Résumé de la leçon "La signification des suffixes. Former des mots à l'aide de suffixes"

Cours de russe en 3e année "Formation de nouveaux mots à l'aide de suffixes"

Compilé par: enseignant du primaire

MAOUSH-I "Lycée internat №7" Mazunina E.A.

Leçon - voyager

http://aida.ucoz.ru

chat d'accord

vent

l'éléphant

yonok

champignon

assistant de suffixe

D'ACCORD lunettes yonok ik

echk à

Les amis se sont disputés

petite main

punaise punaise

griffe griffe

Queue de cheval

Moustache Usyk

globes oculaires

jambe

maison Maison

Lobik lobische

tête tête

tabouret chaise haute

Balle

Masha et L'OURS

Là vivaient un vieil homme et une vieille femme. Ils avaient une petite-fille Temps de rassemblement sur oui par

Venez appeler avec vous Est allé dans la forêt pour les champignons.

Macha.

Macha.

copines

copines

champignons,

champignons,

baies.

baies.

Macha.

Macha.

Macha

Macha

Baba Yaga

Groupe 1 - la tâche "Dans le sillage des suffixes".

Déchiffrez les mots. Rechercher uniquement les mots avec des suffixes. Prouver qu'il s'agit d'un suffixe et non d'une partie de la racine.

R G V O L R W O J TO S K K Z ST N A S K G RE S ZIN W A Q SU L OUI W K Z PK J ANI W N R A

Décomposez-les par composition.

Groupe 2 - la tâche "Le suffixe est un assistant".

Voulez-vous devenir sorcier ? Formez ensuite de nouveaux mots à l'aide de suffixes (-its-, -ushk-, -yonok-, -yat-, -ov-, -nik-, -ik)

CHAT ÉLÉPHANT JARDIN BARBE SŒUR HIPPO

Groupe 3 - tâche "Mots dispersés" .

Lorsque le miroir magique s'est brisé, ses fragments se sont dispersés dans le monde entier. Les mots aussi se sont effondrés : les suffixes se sont envolés des racines. Recueillir des mots - reliez des parties de mots avec des flèches. Trouvez le mot "supplémentaire".

MINE EAST FOCUS CHIK TANK YAK LET YONOK MOR YOR AIST NICK

1 option

Amour propre

Évaluation des enseignants

Trouvez des mots avec des suffixes, marquez le suffixe dans les mots.

Option 2

flocons de neige

Amour propre

chute de neige

Évaluation des enseignants

J'ai apprécié la leçon...

J'ai réussi…

Je veux remercier... pour...

Je peux me féliciter pour...

Leçon #

Langue russe (3e année).

Sujet: Suffixe. Formation de nouveaux mots à l'aide de suffixes.

Buts: 1. montrer une façon de former de nouveaux mots en utilisant un suffixe ;

2. développer la compétence pour mettre en évidence graphiquement le suffixe;

3. pour inculquer la précision, les compétences de travail de groupe.

Équipement: cartes de mots et de suffixes pour le travail à plusieurs niveaux, carte de mots de vocabulairesecret .

Pendant les cours

I. Organisation de la classe.

II. Exercice d'orthographe.

Devinez l'énigme, écrivez la réponse, déterminez l'orthographe, sélectionnez le mot test:

1. Deux frères regardent dans l'eau, le siècle ne convergera pas .... (rivage - rivage ).

2. Il traîne derrière vous, même s'il reste en place (empreinte - empreintes )

3. Jour et nuit, il frappe, comme s'il était remonté.

Ce sera mauvais si ce coup s'arrête soudainement.

(coeur coeur)

III. Travail de vocabulaire.

1. - Rappelez-vous les mots sur le thème Temps. Écrivons avec des commentaires. (mois, décembre, novembre, octobre, septembre, janvier, hier, demain, aujourd'hui, calendrier)

2. Connaissance d'un nouveau mot.secret

Expliquer le sens lexical du mot

1. Ce qui est gardé secret est caché aux autres.

2. Voie secrète.secrets de fabrication. Savoir avec. cuisiner quelque chose.

3. Raison cachéeAvec quoi. sa beauté éternelle ?

4. Dispositif caché dans le mécanisme.Château avec ~om.

II. SECRET , -un,M.Poste de garde militaire d'observation, patrouille de garde.Attribuez des combattants avec. Exposez avec.

III. SECRET , Substance produite et sécrétée par les cellules glandulairesC. glande thyroïde.

IV. Mise à jour des connaissances.

1. - A quelle partie du discours appartient le mot ? Prouve le.

À partir du mot secret, formez des mots à racine unique. Écrivons.

(secrète, secrète)

Quelle partie du discours sont les mots résultants?

- Comment s'appelle la partie commune des mots apparentés ?

Et vous devez regarder la racine

La signification principale est en elle, et nous argumenterons:

Il n'y a pas de morphème dans le mot plus important que la racine,

Et ce serait bien de s'en souvenir !

Étiquetez les racines.

Qu'est-ce qui a aidé à former de nouveaux mots ? (Suffixe)

V. Définition du sujet et objectif de la leçon.

1. - Formuler le sujet de la leçon. (Suffixe)

2. - Sur quoi travaillerons-nous dans la leçon ? (apprendre à former de nouveaux mots en utilisant des suffixes)

C'est le but de notre leçon.

3. - Pourquoi avez-vous besoin de pouvoir former de nouveaux mots ? (réponses des enfants)

VI. Travail sur le sujet.

1. - Travail en groupe. Rappelons ce que nous savons déjà sur le suffixe.

Chaque groupe reçoit une carte avec une tâche.

Terminez l'offre.

1. Le suffixe est

2. Le suffixe représente

3. Le suffixe sert

4. Par exemple :

Examen. (Les cartes avec les réponses sont affichées au tableau).

Après la racine, il se tient

Avant la fin

Moi, si je le remplace,

J'aurai un autre mot.

Je vais le marquer comme un coin.

Ceci est un suffixe.

2. Travaillez sur le manuel. S. 57 exercice 129

3. Travaillez sur la carte. Écrivez les mots surlignés, déterminez le suffixe :

Le secret de papa

Ma grand-mère a ouvert
Hier était un grand secret
Ce que papa avait aussi
Une fois huit ans.

Il est comme tout le monde garçons ,
Parfois espiègle
Et sauté commesinge ,
Et j'en ai deux.

paresseux en charge ,
Ne m'a pas lavé le visage
Et les diablesdans un cahier
Je dessinais souvent.

je suis à papa un secret
Terriblement surpris
Après tout, c'est pour ça
Il me gronde.

4. Travail indépendant.

Sur la carte se trouvent des tâches à plusieurs niveaux.

1 niveau

Sélectionnez un suffixe. Pensez à un mot avec le même suffixe.

Tableau - oeillet, fils - ____________,

canapé - ______________, professeur - ___________,

petit - ___________, automne - ___________,

ours en peluche - ____________, chaise - ___________,

chat - ___________, gentillesse - ___________.

2 niveaux

Trouvez les mots qui ont un suffixe. Sélectionnez le suffixe.

Jour de congé, forestier, à la maison, course, long, cèpes, neige, boules de neige, gel, marche.

3 niveaux

Soulignez le mot supplémentaire. Sélectionnez un suffixe.

Gâteau sucré et délicieux.

Courir, regarder, écrire.

Prisonnier, pont, vagabond

Maçon, foreur, enseignant.

Bouleau, spatule, bâton.

Examen.

Qui a choisi la tâche du premier groupe ? (Discussion, explication)

Qui a choisi la tâche du deuxième groupe ? (Discussion, explication)

Qui a choisi la tâche du troisième groupe ? (Discussion, explication)

VII. Réflexion.

Quelle tâche avez-vous particulièrement appréciée ?

Qu'est-ce qui semblait difficile ?

VIII. Résultat.

Qu'avez-vous appris en classe ?

Pourquoi est-il nécessaire de pouvoir former de nouveaux mots ?

Résolvez la mascarade :

Ma racine est dans le prix.

Dans l'essai, trouvez le préfixe moi.

Tu as rencontré mon suffixe dans un cahier,

Tout de même dans mon journal et dans le magazine. (noter)

Noter une leçon.

IX. J/s - Avec. 58, ex. 132

Les noms désignent des concepts, des objets, des phénomènes. Ils peuvent prendre diverses formes. Dans sa forme initiale, les noms ont le moins de lettres. De nombreux mots se composent d'une seule racine et n'incluent pas de suffixes, de préfixes ou de terminaisons. Mais l'ajout des parties énumérées du mot ne change que la forme du nom. Son sens sémantique reste le même.

Former de nouveaux mots

Comme exemple de la formation de nouveaux mots, nous pouvons prendre plusieurs noms et adjectifs. Disons que ce seront les mots "jeune, blanc, canard, tigre, maison". Les suffixes "enk, yonok, ik" peuvent être ajoutés à ces mots. Après avoir ajouté ces parties du mot, de nouveaux mots seront obtenus. Ils peuvent être représentés comme suit :

• le mot "jeune" peut être complété par le suffixe "enk". Les autres variantes de suffixes ne correspondent pas au mot spécifié. À la suite de la combinaison du mot et du suffixe, la forme "jeune" se révélera. Il a un sens diminutif. C'est le suffixe « enk » qui donne un tel sens au nouveau mot ;
• le mot "blanc" est aussi un adjectif. Par conséquent, seul le suffixe "enk" lui convient. Le résultat est le mot "blanc". Il a également une signification diminutive, qui est formée en raison du suffixe spécifié ;
• le mot "canard" est déjà un nom. Par conséquent, la racine des adjectifs ne fonctionnera pas pour lui. La meilleure option serait avec la racine "yonok". Obtenez le mot "caneton". Mais encore une fois, il a un sens diminutif;
• le suffixe « yonok » convient également au mot « tigre ». La livraison du suffixe donné donnera la nouvelle forme du mot. C'est "Tigre". la forme spécifiée est caractérisée par une valeur diminutive ;
• seul le suffixe "ik" convient au mot "maison". Obtenez une forme diminutive de "maison".

Ainsi, un vocabulaire a été obtenu à partir des mots "jeune, blanc, caneton, petit tigre, maison". Dans chaque cas, il est nécessaire de sélectionner le suffixe approprié.

Comment choisir le bon suffixe

Le suffixe "enk" est typique des adjectifs. Et le suffixe "yonok" est utilisé pour les mots désignant des objets animés. Par conséquent, il a abordé les mots "canard, tigre" et n'a pas abordé le mot "maison".

1. Formez des noms à partir de ces verbes en utilisant le suffixe -ment. Traduire en

Langue russe.

Améliorer, mesurer, décevoir, paver, annoncer, s'accorder, affirmer, gouverner, exiger, aménager, émouvoir, développer, accomplir.

2. Formez des noms à partir de ces verbes en utilisant les suffixes -ion, -ation, -sion, -ssion, -tion. Traduiresur lerusseLangue.

Recueillir, combiner, connecter, dicter, inclure, introduire, produire, restreindre, soumettre.

3. Formez des noms à partir de ces adjectifs avec le suffixe -ness. Traduiresur lerusseLangue.

Amer, absolu, humide, froid, sombre, gentil, joyeux, faible.

7e année 67. Exprimez la même chose en anglais. 1. Dans les leçons, nous pratiquons la lecture, l'expression orale et l'écriture. 2. - Pouvez-vous gérer tous les nouveaux mots ? --

Bien sûr. Je peux mémoriser vingt nouveaux mots à la fois. 3. N'utilisez pas ces vieux livres, vous avez besoin d'informations à jour sur les ordinateurs. 4. Le mot "mémoriser" est lié au mot "mémoire".

1 dans les leçons, nous nous entraînons à lire, à parler et à écrire 2 pouvez-vous gérer tous les nouveaux mots ? bien sûr. Je peux mémoriser vingt nouveaux mots en un

time.3 n'utilisez pas ces vieux livres, vous vous ennuyez avec des informations modernes sur les ordinateurs.4 le mot mémoriser est lié au mot memory.5. avant d'aller en classe, assurez-vous d'avoir tout ce dont vous avez besoin dans votre mallette.6 que pensez-vous de ce nouveau manuel ? Je le trouve très utile.
TRADUIRE EN ANGLAIS

7. Lisez le texte et complétez-le à l'aide des dérivés qui se forment à partir des mots écrits à droite. Remplis le tableau

à la fin de la tâche.

Dans de nombreux 1(industrie) des pays 2(poussière) sol, fumée et 3 (dommage) des gaz 4(sérieux) influencer l'air. Air 5(polluer) de ce type peut constituer un grave danger pour la santé humaine et peut également endommager 6(exposer) métal et pierre. Le plus 7 (risque) forme d'air 8(polluer) est produit par le nucléaire. 9 (exploser). Ceux-ci jettent 10 (rayonner) dans l'air.

Google Traduction:

7. Lisez le texte et complétez-le en utilisant des dérivés qui sont formés à partir des mots écrits à droite. Complétez le tableau à la fin de la tâche.

Dans de nombreux 1 (industrie) des pays 2 (poussière) terre, fumée et 3 (mal) des gaz 4 (sérieux) affecter l'air. Air 5 (polluant) de ce type peut devenir un grave danger pour la santé humaine et peut également endommager 6 (exposition), métal et pierre. par le plus 7 (risque) forme aérienne 8 (polluant) nucléaire est produit. 9 (exploser). Ces lancer 10 (rayonne) dans l'air.

"Suffixes adjectifs" - -moins. -Al. -ive. -ic. Par exemple : Ce que vous devez savoir d'autre : -ful. -mangé, -y. -capable (-capable). Partie 4. Suffixes d'adjectifs. -ent, -ant. -éd. -ful, -less, -ive, -ic, -al -able (-ible), -ent, -ant, -ate, -y, -ed.

"Simulateur N-NN en suffixes" - Broche ... ème maison. Abattu ... l'oiseau. Canneberges ... jus. Étain ... e soldat. Une broche… une maison inondée. Swara ... ème pomme de terre. 2. Question : Dans quelle version de la réponse HH est-il écrit dans le mot à l'endroit du col ? Instructions pour travailler avec le test. Comment évaluez-vous votre travail sur le simulateur ? Faire bouillir ... l'eau. Simulateur de formation et test sur le sujet : H-HH en suffixes de participes et adjectifs verbaux.

"Suffixes de noms" -âge, -isme. Rappelez-vous, -ship. -th, -ant. Partie 3. Suffixes de noms. Suffixe -ist. -ness, -y. -ité, -ing. Ne confondez pas les noms en -ing avec le participe I et le gérondif. -er (-ou). Noter! -Ure (-ture, -sûr). -capot, -ment. -ist, -ian. Le suffixe -er (-or) sert à former des noms à partir de verbes (infinitif sans to + -er, -or).

"Orthographe des suffixes d'adjectifs ННН" - 2. Syntactique de cinq minutes. 1. Tâche d'attention : "Orthographe des suffixes d'adjectifs". Qu'est-il arrivé? Démontez oralement les mots : dans une cosy (maison). Orthographe n et nn dans les suffixes d'adjectifs. Qu'est-il arrivé? Tableau d'affichage. (amour) poésie. Justifiez votre réponse. Déroulement de la leçon : Poste II. non constant - singulier, en V.p. III Aimer (quoi ?) la poésie.

"Suffixes d'exercice" - Exercice 4. Voleur, gorge, bête, plume, côte, grange, rossignol, part, pain. La voyelle o après avoir sifflé dans les suffixes. -Нн- s'écrit : Dans les adjectifs relatifs, le suffixe -sk- s'écrit : marin - marin, Caucasien - Caucase. Dans le suffixe -ёr des noms : petit ami. Dans les suffixes verbaux : déraciner. Formez des noms en utilisant l'un des suffixes -ishk, -yshk, -yushk.

"Suffixe" - Tout d'abord, le suffixe -IST a rencontré une guitare, un piano et un accordéon à boutons. Formuler la définition d'un suffixe. Questions générales. Vérifions nous-mêmes: Volgograd, Tula, Moscovite. A qui qu'ils viennent rendre visite, chacun apprendra à travailler. Maintenant, tout l'ensemble a commencé à jouer : un guitariste, un pianiste et un accordéoniste. Vérifiez-vous dans le manuel. Que signifient les suffixes de nom (dictée silencieuse).