Հետաքրքիր հոգեբանական ազդեցություն. Հետաքրքիր էֆեկտներ հոգեբանությունից

Մարդու կյանքը շատ բարդ է և բազմակողմանի: Իսկ եթե դա դիտարկենք զուտ հոգեբանական տեսանկյունից, ապա առավել եւս։ Յուրաքանչյուր մարդ ունի միայն իր ուրույն գծերն ու որակները, ներաշխարհը, հոգեկան կազմակերպվածությունը և հատուկ հոգեկան հատկությունները։

Մարդիկ ամեն օր շփվում են այլ մարդկանց հետ և շփվում հասարակության հետ, զբաղվում են ինչ-որ գործունեությամբ, կատարում են որոշակի գործառույթներ և հասնում են արդյունքների։ Եվ հաճախ, դիտարկելով կյանքի ընթացքը, կարելի է նկատել մարդու և հասարակության կյանքում որոշակի օրինաչափություններ՝ սոցիալ-հոգեբանական երևույթներ, որոնք բնութագրում են մարդկանց միջև հարաբերությունների առանձնահատկությունները: Հենց այս օրինաչափություններին է նվիրված ներկայացված նյութը։
Այս հոդվածում ես կխոսեմ այն ​​մասին, թե ինչպիսի հոգեբանական ազդեցություններ կան և ինչպես են դրանք արտացոլվում մարդու կյանքում և հասարակության մեջ: Մենք կդիտարկենք հոգեբանական էֆեկտների ազդեցության տարբեր առանձնահատկություններ միջանձնային հաղորդակցության և զանգվածային հաղորդակցության միջոցով: Մենք նաև կիմանանք ընկալման բազմաթիվ հետևանքների մասին, որոնք դրսևորվում են հաղորդակցության, աշխատանքի, խաղերի և մարդկանց կյանքի այլ ոլորտներում:

Որոնք են հոգեբանական ազդեցությունները

Հոգեբանական էֆեկտները (սոցիալ-հոգեբանական էֆեկտները) կայուն և հեշտությամբ հայտնաբերվող օրինաչափություններ են, որոնք արտացոլում են հասարակության մեջ մարդկանց փոխհարաբերությունների միջանձնային բնութագրերը և բացահայտում այդ գործընթացների առանձնահատկությունները, որոնք արտացոլում են նրանց հաղորդակցության և փոխգործակցության պարամետրերը: Պարզ ասած, հոգեբանական էֆեկտները հաճախակի կրկնվող երևույթներ են, որոնք տեղի են ունենում մարդկանց շփման և հասարակության հետ մարդկանց փոխգործակցության ընթացքում:
Ստորև մենք տալիս ենք ամենահայտնի և տարածված հոգեբանական ազդեցությունների օրինակները:

1. Պլացեբո էֆեկտ

Ընդհանուր առմամբ, «պլացեբո» տերմինը վերաբերում է ցանկացած նյութի, որը չունի բուժիչ հատկություններ, բայց օգտագործվում է որպես այդպիսին։ Իսկ այս նյութից առաջացած բուժիչ ազդեցությունը կապված է հիվանդի այն համոզմունքի հետ, որ նա ոչ թե «կեղծիք» է ընդունում, այլ իսկական դեղամիջոց։
Հոգեբանության մեջ պլացեբո էֆեկտը հիանալի օրինակ է այն բանի, թե ինչպես է այն, ինչ մենք ասում ենք մարդկանց, ազդում նրանց ընկալումների վրա: Ի վերջո, պլացեբոյի էֆեկտը հիմնված է առաջարկության վրա: Մարդուն ուղղակի տեղեկացվում է, որ, օրինակ, որոշակի դեղամիջոցը որոշակի ազդեցություն ունի, և նա սկսում է ակնկալել այդ ազդեցությունը։ Արդյունքում առաջարկության արդյունքում առաջանում է սպասվող ազդեցությունը։
Դուք կարող եք ստուգել, ​​թե որքանով է հավաստի տրամադրված տեղեկատվությունը ձեր սեփական փորձից: Ամենապարզ օրինակը. հավանաբար ձեր ընտանիքից կամ ընկերներից մեկը երբեմն ունենում է գլխացավեր, ստամոքսի անհանգստություն կամ նման բան: Երբ հիվանդություն է առաջանում, մարդուն ասեք, որ մեկ րոպեից դեղ կբերեք՝ ջրի մեջ լուծված դեղահատ: Թող մարդը սպասի: Գնացեք ինչ-որ տեղ, մի բաժակ ջուր լցրեք և ժամանակ պահեք՝ ձևացնելով, թե ջրին դեղ եք ավելացնում։ Ապա թող մարդը խմի այս ջուրը՝ ևս մեկ անգամ հիշեցնելով, որ դեղամիջոցը շատ լավն է, և շատ շուտով վիճակը կվերադառնա նորմալ։ Հավանականությունը, որ այս մարդն իրեն լավ կզգա կարճ ժամանակ անց, 80% է, չնայած նրան, որ նա խմել է մեկ բաժակ սովորական ջուր։

2. Վեբլենի էֆեկտ

Վեբլենի էֆեկտը բարձր գներով ապրանքների նկատմամբ տնտեսապես չարդարացված աճող պահանջարկն է: Ընդ որում, որքան թանկանում է գինը, այնքան մեծանում է ապրանքների պահանջարկը։ Այս էֆեկտը բնորոշ է հիմնականում այն ​​ապրանքների համար, որոնք մարդկանց մեծ մասի համար անհասանելի են բարձր գների պատճառով։ Իսկ դա իր հերթին ընդգծում է նման իրերի տերերի սոցիալական կարգավիճակը։
Վեբլենի էֆեկտը բնորոշ է հիմնականում այն ​​մարդկանց, ովքեր գնահատում են ապրանքի կարգավիճակը և հավատարիմ են որոշակի ապրանքանիշի կամ ապրանքանիշի: Երբեմն մարդիկ, ովքեր սոցիալական սանդուղքով մեկ քայլ բարձր են բարձրանում (կարիերայի աճ, ավելի հեղինակավոր աշխատավայր և այլն), ենթարկվում են այս ազդեցությանը: Նաև Վեբլենի էֆեկտը ցուցիչ է, որ դրան ենթակա մարդկանց հոգեկանում գերակշռում են շքեղության և հեղինակության ձգտման դրդապատճառները։
Դուք կարող եք հստակ տեսնել Վեբլենի ազդեցության ազդեցությունը մարդու հոգեկանի վրա՝ պարզապես ուշադրություն դարձնելով ձեզ շրջապատող մարդկանց: Երիտասարդներն առավել ենթակա են դրա ազդեցությանը: Մեր օրերում կան հսկայական թվով տարբեր ընկերություններ, ապրանքանիշեր և ապրանքանիշեր: Եվ նրանցից յուրաքանչյուրն ունի երկրպագուների իր բանակը։
Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչ են գնում երիտասարդ տղաներն ու աղջիկները՝ կոշիկ և հագուստ, որոնք արտաքինից բոլորովին պարզ են, բայց բավականին թանկ են։ Կամ հեռախոսներ, որոնք արժեն բազմաթիվ հազարավոր ռուբլի, չնայած կան բազմաթիվ բյուջետային անալոգներ:
Եվ, որպես կանոն, որքան թանկ լինեն նոր իրերը, այնքան շատ մարդիկ կցանկանան գնել դրանք։ Բայց դուք ոչինչ չեք կարող անել դրա դեմ, քանի որ սա նորաձեւության ազդեցությունն է: Բացի այդ, մեր ժամանակներում, ցավոք, տարածված է մի թյուր կարծիք՝ որքան թանկ են մարդու իրերը և որքան շատ են դրանք, այնքան ավելի նշանակալից է նրա անձը։ Լավ խորհուրդ ծնողներին. ձեր երեխաների մեջ առողջ վերաբերմունք սերմանեք նյութական արժեքների նկատմամբ:

3. Զեյգարնիկի էֆեկտ

Զեյգարնիկի էֆեկտը հոգեբանական երևույթ է, երբ մարդիկ հակված են ավելի շատ հիշել գործողություններն ու առաջադրանքները, որոնք հանկարծակի ընդհատվել են, քան նրանք, որոնք կարողացել են կատարել: Այս էֆեկտի վերաբերյալ տվյալները ստացվել են փորձարարական եղանակով. անցկացվել են մի քանի փորձեր, որոնց մասնակցել են դպրոցականներ և ուսանողներ։ Այս փորձերի ընթացքում առարկաները կատարում էին որոշ առաջադրանքներ և ընդհատում մյուսներին: Փորձերի վերջում արդյունքներն ամփոփվել են, որտեղ արդյունքը միշտ եղել է հիշված անավարտ առաջադրանքների ավելի մեծ տոկոս, քան ավարտվածները:
Դուք նույնիսկ կարող եք փորձել Զեյգարնիկի էֆեկտը ինքներդ ձեզ վրա: Վերցրեք ձեր ընտրած գործը, որը ձեզ համար այնքան էլ հեշտ չէ և տեսեք այն մինչև վերջ: Մի փոքր դադար վերցրեք։ Այնուհետև վերցրեք մի թուղթ և գրիչ և գրեք իրականացման գործընթացի բոլոր մանրամասները: Դրանից հետո ինքներդ ընտրեք մեկ այլ խնդիր։ Հասցրեք այն կիսով չափ պատրաստության և դադարեցրեք: Նմանատիպ դադարից հետո գրեք գործընթացի բոլոր մանրամասները: Կնկատեք, որ այն, ինչ չեք հասցրել ավարտել, ձեր հիշողության մեջ վերստեղծվում է շատ ավելի հեշտ և հստակ, քան այն, ինչ ավարտել եք: Այս, այսպես ասած, տեխնիկան շատ գործնական է օգտագործելու համար ցանկացած առաջադրանքի կատարումը վերահսկելու և արդյունավետությունը բարձրացնելու համար: Եթե ​​հոգնում եք ինչ-որ բան անելուց, ընդմիջեք և հանգստացեք: Այնուհետև դուք կկարողանաք շարունակել նոր ուժով և ճշգրիտ հիշելով ձեր արածի բոլոր մանրամասները:

4. Սառը ընթերցանություն

Սառը ընթերցանությունը վերաբերում է էքստրասենսների, մեդիումների, գուշակների, իլյուզիոնիստների և այլնի կողմից օգտագործվող տեխնիկայի որոշակի շարքին: Սառը ընթերցանությունը օգտագործվում է տպավորություն ստեղծելու համար, որ այն օգտագործողը շատ տեղեկություններ գիտի մեկ այլ մարդու մասին՝ չնայած շատ կարճ ծանոթությանը: Իսկ պրակտիկանտն իսկապես կարողանում է շատ բան սովորել:
Դա արվում է անձի ֆիզիկական տվյալների վերլուծությամբ՝ սեռ, տարիք, հագուստի ոճ, ռասա, կրոն և սեռական պատկանելություն, ծննդավայր, կրթական մակարդակ և այլ տվյալներ:
Հիմնականում պրակտիկանտները օգտագործում են գուշակություններ. եթե նշված ենթադրությունը գտնում է բանավոր կամ ոչ բանավոր հաստատում, ապա մարդուն նույն ուղղությամբ «զոնդավորումը» շարունակվում է: Եթե ​​հաստատում չկա, ապա գուշակությունները հանվում են, իսկ մյուսները՝ գտնվում։ Սառը ընթերցանության հմուտ պրակտիկան կարող է շատ հզոր ազդեցություն ունենալ մարդկանց վրա: Սառը ընթերցանության վառ օրինակ է փողոցում գուշակությունը: Շատերը հայտնվել են այնպիսի իրավիճակներում, երբ մարդը դուրս է գալիս փողոց և ասում, որ կարող է գուշակել, գուշակել ապագան, հեռացնել չար աչքը, վնասը և այլն։ Ընդամենը մեկ րոպե կանգ առնելով՝ հասցեագրված անձը սկսում է լրիվ անծանոթից լսել իր կենսագրության մանրամասները, կյանքի որոշ պահերի նկարագրությունը, անձնական իրադարձությունները և այլն։ Մարդը զարմանում է և սկսում է մի տեսակ ակնածանք ու ակնածանք զգալ «կախարդի» առաջ:
Հաճախ «ընթերցողները» օգտագործում են իրենց սառը ընթերցանության հմտությունները խաբեության և շորթման նպատակով։ Հետևաբար, եթե հանկարծ անծանոթը սկսի զարմացնել ձեզ իր «կախարդական» ունակություններով, մի ենթարկվեք սադրանքների և հիշեք, որ, ամենայն հավանականությամբ, այս մարդը շատ լավ հոգեբան է և ձեզ «կարդում է» բաց գրքի պես, և նրա բոլոր « կախարդանք» պարզապես հղկված հմտություն է: Զգույշ եղեք.

5. Պիգմալիոնի էֆեկտ

Պիգմալիոնի էֆեկտը կամ Ռոզենտալի էֆեկտը յուրահատուկ հոգեբանական երևույթ է, որը բաղկացած է նրանից, որ մարդը, համոզված լինելով ցանկացած տեղեկատվության հավաստիության մեջ, ենթագիտակցորեն պահում է այնպես, որ այդ տեղեկությունը հաստատվի։ Այսպես կոչված «մարգարեությունը» որոշում է դրան հավատացող մարդու գործունեության բնույթը:
Պիգմալիոնի էֆեկտը, ի դեպ, հաճախ հաստատվում է պարանորմալ երևույթների փորձարկումներում. կողմնակիցները համոզված են, որ այդ երևույթները գոյություն ունեն, իսկ հակառակորդները համոզված են, որ դրանք չկան։
Պիգմալիոնի էֆեկտը շատ արդյունավետ է կիրառման մեջ: Դուք կարող եք դա փորձել, օրինակ, ձեր երեխայի վրա, որը շուտով պետք է հայտնվի նոր միջավայրում (նոր դասարան, դպրոց, սպորտային բաժին և այլն): Որպես կանոն, շատ երեխաներ անհանգստություն են զգում այն ​​փաստից, որ նրանք պետք է շփվեն անծանոթների հետ, մտածեն, թե ինչպես կընկալվեն իրենց, վախենում են չսիրվելուց և այլն։ Ասացեք ձեր երեխային, որ դուք արդեն շփվել եք այն մարդկանց հետ, ում հետ կհանդիպի, և նրանք շատ բարի, դրական և ընկերասեր են նրա նկատմամբ, և ի պատասխան ակնկալեք նույն վերաբերմունքը: Գտնվելով նոր միջավայրում, բայց լինելով դրական տրամադրված՝ ձեր երեխան ակամա կպահի իրեն՝ հաշվելով այն, ինչ ասել եք նրան։ Եվ սա, իր հերթին, կկատարի ձեր մարգարեությունը: Արդյունքում մեծ է հավանականությունը, որ նոր թիմում հարաբերությունները հաճելի կլինեն և հաճույք կպատճառեն ինչպես ձեր երեխային, այնպես էլ նրա հետ շփվողներին։

6. Barnum effect/Forer effect

Բարնումի էֆեկտը (նաև հայտնի է որպես Ֆորերի էֆեկտ կամ սուբյեկտիվ հաստատման էֆեկտ) ևս մեկ եզակի երևույթ է, որի իմաստն այն է, որ մարդիկ հավատում են իրենց անձի նկարագրություններին, որոնք, իրենց կարծիքով, ստեղծվել են հատուկ իրենց համար, բայց իրականում ընդհանուր բնույթ ունի և կարող է կիրառվել այլ մարդկանց նկատմամբ։
Բարնումի էֆեկտը, վերը քննարկված սառը ընթերցման հետ մեկտեղ, հաճախ օգտագործվում է տարբեր խաբեբաների կողմից, ովքեր իրենց դիրքում են որպես աստղագուշակներ, արմավենիներ և մեդիումներ: Նրանք դա անում են խաբեության նպատակով։
Մեր առօրյա կյանքում մենք կարող ենք տեսնել Barnum էֆեկտի բազմաթիվ ապացույցներ: Օրինակ, դուք կարող եք նկատել, որ շատերը հավատում են աստղագուշակների հավաստիությանը, աստղագուշակության կանխատեսումներին, տարբեր թեստերում իրենց անձի նկարագրությանը և այլն:
Փորձեք գրել ձեր աշխատանքային մի քանի գործընկերների ընդհանրացված նկարագրությունը (միևնույն է)՝ օգտագործելով անհատականության գծերի ամենաընդհանուր նկարագրությունները, և թող նրանք կարդան՝ ասելով, որ յուրաքանչյուր հատկանիշ գրված է յուրաքանչյուրի համար առանձին։ Մարդկանց մեծամասնությունը կհամաձայնի «իրենց» նկարագրության հետ։
Այսպիսով, եթե հանկարծ ինչ-որ մեկը ձեզ շատ հետաքրքիր բաներ պատմի ձեր մասին, մտածեք այն մասին, որ սա, ամենայն հավանականությամբ, ընդամենը ընդհանուր արտահայտությունների մի շարք է, և նրանք փորձում են ազդել ձեզ վրա: Դուք ինքներդ կարող եք օգտագործել այս տեխնիկան՝ մարդկանց գրավելու, վստահելի հարաբերություններ կառուցելու և որոշակի հույզեր և արձագանքներ առաջացնելու համար: Բայց հիշեք, որ չպետք է չարաշահեք սա։

7. Հանդիսատեսի էֆեկտ

Լսարանի էֆեկտը մարդու գործունեության վրա այլ մարդկանց ներկայության ազդեցությունն է: Այս ազդեցությունը կարող է լինել և՛ դրական, և՛ բացասական: Բազմաթիվ ուսումնասիրությունների շնորհիվ նկատվել է, որ եթե մարդ հեշտ և ծանոթ աշխատանք է կատարում, ապա այլ մարդկանց ներկայությունը բարելավում է նրա արդյունքները, քանի որ. խթանում է ճիշտ ռեակցիաների առաջացումը. Եթե ​​աշխատանքը բարդ է և անծանոթ, ապա այլ մարդկանց ներկայությունը վատթարացնում է արդյունքները՝ խթանելով ոչ ճիշտ ռեակցիաները։
Դուք կարող եք նկատել այս ազդեցությունը ձեր առօրյա կյանքում՝ պարզապես ուշադրություն դարձնելով ինքներդ ձեզ և ձեր շրջապատին։ Մարզիկները հաճախ ավելի լավ են հանդես գալիս, երբ գիտեն, որ իրենց դիտող հանդիսատես կա: Աշխատողները, ովքեր բախվում են գործունեության նոր տեսակի հետ, ավելի շատ սխալներ են թույլ տալիս, եթե այլ մարդիկ (շեֆերը, գործընկերները) հետևում են նրանց: Նմանատիպ անալոգիաներ կարելի է բերել կյանքի ցանկացած բնագավառից:
Օգտագործելով այս էֆեկտը, դուք կարող եք սովորել ազդել մարդկանց և նրանց գործունեության արդյունքների վրա՝ պարզապես նրանց դիտարկելով կամ չդիտարկելով: Նույն կերպ դուք կարող եք ազդել ձեր անձնական արդյունավետության վրա:

8. Հերթականության էֆեկտ

Հերթականության էֆեկտի ազդեցությունն այն է, որ մարդիկ կարող են տարբեր կերպ արձագանքել նույն պայմաններին, եթե առաջադրանքների հաջորդականությունը փոխվի: Եթե, օրինակ, փորձի ժամանակ հետազոտողը փոխում է դրա բաղադրիչների հերթականությունը, ապա սուբյեկտի հարմարվողականությունը այս փորձին ավելի վատ կամ ավելի լավ կլինի: Այդ իսկ պատճառով հոգեբանության մեջ գիտնականների համար սովորական է բազմաթիվ ուսումնասիրություններ կատարել՝ օգտագործելով ամենաարդյունավետ սխեմաներից մեկը։
Մարդկանց կյանքում հետևողականության էֆեկտը հաճախ ազդում է նրանց գործունեության վրա: Կազմակերպության աշխատակիցների արտադրողականությունը կարող է աճել կամ նվազել՝ կախված նրանից, թե ինչպես է կառուցված նրանց առօրյան: Ղեկավարության կողմից աշխատավայրում իրականացվող տարբեր գործողություններ կարող են հանգեցնել վաղաժամ հոգնածության կամ, ընդհակառակը, աշխատողների ակտիվության աճի:
Հատուկ ծրագրի համաձայն մարզվող մարզիկը կկարողանա բարձրացնել իր կատարողականությունը, եթե նա փոխի մարզման գործընթացի բաղադրիչները: Ծնողները կարող են ազդել իրենց երեխաների էմոցիոնալ և ֆիզիկական բարեկեցության վրա ողջ օրվա ընթացքում՝ ստեղծելով անհատական ​​առօրյան կամ զարգացնելով իրենց ուրույն մոտեցումը դաստիարակության նկատմամբ: Ուսուցիչները կարող են բարելավել աշակերտի կատարողականությունը՝ փոխելով ուսուցման գործընթացը՝ դրա առանձին բաղադրիչները վերադասավորելու առումով և այլն։

9. Hawthorne էֆեկտ

Hawthorne-ի էֆեկտը մի երևույթ է, որն արտահայտվում է նրանով, որ ցանկացած փորձի իր մասնակցության մասին մարդու գիտակցումը հանգեցնում է աղավաղված, ընդհանուր առմամբ ավելի լավ արդյունքի: Մարդը, ով մասնակցում է փորձի և գիտի դրա մասին, սկսում է գործել ավելի արդյունավետ, ավելի կենտրոնացած և ջանասիրաբար, քան սովորական պայմաններում։
Մարդու կարիքը զգալու, որ ինքը պատկանում է ինչ-որ հատուկ «փորձարարական» խմբին, առաջացնում է նրա վարքագծի փոփոխություն և, համապատասխանաբար, ազդում նրա գործունեության արդյունքների վրա: Հոթորնի էֆեկտը հաճախ կոչվում է նաև որպես երևույթ, որի դեպքում ցանկացած նորարարություն հանգեցնում է բարելավված արդյունքների, քանի որ. դա մարդկանց էնտուզիաստ է դարձնում:
Օգտագործելով Հոթորնի էֆեկտը, դուք կարող եք ազդել ուսանողների ակադեմիական արդյունքների կամ կազմակերպության աշխատակիցների արտադրողականության վրա: Կարող է լինել մի քանի տարբերակ. Նախ, կարող եք մարդկանց ասել, որ ինչ-որ կարևոր փորձ է իրականացվում, որի արդյունքների հիման վրա բարելավումներ կարվեն այս ոլորտում։ Երկրորդ, դուք պարզապես կարող եք որոշակի նորամուծություն մտցնել գործունեության գործընթացում, որի արդյունքում մարդիկ իրենց գործառույթները կկատարեն սովորականից ավելի մեծ հետաքրքրությամբ։
Բայց այս հարցի մեկ այլ կողմ կա. հաճախ փորձեր են կատարվում իրականությանը լավագույնս համապատասխանող տվյալներ ստանալու համար։ Այս դեպքում փորձի մասին մարդկանց տեղեկացվածությունը խեղաթյուրող ազդեցություն կունենա արդյունքների վրա։ Դրանից խուսափելու համար անհրաժեշտ է համոզվել, որ փորձի մասնակիցները չգիտեն այդ մասին, կամ տեղյակ չեն, թե կոնկրետ ինչ է հաստատվելու ուսումնասիրության ընթացքում։

10. Դոկտոր Ֆոքսի էֆեկտը

Դոկտոր Ֆոքսի էֆեկտը կայանում է նրանում, որ տեղեկատվություն տրամադրող անձի արտահայտչականությունն ու տպավորիչությունը կարող է շատ ավելի կարևոր լինել ստացողի համար, քան ինքնին այն տեղեկատվությունը, որը նա ներկայացնում է: Հեքիաթի տաղանդը կարող է քողարկել տեղեկատվության վատ որակը, մտացածինությունը, անօգուտությունը և դատարկությունը:

«Ռոմեո և Ջուլիետի էֆեկտը»

Երկու մարդկանց միմյանց նկատմամբ գրավչության աճը՝ ծնողների կամ ուրիշների կողմից նրանց բաժանելու փորձերի արդյունքում…

«Ականատեսի էֆեկտ»

Երևույթն այն է, որ երբ օգնության կարիք կա, որքան շատ մարդիկ ներկա լինեն, այնքան քիչ հավանական է, որ նրանցից որևէ մեկը կօգնի: Նախկինում սա դիտվում էր որպես քաղաքային միջավայրում տեղի ունեցող ապամարդկայնացման նշան: Այժմ հայտնի է, որ այս էֆեկտը բնորոշ է բոլորին։ Ըստ էության, որքան շատ մարդիկ լինեն, այնքան ավելի հավանական է, որ նրանցից յուրաքանչյուրը հավատա, որ մեկ ուրիշը կօգնի, հետևաբար ոչ ոք չի օգնում:

«Դժվարության էֆեկտը»

Սոցիալական հոգեբանության մեջ այն երևույթը, որ մարդիկ, ովքեր ընտրովի են իրենց սոցիալական ընտրության հարցում, ավելի ցանկալի են, քան նրանք, ովքեր ավելի մատչելի են: Դա նուրբ ազդեցություն է: Շատերը, ովքեր գործում են «դժվար ձեռք բերելու» ձևով, կարծես թե նրբանկատորեն պարզապես հեռացնում են այլ մարդկանց իրենցից՝ նվազեցնելով նրանց սոցիալական ցանկալիությունը:

«Պիգմալիոնի էֆեկտը»

(Պիգմալիոնի էֆեկտ) E.P տերմինը վերցված է Ջորջ Բեռնարդ Շոուի պիեսից:

Այն օգտագործվում է որպես ինքնիրագործվող մարգարեության հոմանիշ։ Ռոբերտ Ռոզենթալը և Լենոր Ջեյքոբսոնը առաջին անգամ օգտագործեցին այս հայեցակարգը իրենց գրքում, որը նկարագրում էր ուսուցչի ակնկալիքների ազդեցությունը աշակերտի վարքագծի վրա: Բնօրինակ ուսումնասիրությունը ներառում էր ուսուցիչների ակնկալիքների մանիպուլյացիա և գնահատում դրանց ազդեցությունը ուսանողների IQ-ի վրա: 18 տարբեր դասարաններից պատահականորեն ընտրված ուսանողների 20%-ը ուսուցիչներին նկարագրել են որպես ակադեմիական նվաճումների անսովոր բարձր ներուժ: Տարրական դպրոցի աշակերտները, որոնցից ուսուցիչները մեծ ակնկալիքներ ունեին, ցույց տվեցին զգալի ձեռքբերումներ ընդհանուր IQ-ի և տրամաբանական IQ-ի գնահատականներում՝ համեմատած իրենց դպրոցի մյուս աշակերտների հետ:

«Զեյգարնիկի էֆեկտը»

(անգլ. Zeigarnik effect) - մնեմոնիկ էֆեկտ, որը բաղկացած է նյութի (գործողությունների) մտապահման արդյունավետության կախվածությունից գործողությունների ամբողջականության աստիճանից: 1927 թվականին այն հայտնաբերած Կ.Լևինի աշակերտի անունով՝ Բ.Վ.Զեյգարնիկ։

Երևույթի էությունն այն է, որ մարդն ավելի լավ է հիշում անավարտ մնացած գործողությունը։ Սա բացատրվում է լարվածությամբ, որն առաջանում է յուրաքանչյուր գործողության սկզբում, բայց ազատում չի ստանում, քանի դեռ գործողությունը չի ավարտվում։ Ընդհատված, անավարտ գործունեության արտոնյալ պահպանման ազդեցությունը ակամա հիշողության մեջ կիրառվում է մանկավարժության և արվեստի մեջ։

Հալո էֆեկտ

Դրա էությունը կայանում է նրանում, որ եթե մարդը ինչ-որ իրավիճակում դրական տպավորություն է թողնում, ապա նրա մոտ առաջանում է այլ դրական հատկությունների անգիտակցական «վերագրում», եթե դրանք հետագայում չհայտնվեն նրա մեջ: Երբ բացասական տպավորություն է առաջանում, փորձ է արվում մարդու մեջ տեսնել միայն վատը` չնկատելով անձնական հատկանիշների ողջ գունապնակը։

Ուսանողների մեջ հայտնի առասպել կա. «նախ ուսանողը աշխատում է ձայնագրության գրքի համար, իսկ հետո այն աշխատում է նրա մոտ»: Բանն այն է, որ կիսամյակի ընթացքում լավ սովորելով և քննություններին ուշադրությամբ պատրաստվելով՝ որոշ ուսանողներ 1-2 կիսամյակում ստանում են միայն գերազանց գնահատականներ։ Հետագայում նրանցից ոմանք, ելնելով տարբեր հանգամանքներից, սկսեցին ավելի քիչ սովորել և ոչ միշտ էին պատասխանում քննությունների բոլոր հարցերին։ Բայց «հալոյի էֆեկտն» արդեն ազդում էր ուսուցչի վրա, և նա դեռ փորձում էր «ձգել» աշակերտի պատասխանը «գերազանց»:

Հանդիսատեսի էֆեկտ

(Zajonc effect, հեշտացման էֆեկտ) - արտաքին ներկայության ազդեցությունը մարդու վարքի վրա:

Այս էֆեկտը պետք է հաշվի առնել, օրինակ, հոգեբանական հետազոտություն անցկացնելիս. լսարանի էֆեկտը կարելի է համարել ներքին վավերականությանը սպառնացող գործոններից մեկը:

Օրինակներ.

Տղամարդը փորձում է իրեն լավագույն լույսի ներքո դրսևորել կնոջ առջև (և հակառակը)

Անծանոթների ներկայությամբ մարդը կարող է զգալ ուժեղ հույզեր, անհանգստություն, շփոթություն և այլն:

Մարդու վարքագիծն ու մտքերը միայնակ և ընկերությունում հաճախ զարմանալիորեն տարբերվում են:

Լուսանկարը՝ Դանիել Զեդդա flickr.com/astragony

Ձեզ դուր է գալիս, երբ ինչ-որ մեկը շահարկում է ձեզ, և դուք սկսում եք անել այն, ինչ չեք ուզում: Առանց ձեր համաձայնության և հաճախ նույնիսկ առանց ձեր կարծիքը հարցնելու:

Եվ այս մանիպուլյատորները նույնիսկ կարիք չունեն մտնելու ձեր ուղեղը: Նրանք պարզապես գիտեն որոշ հոգեբանական տեխնիկա, որոնք փոխում են մեր վարքը: Նրանք սեղմում են ձեր գաղտնի կոճակները, որոնց մասին դուք նույնիսկ չգիտեք:

Բազմաթիվ հետազոտություններ են արվում՝ պարզելու, թե ինչն է ազդում մեր բնականոն վարքի վրա: Երբեմն դրանց արդյունքները ցնցող են:

Երբ դուք հստակ գիտեք, թե ինչպես է ուղեղն ընկալում իրեն շրջապատող աշխարհը և որոշումներ կայացնում, դուք հիմնականում անցնում եք կուլիսների հետևում, թե ինչպես է ուղեղն աշխատում՝ պարզելու հաջողության ճշգրիտ բաղադրատոմսը: Եվ պաշտպանեք ձեզ մանիպուլյացիաներից:

Նայեք այս 6 հոգեբանական էֆեկտներին՝ որպես ուղեղի հիմնական ճշգրտումների ուղեցույց: Ձեր տոմսը դեպի գաղտնի խոհանոց, թե ինչպես է աշխատում ուղեղը: Ամենատարածված սխալ պատկերացումներից խուսափելու համար և ստանալ այն, ինչ ցանկանում եք, և ոչ թե հակառակը:

Ուրիշները քեզ ավելի շատ են սիրում, երբ կատարյալ չես:

Մի վախեցեք սայթաքել կամ ընկնել ձեր ընկերոջ առաջ, դա ձեզ միայն ավելի գրավիչ կդարձնի նրա համար: Մի վախեցեք ձեր ընկերներին պատմել ձեր անհաջողությունների մասին, դա նրանց ավելի շատ կհավանի ձեզ:

Սխալները ձեզ ավելի գրավիչ են դարձնում «ձախողման էֆեկտի» միջոցով:

Նրանք, ովքեր երբեք չեն սխալվում, մեզ ավելի քիչ դուրեկան են թվում, քան նրանք, ովքեր սխալվում են: Սխալները ձեզ ավելի մարդկային և գրավիչ են դարձնում։ Իսկ կատարելությունը ստեղծում է հեռավորություն և անպարտելիության զայրացնող աուրա: Թերություններ ունեցողները հաղթում են։

Այս տեսությունը փորձարկվել է հոգեբան Էլիոթ Արոնսոնի կողմից։ Նրա առարկաները լսում էին վիկտորինային պատասխանող մարդկանց ձայնագրությունները: Որոշ ձայնագրություններում որոշ մասնակիցների լսվում էր, թե ինչպես են մի բաժակ սուրճ գցում: Արդյունքները ցույց են տվել, որ նրանք, ովքեր սուրճ են թափել, ամենագեղեցիկն են եղել։

Գործնական կիրառություն.
Սխալներ թույլ տալը նորմալ է: Պատահական սխալները միայն ընդունելի չեն: Նրանք կարող են շատ օգտակար լինել: Եթե ​​դրանք քննադատական ​​չեն և ոչ շատ սարսափելի, պատահական սխալները ձեզ ավելի գրավիչ կդարձնեն ուրիշների աչքում:

# 2. Պիգմալիոնի էֆեկտ

Բարձր ակնկալիքները բարելավում են կատարողականությունը:

Այս հոգեբանական երևույթի էությունը ինքնիրագործվող մարգարեության հայեցակարգն է: Եթե ​​ինչ-որ բանի հավատում ես, մի ​​օր դա տեղի կունենա։

Պիգմալիոնի էֆեկտի առաջին ուսումնասիրությունն անցկացրել է հոգեբան Ռոբերտ Ռոզենթալը տարրական դպրոցում՝ առաջին և երկրորդ դասարանների աշակերտների հետ: Տարեսկզբին նրանք բոլորը IQ թեստ են հանձնել։ Ռոզենթալը ուսուցիչներին ցույց է տվել նրանց ցուցակը, ովքեր շատ բարձր արդյունքներ են ցույց տվել։ Ռոզենթալն ընտրեց ազգանունները պատահականության սկզբունքով, անկախ IQ-ի իրական միավորներից:

Տարեվերջին, երբ կրկին փորձարկվել է, այս ուսանողները նկատելիորեն ավելի լավ արդյունքներ են ցույց տվել իրենց հասակակիցների համեմատ:

Լրացուցիչ թեստերը ցույց են տվել, որ ուսուցիչները ենթագիտակցորեն առանձնացրել են այս ուսանողներին և ավելի շատ հնարավորություններ, ուշադրություն և արձագանքներ տվել նրանց։ Հատուկ խմբից նրանց սպասելիքներն ավելի մեծ էին. և այս սպասումները նոր իրականություն ստեղծեցին։

Ռոզենթալն իր հայտնագործությունը բացատրեց այսպես. այն, ինչ մի մարդ ակնկալում է մյուսից, կարող է դառնալ ինքնաիրականացող մարգարեություն:

Էֆեկտը կոչվել է «Պիգմալիոն»՝ Օվիդիսի պատմությունից ի պատիվ քանդակագործի, ով սիրահարվել է իր արձաններից մեկին։

Հիշու՞մ եք ասացվածքը՝ «Եթե մարդուն խոզ եք ասում, վաղ թե ուշ նա կխռռա»: Նաև Պիգմալիոնի էֆեկտը, միայն դրա բացասական տարբերակը։

Գործնական օգտագործում.
Պիգմալիոնի էֆեկտը օգտակար կլինի ինչպես անձնական զարգացման, այնպես էլ խմբի ղեկավարի համար։ Դուք կարող եք ինքներդ ձեզ ավելի բարդ նպատակներ և խնդիրներ դնել, այնուհետև փորձեք դիմակայել այս մարտահրավերին և վեր բարձրանալ ինքներդ ձեզ: Որպես առաջատար, եթե ավելի շատ սպասեք ձեր թիմին, կարող եք ավելի լավ արդյունքներ ստանալ:

Որքան շատ ընտրություն, այնքան քիչ հավանական է, որ մենք բավարարվենք դրանով:

Ծանո՞թ եք գնորդի զղջմանը: Դուք գնում եք ինչ-որ բան, և հետո սկսում եք ափսոսալ. կարող էիք գնել այն ավելի էժան, կամ այլ մոդել, կամ 2 շաբաթվա ընթացքում զեղչով: Սա ընտրության պարադոքսի ազդեցությունն է:

Նույնիսկ եթե մեր վերջնական որոշումը բացարձակապես ճիշտ է, մենք կարող ենք դժգոհ լինել, եթե չափազանց շատ ընտրություններ ունենանք:

Իհարկե, սա պատահել է բոլորի հետ։ Դուք ընթրում եք ռեստորանում, իսկ հետո մտածում եք, որ պետք է մեկ այլ ուտեստ պատվիրեիք։ Դուք գնում եք սառնարան, և հետո մտածում եք, որ կարող էիք գնել այլ մոդել:

Երբ չափազանց շատ ընտրություններ կան, կարող է դժվար լինել որոշման մեջ բավարարվածություն գտնելը:

Այս պարադոքսն ապացուցելու համար հոգեբաններ Մարկ Լեպերը և Շինա Իենգարն իրականացրել են մուրաբայի հայտնի փորձը։ Գուրման խանութը ցուցադրել է բարձրորակ մուրաբայի նմուշներ։

Առաջին փորձարկումն ուներ 6 սորտերի ընտրություն. երկրորդում՝ 24 սորտեր։

Արդյունքները ցույց են տվել.

• ավելի քիչ ընտրության դեպքում մարդկանց 30%-ը գնել է մի բանկա ջեմ;
• ավելին՝ ընդամենը 3%-ով։

Ջեմի հայտնի փորձը, գումարած հանրաճանաչ գիրքը և հոգեբան Բարրի Շվարցի TED հարցազրույցը, ընտրության պարադոքսը դարձրեցին ամենահայտնի (և վիրավորված) հոգեբանական երևույթներից մեկը:

Ընտրության պարադոքսը կարելի է բացատրել պարզ տրամաբանությամբ.

• լրացուցիչ ջանքերը դժվար ընտրությունների ժամանակ նվազեցնում են հաճույքը.
• այլընտրանքների ավելցուկը նվազեցնում է գնման արժեքը.
• ընտրության գործընթացը դառնում է չափազանց հոգնեցուցիչ.
• գումարած մեղքի զգացումը ծանրանում է մեզ վրա, իսկ եթե պարզվի, որ մեր որոշումը լավագույնը չէ:

Գործնական հետևանք
Ընտրության պարադոքսի պարզ լուծում՝ ձեզ ավելի քիչ տարբերակներ տվեք:

Ինչպես գրում է Բարրի Շվարցը իր գրքում. Կենտրոնացեք այն ամենի վրա, ինչը ձեզ երջանկացնում է և արեք այն, ինչը ձեր կյանքին իմաստ է տալիս:

Որքան շատ մարդիկ տեսնում են, որ ինչ-որ մեկին օգնության կարիք է զգում, այնքան փոքրանում է նրան օգնելու հավանականությունը:

Իրականում օգնություն ստանալու հավանականությունը հակադարձ կապ ունի շրջապատի մարդկանց թվի հետ: Եթե ​​օգնության կարիք ունեք, մի փնտրեք այն ամբոխի մեջ:

Անցնողի ազդեցությունը նկարագրվել է սոցիալական հոգեբաններ Բիբ Լատանի և Ջոն Դարլիի ուսումնասիրության մեջ: Նրանք դիտել են, թե ինչպես են ուսանողները արձագանքում կողքի սենյակում համակուրսեցուհուն ծեծելուն:

Երբ սուբյեկտը հավատացել է, որ ինքը միակ վկան է, 85%-ը շտապել է օգնության: Երբ մոտակայքում մեկ այլ մարդ կար, 65%-ը շտապեց օգնության։ Երբ ուսանողն իմացել է, որ ևս չորս վկա կա, օգնության է հասել միայն 31%-ը։

Հաճախ դժբախտ պատահարի կամ հանցագործության վկաները չեն փորձում օգնել տուժածին: Բոլորը մտածում են, որ մեկ ուրիշը ոստիկանություն կկանչի եւ այլն։ Բայց միակ ականատեսը հասկանում է, որ միայն ինքը կարող է օգնել, և գործում է շատ ավելի վճռական։

Այս էֆեկտն առաջին անգամ ձևակերպվել է 1964 թվականին Kitty Genovese դեպքից հետո:

Գործնական կիրառություն
Երբ օգնության կարիք ունեք, կոնկրետ եղեք: Կապվեք կոնկրետ անձի հետ- ավելի լավ է անվանել, որպեսզի խուսափենք պատասխանատվությունից: Խնդրեք նրան անել մի բան (օրինակ, շտապ օգնություն կանչեք): Այնուհետև, անհրաժեշտության դեպքում, հետևեք այլ բան անելու խնդրանքին:

Սա հակասական է թվում, քանի որ որքան շատ մարդիկ լինեն, այնքան նրանք կարող են օգնել ձեզ: Դա հակառակն է: Բոլորը կկանգնեն, կնայեն ու կսպասեն, որ ուրիշը տիրի: Հիասթափությունից խուսափելու համար ընտրեք մեկ կոնկրետ անձի, ում ամեն անգամ հարցնեք:

Ձեր սխալներն այնքան էլ նկատելի չեն, որքան կարծում եք։

Անընդհատ դիտված լինելու զգացողությունը պարզապես երևակայության հնարք է։ Պարանոյան և ինքնավստահությունը, որ զգում ենք ամեն անգամ, երբ սխալվում ենք, իրականում չեն արտացոլում իրականությունը: Ըստ «լույսի էֆեկտի»՝ մարդիկ շատ ավելի հազվադեպ են նկատում մեր սխալները, քան մենք կարծում ենք:

Spotlight-ի էֆեկտը ստուգելու համար Քորնուոլից հոգեբանների թիմը մի խումբ սուբյեկտների խնդրեց ամբողջ օրը կրել տարօրինակ շապիկ, ապա գնահատել, թե քանի մարդ է դա նկատել: Փորձարկվողների գնահատականները երկու անգամ ավելի բարձր էին, քան իրական թիվը:

Գործնական հետևանք.
Դուք ավելի քիչ եք ուշադրության կենտրոնում, քան կարծում եք։ Իմանալով դա՝ դուք կարող եք շատ ավելի հանգիստ զգալ հասարակական վայրերում և լինել ինքներդ: Երբ սխալ եք թույլ տալիս, շատ մի անհանգստացեք, քանի որ դրա ազդեցությունը շատ ավելի քիչ է, քան կարծում եք:

Հոգեբան Քենեթ Սավիցկին ասում է.

Դուք չեք կարող լիովին ազատվել ամոթից, երբ զգում եք, որ սխալ եք թույլ տալիս: Բայց դուք կարող եք հասկանալ, թե որքան եք չափազանցնում դրա ազդեցությունը:

#6 Ֆոկուսի էֆեկտ

Մարդիկ չափից շատ են շեշտը դնում իրադարձության մի ասպեկտի վրա և անտեսում այլ գործոններ:

«Կյանքում ոչինչ այնքան կարևոր չէ, որքան դու կարծում ես, քանի դեռ մտածում ես դրա մասին» - Դանիել Կանեման

Ո՞րն է զգացմունքների տարբերությունը նրանց միջև, ովքեր շատ են վաստակում և նրանց, ովքեր ավելի քիչ են վաստակում:

Տարբերություն կա.

Բայց դա մեկ երրորդով պակաս է, քան շատերն են սպասում:

Սա ցույց է տալիս «կենտրոնացման էֆեկտը»: Այս օրինակում եկամտի ազդեցությունը տրամադրության վրա ստվերում է հազարավոր այլ կարևոր գործոններ։

Որքա՞ն ավելի երջանիկ է կալիֆորնիացին, քան միջինարևմտյան բնակիչը: Երբ հոգեբաններն այս հարցը տվեցին երկու շրջանների բնակիչներին, բոլորը պատասխանեցին, որ կալիֆորնիացիները պետք է շատ ավելի երջանիկ լինեն:

Բայց իրականում?

Նրանց միջև տարբերություն չի հայտնաբերվելիրական երջանկության վարկանիշում:

Փորձարկվողները երջանկության հիմնական գործոնները համարել են Կալիֆորնիայի արևոտ եղանակը և հանգիստ ապրելակերպը: Իրականում, կան երջանկության շատ այլ, ավելի քիչ հրապարակված ասպեկտներ, որոնք վայելում են միջինարևմտյան բնակիչները՝ հանցագործության ցածր մակարդակ, երկրաշարժերի բացակայություն և այլն:

Մարքեթոլոգները սպառողների վրա օգտագործում են «կենտրոնացման էֆեկտը» (այսպես կոչված «կենտրոնացման պատրանքը»: Նրանք մեզ համոզում են որոշակի ապրանքի, նրա նոր համի կամ գույնի անհրաժեշտության մեջ։ Քաղաքական գործիչները նաև օգտագործում են ֆոկուսի էֆեկտը, որպեսզի ուռճացնեն կոնկրետ հարցերի կարևորությունը:

Ֆոկուսային էֆեկտի ազդեցության տակ մենք ունենք տեղի է ունենում թունելային տեսողություն. Մենք չենք տեսնում ամբողջ «փղին», այլ միայն տարբերում ենք բունը, պոչը կամ ականջները:

Գործնական հետևանք.
Ֆոկուսային էֆեկտի ազդեցությունը վերացնելու կամ գոնե մեղմելու համար անհրաժեշտ է.

• հիշեք հեռանկարը
• նայեք խնդիրներին տարբեր տեսանկյուններից,
• և որոշում կայացնելուց առաջ կշռադատեք մի քանի գործոն:

«Ֆոկուս էֆեկտի» ազդեցությունը հանգեցնում է ապագա արդյունքների կանխատեսման սխալների։ Եթե ​​կարողանաք խուսափել թունելային տեսողությունից (կամ գոնե տեղյակ լինել դրա մասին), դուք կբարձրացնեք ճիշտ ընտրություն կատարելու ձեր հնարավորությունները:

Որտե՞ղ եք հանդիպում այս հոգեբանական ազդեցություններին: Իսկ ինչպե՞ս եք վերաբերվում դրանց։ Գրեք մեկնաբանություններում։ Forewarned է forearmed.

Բնօրինակ աղբյուր՝ 6 Հզոր հոգեբանական էֆեկտներ, որոնք բացատրում են, թե ինչպես է մեր ուղեղը հարվածում: Փոքր փոփոխություններով։ Օգնություն թարգմանության հարցում - vothouse.ru: Շնորհակալություն բոլորին:

Որոշակի գործունեության իրականացման գործընթացում մարդկանց փոխադարձ ազդեցության բազմաթիվ ուսումնասիրությունները հիմք դրեցին անհատական ​​և խմբային աշխատանքի համեմատական ​​վերլուծության համար: Աշխատանքի ընթացքում մարդկանց միջև փոխկապակցվածության տարբեր աստիճանները որոշակի հետք են թողնում նրանց մտավոր գործառույթների և կատարողականի դինամիկայի վրա, ինչը ազդում է գործունեության վերջնական արդյունքի վրա:

Անհատական ​​և խմբային գործունեության համեմատական ​​վերլուծությունը շատ կարևոր է նաև սպորտային գիտության և պրակտիկայի համար, քանի որ որոշ մարզաձևերում գերակշռում են անհատական ​​վարժությունները (լող, դահուկավազք, գեղարվեստական ​​և գեղարվեստական ​​մարմնամարզություն, հսկա սլալոմ և այլն), մյուսներում ՝ խմբակային վարժություններ: (սպորտային խաղեր, սինխրոն լող, զույգերով գեղասահք, փոխանցումավազք և այլն):

Արդեն դարասկզբին տարբեր երկրներում իրականացված առաջին փորձերում ցույց է տրվել, որ հոգեբանական պայմանների և անհատական ​​և խմբային գործունեության արդյունքների որոշակի տարբերություն կա։

Աշխատանքի և սպորտի բազմաթիվ տեսակները կատարվում են միայնակ անձի կողմից: Օրինակ՝ սա մեքենավարի, եռակցողի, փորագրողի աշխատանքն է, սրանք ջրասուզակների, լողորդների, մարմնամարզիկների, հրաձիգների, ծանրորդների և այլն սպորտային վարժություններ են։ Համագործակցային խմբային գործունեությունը զգալիորեն տարբերվում է անհատական ​​գործունեությունից, հատկապես այն դեպքերում, երբ դրա մասնակիցները ֆիզիկապես փոխկապակցված են միմյանց հետ, ինչպես, օրինակ, թիավարման բրիգադներում, բեռը միասին կրելիս և այլն: Հետևաբար, հոգեբանական ուսումնասիրությունները համեմատում են ոչ միայն աշխատանքի անհատական ​​և խմբային կատարումը, այլև խմբային գործունեությունը տարբեր աստիճանի փոխկախվածությամբ: մասնակիցներին։ Երբ դպրոցական դասարանը շարադրություն է գրում, նվազագույն փոխկախվածություն կա, քանի որ բոլորն աշխատում են ինքնուրույն: Երբ մարզիկները մրցում են էստաֆետային մրցավազքում, քաշքշուկում և սպորտային խաղերում, նրանցից յուրաքանչյուրի հաջողությունը կախված է ամբողջ թիմի ջանքերի համակարգումից, օրինակ, ութ հոգանոց անձնակազմում Հատկապես բարձր է թիմի անդամների փոխկախվածությունը:

Սա երևույթ հոգեբանության մեջստացել է «սոցիալական ֆաշիստացիա» կամ «ներկայության էֆեկտ» անվանումը։ Նույնիսկ Կ-Մարկսը գրել է, որ «առավել արդյունավետ աշխատանքում սոցիալական շփումն ինքնին առաջացնում է մրցակցություն և կենսական էներգիայի մի տեսակ հուզմունք», և բացատրեց. արտադրողական ուժ, որն իր էությամբ զանգվածային ուժ է»*։ Եթե ​​անգամ մարդն իր գործն անում է ինքնուրույն, դա իր անձնական պատասխանատվությունն է։ գործունեության և գործունեության վրա ազդում է ուրիշների ներկայությունը: Հանդիսատեսների, դիտորդների կամ դատավորների ներկայությամբ ցանկացած անհատական ​​գործունեություն ունի իր հոգեբանական առանձնահատկությունները, որոնք տարբերում են այն խմբակային և միայնակ գործողություններից մեկուսացված:

Ներկայության ազդեցությունը դրսևորվում է հիմնականում գործունեության մոտիվացիայի բարձրացման, դրա արդյունքների բարելավման, ռեակցիաների հեշտացման և ակտիվության խթանման մեջ: Բայց դա այդպես է դրսևորվում», սովորաբար լավ սովորած, ավտոմատացված գործողություններ կատարելիս, երբ աշխատանքը բավականին պարզ և ծանոթ է գործունեության նոր և բարդ պայմաններում, երբ բախվում ենք անծանոթ հասարակության, գործունեության դժվարություններին և արգելակմանը: ակտիվություն կարող է նկատվել.

Արդեն դարասկզբին տարբեր երկրներում իրականացված առաջին փորձերում ցույց է տրվել, որ հոգեբանական պայմանների և անհատական ​​և խմբային գործունեության արդյունքների որոշակի տարբերություն կա։ուժեղանում է մրցակցային հարաբերությունների դեպքում նրանց հետ, ովքեր հետևում են անհատի գործունեությանը:

Դեռ անցյալ դարի վերջին նա դիտել է հեծանվորդներին և նշել, որ նրանք մրցակիցների հետ մրցավազքում շատ ավելի լավ են հանդես գալիս, քան ժամացույցի հակառակ վարելիս:

Համատեղ ազդեցություն

Խմբային գործունեությունը, որի բոլոր մասնակիցները կապված են դրա կազմակերպման և իրականացման պայմաններով, կոչվում է փոխկապակցված գործունեություն: Որքան բարձր է խմբային գործունեության փոխկապակցվածության աստիճանը, այնքան ուժեղ է համատեղ գործողության ազդեցությունը:

Փորձնականորեն այս խնդիրը դիտարկվում է որպես խմբային գործունեության արդյունավետության գործոնների և հոգեբանական օրինաչափությունների հարց՝ համեմատած դրա անհատական ​​իրականացման հետ:

Տիեզերագնացների կորպուսի թեկնածուների խմբերի հետ անցկացված փորձերում ցույց է տրվել, որ մարդկանց փոխկապակցված գործունեության հաջողությունը որոշվում է ոչ այնքան խմբի յուրաքանչյուր անդամի անհատական ​​հաջողությամբ և ակտիվությամբ, որքան միմյանց հետ փոխգործակցության օպտիմալությամբ: , համատեղ գործողությունների ռազմավարության և մարտավարության ինքնատիպությունը։

Աշխատանքում խմբային արտադրողականությունը բարձրացնելու համար անհրաժեշտ է, որ խմբում իրականում մշակված հարաբերությունների համակարգը համապատասխանի այն պահանջներին, որոնք առաջադրանքը և առաջիկա գործունեությունը պարտադրում են մասնակիցներին:

Զույգերով և եռյակներով փորձերը մեծ տեսական և գործնական հետաքրքրություն են ներկայացնում: Դպրոցականների հետ անցկացված փորձերը ցույց են տվել, որ թույլ աշակերտի` ուժեղի հետ համատեղ աշխատանքի արդյունքները զգալիորեն բարելավվում են, երբ զույգում մրցակցային մթնոլորտ է առաջանում: Մրցակցային տարրի ներդրումը զգալիորեն մեծացնում է զույգի թույլ անդամի և ընդհանուր առմամբ խմբի արդյունավետությունը: Միևնույն ժամանակ, ուժեղ ուսանողը, երբ ներգրավված է մեկ կամ երկու թույլ ուսանողների հետ աշխատանքի մեջ, ավելի քիչ է բարելավում իր ձեռքբերումները, քան իր գործընկերները:

Հայտնի գիտական ​​և գործնական հետաքրքրություն է ներկայացնում խմբի չափի ազդեցության հարցը նրա մասնակիցների գործունեության արդյունավետության վրա: Հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ խմբի արդյունավետությունը որոշակի գործունեության մեջ մեծանում է, քանի որ խումբն աճում է միայն որոշակի մակարդակի վրա: Ֆուտբոլում սա առնվազն 9-10 խաղացողներից բաղկացած թիմ է, վոլեյբոլում՝ 5-6, ընկերների խմբում՝ 3-5 և այլն: Երբ հասնում է որոշակի «կրիտիկական» չափի, խումբը դադարում է ազդել առաջադրանքի հաջողությունը. Խմբի չափազանց շատ անդամներ հանգեցնում են նրան, որ նրանք սկսում են միջամտել միմյանց, ինչը նվազեցնում է համատեղ գործունեության արդյունավետությունը:

Ի թիվս հոգեբանական երևույթներ , որոնք որոշում են համատեղ գործողության ազդեցությունը, անհրաժեշտ է հաշվի առնել մասնակիցների պատրաստվածության մակարդակը համատեղ գործունեություն իրականացնելու համար, նրանց հոգեբանական համատեղելիությունը, խմբի որպես կոլեկտիվ զարգացման մակարդակը և այլն: Ընդունված է տարբերակել. խմբային աշխատանքում մարդկանց համատեղելիության մի քանի տեսակների և մակարդակների միջև:

Սոցիալ-հոգեբանական համատեղելիությունը անձնական և սոցիալական շահերի և գործունեության նկատմամբ վերաբերմունքի նմանությունն է, նպատակների և շարժառիթների ընդհանրությունը, խմբի անդամների արժեքային կողմնորոշումները և կարիքները:

Հոգեբանական համատեղելիությունը մարդկանց նմանությունն է հոգեբանական պրոցեսների և հատկությունների դրսևորման մեջ (օրինակ՝ սենսացիայի և ընկալման պարամետրերով, բնավորության դրսևորումներով, խառնվածքով, կատարողականության մակարդակով և այլն):

Համատեղելիության առկայությունը որոշում է համատեղ գործողության դրական ազդեցությունը, համատեղելիության բացակայությունը հանգեցնում է հարաբերությունների կոնֆլիկտի և միջանձնային լարվածության. Սպորտային գործունեության մեջ խմբի անդամների համատեղելիության խնդիրը հատկապես արդիական է թիմային սպորտում։