Características distintivas dos processos mentais. Criação e desenvolvimento de valores espirituais O que é um “fenômeno psíquico”
A psique é complexa e diversificada em suas manifestações. Geralmente existem três grandes grupos fenômenos mentais:
1) processos mentais;
2) estados mentais;
3) propriedades mentais.
Processos mentais – reflexão dinâmica da realidade em várias formas de fenômenos mentais. Um processo mental é o curso de um fenômeno mental que tem começo, desenvolvimento e fim. Deve-se ter em mente que o fim de um processo mental está intimamente ligado ao início de outro. Daí a continuidade da atividade mental no estado de vigília de uma pessoa. Os processos mentais são causados tanto por influências externas no sistema nervoso quanto por irritações emanadas do ambiente interno do corpo. Todos os processos mentais são divididos em cognitivo, emocional E obstinado(Fig. 5).
Arroz. 5. Classificação dos processos mentais
Os processos mentais cognitivos desempenham um grande papel na vida e atividade humana. Graças a eles, a pessoa reflete o mundo objetivo ao seu redor, o conhece e, a partir disso, navega no ambiente e age conscientemente.
Na atividade mental complexa, vários processos estão interligados e formam um todo único, garantindo uma reflexão adequada da realidade e a implementação de vários tipos de atividade.
Condições mentais - este é um nível relativamente estável de atividade mental determinado em um determinado momento, que se manifesta pelo aumento ou diminuição da atividade do indivíduo. Cada pessoa experimenta diferentes estados mentais todos os dias (Fig. 6). Num estado mental, o trabalho mental ou físico é fácil e produtivo, noutro é difícil e ineficaz. Os estados mentais são de natureza reflexa e surgem sob a influência de um determinado ambiente, fatores fisiológicos, tempo, etc.
Arroz. 6. Classificação dos estados mentais
Propriedades mentais de uma pessoa são formações estáveis que proporcionam um certo nível qualitativo e quantitativo de atividade e comportamento típico de uma determinada pessoa. Cada propriedade mental é formada gradativamente no processo de reflexão e consolidada pela prática. É, portanto, o resultado de uma atividade reflexiva e prática. As propriedades mentais de uma pessoa são diversas (Fig. 7) e precisam ser classificadas de acordo com o agrupamento de processos mentais com base nos quais são formadas.
Arroz. 7. Classificação das propriedades mentais
1. Processos mentais cognitivos
Os processos mentais cognitivos são canais de nossa comunicação com o mundo. As informações recebidas sobre fenômenos e objetos específicos sofrem alterações e se transformam em uma imagem. Todo o conhecimento humano sobre o mundo que nos rodeia é o resultado da integração do conhecimento individual obtido através de processos mentais cognitivos. Cada um desses processos possui características e organização próprias. Mas, ao mesmo tempo, procedendo de forma simultânea e harmoniosa, esses processos interagem entre si de forma imperceptível para uma pessoa e, como resultado, criam para ela uma imagem única, holística e contínua do mundo objetivo.
1. Sentimento - o processo mental cognitivo mais simples, durante o qual há um reflexo das propriedades individuais, qualidades, aspectos da realidade, seus objetos e fenômenos, conexões entre eles, bem como estados internos do corpo que afetam diretamente os sentidos humanos. A sensação é a fonte do nosso conhecimento sobre o mundo e sobre nós mesmos. Todos os organismos vivos com sistema nervoso têm a capacidade de sentir sensações. As sensações conscientes são características apenas dos seres vivos com cérebro. O principal papel das sensações é transmitir rapidamente ao sistema nervoso central informações sobre o estado do ambiente externo e interno do corpo. Todas as sensações surgem como resultado da influência de estímulos irritantes nos órgãos sensoriais correspondentes. Para que surja uma sensação é necessário que o estímulo que a causa atinja um determinado valor, denominado limiar inferior absoluto de sensação. Cada tipo de sensação tem seus próprios limites.
Mas os órgãos dos sentidos têm a capacidade de se adaptar às mudanças nas condições, de modo que os limiares das sensações não são constantes e podem mudar ao passar de uma condição ambiental para outra. Essa habilidade é chamada adaptação de sensações. Por exemplo, ao passar do claro para o escuro, a sensibilidade do olho a vários estímulos muda dezenas de vezes. A velocidade e completude de adaptação dos vários sistemas sensoriais não são as mesmas: nas sensações táteis, com o olfato, nota-se um alto grau de adaptação, e o menor grau é com a dor, pois a dor é um sinal de uma perturbação perigosa no funcionamento do corpo, e a rápida adaptação das sensações de dor pode ameaçar sua morte.
O fisiologista inglês C. Sherrington propôs uma classificação de sensações, apresentada na Fig. 8.
Sensações exteroceptivas- são sensações que surgem quando estímulos externos influenciam os analisadores humanos localizados na superfície do corpo.
Sensações proprioceptivas– são sensações que refletem o movimento e a posição de partes do corpo humano.
Sensações interoceptivas– são sensações que refletem o estado do ambiente interno do corpo humano.
De acordo com o tempo de ocorrência das sensações existem relevante E irrelevante.
Por exemplo, um gosto amargo de limão na boca, uma sensação da chamada dor “factual” no membro amputado.
Arroz. 8. Classificação das sensações (de acordo com Ch. Sherrington)
Todas as sensações têm o seguinte características:
¦ qualidade– uma característica essencial das sensações que permite distinguir um tipo de outro (por exemplo, auditivo de visual);
¦ intensidade– uma característica quantitativa das sensações, que é determinada pela força do estímulo atual;
¦ duração– uma característica temporária das sensações, determinada pelo tempo de exposição ao estímulo.
2. Percepção - esta é uma reflexão holística de objetos e fenômenos do mundo objetivo com seu impacto direto no momento nos sentidos. Somente os humanos e alguns representantes superiores do mundo animal têm a capacidade de perceber o mundo na forma de imagens. Juntamente com os processos de sensação, a percepção fornece orientação direta no mundo circundante. Envolve identificar as características principais e mais significativas do complexo de características registradas, ao mesmo tempo em que abstrai daquelas sem importância (Fig. 9). Ao contrário das sensações, que refletem as qualidades individuais da realidade, com a ajuda da percepção é criada uma imagem integral da realidade. A percepção é sempre subjetiva, pois as pessoas percebem a mesma informação de forma diferente dependendo de habilidades, interesses, experiência de vida, etc.
Arroz. 9. Classificação dos tipos de percepção
Consideremos a percepção como um processo intelectual de atos sucessivos e interligados de busca de signos necessários e suficientes à formação de uma imagem:
Seleção primária de uma série de recursos de todo o fluxo de informações e tomada de decisão sobre se eles se relacionam com um objeto específico;
Procurando na memória um complexo de sinais semelhantes em sensações;
Atribuir um objeto percebido a uma categoria específica;
Buscar indícios adicionais que confirmem ou refutem o acerto da decisão;
A conclusão final sobre qual objeto é percebido.
Para o principal propriedades de percepção relacionar: integridade– relação orgânica interna entre as partes e o todo na imagem;
objetividade– o objeto é percebido por uma pessoa como um corpo físico separado, isolado no espaço e no tempo;
generalidade– atribuição de cada imagem a uma determinada classe de objetos;
constância– a relativa constância da percepção da imagem, a preservação de seus parâmetros pelo objeto independentemente das condições de sua percepção (distância, iluminação, etc.);
significância– compreender a essência do objeto percebido no processo de percepção;
seletividade– seleção preferencial de alguns objetos em detrimento de outros no processo de percepção.
A percepção acontece dirigido externamente(percepção de objetos e fenômenos do mundo externo) e dirigido internamente(percepção dos próprios estados, pensamentos, sentimentos, etc.).
De acordo com o momento da ocorrência, a percepção ocorre relevante E irrelevante.
A percepção pode ser errado(ou ilusório), como ilusões visuais ou auditivas.
O desenvolvimento da percepção é muito importante para as atividades educativas. A percepção desenvolvida ajuda a assimilar rapidamente uma maior quantidade de informações com menor gasto de energia.
3. Apresentação - este é o processo mental de refletir objetos e fenômenos que não são percebidos no momento, mas são recriados com base em experiências anteriores. As ideias não surgem por si mesmas, mas como resultado de atividades práticas.
Como as ideias são baseadas na experiência perceptiva passada, a classificação principal das ideias é construída com base nas classificações dos tipos de sensações e percepções (Fig. 10).
Arroz. 10. Classificação dos tipos de representações
Básico propriedades das visualizações:
fragmentação– a imagem apresentada muitas vezes carece de alguma de suas características, lados ou partes;
instabilidade(ou impermanência)– a representação de qualquer imagem, mais cedo ou mais tarde, desaparece do campo da consciência humana;
variabilidade– quando uma pessoa enriquece com novas experiências e conhecimentos, ocorre uma mudança nas ideias sobre os objetos do mundo circundante.
4. Imaginação - este é um processo mental cognitivo que consiste na criação por uma pessoa de novas imagens com base nas suas ideias existentes. A imaginação está intimamente relacionada às experiências emocionais humanas. A imaginação difere da percepção porque suas imagens nem sempre correspondem à realidade; podem conter, em maior ou menor grau, elementos de fantasia e ficção. A imaginação é a base do pensamento visual-figurativo, que permite a uma pessoa navegar por uma situação e resolver problemas sem intervenção prática direta. Ajuda especialmente nos casos em que as ações práticas são impossíveis, difíceis ou impraticáveis.
Arroz. onze. Classificação dos tipos de imaginação
Ao classificar os tipos de imaginação, eles partem das características principais - grau de esforço volitivo E grau de atividade(Fig. 11).
Recriando a imaginação manifesta-se quando uma pessoa precisa recriar a ideia de um objeto a partir de sua descrição (por exemplo, ao ler descrições de lugares geográficos ou acontecimentos históricos, bem como ao conhecer personagens literários).
Sonharé uma imaginação voltada para um futuro desejado. Num sonho, uma pessoa sempre cria uma imagem do que deseja, enquanto nas imagens criativas o desejo de seu criador nem sempre é concretizado. O sonho é um processo de imaginação que não está incluído na atividade criativa, ou seja, não leva ao recebimento imediato e direto de um produto objetivo na forma de obra de arte, invenção, produto, etc.
A imaginação está intimamente relacionada à criatividade. Imaginação criativa caracterizado pelo fato de uma pessoa transformar suas ideias existentes e criar por conta própria uma nova imagem - não de acordo com uma imagem familiar, mas completamente diferente dela. Na atividade prática, o fenômeno da imaginação está associado principalmente ao processo de criatividade artística nos casos em que o autor não se contenta mais em recriar a realidade por meio de métodos realistas. Recorrer a imagens inusitadas, bizarras e irrealistas permite aumentar o impacto intelectual, emocional e moral da arte sobre uma pessoa.
Criaçãoé uma atividade que gera novos valores materiais e espirituais. A criatividade revela a necessidade do indivíduo de autoexpressão, autoatualização e realização do seu potencial criativo. Em psicologia, distinguem-se os seguintes: critérios para atividade criativa:
¦ atividade criativa é uma atividade que leva à obtenção de um novo resultado, um novo produto;
¦ como um novo produto (resultado) pode ser obtido por acaso, o próprio processo de obtenção do produto deve ser novo (novo método, técnica, método, etc.);
¦ o resultado da atividade criativa não pode ser obtido por meio de uma simples conclusão lógica ou ação de acordo com um algoritmo conhecido;
¦ a atividade criativa, via de regra, visa não tanto resolver um problema já colocado por alguém, mas sim ver o problema de forma independente e identificar soluções novas e originais;
¦ a atividade criativa costuma ser caracterizada pela presença de experiências emocionais que antecedem o momento de busca de uma solução;
¦ a atividade criativa requer motivação especial.
Analisando a natureza da criatividade, G. Lindsay, K. Hull e R. Thompson tentaram descobrir o que interfere na manifestação das habilidades criativas em uma pessoa. Eles descobriram que interfere na criatividade não apenas o desenvolvimento insuficiente de certas habilidades, mas também a presença de certos traços de personalidade, por exemplo:
– uma tendência ao conformismo, ou seja, o desejo de ser como os outros, de não diferir da maioria das pessoas ao seu redor;
– medo de parecer estúpido ou engraçado;
– medo ou relutância em criticar os outros devido à ideia de crítica formada desde a infância como algo negativo e ofensivo;
– presunção excessiva, ou seja, satisfação total com a própria personalidade;
– pensamento crítico predominante, ou seja, voltado apenas para identificar deficiências, e não para encontrar formas de erradicá-las.
5. Pensando - este é um processo cognitivo superior, a geração de novos conhecimentos, uma reflexão generalizada e indireta da realidade por uma pessoa em suas conexões e relações essenciais. A essência deste processo mental cognitivo é a geração de novos conhecimentos baseados na transformação da realidade pelo homem. Este é o processo cognitivo mais complexo, a forma mais elevada de reflexão da realidade (Fig. 12).
Arroz. 12. Classificação dos tipos de pensamento
Eficaz no assunto o pensamento é realizado durante ações com objetos com percepção direta do objeto na realidade.
Visual-figurativo o pensamento ocorre ao imaginar imagens de objetos.
Abstrato-lógico o pensamento é o resultado de operações lógicas com conceitos. Pensar desgasta motivado E natureza proposital, todas as operações do processo de pensamento são causadas pelas necessidades, motivos, interesses do indivíduo, suas metas e objetivos.
¦ Pensar é sempre individualmente. Permite compreender os padrões do mundo material, as relações de causa e efeito na natureza e na vida social.
¦ A fonte da atividade mental é prática.
¦ A base fisiológica do pensamento é atividade reflexa do cérebro.
¦ Uma característica extremamente importante do pensamento é o inextricável conexão com a fala. Sempre pensamos em palavras, mesmo que não as digamos em voz alta.
Pesquisas ativas sobre o pensamento têm sido conduzidas desde o século XVII. Inicialmente, o pensamento foi realmente identificado com a lógica. Todas as teorias do pensamento podem ser divididas em dois grupos: o primeiro baseia-se na hipótese de que uma pessoa possui habilidades intelectuais inatas que não mudam ao longo da vida, o segundo - na ideia de que as habilidades mentais são formadas e desenvolvidas sob o influência da experiência de vida.
Para o principal operações mentais relacionar:
análise– divisão mental da estrutura integral do objeto refletido em seus elementos constituintes;
síntese– reunificação de elementos individuais em uma estrutura integral;
comparação– estabelecer relações de semelhança e diferença;
generalização– identificação de características comuns com base na combinação de propriedades essenciais ou semelhanças;
abstração– destacar qualquer aspecto de um fenómeno que na realidade não existe como algo independente;
especificação– abstração de traços gerais e destaque, enfatizando o particular, o individual;
sistematização(ou classificação)– distribuição mental de objetos ou fenômenos em certos grupos, subgrupos.
Além dos tipos e operações listados acima, existem processos de pensamento:
julgamento– uma declaração contendo um pensamento específico;
inferência– uma série de declarações logicamente relacionadas que conduzem a novos conhecimentos;
definição de conceitos– um sistema de julgamentos sobre uma determinada classe de objetos ou fenômenos, destacando suas características mais gerais;
indução– derivação de um julgamento particular de um julgamento geral;
dedução– derivação de um julgamento geral a partir de julgamentos particulares.
Qualidade básica características do pensamento são: independência, iniciativa, profundidade, amplitude, velocidade, originalidade, criticidade, etc.
O conceito de inteligência está inextricavelmente ligado ao pensamento.
Inteligência - esta é a totalidade de todas as habilidades mentais que proporcionam a uma pessoa a capacidade de resolver vários problemas. Em 1937, D. Wexler (EUA) desenvolveu testes para medir a inteligência. Segundo Wexler, inteligência é a capacidade global de agir de forma inteligente, pensar racionalmente e lidar bem com as circunstâncias da vida.
L. Thurstone em 1938, explorando a inteligência, identificou seus componentes primários:
habilidade de contagem– capacidade de operar com números e realizar operações aritméticas;
verbal(verbal) flexibilidade– a capacidade de encontrar as palavras certas para explicar algo;
percepção verbal– capacidade de compreensão da linguagem oral e escrita;
orientação espacial– a capacidade de imaginar vários objetos no espaço;
memória;
Capacidade de raciocínio;
percepção rápida de semelhanças e diferenças entre objetos.
O que determina desenvolvimento da inteligência? A inteligência é influenciada por fatores hereditários e condições ambientais. O desenvolvimento da inteligência é influenciado por:
O condicionamento genético é a influência da informação hereditária recebida dos pais;
Estado físico e mental da mãe durante a gravidez;
Anormalidades cromossômicas;
Condições ambientais de vida;
Características da alimentação da criança;
Status social da família, etc.
As tentativas de criar um sistema unificado para “medir” a inteligência humana encontram muitos obstáculos, uma vez que a inteligência inclui a capacidade de realizar operações mentais de qualidade completamente diferente. O mais popular é o chamado QI(abreviado como QI), que permite correlacionar o nível de capacidades intelectuais de um indivíduo com os indicadores médios de sua idade e grupos profissionais.
Não há consenso entre os cientistas sobre a possibilidade de obter uma avaliação real da inteligência por meio de testes, pois muitos deles medem não tanto habilidades intelectuais inatas, mas conhecimentos, competências e habilidades adquiridas durante o processo de aprendizagem.
6. Processos mnemónicos. Atualmente, na psicologia não existe uma teoria única e completa da memória, e o estudo do fenômeno da memória continua sendo uma das tarefas centrais. Mnemônico processos, ou processos de memória, são estudados por diversas ciências que consideram os mecanismos fisiológicos, bioquímicos e psicológicos dos processos de memória.
Memória- é uma forma de reflexão mental, que consiste em consolidar, preservar e posteriormente reproduzir a experiência passada, permitindo reaproveitá-la na atividade ou retornar à esfera da consciência.
Entre os primeiros psicólogos que iniciaram estudos experimentais de processos mnemônicos estava o cientista alemão G. Ebbinghaus, que, ao estudar o processo de memorização de várias combinações de palavras, derivou uma série de leis de memorização.
A memória conecta o passado do sujeito com seu presente e futuro - esta é a base da atividade mental.
PARA processos de memória inclui o seguinte:
1) memorização- um processo de memória que resulta na consolidação de algo novo, associando-o a algo previamente adquirido; a memorização é sempre seletiva - nem tudo o que afeta nossos sentidos fica armazenado na memória, mas apenas o que é importante para uma pessoa ou despertou seu interesse e maiores emoções;
2) preservação– o processo de processamento e retenção de informações;
3) reprodução– o processo de recuperação de material armazenado na memória;
4) esquecendo– o processo de eliminação de informações recebidas há muito tempo e raramente utilizadas.
Uma das características mais importantes é qualidade de memória, que é devido a:
¦ velocidade de memorização(o número de repetições necessárias para reter a informação na memória);
velocidade do esquecimento(o tempo durante o qual as informações lembradas são armazenadas na memória).
Existem várias bases para classificar os tipos de memória (Fig. 13): de acordo com a natureza da atividade mental que prevalece na atividade, de acordo com a natureza dos objetivos da atividade, de acordo com a duração da consolidação e armazenamento da informação, etc.
Arroz. 13. Classificação dos tipos de memória
O trabalho dos diferentes tipos de memória obedece a algumas leis gerais.
Lei da compreensão: Quanto mais profunda a compreensão do que está memorizado, mais fácil é fixá-lo na memória.
Lei do Interesse: coisas interessantes são lembradas mais rapidamente porque menos esforço é gasto nisso.
Lei de instalação: A memorização ocorre mais facilmente se a pessoa se propõe a perceber o conteúdo e lembrá-lo.
Lei da primeira impressão: Quanto mais brilhante for a primeira impressão do que está sendo lembrado, mais forte e rápida será sua memorização.
Lei do Contexto: a informação é mais facilmente lembrada se estiver correlacionada com outras impressões simultâneas.
Lei do volume de conhecimento: Quanto mais amplo for o conhecimento sobre um determinado tema, mais fácil será lembrar novas informações dessa área do conhecimento.
Lei do volume de informação memorizada: Quanto maior a quantidade de informações para memorização simultânea, pior ela é lembrada.
Lei da frenagem: qualquer memorização subsequente inibe a anterior.
Lei de borda: O que é dito (lido) no início e no final de uma série de informações é lembrado melhor;
Lei da repetição: a repetição promove melhor memória.
Na psicologia, em conexão com o estudo da memória, podem-se encontrar dois termos muito semelhantes entre si - “mnemônico” e “mnemônico”, cujos significados são diferentes. Mnêmico significa "pertencente à memória" e mnemônico– “relacionado à arte da memorização”, ou seja, mnemônicos Estas são técnicas de memorização.
A história da mnemônica remonta à Grécia Antiga. A mitologia grega antiga fala de Mnemosyne, a mãe de nove musas, a deusa da memória e das memórias. A mnemônica recebeu um desenvolvimento especial no século XIX. em conexão com as leis das associações que receberam justificativa teórica. Para melhor memorização, vários técnicas mnemônicas. Vamos dar exemplos.
Método de associação: Quanto mais diversas associações surgirem durante a memorização de informações, mais fácil será a lembrança da informação.
Método de ligação: combinar informações em uma estrutura única e holística usando palavras de apoio, conceitos, etc.
Método de lugar baseado em associações visuais; Tendo imaginado claramente o tema da memorização, é necessário combiná-lo mentalmente com a imagem do lugar, que pode ser facilmente recuperada da memória; por exemplo, para lembrar informações em uma determinada sequência, é necessário dividi-las em partes e associar cada parte a um local específico em uma sequência bem conhecida, por exemplo, um percurso para o trabalho, a localização dos móveis em uma sala, a localização das fotografias na parede, etc.
Uma maneira bem conhecida de lembrar as cores do arco-íris é onde a letra inicial de cada palavra em uma frase-chave é a primeira letra da palavra colorida:
Para todo - Para vermelho
caçador - Ó faixa
e quer - e amarelo
h nat – h verde
G de – G azul
Com vai- Com azul
f adhan – f roxo
7. Atenção - esta é uma direção e concentração voluntária ou involuntária da atividade mental em qualquer objeto de percepção. A natureza e a essência da atenção causam divergências na ciência psicológica; não há consenso entre os psicólogos quanto à sua essência. As dificuldades em explicar o fenômeno da atenção se devem ao fato de ela não se encontrar de forma “pura”, é sempre “atenção a alguma coisa”. Alguns cientistas acreditam que a atenção não é um processo independente, mas apenas parte de qualquer outro processo psicológico. Outros acreditam que se trata de um processo independente com características próprias. Com efeito, por um lado, a atenção está incluída em todos os processos psicológicos, por outro lado, a atenção possui características observáveis e mensuráveis (volume, concentração, comutabilidade, etc.) que não estão diretamente relacionadas com outros processos cognitivos.
A atenção é condição necessária para dominar qualquer tipo de atividade. Depende da tipologia individual, da idade e de outras características de uma pessoa. Dependendo da atividade do indivíduo, distinguem-se três tipos de atenção (Fig. 14).
Arroz. 14. Classificação dos tipos de atenção
Atenção involuntária– o tipo mais simples de atenção. Muitas vezes é chamado passiva, ou forçado, uma vez que surge e é mantido independentemente da consciência humana.
Atenção voluntária controlado por um objetivo consciente, conectado com a vontade de uma pessoa. Também é chamado obstinado, ativo ou deliberar.
Atenção pós-voluntária também é de natureza proposital e inicialmente requer esforços volitivos, mas então a atividade em si se torna tão interessante que praticamente não requer esforços volitivos de uma pessoa para manter a atenção.
A atenção tem certos parâmetros e características que, em muitos aspectos, são uma característica das habilidades e capacidades humanas. PARA propriedades básicas da atenção geralmente incluem o seguinte:
concentração– este é um indicador do grau de concentração da consciência em um determinado objeto, da intensidade da conexão com ele; a concentração da atenção pressupõe a formação de um centro temporário (foco) de toda atividade psicológica humana;
intensidade– caracteriza a eficácia da percepção, pensamento e memória em geral;
sustentabilidade– a capacidade de manter elevados níveis de concentração e intensidade de atenção por muito tempo; determinado pelo tipo de sistema nervoso, temperamento, motivação (novidade, importância das necessidades, interesses pessoais), bem como pelas condições externas da atividade humana;
volume– um indicador quantitativo de objetos que estão no foco de atenção (para um adulto – de 4 a 6, para uma criança – não mais que 1–3); a quantidade de atenção não depende apenas de fatores genéticos e das capacidades da memória de curto prazo do indivíduo; as características dos objetos percebidos e as habilidades profissionais do próprio sujeito também são importantes;
distribuição– a capacidade de focar a atenção em vários objetos ao mesmo tempo; ao mesmo tempo, formam-se vários focos (centros) de atenção, o que permite realizar diversas ações ou monitorar vários processos simultaneamente, sem perder nenhum deles do campo de atenção;
comutação – a capacidade de fazer uma transição mais ou menos fácil e rápida de um tipo de atividade para outro e concentrar-se neste último.
2. Emoções e sentimentos
Emoções e sentimentos são as experiências de uma pessoa sobre sua relação com os objetos e fenômenos da realidade, com o que ela conhece, consigo mesma e com outras pessoas.
Emoção– este é um reflexo direto da relação existente, uma experiência associada à satisfação ou insatisfação de necessidades. As emoções estão envolvidas em todos os processos mentais em qualquer condição humana. Eles são capazes de antecipar eventos que ainda não ocorreram e podem surgir em conexão com ideias sobre situações previamente vivenciadas ou imaginadas.
Sentimento- uma atitude mais complexa e estabelecida de uma pessoa em relação ao que ela sabe e faz. Via de regra, um sentimento inclui toda uma gama de emoções. Os sentimentos são únicos do ser humano, são determinados socialmente, dão plenitude e brilho à nossa percepção, por isso fatos carregados de emoção são lembrados por mais tempo. Diferentes povos e diferentes épocas históricas expressam sentimentos de maneira diferente.
Emoções e sentimentos estão inextricavelmente ligados ao estado fisiológico do corpo humano: com alguns, a pessoa sente uma onda de força, um aumento de energia e, com outros, declínio e rigidez. Emoções e sentimentos são sempre puramente individuais. Alguns deles são congênitos, alguns são adquiridos ao longo da vida como resultado de treinamento e educação. Quanto mais complexamente organizado for um ser vivo, quanto mais alto for o nível na escala evolutiva que ocupa, mais rica será a gama de emoções e sentimentos que é capaz de experimentar. De origem mais antiga, as experiências emocionais mais simples e comuns entre os seres vivos são o prazer obtido com a satisfação das necessidades orgânicas e o desprazer se as necessidades correspondentes permanecerem insatisfeitas.
Na psicologia, existem várias emoções básicas ou fundamentais: alegria, surpresa, sofrimento, raiva, nojo, desprezo, medo, vergonha.
Dependendo da combinação de velocidade, força e duração dos sentimentos, distinguem-se os seguintes: tipos de estados emocionais: humor, paixão, afeto, inspiração, estresse, frustração (um estado de desorganização da consciência e da atividade pessoal devido a choque nervoso grave).
Emoções e sentimentos são inseparáveis da personalidade de uma pessoa. Emocionalmente, as pessoas diferem umas das outras em muitos aspectos: excitabilidade emocional, duração, estabilidade, força e profundidade das experiências emocionais que vivenciam, o domínio das emoções positivas ou negativas.
Melhorar emoções e sentimentos superiores significa o desenvolvimento pessoal de uma pessoa. Este desenvolvimento pode ser realizado em diversas direções:
Inclusão de novos objetos, pessoas, eventos, etc. na esfera emocional;
Aumentar o nível de controle consciente dos seus sentimentos;
A inclusão gradual na esfera moral de valores e normas cada vez mais elevados, como consciência, decência, senso de dever, responsabilidade, etc.
Assim, a criação de imagens mentais do ambiente é realizada por meio de processos mentais cognitivos, que se consolidam em uma atividade mental cognitiva única e integral de uma pessoa. A imagem do mundo circundante é uma formação mental complexa, cuja formação envolve vários processos mentais.
A5 Um sinal da atividade humana que a distingue do comportamento animal é:1) manifestação de atividade;
2) estabelecimento de metas;
3) adaptação ao meio ambiente;
4) interação com o mundo exterior.
A9 A cultura espiritual é chamada
1) cultura de leitura
2) culto religioso
3) processo e resultado da produção de peles
4) domínio institucional das necessidades espirituais sobre as materiais
A10 O mercado regula a economia através do mecanismo
1) tributação
2) preços gratuitos
3) ordem estadual
4) planejamento estadual
Um plano gratuito de arrecadação de receitas para o estado e utilização dos recursos recebidos para cobrir todos os tipos de suas despesas é denominado:
1) plano financeiro
2) relatório contábil
3) orçamento do estado
1) glória nacional
2) abertura do monumento
3) respeito universal
4) comentários lisonjeiros dos leitores
Com que base são identificados os grupos sociais: clã, tribo, nacionalidade?
1) demográfico
2) territorial
1. As qualidades sociais de uma pessoa incluem 1) formato e cor dos olhos 2) características raciais 3) memória, velocidade de reação 4) orientações de valores 2. Apenas inerentes.Sobre uma pessoa, a forma de interação com o mundo ao seu redor, durante a qual ela muda conscientemente o mundo e a si mesma, é chamada de 1) atividade 3) atividade 2) observação 4) interesse 3. Roman, aluno do nono ano, adora química. Ele estuda muito, participa com sucesso de competições e olimpíadas e leva prêmios. Que qualidades de Roman se manifestaram nesta situação 1) habilidades 3) necessidades 2) características temperamentais 4) inclinações.4. liberdade humana?A. A liberdade pressupõe a capacidade de determinar objetivos, escolher um modelo de comportamento, meios e métodos de atividade.B. A liberdade de expressar os próprios pensamentos, sentimentos e valores é uma condição importante para a criatividade 1) apenas A é verdadeiro 3) ambos os julgamentos são verdadeiros 2) apenas B é verdadeiro 4) ambos os julgamentos estão incorretos 5. Apenas conhecimento de que 1. ) tem significado prático pode ser considerado verdadeiro 2) tem uma justificativa teórica 3) corresponde ao assunto do conhecimento 4) é apoiado por uma opinião oficial 6. O que distingue a religião de outras formas (áreas) de cultura espiritual? essência dos fenômenos naturais e sociais 2) avaliação das ações das pessoas do ponto de vista do bem e do mal 3 ) uso de imagens artísticas 4) apelo a forças sobrenaturais 7. Os seguintes julgamentos sobre a cognição A. A cognição racional nos permite identificar as propriedades e funções essenciais do objeto de cognição.B. O funcionamento dos sentidos é um pré-requisito objetivo necessário para a cognição 1) apenas A é verdadeiro 3) ambos os julgamentos estão corretos 2) apenas B é verdadeiro 4) ambos os julgamentos estão incorretos 8. O subsistema social da sociedade inclui 1) as relações das pessoas. em relação ao poder 2) a interação da sociedade e da natureza 3) relações entre pessoas no processo de produção material 4) interações entre pessoas em pequenos grupos e grupos entre si.9. Usando critérios como o desenvolvimento da ciência e da tecnologia, é possível mostrar o caráter progressista de 1) a abolição da pena de morte para crimes 2) o sucesso no desenvolvimento de meios de comunicação e comunicação 3) a suavização da desigualdade social em sociedade 4) o desenvolvimento do Estado de Direito.10. Os seguintes julgamentos sobre instituições sociais estão corretos?A. Uma instituição social é uma forma historicamente estabelecida de organização de pessoas que regula suas atividades.B. As instituições sociais são projetadas para satisfazer certas necessidades humanas fundamentais 1) apenas A é verdadeiro 3) ambos os julgamentos estão corretos 2) apenas B é verdadeiro 4) ambos os julgamentos estão incorretos.
As normas sociais são: a) tradições, b) documentos, c) moral, d) contratos, e) leis da natureza.2. Determine a característica característica do pós-industrialsociedade.1) o surgimento da cultura de massa;2) a economia é dominada pela indústria pesada;3) os principais critérios para a estratificação da sociedade são o profissionalismo e o nível de educação;4) a estrutura da sociedade é rígida e fechada.3. Ao contrário da natureza, a sociedade: 1) é um sistema; 2) está em desenvolvimento; 3) atua como criadora de cultura 4) desenvolve-se de acordo com suas próprias leis.4. Que função da ciência ilustra o desenvolvimento de novas formas de proteger a casa de uma pessoa contra invasões não autorizadas 1) cognitiva 2) prognóstica; Qual dos elementos listados não pertence à estrutura da cognição 1) sujeito; 3) meio; 2) objeto; 4) necessidades.6. As seguintes afirmações de verdade são verdadeiras?A. A relatividade da verdade se deve à infinidade e variabilidade do mundo compreendido.B. A relatividade da verdade se deve às capacidades cognitivas limitadas de uma pessoa 1) apenas A é verdadeiro; 2) apenas B é verdadeiro; 3) ambos os julgamentos estão corretos; Cultura no sentido mais geral é entendida como: 1) nível de educação; 2) todas as atividades humanas transformadoras; 3) produção de bens materiais; A cognição racional (o processo de pensar) não envolve a produção de: a) conceitos; c) ideias; Os quatro factores de produção são: a) produção, distribuição, troca, consumo; b) terra, capital, produtividade do trabalho, lucro; O homem é uma unidade de três componentes: biológico, mental e social. O componente mental inclui: 1) interesses e crenças; 2) características fisiológicas; 3) características sexuais; As seguintes afirmações sobre a sociedade estão corretas?A. A sociedade faz parte do mundo material.B. A sociedade é um sistema dinâmico no qual novos elementos podem surgir e os antigos desaparecerem 1) apenas A é verdadeiro; 3) ambos os julgamentos estão corretos; A ciência e a criatividade artística têm em comum: 1) a validade dos pressupostos; 2) o desejo de compreender o mundo; Que esfera da sociedade representam as classes, castas, 1) econômica 2) social 3) política 14. Um compositor popular está trabalhando em uma nova música. Que tipo de atividade é ilustrada por este exemplo 1) espiritual 2) econômica 3) política 4) social; 15. Os julgamentos sobre a mídia estão corretos?A. O conteúdo da informação fornecida aos meios de comunicação leva em consideração as necessidades do público.B. As demandas do público de massa são em grande parte moldadas pela influência da mídia sobre ele: 1) apenas A é verdadeiro; 2) apenas B é verdadeiro; 3) ambos os julgamentos estão corretos; Qual julgamento está correto?A. Corretores são indivíduos ou empresas especializadas em transações intermediárias de bolsa de valores.B. Os revendedores são funcionários do governo que controlam a compra e venda de moeda estrangeira 1) apenas A está correto; 4) ambos os julgamentos estão incorretos
1. Qual é a vida espiritual da sociedade? Quais componentes ele inclui?2. O que é cultura? Conte-nos sobre a origem deste conceito.
3. Como as tradições e a inovação interagem na cultura?
4. Descrever as principais funções da cultura. Usando o exemplo de um dos fenômenos culturais, revele suas funções na sociedade.
5. Que “culturas dentro de uma cultura” você conhece? Descreva uma situação em que surgiria a interação de diversas culturas.
6. O que é o diálogo de culturas? Dê exemplos de interação e
interpenetração de diferentes culturas nacionais, utilizando conhecimento,
recebidos em cursos de história e geografia.
7. Com o que está relacionada a internacionalização da cultura? Quais são os problemas dela?
8. Descreva as manifestações da cultura popular.
9. O que é cultura de massa? Conte-nos sobre seus sinais.
10. Qual é o papel da mídia na sociedade moderna?
Que problemas e ameaças podem estar associados à sua propagação?
11. O que é cultura de elite? Como se dá o seu diálogo com as massas?
Destacando os principais elementossociedade, seu relacionamento e
interação, cientistas
caracterizar a sociedade como
1) sistema 2) parte
natureza 3) material
mundo
Rumo aos problemas globais
o mundo moderno pertence
1)
surgimento de novos
interestadual
associações
2) conclusão da indústria
golpe
3)
lacuna significativa entre
níveis de desenvolvimento regional
planetas
4) desenvolvimento intensivo da ciência
Tudo o que é criado pelo homem, em
sua totalidade é chamada
1) sociedade 2) cultura 3) arte
As seguintes afirmações são verdadeiras?
diferentes tipos de sociedades?
A.
Em uma sociedade industrial
altamente valorizada
caracteristicas individuais
as pessoas são encorajadas
iniciativa e
empreendimento.
B.
Respeito pelos costumes, centenários
as normas vigentes,
predomínio do coletivo
os começos sobre os detalhes são diferenciados
sociedade pós-industrial
desde industrial.
1) apenas A é verdadeiro 2) apenas B é verdadeiro
3) ambos os julgamentos estão corretos 4) ambos
julgamentos estão incorretos
Qual dos sinais é inerente
sociedade tradicional?
1) fábrica desenvolvida
Produção
2) criação do produto principal em
agricultura
3) conclusão da indústria
golpe
4) altamente desenvolvido
a infraestrutura
Ao contrário da natureza, a sociedade
1) é um sistema
2) está em desenvolvimento
3) atua como criador
cultura
4) se desenvolve de acordo com seu próprio
leis
As seguintes afirmações são verdadeiras?
relações entre esferas públicas
vida?
A.
Crescimento do governo
alocações para produção
novos tipos de armas
é um exemplo de comunicação
político e econômico
esferas da sociedade.
B.
Financiamento por filantropo
as atividades do museu são
exemplo de conexão econômica
e esferas espirituais da sociedade.
1) apenas A é verdadeiro 2) verdadeiro
apenas B 3) ambos os julgamentos estão corretos
4) ambos os julgamentos estão incorretos
Qual dos seguintes é
característica do pós-industrial
sociedade?
natureza religiosa da cultura
transição do natural para o comercial
Produção
conclusão da indústria
golpe
desenvolvimento de informações
tecnologias
9. A fim de apoiar
governo do fabricante
países restringiram importações
produtos lácteos estrangeiros e
carne. Para quais esferas do público
Este fato se aplica à vida?
1) econômico e social
2) político e econômico
3) social e espiritual
4) econômico e espiritual
10 salto rápido
de um público
sistema político para outro
chamado
1) progresso 2) revolução 3)
contra-reforma 4) evolução
EM 1 . Correspondência entre
Termos e definições. Sozinho
elemento da coluna esquerda
corresponde a um elemento à direita.
1) evolução A) radical,
indígena, qualitativo profundo
mudança, salto no desenvolvimento
natureza,
sociedade ou conhecimento
2) revolução B) transformação,
mudança, reorganização de algum tipo
ou aspectos da vida pública
(economia), ordens (instituições,
instituições)
3) reforma B) processos de mudança
(principalmente irreversível) em
natureza e sociedade
Resposta: 1 2 3
ÀS 2. Abaixo está uma lista de termos.
Todos eles, com exceção de dois,
caracterizar social
dinâmica.
1) progresso, 2) estrutura, 3)
evolução, 4) reforma, 5) declínio, 6)
estratificação.
Encontre dois termos
"caindo" da série geral, e
anote os números sob os quais eles estão
indicado.
C1 Apontar e ilustrar
exemplos de quaisquer três critérios
progresso social.
C2 Você é instruído a preparar
resposta detalhada sobre o tema
“A sociedade tradicional e a sua
peculiaridades”. Faça um plano em
de acordo com o qual você irá
cobrir este tópico. O plano deveria
conter pelo menos três pontos de
dos quais existem dois ou mais
detalhado nos subparágrafos.
Lições 44-46. Conteúdos e formas de atividade espiritual
Resultado final
Atividade criativa
Atividade criativa
O que é “atividade criativa”? Como é diferente de outras atividades?
Que associações você tem quando ouve a palavra “criatividade”? (Depois das respostas das crianças, conforme explica a professora, é construído um diagrama.)
Qual é a essência social da atividade?
Qual é a estrutura da atividade?
Como os objetivos, meios e resultados das atividades estão relacionados entre si?
Quais são os motivos da atividade?
Como as necessidades e os interesses estão relacionados?
Quais são as características da atividade criativa?
Conclua as tarefas do parágrafo.
Trabalho de casa Aprenda § 17, complete as tarefas.
O personagem principal da história "O Apanhador no Campo de Centeio" de J. Salinger é um adolescente que vive com uma aspiração, um sonho: evitar que as crianças, brincando despreocupadas no campo, caiam no abismo que está ali perto. Um professor utilizou a imagem deste livro ao pensar no papel da cultura, no papel da atividade espiritual na formação da personalidade. Ele chamou a cultura de “apanhador no centeio”. Não é segredo que o mundo de hoje aumentou e fortaleceu significativamente os incentivos materiais. Mas era uma vez, nos tempos antigos, que se dizia: “Não só de pão...”
O “Dicionário Filosófico Escolar” dá a seguinte interpretação dessas categorias:
Espírito- o mundo ideal, o estágio de seu envolvimento na consciência, mais plenamente incorporado no homem.
Espiritual - uma esfera especial de atividade caracterizada por manifestações específicas do espírito - linguagem, moralidade, ideologia, política, religião, arte, filosofia. O espiritual também inclui os valores mais elevados da existência humana - liberdade, amor, criatividade, fé.
Exploraremos questões complexas, mas muito interessantes na lição de hoje.
Então, como ocorre o processo de criação e domínio dos valores espirituais? Quais recursos esse processo possui? À medida que minha história avança, você deve anotar as respostas a essas perguntas na forma de resumos em seus cadernos.
Na última lição descobrimos a estrutura de qualquer atividade. A atividade espiritual não é exceção. Segue o mesmo padrão:
Objetivo -> meios -> resultado
O resultado é a formação de valores espirituais. - O que são valores espirituais e como eles diferem de todos os outros?
Os pesquisadores entendem por valor algo sem o qual uma pessoa não consegue imaginar uma vida plena, algo que é sagrado para uma determinada pessoa, para um grupo de pessoas ou para toda a humanidade. Os valores organizam a realidade, introduzem momentos avaliativos em sua compreensão e dão sentido à vida humana. Hoje em dia, até uma ciência especial apareceu axiologia- uma ciência que estuda valores.
Os filósofos prestam atenção às seguintes características distintivas dos fenômenos espirituais:
Idealidade. Ao criar obras de arte e cultura, as pessoas objetivar eles têm seus próprios conhecimentos, emoções, experiência de vida, seus ideais, aspirações e esperanças. Assimilando a cultura no processo de aprendizagem e autoeducação, as pessoas, ao contrário, desobjetivar valores espirituais nele contidos, expandindo e desenvolvendo habilidades criativas individuais.
A natureza social dos valores espirituais. Os valores espirituais são criados no processo de comunicação, difundidos através da comunicação e servem para potencializar as interações sociais. Durante o consumo dos valores espirituais, seu fundo total não diminui, mas aumenta. Por exemplo: “Se eu tiver uma maçã e der para você, não terei mais maçã. Se eu tenho uma ideia e a compartilho com você, então ambos temos uma ideia comum.”
No processo de criação de valor, um papel específico é desempenhado por sinais e símbolos. Sinais e símbolos rodeiam-nos por todo o lado, e o nível global da competência cultural de uma pessoa depende da rapidez e precisão com que deciframos a sua linguagem secreta.
O tema da psicologia é extremamente complexo e até hoje não existe um acordo completo entre as direções científicas no estudo dos fenômenos mentais, mesmo sobre o que é a psique.
Existe uma grande variedade de fenômenos mentais que podem ser observados por qualquer pessoa com autoconsciência suficientemente desenvolvida. Não existe um ponto de vista único sobre os principais sinais dos fenômenos mentais registrados durante a observação direta. Na maioria das vezes é indicado que:
os fenômenos mentais só podem existir na forma de processos que são dados diretamente ao sujeito - na auto-observação,
os fenômenos mentais não possuem características físicas inerentes aos fenômenos materiais,
Apenas alguns parâmetros de tempo dos processos mentais podem ser medidos objetivamente: por exemplo, o tempo necessário para resolver um determinado problema, o tempo gasto na preparação e execução de uma determinada ação, etc.
Sinais fenomenológicos de fenômenos mentais dados ao sujeito na auto-observação segundo L.M. Wecker:
objetividade: o processo mental ocorre objetivamente em seu órgão portador - os sistemas nervoso e muscular do corpo - e em seus parâmetros finais e efetivos é construído subjetivamente e apenas em termos (imagens, conceitos) das propriedades e relações dos objetos externos;
obscuridade substrato neurofisiológico necessário à implementação dos processos mentais: o portador do psiquismo não é apresentado à dinâmica interna das mudanças nos estados de seus próprios órgãos, que garantem a implementação do processo mental;
sensual inacessibilidade: os processos mentais são inacessíveis à observação sensorial direta; apenas os resultados de sua implementação são revelados diretamente à pessoa - imagens do mundo objetivo, conceitos, objetivos, bem como experiências a eles associadas;
espontâneo atividade psique, que nem sempre está sujeito ao controle do sujeito e não decorre diretamente de leis físicas, fisiológicas, biológicas, sociológicas e outras.
Esta lista de possíveis características distintivas dos fenômenos psíquicos pode ser continuada:
L.S. Vigotski: a psique humana é inicialmente formada em formas externas de comunicação e atividade com outras pessoas.
UM. Leontiev, P.Ya. Galperin: inicialmente, todas as formas do psiquismo, seja em termos evolutivos ou em ontogênese, são formadas entre o sujeito e o mundo objetivo objetivo como resultado dos componentes indicativos das ações realizadas. A principal característica do psiquismo é seu foco funcional em garantir a orientação ativa do sujeito no ambiente externo ou no ambiente interno de seu próprio corpo.
Todas essas características da psique predeterminam uma série de ilusões epistemológicas (cognitivas) que podem surgir nos processos de orientação reflexiva do sujeito nas características de suas próprias funções mentais. Dificuldades subjetivas e erros que podem surgir quando o sujeito analisa suas próprias características e capacidades mentais:
Ilusão falta de substância processo mental: o psiquismo é considerado pelo sujeito como a atividade da alma sem causas materiais.
Ilusão direto dados fenômenos mentais ao seu portador: a pessoa tem a sensação de que observa a psique em si mesma como ela “realmente” é.
Ilusão espontâneo atividade: uma pessoa tem um sentimento de total livre arbítrio - a convicção do sujeito de que suas ações e comportamento podem ser completamente determinados por seus próprios objetivos, desejos e motivos.
A “transparência”, a imperceptibilidade da imagem através da qual uma pessoa recebe um objeto, em diversas situações pode levar a duas formas de distorção da orientação do sujeito no mundo:
ilusão identificação imagem com objeto: o que é apresentado (“parece”) é aceito como realidade;
ilusão identificação de um objeto com sua imagem: a realidade é tomada por aquilo que apenas “aparece”, aparece.
O que é um “fenômeno psíquico”?
Os fenômenos mentais são geralmente entendidos como fatos da experiência interna e subjetiva. A propriedade fundamental dos fenômenos mentais é a sua apresentação direta ao sujeito. Não apenas vemos, sentimos, pensamos, mas também nós sabemos o que vemos, sentimos, pensamos. Os fenômenos psíquicos não ocorrem apenas em nós, mas também nos são revelados diretamente; simultaneamente realizamos nossa atividade mental e temos consciência dela. Essa característica única dos fenômenos mentais predeterminou a característica da ciência que os estuda. Na psicologia, o objeto e o sujeito da cognição se fundem.
Sinais de fenômenos mentais:
Objetividade. O conteúdo de um fenômeno mental e o mecanismo de sua ocorrência estão relacionados a diferentes objetos: um objeto ou um órgão. Quaisquer características externas de um objeto são percebidas como características do objeto, e não como propriedades do sistema fisiológico de suporte.
Independência da existência. Qualquer estado mental está associado a uma mudança no estado do corpo. Mas esta ligação não é inequívoca, nem universal.
Idealidade. Os processos mentais não são redutíveis à forma fisiológica de sua ocorrência. Imagens ideais de objetos e fenômenos reais não coincidem com a forma material de sua incorporação.
Subjetividade. O conteúdo e a forma de existência de um fenômeno mental são individuais, associados à experiência pessoal e ao estado psicofisiológico do sujeito.
5. Inacessibilidade à observação sensorial direta. Qualquer processo psicológico pode ser descrito no sistema de conceitos da relação do indivíduo com o mundo exterior e no sistema de conceitos que descrevem processos fisiológicos, mas todas as características resultantes dos fenômenos mentais referem-se a objetos externos, e não a sistemas de suporte. Em todos os casos de processos mentais, o conteúdo, a estrutura e a dinâmica das mudanças não são claramente deduzidos nem da influência do ambiente externo nem das características fisiológicas do organismo.
Deve-se notar que a questão do tema da psicologia hoje não está claramente resolvida, pelo contrário, permanece em grande parte discutível; Representantes de várias direções e escolas da ciência psicológica moderna (behaviorismo, psicanálise, psicologia da Gestalt, psicologia genética, psicologia associativa, psicologia cognitiva, psicologia humanística, etc.) interpretam-no dependendo das metas e objetivos que parecem mais importantes no âmbito deste abordagem específica, o que não exclui, evidentemente, tentativas de combinar diferentes abordagens. Portanto, é lógico considerar os principais rumos da psicologia moderna para compreender sua orientação geral e a diferença nas abordagens do tema da ciência e nos métodos de pesquisa.
