont reçu une telle formation, dont : des cours de remise à niveau dans leur métier - 14,2 % ; formation dans un métier connexe ou une spécialité proche de la sienne - 6,7 % ; formation professionnelle primaire pour ceux qui n'avaient pas de profession, spécialité - 5,0%; reconversion dans une nouvelle profession, spécialité différente - 4,0%.
A Moscou, Saint-Pétersbourg et les villes à population « millionnaire », environ 40 % des répondants ont suivi une formation professionnelle au cours des trois dernières années, et environ 25 % à la campagne ; les habitants des petites et moyennes villes se situent quelque part entre les deux. Certes, dans les grandes villes, les gens changent plus souvent de profession ou en obtiennent une deuxième, adjacente, et à la campagne et dans les petites villes, ils améliorent leurs compétences dans une profession existante.
Les différences entre les représentants des différents groupes d'âge n'étaient pas significatives. Parmi les actifs âgés de 18 à 24 ans, on constate une augmentation compréhensible de la formation professionnelle primaire, qui disparaît ensuite avec l'âge, et moins de personnes ont suivi une reconversion. Mais dans les tranches d'âge des 24-34, 34-44 et même 45-59 ans, le pourcentage total de ceux qui ont reçu une formation professionnelle diffère légèrement des chiffres moyens de l'échantillon, ce qui confirme la vérité - il n'est jamais trop tard apprendre.
Il existe des différences importantes en termes de niveau d'éducation : parmi les répondants actifs ayant fait des études supérieures, 43,1 % ont reçu une formation professionnelle, 34,6 % - avec le secondaire spécialisé (lycée technique, collège) et seulement 22,1 % - le secondaire (lycée, lycée professionnel). Les spécialistes titulaires d'un diplôme universitaire, par exemple, sont beaucoup plus susceptibles de suivre des cours de perfectionnement dans leur profession - 24,1 % que ceux qui sont diplômés d'une école technique (14,1 %) ou d'une école (6,7 %). C'est-à-dire que plus l'éducation est élevée, plus le désir d'améliorer son niveau professionnel est grand.
Il semblerait que l'environnement concurrentiel du marché doive, plus que l'environnement "budgétaire", inciter les salariés à améliorer leur niveau professionnel. Cependant, les « employés de l'État » interrogés (travailleurs de la science, de la culture, de l'éducation, de l'appareil de l'administration de l'État ; personnels militaires et forces de l'ordre) ont reçu une formation professionnelle beaucoup plus souvent (54,1 %) au cours des trois dernières années que la moyenne des groupe (29,8 %).
On peut donner l'explication suivante à ce fait : de nombreux salariés ne ressentent pas le besoin d'augmenter leur « capitalisation » par la formation, et s'attendent donc à ce que cette formation se fasse à l'initiative et aux frais de l'employeur. A la question « Qui, selon vous, devrait s'occuper de l'épanouissement professionnel des salariés ? Les réponses les plus fréquentes parmi les répondants actifs en âge de travailler étaient les suivantes : « les employeurs » (58,6 %), « les employés eux-mêmes » (24,3 %), « l'État » (12,3 %). Les employeurs privés, pour leur part, ne sont probablement pas non plus toujours pressés d'investir dans le développement des employés. De ce fait, c'est souvent l'État qui agit comme « sponsor » de la formation professionnelle.
Les opportunités de développement professionnel ne sont pas une priorité pour la plupart des Russes. Répartition des réponses à la question « Si vous deviez trouver un emploi maintenant, qu'est-ce qui serait le plus important pour vous dans le groupe des travailleurs en âge de travailler ? » (pas plus de 3 réponses) » montre : en premier lieu, de loin, « le montant des salaires » (74,5 %), puis - « l'octroi des garanties sociales prévues par la loi : congés payés, arrêts maladie, divers paiements et compensations " (37,2%) et seulement en troisième position - "la possibilité d'épanouissement professionnel, la correspondance du travail avec les qualifications existantes, la croissance professionnelle" (28,2%).
Peut-être le faible intérêt pour la formation avancée s'explique-t-il par le fait que celle-ci, l'augmentation, n'est généralement pas associée à une augmentation significative du revenu des travailleurs - ou, dans la terminologie des auteurs du concept de capital humain, est plus souvent une formation professionnelle "spéciale" plutôt que "générale" ?
Cependant, une comparaison des gains, revenus de l'emploi principal perçus en mars 2007, y compris les primes, congés et autres paiements, après impôts, montre : de gains (8 600 roubles) que ceux qui n'en ont pas reçu (6 900 roubles).
"Investisseurs fraudés"
La théorie du capital humain explique pourquoi les salaires des travailleurs augmentent avec l'âge. Chez les jeunes, les investissements dans l'éducation, l'expérience professionnelle et la formation sont importants, progressivement ces investissements sont réduits et les travailleurs commencent à en percevoir des revenus.
Dans les pays développés, le salaire moyen atteint son maximum à l'âge de 50-60 ans, après quoi il commence à baisser, à mesure que les facteurs de "dépréciation du capital" affectent - problèmes de santé, obsolescence des connaissances et des compétences, passivité, capacité réduite à apprendre et percevoir de nouvelles choses, etc. .
Une analyse de la distribution des réponses des répondants à la question sur le montant de leurs revenus, le revenu de l'emploi principal reçu au cours du mois précédent, a montré une caractéristique intéressante - le revenu maximum moyen des Russes interrogés tombe sur l'âge de 31-35 ans , après quoi il commence à décliner. Ainsi, le revenu moyen en mars 2007 dans le groupe de travailleurs âgés de 18 à 24 ans était de 8 200 roubles, 25-34 ans - 11 000 roubles, 35-44 ans - 10 900 roubles et 45-60 ans - déjà 9 000 roubles.
Cette tendance - le revenu maximum à l'âge de 31 - 35 ans puis une forte baisse - est surtout typique pour les personnes ayant fait des études supérieures (voir le schéma "Tendances de la dynamique du salaire moyen des répondants en fonction de leur âge et de leur formation" ).
La distance entre les lignes pointillées supérieure et inférieure correspond à la « prime à l'enseignement supérieur ». Veuillez noter qu'à un âge jeune et moyen, il s'inscrit dans les 50 à 100% typiques des pays développés, mais plus près de 60 ans, il disparaît pratiquement.
L'explication peut être très simple. La main-d'œuvre en Russie est divisée en deux groupes - ceux qui ont commencé à accumuler "leur capital humain" à l'ère soviétique, avant le début des réformes radicales du marché, et ceux qui se sont formés en tant que travailleurs exclusivement dans la nouvelle ère du marché.
Les Russes, qui ont maintenant 30-35 ans, ont terminé leurs études et ont commencé à travailler ou à étudier juste à la fin des années 80 - début des années 90. Parmi ceux qui ont été formés en tant que travailleurs exclusivement à l'ère du marché, ils ont réussi à accumuler le maximum de connaissances et d'expérience professionnelle et sont donc les plus appréciés par l'économie moderne.
Le capital humain investi pendant l'ère soviétique, au contraire, s'est considérablement déprécié. Cela est compréhensible même au niveau de tous les jours - plus le fardeau de l'éducation, de l'expérience, de la mentalité, des valeurs et des habitudes «soviétiques» qu'une personne porte avec elle tout au long de la vie est important, plus il lui est difficile de trouver un emploi bien rémunéré. sur le marché du travail.
Mais c'est très bien payé, et pas n'importe quel boulot ! Comme le montre le diagramme "Tendances de la dynamique de l'emploi des répondants en fonction de leur âge et de leur formation", dans le groupe d'âge le plus élevé, le pourcentage d'employés reste à peu près le même que dans les autres groupes.
Ainsi, les lois de l'accumulation du capital humain sont également en vigueur en Russie : les spécialistes les plus instruits et qualifiés de notre pays ont de grandes chances d'obtenir un emploi prestigieux et bien rémunéré.
Puisqu'une partie importante du capital humain s'est dépréciée dans les années 1990, cette accumulation a en fait recommencé. Par conséquent, si dans les pays développés, les plus «capitalisés» sur le marché du travail sont aujourd'hui des représentants de la génération plus âgée, en Russie - des travailleurs âgés de 30 à 35 ans. On peut supposer que l'image "normale" sera rétablie dans environ un quart de siècle - lorsque les 35 ans actuels eux-mêmes atteindront l'âge de la préretraite...
- Recrutement et sélection, Marché du travail
Mots clés:
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Parmi les observations empiriques les plus intrigantes qui sont activement discutées dans la littérature scientifique moderne sur les problèmes de développement économique figure la soi-disant « malédiction des ressources naturelles ». Son essence réside dans le fait que dans les pays riches en ressources naturelles, les taux de croissance économique sont plus faibles. Les tentatives d'explication de ce phénomène ont conduit à identifier plusieurs façons dont la richesse en ressources naturelles a un impact négatif sur le développement économique. Il s'agit notamment du syndrome hollandais, des comportements de recherche de rente et de la dégradation des institutions, de l'instabilité politique et de la réduction des incitations à accumuler du capital physique et humain.
La pénurie de capital humain et le faible taux de son accumulation sont considérés par de nombreux chercheurs comme l'un des facteurs les plus importants de la malédiction des ressources, dont la "responsabilité" est estimée à hauteur de 11 à 25% selon les territoires pour laquelle l'analyse a été effectuée.
Pourquoi ce facteur est-il si important ? Les chercheurs modernes considèrent le capital humain comme le principal moteur de la croissance économique. Tout d'abord, en raison de nombreuses externalités positives, les investissements en capital humain ont un rendement constant, tandis que les investissements en capital physique se caractérisent par des rendements décroissants. Un niveau d'éducation supérieur permet de générer davantage de connaissances et d'innovations, facilite l'emprunt de technologies et stimule le progrès scientifique et technologique endogène. De plus, c'est le stock de capital humain, selon les chercheurs, qui détermine la qualité des institutions. Les pays avec des niveaux élevés de capital humain sont plus susceptibles d'avoir une forme de gouvernement démocratique 4 qui, à son tour, est plus susceptible de protéger les droits de propriété, d'améliorer la gouvernance et de réduire la corruption. Ces dernières années, des articles de synthèse et des études empiriques sur le phénomène de la « malédiction des ressources » sont apparus dans la littérature nationale. Mais ce n'est que dans les travaux de E. Suslova et N. Volchkova 6 que l'influence de l'abondance des ressources naturelles sur l'accumulation de capital humain est prise en compte. Cette revue vise à combler un vide dans la littérature. De plus, la discussion économique et politique sur l'utilisation rationnelle des revenus locatifs et l'accumulation du capital humain est à l'ordre du jour dans la Russie moderne.
Ménages et investissement dans l'éducation
Pourquoi les pays riches en ressources naturelles dépensent-ils moins pour l'éducation que les pays à revenu comparable mais sans ressources naturelles ? Pourquoi le capital naturel « évince-t-il » le capital humain ?
Un déterminant des incitations des ménages à investir dans l'éducation (à la fois en termes d'argent et de temps) est la prime de revenu substantielle qui découle d'une meilleure éducation. En conséquence, le manque d'incitations pour les ménages à investir dans le capital humain dans les pays riches en ressources est principalement attribué à la faible demande de main-d'œuvre qualifiée en raison à la fois des effets du syndrome hollandais et du comportement de recherche de rente. La croissance des revenus locatifs entraîne la croissance du secteur extractif et du secteur des biens et services non échangeables et la réduction des secteurs manufacturier et/ou agricole qui produisent des biens échangeables 9 . En règle générale, la croissance du secteur extractif ne crée pas une demande significative de main-d'œuvre qualifiée. La contraction du secteur manufacturier entraîne une réduction des emplois qui nécessitent une main-d'œuvre qualifiée et un niveau d'éducation plus élevé.
L'expansion du secteur des biens et services non échangeables (souvent représenté par des entreprises publiques) va dans le même sens. La croissance de ce secteur n'entraîne pas non plus une augmentation de la demande de main-d'œuvre qualifiée, car en l'absence ou une restriction importante de la concurrence, la qualité du capital humain cesse de jouer un rôle significatif. En l'absence de demande de main-d'œuvre qualifiée, il y a peu ou pas d'augmentation des salaires des travailleurs ayant fait des études supérieures, ce qui signifie que les ménages ne sont pas incités à investir de l'argent et du temps dans l'éducation.
En revanche, si, dans des conditions d'institutions médiocres, le revenu des activités de redistribution (par exemple, de l'emploi dans le secteur public) est supérieur à celui des activités manufacturières ou entrepreneuriales, alors les ménages choisiront la première. Comme le secteur public ne subit pas directement la concurrence internationale, il est moins sensible à la qualité du capital humain, à la qualité de l'éducation des personnes qui y travaillent.
Une autre explication, très proche de la précédente, est liée à la politique des élites, qui utilisent les revenus locatifs pour créer des emplois inefficaces à la fois dans les industries protégées par des barrières commerciales contre la concurrence des industriels étrangers, et directement dans le secteur public, par exemple, dans l'armée ou les forces de l'ordre. Ici, une faible concurrence conduit à des exigences moindres en matière de qualité des ressources de travail, puisque les entrepreneurs savent que l'État, en augmentant les tarifs douaniers (ou en utilisant des barrières non tarifaires, des subventions), protégera même un producteur national inefficace de la ruine.
Le niveau élevé d'inégalité caractéristique des pays dépendants des ressources contribue également négativement à l'accumulation de capital humain. La forte stratification de la société conduit au fait que les segments les plus pauvres de la population n'ont pas la possibilité d'investir dans le capital humain, même dans des conditions où le marché du travail offre une prime élevée à l'éducation.
Le taux de change surévalué de la monnaie nationale pendant la période de hausse des prix des matières premières contribue également à la faible demande de main-d'œuvre qualifiée. Cela rend les emprunts sur les marchés étrangers moins chers, ce qui, parallèlement à la croissance des revenus locatifs, entraîne une augmentation de l'afflux de capitaux bon marché dans le pays, ce qui signifie qu'il crée des incitations à une modernisation à forte intensité de capital. En d'autres termes, un capital physique et financier bon marché réduit la demande de travail et de capital humain.
État et investissement dans l'éducation
Pourquoi l'État dans les pays riches en ressources naturelles ne stimule-t-il pas la croissance du niveau d'éducation de la population ? Il est évident que la taille des dépenses publiques d'éducation est davantage déterminée par les incitations des politiciens et de la bureaucratie que par les besoins de la société et du marché du travail. Mais comment les revenus locatifs influencent-ils les incitations des politiciens ? Un afflux de revenus d'exportation de ressources naturelles, entraîné par une découverte ou la hausse des prix des matières premières, crée un sentiment de certitude, souvent faux. Pendant les périodes de boom des matières premières, peu de pays résistent à la tentation d'augmenter les dépenses publiques - pour mettre en œuvre des projets d'investissement ambitieux, divers paiements sociaux à la population et étendre l'appareil d'État. D'une part, ces dépenses contribuent à la croissance de la popularité des politiciens et à la fidélité de la population au régime actuel. D'autre part, ils provoquent également une augmentation de la corruption, une diminution de la demande d'institutions progressistes et de l'efficacité de l'administration publique.
En général, les contraintes budgétaires souples et la recherche de rente affaiblissent les incitations aux politiques économiques qui favorisent la croissance économique à long terme. Les éléments de ce dernier comprennent l'investissement dans le capital humain. En ce sens, l'effet « d'éviction » du capital humain par les ressources naturelles est davantage associé aux échecs des politiques publiques qu'à l'orientation de l'économie vers les ressources.
La forte volatilité des revenus locatifs et l'instabilité macroéconomique et politique qu'elle engendre réduisent également les incitations des élites à créer les conditions d'accumulation du capital humain. L'instabilité oblige l'élite politique et commerciale à valoriser les revenus futurs beaucoup moins que les revenus actuels et, par conséquent, crée les conditions préalables à la prise de décisions qui maximisent les revenus à court terme. Les investissements dans l'éducation, en règle générale, nécessitent beaucoup de temps pour que l'effet positif qu'ils provoquent soit perceptible, ce qui signifie que l'éducation elle-même, ou, plus largement, le capital humain, n'est pas un domaine d'investissement attractif.
Ainsi, compte tenu de l'abondance des ressources naturelles, ni les ménages ni l'État ne semblent intéressés à investir dans le capital humain. Mais est-ce?
Que montrent les données ?
De nombreuses tentatives ont été faites pour tester statistiquement l'hypothèse selon laquelle l'abondance des ressources naturelles conduit à une accumulation plus lente du capital humain. Les auteurs, utilisant un large éventail d'indicateurs reflétant le capital humain et naturel, ne sont pas parvenus à des conclusions univoques.
Par exemple, une étude a montré que parmi les pays en développement riches en ressources naturelles ont, en moyenne, des taux plus élevés d'accumulation de capital humain 19 .
Cependant, des preuves ultérieures ont été trouvées en faveur de l'impact négatif de la richesse en ressources sur le capital humain. T. Gilvason a trouvé une corrélation négative entre le rapport du capital naturel à la richesse nationale du pays, d'une part, et les indicateurs d'accumulation de capital humain (ressources que l'État dépense pour l'éducation, ainsi que le niveau existant de capital humain , mesuré comme le nombre prévu d'années consacrées à l'éducation, à la fois en général pour les hommes et les femmes, et séparément pour les femmes, ainsi que la couverture de la population avec une éducation secondaire) - d'autre part. Il a été démontré qu'une augmentation de 10 % de la part du capital naturel dans la richesse totale d'un pays ralentit la croissance économique de 1 %, près de la moitié de cette baisse étant due à des niveaux inférieurs de capital humain (mesurés en termes de scolarisation dans le secondaire). Les résultats obtenus ont conduit à la conclusion que l'abondance des ressources naturelles affecte négativement la croissance économique non seulement par les effets du syndrome hollandais et des comportements de recherche de rente, mais aussi par la suppression des incitations privées et publiques à accumuler du capital humain.
L'utilisation du ratio du capital naturel à la richesse nationale comme indicateur de la richesse en ressources d'un pays a été critiquée. Il a été montré que la relation identifiée à l'aide de cet indicateur est due à l'inclusion du capital humain dans le dénominateur de cet indicateur. Si l'on convertit l'indicateur d'abondance des ressources naturelles en rapport entre le capital naturel et le capital physique, alors une relation statistiquement significative entre la richesse en ressources ainsi mesurée et le capital humain n'existe pas toujours 22 . Si l'on exclut les ressources naturelles non minérales du numérateur (ce que l'on appelle le "capital vert" - terres, ressources forestières, etc.), il n'y a pas de relation statistiquement significative entre cet indicateur d'abondance des ressources naturelles et environ 10 indicateurs de capital humain (y compris ceux utilisés auparavant). Cela suggère que ce ne sont pas toutes les ressources naturelles qui ont un impact négatif, mais le capital « vert », c'est-à-dire les ressources qui peuvent être utilisées dans la foresterie et l'agriculture, tandis que les ressources naturelles minérales ne jouent pas un rôle significatif dans l'accumulation du capital humain. .
Une analyse plus détaillée a montré que l'abondance des ressources naturelles par habitant était positivement corrélée aux principaux indicateurs du capital humain, tandis que la part des exportations primaires dans le PIB et des exportations de minéraux dans les exportations totales était négativement corrélée. L'analyse, effectuée séparément pour les pays en développement, a montré des résultats globalement similaires.
Ainsi, la discussion principale a tourné autour de la question de savoir ce qu'on entend par l'abondance des ressources naturelles et comment la mesurer. Quelle devrait être la portée de la définition du capital naturel ? Les rôles des secteurs agricole et extractif de l'économie sont-ils les mêmes ? Devrions-nous utiliser des indicateurs relatifs, conçus pour mesurer les caractéristiques structurelles de l'économie des ressources (contribution des ressources au PIB ou aux exportations), ou des valeurs par habitant des réserves/des indicateurs de revenu locatif, conçus pour mesurer la richesse en ressources elle-même ? Ces questions se sont posées après les premières tentatives d'évaluation de l'impact des ressources naturelles sur l'accumulation du capital humain et, en général, sur la croissance économique et le développement.
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De la richesse des ressources à la dépendance aux ressources
De nombreuses histoires de succès et d'échecs dans le développement des pays riches en ressources, ainsi que des estimations contradictoires pour différents indicateurs de richesse en ressources, ont conduit les chercheurs à l'idée qu'il est nécessaire de séparer l'abondance des ressources naturelles (abondance ou dotation en ressources naturelles) et la dépendance aux ressources naturelles (dépendance aux ressources naturelles). Selon certains auteurs, la richesse en ressources elle-même a plutôt un impact positif sur divers aspects du développement économique. Le capital naturel par habitant, les réserves de ressources naturelles par habitant ou même le revenu locatif par habitant sont utilisés comme indicateurs de la richesse en ressources. La forte dépendance de l'économie vis-à-vis du secteur des matières premières, qui se manifeste par une part élevée des revenus des exportations de matières premières dans le PIB, dans les recettes budgétaires et les recettes d'exportation, la spécialisation des matières premières dans le commerce international, peut nuire à la croissance et au développement des pays, y compris l'accumulation du capital humain.
Ainsi, si l'on utilise, comme M. Alekseev et R. Konrad, le coût par habitant des réserves d'hydrocarbures, ainsi que la production moyenne de pétrole par habitant (ces indicateurs reflètent la richesse des ressources), alors il s'avère qu'il y a un effet positif, bien qu'elle ne soit pas toujours statistiquement significative, la relation entre les revenus pétroliers d'un pays et l'éducation (mesurée par la scolarisation dans l'enseignement secondaire).
D'autres mesures de l'abondance des ressources naturelles peuvent également être utilisées, telles que la production par habitant de l'industrie pétrolière et le rapport des ressources énergétiques et minérales non renouvelables d'un pays au revenu national brut. Les auteurs ont constaté que les ressources naturelles ont un impact positif (bien qu'à petite échelle) sur l'accumulation de capital humain. Cependant, dans les pays à économie en transition, cet impact positif devient beaucoup plus faible ou disparaît.
La part du capital naturel dans la richesse nationale peut être considérée comme un indicateur de la dépendance de l'économie vis-à-vis des ressources naturelles, et l'indicateur du capital naturel par personne peut être utilisé comme une mesure de la richesse en ressources. Une analyse des données de 108 pays a montré que la dépendance aux ressources a un effet négatif sur l'accumulation de capital humain (mesurée en années de scolarité), tandis que la richesse en ressources y contribue.
Un résultat similaire peut être obtenu si la part de l'exploitation minière dans le PIB est utilisée pour mesurer le capital naturel, et le nombre moyen d'années passées dans l'enseignement secondaire est utilisé pour mesurer l'investissement dans le capital humain. En outre, ces conclusions sont également confirmées dans l'analyse au niveau infranational, par exemple au niveau des économies des États individuels aux États-Unis.
En gardant à l'esprit l'hypothèse ci-dessus d'une relation positive entre les indicateurs de richesse en ressources mesurés par habitant et les indicateurs reflétant le développement, des indicateurs de production dans le secteur extractif par habitant et par kilomètre carré ont également été utilisés. Dans le premier cas, le résultat s'est avéré proche de celui obtenu dans l'analyse de la part du secteur primaire dans le PIB. Cependant, si l'on prend l'indicateur de production du secteur primaire pour 1 m². km, il s'avère qu'il n'y a pas de relation statistiquement significative. Ainsi, l'hypothèse sur la nature différente de l'influence de l'abondance des ressources et de la dépendance aux ressources a été rejetée.
En général, l'hypothèse selon laquelle c'est la dépendance aux ressources qui a un impact négatif sur le capital humain, et la richesse des ressources contribue à son accumulation, est confirmée par de nombreuses études. Cependant, certains travaux indiquent que les différences dans les résultats de l'évaluation de l'impact des ressources naturelles sur le développement économique, y compris l'accumulation de capital humain, ne peuvent être expliquées en séparant l'abondance des ressources et la dépendance aux ressources.
"Pointer" contre. ressources diffuses
Pour expliquer les différences dans les estimations empiriques obtenues, il a été suggéré que certaines ressources naturelles contribuent au développement, tandis que d'autres non. Les effets négatifs des ressources naturelles ont été associés au capital vert et à la spécialisation dans l'agriculture et la foresterie, plutôt qu'aux ressources minérales et à la spécialisation dans les industries extractives.
Cependant, les tentatives pour tester cette hypothèse n'ont pas donné le résultat escompté. Analyse des données de 18 pays d'Amérique latine pour la période 1975-2004. ont montré que, de manière générale, l'abondance des ressources naturelles a un faible impact négatif sur l'accumulation du capital humain : une augmentation de la dépendance aux ressources (le ratio des exportations primaires au PIB ou la part des exportations primaires dans les exportations totales) de 1 % entraîne à une diminution de l'accumulation de capital humain de 0,06 ou 0,02% respectivement. Après avoir désagrégé les indicateurs de richesse en ressources, il s'est avéré que la spécialisation dans les exportations de pétrole est associée à des taux plus faibles d'accumulation de capital humain, et que l'exportation de produits agricoles n'a pas d'impact statistiquement significatif sur le niveau de capital humain dans la région, car ainsi que l'exportation des ressources minérales en général.
Dans un autre travail, il a été proposé de diviser les ressources naturelles en ressources naturelles dites « ponctuelles » (sources « ponctuelles ») et « distribuées », « diffuses » (ressources naturelles « diffuses »)^. Les hydrocarbures, les minéraux minéraux, la culture de certaines cultures de "plantation" (café, cacao) ont été classés parmi les premiers. Par terre diffuse, forêt, culture du maïs, du riz et du blé. Les auteurs suggèrent que si les ressources ponctuelles sont associées à des institutions médiocres et donc à des taux de croissance plus faibles, alors les ressources diffuses sont plus susceptibles de stimuler le développement économique ou, du moins, de ne pas le ralentir.
Cependant, si l'on considère le pétrole comme une ressource ponctuelle, à laquelle l'impact négatif des ressources naturelles sur le développement économique est principalement associé dans la littérature, alors, comme indiqué ci-dessus, il est possible de montrer l'impact positif de ce type de ressources naturelles sur l'accumulation du capital humain.
Ainsi, la division des ressources naturelles entre celles qui stimulent l'accumulation de capital humain/la croissance économique et la suppriment n'a pas non plus donné de résultats sans ambiguïté.
