Le système de Zaitsev pour enseigner aux enfants. Zaitsev Nikolaï Alexandrovitch

Aucune méthode d’enseignement de la lecture et de l’écriture ne peut être parfaite. Examinons les aspects positifs et négatifs de l'apprentissage de la lecture aux enfants selon la méthode de Nikolai Zaitsev.

Avantages de la technique

Lecture écrémée

Bien entendu, les principaux avantages de la méthode de Zaitsev incluent le fait que dans le jeu, l’enfant se souvient rapidement des combinaisons de lettres. Étant donné que des blocs sont utilisés à la place des lettres sur les cubes, l'enfant n'a pas besoin de réfléchir longtemps à la lecture des lettres individuelles - il lit simplement immédiatement la consonne et la voyelle ensemble. Ainsi, il est beaucoup plus facile pour l'enfant de maîtriser le processus de lecture.

Lettre compétente

Les entrepôts représentés sur les faces des cubes ne représentent que les combinaisons de lettres possibles en langue russe. Par exemple, vous ne trouverez pas d'entrepôt combinant grésillement et Y. En conséquence, lors de l'apprentissage à l'aide des cubes de Zaitsev, un enfant ne fera jamais de telles erreurs d'écriture, car il n'imaginera tout simplement pas une telle combinaison de lettres.

Aucune restriction d'âge

Vous pouvez apprendre à lire à votre enfant même s'il n'a pas encore un an. La méthodologie de Zaitsev, bien que développée pour le travail dans les jardins d’enfants, enseigne efficacement aux enfants, aussi bien aux plus jeunes enfants d’âge préscolaire qu’aux enfants qui sont entrés en première année.

Effet rapide

La méthode de Zaitsev est si efficace que les enfants de trois à quatre ans apprennent à lire avec succès en seulement 4 à 5 leçons avec des cubes et des tables. Ainsi, la méthode Zaitsev est très utile si un enfant a des difficultés avec le programme scolaire en première année ou ne sait pas du tout lire à l'âge de cinq ou six ans. La technique fonctionne très rapidement et efficacement.

Indépendance

Selon l’auteur de la méthodologie, le matériel éducatif doit être intégré dans la vie de l’enfant comme quelque chose de naturel et indissociable de la routine quotidienne. Les cours ne doivent pas être ouvertement sérieux – ils doivent être dispensés discrètement et de manière ludique. En lançant des cubes à votre enfant pendant le jeu, vous lui donnez de nouvelles informations, le divertissez et l'enfant apprend tout seul - après tout, il peut jouer sans votre aide, former des mots et effectuer diverses tâches.

Promotion de la santé et développement général

L'ensemble de Zaitsev se compose de cubes multicolores de différentes tailles, qui émettent également des sons différents : crépitements, sonneries, etc. Ainsi, l'auteur agit sur plusieurs analyseurs à la fois.

La couleur des cubes est choisie de manière à ne pas fatiguer ni irriter les yeux de l’enfant. Le texte est imprimé en grand et clairement, vous permettant de voir les entrepôts de loin. Lors des jeux selon Zaitsev, les cubes sont à différents endroits et l'enfant doit entraîner les muscles du globe oculaire. Pour visualiser tous les entrepôts d'un seul coup d'œil.

Les sons produits par les cubes varient en hauteur et en timbre.

De plus, Zaitsev conseille aux parents et aux enseignants d'exprimer les entrepôts avec des chansons dites chantantes. Grâce aux chants et aux sons, l'enfant développe l'ouïe et le sens du rythme.

Les cubes sont de tailles différentes, ce qui signifie qu'en travaillant avec eux, l'enfant développera sa motricité fine. Le développement de la motricité fine affecte également la capacité d’apprentissage de l’enfant et sa capacité à manipuler des objets.

Les tables correctement placées sont au-dessus du niveau des yeux, obligeant l'enfant à garder le dos droit et à atteindre la table. Cela signifie prévenir la scoliose et la congestion vertébrale.

Défauts

Mais à l'école ce n'est pas comme ça

La différence entre la méthodologie de Zaitsev et le programme scolaire entraîne certaines difficultés pour l'enfant. Commençons par le fait qu'il est difficile pour un enfant de comprendre exactement comment les lettres se transforment en syllabes et les syllabes en mots. Et en même temps, cela est nécessaire pour pouvoir analyser correctement la composition morphémique d'un mot à l'avenir et prononcer correctement les mots. Malheureusement, la méthode de Zaitsev n’explique pas à l’enfant la composition des lettres du mot ; elle l’invite immédiatement à se familiariser avec les entrepôts. En conséquence, les enfants peuvent avaler des terminaisons et faire des erreurs dans l’analyse morphémique et phonémique des mots.

Il convient également de noter que les couleurs des cubes avec lesquels les enfants travaillent depuis assez longtemps sont gravées dans leur mémoire. Cela signifie que si à l'école un enseignant représente des voyelles, des consonnes, des mots sourds et exprimés avec des couleurs différentes de celles des cubes de Zaitsev, l'enfant sera confus pendant très longtemps. Il lui sera tout simplement difficile de s'habituer aux nouvelles désignations de syllabes déjà familières. Ainsi, il sera très difficile de recycler l'enfant.

Manque de cohérence

Comme indiqué ci-dessus, Zaitsev n'utilise pas dans ses cubes de combinaisons de lettres introuvables dans la langue russe. Cependant, sur les dés, vous pouvez voir des combinaisons telles que BE, VE, GE, etc. Il y a très peu de mots dans la langue russe dans lesquels E est écrit après la consonne. Mais néanmoins, l'enfant s'habitue au fait que cette combinaison existe et ne l'utilise pas seulement dans les mots où elle est appropriée. Par conséquent, les éducateurs devront faire un double travail, expliquant aux enfants quels mots peuvent inclure la lettre E après une consonne et lesquels ne le peuvent pas.

Coût et complexité de la technique

Malheureusement, les manuels de Nikolaï Zaitsev ne sont pas accessibles à tous. Les blancs pour cubes, tables et livres avec jeux et recommandations méthodologiques ne seront pas bon marché. Même si vous décidez de fabriquer les cubes vous-même, cela prendra de l'argent pour l'impression et le plastification, ainsi que du temps.

Au fait, il était temps. Les cubes de Zaitsev sont vendus sous forme de flans. Autrement dit, vous devrez consacrer beaucoup de temps et d'efforts pour coller les cubes et les protéger d'une manière ou d'une autre de l'intérêt des enfants. Après tout, un enfant de deux ou trois ans peut très bien déchirer les cubes pour voir ce qu'il y a à l'intérieur.

Les cubes sont en carton, ce qui signifie que peu importe vos efforts. Ils deviendront vite inutilisables. Cela signifie que vous devrez dépenser encore plus d’argent pour acheter de nouveaux avantages.

Tout le monde connaît Nikolai Alexandrovich Zaitsev pour ses célèbres cubes, utilisés dans les jardins d'enfants, les écoles primaires, les centres de développement et à la maison. Mais la méthode d’enseignement de ce professeur et éducateur russe est bien plus profonde. Cela implique non seulement un apprentissage rapide de la lecture, du comptage, de l’écriture, de l’alphabétisation, des langues étrangères, des mathématiques, de l’anatomie, de la géographie, de l’écologie, de la musique, mais donne également une impulsion puissante au développement personnel de l’enfant. Son effet cicatrisant, sa grande efficacité et son humanité ont été confirmés par la pratique.

Biographie

Nikolai Alexandrovich Zaitsev est né en 1939 dans le village. Hills (région de Novgorod) dans une famille d'enseignants héréditaires. Son enfance s'est déroulée pendant les années difficiles de la guerre. Après la guerre, la famille déménage à Léningrad. Nikolai était un enfant actif : il fréquentait les sections de natation et d'athlétisme et s'adonnait au dessin et à la sculpture sur bois. En 1956, il termine ses études et travaille pendant 2 ans dans une usine comme broyeur et mouleur. Il s'est lancé dans la lutte et la boxe.

En 1958, il entre au département de philologie de l'Institut pédagogique. Herzen (russe et anglais). Au cours de ses études, Zaitsev a commencé à étudier des sujets plus en profondeur en raison d'un manque de compréhension de beaucoup de choses. Même alors, il a commencé à dessiner des tableaux et à faire des graphiques, ce qui lui permettait de mieux comprendre les sujets.

En 1963, alors qu'il était étudiant en cinquième année, Nikolaï effectua un stage de traducteur en Indonésie. C'est là que le jeune enseignant a jeté les bases de son système éducatif original. La première expérience d'enseignement de ma langue maternelle en utilisant ma propre méthodologie a été réussie.

Il n'a jamais reçu de diplôme, parce que... sa thèse n’était pas aux normes. Après l'université, Zaitsev a travaillé comme enseignant dans un orphelinat, dans une colonie pour enfants et dans un internat pour enfants spéciaux. Il a essayé sa technique sur des enfants spéciaux. Le succès a été variable, mais il a donné une impulsion à de nouvelles recherches.

Ensuite, Zaitsev est devenu professeur de littérature à l'école. Durant cette période, il a développé un système visuel et sans règles encombrantes pour l'enseignement de la langue maternelle pour les écoles secondaires. Les résultats des tests étaient négatifs : les élèves ne sentaient pas leur langue maternelle, il leur était plus facile de mémoriser les règles, on leur enseignait ainsi...

À la fin des années 70. Zaitsev a progressivement déterminé lui-même l'orientation des expériences : programmes visuels éducatifs et manuels pour les enfants à partir de 1 an et demi. Tout a été présenté de manière ludique.

Et puis le succès l'attendait. Son apprentissage par blocs était facile à comprendre pour les enfants.

La pédagogie de cette époque ne tolérait aucun écart par rapport à la pédagogie traditionnelle. Par conséquent, avant la perestroïka (années 80), tous les développements et manuels de Zaitsev n'étaient pas demandés. Et ce n’est qu’avec l’effondrement de l’URSS qu’il a commencé à être utilisé dans les jardins d’enfants et les écoles. Bien que le ministère de l'Éducation ne l'ait pas officiellement reconnu.

En 1989, JSC Mazai (alternatives méthodologiques à Zaitsev) a été créée, où l'innovateur est devenu un spécialiste de premier plan. C’est ainsi que commença la diffusion active des méthodes et des manuels de Zaitsev. Pour la première fois, la production de cubes est lancée.

Depuis 1991, la technique a déjà été adaptée aux enfants âgés de 1,5 à 4 ans.

En 1993, à l'école maternelle n°74 de Saint-Pétersbourg, Zaitsev a été autorisé à appliquer ses méthodes. Depuis, c'est son laboratoire de création. Ici, en 1994, il a introduit pour la première fois un cours d'anatomie, de physiologie et d'hygiène humaine, d'écologie, adapté aux enfants, et après cinq années d'observation, il a noté un résultat positif stable. Les enfants étaient intéressés et accessibles à des informations visuelles systématiques sur une personne, sa santé et son environnement.

En 1995, le professeur Ruvinsky a fondé l'Académie de pédagogie créative (ATP). Il a réuni des enseignants innovants et disparates, leur a permis d'échanger leurs expériences, de publier leurs méthodes et d'améliorer leurs compétences. Zaitsev est devenu professeur dans cette académie.

En 1996, JSC Mazai a été transformée en LLC Méthodes de Zaitsev, dont les tâches sont restées les mêmes : développer, publier et mettre en œuvre les manuels et méthodes de l'auteur. Cette association continue de fonctionner avec succès à ce jour. Elle produit « Les Cubes de Zaitsev », « Stochet », « J'écris magnifiquement », etc.

Le professeur Zaitsev vit à Saint-Pétersbourg, donne des conférences dans tout le pays et élabore de nouveaux manuels. Il a de nombreux étudiants partageant les mêmes idées. Il est toujours l'un des principaux spécialistes de l'établissement non public d'enseignement complémentaire « Méthodologie de N. Zaitsev ». Malgré sa popularité, son système n’est jamais officiellement reconnu.

Origines et fondamentaux de la technique

Lors du développement de son système, Zaitsev s'est appuyé sur les recherches d'I.M. Sechenova, I.P. Pavlova, A.A. Oukhtomski, V.M. Bekhterev.

Il a utilisé ces conclusions :

• diviser le flux sensoriel en éléments, puis relier ces éléments en groupes est très bien perçu par le cerveau ;
• La perception peut être améliorée en présentant les informations à un rythme clairement défini.

Zaitsev a fait de cette découverte en neurophysiologie la base de son système. L'idée principale de sa méthodologie repose sur le fait que le processus cognitif doit s'appuyer sur toutes les formes de perception de l'enfant :

• pensée;
• audience;
• vision;
• mémoire motrice et tactile.

Le matériel pédagogique de Zaitsev active la perception de l'enfant, car il est systématique (du particulier au général et vice versa), rassemblé en un seul endroit et attrayant, attirant l'attention. Essentiellement, cette méthodologie s’appuie sur les fondements de la pédagogie collaborative. Le rôle de l'enseignant est :

• à organiser un environnement d'apprentissage amusant et ludique ;
• aide par mentorat à un enfant dans l'apprentissage de la lecture, du comptage, de l'écriture et de la grammaire.

Une autre base de sa méthode était l'utilisation de l'entrepôt comme particule élémentaire du discours. Un entrepôt est une fusion d'une consonne et des voyelles d'une lettre, simplement une voyelle, une consonne dans une syllabe ouverte. Il s'agit d'une division plus naturelle d'un mot que d'une syllabe. C'est ainsi que les bébés commencent à parler. Et cela facilite l’apprentissage de la lecture.

Les origines de cela résident dans la même neurophysiologie, puisque l'entrepôt est un effort conscient des muscles de l'appareil vocal. Ces efforts peuvent être facilement détectés en plaçant légèrement votre main autour de votre cou, sous la base de votre mâchoire, et en disant quelque chose à voix haute. L’idée en elle-même n’est pas nouvelle. L’alphabétisation selon la méthode de Zaitsev est très similaire au manuel de Fedot Kuzmichev (XIXe siècle) et à l’alphabet de L. Tolstoï (il a étudié avec le manuel de Kuzmichev). Ces livres sont basés sur la méthode de l'entrepôt plutôt que sur les syllabes.

Après 200 ans, Zaitsev, après avoir absorbé son expérience antérieure, est parti. Selon sa méthode, il n’est pas du tout nécessaire d’apprendre délibérément les lettres. Ils apprendront simplement eux-mêmes en jouant avec les manuels sur lesquels sont écrits les entrepôts. Pour la première fois, il a essayé une méthode permettant de maîtriser rapidement une langue en utilisant des entrepôts sur ses cubes.

Ensuite, il y avait des tables. Ici, Zaitsev s'est appuyé sur l'expérience (un système de signaux de référence) et Erdniev (une unité didactique élargie). Il a créé des tableaux à travers lesquels une énorme quantité d'informations était transmise en un minimum de caractères. Le placement correct de ces tableaux sur les murs a permis aux informations d'apparaître rapidement en mémoire.

La méthodologie de Zaitsev a brisé le principal stéréotype de l’enseignement traditionnel : l’exercice de règles, et s’est éloignée de la nature dispersée et non systématique du matériel. De plus, cette approche neurophysiologique assurait une grande mobilité volontaire de l'enfant pendant l'entraînement avec une charge visuelle minimale.

Description générale de la technique de Zaitsev

L'enseignant novateur s'est fixé pour objectif d'enseigner aux enfants la lecture, l'écriture, l'alphabétisation et le calcul sans bachotage ni imposition. Pendant ses études à l'institut, il s'est déjà rendu compte que l'éducation traditionnelle n'était pas efficace. Son système a été développé dans le même sens. Il s'éloigne du schéma de formation traditionnel : exercices-devoirs. Seulement un jeu, seulement ce qui est intéressant et pas de violence. Nikolaï Alexandrovitch a posé les principes suivants dans son système :

• l'enfant n'apprend pas à vivre, mais vit ici et maintenant, il apprendra donc ce qui l'intéresse maintenant ;
• l’apprentissage doit suivre le développement de l’enfant et non le devancer ;
• l'enfant peut accéder à toutes tâches complexes si elles sont accessibles et pertinentes pour lui ;
• un enfant est une personne active, pas un objet d'apprentissage ;
• L'enfant explore le monde qui l'entoure avec tout son corps ; le mouvement est pour lui une source d'information supplémentaire.

Ils permettent de donner une puissante impulsion aux capacités naturelles de l’enfant, le poussant vers le développement personnel.

Caractéristiques de la technique

« L’essence est la simplicité et la cohérence ! »

La technique est très adaptée aux enfants. Les cours se déroulant sous forme de jeu, il n'y a pas :

• craintes d'erreur;
• perdants et perdants;
• commentaires;
• coercition;
• notations;
• appels ;
• évaluations.

Les cours de Zaitsev sont très bruyants et détendus. L'auteur a développé des centaines de jeux, chaque nouvelle leçon est donc différente de la précédente.

Les classes sont équipées de manière particulière :

• des bureaux sont placés autour du périmètre afin de ne pas obscurcir le matériel visuel ;
• Les tables sont accrochées aux murs à une hauteur de 170 cm du sol.

La matière est remise immédiatement à l'enfant dans son intégralité sur des tables, et il peut l'assimiler à son rythme. Tous les entrepôts sont systématisés sur des cubes et des tables murales. Chaque cube a une ligne et une colonne dans le tableau. Après avoir travaillé avec les cubes, les enfants courent avec un pointeur vers les tables à la recherche des entrepôts nécessaires. Ils parcourent involontairement des dizaines d'options et s'en souviennent facilement. Le caractère hautement systématique des bénéfices permet aux enfants de comprendre rapidement leur algorithme.

Entre les tables avec les entrepôts se trouvent les tables « Comptage des centaines », à l'aide desquelles les enfants apprennent à additionner et à soustraire des nombres à deux chiffres.

Les cours sont naturellement compétitifs : tout le monde veut donner la bonne réponse le plus rapidement possible et se place à la table depuis n'importe quel endroit de la classe. C'est ainsi que vous êtes obligé de commencer à lire des tableaux à différentes distances, et votre vision est involontairement entraînée. Les élèves passent la majeure partie du cours à bouger la tête relevée (en regardant les tables), renforçant ainsi leur posture. Dans un tel environnement, les enfants réfléchissent plus activement et le processus d'apprentissage se déroule efficacement.

Les célèbres cubes Zaitsev : qu'est-ce que c'est ?

Les cubes sont conçus pour enseigner la lecture, l'alphabétisation primaire et l'écriture. L'ensemble contient 52 cubes (7 répétitifs, pour des mots comme dy-dya). Chaque cube comporte des entrepôts marqués, il y en a 200 au total. Les cubes de l'ensemble diffèrent de diverses manières :

• taille;
• couleur (12);
• matériel;
• son;
• par remplissage ;
• en poids.

Ces fonctionnalités aident les enfants à ressentir la différence entre les voyelles et les consonnes, sonores et douces, et à mémoriser différents caractères :

• Les gros cubes ont des parties dures, les petits ont des parties molles.
• Cube blanc - avec signes de ponctuation.
• Il existe des cubes doubles avec des consonnes qui ne sont pas amies avec toutes les voyelles (zha, zhu, zhi).
• Il n'y a pas d'entrepôts sur les cubes.
• Les entrepôts sonores sont un cube en métal, les entrepôts aveugles sont en bois.
• Le cube d'or est constitué des voyelles.
• Les entrepôts avec un signe dur sont situés sur des cubes en fer et en bois, et avec un signe doux - sur des cubes en bois et en or.
• Toutes les lettres sont de couleurs différentes : voyelles - bleues, consonnes - bleues,
• Les signes durs et mous sont verts.

En jouant, les enfants se souviennent des formes et des caractéristiques des cubes. À partir des entrepôts, il est facile de former des mots. Ensuite, tout cela est intégré dans un système grammatical cohérent. Connaître les entrepôts commence par des cubes et se termine par des tables.

Tableaux Zaïtsev

Les tableaux de Zaitsev sont des supports pédagogiques visuels hautement systématiques sur lesquels tout le matériel pédagogique est modelé.

Les tables présentent tout le matériel en une seule fois et sont accrochées aux murs.

Ils créent un environnement d’apprentissage de l’information. Les tables sont des intermédiaires multifonctionnels entre les étudiants et les mentors :

• enseigner;
• donner des renseignements;
• sont des guides de matériel pédagogique ;
• mettre en pratique les compétences nécessaires ;
• contribuer à l’apprentissage mutuel.

• aux entrepôts (pour comparer les qualités des sons - douceur, matité, sonorité, dureté, douceur et pour composer des mots) ;
• pour des centaines (pour apprendre à compter jusqu'à 100 - il s'agit d'un ruban quadricolore avec des nombres de 0 à 99, des groupes de carrés et de cercles pour apprendre les dizaines, pairs et impairs) ;
• aux mathématiques (montre de quoi sont faits les nombres, leurs propriétés, les opérations sur eux, l'origine des nombres, les fractions, les puissances).

Les tableaux et les cubes sont des éléments indissociables du processus d'apprentissage.

Modèle de jardins d'enfants selon Zaitsev

Le système Zaitsev est souvent utilisé dans les jardins d'enfants pour enseigner aux enfants :

• en lisant;
• mathématiques;
• chanter en chœur;
• synthèse du dessin et de l'écriture ;
• grammaire de base;
• anatomie;
• géographie;
• écologie;
• botanique;
• zoologie.

Zaitsev a développé et testé des techniques et des manuels spéciaux pour tous ces domaines. En plus d’apprendre à un enfant à écrire, à lire et à compter, les méthodes de Zaitsev consistent à initier les enfants au monde qui les entoure.

A l'âge de 3 ans, les enfants vivent une crise dans la formation de leur personnalité, qui est associée à la formation de leur propre moi. Un enfant qui ne comprend pas ce qu'on attend de lui et pourquoi refuse de suivre les règles proposées par les adultes. L'enfant commence à négliger sa propre sécurité.

L'introduction de domaines tels que l'anatomie, l'écologie et la géographie dans le programme de la maternelle est tout à fait justifiée. En apprenant à se connaître, les enfants suivent déjà consciemment les règles proposées par les adultes. C'est à 4-7 ans qu'un enfant s'y retrouve facilement :

• maintenir un mode de vie sain;
• ne pas fumer ;
• ne pas boire d'alcool;
• ne pas consommer de drogues;
• préserver l'environnement;
• pour maintenir votre santé;
• pour votre sécurité.

Et pour cela, le bébé doit comprendre sa structure, connaître les choses qui lui sont utiles et nuisibles. D’ailleurs, après l’anatomie, apparaît la botanique, puis la zoologie. Cela signifie l'importance de l'homme dans la nature. Et la géographie est le chemin vers la paix.

Tout est ici lié : l'anatomie est le chemin de soi au monde, et la géographie est du monde à soi et de soi au monde.

Dans les jardins d'enfants dotés de tels objets, les blessures sont rares, les enfants n'ont pas peur des médecins, s'efforcent de suivre une éducation physique, sont non agressifs, soignés, mangent correctement et s'efforcent d'en apprendre encore plus sur le monde qui les entoure.

La pédagogie de coopération de Zaitsev est très non agressive et douce envers l'enfant :

• Le mentor propose aux enfants toute la matière d'un coup, qui la maîtrisent à un rythme confortable.
• Le mentor travaille selon le programme de l’enfant sans l’obliger à quoi que ce soit.
• L'absence d'évaluation des enfants exclut l'émergence de retardataires. La peur des enfants disparaît, ils jouent simplement et dans le jeu, il est possible de perdre.
• L'atmosphère dans la classe est très démocratique, les enfants ne remarquent pas le processus d'apprentissage lui-même, ils jouent simplement et l'enseignant les guide dans la bonne direction.

Rôle des parents

La méthodologie de Zaitsev fait partie de la pédagogie de la coopération. L'essentiel est la création d'un environnement d'apprentissage et d'un mentor.

• L'environnement éducatif est créé en collaboration avec les parents, ce qui donne une puissante impulsion au développement de l'enfant.
• Les parents doivent également soutenir l'autorité des mentors de leurs enfants.
• Si au moins un maillon disparaît du système enfant-mentor-parents, la formation devient inutile.
• Les parents doivent être passionnés par l'apprentissage et aider leur enfant avec plaisir. Ce sera la clé de la réussite de leur enfant.
• Si les parents décident d’enseigner à leur enfant selon la méthode de Zaitsev à la maison, ils doivent créer un environnement de développement créatif, comprendre les bases du système, puis commencer des cours systématiques. C'est seulement alors que nous pourrons espérer le succès. Nous devons nous rappeler que les cubes de Zaitsev ne sont pas seulement des jouets, mais des outils pédagogiques.

Avantages de la technique de Zaitsev

Les médecins, psychologues, valéologues, physiologistes et enseignants parlent bien de la méthode de Zaitsev. Le système est basé sur des réactions naturelles et naturelles du corps ; il s'adapte très facilement aux conditions d'un jardin d'enfants, d'une école ou d'un foyer, de groupes d'enfants d'âges et de compositions différents. Se montre bien lorsque vous travaillez avec des enfants spéciaux.

Voici ses avantages :

• maîtrise rapide de la lecture, de l'écriture et du comptage (10-12 cours pour les enfants d'âge préscolaire et une semaine pour les élèves de première année) ;
• non attaché à un certain âge;
• chaque enfant apprend à son rythme ;
• la possibilité d'un enseignement à domicile réussi ;
• l'alphabétisation pour la vie ;
• manque d'inactivité physique et préservation de la vision;
• absence de conflits élève-enseignant-parents ;
• développement de l’auto-organisation de l’enfant;
• simplicité, cohérence, clarté ;
• une combinaison de jeu et de logique interne stricte.

Inconvénients de la technique de Zaitsev

De nombreuses années d'utilisation du système Zaitsev dans les jardins d'enfants, les centres de développement et de réadaptation et les écoles ont révélé certaines lacunes :

• Des orthophonistes et des orthophonistes se plaignent de terminaisons manquantes dans le discours.
• Les enfants ont des difficultés avec la phonétique.
• Les prestations sont assez coûteuses.
• Difficultés à utiliser la lettre E.
• Lors de l’enseignement à domicile, une combinaison avec des méthodes traditionnelles est nécessaire pour obtenir des résultats.
• L'apprentissage précoce de la lecture donne une impulsion puissante au développement de centres de perception de l'écriture, ce qui peut entraîner un retard dans le développement de la parole orale.
• La technique n'est efficace que pour les droitiers.
• Les enfants peuvent ne pas être capables de distinguer les sons individuels de la parole à l’oreille, ce qui peut affecter leur écriture.
• Le système ne développe pas la créativité.

Popularité du système Zaitsev

Le paradoxe de notre pays : une méthodologie non reconnue par le système éducatif public est largement connue et utilisée non seulement en Russie et dans les pays de la CEI, mais dans le monde entier (en Europe, en Australie, aux États-Unis, en Israël). Des centres spécialisés de formation d'éducateurs de lièvres ont été ouverts dans 86 pays à travers le monde.

L'auteur de la méthodologie peut facilement l'adapter à n'importe quelle langue du monde, ce qui permet de créer un complexe pédagogique international. Il existe déjà des méthodes en russe, anglais, ukrainien, biélorusse, kazakh, tatar, arménien et français.

Zaitsev compte des centaines de personnes et de followers partageant les mêmes idées. Par exemple, Elena Grigorievna Afanasova, valéologue de Moscou, développe elle-même des manuels de formation selon le système Zaitsev et enseigne avec succès aux enfants et forme des enseignants depuis 10 ans.

Les cubes sont tout simplement un brillant jouet éducatif pour les enfants. Eh bien, chaque enfant devrait avoir des cubes. Vous pouvez les mâcher, vous pouvez les utiliser pour construire une maison, une tour, un château entier, ou vous pouvez apprendre à lire, compter et même apprendre une langue étrangère. Et si tu as des maisons cubes conçus par Nikolai Zaitsev, alors vous pouvez être sûr que votre bébé maîtrisera la lecture facilement et rapidement ; d'ailleurs, vous pouvez fabriquer les cubes de Zaitsev de vos propres mains.

Nikolai Zaitsev a développé une méthode tout simplement unique pour apprendre aux enfants à lire à l'aide de cubes. Votre enfant ne remarquera même pas qu'il apprend ; pour lui, les cubes avec des syllabes ne sont qu'un jouet passionnant. Si vous commencez à travailler avec votre enfant en utilisant la méthode de Zaitsev, l'enfant sera très bientôt capable non seulement de lire les syllabes sur les blocs, mais il commencera également à former lui-même des mots à partir d'elles.

Pour pratiquer à la maison, vous pouvez fabriquer les cubes de Zaitsev de vos propres mains.

Les cubes de Zaitsev sont des boîtes spéciales avec des entrepôts sur les côtés au lieu de lettres. Tous les cubes ont des tailles différentes et, selon l'entrepôt, le remplissage est différent à l'intérieur. Ainsi, les cubes gris sont exprimés - ils contiennent des morceaux de fer, les cubes bruns sont ternes, ils contiennent des morceaux de bois et les jaunes - avec des voyelles - sont remplis de pièces de monnaie.

Vous pouvez vous entraîner avec les cubes de Zaitsev à la maison, à la maternelle et à l'école. Lors des études, il est impératif d'utiliser un accompagnement musical - chants, tables et cahiers d'exercices à domicile.

Pour un usage domestique, tous les matériaux selon la méthode de Zaitsev : modèles de dés, tableaux, chants musicaux, cahiers de devoirs, vous pouvez télécharger gratuitement sur notre site Web.

Apprenez-en davantage sur la façon de lire avec les enfants dans l’article : Les méthodes pédagogiques de Nikolai Zaitsev.

Table pour apprendre à lire selon la méthode de Zaitsev

Les cahiers d'exercices à domicile de Zaitsev pour apprendre à lire

Nous vous proposons de réaliser un ensemble de cubes de Zaitsev de 52 pièces (7 sont répétés pour construire des mots simples connus de l'enfant : PA-PA, MA-MA, VO-VA, BA-BU-SH-KA, DYA-DYA, THO -TYA, KO- SH-KA

Comment fabriquer les cubes de Zaitsev de vos propres mains.

1) Lors de la fabrication des cubes : A-O-U-Y-E et I-YU-E-I-Yo, avant de fermer, mettez-y quelques pièces de cuivre pour les faire sonner.

2) Cubes avec les lettres BA, BO, BU, BY, BE ainsi que V, G, D, L, M, N, R, Z - gros cubes. Placez-y des bouchons de limonade ou des morceaux de fil de cuivre pour les faire sonner fort.

3) Cube avec F - gros doublé , est rempli de la même manière que les précédents. C'est double car il faut coller deux cubes avec des plis F ensemble avec des bords avec une flèche, la flèche doit être alignée.

4) Cubes avec entrepôts BY, BYA, BYU, BYO, BE, BI et de même avec V, G, D, L, M, N, R, Z, F - petits cubes. Remplissez-les aussi de fer, mais avec moins

5) Le cube avec Y est petit. mais est rempli d'une double portion de charge.

6) Les cubes avec P, PA, PO, PU, ​​​​PY, PE et de même avec F, K, T, S, X sont grands, sourds. Placez des morceaux de bois à l'intérieur.

7) Cube avec W - grand double cube - rempli de morceaux de bois d'un diamètre de 3 cm.

8) Cube avec C - grand double cube — rempli de morceaux de bois.

9) Cubes Pb, PYA, PYO, PYU, PI, PE, et de même avec X, K, T, S, F - les petits cubes sont remplis de morceaux de bois - 2 cm de diamètre

10) Cube avec H - petit double, rempli de bois.

11) Cube avec Ø — petit double, rempli de bois.

12) Un cube avec b est grand. Placez 4 bouchons de limonade en fer et un morceau de bois à l'intérieur.

13) Le cube « Petit Blanc » n’est rempli de rien. Sur le cube, il y a des points d'exclamation et d'interrogation, un point, une virgule, un tiret (trait d'union) - pour former des mots comme BABA-YAGA, OIES-CYGNES et similaires, mais le plus important est un accent, il peut littéralement être "mis" sur l'entrepôt souhaité du mot tapé à partir des cubes .

La table est assemblée à partir de deux feuilles accrochées au mur. Pendant les cours, vous devez allumer un chant musical et utiliser la table pour montrer les entrepôts à l'aide d'un pointeur ou simplement d'un stylo.

Et la méthode Glen Doman, et bien d’autres.

Aujourd'hui, nous allons parler de la méthode bien connue de développement de l'enfant de Nikolai Zaitsev. La méthode de Zaitsev ou l'apprentissage de la lecture repose sur l'utilisation de matériel de développement particulier, sur certains principes de construction d'œuvres sous forme de jeu.

Qui est Nikolaï Alexandrovitch Zaitsev ? Pourquoi Zaitsev a-t-il créé sa propre méthode pour apprendre à lire aux enfants ? Que sont les cubes Zaitsev ? Quelles sont les caractéristiques de la technique de Zaitsev, ainsi que ses avantages et ses inconvénients ? Vous découvrirez les réponses à toutes ces questions en lisant l’article « La méthode de Zaitsev ou apprendre à lire ». Et également dans l'article, vous trouverez une vidéo sur cette technique du fondateur lui-même - Nikolai Alexandrovich Zaitsev.

Nikolai Alexandrovich Zaitsev est un célèbre professeur innovant de Saint-Pétersbourg. Né en 1939 dans une famille d'instituteurs ruraux. En tant qu'étudiant de cinquième année dans un institut pédagogique, Zaitsev s'est rendu en Indonésie, où il a travaillé comme traducteur, étudié la langue indonésienne et enseigné le russe aux étrangers. Cette époque marque le début des idées innovantes de Nikolai Zaitsev pour l’enseignement de la lecture.

Zaitsev est le créateur des célèbres cubes, grâce auxquels de nouvelles opportunités sont apparues pour apprendre à lire aux enfants. Nikolai Zaitsev a créé sa propre méthode grâce à laquelle les enfants apprennent à lire en jouant.

Nikolay Zaitsev a fondé et dirige le Centre pour les technologies non standard dans l'éducation. Zaitsev a créé environ 25 techniques efficaces. Ces méthodes (apprendre aux enfants la lecture, le russe, les mathématiques ; enseigner aux adultes et aux enfants une langue étrangère et le russe comme langue étrangère) sont populaires dans de nombreux pays d'Europe occidentale, d'Amérique, de la CEI et de Russie.

La méthode de Zaitsev (apprendre à lire) est basée sur l'enseignement de la lecture à l'aide d'entrepôts (les cubes de Zaitsev sont utilisés) sous la forme d'un jeu amusant utilisant des chansons et des chants en accompagnement.

Pourquoi Nikolai Zaitsev a-t-il créé sa propre méthode d'enseignement de la lecture ?

• Souvent, les enfants, connaissant l'alphabet, ne peuvent pas transformer les lettres en syllabes et en mots. Puisque dans l’alphabet il y a une image par lettre. L'enfant se souvient à la fois de la lettre et de l'image. Et plus tard, il doit expliquer pourquoi le mot « jus » a été formé à partir des mots illustrés « pie » - « verres » - « chèvre ». Zaitsev est arrivé à la conclusion que pour apprendre à lire, il n'est pas nécessaire de connaître le nom de chaque lettre individuellement.
• Les enfants ont du mal à lire les syllabes. Après tout, il y a parfois des syllabes difficiles à prononcer, par exemple le mot « splash ».

Entrepôt - qu'est-ce que c'est ?

Zaitsev a proposé une alternative aux lettres et aux syllabes : un entrepôt.

L’entrepôt est la base de la méthode d’apprentissage de la lecture aux enfants selon la méthode de Zaitsev.

Un entrepôt peut être appelé une paire de lettres consonnes et voyelles, une consonne et un signe dur ou mou, ou une lettre. Par exemple, A-I-S-T, VO-RO-NA.

Que sont les cubes Zaitsev ?

Les cubes de Zaitsev sont du matériel pédagogique permettant d'acquérir de nouvelles connaissances pendant le jeu en utilisant plusieurs systèmes de perception de l'information.

L'ensemble comprend 52 cubes, dont 7 sont répétables.

Les cubes sont répartis selon plusieurs critères :

• Par taille :

1. grand (cubes avec des syllabes dures)
2. petit (cubes avec des syllabes douces),

• Par contenu ou son :

1. doré (cubes avec voyelles),
2. Fer (cubes avec entrepôts de sonnerie),
3. En bois (cubes avec entrepôts en sourdine),
4. bois-or (cubes pour entrepôts avec un signe souple)
5. fer-bois (cubes pour entrepôts avec une enseigne solide),

• Selon la couleur des lettres écrites sur les cubes :

1. voyelles - bleues;
2. consonnes - bleu;
3. signes durs et mous - verts.

• Cubes simples et doubles.
• Un cube blanc avec des signes de ponctuation dessus.
• Les cubes varient en poids.

Zaitsev a écrit des entrepôts sur les faces des cubes. Étant donné que les cubes diffèrent par leur couleur, leur taille et leur son ou leur contenu, différents canaux de perception de l'information sont connectés lorsque vous jouez avec eux. Les enfants peuvent réellement sentir la différence entre les lettres. Jouer à des jeux d'apprentissage avec des blocs est facilité en chantant des syllabes sur plusieurs mélodies.

Je vous propose de regarder une vidéo sur la méthode d'enseignement de la lecture de l'auteur lui-même. Ainsi, Nikolaï Zaitsev est à l'antenne :

Quelles sont les caractéristiques distinctives Les méthodes de Zaitsev?

• apprendre par le jeu
• L'apprentissage basé sur le jeu se déroule dans un cadre informel. Il n'y a pas de bureaux et de silence, les enfants peuvent se diriger vers des tables, des cubes, chercher et choisir.
• Le principe de présentation visuelle du matériel est utilisé. Lorsqu’il étudie selon la technique de Zaitsev, l’enfant utilise l’ouïe, la vision et le toucher.
• La leçon dure environ 25 minutes, mais vous pouvez jouer moins cher, l'essentiel est que l'enfant soit intéressé et excité. Les cours doivent avoir lieu régulièrement.
• le matériel de développement est présenté en un seul endroit sous forme de tableaux et de cubes, le principe s'applique du particulier au général, du général au particulier
• les méthodes d’enseignement sont universelles. Ils conviennent aux enfants d'âge préscolaire, aux écoliers et aux adultes.

Grâce à cet article, nous avons découvert les caractéristiques de la technique de Zaitsev, les cubes de Zaitsev, et avons également examiné les avantages et les inconvénients de cette technique.

Les parents ont le choix de comment, quand, quoi et sous quelle forme enseigner à leur enfant.

Utilisez-vous, avez-vous utilisé ou allez-vous utiliser cette méthode de développement de l'enfant ? Quelle est votre expérience et vos impressions sur la technique de Zaitsev ? Faut-il apprendre à lire à un enfant avant l’école ?

Abonnez-vous aux actualités du blog et recevez gratuitement, ainsi que toutes les choses les plus intéressantes de la vie du blog dans votre email !

La méthode de Nikolai Alexandrovich Zaitsev est aujourd'hui considérée comme l'un des meilleurs systèmes de développement pour apprendre à lire, à écrire et à compter aux enfants d'âge préscolaire. Cette méthode est universelle - elle est parfaite pour travailler avec des enfants d'un an et demi, de trois ans et des enfants plus âgés. De plus, le système de Zaitsev donne de très bons résultats lorsqu’on travaille avec des enfants présentant des retards de développement, ainsi qu’avec des enfants malvoyants, malentendants et sourds.

Les cubes et les tables de Zaitsev sont également utilisés avec succès pour enseigner le russe aux étrangers.

Apprendre en jouant

La méthodologie de formation aux cubes de Zaitsev est basée sur la vaste expérience pédagogique de Nikolai Alexandrovich. Son créateur n'est pas un théoricien. Pendant de nombreuses années, il a travaillé dans diverses institutions pour enfants et a observé aussi bien les enfants qui se développaient normalement que ceux qui avaient des problèmes ou des retards. En conséquence, tout un système de développement de la petite enfance est né, basé sur les principes de base suivants :

• Premier principe - aucune contrainte. Les enfants apprennent en jouant. Parfois, ils ne soupçonnent même pas que le processus d'apprentissage est en cours, car il n'y a ni table ni bureau, les enfants peuvent courir, s'asseoir, s'approcher ou se tenir à l'écart - comme ils le souhaitent. Les enfants n'ont pas du tout besoin de répéter les paroles de l'enseignant - tout se passe uniquement sur une base volontaire.
• Deuxième principe - lecture par les entrepôts. Les enfants n'apprennent pas les lettres, mais lisent immédiatement dans l'ordre. Ne le confondez pas avec les syllabes ! Un entrepôt est une unité vocale de la méthode de Zaitsev ; c'est une paire consonne-voyelle, ou une consonne et un signe dur ou mou, ou une lettre. Tous les entrepôts sont enregistrés dans des tableaux et sur les faces des cubes.
• Troisième principe - Nous commençons par la « lettre ». Les enfants montrent les entrepôts nécessaires dans le tableau ou trouvent des cubes pour composer un mot, c'est-à-dire qu'ils transforment les sons en signes - et, après tout, c'est de l'écriture ! L'essence de la méthode de Zaitsev est de montrer à l'enfant des mots et non d'expliquer comment les lettres individuelles se transforment en syllabes, puis en mots.
• Quatrième principe - utilisation de plusieurs sens. Lorsque l’apprentissage, l’audition, la vision et le toucher sont impliqués, il existe de nombreux cubes – grands et petits ; léger et lourd; « or », « fer », « bois » et blanc ; avec différentes charges qui sonnent plus fort ou plus terne. Les inscriptions sur les cubes sont lumineuses, claires et multicolores - elles sont visibles de loin. Les cubes « sonores » deviennent l'un des jouets préférés de presque tous les bébés, à partir de six mois.

Ces principes sont à la base de la formation selon la méthode Zaitsev. Après tout, le développement de l'intelligence chez les enfants de moins d'un an ne se produit pas de la même manière que chez les enfants de sept ans. Les jeunes enfants ne pensent pas de manière analytique et ont des difficultés à convertir des lettres abstraites en sons puis à les mettre en mots, mais ils sont particulièrement sensibles aux signaux émis par leurs sens. Par conséquent, les cubes aident à distinguer les différents sons - voyelles et consonnes, doux et durs.

Quand et combien faire de l'exercice

Les cubes de Zaitsev et la méthode d'enseignement de la lecture peuvent être utilisés presque partout - dans les jardins d'enfants, les écoles ou à la maison, bien sûr, les meilleurs résultats sont obtenus par des cours en groupe sous la direction d'un enseignant expérimenté. Avec la bonne approche et en suivant toutes les règles de la méthode, les enfants de six ans commencent à lire après seulement quelques leçons, les enfants de quatre ans - après environ 16 à 20 leçons et les enfants de deux à trois ans - après six à neuf mois.

La méthode de Zaitsev implique deux cours par semaine pendant 30 à 60 minutes. Si vous étudiez à la maison, vous pouvez consacrer autant de temps à vos études que bon vous semble. Si cela intéresse vraiment l’enfant, vous pouvez pratiquer 30 minutes par jour tous les jours. De plus, il n'est pas du tout nécessaire de respecter un horaire strict - l'essentiel est que l'enfant ait de la bonne humeur et du désir ! En aucun cas vous ne devez le forcer ou l’arracher à ses activités favorites. L'apprentissage doit être un jeu intéressant et ne doit pas provoquer d'émotions négatives.

Les enfants peuvent être initiés aux cubes de Zaitsev à partir de trois mois. Bien sûr, au début, ils doivent être utilisés simplement comme hochets. Mais à partir de 6 mois, on peut parfois fabriquer des mots simples à partir de cubes, les nommer et les montrer. Par exemple, une armoire, une table, une chaise, un ours en peluche...

Dès deux ou trois ans, vous pouvez commencer à apprendre à lire.

Cours utilisant la méthode Zaitsev

Aujourd’hui, les « Cubes de Zaitsev » peuvent être achetés dans de nombreux magasins d’articles pour enfants. L'ensemble comprend généralement :

• 6 feuilles de carton avec tableaux, format 520×720 mm ;
• 4 feuilles de tableaux, format 360×520 mm ;
• 61 cubes en carton (50x50 mm et 60x60 mm) ;
• CD audio ;
• couleur « Manuel pour parents, éducateurs, enseignants » ;
• boîte d'emballage.

Tableaux

Avant de commencer les cours, vous devez coller les tables et les accrocher au mur. La hauteur à laquelle les tables sont situées dépend du nombre d'enfants qui étudieront en même temps.

• Pour les cours collectifs. Dans les salles de classe, en règle générale, les tables sont suspendues à une distance de 160 à 170 centimètres du sol - de cette façon, tout le monde peut les voir clairement. Il y a trois étagères sous les tables sur lesquelles les enfants rassemblent des mots à partir de cubes. Il doit y avoir un long pointeur dans la classe - avec lui, l'enseignant et les enfants montreront des mots et « écriront » des mots. Les cubes n'ont pas besoin d'être triés - les enfants doivent apprendre à trouver rapidement eux-mêmes les bons entrepôts.
• Pour les activités à domicile. Pour un enfant, les tables sont fixées de manière à se situer légèrement au-dessus de sa taille. Eh bien, vous pouvez simplement empiler les cubes sur la table.

Cubes

Si vous avez acheté des flans, vous devrez d'abord les assembler ou les coller. Même si le bébé a exprimé le désir de le faire lui-même, il est préférable de contrôler le processus - il ne sera alors pas tenté de « vider » le cube « qui sonne » et d'examiner son remplissage.
Il est logique de renforcer les cubes de papier avec du carton de l'intérieur et du ruban adhésif le long des bords. Il est préférable de « dupliquer » les entrepôts les plus fréquemment utilisés. Avant l'assemblage, copiez simplement les images et créez plusieurs cubes identiques - votre bébé pourra alors former n'importe quel mot sans aucun problème.

CD-audio

Les cours sur les cubes de Zaitsev sont généralement dispensés avec un accompagnement musical. L'ensemble comprend un CD audio contenant 35 mélodies. Lors de chaque cours, les enfants leur « chanteront » tous les entrepôts. C'est une partie très importante de l'apprentissage, car les enfants apprennent à prononcer les sons de manière claire et nette. Le principe du jeu rend ce processus amusant et infatigable : en règle générale, les enfants chantent avec grand plaisir avec les adultes. À propos, de nombreux éducateurs et parents notent qu’après une formation selon la méthode Zaitsev, le discours de l’enfant devient beaucoup plus clair.

Avantage

L'ensemble Zaitsev's Cubes comprend un support pédagogique ; bien sûr, il est préférable que votre enfant apprenne auprès d'un enseignant expérimenté qui maîtrise bien la méthode Zaitsev, par exemple dans un jardin d'enfants ou dans un centre de développement pour enfants. Mais vous pouvez travailler vous-même avec votre bébé. Honnêtement, il n'y a rien de compliqué ici, il suffit de lire attentivement le manuel - l'ensemble du processus y est décrit dans un langage accessible et de manière très détaillée, il y a également des descriptions de nombreux jeux et tâches intéressantes avec lesquelles vous pouvez commencer à apprendre. Plus tard, vous pourrez créer vous-même des jeux qui intéresseront votre bébé.
Si, pour une raison quelconque, chanter des entrepôts vous pose problème, prononcez-les en récitatif. Lorsque vous chantez ou prononcez des mots, montrez-les sur la table avec un pointeur ou sur un cube en le tournant devant l'enfant - c'est très important ! L'exposition simultanée au son et à l'image augmente considérablement l'efficacité de l'apprentissage. De plus, l'enfant entraîne sa vision et sa mémoire, et apprend également l'attention.

Avantages de la technique de Zaitsev

Il y en a beaucoup ! Les adeptes de ce système de formation notent que :

• Les enfants commencent rapidement à lire couramment. De plus, la lecture n'est pas perçue comme quelque chose de difficile et nécessitant un effort supplémentaire - tout se passe dans le jeu, comme « tout seul ».
• La mémoire s'améliore et la capacité de penser logiquement se développe.
• Les enfants se souviennent inconsciemment de l’orthographe correcte des mots.
• La prononciation régulière des mots corrige les troubles de la parole, l'enfant commence à parler de plus en plus clairement.
• Le vocabulaire s'étoffe fortement.
• Cela s’entraîne – et parfois même s’améliore ! - la vision, car les yeux doivent constamment suivre le pointeur.
• Les exercices ne sont pas nocifs pour la santé : les enfants bougent beaucoup, ils sont obligés de relever la tête, ce qui est très utile pour la posture.
• La capacité de concentration se forme, l'enfant apprend à travailler de manière autonome.
• La méthode de Zaitsev est universelle, elle convient aux enfants de tout âge et peut être utilisée pour enseigner aux enfants présentant divers handicaps.
• La technique est assez simple ; avec une certaine persévérance, même les parents « non préparés » peuvent l'utiliser à la maison.

Inconvénients de la technique

Cependant, les critiques sur les cubes de Zaitsev ne sont pas seulement positives : certains parents et enseignants se plaignent beaucoup de cette technique. Et ne pas en parler n’est tout simplement pas juste :

• Le principal inconvénient de la méthode de Zaitsev est son incompatibilité avec le programme scolaire officiel.
• À l’école, les enfants doivent réapprendre de la lecture par mots à la lecture par syllabes. Et parfois, ce processus est très douloureux.
• La palette de couleurs des cubes ne correspond pas à la palette de couleurs adoptée à l'école pour indiquer les consonnes, les voyelles, les sons voisés et sourds.
• Les enfants qui ont appris selon la méthode de Zaitsev ont du mal à maîtriser l'analyse des mots en fonction de leur composition et de leur analyse phonétique - après tout, ils sont habitués à diviser les mots uniquement en mots.
• Les aides à l’étude sont coûteuses, assez encombrantes et longues à assembler.
• Tous les parents ne sont pas capables d'apprendre rapidement à lire à leur enfant. La méthode est plus adaptée aux cours avec un professeur expérimenté.

Conclusion

Comme vous pouvez le constater, l'entraînement avec les cubes de Zaitsev est sans aucun doute une méthode très intéressante et intéressante. C'est bien car il convient à tous les enfants, quels que soient leur âge, leurs capacités et leur tempérament. C'est à vous de décider si vous utilisez des cubes ou si vous vous appuyez sur des méthodes d'enseignement classiques.

Filles! Republions.

Grâce à cela, des experts viennent chez nous et répondent à nos questions !
Vous pouvez également poser votre question ci-dessous. Des gens comme vous ou des experts donneront la réponse.
Merci ;-)
Des bébés en bonne santé à tous !
Ps. Cela vaut aussi pour les garçons ! Il y a juste plus de filles ici ;-)

Avez-vous aimé le matériel? Assistance - republiez ! Nous faisons de notre mieux pour vous ;-)