Développement d'une leçon de lecture littéraire pour les classes primaires « Conte de fées du Daghestan « Garçon courageux » ». Résumé de la leçon « Conte de fées du Daghestan « Brave Boy »
Un conte de fées des peuples du Daghestan sur un garçon courageux et un oiseau reconnaissant
GARÇON COURAGEUX
Conte de fées du Daghestan
Il était une fois un garçon. Il est allé dans la forêt. J'ai marché et marché et je me suis perdu. Et c'était en haut des montagnes. J'ai cherché et cherché le chemin et j'étais fatigué. Il s'est cassé un bâton solide et est parti. Il a marché et marché et s'est allongé sous un buisson pour se reposer.
Alors il s'allongea pour se reposer et vit : un énorme serpent rampait le long d'un grand arbre. Et il y a un nid sur l'arbre, et dans le nid il y a des poussins. Quand les poussins virent le serpent, ils crièrent et pleurèrent :
Aide! Aide! Mais personne ne leur est venu en aide.
Et le serpent siffle, sa gueule s'ouvre, sa langue sort. Il monte plus haut et se rapproche...
Le garçon a d'abord eu très peur, puis a eu pitié des poussins, a pris son bâton solide, l'a balancé et a frappé le serpent. Elle se retourna, se recroquevilla à nouveau puis sauta sur le garçon.
Le serpent était fort, épais et long. Serpent et garçon Ils se sont battus très longtemps, mais le garçon a gagné.
Il jeta la viande de serpent aux poussins, et lui-même se recoucha sous le buisson et s'endormit, car il était très fatigué.
Soudain, la forêt bruissait à cause du vent, les animaux nocturnes se cachaient dans des trous, les étoiles se couvraient de nuages.
C'était l'oiseau miracle, battant largement ses ailes puissantes, qui volait vers ses poussins. Elle vit le garçon et cria avec un cri terrible :
Mec, mec ! Je vais le déchirer !
Maman, maman, criaient les poussins, cet homme a tué le serpent et nous a nourris !
Ensuite, l'oiseau miracle s'est effondré au sol et a déployé ses larges ailes sur le garçon afin que ni le vent ni la pluie ne perturbent son sommeil.
Le matin, le brave garçon s'est réveillé, a vu une grande aile au-dessus de lui et s'est mis à pleurer.
"N'aie pas peur", lui dit l'oiseau miracle. - Vous avez sauvé mes enfants, maintenant je ferai ce que vous voudrez pour vous.
«Ramène-moi à la maison», demanda le garçon.
Asseyez-vous sur mon dos, mettez vos bras autour de mon cou. Et l'oiseau miracle a soulevé le garçon très haut, l'a porté loin et l'a fait descendre sur le toit de sa maison.
Questions et devoirs pour Conte de fées du Daghestan
:
- Que ferais-tu si tu étais un garçon ?
- Vous considérez-vous comme une personne courageuse ?
- Si vous trouvez un poussin tombé du nid, qu’en ferez-vous ?
- Proposez une suite au conte de fées sur la façon dont les poussins ont grandi et ont rencontré à nouveau le garçon.
- Parlez-nous de quelque chose de courageux que vous avez fait.
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Cours de lecture littéraire en 2e année
Sujet : Conte de fées du Daghestan « Brave Boy »
Objectifs : 1. Présentez le conte de fées du Daghestan « Le brave garçon », apprenez aux enfants à travailler avec le texte, déterminez le genre de l'œuvre.
2. Développer les compétences en lecture, un discours cohérent et élargir les horizons des élèves.
3. Cultiver les qualités morales de l'individu : gentillesse, courage, amour de la Patrie.
Équipement:
1. Enregistrement audio du conte de fées « Brave Boy »
2. Mots imprimés : conte de fées, folk, magie ; gentil, courageux, courageux, courageux, courageux.
Plan de cours
- Organisation.
Inventé par quelqu'un simplement et sagement,
Lors de la réunion, saluez « Bonjour ! »
Et tout le monde devient gentil, confiant,
Et le bonjour dure jusqu'au soir.
Et je tiens à vous souhaiter que la bonne humeur dure tout au long du cours.
2. Vérification des devoirs. Lecture de rôle et récit d'histoires de V. Golyavkin.
4. Énoncé du problème éducatif :
Aujourd'hui, nous allons lire une œuvre sans titre. Notre tâche : travailler sur cette œuvre, connaître le genre de cette œuvre et la titrer.
5. Préparer les élèves à la lecture.
Accomplir les tâches de 162 à 163
6. Présentation d'un conte de fées. Écoute d'un enregistrement audio.
7. Identification de la perception primaire de l'œuvre.
Qui a aimé le travail ?
Qu’est-ce qui vous a plu ?
8. Lecture d'un conte de fées par des élèves en chaîne».
9. Travailler avec du texte.
Qu'est-il arrivé au garçon dans la forêt ?(Le garçon marchait dans la forêt et s'est perdu, cherchait un chemin, s'est fatigué, s'est allongé sous un buisson pour se reposer.)
Qu'a-t-il vu lorsqu'il s'est allongé pour se reposer ?
Qu’a ressenti le garçon lorsqu’il a vu le serpent ?(effrayé)
Pourquoi a-t-il décidé d'aider les poussins ?(je me sentais désolé pour les filles)
Comment a-t-il aidé les poussins ?(J'ai pris un bâton, je l'ai balancé et j'ai frappé le serpent)
Était-ce facile pour le garçon de gagner ?
Pourquoi l’oiseau miracle n’a-t-il pas tué le garçon ?(Parce qu'il a sauvé ses poussins de la mort)
Comment miraculeusement l'oiseau a-t-il remercié le garçon ?(Miracle - l'oiseau a amené le garçon directement chez lui et l'a déposé sur le toit)
Quels mots expriment l'idée principale du conte de fées ?(soyez toujours le même que vous êtes maintenant), c'est-à-dire soyez toujours courageux.
10. Minute d'éducation physique.
11. Caractéristiques d'un garçon.
(Le professeur accroche au tableau des mots caractérisant le garçon)
Qui est ce garçon ?(courageux, audacieux, courageux, courageux, gentil)
Quel genre de miracle est un oiseau ?(reconnaissant)
-
Comment le titreriez-vous ?
12. Trois types d'exercices du système Fedorenko-Palchenko pour le développement de la RAM et de l'appareil articulatoire.
1). Buzz de lecture pendant 1 minute. Les enfants marquent jusqu'où ils ont lu avec un simple crayon.
2). Lecture répétée du même passage de texte pendant une minute.
Qui a lu plus que la première fois ?
3).Lecture pendant 30 secondes au rythme d'un virelangue (pour développer l'appareil articulatoire)
4). Lecture expressive répétée du même texte pendant 1,5 minute. Lire à une vitesse accrue une partie inconnue du texte.
13. Lecture par rôles. Jeu "Radio Théâtre"" Avec. 165-166 (auteur, miracle - oiseau, poussins, garçon)
14. Travailler sur le genre de l'œuvre.
Quels genres littéraires connaissez-vous ?
Qu'avons-nous lu maintenant ? Dans quel genre classons-nous cette œuvre ?(conte de fées)
Pourquoi? (Un conte de fées est une histoire qui raconte des événements qui ne peuvent pas se produire dans la vie, ils sont incroyables, fantastiques.)
Quels genres de contes de fées existe-t-il ?(folk et copyright) (magique, quotidien, sur les animaux)
Qu'en pensez-vous, quel est notre conte de fées ?(magique)
Pourquoi peut-on qualifier cela de magique ?
Comment le titreriez-vous ?
Pourquoi ce titre est-il le plus approprié pour le conte de fées ?(Il parle d'un garçon qui a fait quelque chose de courageux)
Comment pouvons-nous vérifier nos suppositions sur le titre du conte de fées ?(on peut regarder la table des matières p. 163)
Qu'avez-vous appris d'autre sur ce travail grâce au « Contenu » du manuel ?(Cette indication indique que le conte de fées a été créé par les habitants du Daghestan)
15. Rapport sur le Daghestan.
Notre pays, la Russie, est un État multinational. Au total, environ 160 nationalités vivent en Russie.
Et la République du Daghestan est située dans le Caucase du Nord(afficher sur la carte de la Russie)
Le Daghestan se distingue des autres régions de Russie par son multilinguisme. La population indigène parle 30 langues. Les peuples du Caucase respectent hautement le courage et l’hospitalité, et cela se reflète dans leurs nombreuses œuvres, dont ce conte de fées.
16. Résumé de l'enseignant:
Qu'avons-nous appris sur le peuple du Daghestan ?
Quelles qualités humaines le peuple du Daghestan apprécie-t-il ?
Pensez-vous que seul le peuple du Daghestan apprécie le courage ?
Conclusion du professeur : Les qualités humaines telles que la gentillesse, le courage, le courage et la capacité d'être reconnaissant sont des valeurs valorisées par chaque nation et transmises de génération en génération. Chaque personne devrait cultiver ces qualités en elle-même.
Travail en binôme « Recueillir un proverbe »
Il y a des enveloppes sur votre bureau. Il y a des proverbes. Vous devez rassembler un proverbe et expliquer s'il correspond ou non à notre travail. (Un proverbe sur le bureau)
La vie est donnée pour de bonnes actions.
La peur ne demande pas de courage.
C'est mauvais pour celui qui ne fait de bien à personne.
Là où il y a du courage, il y a la victoire.
À son retour, il réagira également.
Ils paient le bien par le bien.
17. Résumer la leçon.
Quel travail avez-vous été initié en classe ?
– Que ferais-tu si tu étais ce garçon ?
Le conte de fées est un mensonge, mais il contient un indice, une leçon pour les braves gens.
Que nous apprend ce conte de fées ?
– Comment imaginez-vous un oiseau miracle ? Décrivez-le avec des mots.
19. Réflexion
Maintenant, prends une carte et montre-moi dans quelle humeur tu es à la fin de la leçon ?
Expliquez votre humeur.
Conte de fées du Daghestan "Brave Boy"
2e année Kubasova O.V.
Objectif de la leçon : apprendre aux enfants à distinguer les genres des contes de fées et des nouvelles.
Tâches :
1. Continuez à vous familiariser avec les types de contes de fées.
2. Élargir le vocabulaire des élèves.
3. Améliorer les compétences en lecture des élèves.
4. Cultivez un sentiment de compassion.
5. Élargir les horizons des étudiants.
6. Favoriser le respect de la culture étrangère.
Équipement:
1. Présentation de l'enseignant.
2. Ordinateur.
3. Écran.
4. Manuel.
5. Les élèves ont un cahier.
Devoir pour la leçon.
Rappelez-vous ce qu'est un conte de fées, les types de contes de fées.
Plan d'ensemble.
Aujourd'hui, nous allons lire l'ouvrage. Vous y rencontrerez des mots difficiles. Pour ce faire, veuillez ouvrir votre manuel à la page 107, nous verrons quels mots nous rencontrons.
№1. lire 1 fois en douceur, syllabe par syllabe, puis en mots entiers.
POUR-BL-DIL-XIA ----- SE PERDRE
RAS-PRO-EFFAÇÉ ----- PROPAGÉ
Les gars, comment comprenez-vous le mot prosterné ? (largement écartés)
2 Regardez la tâche 2. Qui peut lire les mots qui en sont sortis ? CRIER
POUR + + ALI
PLAQUE
NOUS AVONS CRIÉ
NOUS AVONS PLEURÉ
Lisons ces mots en chœur.
N°3. Nous lisons ensemble.
J'ai marché et marché plusieurs fois
Oiseau miracle ces mots.
Les gars, après avoir lu ces mots, demandez-vous si l'ouvrage que nous allons lire est un conte de fées ou une histoire ? (conte de fées)
Les gars, dites-moi, par quels mots commence habituellement un conte de fées ? Qui se souvient du début du conte de fées ? (il était une fois, dans un certain royaume...)
Diapositive de présentation №4 Lisez attentivement.
ailes - ailes
fauché - fauché
étrange - effrayant
Comment comprenez-vous ces mots ?
Ailes (oiseau commun, petit)
Ailes (gros oiseau, puissant)
Cassé (casser une branche, un jouet)
Cassé (casser un bâton, quelque chose de gros)
Étrange (incompréhensible, inhabituel)
Effrayant (effrayant)
Diapositive de présentation Lecture primaire d'un conte de fées (lu par l'enseignant)
"Miracle Bird", "Brave Boy", "Sauver les poussins".
(À votre avis, qui est le personnage principal du conte de fées ? Qui a sauvé les poussins ?)
Diapositive de présentation Écrivez le nom du conte de fées dans votre cahier.
Conte de fées du Daghestan "Brave Boy".
Diapositive de présentation Le Daghestan est une république au sein de la Russie. Parlez de la nature du Daghestan (montagnes, forêts, mer). Peut-être qu'un des enfants connaît cette ville.
1) les gars, pensez-vous qu'il s'agit d'un conte de fées (il y a une sorte de miracle) ou d'animaux (quels animaux sont présents).
Magique sur les animaux
L'intrigue est basée sur les personnages principaux
une histoire sur les animaux qui jouent,
surmonter la perte d’oiseaux et de poissons.
ou des pénuries lorsque la Personne :
l'aide des miraculeux 1) joue un rôle secondaire,
fonds ou 2) occupe un poste
équivalent magique aux animaux
assistants
Résultat : un conte de fées sur les animaux. (Une personne occupe une position équivalente à celle des animaux. Il existe des animaux comme des oiseaux et des poussins, un serpent). Écrivons dans nos cahiers qu'il s'agit d'un conte de fées sur les animaux.
Soudain, la forêt bruissait à cause du vent, les animaux nocturnes se cachaient dans des trous, les étoiles se couvraient de nuages.
3) Pourquoi était-ce un oiseau miracle ? Comment était-elle ?
(l'oiseau est plus gros que l'homme, l'oiseau parlait, l'oiseau a ramené le garçon chez lui sur son dos).
Diapositive de présentation 4) Les gars, comment avez-vous compris les mots qui crient ? (criement - émettre des bruits de gorge intermittents)
Diapositive de présentation + son 5) Comment avez-vous compris les paroles de l'oiseau miracle « Soyez toujours comme vous êtes maintenant ! ?
Que ferais-tu si tu étais un garçon ?
Résumé de la leçon : Aujourd'hui, nous avons fait connaissance avec le conte de fées du Daghestan « Le brave garçon ». Rappelons-nous encore une fois en quoi un conte de fées diffère d'une nouvelle ?
Histoire
- c'est une œuvre dans laquelle sont rapportés des événements authentiques et véritablement passés.
Conte de fées
est une œuvre littéraire qui parle toujours de quelque chose d'extraordinaire, de magique. Dans un conte de fées, il y a toujours une lutte entre le bien et le mal, l'honnêteté et le bien gagnent toujours. Il comporte toujours un élément d’enseignement moral.
Un peu notre conte de fées ?
Un conte sur les animaux.
Devoirs. Dessinez un fragment mémorable (restaurer le texte du conte de fées à partir de fragments)
