Սոցիալական գործընկերության հիմնական սկզբունքները՝ հայեցակարգ, ձևեր, համակարգ և առանձնահատկություններ: Սոցիալական գործընկերությունը կրթության մեջ. օրինակներ

հայեցակարգ, որն առավել հաճախ օգտագործվում է աշխատանքային հարաբերությունները նշելու համար, որը բնութագրվում է աշխատողների, գործատուների և պետության միասնական դիրքորոշումներով և համակարգված գործողություններով:

Հիանալի սահմանում

Թերի սահմանում ↓

Սոցիալական գործընկերություն

Սոցիալական հարաբերությունների քաղաքակիրթ ձև, որը գոյություն ունի պետական ​​իշխանությունների և մարդկանց տարբեր խմբերի (կազմակերպությունների) միջև սոցիալական խնդիրները լուծելու համար կամավոր հիմունքներով պայմանագրեր կնքելով՝ հակադիր շահերը հաշտեցնելու նպատակով:

Հիանալի սահմանում

Թերի սահմանում ↓

Սոցիալական գործընկերություն

աշխատողների (աշխատողների ներկայացուցիչներ), գործատուների (գործատուների ներկայացուցիչներ), պետական ​​\u200b\u200bմարմինների, տեղական ինքնակառավարման մարմինների միջև հարաբերությունների համակարգ, որի նպատակն է ապահովել աշխատողների և գործատուների շահերի համակարգումը աշխատանքային հարաբերությունների և նրանց հետ անմիջականորեն առնչվող այլ հարաբերությունների կարգավորման վերաբերյալ:

Հիանալի սահմանում

Թերի սահմանում ↓

ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԿԵՐՈՒԹՅՈՒՆ

միջոցառումների համակարգ, որն ապահովում է աշխատողների համագործակցությունը, որոնք սովորաբար ներկայացված են արհմիությունների կողմից, գործատուների հետ միավորված, որպես կանոն, ձեռնարկատերերի ասոցիացիաներում, հիմնականում կոլեկտիվ բանակցությունների ձևով առանձին ձեռնարկությունների (կազմակերպությունների) և սեկտորների մակարդակով: տնտ., կոլեկտիվ պայմանագրերի ու պայմանագրերի կնքումը։ Սոցիալական գործընկերության հատուկ ձևը եռակողմն է (կազմված է երեք մասից), որտեղ աշխատողներին և գործատուներին ներկայացնող մշտական ​​գործընկերներին միանում են պետական ​​իշխանությունների և տեղական ինքնակառավարման մարմինների ներկայացուցիչները՝ սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունները կարգավորելու նպատակով:

Հիանալի սահմանում

Թերի սահմանում ↓

Սոցիալական գործընկերություն

աշխատողների (աշխատողների ներկայացուցիչներ), գործատուների (գործատուների ներկայացուցիչներ), պետական ​​\u200b\u200bմարմինների, տեղական ինքնակառավարման մարմինների միջև հարաբերությունների համակարգ, որի նպատակն է ապահովել աշխատողների և գործատուների շահերի համակարգումը աշխատանքային հարաբերությունների և նրանց հետ անմիջականորեն առնչվող այլ հարաբերությունների կարգավորման վերաբերյալ: Նահանգային իշխանությունները և տեղական ինքնակառավարման մարմինները սոցիալական գործընկերության կողմեր ​​են այն դեպքերում, երբ նրանք հանդես են գալիս որպես գործատուներ կամ օրենքով կամ գործատուներով լիազորված նրանց ներկայացուցիչներ, ինչպես նաև դաշնային օրենքներով նախատեսված այլ դեպքերում:

Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգիրքը սահմանում է S.p.-ի հիմնական սկզբունքները. կողմերի շահերի հարգում և նկատառում. կողմերի շահագրգռվածությունը պայմանագրային հարաբերություններին մասնակցելու համար. պետական ​​աջակցություն ժողովրդավարական հիմունքներով սոցիալական գործընկերության ամրապնդման և զարգացման գործում. Կողմերի և նրանց ներկայացուցիչների կողմից օրենքներին և այլ կանոնակարգերին համապատասխանելը. կողմերի ներկայացուցիչների լիազորությունները. աշխատանքի աշխարհին վերաբերող հարցեր քննարկելիս ընտրության ազատություն. կողմերի պարտավորությունների ստանձնման կամավորությունը. կողմերի ստանձնած պարտավորությունների իրականությունը. կոլեկտիվ պայմանագրերի և պայմանագրերի պարտադիր կատարում. ընդունված կոլեկտիվ պայմանագրերի և պայմանագրերի կատարման նկատմամբ վերահսկողություն. կողմերի և նրանց ներկայացուցիչների պատասխանատվությունը իրենց մեղքով կոլեկտիվ պայմանագրերը չկատարելու համար: Կուսակցություններ Ս.պ. աշխատողներ և գործատուներ են, որոնք ներկայացված են պատշաճ կերպով լիազորված ներկայացուցիչների կողմից: Ս.փ. սոցիալական պետության սկզբունքների, նպատակների և խնդիրների իրականացման հիմնական մեխանիզմներից է։

Հիանալի սահմանում

Թերի սահմանում ↓

ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԿԵՐՈՒԹՅՈՒՆ

Սա հարաբերությունների հատուկ համակարգ է, որն առաջանում է աշխատողների և գործատուների միջև՝ պետության միջնորդական դերով սոցիալական և աշխատանքային ոլորտում տնտեսական շահերը համակարգելու և սոցիալական և աշխատանքային կոնֆլիկտների լուծման գործում: Սոցիալական գործընկերության համակարգը կոչվում է «եռակողմ», քանի որ սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների կարգավորմանը մասնակցում են երեք կողմ՝ աշխատողների շահերը ներկայացնող կազմակերպություններ. գործատուների ասոցիացիաներ; և պետությունը։ Որպես սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների կարգավորման մեխանիզմ՝ սոցիալական գործընկերության համակարգը զարգացավ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմից հետո՝ վերջնականապես հաստատվելով միայն 60-70-ական թվականներին։ քսաներորդ դարում, և նույնիսկ այդ ժամանակ ոչ բոլոր երկրներում: Արդյունաբերական երկրներում սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների կարգավորման նոր համակարգի ձևավորմանը մեծապես նպաստել է նաև հետպատերազմյան շրջանում քաղաքացիական հասարակության ինստիտուտների զարգացումը, ժողովրդավարական ընթացակարգերի ձևավորումն ու զարգացումը և այլն։ Սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների կարգավորումը։ երկարաժամկետ տնտեսական և հասարակական-քաղաքական զարգացման արդյունք է. դա հնարավոր է դարձել մի շարք օբյեկտիվ և սուբյեկտիվ պայմանների շնորհիվ։ Դրանց թվում՝ կապիտալի համակենտրոնացման և կենտրոնացման ավելացում և, որպես հետևանք, աշխատանքի կազմակերպման ձևերի և արտադրական գործընթացում աշխատողների և գործատուների միջև հարաբերությունների բնույթի փոփոխություն. աշխատանքային և արհմիութենական շարժման աճող համախմբվածություն. պետության ակտիվ սոցիալական քաղաքականություն; հասարակության կառավարման ժողովրդավարական ընթացակարգերի մշակում: Սոցիալական գործընկերությունը սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների կարգավորման ամենագրավիչ ձևն է, մեթոդ, որն ապահովում է կապիտալիստական ​​հասարակության խաղաղ էվոլյուցիան դեպի մի վիճակ, որտեղ դասակարգային հակամարտությունը վերածվում է կոնֆլիկտի կազմակերպությունների՝ արհմիությունների և գործատուների ասոցիացիաների միջև: Կոլեկտիվ պայմանագրերի և պայմանագրերի կնքումը սոցիալական գործընկերության կարևոր տարր է: Բայց սոցիալական գործընկերությունը սրանով չի սահմանափակվում։ Սոցիալական գործընկերությունը ավելի բարդ հասկացություն է, դա որոշակի գաղափարախոսություն է, որը բացահայտում է հասարակության երկու դասերի միջև հարաբերությունների տեսակը և բնույթը. շուկայական կապիտալիստական ​​տնտեսության մեջ դասակարգերի փոխազդեցության բնույթի հատուկ ըմբռնում, որը ձևավորվել է սոցիալ-դեմոկրատական ​​հասարակության շրջանակներում. սոցիալական և աշխատանքային հակամարտությունների քաղաքակիրթ լուծման մեթոդ, որը կոչված է երաշխավորելու կապիտալիստական ​​հասարակության խաղաղ էվոլյուցիան։ Սոցիալական գործընկերությունը բանվոր դասակարգի և սեփականատեր դասակարգի համագործակցության գաղափարախոսությունն է, երբ բանվոր դասակարգը չի ոտնձգություն անում գործող համակարգի հիմքերի վրա, այլ փորձում է էապես բարելավել իր դիրքերը բարեփոխումների և բանակցությունների միջոցով. սոցիալական գործընկերության համակարգը կարող է արդյունավետ գործել միայն որոշակի պայմաններում. երբ տնտեսությունը վերելք է ապրում. երբ պետությունը բաց է, չի աջակցում որևէ սոցիալական խմբի կամ խավի, այլ վարում է ակտիվ սոցիալական քաղաքականություն՝ ի շահ բնակչության մեծամասնության. Սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների ոլորտում աշխատողների և գործատուների շահերի համակարգումն իրականացվում է բանակցությունների միջոցով և ավարտվում կոլեկտիվ պայմանագրերի և պայմանագրերի կնքմամբ: Ցանկացած կոլեկտիվ պայմանագիր ամրագրում է կողմերի համաձայնությունը հետևյալ հարցերի շուրջ՝ աշխատավարձի չափը և այլ դրամական վճարումները. գիշերային կամ տոն օրերին աշխատանքի դիմաց դրամական փոխհատուցման համակարգ. զբաղվածություն և վերապատրաստում; աշխատանքային օրվա և աշխատանքային շաբաթվա տևողությունը. վճարովի արձակուրդի տևողությունը; աշխատանքային պայմաններ և աշխատանքի պաշտպանություն; կողմերի (վարչակազմի և աշխատողների) հիմնական պարտականությունները. վերահսկողություն կոլեկտիվ պայմանագրի կատարման նկատմամբ. Սոցիալական գործընկերությունը կարող է իրականություն դառնալ, երբ տնտեսությունը վերելք է ապրում կամ գոնե մոտ ապագայում դրա աճի նախադրյալներ կան։

Սոցիալական գործընկերությունը աշխատողների (արհմիությունների), գործատուների և պետական ​​կառույցների շահերը պաշտպանող կազմակերպությունների քաղաքակիրթ փոխազդեցությունն է: Համագործակցության միջոցով ձեռք է բերվում աշխատանքային հարաբերությունների կարգավորում՝ պայմանագրերի և օրենսդրության հիման վրա։ Սոցիալական գործընկերության գործունեության շնորհիվ բարձրանում է աշխատողների երաշխիքների մակարդակը։

Սոցիալական գործընկերության ամենակարճ սահմանումը սա է. Սա աշխատանքի շուկայում հիմնական գործակալների միջև փոխգործակցության համակարգ է։ Սոցիալական գործընկերության հայեցակարգը և սկզբունքները մենք կքննարկենք այս հոդվածում: Հասարակության այս շուկայական կատեգորիայի ուսումնասիրությունը պետք է սկսել մեկնաբանությունից:

Կարդացեք ավելին հայեցակարգի տարբեր մեկնաբանությունների մասին

Սոցիալական գործընկերության երկու մեկնաբանություն կա. Պատմական օրինաչափությունների վրա հիմնված գլոբալ տարբերակում ասվում է, որ դասակարգային պայքարը վերածվել է աշխատողների և գործատուների միջև գործընկերության համակարգի: Զարգացած երկրներում քաղաքակիրթ սոցիալական և աշխատանքային փոխազդեցությունները նպաստեցին տնտեսության զարգացմանը և դասակարգային հակասությունների վերացմանը։ Ժամանակակից աշխարհում կոնֆլիկտներն առաջանում են ոչ թե դասերի, այլ կազմակերպությունների միջև։ Վեճերը լուծվում են քաղաքակիրթ ճանապարհով. Այսպիսով, սոցիալական գործընկերությունն այս մեկնաբանության համաձայն շահերի հետևողականության հասնելու մեթոդներից մեկն է։

Ըստ փոխըմբռնման մեկ այլ ասպեկտի՝ սոցիալական գործընկերությունն ապահովում է սոցիալ-տնտեսական խնդիրների լուծումը և աշխատողների և գործատուների միջև վիճահարույց հարցերի լուծումը։ Այս երկու տեսակետները միմյանց չեն հակասում, հետևաբար, համակարգի ընկալման լայնության համար հնարավոր է հաշվի առնել գլոբալ և կոնկրետ մեկնաբանությունը։ Սոցիալական գործընկերությունը չի կարող ամբողջությամբ վերացնել աշխատանքային ոլորտում դասակարգային տարբերությունների պատճառով տատանումները։ Դա միայն մեղմացնում է դիմակայությունը։

Սոցիալական գործընկերության կարևորությունը

Սոցիալական գործընկերության ձևավորումը դժվար էր և դեռևս տեղի է ունենում։ Ռուսաստանի Դաշնությունում այս խորշում օրենսդրությունը զարգացել է զրոյից: Սկզբում արագ բարեփոխումների արդյունքում աշխատունակ բնակչության անվտանգությունն ընկավ, բայց դա խթան հանդիսացավ սոցիալական համակարգի զարգացման համար։ Տեղի ունեցավ կառավարական վերահսկողության թուլացում.

Ներկայումս ցանկացած մասնագետի համար պարզ է, որ սոցիալական գործընկերության համակարգն ու սկզբունքները գործատուների և աշխատողների շահերի հավասարակշռության օպտիմալացման արդյունավետ միջոց են։ Այս հայեցակարգը նկարագրված է Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքում (հոդված 23): Այնտեղ նշված են նաև դրա տեսակները։

Սոցիալական գործընկերության սկզբունքները

Սոցիալական գործընկերությունը կարգավորում է պետության, բիզնեսի և աշխատողների շահերը աշխատանքի ոլորտում։ Նրա անմիջական գործառույթը հասարակության մեջ հարաբերությունների կայունացումն է, որն օգնում է պահպանել հավասարակշռությունը և խաղաղությունը: Համակարգն ազդում է տնտեսության մեջ քաղաքացիական հասարակության և ժողովրդավարության զարգացման վրա, ապահովում է սոցիալ-տնտեսական անվտանգություն և արդարություն աշխատանքային նիշայում առկա հակասությունների լուծման գործում:

Սոցիալական գործընկերության հիմնական սկզբունքները հետևյալն են.

1. Կողմերից յուրաքանչյուրը կարող է նախաձեռնել բանակցություններ (հավասարություն):
2. Բոլոր մասնակիցների շահերը հաշվի են առնվում։
3. Օրենսդրությունը հնարավորություն է տալիս ինքնուրույն բանակցել բազմաթիվ հարցերի շուրջ։
4. Պետությունն ամրապնդում է սոցիալական գործընկերության ժողովրդավարական բաղադրիչը՝ հատուկ աջակցության մարմինների ստեղծման միջոցով։
5. Համաձայնագրի ստորագրումը կողմերից պահանջում է պահպանել աշխատանքային իրավունքի նորմերը հաշվի առնելով կազմված և օրենսդրությամբ, ինչպես նաև այլ իրավական ակտերով նախատեսված դրույթները:
6. Կողմերի ներկայացուցիչների նշանակումը տեղի է ունենում աշխատողների ժողովի և արձանագրության (արհմիության պատվիրակության) կամ հրամանի (մասնակիցներ գործատուի կողմից) կազմելու միջոցով: Արդյունքում ընտրվածները ձեռք են բերում շահերը պաշտպանելու լիազորություն։
7. Քննարկվող հարցերի ընտրությունը կախված է մասնակիցներից: Սոցիալական գործընկերության սկզբունքը ընտրության ազատությունն է։
8. Կողմերը պարտավորություններ են ընդունում կամավոր, առանց ճնշումների, դրանք պետք է լինեն իրական, այսինքն՝ իրենց հնարավորությունների սահմաններում.
9. Կոլեկտիվ պայմանագրերը պահանջում են անխուսափելի իրականացում. Սա վերահսկվում է վերահսկող մարմինների կողմից:
10. Պարտավորությունները չկատարելու դեպքում առաջանում է վարչական պատասխանատվություն, որը սահմանվում է պայմանագրի կնքմամբ:

Գործառույթներ

Սոցիալական և աշխատանքային ոլորտում տեղի ունեցող գործընթացներն ապահովում են հասարակության տնտեսության և քաղաքականության կայունությունը և նպաստում ժողովրդավարական ինստիտուտների զարգացմանը։ Աշխատանքային աշխարհում սոցիալական գործընկերության սկզբունքները ուղղված են խնդիրների լուծման արմատական ​​մոտեցման վերացմանը: Դրան է ուղղված համաշխարհային պրակտիկան և ԱՄԿ-ի (Աշխատանքի միջազգային կազմակերպություն) գործունեությունը։ Խնդիրը կառուցողական երկխոսություն վարելն է, որը հաշվի կառնի բոլոր մասնակիցների շահերը։

Սոցիալական տարբեր խմբերի շահերի համակարգումը, հակասությունների, հակամարտությունների լուծումը և դրանց կանխումը սոցիալական գործընկերության մեթոդներով նպաստում են խաղաղությանը, տնտեսական զարգացմանը և հասարակական կարգին:

Ծագման պատմություն

Սոցիալական գործընկերության զարգացումը սկսվեց ԱՄԿ-ի առաջացումից: Ռուսաստանում այս համակարգը տիրեց 1991 թվականի նոյեմբերի 15-ի թիվ 212 հրամանագրի հայտնվելուց հետո: Այն հիմք է հանդիսանում աշխատանքային վեճերի լուծման, պայմանագրերի քննարկման ու կազմման համար։

Սոցիալական գործընկերության ձևերը

1. Կոլեկտիվ բանակցություններ ընդհանուր պայմանագրերի պատրաստման գործում.
2. Կոլեկտիվ պայմանագրերի կազմում.
3. Փոխադարձ խորհրդակցություններ, օրինակ արհմիության և գործատուի միջև անհամաձայնության դեպքում։
4. Կազմակերպության կառավարում աշխատողների և արհմիության կողմից.
5. Մինչդատական ​​վարույթ աշխատողների և գործատուների ներկայացուցիչների միջև.

Սոցիալական գործընկերության գործողությունների օրինակներ

Գործատուների և աշխատողների կամ նրանց ներկայացուցիչների միջև երկխոսությունը երկկողմանի է: Աշխատողների շահերը ներառում են ժամանակավոր ռեժիմի և վճարումների կայունությունը, արժանապատիվ աշխատավարձը կամ պարտականությունների բարդության և նյութական պարգևների օպտիմալ հարաբերակցությունը, սոցիալական նպաստները: Գործատուն ձգտում է ստանալ առավելագույն շահույթ և շահաբաժիններ, օպտիմալացնել արտադրությունը՝ ծախսերը նվազեցնելու համար: Հարաբերությունների անկայունությունը պայմանավորված է հակառակ կողմի շահերն անտեսելով։ Արդյունքում սկսվում են խնդիրներ՝ շահույթի ու ներդրումների նվազում, աշխատանքային պայմանների ուժեղ տատանումներ։

Կախված բացասական երևույթների զարգացման տարբերակներից, կիրառվում են սոցիալական գործընկերության տարբեր ձևեր, որոնք մանրամասն նկարագրված են Աշխատանքային օրենսգրքում (հոդված 27): Համակարգը կազմակերպչական մակարդակում գործում է երկկողմանի: Եթե ​​պետական ​​մակարդակով խնդրի համակարգումը պահանջվում է, ապա այս տեսակը կոչվում է եռակողմ: Թույլատրվում է խնդիրները համակարգել տեղական (տարածքային, տարածաշրջանային), ոլորտային և/կամ ազգային իշխանությունների հետ:

Ռուսաստանում հանձնաժողով է կազմակերպվել, որում ընդգրկված են արհմիությունների, գործատուների և կառավարության ներկայացուցիչներ։ Կառույցն իրականացնում է սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների կարգավորման գործառույթներ։ Նահանգի բաղկացուցիչ սուբյեկտներում կան նաև տարբեր մակարդակների հանձնաժողովներ կազմակերպելու հնարավորություններ, որոնք գործում են Ռուսաստանի Դաշնության օրենքների և տեղական ինքնակառավարման մարմինների կողմից հաստատված հատուկ հրահանգների հիման վրա:

Պետության դերը

Պետությունը հատուկ դեր է խաղում սոցիալական գործընկերության կարգավորման գործում.

1. Վերահսկում է օրենսդրությունը.
2. Ընդունում է նոր իրավական ակտեր.
3. Որոշում է աշխատողների և գործատուների միավորումների կազմակերպման առանձնահատկությունները.
4. Սահմանում է գործընկերների միջև փոխգործակցության ձևերն ու մեթոդները, նրանց գործունեության իրավական դաշտը և օրենսդրական կարգավորումները.
5. Գործում է որպես միջնորդ կոնֆլիկտային իրավիճակների լուծման գործում:
6. Ծառայում է որպես սոցիալական գործընկեր հատուկ մակարդակի կոլեկտիվ պայմանագրերի պատրաստման գործում:
7. Ստեղծում է պայմաններ աշխատողների և (կամ) գործատուների միջև ասոցիացիաների ստեղծման համար.

Պետության գլխավոր խնդիրը

Հիմնականում պետական ​​մարմինների խնդիրը ոչ թե պարտավորություններ ստանձնելն է, այլ բանակցային գործընթացը համակարգելն ու խթանելը և սահմանված կանոնների միատեսակությունը պահպանելը։ Կողմերի միջև փոխզիջումների հասնելը նպաստում է տնտեսական և սոցիալական զարգացման հաջողությանը։

Ո՞ր դեպքում են պետական ​​մարմինները ստանձնում այլ պարտավորություններ, բացի իրավական կարգավորումից: Եթե ​​նրանք հանդես են գալիս որպես գործատուներ (պետական ​​կամ պետական ​​ձեռնարկությունների հետ կապված): Գույքի սեփականատերը կարող է լինել տեղական կամ պետական ​​մարմիններ: Ձեռնարկությունների տնօրինությունն իրականացնում է տնտեսական կառավարման գործառույթները:

Սոցիալական գործընկերություն. սկզբունքներ, մակարդակներ

Աշխատանքային օրենսգիրքը (հոդված 26) առանձնացնում է սոցիալական գործընկերության 5 մակարդակ.

1. Դաշնային (հարաբերությունների կարգավորման հիմունքներ).
2. Տարածաշրջանային (առարկաներում կարգավորման կարգը).
3. Արդյունաբերություն (կառավարում կոնկրետ ոլորտում):
4. Տարածքային (կոնկրետ տեղանքի կամ դրա գոտու համար):
5. Տեղական (կոնկրետ կազմակերպության շրջանակներում):

Սոցիալական գործընկերության ներկայիս սկզբունքները պետք է գործեն ցանկացած մակարդակի օրենսդրությանը համապատասխան:

Եզրակացություն

Այսպիսով, եթե նկարագրենք սոցիալական գործընկերության ձևերն ու սկզբունքները, ապա կարող ենք բխեցնել կառույցի ճիշտ գործունեության հետևյալ հիմնական հատկանիշները.

1. Սա աշխատողների և սեփականատերերի դասերի գործընկերության ուժեղ գաղափարախոսություն է, որտեղ աշխատողները չեն ձգտում ոչնչացնել գոյություն ունեցող համակարգը, այլ խթանում են նոր բարեփոխումների և համաձայնագրերի ստեղծումը իրենց վիճակը բարելավելու համար:
2. Սոցիալական գործընկերության սկզբունքները և դրանց համակարգը գործում են բացառապես զարգացած տնտեսության մեջ, երբ պետությունը ոչ միայն աջակցում է որոշակի խավի, այլ իրականացնում է քաղաքականություն, որը հաշվի է առնում բնակչության բազմաթիվ ներկայացուցիչների շահերը։ Սոցիալական գործընկերության հիմնական սկզբունքը կողմերի իրավահավասարության սկզբունքն է։
3. Անհրաժեշտ է համայնքների շահագրգռվածությունը բանվոր դասակարգից (կուսակցություններ, արհմիություններ) և նրանց բավարար ուժն ու հեղինակությունը, որպեսզի գործատուները և պետական ​​կառույցները հաշվի առնեն կազմակերպությունների կարծիքները: Ուստի որոշ փորձագետներ սոցիալական գործընկերության հիմնական սկզբունք են համարում հարգանքն ու կողմերի շահերի նկատառումը։
4. Տնտեսական խնդիրները, կապիտալի կորուստը և հասարակության անկայունությունը հիմնական պատճառներն են, որոնք ստիպում են պետությանն ու սեփականատերերին լսել բանվորական կազմակերպություններին։

Կրթությունը որպես սոցիալական ինստիտուտ կարևոր դեր է խաղում մարդու սոցիալականացման գործընթացում: Այն պատասխանատու է հասարակության մեջ լիարժեք գործունեության համար անհատի ժամանակին և համարժեք պատրաստման համար: Կրթական համակարգի էությունն ու առանձնահատկությունները հասկանալը հեշտ չէ։ Պետությունը կարգավորում է միասնական կրթական տարածքը, սակայն բացի սրանից, կան բազմաթիվ պրակտիկաներ, որոնք լրացնում են գործընթացը։ Այդ երեւույթներից մեկը սոցիալական գործընկերությունն է կրթության ոլորտում: Օրինակների օգնությամբ փորձենք հասկանալ, թե որն է այն, ինչ մեթոդներ և ինչպիսի համակարգ է:

Գործընկերությունը որպես սոցիալական փոխազդեցության տարր

«Դու՝ ինձ, ես՝ քեզ», այսպես կարելի է բնութագրել «գործընկերություն» բառի իմաստը։ Սկզբում այս հայեցակարգը կիրառվում էր միայն հասարակական և տնտեսական գիտություններում։ Նրանք բնութագրեցին մասնակիցների կողմից գործողությունների համակարգման գործընթացը։ Ավելի լայն իմաստով «սոցիալական գործընկերությունը» պետք է դիտարկել որպես լուծման (փոխազդեցությունների) համակարգ, որի արդյունքում սուբյեկտները բավարարում են իրենց կարիքները։

Վերջին մի քանի տարիների ընթացքում սոցիալական գործընկերությունը սկսել է մեկնաբանվել որպես բազմաշերտ գործընթաց, որտեղ տարրերի գործունեությունը հստակ կարգավորվում է և ուղղված է դրական փոփոխությունների հասնելուն: Այսինքն՝ այն կարելի է հասկանալ որպես յուրօրինակ տիպի փոխհարաբերություններ առարկաների միջև, որոնք միավորված են ընդհանուր շահերով և համատեղ լուծում են ծագած խնդիրները։ Գործընկերության հիմնական խնդիրն է հաղթահարել մասնակիցների գործողությունների հնարավոր տարբերությունները, համակարգել աշխատանքը և հարթեցնել հակամարտությունները:

Ուսումնական գործընթաց

Ելնելով վերոգրյալից՝ կրթության ոլորտում սոցիալական գործընկերությունը կարող է սահմանվել որպես ուսումնական գործընթացին առնչվող առարկաների ընդհանուր գործողություններ: Նման գործողություններին բնորոշ է նույն նպատակներն ունենալը և ստացված արդյունքների համար փոխադարձ պատասխանատվություն կրելը։

Կրթության ոլորտում սոցիալական գործընկերության համակարգը դիտարկվում է երեք մակարդակով.

1. Համակարգի ներսում մասնագետների սոցիալական խմբերի հարաբերությունները:
2. Կրթական համակարգի աշխատողների համագործակցությունը այլ կազմակերպությունների և սոցիալական հաստատությունների ներկայացուցիչների հետ:
3. Բուն ուսումնական հաստատության և հանրության հարաբերությունները.

Կրթության ոլորտում սոցիալական գործընկերության զարգացումը սկսվում է անցյալ դարի 80-90-ական թվականներից։ Այս պահին ուսումնական հաստատությունները դառնում են ինքնավար, իսկ աշխատաշուկայում մեծանում է բարձր որակավորում ունեցող կադրերի պահանջարկը։ Կրթության ինստիտուտը սկսում է առանցքային դեր խաղալ պետության զարգացման գործում։ Կրթական ոլորտում սոցիալական գործընկերության կարևոր տարրը կրթական հաստատությունների, արհմիությունների, գործատուների և պետական ​​կառույցների միջև հարաբերություններն են: Նրանց հիմնական նպատակն է՝ բացահայտել աշխատաշուկայի կարիքները՝ բարձրացնելու մարդկային ռեսուրսների ներուժը. ձևավորել կրթված անհատականություն ակտիվ կյանքի դիրքով. բարձրացնել հասարակության տնտեսական և հոգևոր ներուժը որպես ամբողջություն.

Մարդկային լեզվով թարգմանված՝ սա նշանակում է, որ երկրում դինամիկ փոփոխություններ են տեղի ունենում։ Սկսում են ներդրվել ԱՄՆ-ի նման գործընկերային սխեմաներ, և այս էվոլյուցիոն քաոսի ֆոնին առաջանում է «այլ մարդկանց» անհրաժեշտությունը։ Այսինքն՝ հասարակությանն անհրաժեշտ են կադրեր, որոնք արդեն պատրաստված են նոր չափանիշներին։ Եվ այստեղ առաջին պլան է մղվում կրթության ինստիտուտը, քանի որ, եթե ոչ նա, ով է պատասխանատու երիտասարդ սերնդին նոր մեթոդներ սովորեցնելու համար։ Սա, ըստ էության, «կրթության ոլորտում սոցիալական գործընկերություն» հասկացության հիմնական էությունն է։

Սակայն ժամանակի ընթացքում երկրի առաջատար դեմքերը սկսում են հասկանալ, որ ընդհանուր առմամբ այնքան էլ տրամաբանական չէ դիտարկել կրթական հաստատությունների, տնտեսագիտության և քաղաքականության փոխազդեցությունը։ Շատ կարևոր կետեր, որոնք գտնվում են ինստիտուցիոնալ աստիճանավորման ավելի ցածր մակարդակներում, անտեսվում են: Հետևաբար, կրթության ոլորտում սոցիալական գործընկերությունը սկսում է «աճել նոր ծիլերով», որոնցից յուրաքանչյուրը պատասխանատու է իր տարածքի համար:

Քաղաքապետարանը

Այժմ գործընկերությունը կարելի է դիտարկել տարբեր ուսումնական հաստատությունների զարգացման միջավայրում։ Սկսելու առաջին տեղը քաղաքապետարանն է։ Դա նշանակում է հանրակրթական գործընթաց, որն իրականացվում է որոշակի տարածքում և լուծում է իրեն հատուկ խնդիրներ։ Մի փոքր ավելի պարզ դարձնելու համար կարող ենք մի փոքրիկ օրինակ բերել. Ենթադրենք, ուսումնական հաստատություններում առկա է գործող օրենսդրության համաձայն իրականացվող փոքր կրթական գործընթաց, բայց սրանից բացի, ներառված են հատուկ տարրեր, որոնք հատուկ են այս ոլորտին։ Կրթության շրջանակներում կարող են անցկացվել թեմատիկ տոնավաճառներ, նախկինում այս տարածքում ապրած հայտնի անձանց հիշատակի օրեր կամ ստեղծել արհեստագործական շրջանակներ, որոնք հայտնի են տվյալ տարածաշրջանում։

Համայնքները բաժանված են 5 տեսակի.

• Գյուղական բնակավայրեր. Սա ներառում է գյուղեր (քաղաքներ, գյուղեր և այլն), որոնք գտնվում են որոշակի տարածքում։
• Քաղաքային բնակավայրեր. Կարելի է դասակարգել որպես քաղաքներ կամ քաղաքային տիպի բնակավայրեր:
• Քաղաքային տարածքներ. Դրանք ներառում են մի քանի քաղաքներ կամ գյուղեր, որտեղ տեղական ինքնակառավարման մարմինները լուծում են ընդհանուր հարցեր:
• Քաղաքային թաղամասեր. Այսինքն՝ քաղաքներ, որոնք ներառված չեն մունիցիպալ շրջանների հրահանգում։
• Ինքնավար քաղաքային տարածքներ. Քաղաքի հատվածներն իրենց կազմակերպչական կառուցվածքով. Օրինակ՝ Սինգապուրի հնդկական թաղամասը՝ մի կողմից՝ քաղաքի մի մասը, մյուս կողմից՝ դրա առանձին տարրը։

Սոցիալական գործընկերությունը քաղաքապետարանում իրականացվում է տեղական կրթական գործընթացները կառավարող մարմինների և երկրի իշխանությունների միջև: Նման փոխազդեցությունների հիմնական առանձնահատկությունը ֆինանսավորումն է։ Օրինակ, պետությունը վաղուց հաստատել է, որ համայնքային կրթական համակարգը պատասխանատու է արտոնությունների տրամադրման համար: Տրամադրվում են նաև կրթական սուբսիդիաներ, որոնք ՏԻՄ համակարգը բաժանում է բոլոր ուսումնական հաստատությունների միջև՝ կախված նրանց կարիքներից և կարգավիճակից։ Պետությունը կարող է նաև տեղեկատվություն տրամադրել աշխատաշուկայում անհրաժեշտության մասին մասնագետների համար, ովքեր վերապատրաստվում են մունիցիպալ շրջանի տարածքում գտնվող հաստատությունում: Իշխանությունները դա հաշվի են առնում և կարող են ավելացնել հիմնարկի ֆինանսավորումը, բյուջետային տեղերի քանակը և այլն։

Ուսուցչի կրթություն

Նրանց համար, ովքեր չգիտեն, թե ինչ է ուսուցչի կրթությունը. դա կրթական հաստատություններում աշխատելու համար բարձր որակավորում ունեցող մասնագետներ պատրաստելու գործընթաց է: Այսինքն՝ մանկավարժների, ուսուցիչների, դասախոսների վերապատրաստում։

Սոցիալական գործընկերությունը ուսուցիչների կրթության մեջ ուղղակիորեն կախված է հանրային ակնկալիքներից: Վերջին շրջանում զգալիորեն աճել են դպրոցական կրթության որակին ներկայացվող պահանջները, ինչի պատճառով անհրաժեշտություն է առաջացել փոխել ուսուցիչների վերապատրաստման մեթոդներն ու տեխնոլոգիաները։ Ուսուցիչների կրթության զարգացումը կախված է հետևյալ գործոններից.

• Քաղաքականության նորամուծություններ կրթության ոլորտում.
• Հայեցակարգի առկայություն, որը թույլ է տալիս ներգրավել պետական ​​և քաղաքային իշխանություններին՝ աջակցելու հետազոտություններին:
• Հանրային վերահսկողության ծառայության ստեղծում, որը կենտրոնանալով պետական ​​խնդրանքների վրա՝ կարող է ճիշտ ուղղությամբ ուղղորդել ուսուցիչների կրթական համակարգը։

Եթե ​​«քաղաքային համագործակցությունը» կենտրոնացած էր հիմնականում խնդրի ֆինանսական կողմի վրա, ապա ուսուցիչների կրթությունը հիմնված է հանրային պահանջների վրա՝ բարելավելու կրթության որակը ժամանակակից չափանիշներին համապատասխան:

Օրինակ, մի քանի տարի առաջ արտադպրոցական ուսումնական հաստատությունների առաջացման անհրաժեշտություն կար։ Սկզբում դա ցանկացել են ծնողները, ովքեր որոշել են, որ երեխան պետք է ավելի լիարժեք զարգանա։ Նման հաստատությունների պահանջարկը աստիճանաբար սկսում է առաջանալ, և պետությունն արդեն ներգրավվում է՝ խնդրելով ուսուցիչներին, որոնք հատուկ վերապատրաստված կլինեն այս տեսակի ծառայություններ մատուցելու համար:

Ընդհանուր առմամբ, էությունը պարզ է՝ քանի որ յուրաքանչյուր մարդ հաճախում է ուսումնական հաստատություններ, ուսուցիչների խնդիրն է ձևավորել հասարակության մեջ պահանջարկ վայելող անհատականություն։ Իսկ եթե ինչ-որ փոփոխություն է տեղի ունենում, ապա փոխվում է նաև ուսուցիչների վերապատրաստումը, քանի որ միայն նրանք կարող են առանց ցավի նորարարական ծրագրեր ներմուծել հասարակություն։

Մասնագիտական ​​կրթություն

Այժմ հասարակությունը պահանջում է, որ մասնագիտացված ուսումնական հաստատությունները ավարտեն մասնագետներ, որոնք պատրաստ են անմիջապես աշխատանքի անցնել։ Տնտեսական ինստիտուտը նաև պահանջում է որոշակի թվով մասնագետներ կոնկրետ ոլորտում։ Սոցիալական գործընկերությունը մասնագիտական ​​կրթության մեջ բաղկացած է աշխատաշուկային պահանջվող կադրերով անհրաժեշտ քանակով ապահովելուց:

Այստեղ ամեն ինչ չափազանց պարզ է. շուկան ցիկլային համակարգ է, որտեղ ինչ-որ բան անընդհատ փոխվում է: Մի տարի տնտեսագետները քիչ են, մեկ տարի էլ իրավաբան գտնելն անհնար է. Եվ, լսելով, որ աշխատաշուկայում որոշակի մասնագիտությունների ներկայացուցիչներ չկան, դիմորդները զանգվածաբար սկսում են դիմել կոնկրետ այս մասնագիտության համար։ Արդյունքում առաջարկը սկսում է գերազանցել պահանջարկը, իսկ գործազրկության մակարդակը բարձրանում է։ Որպեսզի դա տեղի չունենա, կրթության ոլորտում կա սոցիալական գործընկերություն, որը թույլ է տալիս առավելագույնս արդյունավետ օգտագործել մարդկային ռեսուրսները:

Նախադպրոցական կրթություն

Ժամանակակից իրերը չեն կարող լիովին զարգանալ առանց հասարակության հետ փոխգործակցության, ուստի գործընկերությունը հատկապես կարևոր է այստեղ: Նախադպրոցական կրթության սոցիալական գործընկերությունը բաղկացած է նախադպրոցական հաստատության և մշակութային, կրթական և այլ զարգացման կենտրոնների միջև կապերի ստեղծումից: Այս պրակտիկան երեխայի մոտ առաջացնում է ընկալման ավելի բարձր մակարդակ, նա ավելի արագ է զարգանում և սովորում է կառուցել իր գործընկերային հարաբերությունները՝ ըստ «դու՝ ինձ, ես՝ քեզ» տեսակի:

Սոցիալական գործընկերության մեջ աշխատելն օգնում է ընդլայնել երեխայի մշակութային և կրթական միջավայրը, և, համապատասխանաբար, նրա համար ավելի հեշտ կլինի հարմարվել ապագայում: Փոխազդեցության այս հատվածում ուշադրության կենտրոնում է հայտնվում, թե ինչն է հետաքրքիր և ուսուցանող և սովորեցնում է այն, ինչ անհրաժեշտ է: Նրանք նաև աշխատում են ընտանիքների հետ, որոնք նույնպես սոցիալական գործընկերության մասնակիցներ են։

Լրացուցիչ կրթություն

Սոցիալական գործընկերությունը կրթության մեջ էական դեր է խաղում նույնիսկ լրացուցիչ գիտելիքներ տվող միջավայրում: Դրանք կարող են լինել լեզվական դպրոցներ, դասընթացներ, սեմինարներ կամ վարպետության դասեր: Այսինքն՝ կրթական գործունեության տեսակը, որը ենթադրում է անձի համակողմանի զարգացում, լրացուցիչ կրթությունն է։ Այս միջավայրում սոցիալական գործընկերությունը վերաբերում է բոլոր տեսակի գիտելիքների և հնարավորությունների տրամադրմանը: Թեզիսներում այն ​​նկարագրելու համար գործընկերությունն անում է հետևյալը.

• Պահպանում է լրացուցիչ կրթության ոլորտում աշխատանքների կազմակերպման հիմնական գաղափարները.
• Պահպանում է հարաբերությունները պետական ​​մարմինների, գործարար միջավայրի, հասարակության և ծնողների հետ:
• Ակտիվորեն մասնակցում է դրա զարգացմանը։ Պատասխանատու է լրացուցիչ կրթության սոցիալական ուղղվածության հատվածի համար, որը ներառում է տաղանդների որոնման ծրագրեր, աջակցություն անապահով ընտանիքների երեխաներին կամ հաշմանդամություն ունեցող երեխաներին լրացուցիչ կրթական ծառայություններ մատուցելը:
• Բյուջետային միջոցների բաշխում կազմակերպությունների պահանջներին համապատասխան.

Լրացուցիչ կրթությունը կարելի է բաժանել երեք հիմնական խմբի՝ մշակութային, հումանիտար և տեխնիկական։ Այս խմբերից յուրաքանչյուրը տրամադրում է ընդհանուր գիտելիքների հիմքեր, ինչպես նաև ընթացիկ նորարարական գաղափարներ: Քանի որ գիտելիքն այժմ ամենաթանկ արժույթն է, լրացուցիչ կրթության միջավայրում նրանք փորձում են ապահովել անհրաժեշտ հիմքը, որի վրա հետագայում կձևավորվի անհատական ​​համակողմանի զարգացումը:

Ինչպե՞ս է կազմակերպվում գործընկերությունը:

Կրթության ոլորտում սոցիալական գործընկերության կազմակերպումը հիմնված է հետևյալի վրա.

1. Օրենսդրական ակտեր. Պետության կողմից ստեղծված օրենքները սոցիալական գործընկերության ձևավորման և զարգացման հիմնական աղբյուրն են։ Նրանք կարգավորում են գործողությունների դաշտը և մասնակիցների հնարավորությունների սահմանները։
2. Տեղական կառավարում. Յուրաքանչյուր քաղաքային շրջան ունի իր կանոններն ու օրենքները, որոնցից մի քանիսը վերաբերում են սոցիալական համագործակցությանը: Եթե ​​վերցնենք, օրինակ, մունիցիպալ կրթական համակարգը։ Ասենք, այս կազմակերպությունը որոշակի գումար է ստացել իր տարածքում կրթական համակարգի զարգացման համար։ Նա կարող էր բոլորին հավասարապես բաժանել, բայց դա տեղի չի ունենում:
3. Հասարակություն և տնտեսագիտություն. Կրթական համակարգը սերտորեն կապված է հանրային պահանջների և տնտեսական փոփոխությունների հետ։ Եվ եթե մարդկանց կյանքում ինչ-որ նոր բան է մտնում, որը ուղղակիորեն կամ անուղղակիորեն կապված չէ կրթության հետ, ապա ուսումնական պլանը դեռ փոխվում է այնպես, որ ապագայում աշակերտներն ու ուսանողները բավարարեն շուկայի ակնկալիքները:

Արդյո՞ք սոցիալական գործընկերությունն անհրաժեշտ է կրթության մեջ:

Այսօր, ցավոք, անհնար է համեմատել «սոցիալական գործընկերություն» / «կրթության որակ» հասկացությունները։ Թեեւ նրանք որոշակի առաջընթաց են գրանցել, սակայն դեռ շատ չլուծված խնդիրներ կան։

Սկզբում սոցիալական գործընկերությունը ներդրվել է Ամերիկայի և Եվրոպայի գծով, սակայն հաշվի չեն առնվել մեր պետության առանձնահատկությունները, նրա մշակույթն ու մտածելակերպը։ Այս առումով շատ կարևոր կետեր բաց են թողնվել։ Սակայն, չնայած այս ամենին, համագործակցությունն այսօր էլ դրական փոփոխություններ է բերում կրթության զարգացմանը։

Սոցիալական գործընկերություն կրթության մեջ (առաջնահերթություններ և հնարավորություններ).

• Փոխգործակցության հիմնական առաջնահերթ նպատակը Համագործակցության բոլոր մասնակիցների ընդհանուր շահերի բավարարումն է։ Հաշվի են առնվում ոչ միայն սոցիալական ինստիտուտները և դրանց ներսում տեղի ունեցող գործընթացները, այլ նաև փոխազդեցության առարկաները (ուսուցիչներ, ուսանողներ, ծնողներ):
• Սոցիալական գործընկերության ծրագիրն օգնում է ուսուցումն ավելի արդյունավետ դարձնել: Ուսումնական գործընթացի մասնակիցները դառնում են պահանջված սոցիալական միջավայրում.
• Գործընկերությունների ճիշտ մոտեցումն ու կարգավորումը խթան են տալիս հասարակության լիարժեք զարգացմանը՝ վերացնելով գործազրկությունը և համալրելով այն պահանջված մասնագետներով։

Ներքեւի գիծ

Կրթության ոլորտում սոցիալական գործընկերության բազմաթիվ օրինակներ կան: Սա ներառում է լավ գնահատականների համար ուսանողներին պարգևատրելու համակարգ (կրթաթոշակ) և համաձայնագիր ուսումնական հաստատության և գործատուի միջև, որը պատրաստ է աշխատանքի ընդունել նախկին ուսանողին, և նույնիսկ երկխոսություն ծնողի և ուսուցչի միջև: Բայց այս գործընթացի հիմնական բաղադրիչը բարձրորակ գիտելիքն է, որի կրողն այնքան պահանջված ու սպասված է հասարակության կողմից։

Սոցիալական գործընկերությունը և դրա դերը սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների կարգավորման գործում

Սոցիալական գործընկերություն- աշխատողների (աշխատողների ներկայացուցիչներ), գործատուների (գործատուների ներկայացուցիչներ), պետական ​​\u200b\u200bմարմինների, տեղական ինքնակառավարման մարմինների միջև հարաբերությունների համակարգ, որի նպատակն է ապահովել աշխատողների և գործատուների շահերի համակարգումը աշխատանքային հարաբերությունների և նրանց հետ անմիջականորեն առնչվող այլ հարաբերությունների կարգավորման վերաբերյալ. .

Սոցիալական գործընկերությունը ներառում է ինչպես երկկողմանի հարաբերություններ աշխատողների և գործատուի ներկայացուցիչների միջև (գործատուներ, գործատուների ներկայացուցիչներ՝ երկկուսակցականություն), այնպես էլ եռակողմ փոխգործակցություն (եռակողմ)՝ պետական ​​իշխանությունների և տեղական ինքնակառավարման մարմինների մասնակցությամբ: Պետք է նկատի ունենալ, որ սոցիալական գործընկերության համակարգին անմիջականորեն մասնակցում են միայն գործադիր իշխանությունները կամ տեղական ինքնակառավարումը։ Նրանք իրենց ներկայացուցիչներին ուղարկում են մշտական ​​հանձնաժողովներ ստեղծելու, համապատասխան մակարդակներով պայմանագրերի կնքմանը մասնակցելու և այլն։ (Աշխատանքային օրենսգրքի 35-րդ հոդված):

TO սոցիալական գործընկերության հիմնական սկզբունքները առնչվում են:

1) կողմերի իրավահավասարություն. դրսևորվում է ինչպես բանակցությունների նախաձեռնությամբ, դրանց վարմամբ և կոլեկտիվ պայմանագրերի ու պայմանագրերի կնքմամբ, այնպես էլ դրանց կատարման վերահսկմամբ.

2) աշխատանքային օրենսդրության համապատասխանությունը. բոլոր կողմերը և նրանց ներկայացուցիչները պետք է համապատասխանեն ոչ միայն Բելառուսի Հանրապետության աշխատանքային օրենսգրքին, այլև աշխատանքային այլ օրենսդրությանը.

3) պարտավորություններ ընդունելու իրավասությունը որոշվում է կոլեկտիվ բանակցություններ վարելու և կոլեկտիվ պայմանագրեր կնքելու կողմերի իրավասությունը հաստատող գրավոր փաստաթղթերի առկայությամբ.

4) պարտավորությունների կամավոր ընդունում. յուրաքանչյուր կողմ պարտավորություններ է ստանձնում կոլեկտիվ պայմանագրով կամ սոցիալական գործընկերության պայմանագրով կոնսենսուսով, զիջելով միմյանց, բայց կամավոր, այսինքն. մի կողմը կարող է չընդունել մյուս կողմի առաջարկած պարտավորությունը.

5) հաշվի առնելով իրական պարտավորությունների ընդունման իրական հնարավորությունները. կողմը պետք է ստանձնի պայմանագրով կամ համաձայնագրով պարտավորություններ, որոնք հռչակագրային չեն, բայց որոնք նա իրականում ի վիճակի է կատարել.

6) պայմանավորվածությունների կատարման պարտավորությունը և ընդունված պարտավորությունների համար պատասխանատվությունը.

7) համաձայնությունները խախտող միակողմանի գործողություններից հրաժարվելը.

8) իրավիճակի փոփոխությունների մասին բանակցությունների կողմերի փոխադարձ տեղեկացումը:

Սոցիալական գործընկերության համակարգ

Սոցիալական գործընկերության համակարգը ներառում է հետևյալ մակարդակները.
1) դաշնային մակարդակ, որը հիմք է ստեղծում Ռուսաստանի Դաշնությունում աշխատանքի ոլորտում հարաբերությունների կարգավորման համար: Դաշնային մակարդակում կարող են կնքվել հետևյալը. ընդհանուր և ոլորտային համաձայնագրեր.
2) տարածաշրջանային մակարդակ, որը հիմք է ստեղծում Ռուսաստանի Դաշնության բաղկացուցիչ սուբյեկտում աշխատանքային ոլորտում հարաբերությունների կարգավորման համար: Տարածաշրջանային մակարդակով (Ռուսաստանի Դաշնության սուբյեկտ) կնքվում են տարածաշրջանային և ոլորտային պայմանագրեր.
3) արդյունաբերության մակարդակը, որը հիմք է ստեղծում արդյունաբերության (ոլորտների) աշխատանքային հարաբերությունների կարգավորման համար.
4) տարածքային մակարդակ, որը հիմք է ստեղծում քաղաքապետարանում աշխատանքի ոլորտում հարաբերությունների կարգավորման համար: Տարածքային մակարդակով (քաղաքային սուբյեկտ) կնքվում է տարածքային պայմանագիր.
5) կազմակերպության մակարդակը, որը սահմանում է հատուկ փոխադարձ պարտավորություններ աշխատանքի ոլորտում աշխատողների և գործատուի միջև:
Հարկ է նշել, որ սոցիալական գործընկերների տնտեսական և իրավական կարգավիճակը տարբեր է։

Սոցիալական գործընկերությունն իրականացվում է ք հետևյալ ձևերով.
1) կոլեկտիվ բանակցություններ կոլեկտիվ պայմանագրերի, պայմանագրերի նախագծերի պատրաստման եւ դրանց կնքման մասին։ Կոլեկտիվ բանակցությունները և կոլեկտիվ պայմանագրերի ու պայմանագրերի կնքումը սոցիալական գործընկերության հիմնական ձևն է։ Սա աշխատողների (իրենց ներկայացուցիչների կողմից ներկայացված) և գործատուների կողմից կոլեկտիվ բանակցությունների կարգավորման իրավունքի իրականացումն է.
2) փոխադարձ խորհրդակցություններ (բանակցություններ) աշխատանքային հարաբերությունների և դրանց հետ անմիջականորեն առնչվող այլ հարաբերությունների կարգավորման, աշխատողների աշխատանքային իրավունքների երաշխիքների ապահովման և աշխատանքային օրենսդրության կատարելագործման վերաբերյալ: Փոխադարձ խորհրդակցություններն իրականացվում են, որպես կանոն, համապատասխան հանձնաժողովներում դաշնային, տարածաշրջանային, տարածքային և ոլորտային մակարդակներում (Աշխատանքային օրենսգրքի 35-րդ հոդված):
Կազմակերպության մակարդակով խորհրդակցություններն իրականացվում են կազմակերպության կառավարմանը աշխատողների մասնակցության շրջանակներում (Աշխատանքային օրենսգրքի 53-րդ հոդված).
3) աշխատողների և նրանց ներկայացուցիչների մասնակցությունը կազմակերպության կառավարմանը (Աշխատանքային օրենսգրքի 53-րդ հոդված).
4) աշխատողների և գործատուների ներկայացուցիչների մասնակցությունը աշխատանքային վեճերի մինչդատական ​​լուծմանը: Աշխատողների և գործատուի (գործատուների) միջև համագործակցությունն իրականացվում է ինչպես անհատական, այնպես էլ կոլեկտիվ աշխատանքային վեճերի լուծման գործում: Անհատական ​​աշխատանքային վեճերը հավասարաչափ սկզբունքով լուծելիս ստեղծվում է աշխատանքային վեճերի հանձնաժողով, որը քննարկում է անհատական ​​աշխատանքային վեճերի մեծ մասը (Աշխատանքային օրենսգրքի 384-389-րդ հոդվածներ): Կոլեկտիվ աշխատանքային վեճերը լուծելիս կիրառվում է արտադատական ​​հաշտության ընթացակարգ՝ կողմերի համաձայնությամբ նրանց ներկայացուցիչներից ստեղծվում է հանձնաժողով, կողմերը մասնակցում են միջնորդի ընտրությանը, աշխատանքային արբիտրաժի ստեղծմանը և այլն։

կոլեկտիվ պայմանագրերի և պայմանագրերի մշակման և կնքման և փոփոխման ընթացակարգի սկզբնական փուլն են։

Բանակցությունների ժամանակ քննարկվում են հետևյալ հարցերը. 2) կոլեկտիվ պայմանագրերի և պայմանագրերի կնքումը, փոփոխությունը, կատարումը կամ լուծումը.

Կոլեկտիվ բանակցությունների կողմերը աշխատողների և գործատուների ներկայացուցչական մարմիններն են: Կոլեկտիվ բանակցություններին կարող են մասնակցել նաև այլ անձինք, բացի կողմերի ներկայացուցիչներից՝ մասնագետներ, փորձագետներ, ովքեր խորհուրդ են տալիս։ Բայց նրանք չեն մասնակցում քվեարկությանը։

Կոլեկտիվ բանակցությունների անցկացման կարգը.

Յուրաքանչյուր կողմ իրավունք ունի գրավոր հարցում ուղարկել մյուս կողմին՝ կոլեկտիվ պայմանագիր կնքելու, փոփոխելու կամ լրացնելու համար, մյուս կողմը պարտավոր է բանակցություններ սկսել յոթ օրվա ընթացքում. Կողմերի համաձայնությամբ կոլեկտիվ բանակցությունները կարող են սկսվել այլ ամսաթվից։ Բանակցություններ վարելու համար կողմերը հավասար հիմունքներով (կենտ թվով) լիազորված ներկայացուցիչների հիման վրա ստեղծում են հանձնաժողով: Ներկայացուցիչները պետք է ունենան իրենց լիազորությունները հաստատող փաստաթուղթ: Գործատուներից պահանջվում է տրամադրել կոլեկտիվ բանակցությունների համար անհրաժեշտ տեղեկատվություն:

Կոլեկտիվ բանակցությունների կողմերի ներկայացուցիչները, ովքեր բացահայտում են պետական ​​կամ առևտրային գաղտնիք հանդիսացող տեղեկատվություն, պատասխանատվություն են կրում:

Հանձնաժողովի կազմը, կոլեկտիվ բանակցությունների անցկացման ժամկետն ու վայրը որոշում են կողմերը։ Կողմերն իրավունք չունեն միակողմանիորեն դադարեցնել կոլեկտիվ բանակցությունները։

Կոլեկտիվ բանակցությունների ավարտի պահը կոլեկտիվ պայմանագրի, համաձայնագրի, տարաձայնությունների արձանագրության ստորագրման պահն է։ Տարաձայնությունների արձանագրության ստորագրումը կոլեկտիվ աշխատանքային վեճի սկիզբ է.

Կոլեկտիվ պայմանագիր- տեղական կարգավորող ակտ, որը կարգավորում է գործատուի և նրա աշխատողների միջև աշխատանքային և սոցիալ-տնտեսական հարաբերությունները: Սա միշտ երկկողմանի գործողություն է: Կոլեկտիվ պայմանագիր կարող է կնքվել ինչպես կազմակերպությունում որպես ամբողջություն, այնպես էլ նրա առանձին ստորաբաժանումներում:

Կոլեկտիվ պայմանագրի կողմերն են կազմակերպության աշխատողները՝ ի դեմս նրանց ներկայացուցչական մարմնի և գործատուի կամ նրա լիազոր ներկայացուցչի կողմից:

Որպես կանոն, արհմիության կոմիտեն հանդես է գալիս որպես աշխատողների ներկայացուցչական մարմին։ Եթե ​​աշխատողների շահերը ներկայացնում են մի քանի արհմիություններ, ապա կոլեկտիվ պայմանագրի կողմ կարող է լինել՝ 1) նրանցից յուրաքանչյուրը դրանում միավորված աշխատողների անունից. 2) արհմիություն, որը միավորում է տվյալ գործատուի աշխատողների մեծամասնությունը կամ ունի ամենամեծ թվով անդամներ, որին այդ իրավունքը կամովին տրվում է այլ արհմիությունների կողմից. 3) այդ արհմիությունների կողմից կամավոր կերպով ստեղծված միասնական մարմին: Եթե ​​կազմակերպությունում աշխատողների ավելի քան 50%-ը արհմիությունների անդամ չեն, նրանք կարող են ստեղծել իրենց մարմինը՝ որպես կոլեկտիվ պայմանագրի կողմ:

Կոլեկտիվ պայմանագրի երկրորդ կողմը գործատուն կամ նրա լիազոր ներկայացուցիչն է: Գործատուի կողմից ներկայացուցիչներ կարող են լինել այն պաշտոնյաները, ովքեր ունեն կոլեկտիվ բանակցությունների համար անհրաժեշտ տեղեկատվություն, համապատասխան որակավորում և փորձ (օրինակ՝ կառուցվածքային ստորաբաժանումների ղեկավարներ, իրավախորհրդատու, գլխավոր հաշվապահ և այլն): Գործատուի հայեցողությամբ նրա ներկայացուցիչներ կարող են լինել նաև այն անձինք, ովքեր չեն աշխատում այս կազմակերպությունում, բայց ունեն կոլեկտիվ բանակցությունների որոշակի փորձ (օրինակ՝ գործատուների ասոցիացիայի փորձագետներ):

Կոլեկտիվ պայմանագիրը գրավոր կնքվում է ցանկացած կազմակերպչական և իրավական ձևի կազմակերպություններում, դրանց առանձին ստորաբաժանումներում (այդ ստորաբաժանումների իրավասությանը վերաբերող հարցերի վերաբերյալ): Կոլեկտիվ պայմանագրերի նախագծերը քննարկվում են կազմակերպության աշխատակազմի ընդհանուր ժողովում: Բաժանորդագրվում էկողմերի լիազոր ներկայացուցիչների կողմից յուրաքանչյուր էջում կոլեկտիվ պայմանագիր: Ստորագրված կոլեկտիվ պայմանագիր գրանցվածգործատուի գտնվելու վայրում (գրանցման) տեղական գործադիր կամ վարչական մարմնում: Դրա համար գործատուն համապատասխան մարմին է ներկայացնում՝ 1) գրանցման պահանջով դիմում. 2) յուրաքանչյուր էջում կնքված կոլեկտիվ պայմանագիր. 3) կոլեկտիվ պայմանագիր կնքելու կողմերի իրավասությունը հաստատող փաստաթղթերի պատճենները: Գրանցումն իրականացվում է դիմումը ներկայացնելու օրվանից երկշաբաթյա ժամկետում՝ հատուկ մատյանում համապատասխան գրառումով, իսկ ներկայացված կոլեկտիվ պայմանագրի առաջին էջում տեղադրվում է գրանցման կնիք:

Կոլեկտիվ պայմանագիրը կնքվում է կողմերի սահմանած ժամկետով, բայց ոչ պակաս, քան մեկ տարի և ոչ ավելի, քան երեք տարի: Ուժի մեջ է մտնում ստորագրման պահից կամ կողմերի սահմանած օրվանից և գործում է, որպես կանոն, մինչև նոր համաձայնագրի կնքումը։ Երբ կազմակերպությունը վերակազմակերպվում է, կոլեկտիվ պայմանագիրն ուժի մեջ է մնում այն ​​ժամանակահատվածի համար, որի համար այն կնքվել է, եթե կողմերն այլ բան չեն որոշում: Երբ կազմակերպության գույքի սեփականատերը փոխվում է, այն ուժի մեջ է երեք ամիս:

Համաձայնագիրնորմատիվ ակտ է, որը պարունակում է կողմերի պարտավորությունները սոցիալական և աշխատանքային ոլորտում հարաբերությունները կարգավորելու որոշակի մասնագիտության, արդյունաբերության, տարածքի մակարդակով:

Կախված կարգավորվող սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների շրջանակից՝ կարելի է կնքել պայմանագրերի հետևյալ տեսակները՝ ընդհանուր, սակագնային և տեղական։

Գեներալ(հանրապետական) համաձայնագրով սահմանվում են հանրապետական ​​մակարդակով սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների կարգավորման ընդհանուր սկզբունքներ։

սակագին(արդյունաբերության) համաձայնագիրը սահմանում է վճարման չափորոշիչներ և աշխատանքային այլ պայմաններ, ինչպես նաև սոցիալական երաշխիքներ և արտոնություններ ոլորտի աշխատողների համար:

ՏեղականՊայմանագրով սահմանվում են աշխատանքային պայմաններ, ինչպես նաև քաղաքի, թաղամասի կամ այլ վարչատարածքային միավորի տարածքային բնութագրերի հետ կապված սոցիալական երաշխիքներ և արտոնություններ:

Պայմանագրերը, բանակցություններին մասնակցող կողմերի համաձայնությամբ, կարող են լինել երկկողմ և եռակողմ:

Բյուջեի լրիվ կամ մասնակի ֆինանսավորում նախատեսող պայմանագրերը կնքվում են համապատասխան գործադիր իշխանության ներկայացուցիչների պարտադիր մասնակցությամբ:

Համաձայնագրերի մշակման և կնքման կարգը, ժամկետները սահմանում է հանձնաժողովը, որը ձևավորվում է կողմերի կողմից հավասար հիմունքներով՝ անհրաժեշտ լիազորություններով վերապահված ներկայացուցիչներից:

Պայմանագրերը կնքվում են գրավոր՝ որոշակի ժամկետովոչ պակաս, քան մեկ տարի և ոչ ավելի, քան երեք տարի ժամկետով: Համաձայնագիրը ստորագրվում է յուրաքանչյուր էջում լիազորված ներկայացուցիչների կողմից:

Պարտադիր են կնքված ընդհանուր, սակագնային (արդյունաբերության) և տեղական պայմանագրերը Գրանցում։

Առնչվող տեղեկություններ.

Պետության և մասնավոր բիզնեսի փոխգործակցության համաշխարհային միտումներից մեկը ներկայումս առանձնահատուկ արդիականություն է ձեռք բերում՝ փոխգործակցությունը, որն ուղղված է պետական ​​և ոչ պետական ​​սոցիալական կարգավորման ձևերի համադրմանը, սոցիալական գործընկերությունը անհատի և պետության, աշխատողի և գործատուի, արտադրողի և սպառողի միջև:

Սոցիալական գործընկերություն. էություն, նպատակներ, սկզբունքներ

Սոցիալական գործընկերությունը դառնում է աշխատանքի աշխարհի անբաժանելի մասը: Միևնույն ժամանակ, խոսքը ոչ թե շահերի միաձուլման մասին է, այլ աշխատողների, գործատուների (ձեռնարկատերերի), պետական ​​մարմինների, տեղական ինքնակառավարման մարմինների միջև կոնսենսուսի հասնելու, միասնական, համաձայնեցված դիրքորոշման մշակման և իրականացման միջոցով օպտիմալ հավասարակշռության հասնելու մասին. ստեղծելով այնպիսի իրավիճակ, որում ցանկացած սեփականատեր կարող էր ապահովել կայուն շահույթ, իսկ աշխատողը` գոյության արժանապատիվ պայմաններ, որոնք համապատասխանում են կյանքի որակի որոշակի մակարդակին: Սա սոցիալական և աշխատանքային ոլորտում հասարակական հարաբերությունների քաղաքակիրթ ձև է և կոչվում է սոցիալական գործընկերություն։

Գիտական ​​գրականության և պրակտիկայում սոցիալական գործընկերությունը բնութագրվում է երկիմաստ և բազմաչափ ձևով: Ոմանք դա հասկանում են որպես սոցիալական խմբերի, շերտերի, դասերի, համայնքների և ուժային կառույցների միջև սոցիալական հարաբերությունների հատուկ տեսակ. մյուսները՝ որպես պետական ​​մարմինների, աշխատողների և գործատուների ներկայացուցիչների միջև հարաբերությունների մեխանիզմ, մյուսները՝ որպես շուկայական տնտեսությանը բնորոշ սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների հատուկ տեսակ, որն ապահովում է աշխատողների և գործատուների միջև հավասար համագործակցության հիման վրա օպտիմալ հավասարակշռություն։ և նրանց հիմնական շահերի իրականացումը։ Կարելի է, չնայած դրանց նմանությանը, մեջբերել այլ տեսակետներ, որոնք բնութագրում և պարզաբանում են այս հայեցակարգը մյուս կողմից։

Առարկաներսոցիալական գործընկերությունը, ինչպես ցույց է տալիս միջազգային փորձը, աշխատողներն են, գործատուները և պետությունը։ ինստիտուտներՆրանց շահերը ներկայացնող (կազմակերպություններ) են արհմիությունները, գործատուների ասոցիացիաները, կառավարությունը, ինչպես նաև Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների պետական ​​մարմինները, տեղական ինքնակառավարման մարմինները: Օբյեկտսոցիալական գործընկերությունը իր սուբյեկտների միջև սոցիալական և աշխատանքային հարաբերություններն են (աշխատավարձի, աշխատանքի, սոցիալական երաշխիքների կառավարման և ընդլայնման, անվտանգության, պայմանների, աշխատանքի կազմակերպման, տարբեր տեսակի աշխատանքային վեճերի հետ կապված հարաբերություններ և այլն):

Հիմնական նպատակներըսոցիալական գործընկերությունը սոցիալական տարբեր շերտերի, խմբերի և խավերի շահերի համակարգումն ու պաշտպանությունն է. աջակցություն ընթացիկ տնտեսական և քաղաքական խնդիրների լուծմանը. ժողովրդավարության և կայունության ամրապնդում; սոցիալական իրավական պետության, քաղաքացիական հասարակության ձևավորում։

Գործընկերությունը ներկայացնում է շահերի հաշտեցման գործընթաց, միասնական սոցիալ-մշակութային տարածքի ստեղծման գործընթացը,որտեղ ապրում են տարբեր սուբյեկտներ, բայց համաձայնվում են, չնայած շահերի տարբերությանը, պահպանել ընդհանուր «խաղի կանոնները», գործընկերության նորմերը, փոխադարձ պայմանավորվածությունները: Ուստի կարևոր է նկատի ունենալ, որ սոցիալական գործընկերության քաղաքականությունը չի սահմանափակվում միայն տնտեսական կամ սոցիալ-աշխատանքային հարաբերությունների ոլորտով։ Դրա իրականացումը կապված է տարբեր սոցիալական խմբերի, շերտերի, պետական ​​մարմինների և տեղական ինքնակառավարման մարմինների շահերը ներկայացնող հասարակական միավորումների նման գործընթացին մասնակցելու հետ. պայմանագրերի ու համաձայնագրերի, տնտեսական ու քաղաքական որոշումների ընդունմամբ ու կատարմամբ։ Նրանց մշակմանն ու ընդունման գործընթացին մասնակցում են մարդկանց մեծ խմբեր, աշխատանքային կոլեկտիվներ (կազմակերպություններ), բնակավայրերի և տարածքների ներկայացուցիչներ։ Բանակցային կամ հաշտեցման գործընթացի կազմակերպիչներն առավել հաճախ ուժային կառույցներն են կամ անհատները, ունեցվածքով և իշխանություն ունեցող մարդկանց խմբերը։

Այսօր Ռուսաստանում սոցիալական գործընկերության ընդհանուր ռազմավարությունն է՝ հիմնվելով դիրքերի նկատմամբ հարգանքի վրա և հաշվի առնելով տարբեր կողմերի շահերը, օգտագործելով բանակցային գործընթացի առավելությունները, մշակել միասնական համաձայնեցված քաղաքականություն սոցիալական, աշխատանքային և ոլորտներում։ քաղաքական հարաբերություններ տարբեր մակարդակներում՝ դաշնային, ոլորտային, տարածաշրջանային և ձեռնարկություններ:

Վերջին տարիներին մեր երկրում շատ բան է արվել գործընկերային հարաբերությունների զարգացման իրավական դաշտ ստեղծելու ուղղությամբ։ Ընդունվել են մի շարք օրենսդրական ակտեր և կանոնակարգեր, որոնք կարգավորում են սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների կարգավորման տեսակները, ձևերը և կարգը։ Այնուամենայնիվ, հարկ է նշել, որ սոցիալական գործընկերության իրավական աջակցությունը գտնվում է սաղմնային փուլում:

Իրավական տեսանկյունից սոցիալական գործընկերությունը բոլոր կողմերի գործողությունների համակարգումն է որոշակի օրենսդրական հարթակի վրա, որն արտացոլում է դրա էությունը, բովանդակությունը և կարգավորող գործիքները:

Սոցիալական գործընկերության սկզբունքները հռչակված են Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությամբ, որը սահմանում է մշակույթի, կրթության և տեղեկատվության ոլորտում համագործակցության հիմնական ուղղությունները (հոդվածներ 29, 43, 44), աշխատանքային հարաբերություններ (հոդվածներ 7, 37, 72): , սոցիալական զարգացում և սոցիալական պաշտպանություն (հոդվածներ 7, 39, 40, 71, 72), առողջության և շրջակա միջավայրի պաշտպանություն (41, 42, 114 հոդվածներ)։

Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգիրքը պարունակում է բաժին. II «Սոցիալական գործընկերությունը աշխատանքի ոլորտում» (23-55 հոդվածներ). Սոցիալական գործընկերությունը դիտարկում է որպես աշխատողների, գործատուների, պետական ​​իշխանությունների և տեղական ինքնակառավարման մարմինների միջև փոխհարաբերությունների համակարգ, որն ուղղված է աշխատանքային հարաբերությունների և նրանց հետ անմիջականորեն առնչվող այլ տնտեսական հարաբերությունների կարգավորման վրա աշխատողների շահերի համակարգման ապահովմանը: 1996 թվականի հունվարի 12-ի թիվ 10 դաշնային օրենքում (փոփոխվել է 2008 թվականի դեկտեմբերի 30-ին) «Արհմիությունների, նրանց իրավունքների և գործունեության երաշխիքների մասին», 2002 թվականի նոյեմբերի 27-ի թիվ 156 դաշնային օրենքում (փոփոխված է դեկտեմբերի 3-ին). 1, 2007 թ.) «Գործատուների միավորումների մասին», Ռուսաստանի Դաշնության 1992 թվականի մարտի 11-ի թիվ 2490 օրենքը (փոփոխվել է 2004 թվականի հունիսի 29-ին) «Կոլեկտիվ պայմանագրերի և պայմանագրերի մասին» - նախանշում է իրավական ձևերը, մեթոդները և մեխանիզմները. պայմանագրային հիմունքներով սոցիալական գործընկերության կարգավորումը:

Ռուսաստանում կոլեկտիվ պայմանագրերը և սոցիալական գործընկերության հարաբերությունները ի հայտ եկան 20-րդ դարի սկզբին, բայց իրավական կարգավորումն առաջին անգամ ստացվեց 1918 թվականի աշխատանքային օրենսգրքում և 1918 թվականի կոլեկտիվ պայմանագրերի հաստատման կարգի կանոնակարգում:

Ռուսաստանի Դաշնությունում սոցիալական գործընկերությունը կազմակերպությունից ավելի բարձր մակարդակով առաջին անգամ սկսեց կարգավորվել 1992 թվականին Ռուսաստանի Դաշնության «Կոլեկտիվ գործարքների և պայմանագրերի մասին» օրենքով: Ռուսաստանի օրենսդրության մեջ առաջին անգամն է, որ օգտագործվում են «սոցիալական գործընկերություն» և «կոլեկտիվ բանակցություններ» տերմինները, թեև դրանք աշխարհում հայտնվել են 1914-1918 թվականների Առաջին համաշխարհային պատերազմի ժամանակ և ամրագրվել ԱՄԿ-ի միջազգային ակտերում այն ​​բանից հետո, երբ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմ.

Մինչ «Կոլեկտիվ գործարքների և պայմանագրերի մասին» օրենքի ընդունումը, այս տերմինն առաջին անգամ օգտագործվել է Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի 1991 թվականի նոյեմբերի 15-ի «Սոցիալական գործընկերության և աշխատանքային վեճերի (հակամարտությունների) լուծման մասին» այժմ անվավեր հրամանագրում: Սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների ոլորտում սոցիալական գործընկերության համակարգ ստեղծելու նպատակով հրամանագիրը գործնականում մտցրեց երեք սոցիալական գործընկերների՝ արհմիությունների համապատասխան ասոցիացիաների, գործատուների և գործադիր իշխանությունների միջև ընդհանուր և ոլորտային համաձայնագրերի տարեկան կնքումը:

Վերոնշյալ բոլոր իրավական ակտերը սահմանում են հիմնական սկզբունքներըգործընկերություններ՝ հավասարություն, կամավորություն, առաջնահերթություն, սոցիալական արդարություն, շահերի համակարգում:

Հավասարություն -որպես քաղաքացիների՝ սահմանադրությամբ երաշխավորված հավասար տնտեսական, սոցիալական, քաղաքական և անձնական իրավունքներ, պաշտոնապես ճանաչված քաղաքացիների, մեր դեպքում՝ աշխատողների հավասարությունը՝ որպես ժողովրդավարության առանցքային կետերից մեկը։ Այս սկզբունքը մեծ նշանակություն ունի գործընկերության և պայմանագրային հարաբերությունների իրականացման համար, երբ, անկախ մարդու կարգավիճակից, ֆինանսական վիճակից և ուժից, տեղի է ունենում նորմալ, հավասար բանակցային գործընթաց։

Առաջնահերթություն -որպես ժամանակի առաջնահերթություն. կարևորությամբ առաջինը որոշակի խնդիրների, սոցիալական, տնտեսական և այլ խնդիրների մեջ։ Օրինակ, արհմիության գործունեության առաջնահերթությունները աշխատողների բարոյականության և շահերի պաշտպանության հարցերն են։ Իսկ շուկայական պայմաններում այդ հարցերը լուծվում են կոլեկտիվ պայմանագրերի և սակագնային պայմանագրերի կնքման միջոցով, պայմանագրեր, որոնք պետք է նախատեսեն աշխատողների կողմից իրենց աշխատուժի վաճառքի պայմանները, աշխատողներին որոշակի աշխատանքային պայմաններով ապահովելու երաշխիքներ և այլ սոցիալական արտոնություններ։ Այսպիսով, եթե այդ հարցերը հաջողությամբ լուծվեն արհմիությունների կողմից, ապա նրանք կզբաղեցնեն իրենց պատկանող տեղը ողջ քաղաքակիրթ աշխարհում։

Հայեցակարգը « սոցիալական արդարություն»պարունակում է պատմականորեն որոշակի պատկերացումներ մարդու անօտարելի իրավունքների և ազատությունների մասին։ Սա, առաջին հերթին, հասարակության կյանքում որոշակի անհատների, սոցիալական խմբերի դերի և նրանց սոցիալական դիրքի համապատասխանության պահանջն է. նրանց իրավունքների և պարտականությունների միջև. աշխատանք և վարձատրություն, հանրային ճանաչում. Այս հարաբերությունների անհամապատասխանությունը գնահատվում է որպես սոցիալական անարդարություն։ Գործընկերություններում այս սկզբունքն իրականացվում է աշխատանքի, դրա արդյունքների համակարգման և բաշխման ձևերով, աշխատանքային և սոցիալական գործընթացները օրենքով սահմանված կարգով կարգավորելու: Միևնույն ժամանակ, այս սկզբունքը չի կարող ընկալվել որպես էգալիտարիզմ։ Սոցիալական արդարությունը դրսևորվում է նաև նրանով, որ հասարակության անդամներն իրենց ապրելու միջոցներն են ստանում միայն իրենց աշխատանքով, իսկ աշխատանքին նոր պատրաստվողները կամ հաշմանդամները ապահովվում են հասարակության հաշվին։ Սոցիալական արդարության սկզբունքին համապատասխան՝ աշխատավարձերի և եկամուտների բաշխման տարբեր համակարգեր հիմնված են աշխատանքի քանակի և որակի համապատասխանության սկզբունքի վրա։ Սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների սոցիալական արդարություն նշանակում է նաև բանակցային գործընթացի բոլոր մասնակիցների փաստացի, անկախ գույքային և ուժային հարաբերություններից, հավասարություն (բնավորության և պարտականությունների հավասարություն):

Սոցիալական արդարության սկզբունքը պարունակում է սոցիալական երաշխիքների նյութական ապահովման, մարդկային կարողությունների զարգացման և արժանապատիվ գոյության համար անհրաժեշտ բարիքներին հավասար հասանելիության հավասար հնարավորությունների ստեղծման բաղադրիչ: Այս սկզբունքը մի կողմից միավորում է գործոնները, որոնք պայմաններ են ապահովում անձի զարգացման համար, իսկ մյուս կողմից՝ ամենաբնական կապը արտադրության գործընթացին մասնակցության չափի և սպառման չափի միջև։ Այն թույլ է տալիս պետական ​​մասշտաբով կարգավորել մարդու ինքնաբավության գործընթացը անձնական նախաձեռնության և կարիքավորներին սոցիալական աջակցության միջոցով:

Սոցիալական արդարության սկզբունքը ենթադրում է նաև, որ պետությունը կարգավորում է հարստության բևեռացման ինքնաբուխ գործընթացները՝ հիմնական նպատակով. պայքարել աղքատության, ոչ թե հարստության դեմ:Տվյալ դեպքում խնդիրը պետք է լուծվի ոչ թե կարիքավորներին նպաստ տրամադրելով և կախվածություն մտցնելով, այլ զբաղվածության ընդլայնման, զբաղվածության խթանման, հավասար հնարավորությունների երաշխիքների, եկամուտների հարկման, պետական ​​միջոցների աջակցության, համակարգը զարգացնելու և ընդլայնելու ծրագրերի իրականացման միջոցով։ անվճար առողջապահություն և կրթություն, անվճար ձեռներեցություն և այլն։

Սոցիալական գործընկերության մեկ այլ կարևոր սկզբունք կարելի է համարել առավելագույնը հաշվի առնելով յուրաքանչյուր գործընկերոջ շահերը,եւ հատկապես տնտեսական, դրանց համակարգումը եւ հնարավորության դեպքում առավել ամբողջական իրականացումը։ Միևնույն ժամանակ, սոցիալական զարգացման օրենքները ցույց են տալիս, որ հասարակության մեջ չի կարող լինել տնտեսական շահերի միասնություն։ Սոցիալական տարբեր խմբեր իրենց առանձնահատուկ դիրքն են զբաղեցնում, տեղ են զբաղեցնում հասարակության կառուցվածքում, այդ թվում՝ տնտեսական ենթահամակարգում։ Հասարակությունը կարող է ներդաշնակ և առանց բախումների զարգանալ միայն պետության, ձեռնարկության, ընկերության և քաղաքացիների տնտեսական շահերի համաձայնեցման պայմաններում։

Աշխատողները և ձեռնարկատերերը, գործատուները (տերերը) և աշխատողները, և պետությունը շահագրգռված են շահույթ ստանալու, արտադրությունը զարգացնելու, աշխատատեղերի պահպանման, աշխատանքային պայմանների բարելավման, ապրանքների մրցունակության բարձրացման, հարկերը ժամանակին վճարելու մեջ: Ուստի համաձայնությունը, շահերի փոխադարձ նկատառումը, դրանց համակարգումը հենց ամենաբարդ խնդիրն է և միևնույն ժամանակ գործընկերային հարաբերությունների կենսունակության կարևորագույն սկզբունքը։

Աշխատողների, գործատուների, պետական ​​կառույցների շահերի համաձայնեցումը նպաստում է աշխատողների ակտիվ ներգրավմանը կառավարման գործընթացում, իսկ գույքային հարաբերությունների նոր տեսակը. միջին խավի ձևավորում, հասարակության մեջ բևեռացման հարթեցում, շուկայական հարաբերություններում սոցիալական տարբեր խմբերի և շերտերի զանգվածային ներգրավում։ Ցավոք, ռուս ձեռներեցների մեծամասնությունը հստակ ցույց է տալիս կարճաժամկետ շահույթի հոգեբանությունը, որը ձեռք է բերվել գործատուների և պետական ​​կառույցների նկատմամբ աշխատողների հուսահատության և պարտադրված վստահության պատճառով:

Սոցիալական գործընկերություն նշանակում է տարբեր սոցիալական համայնքների իրավունք տալ մասնակցելու քաղաքական և տնտեսական գործընթացներին, հասարակական կարծիքի ձևավորմանը և որոշումների կայացման գործընթացներին: Սա, մեր կարծիքով, այն է հիմնական խնդիրըսոցիալական գործընկերություն - ոչ թե հարթեցնել տարբեր շահերը, այլ հաշվի առնել նրանց տարբերությունները համաձայնեցված որոշումներ կայացնելիս՝ հաշվի չառնելով սեփականության նկատմամբ վերաբերմունքը, համաձայնեցված սոցիալ-տնտեսական քաղաքականության:

Համաշխարհային պրակտիկայում, հաշվի առնելով սեփականության տարբեր ձևերի առկայությունը, ձևավորվել են սոցիալական գործընկերության տարբեր ձևեր. երկկուսակցականությունԵվ եռակողմանիություն.Այս տեսակի գործընկերությունները հնարավոր են մի քանի մակարդակներում՝ ազգային, ոլորտային, միջոլորտային, տարածաշրջանային, տեղական, տարածքային և ձեռնարկությունների մակարդակով: Համաձայնագրերի համակարգը, համապատասխանաբար, կարող է ներկայացվել Ընդհանուր համաձայնագրով. արդյունաբերական (սակագնային) պայմանագրեր; հատուկ պայմանագրեր, որոնք վերաբերում են կոնկրետ սոցիալ-տնտեսական խնդիրներին, և կոլեկտիվ պայմանագրերը (պայմանագրերը), որոնք կնքվում են ձեռնարկություններում, կազմակերպություններում, հիմնարկներում աշխատանքային հարաբերությունները կարգավորելու համար: Նման պայմանագրերը հիմնականում երկկողմանի են՝ աշխատողների և գործատուների միջև, բայց կարող են լինել նաև եռակողմ՝ արդյունաբերական կառույցների և ասոցիացիաների, տեղական ինքնակառավարման մարմինների առանձին ներկայացուցիչների մասնակցությամբ:

Ձեռնարկության մակարդակում գործընկերային հարաբերությունների ամենակարևոր խնդիրներն են աշխատողների աշխատավարձի և աշխատանքային պայմանների կարգավորումը, աշխատանքային խթանների համահունչ համակարգի զարգացումն ու ստեղծումը: Ձեռնարկությունում առկա այս և մի շարք այլ խնդիրների վերլուծությունը ցույց է տալիս, որ սոցիալական գործընկերությունն այս ոլորտում անհավասար է, հակասական և իրականացվում է զգալի դժվարություններով: Աշխատանքային կազմակերպություններում վերջին տարիներին կատարված հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ արհմիությունների և գործատուների փոխգործակցությունը ոչ միշտ է արդյունավետ: Պետք է նաև հաշվի առնել, որ շատ ձեռնարկություններում ընդհանրապես արհմիություններ չկան։

Հարկ է նշել նաև, որ Ռուսաստանում սոցիալական գործընկերության համակարգը, հատկապես գործնականում, դեռ լուրջ զարգացում չի ստացել։ Սա է զարգացած, կայուն ժողովրդավարական հասարակության մեխանիզմը։ Սոցիալական գործընկերության զարգացման մակարդակը կարելի է համարել հասարակության տնտեսական, սոցիալական, քաղաքական և բարոյական հասունության ցուցիչ։ Նման հասարակության առաջանցիկ զարգացման մեջ ձևավորվում են անհրաժեշտ պայմաններ գործընկերային հարաբերությունների իրականացման համար։