Résumé du GCD dans le groupe senior des établissements d'enseignement préscolaire. Oiseaux hivernants

Victoria Belichenko

Cible: former chez les enfants une idée généralisée de l'hivernage oiseaux; développer l'intérêt cognitif des enfants pour la vie des hivernants oiseaux; développer une attitude bienveillante envers oiseaux, l'envie de les aider dans des conditions hivernales difficiles.

Tâches:

Développer la compréhension des enfants sur les traits caractéristiques de la vie des hivernants oiseaux;

Favoriser l'accumulation chez les enfants d'idées sur l'hivernage oiseaux, développer l'activité cognitive;

Activer le vocabulaire des enfants sur le sujet ;

Développer la capacité de tirer des conclusions, d’établir des liens et des interactions entre l’humain et la nature ;

Cultivez un sentiment d’empathie et le désir d’aider dans les moments difficiles.

Déplacement GCD :

Conversation introductive.

Les gars, quelle période de l'année sommes-nous maintenant ?

Qu’a apporté l’hiver ?

Pensez-y, est-ce que tout le monde aime ce dont Zimushka-winter est fier ?

L'hiver est différent humeur: parfois elle est joyeuse, parfois elle est grincheuse et même en colère.

Selon vous, par quels phénomènes naturels l’hiver exprime sa joie ?

Par quels phénomènes naturels l’hiver exprime-t-il sa colère ?

Lecture d'un extrait d'une histoire de K. D. Ushinsky "Franks vieilles femmes de l'hiver» .

"Je me suis mis en colère vieille femme hiver, j'ai décidé d'extraire chaque souffle du monde. Tout d'abord, elle est devenue jusqu'à des oiseaux pour y arriver: Ils la dérangeaient avec leurs cris et leurs grincements. L'hiver a soufflé le froid, arraché les feuilles des forêts et des forêts de chênes et les a dispersées le long des routes. Nulle part les oiseaux doivent partir, ils commencèrent à se rassembler en groupes, pensant à de petites pensées. Ils se sont rassemblés, ont crié et ont survolé les hautes montagnes, les mers bleues, les pays chauds..."

Éducateur: Les gars, habitat les oiseaux sont de l'air. Mais ils vivent aussi sur terre.

Nids oiseaux Ils poussent toujours soit au sol, soit dans les arbres. Oiseaux, contrairement aux animaux, sont recouverts de plumes. Et c'est pourquoi on les appelle des oiseaux. Seul oiseaux Avec l’arrivée du froid, ils s’envolent vers des régions plus chaudes ; ils sont appelés migrateurs. Ceux oiseaux qui reste avec nous passer l'hiver sont appelés hivernants. Ils peuvent trouver de la nourriture seul en hiver, mais nous devons les aider.

Faire des énigmes:

1. Gazouillis de poussin !

Passez aux grains !

Peck, ne sois pas timide !

(Moineau)

3. L'agitateur hétéroclite,

Oiseau à longue queue,

Oiseau bavard,

Le plus bavard.

Prophétesse aux flancs blancs,

Et son nom est.

(Pie)

4. Le dos est verdâtre,

Le ventre est jaunâtre,

Petit chapeau noir

Et une bande de foulard.

(Mésange)

Minute d'éducation physique

La mésange agile saute,

Elle ne peut pas rester assise,

Saute-saute, saute-saute,

Tourné comme une toupie. (Nous tournons sur place.)

Je me suis assis pendant une minute, (Asseyez-vous.)

Elle s'est gratté la poitrine avec son bec, (Levez-vous, inclinez la tête vers la gauche et la droite.)

Et du chemin à la clôture, (Sautant sur place sur la jambe gauche.)

Tiri-tiri, (Sautant sur place sur la jambe droite.)

Ombre-ombre-ombre ! (Sautant sur place sur deux jambes.)

Lecture du poème d'Alexandre Yashina:

Nourrir les oiseaux en hiver!

Que ça vienne de partout.

Ils afflueront vers vous comme à la maison,

Des troupeaux sur le porche.

Leur nourriture n'est pas riche.

J'ai besoin d'une poignée de céréales

Une poignée ne fait pas peur,

Ce sera l'hiver pour eux.

Il est impossible de compter combien d'entre eux meurent,

C'est difficile à voir.

Mais dans notre cœur il y a

Et pour les oiseaux sont chauds.

Est-il possible d'oublier:

Ils pourraient s'envoler

Et ils sont restés passer l'hiver

Ensemble avec les gens.

Enseigner oiseaux dans le gel

À ta fenêtre

Pour que tu ne sois pas obligé de te passer de chansons

Accueillons le printemps !

(Afficher la présentation « Les oiseaux en hiver» )

Dis-moi pourquoi les oiseaux sont la pire chose en hiver, le froid ou la faim ?

Que faire pour aider oiseaux survivre à un hiver rigoureux ? (Fabriquer des mangeoires et y verser de la nourriture)

Pour bien se nourrir oiseaux, il est nécessaire de respecter certaines

règles:

Pendant l'alimentation, ne jetez pas de déchets, ne laissez pas de sacs en plastique, de canettes, de cartons dans la rue ;

Nourrir au même endroit, de préférence au même moment, oiseaux ils arriveront à cette heure-là ;

Alimentation oiseaux régulièrement, quotidiennement, on ne peut pas se nourrir de temps en temps, c'est par temps glacial qu'on a besoin de nourriture tous les jours pour les oiseaux pour survivre;

Mettez un peu de nourriture, juste pour nourrir et soutenir dans les moments difficiles.

Que allons-nous nourrir ? oiseaux?

(Graines de diverses plantes: l'avoine, le mil ne sont consommés que par les moineaux ; la chapelure leur convient également ; En plus des graines, les mésanges reçoivent du saindoux ou de la viande.)

Les gars, aujourd'hui, lors de notre promenade, nous raccrocherons les mangeoires que vos pères ont fabriquées et nous vous aiderons oiseaux, survivre à l'hiver. Si nous prenons soin de oiseaux en hiver, en été oiseaux prendra soin de notre jardins, forêts, parcs, etc.

Résumé du GCD dans le groupe senior

"Oiseaux hivernants"

Domaines pédagogiques : « Développement cognitif », « Développement de la parole », « Développement socio-communicatif », « Développement physique », « Développement artistique - esthétique ».

Objectif : formation d'une culture environnementale chez les enfants.

Tâches logicielles :

Pédagogique:

Renforcer la capacité des enfants à reconnaître et à nommer les oiseaux. Consolider les connaissances des enfants sur ce que mangent les oiseaux et comment les aider.

Pédagogique:

Développer chez les enfants la mémoire, l’attention, la capacité de corréler les mouvements avec les mots dans les jeux, l’imagination et la pensée logique, ainsi que le discours des enfants.

Pédagogique:

Cultiver l'amour des oiseaux et une attitude bienveillante à leur égard en hiver, ainsi qu'un intérêt pour la diversité du monde qui nous entoure.

Travaux préliminaires :

Travail de groupe « Bouvreuils », jeu didactique : « Le quatrième impair », faire connaissance avec les oiseaux hivernants, fabriquer une mangeoire, nourrir les oiseaux.

Équipement:

technologies multimédias, cartes avec images d'oiseaux, ballon, mangeoires, graines de tournesol, pain blanc, cartes avec images de graines.

Plan GCD :

1. Deviner l'énigme

2. Minute d'éducation physique

3. Travailler à partir d'images

4. Exercices de respiration : « Embrassez-vous ».

5. Jeu "Quatrième roue"

6. Règles pour nourrir les oiseaux

7. Décorer la mangeoire

8. Résumé de la leçon

Déroulement de la leçon :

"Tous les enfants réunis en cercle,

Je suis ton ami et tu es mon ami.

Tenons-nous fermement la main

Et sourions-nous"

Éducateur : - Je vous sourirai, et vous vous sourirez, pour que vous et moi soyons de bonne humeur toute la journée.

Oh les gars, regardez, il y a une lettre ici. Lisons-le.

« Mes chers petits amis, bonjour. Aujourd'hui, je vous invite à faire une promenade à travers la forêt. J'ai préparé des tâches intéressantes pour vous. Je te souhaite bonne chance ! Votre ami est un vieil homme - Lesovichok.

Q : - Eh bien les gars, partons en voyage ? (Oui).

Q : - Avant d'entrer en forêt, rappelons les règles de conduite en forêt. (Réponses des enfants).

Q : - Les gars, formons un cercle, tenons-nous la main et fermons les yeux. (Une musique calme sonne).

Q : - Alors toi et moi nous sommes retrouvés dans la forêt. (La musique de la forêt sonne).

Q : - Les gars, je vais vous raconter une énigme maintenant, et nous découvrirons de quoi nous allons parler aujourd'hui.

Moineaux, martinets, pingouins,

Bouvreuils, freux, paons,

Perroquets et mésanges :

En un mot c'est – (oiseaux)

Éducateur : C'est vrai les gars, aujourd'hui nous allons parler des oiseaux. S'il vous plaît, dites-moi les noms des oiseaux qui restent avec nous pour l'hiver.

Éducateur : Bravo, hivernants. Quels oiseaux hivernants connaissez-vous ? (Mésange, pie, moineau, colombe, pic, corbeau.)

Éducateur : Lesovichok propose de résoudre des énigmes. (Énigmes sur les oiseaux hivernants, utilisation des technologies multimédias)

Il porte un chapeau rouge

Ciseaux à chêne comme un ciseau (Pic)

Qui saute et bruisse là-bas ?

Clé ! Clé ! Clé ! - chante avec un sifflet ? (bec-croisé)

L'oiseau est petit

A des jambes

Je ne peux pas marcher.

Veut faire un pas -

Il s'avère que c'est un saut (moineau)

Ils portent un gilet gris

Et les ailes sont noires.

Vingt couples tournent en rond en même temps.

Tout le monde crie : Kar ! Kar! Kar! Kar! (corbeau)

À ailes noires, à poitrine rousse

Et en hiver il trouvera refuge :

Il n'a pas peur du rhume -

Avec la première neige

Juste là ! (bouvreuil)

Le dos est verdâtre,

Le ventre est jaunâtre,

Petit chapeau noir

Et une bande de foulard. (Mésange)

Agité hétéroclite,

Oiseau à longue queue,

Oiseau bavard

Le plus bavard. (Pie)

Éducateur : Bravo les gars. Nous avons résolu les énigmes. Alors, de quel genre d’oiseaux s’agit-il ?

Pourquoi ne volent-ils pas vers des climats plus chauds ? (Ils peuvent trouver de la nourriture pour eux-mêmes)

Que mangent les oiseaux en hiver ? (fruits des arbres, graines, cônes, miettes, baies).

Les oiseaux ont-ils assez de nourriture en hiver ? (Non)

Comment pouvons-nous vous aider ? (on peut les nourrir)

Que faut-il faire ? (faire une mangeoire).

Éducateur : Lesovichok propose de nourrir les oiseaux. Nourrisons-les lorsque nous partons en promenade.

L'enseignant place des paires d'images au tableau et demande aux enfants de faire des phrases à partir des images :

Les bouvreuils sont des baies de sorbier.

Les mésanges sont des graines.

Colombe - chapelure.

Moineau - céréales.

Pic - graines de cônes.

Bec-croisé - graines de cônes

Pie - fruits

- Je donnerai aux bouvreuils des baies de sorbier.

- Je traiterai les mésanges avec des graines.

- Je nourrirai le pigeon avec de la chapelure.

- Je donnerai des grains au moineau.

- Je vais nourrir le pic avec des graines de cônes.

Éducateur : Bravo ! Vous savez quoi nourrir les oiseaux.

Minute d'éducation physique :

Les enfants effectuent des mouvements selon le texte :

Les oiseaux battaient des ailes - ils volaient et volaient tous,

Les oiseaux tournaient dans les airs,

Nous avons atterri sur la route,

Nous avons galopé le long du chemin,

Les miettes et les grains étaient picorés.

Éducateur : Dans la forêt, l'air est pur et frais.

Exercice de respiration : « Embrassez-vous ».

Éducateur : Lesovichok adore jouer et nous invite à jouer.

Jeu de balle « Appelle-moi gentiment »

Mots : oiseau, aile, patte, bec, mangeoire, mésange, colombe, moineau, chouette.

Éducateur : Qu'y a-t-il de pire pour les oiseaux que la faim ou le froid ?

Pensez à la raison pour laquelle les oiseaux volent vers les gens en hiver (c'est vrai, les oiseaux volent vers les villes et les villages en hiver pour se nourrir.)

Écoutez, Lesovichok nous a donné de la nourriture pour les oiseaux. Nous allons maintenant nous rendre dans la zone de promenade du jardin d'enfants et nourrir les oiseaux.

Ils formèrent un cercle et fermèrent les yeux. La musique joue.

Éducatrice : Nous voici à la maternelle ! Prenez vos places. Décorons notre mangeoire et versons la nourriture que Lesovichok nous a donnée.

Règles pour nourrir les oiseaux.

1. Lorsque vous nourrissez les oiseaux, ne jetez pas de déchets dans la forêt, le parc ou le jardin : n'y laissez pas de journaux, de sacs en papier et en plastique, de canettes et de cartons.

2. Il doit y avoir peu de nourriture dans les mangeoires et seulement ce dont les oiseaux ont besoin : graines d'herbes sauvages, chapelure, tournesols, morceaux de saindoux non salé.

3. Nourrissez régulièrement les oiseaux. Les oiseaux ne doivent pas être nourris de temps en temps : c'est en hiver qu'ils ont vraiment besoin de votre soutien ; c'est lors des gelées et des tempêtes de neige que la plupart des oiseaux meurent.

Décoration de la mangeoire

1 enfant :

Nourrir les oiseaux en hiver

Qu'il vienne de partout

Ils afflueront vers vous comme à la maison,

Des troupeaux sur le porche.

Leur nourriture n'est pas riche.

J'ai besoin d'une poignée de céréales

Une poignée -

Et l'hiver ne leur fera pas peur.

Combien d’entre eux meurent ?

Je ne peux pas compter

C'est difficile à voir.

Mais dans notre cœur il y a

Et il fait chaud pour les oiseaux.

Comment pouvons-nous oublier :

Ils pourraient s'envoler

Et ils sont restés pour l'hiver

Ensemble avec les gens.

Entraînez vos oiseaux dans le froid

À ta fenêtre

Pour que tu ne sois pas obligé de te passer de chansons

Accueillons le printemps.

Résumé de la leçon :

De quels oiseaux avons-nous parlé aujourd'hui ? Comment peut-on appeler ces oiseaux, en un mot ? Comment aider les oiseaux en hiver ? (Réponses des enfants.)

Jardin d'enfants MKDOU Buturlinovsky n°11

Notes de cours

Sujet:

"Les oiseaux en hiver"

(groupe seniors)

Éducateur : Bolgova A.P.

Cible:

Résumer les connaissances des enfants. Obtenu à partir d'observations d'oiseaux, établir un lien entre la forme du bec et la nutrition des oiseaux ; notez les relations entre les oiseaux pendant l’hivernage. Créer le désir d'aider nos amis à plumes dans heure d'hiver.

Matériel: Images d'un paysage forestier et urbain avec des oiseaux, image d'une mangeoire, images d'oiseaux hivernants.

Modèles :

Caractéristiques essentielles des oiseaux, habitudes alimentaires des oiseaux, habitudes alimentaires des oiseaux en hiver.

Déroulement de la leçon

Les gars, un invité est arrivé, et le voici.

(montrant le perroquet), il s'appelle Kesha. Il vit en Afrique, où il n'y a ni hiver ni neige. Kesha demande à nous parler de notre hiver et des oiseaux qui ne volent pas vers le sud.

Ils demandent au perroquet de deviner l'énigme.

Quel artiste a appliqué cela au verre ?

Et les feuilles, l'herbe et les bosquets de roses ? (Gel)

Vos-l : À quelle période de l'année est-il glacial ?

(Le perroquet ne sait pas. Les enfants aident.)

En hiver, nous avons beaucoup de neige, par temps ensoleillé, la neige brille, argent et scintille au soleil. Les enfants adorent faire de la luge et dévaler les montagnes en ski. Des vacances joyeuses arrivent - le Nouvel An. En cette fête, les enfants attendent le Père Noël, lui commandent des cadeaux et il exauce leurs souhaits. Pendant les gelées hivernales, les gens ont des maisons chaleureuses où ils peuvent se réchauffer et cuisiner.

Vos-l : les gars, dites-nous comment nos petits amis - les oiseaux - passent l'hiver ? Comment pouvons-nous les aider dans les moments difficiles ?

Réponses des enfants : nourrissez-les, accrochez des mangeoires.

Vos-l : Je suggère de regarder les photographies où les enfants accrochaient des mangeoires.

(Je poste une photo avec une photo d'une mangeoire. La mangeoire montre des oiseaux hivernants et migrateurs)

Vos-l : voir si tout est dessiné correctement ? Sélectionnez uniquement les oiseaux qui restent pendant l’hiver.

(les enfants ne montrent que les oiseaux qui restent pour l'hiver).

Vos-l : Les gars, disons à Kesha quels sont les noms de ces oiseaux.

(liste des enfants : mésange, bouvreuil, moineaux, etc.)

Vos-l : Dites maintenant à notre invité les noms des oiseaux migrateurs.

(liste des enfants : hirondelle, alouette, coucou, etc.)

Vos-l : par temps froid, les oiseaux recherchent de la nourriture tout au long de la journée. Les corbeaux sont assis sur les toits des maisons, dans les arbres et attendent patiemment que les gens jettent les restes de nourriture avec les ordures. En hiver, les corbeaux sont plus audacieux qu’en été. Les moineaux arboricoles forment des troupeaux avec les moineaux des villes et volent plus souvent à proximité des habitations humaines.

(une affiche est accrochée avec une image d'une forêt avec des oiseaux qui restent dans la forêt pour l'hiver).

Vos-l : La plupart des oiseaux vivent encore dans la forêt.

Question: Quels oiseaux connaissez-vous ? Veuillez leur présenter notre invité.

(liste des enfants : pics, tétras-lyre, sittelles, etc.)

Vos-l : Les oiseaux restent dans la forêt pour l'hiver et se nourrissent de baies et de graines d'arbres. Quels sont leurs noms ? Retrouvez-les sur l'affiche.

(réponses des enfants : tarin, jaseur, bec-croisé, etc.)

Vos-l : ces oiseaux sont appelés granivores ; ces oiseaux ont un bec peu long et obtus.

(le modèle est exposé). Mais il y a encore des oiseaux dans la forêt qui se nourrissent d'insectes pendant la saison chaude. Ces oiseaux sont appelés insectivores.

Question: montrer des oiseaux insectivores ?

(les enfants nomment des oiseaux : mésange, pic, sittelle, etc.)

Vos-l : faites attention au bec de ces oiseaux.

(les enfants examinent les becs et les comparent avec ceux d'autres oiseaux)

Minute d'éducation physique

Jeu didactique : « Découvrez par le bec » (les enfants trouvent le bec et expliquent pourquoi cet oiseau a un tel bec).

Vos-l : les gars, maintenant je vais jouer avec vous et dire à notre invité ce que vous avez fait.

Jeu: « Dont les traces ? déterminer quel oiseau a laissé sa marque.

Jeu: « Pliez l'oiseau » : faites correspondre la tête, la queue et les pattes aux oiseaux.

Jeu: « Qui a volé jusqu'à l'abreuvoir ? » -trouver les oiseaux hivernants.

(dans tous les jeux, les enfants disent à Kesha ce qu'ils ont fait)

Vos-l : Le comportement des oiseaux varie tout au long de l'hiver. En janvier, les jours rallongent et le soleil apparaît plus souvent. Les oiseaux reprennent vie. Ils gazouillent joyeusement, assis sur une branche où le soleil les réchauffe.

Vos-l : Quels oiseaux nomades connaissez-vous ?

(Réponses des enfants) Bouvreuil.

Les gars, qui peut nous parler du bouvreuil ?

(réponses des enfants : ils se nourrissent de graines de bouleau, de lilas et de baies de sorbier)

Vos-l : Où les oiseaux passent-ils la nuit ?

(Réponses des enfants : plusieurs oiseaux passent la nuit sous les toits des maisons, dans des arbres creux, et ne s'envolent même pas en cas de fortes gelées).

Vos-l : Kesha, tu as rencontré beaucoup d'oiseaux.

Aujourd'hui, les gars, vous en avez appris un peu plus sur les oiseaux. Les oiseaux sont observés et étudiés par les scientifiques. Et notre tâche est d’aider les oiseaux dans cette période difficile, afin qu’ils n’aient pas à affronter le printemps sans chants.

Inventons des panneaux pour protéger les oiseaux en hiver.

(les enfants proposent leurs options et dessinent sur des feuilles de papier)

Les gars, nous devrons dire au revoir à Kesha et lui demander de venir nous rendre visite plus souvent.

Objectif : développement global et harmonieux de la personnalité, développement de la parole et des qualités mentales en fonction de l'âge des enfants, préparation à l'école.

Domaine "Cognition"

1. Expansion et systématisation des idées sur les oiseaux hivernants ;
Consolider la capacité de les distinguer par leur apparence et de les nommer.
2. Améliorer la capacité à naviguer dans l'espace (comprendre les termes « gauche », « droite », « en bas », « au-dessus », les prépositions « après », « avant », « au-dessus », « sous », « entre », "depuis" ).
3. Développer la capacité de comparer différents oiseaux, en mettant en évidence les similitudes et les différences.

Espace communication

1. Améliorer le discours des enfants comme moyen de communication
2. Extension, clarification et activation du dictionnaire sur le thème « Oiseaux hivernants ».
3. Continuer à améliorer la capacité à rédiger une histoire descriptive sur un sujet donné.
4. Apprendre à composer des phrases avec le sens de l'opposition (a).
5. Utilisation de noms au pluriel dans le discours.
6. Utilisation pratique des adjectifs possessifs, leur accord en genre et en nombre.

Domaine de la santé

1. Développement de la motricité générale. Développement de l'intérêt pour les jeux de plein air et des besoins d'activité physique.
2. Développement de la motricité fine des mains.
3. Développement de la perception visuelle.

Domaine pédagogique "Travail"

1. Élargir la compréhension des enfants sur le travail des adultes.
2. Généralisation des idées des enfants sur le métier d’ornithologue.

Espace "Socialisation"

1. Renforcer la capacité d'assumer divers rôles en fonction de l'intrigue du jeu.
2. Développer l'intelligence et la capacité de résoudre de manière autonome un problème donné dans un jeu didactique.

Espace "Création artistique"

Élargissez la gamme de matériaux que les enfants peuvent utiliser pour dessiner pour créer une image expressive (crayons de couleur, crayons de cire, pastels).

Espace musique

Continuez à développer les capacités de perception sonore et à enrichir les expériences des enfants.

Équipements et matériels :

Images de sujets représentant des oiseaux hivernants.
Emblèmes (pour jeux de plein air).
Diagramme avec des images et des noms d'oiseaux.
Enregistrement de "Voix d'oiseaux".
Image de contour des oiseaux hivernants.
Whatman. (« Passeport » des oiseaux hivernants).
Crayons de couleur, crayons de cire.
D/ jeu « Plumes ».
Image d'oiseaux hivernants au format « Présentation ».
Ordinateur portable.

Travaux préliminaires :

1. Regardez les illustrations avec les enfants, souvenez-vous de leurs noms, de leurs caractéristiques externes (queue, bec, couleur des plumes, taille) et des soins aux oiseaux en hiver.
2. Conversations avec des enfants en observant et en nourrissant les oiseaux lors d'une promenade.
3. Lecture de littérature encyclopédique et de fiction.
4. Mémoriser des poèmes sur les oiseaux.
5. Introduction au métier d'ornithologue.
6. Atelier enfants : dessin et sculpture d'oiseaux hivernants.

Formes d'organisation d'activités communes

1. Observations.
2. Conversation.
3. Lecture de fiction et de littérature encyclopédique.
4. Méthode de jeu.
5. Dessin.

Réalisation de GCD :

1. Moment organisationnel.

Les enfants entrent dans la salle. La musique sonne (le trille de différents oiseaux).

Les gars, imaginons qu'aujourd'hui nous venions au parc, qu'il y a des arbres autour et qu'on entend des voix ?

Voulez-vous les écouter chanter ?

Vous savez déjà qu’il y a des gens qui étudient les oiseaux. Qui se souvient du nom de ce métier ? Envie de jouer à l'ornithologue ? Nous sommes dans le parc, il y a beaucoup d'oiseaux ici. Pouvez-vous entendre leurs voix ?

1. « Trouvez l'oiseau »

Les scientifiques ornithologiques peuvent deviner de quel type d’oiseau il s’agit grâce à la description de son apparence et de ses habitudes. Peux-tu?

2. Jeu « Devinez les énigmes ». Deviner des énigmes.

Asseyez-vous sur le « Banc ». Je vais vous raconter des énigmes, et si vous devinez juste, les réponses apparaîtront.

Les enfants devinent des énigmes, puis un ordinateur portable apparaît avec des images d'oiseaux hivernants (que les enfants ont devinées).

Il est habillé pour le travail
Pratique, simple, astucieux,
Il porte un béret rouge
Et une combinaison colorée
(Pic)

Poitrine plus brillante que l'aube
De qui ? (Au bouvreuil)

Devinez quel genre d'oiseau
Saute le long du chemin
Comme s'il n'avait pas peur des chats -
Ramasse les miettes
Et puis saute sur une branche
Et tweete : « Chick-chirp »
(Moineau)

Comme un renard parmi les animaux,
Cet oiseau est le plus intelligent de tous.
Elle saute près de la maison
Quel-est son nom? (corbeau)

Maintenant, écoutez une autre énigme.

Cet oiseau est un oiseau hivernant. Sa tête et ses ailes sont noires. La queue est également noire, mais avec une très belle teinte verdâtre, longue et droite comme une flèche. Et sur les côtés les plumes sont complètement blanches. C'est pourquoi cet oiseau s'appelait à flancs blancs. (pie)

Nous avons parlé des oiseaux, les avons nourris, dessinés et sculptés, vous avez beaucoup appris sur eux. Et vous pouvez créer vos propres énigmes. Voulez-vous l'essayer?

Les enfants écrivent une histoire décrivant d'autres oiseaux (hibou, pigeon, mésange).

2. Une image des oiseaux bec-croisé et bouvreuil apparaît.

Regardez ces oiseaux. C'est un bouvreuil. Le bouvreuil est un oiseau qui nous arrive de la forêt du nord. Nous arrive avec l'apparition des premières gelées. Et au printemps, il retourne vers ses forêts du nord. Sa poitrine est rouge, sa queue, le bout de ses ailes et sa tête sont bleu foncé, avec une bande blanche sur ses ailes. Le bouvreuil se nourrit de graines de plantes et de baies de sorbier.

Et cet oiseau est un bec-croisé. Tout le corps de Klest est rouge. Seules les ailes sont noires et blanches. Cet oiseau se nourrit de graines d'épicéa et de pommes de pin, c'est pourquoi son bec a la forme suivante : la partie supérieure est courbée vers le haut et la partie inférieure est courbée vers le bas. Le Bec-croisé reproduit des oiseaux en hiver. Pour nourrir vos poussins avec des graines de cônes.

3. Jeu "Trouver les différences".

Je peux vous proposer de jouer à un jeu intéressant. Regardez à nouveau ces oiseaux. Les ornithologues comparent souvent les oiseaux dans leur travail. Et vous pouvez trouver les différences. Jouons?

Le bouvreuil n’a qu’une poitrine rouge, tandis que le bec-croisé a tout le corps rouge.

Les ailes du bouvreuil sont bleu foncé, tandis que celles du bec-croisé sont noires et blanches.

Le bouvreuil se nourrit de baies de sorbier et le bec-croisé se nourrit de graines d'épinette et de pommes de pin.

Le bouvreuil fait éclore ses poussins au printemps et le bec-croisé en hiver.

5. Jeu "Qui est attentif". Schéma représentant des oiseaux hivernants.

Regardez attentivement le diagramme.

Je pense aux oiseaux qui viennent après... (bouvreuil)

Qui est-ce? Avant…? A droite de... ? A gauche de... ? Au-dessus de...? Ci-dessous sous...? Entre... Et maintenant toi.

Nous avons fait du bon travail et vous pouvez désormais vous détendre et jouer dans le parc.

6. Jeu de plein air « Trouvez une paire ».

Chaque enfant reçoit une image d'un oiseau collée sur ses vêtements. La musique "Birdsong" sonne. Les enfants « volent » autour du « parc » ; lorsque la musique se termine, tout le monde cherche un compagnon (le jeu est répété 2 fois).

Je connais un jeu appelé « Trouver une paire ». Veux-tu que je t'apprenne ? Chacun de vous se transformera en oiseau et trouvera un partenaire.

7. Jeu « One-Many » - voir la tâche précédente. Les enfants se tiennent par paires (Dans le jeu « Trouver une paire »), l'orthophoniste demande :

Quel genre d'oiseaux êtes-vous ? (bouvreuils).

L'un est un bouvreuil, et plusieurs le sont...

Nous formons d'abord le pluriel des oiseaux représentés sur les emblèmes, puis le reste.

8. D/i « Dont les plumes ».

Regardez les gars ce que j'ai trouvé.

À votre avis, qu'est-ce que c'est ? (plumes d'oiseaux)

Les oiseaux étaient si pressés d'arriver vers nous qu'ils ont laissé tomber leurs plumes. Récupérons-les et voyons à qui appartiennent les plumes. Les ornithologues peuvent déterminer à quel oiseau appartient la plume, essayons.

Les enfants trouvent des plumes et se tiennent avec elles sous l'oiseau désiré.

A qui est cette plume ? (passereau, corbeau, pigeon, etc.)

Dans leur travail, les ornithologues réalisent des croquis d’oiseaux ou les photographient. Aujourd'hui, nous allons colorier les oiseaux hivernants, faites attention à la couleur du plumage. Choisissez quel oiseau hivernant vous allez peindre. (Les enfants s'assoient à la table préparée).

9. Développement de la motricité fine « Colorier les oiseaux ». Pendant le coloriage, la musique « Voix d'oiseaux » (bec-croisé, moineau, bouvreuil, corbeau) retentit. A la fin, les enfants nomment quel oiseau ils ont peint.

10. « Passeport des oiseaux hivernants ».

Lorsque les ornithologues ont fini d'étudier ces oiseaux, ils écrivent un article, un ouvrage ou un livre, et aujourd'hui nous finirons de remplir le passeport des oiseaux hivernants.

Nous attachons les oiseaux disparus, peints par les enfants, à une feuille de papier Whatman. Le papier Whatman est pré-étiqueté « oiseaux hivernants » et montre un diagramme pour composer une histoire descriptive. (Nom, parties du corps, couleur, où ils vivent, ce qu'ils mangent).

Regardez le passeport des oiseaux hivernants que nous avons obtenu. Que pouvons-nous en tirer ?

Quel genre d'oiseaux ?
Comment s’appellent-ils ?
Parties du corps.
Inventez une histoire...

En groupe, nous signerons les noms des oiseaux.

Svetlana Petrenko
Résumé des activités pédagogiques du groupe senior sur le développement cognitif « Oiseaux hivernants »

Cible:

Contribuer à la formation d'une culture environnementale chez les enfants ; inculquer l'amour pour oiseaux et cultiver une attitude bienveillante à leur égard.

Tâches:

pédagogique:

Clarifier et développer les idées des enfants sur oiseaux hivernants; ce qu'ils mangent, comment vous pouvez les aider ;

Renforcer la capacité des enfants à reconnaître et à nommer oiseaux.

pédagogique:

Cultiver un intérêt pour la diversité du monde qui nous entoure.

Cultiver l'amour pour oiseaux et une attitude prudente à leur égard en hiver,

développement:

Développer des compétences d'utilisation consciente et appropriée des mots en fonction du contexte de l'énoncé ;

Améliorer le discours dialogique ;

correctionnel développement: développer attention involontaire, pensée logique, mémoire visuelle, coordination des mouvements

correctionnel et éducatif: cultiver l'entraide, la coopération et la capacité à travailler en équipe.

Équipement: photos, présentation de diapositives « Oiseaux hivernants» avec enregistrement de chant oiseaux, couper des images.

Travaux préliminaires: observation oiseaux en marchant.

Résultats prévus: participation active des enfants, capacité à formuler des réponses aux questions de l'enseignant, maîtrise du discours dialogique.

Utilisation de l'éducation moderne technologies:

Éléments de technologies économes en santé (éducation physique, gymnastique pour les yeux)

Éléments de la thérapie par les contes de fées (massage point santé).

Technologie TIC (présentation pour la classe.).

Déroulement de la leçon :

I. Partie organisationnelle.

"Tous les enfants réunis en cercle,

Je suis ton ami et tu es mon ami.

Tenons-nous fermement la main

Et sourions-nous"

Je vous sourirai et vous vous sourirez, pour que vous et moi soyons de bonne humeur toute la journée.

II. Partie principale.

Éducateur: Les enfants, ce matin l'agent de sécurité m'a remis une étrange enveloppe. Là note: "Enfants du 14ème groupes, j'ai pour toi mystère:

Une araignée rêve la nuit

Miracle-yudo pour une chienne.

Bec long et deux ailes.

Arrive - les choses vont mal.

De qui l’araignée a-t-elle peur ?

L'avez-vous deviné ? Ce (oiseau)

Et la tâche ! Quelqu'un a coupé les photos oiseaux hivernants. Collectionne des photos et dis-moi ce que c'est oiseaux. Lesovitchok."

Éducateur: Qui a compris quoi ? (réponses des enfants). Lequel nous appelons les oiseaux hivernant? (Les oiseaux hivernants sont ces oiseaux qui n'ont pas peur du froid, restent avec nous pour l'hiver et ne volent pas vers le sud vers des climats plus chauds à l'automne).

Et voici une autre feuille. Des énigmes ?

Jeu "Donnez-moi un mot" (Les enfants prononcent le mot et montrent l'image dans la zone d'apprentissage)

En hiver sur les branches d'un pommier !

Collectionnez-les vite !

Et soudain les pommes s'envolèrent,

Après tout, c'est... (bouvreuils).

Elle ne reste pas assise

Sur sa queue, il répand des nouvelles.

Peut-être qu'ils sont de peu d'utilité.

Mais je suis fier de moi... (pie)

Dans la forêt, au son des gazouillis, des sonneries et des sifflements,

Le télégraphiste forestier frappe:

"Super muguet, mon pote!"

Et des signes (pic).

Ils portent un gilet gris

Et les ailes sont noires.

Vingt couples tournent en rond en même temps.

Tout le monde crie:Kar! Kar! Kar! Kar! (corbeau)

J'attrape des insectes toute la journée

je mange des vers

Je ne vole pas vers des régions chaudes

Je vis ici sous le toit

Tic-tweet ! Ne sois pas timide

je suis expérimenté (moineau)

Éducateur: Tout le monde nous connaissons les oiseaux? Voulez-vous savoir?

Travailler avec une présentation « Oiseaux hivernants»

Le corbeau gris était assis sur la clôture,

Le corbeau gris regarda autour de la cour.

Elle a coaassé de colère dix fois -

Le gris a écrit une histoire sur la cour.

Corbeau - rusé, adroit et ingénieux oiseau! C'est un gros problème oiseau, il ne se distingue pas par l'éclat de sa couleur. La tête, le bec, la gorge, les ailes, la queue et les pattes du corbeau sont noirs et tout le reste est gris. Le corbeau est omnivore oiseau, son alimentation est donc variée. Il se nourrit de restes et de restes de nourriture.

On l'appelle l'oiseau de la paix.

Il s'élance des toits comme une flèche vers le sol,

S'il voit une montagne de miettes.

Gris, blanc et bon.

Les pigeons mènent une vie strictement diurne. La nourriture est généralement collectée au sol, c'est pourquoi ils marchent bien. Ils se nourrissent de graines de diverses plantes, qu’ils récoltent au sol.

Dans un T-shirt jaune et un gilet noir

Oiseau La mésange était assise sur une branche.

L'ombre est bruyante mésange,

Elle n'a pas peur des fortes gelées.

Le plumage de la mésange est brillant et beau - il semble que l'oiseau soit habillé d'un chemisier jaune avec une cravate noire et un imperméable vert, et orné sa tête d'un bonnet sombre. Elle saute facilement sur les branches et, à l'aide de griffes acérées et tenaces, grimpe adroitement aux troncs d'arbres. Quand le froid arrive, les seins. Ils se nourrissent de céréales, de chapelure et leur mets préféré est le saindoux.

Pic épeiche qui travaille dur

Calfeutré les creux des oiseaux.

La journée a été dure. Je n'ai aucune force !

Il n’arrêtait pas de marteler, de marteler, de marteler.

En été, le grand pic se nourrit d'insectes des arbres et en hiver, de graines de conifères. Au printemps, le pic boit la sève de bouleau. C'est l'un des très utiles oiseaux de nos forêts: travaille toute l'année pour exterminer les nuisibles.

Un hibou est assis sur une branche.

Elle voit à peine pendant la journée.

Et dès que la nuit arrive,

Il deviendra comme un aigle aux grands yeux.

Chouette - prédatrice oiseau. Elle chasse la nuit et dort le jour, se cachant dans un creux profond. Le hibou a une grosse tête qu'il tourne adroitement dans toutes les directions, presque pas de cou et des yeux ambrés ronds et fixes. En hiver, les hiboux restent dans notre région.

Bavard à flancs blancs

Sur l'épicéa au sommet

Elle fondit en larmes, cria :

Elle s'est détachée et a balancé.

La pie à flancs blancs - les plumes sur ses flancs sont entièrement blanches. La tête et les ailes sont noires. La queue est également noire, mais avec une très belle teinte verdâtre, longue et droite comme une flèche. en hiver oiseaux Ils se rapprochent des gens - ils se dispersent dans les villages et s'installent à la périphérie de la ville. Être avec une personne vous fait vous sentir plus nourri et plus chaleureux.

Le moineau saute vite,

L'oiseau est un bébé gris.

Fouiner dans la cour

Ramasse les miettes.

Le moineau est un petit oiseau joyeux et vif. Malgré l'inattention et l'agitation apparentes, ces oiseaux sont très intelligents et s'habituent rapidement aux gens, se rendant compte que c'est à proximité d'une personne qu'ils peuvent se nourrir. Les gens se nourrissent souvent d'animaux sauvages oiseaux, surtout en hiver, et les moineaux le savent. Les moineaux adorent les céréales et la chapelure.

Ici sur la branche, regarde

Bouvreuils en T-shirts rouges.

J'ai gonflé les plumes

Se dorer au soleil.

Le bouvreuil a l'air intelligent - il est toujours en rouge. En fait, les poitrines rouges sont des bouvreuils mâles ; les femelles ont l'air beaucoup plus modestes. Leur poitrine est gris verdâtre. Le bouvreuil se nourrit des bourgeons et des graines des arbres et des buissons, baies dont il sélectionne les graines, adore picorer les baies de sorbier.

Le bec-croisé a un bec étonnant - très fort, épais, comprimé sur les côtés. La pointe de la partie supérieure du bec est courbée vers le bas avec un crochet, et la partie inférieure, plus solide, du bec est courbée vers le haut, de sorte que le bec a la forme d'une croix. Le bec-croisé aime beaucoup les pommes d'épicéa et de pin ; son bec puissant pèle adroitement les cônes avec une croix. Le bec-croisé est également étonnant car il fait éclore ses poussins dans un froid glacial.

Ils jouaient de la flûte,

Ils ont sifflé: "Sviri-svir !

Nous picorons les sorbiers

Nous nous régalerons en forêt !

Les jaseurs vivent dans les forêts de conifères. En été, ils se nourrissent de baies, d'insectes et de pousses de plantes. En hiver, ils aiment manger des baies de sorbier. Par temps froid, ils se déplacent vers les habitations humaines.

Gymnastique pour les yeux

(Les exercices s'effectuent assis ou debout, avec une respiration rythmée, avec une amplitude maximale des mouvements oculaires)

1. Concentrez votre regard sur l’index de votre main gauche tendu droit devant vous. En pliant le bras au niveau de l'articulation du coude, rapprochez progressivement votre index de votre nez, sans détourner le regard du bout du doigt.

Répétez 5 à 6 fois.

2. Mouvements oculaires circulaires - faites-les pivoter vers la gauche, le haut, la droite, le bas, puis la droite, le haut, la gauche, le bas.

Répétez 3 à 4 fois dans chaque direction.

Éducateur: Vous êtes-vous reposé ? Continuons.

Diapositives 11 à 13. Jeu didactique pour attirer l'attention "Qui s'est envolé?"

Diapositives 14 à 16. Jeu didactique "Qui se cache ?"

Diapositives 17 à 19. Jeu didactique « Y a-t-il une quatrième roue ? »

Minute d'éducation physique "Une mésange agile saute"

La mésange agile saute,

Elle ne peut pas rester assise,

(sautant sur la jambe gauche)

Saute-saute, saute-saute,

(sautant sur la jambe droite)

Tourné comme une toupie

(tournant sur place)

Je me suis assis pendant une minute,

(asseyez-vous)

Elle s'est gratté la poitrine avec son bec,

(levez-vous, inclinez la tête vers la droite - gauche)

Et du chemin à la clôture,

(sautant sur la jambe gauche en place)

Tiri-tiri

(sautant sur la jambe droite)

Ombre-ombre-ombre !

(sautant sur place sur deux jambes).

Jeu didactique "Collecter une photo"

Éducateur: Êtes-vous prêt à accomplir la tâche de forestier maintenant ? (Travail en sous-groupe, travail individuel).

Éducateur: Bravo, vous avez terminé la tâche. Les oiseaux hivernants n'ont pas peur du gel, ils volent beaucoup eux-mêmes essaient obtenir de la nourriture même par temps le plus froid. Ils recherchent des insectes cachés dans les fissures de l'écorce, dans les crevasses des maisons et des clôtures, ils recherchent des fruits et des graines de plantes à feuilles caduques, des cônes de conifères avec des graines. Ils viennent chez nous pour demander de l'aide. Et toi et moi devons aider à survivre l'hiver pour les amis à plumes. Que devons-nous faire pour les aider à survivre à la saison froide ? (réponses des enfants).

Éducateur: Droite, oiseaux Vous devez absolument les nourrir en hiver et leur construire des mangeoires. N'oubliez pas de nettoyer ces mangeoires avant d'y mettre de la nourriture.

Alimentation oiseaux en hiver

Qu'il vienne de partout

Ils afflueront vers vous comme à la maison,

Des troupeaux sur le porche.

Leur nourriture n'est pas riche

J'ai besoin d'une poignée de céréales

Une poignée ne fait pas peur

Ce sera l'hiver pour eux.

Il est impossible de compter combien d'entre eux meurent,

C'est difficile à voir

Mais dans notre cœur il y a

Et il fait chaud pour eux.

Est-il possible d'oublier;

Ils pourraient s'envoler

Et ils sont restés pour l'hiver

Ensemble avec les gens.

Enseigner oiseaux en hiver

À ta fenêtre

Pour que tu ne sois pas obligé de te passer de chansons

Accueillons le printemps.

Éducateur: Rappelons-nous ensemble ce que Que mange un oiseau ?? (réponses des enfants).

Diapositive 21. Jeu didactique "Alimentation oiseaux?»

III. La dernière partie.

Éducateur. Vous en savez déjà beaucoup sur oiseaux hivernants, et pour que vous en appreniez encore plus, je vous ai préparé des coloriages oiseaux hivernants dans le coin dessin. Et nous promènerons le mil pour le nourrir oiseaux.

Réflexion. Jeu "Vrai-faux"

Renforcement en dehors des cours: photos oiseaux dans la zone d'entraînement, modèles de bouvreuil, pages à colorier oiseaux, dessinant des échantillons dans le centre de créativité.

Travaux ultérieurs:

Nous prévoyons de développer un projet.