Բացօթյա խաղեր փոքր երեխաների հետ. Ամառային բացօթյա խաղեր երեխաների համար

Յուրաքանչյուր մեծահասակ քաջ գիտակցում է, որ ֆիզիկական ակտիվությունը պարզապես անհրաժեշտ է երեխային իր ճիշտ զարգացման և առողջության համար։ Այդ իսկ պատճառով կոլեկտիվ խաղերի կազմակերպումն առանձնահատուկ նշանակություն ունի ուսուցիչների, դաստիարակների և ծնողների համար, ովքեր ձգտում են երեխաներին լավ հանգիստ ապահովել և բավարարել շարժման կարիքը։

Նման խաղերը տարբերվում են խաղերի այլ տեսակներից նրանով, որ մասնակիցների գործողությունները կարգավորվում են կանոններով, որոնք բացառում են միմյանց նկատմամբ վտանգավոր տեխնիկայի և աննրբանկատ գործողությունների օգտագործումը, ինչը նպաստում է փոխադարձ հարգանքի ձևավորմանը:

Վերադարձողներ

Խաղալու համար ձեզ պետք է սուլիչ: Խաղը ավելի լավ է խաղալ հանգստի կանգառում: Մեծահասակը երեխաներին խնդրում է շարվել, որից հետո նա բացատրում է խաղի կանոնները՝ առաջնորդի ազդանշանով մասնակիցները ցրվում են տարբեր ուղղություններով, վազում բացատում, պարում, տարբեր դիրքեր են ընդունում՝ պատկերելով կենդանիներ: Հենց որ նրանք լսեն ազդանշանը, խաղացողները պետք է վերադառնան իրենց սկզբնական տեղը և նորից շարվեն: Խաղը կրկնվում է 3 անգամ։

Երրորդ անիվ

Ավելի լավ է այս խաղը խաղալ մարգագետնում, ամայի տարածքում, անտառում կամ պուրակում մեծ բացատում: Խաղացողների թիվը պետք է բավարար լինի, որպեսզի նրանք, ձեռքերը բռնած, մեծ շրջան կազմեն։ Այնուհետև մասնակիցները փոխում են տողերը՝ բաժանվելով զույգերի։ Զույգ խաղացողներից մեկը կանգնած է մյուսի հետևում, իսկ վերջինս նայում է շրջանագծի կենտրոնին: Զույգերի միջև հեռավորությունը մոտ 3 մ է, այնուհետև ընտրվում է մեկ զույգ, և առաջատարի ազդանշանով զույգից մեկը փախչում է, իսկ մյուսը հասնում է:

Մասնակիցները վազում են շրջանակի ներսում, իսկ դրանից դուրս նրանք կարող են վազել միայն խաղացողների շուրջը (ոչ ավելի, քան 2 զույգ անընդմեջ): Ե՛վ վազորդը, և՛ բռնողը կարող են իրենց կամքով և ցանկացած պահի փոխել դերերը կանգնած զույգերի հետ, ովքեր ուշադիր հետևում են խաղին: Ներքին շրջանակում կանգնածները փախչում են, արտաքին շրջանակում կանգնածները հասնում են: Երբ փախչող խաղացողը զգում է, որ հոգնել է կամ չի կարող փախչել ավելի ուժեղ և արագաշարժ բռնողից, նա կանգնում է ցանկացած զույգի հետևում, և անմիջապես նա, ով հայտնվում է այս զույգի ներքին շրջանակում, համարվում է երրորդը և դառնում վազորդ։ Նմանապես, բռնող խաղացողը կարող է իր գործառույթները փոխանցել մյուսին` կանգնելով նրա դիմաց ցանկացած զույգի կողքին, այնուհետև արտաքին շրջանի խաղացողը, դառնալով երրորդը, հետևաբար ավելորդը, դառնում է բռնողը:

Խաղը պահանջում է ճարտարություն, արձագանքման արագություն, ուշադրություն և չի հոգնեցնում խաղացողներին, քանի որ խաղի ընթացքում դերերի հաճախակի փոփոխություն է տեղի ունենում, մասնակիցները հանդես են գալիս որպես դիտորդ, բռնող և փախչող։ Եթե ​​բռնողը բռնում է խաղացողին, ապա բռնվածը դուրս է մնում խաղից, իսկ նրա հետ (բռնողի ընտրությամբ) մեկ այլ խաղացող: Զույգում թափուր տեղը զբաղեցնում է նա, ով հասնում է:

Ընտրվում է հաջորդ զույգը, շրջանակը նեղանում է, և խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև մնա 2 զույգ խաղացող։ Նրանք համարվում են հաղթողներ։ Քանի որ խաղի կանոնները բավականին բարդ են, ավելի լավ է այն խաղալ միջին և ավագ դպրոցական տարիքի երեխաների հետ:

Հանգիստ խաղ

Խաղալու համար ձեզ կպահանջվի աչքերը կապել: Այս խաղը լավագույնս կարելի է խաղալ պուրակում, այգում կամ նոսր անտառում, որտեղ կան շատ չոր ճյուղեր: Խաղացողներից մեկը՝ վարորդը, կանգնած է ծառի, մեծ քարի, փոքրիկ թփի կամ կոճղի մոտ։ Նա աչքերը կապած է։ Մնացած խաղացողները ցրվում են տարբեր ուղղություններով մոտավորապես 25-30 մ հեռավորության վրա: Առաջնորդը (չափահաս) գտնվում է վարորդի մոտ: Նրա ազդանշանով երեխաները սկսում են դանդաղ մոտենալ վարորդին՝ փորձելով հնարավորինս հանգիստ քայլել։ Խաղացողների խնդիրն է մոտենալ վարորդին և ձեռքով դիպչել նրան կամ առարկայի, որի մոտ նա կանգնած է։ Ով հաջողվում է, համարվում է հաղթող և դառնում է վարորդ։ Հաղորդավարը ազդանշան է տալիս փոխել վարորդին և շարունակել խաղը։ Լսելով խշշոց՝ վարորդը բղավում է. «Լսում եմ քեզ»։ և ձեռքով ցույց է տալիս այն ուղղությամբ, որտեղից հնչում է ձայնը: Եթե ​​ուղղությունն ընդհանուր առմամբ ճիշտ է, առաջնորդը մասնակցին ազդանշան է տալիս, որ նա թողնի խաղը, կանգնի նրա կողքին և իրեն շատ հանգիստ պահի մինչև այն ավարտվի: Քանի դեռ հեռացված խաղացողը չի մոտենում առաջատարին, մնացած խաղացողները չեն շարժվում, իսկ կանոն խախտողները նույնպես հեռացվում են խաղից: Խաղն ավարտվում է, եթե ինչ-որ մեկը հասնում է վարորդին, կամ եթե վարորդը լսել է բոլոր խաղացողներին, կամ որոշակի ժամանակ անցնելուց հետո, օրինակ՝ 15 րոպե: Այս դեպքում հաղթող է ճանաչվում վարորդը (եթե խաղացողներից ոչ մեկը աննկատ չի հասել նրան, և նա լսել է առնվազն մեկ խաղացողի) կամ այն ​​մասնակիցը, ով ամենաշատն է մոտեցել վարորդին:

Գանձ

Խաղը կարելի է խաղալ մեծ բակում, այգում կամ քաղաքից դուրս։ Այն իրականացնելու համար ձեզ հարկավոր է որևէ առարկա (խմբային խաղերի համար կարող եք օգտագործել խաղալիք, քաղցրավենիքի տոպրակ, գնդակ կամ այլ մարզական գույք):

Կազմակերպիչն իրականացնում է նախնական աշխատանք, որը բաղկացած է ցուցանակների պատրաստումից։ Նրանց թիվը և բարդությունը կախված են տարածքի չափից և խաղացողների տարիքից:

Ավելի փոքր դպրոցականների համար բավական է 3-5 պարզ ցուցիչ ավելի մեծ երեխաների համար, խորհուրդ է տրվում օգտագործել ավելի մեծ թվով ցուցիչներ. Ցուցիչը ցանկացած տարր է, որը տեղեկատվություն է տալիս այն մասին, թե ինչ փնտրել այս կոնկրետ վայրում («նայեք այստեղ»): Եթե ​​խաղն անցկացվում է քաղաքից դուրս, ապա ցուցիչը կարող է լինել գետնին խրված կոտրված ճյուղը, արմատներից հանված և ճանապարհին ընկած խոտը, գետնին քերծված կամ կավիճով քարի վրա գծված խաչը: , խոտերի մեջ երեք քարից բաղկացած բուրգ, ճյուղի վրա ժապավեն կամ գործվածքի կտոր և այլն։

Նշանները պետք է առանձնանան շրջապատող տարածությունից: Ավելի փոքր դպրոցականների համար ավելի լավ է նրանց ավելի տեսանելի դարձնել, քան միջին և ավագ դպրոցական տարիքի երեխաների համար։

Եթե ​​խաղը խաղում է բակում կամ այգում, ապա նշանները կարող են լինել ասֆալտի վրա կավիճով գծված ցուցանակներ, նստարանի վրա իբր մոռացված թերթ կամ ամսագիր, ժապավենով սոսնձված գունավոր թղթի կտորներ և այլն։ Ամեն ինչ կախված է երևակայությունից։ նա, ով թաքցնում է իրը.

Տարածքը, որտեղ խաղացողները կփնտրեն գանձը, նախապես որոշված ​​է: Մինչ խաղի մեկնարկը, օբյեկտը պետք է թաքցվի, այնուհետև կայքում տեղադրվեն նշաններ:

Նշանին մոտ կամ դրա վրա պետք է տեղեկատվություն լինի, թե ինչպես գտնել հաջորդը կամ, եթե սա վերջին նշանն է, որտեղ փնտրել գանձը: Օրինակ՝ եղևնիի տակ կարող է գրություն լինել. «30 քայլ, ուղղություն դեպի բարձր կաղնու ծառ»։ Գանձ փնտրողները 30 քայլ են անում նշված ուղղությամբ և սկսում են շուրջբոլորը նայել՝ փնտրելով թփի ճյուղին մի կտոր թուղթ, որի վրա գրված է՝ «Գանձ»: Թփի մեջտեղում երեխաները մի պարկ քաղցրավենիք են գտնում։

Գանձի որոնումը սկսվում է նախապես որոշված ​​կայքից՝ առաջին նշանը որոնվում է դրա վրա:

Ավելի մեծ երեխաները կարող են բաժանվել երկու թիմի՝ մեկը թաքցնում է գանձը, մյուսը փնտրում է այն:

Խաղի վերջում մեծահասակը երեխաների հետ միասին կարգի է բերում տարածքը՝ անպայման դրական գնահատական ​​տալով կատարված աշխատանքին։

Նապաստակի տներ

Խաղացողները նապաստակներ են ձևանում։ Ամեն մեկն ունի իր տունը, բայց մեկը (վարորդը) տուն չունի։ Նա մոտենում է խաղի ցանկացած մասնակցի տանը և հարցնում. «Խնդրում եմ, տվեք ինձ տունը»: Նապաստակը մտադիր չէ իր տունը զիջել անծանոթին։ Նա շրջանաձեւ վազում է դեպի աջ, վարորդը վազում է ձախ։ Նրանք վազում են բոլոր մասնակիցների շուրջ՝ հուզելով բոլորին։ Խաղացողը, ում հպվել է, պետք է վերցնի դատարկ տունը: Առաջնորդի հրամանով խաղը դադարում է: Առանց տան մնացած նապաստակը քշում է.

Թաքցնել և փնտրել

Խաղն անցկացվում է քաղաքից դուրս գտնվող պուրակում, այգում, մարզահրապարակում կամ բակում, որտեղ կան փոքրիկ ապաստարաններ։ Որոշվում են խաղադաշտի սահմանները.

Եթե ​​տարածքը բավականաչափ մեծ է, ձեզ կարող է անհրաժեշտ լինել սուլիչ խաղալու համար: Ընտրված է վարորդը և այն վայրը, որտեղից նա կսկսի որոնումները և որտեղ նա «բռնելու» է գտնված խաղացողներին։ Վարորդի տեղը պետք է լինի մոտավորապես տարածքի կենտրոնում, ցանկալի է ծառի, մեծ քարի, կոճղի, այգու նստարանի և այլնի մոտ: Նա սուլում է կամ բղավում. «Թաքցի՛ր», փակում է աչքերը և հաշվում մինչև 10 (կամ 20): ) Այս ընթացքում խաղացողները պետք է թաքնվեն։ Հաշվելով մինչև վերջ՝ վարորդը նորից սուլում է կամ բղավում. «Ես գնում եմ նայելու», բացում է աչքերը և սկսում փնտրել խաղացողներին։ Նա կարող է հեռանալ վարորդի տեղից, բայց եթե գտնում է, որ ինչ-որ մեկին թաքնված է, վարորդը պետք է վերադառնա իր տեղը և անվանի խաղի հայտնաբերված մասնակցի անունը: Եթե ​​անունը ճիշտ է նշված, ապա գտնվածը դուրս է գալիս խաղից: Եթե ​​վարորդը սխալվում է, խաղացողը չի լքում իր տեղը և իր հերթին կարող է բռնվել, այսինքն՝ ավելի շուտ վազել վարորդի մոտ և ասել նրա անունը՝ ապահովելով հաղթանակը։ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև հայտնաբերվեն բոլոր խաղացողները: Այնուհետև հայտնաբերված առաջին խաղացողը դառնում է վարորդ: Այս խաղը կարող են խաղալ տարբեր տարիքի երեխաներ, այն կազմակերպվում է մեծահասակների կողմից, ով երաշխավորում է խաղի կանոնների պահպանումը:

Խաղացողների որոնումը կարող է սահմանափակվել ժամանակով, օրինակ՝ 10 րոպեում վարորդը պետք է գտնի խաղի մեկ, երկու կամ մի քանի մասնակիցների։ Կամ խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև վարորդը գտնի թաքնվածներից առաջինը, ապա վարորդը սուլիչով ազդանշան է տալիս կամ բղավում. Հետո բոլոր խաղացողները դուրս են գալիս իրենց թաքստոցներից, գտնվածը դառնում է վարորդ, և խաղը վերսկսվում է։ Խաղի տեւողությունը սահմանում են իրենք՝ մասնակիցները՝ նախապես համաձայնեցնելով դերերը փոխելու կանոնները։ Բացի այդ, այս խաղը կարող են խաղալ երեխաներն ու մեծերը միասին՝ ընտանիքով։

Քին Աչ անունով մեկը

Ավելի լավ է խաղը խաղալ խաղահրապարակում, այգում կամ անտառում, որտեղ կան բազմաթիվ ծառեր, թփեր, ինչպես նաև տարբեր առարկաներ և ապաստանի վայրեր։

Մասնակիցներից մեկը նշանակվում է վարորդ, իսկ մնացած բոլոր խաղացողները մեծահասակի հետ միասին թաքնվում են մոտակայքում: Սրանից հետո հաղորդավարը վերադառնում է։

Նա կանգ է առնում վարորդից ոչ հեռու և ազդանշան է տալիս սկսելու խաղը։ Մասնակիցները փորձում են հանգիստ մոտենալ վարորդին, սակայն վերջինս ուշադիր հետևում է նրանց յուրաքանչյուր գործողությունին և շրջվում տարբեր ուղղություններով։ Այս պահին մասնակիցները վազում կամ սողում են դեպի այլ ապաստարաններ: Եթե ​​վարորդը նկատում է խաղացողին, նա կանչում է նրա անունը, իսկ վերջինս մոտենում է առաջատարին և շարունակում դիտել նրա հետ խաղը։

Սակայն մասնակիցը չի արձագանքում, եթե վարորդը չի գուշակում նրան։

Նշված ժամանակը լրանալուց հետո հաղորդավարը ազդանշան է տալիս խաղն ավարտելու համար, որից հետո բոլոր խաղացողները դուրս են գալիս իրենց թաքստոցներից։ Հաղթող է համարվում վարորդին ամենամոտ գտնվող մասնակիցը։

Թաքնված խորանարդներ

Խաղալու համար ձեզ հարկավոր է մանկական խորանարդիկների հավաքածու (դրանց վրա նկարված նկարներ կամ գրված տառեր ու թվեր): Նախապես որոշելով խաղադաշտը (սովորաբար խաղահրապարակ), մեծահասակը թաքցնում է խորանարդները տարբեր վայրերում, բայց այնպես, որ երեխաների համար դժվար չլինի գտնել դրանք: Այնուհետև առաջնորդը երեխաներին խնդրում է բաժանվել երկու թիմերի, որոնք իրենց տեղերն են զբաղեցնում առաջնորդի հակառակ կողմերում:

Յուրաքանչյուր թիմի խնդիրն է՝ առաջ շարժվել, ուշադիր ուսումնասիրել շուրջբոլորը և գտնել որքան հնարավոր է շատ խորանարդներ: Հաղթում է այն թիմը, որը կգտնի ամենաշատ խորանարդները: Խաղի վերջում մեծահասակը երեխաների հետ միասին զննում է խորանարդիկները և խնդրում նրանց անվանել, թե ինչ է պատկերված դրանց վրա կամ ինչ տառեր կամ թվեր են գրված, որից հետո նա խաղին մասնակցած բոլոր մասնակիցներին պարգևատրում է փոքրիկներով։ մրցանակներ՝ կոնֆետներ, գունավոր ստվարաթղթից ավելի մեծ երեխաների կողմից կտրված մանրանկարչություն:

Մի մտեք այգի, նապաստակներ:

Խաղալու համար ձեզ հարկավոր է փայտե փայտ կամ կավիճ: Խաղը ներառում է առնվազն 5 հոգի։ Առաջնորդը (չափահաս) նախապես ընտրված վայրում գծում է 2,5-3 մ տրամագծով շրջան: Մասնակիցներից ընտրվում է վարորդ՝ օգտագործելով հաշվելու հանգ: Նա կլինի պահակը:

Պահակը կանգնած է շրջանագծի մեջ, մնացած խաղացողները նապաստակներ են, որոնք փորձում են մտնել այգի: Առաջնորդի ազդանշանով նապաստակները սկսում են «հարձակում» ՝ ամեն կերպ շեղելով պահակի ուշադրությունը իրենց վրա, որպեսզի այն մասնակիցները, ովքեր առաջնորդի թիկունքում են, կարողանան մտնել «արգելված տարածք»: Յուրաքանչյուր ոք, ում վարորդը դիպչում է շրջանագծից դուրս, վազում է հակառակ կողմը, առանց շրջանակի մեջ մտնելու:

Այս զվարճալի խաղը հիանալի ժամանց կլինի երեխաների համար՝ հանգստանալով ոչ միայն այգում կամ անտառում, այլև ամառային խաղահրապարակում:

Կախարդական փուչիկներ

Խաղը խաղալու համար ձեզ հարկավոր են փուչիկներ (ըստ թիմերից մեկի մասնակիցների քանակի): Խաղը լավագույնս խաղում է բաց տարածության մեջ: Ներկայացնողը (մեծահասակ) երեխաներին խնդրում է բաժանվել երկու թիմի: Երկրորդ թիմի խաղացողները շարվում են՝ հեռանալով առաջատարից և առաջին թիմի խաղացողներից 25-30 քայլ հեռավորության վրա։ Նրանք բռնում են ձեռքերը և բաժանում, որից հետո անջատվում են: Արդյունքում շղթայի խաղացողների միջեւ հեռավորություն է ստեղծվում։

Առաջին թիմի յուրաքանչյուր անդամ վերցնում է մեկ փուչիկ: Խաղացողների խնդիրն է թափանցել երկրորդ թիմի անդամների կազմած շղթան՝ թույլ չտալով իրենց մերկացում։

Հենց որ բոլոր մասնակիցները զբաղեցնում են իրենց տեղերը, հաղորդավարը ազդանշան է տալիս խաղը սկսելու համար: Գնդակներով մասնակիցները վազում են դեպի շղթան, որից հետո փորձում են սայթաքել ազատ տարածություն։ Երկրորդ թիմի խաղացողներն ամեն ինչ անում են՝ մասնակիցներին գնդակներով կալանելու համար։ Նա, ում վիրավորել են, իր գնդակը տալիս է հաղորդավարին ու շարունակում նրա հետ խաղը դիտել։ Եթե ​​առաջին թիմի խաղացողներին հաջողվում է գնդակների առնվազն կեսը տանել շղթայի միջով, նրանք հաղթում են, իսկ ձախողման դեպքում՝ առաջին թիմի անդամները։

Խաղի վերջում առաջնորդը բոլոր երեխաներին խնդրում է կանգնել շրջանագծի մեջ: Մասնակիցները՝ գնդակներ ձեռքներին, դրանք նետում են դիմացի կանգնածներին՝ «Շնորհակալություն խաղալու համար» գրությամբ։ Նրանք, ովքեր դա բռնել են, իրենց հերթին գնդակները նետում են դիմացի կանգնածներին՝ նույն խոսքերով, որից հետո հաղորդավարը՝ մի փունջ գնդակներ ձեռքին, դիմում է բոլոր մասնակիցներին. «Շնորհակալություն, տղերք, խաղի համար»։ Հնարավորության դեպքում օդապարիկների փոխանակումը կարող է փոխարինվել՝ դրանք երկինք արձակելով:

Ձկնորսներ և ձուկ

Խաղալու համար ձեզ հարկավոր է փայտե փայտ կամ կավիճ: Մեծահասակը տեղում գծում է 4-4,5 մ տրամագծով շրջան, որպես ձկնորս խաղացողներից ընտրվում են երկու երեխա: Նրանք ձեռքերը միացնում են ձկնորսական ցանց կազմելու համար: Մնացած մասնակիցները ձկներ են։ Նրանք լողում են լճում - վազում շրջանակի ներսում: Ձուկը չի կարող շրջանից դուրս վազել:

Առաջնորդի հրամանով ձկնորսները վազում են լիճ՝ փորձելով ձուկ բռնել՝ զույգ-զույգ վազելով՝ առանց ձեռքերը բաց թողնելու։ Բռնված ձուկը կանգնած է ձկնորսների միջև։ Այսպիսով, յուրաքանչյուր մասնակցի բռնվելուց հետո ցանցը ընդլայնվում է, և ձկները դառնում են ավելի ու ավելի քիչ: Երբ ցանցը բավականաչափ մեծանում է, ձկնորսները հնարավորություն ունեն շրջապատել ձկներին։ Եթե ​​ձկնորսները ձեռքերը բռնում են շրջան կազմելու համար, ապա շրջանի ներսում գտնվող ձկները համարվում են բռնված:

Ձկները կարող են փախչել ցանցից, եթե ձկնորսներից մեկը (նրանք միշտ ցանցի եզրերին են) շարժվելիս բաց թողնի կողքի խաղացողի ձեռքը։ Ձկնորսը պետք է հնարավորինս արագ բռնի այն խաղացողի ձեռքը, որը դեռ չի անջատվել ցանցից: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև ձկնորսները բռնեն բոլոր ձկներին։ Հաղթողն այն խաղացողն է, ով բռնել է վերջինը:

Խաղի վերջում ցանցի էքստրեմալ մասնակիցները միանում են ձեռքերը, և երեխաները սկսում են պարել շրջանաձև՝ երգելով ցանկացած զվարճալի երգ։

Ընկույզ, կոներ և սունկ

Խաղը խաղում են նախադպրոցական կամ կրտսեր դպրոցական տարիքի երեխաների հետ: Խաղացողներից ընտրվում է վարորդ և կանգնած է առաջատարի կողքին: Մնացած մասնակիցները մեծահասակի հրամանով շարվում են և հաշվում երեք հոգանոց խմբերով: Առաջին համարները ընկույզներ են, երկրորդը՝ կոն, իսկ երրորդը՝ սունկ։ Այնուհետև մեծահասակն ասում է. «Բարձրացրո՛ւ ձեռքերդ, ընկույզ»: Առաջին համարները բարձրացնում են իրենց ձեռքերը: Հաղորդավարը շարունակում է. «Ձեռքերդ բարձրացրե՛ք, սնկով»։ Երրորդ համարները բարձրացնում են ձեռքերը։ «Ձեռքերդ բարձրացրե՛ք, մեծամեծներ»։ Երկրորդ համարները բարձրացնում են իրենց ձեռքերը:

Դրանից հետո հաղորդավարը երեխաներին խնդրում է ձևավորել եռյակներ (ընկույզ, կոն, սունկ): Յուրաքանչյուր եռյակ միանում է ձեռքերը՝ շրջան կազմելու համար: Հարթակի մեջտեղում կանգնած են մեծահասակն ու վարորդը։ Այն բանից հետո, երբ հաղորդավարը բացականչում է. «Bumps», բոլոր մասնակիցները, որոնք կոչվում են bumps, փոխում են տեղերը: Վարորդն այս պահին ձգտում է զբաղեցնել ցանկացած ազատ տեղ:

Եթե ​​հաջողվում է, ուրեմն դառնում է մեծ շոտ, իսկ անտեղ մնացածը դառնում է վարորդ։ «Սունկ» հրամանով: կամ «Ընկույզ»: մյուս խաղացողները փոխում են տեղերը: Խաղի կեսին մեծահասակը բացականչում է. «Սունկ! Ընկույզ! Կոններ! Մասնակիցները պետք է ժամանակ ունենան տեղերը փոխելու համար:

Խաղը կարող է բարդանալ՝ ներմուծելով մրցակցային տարր. հաղորդավարը նշում է, թե որքան արագ են մասնակիցները փոխանակել տեղերը և ով է ամենաարագը պարզվել՝ ընկույզ, կոներ կամ սունկ:

Հրաշք կերպարանափոխություն

Այս խաղը ավելի լավ է խաղալ ավագ նախադպրոցական կամ տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների հետ: Ամառային արևոտ եղանակին մեծահասակն ու երեխաները զբոսնում են այգում կամ անտառում։ Հանգստի ժամանակ առաջնորդը երեխաներին խնդրում է իրենց հարմարավետ դարձնել և սկսում է խաղը: Նա ընտրում է ամենահամեստ ու ամաչկոտ երեխային ու խնդրում, որ բարձրանա։ Ընկերական կապ հաստատելով մասնակցի հետ (մեծահասակը կարող է ձեռքը դնել երեխայի ուսին, բռնել մասնակցի ձեռքը և այլն), հաղորդավարը դիմում է մյուս խաղացողներին. «Տղաներ, հիմա մենք խաղալու ենք ձեզ հետ: Լսեք հեքիաթ»: Սրանից հետո հաղորդավարը պատմում է հետեւյալ պատմությունը.

Հեքիաթի տեքստ

Սաշան (Դաշա) (չափահասը կանչում է իր կողքին կանգնած երեխայի անունը) որդ է (թրթուր): Նա (նա) կանաչ է, ինչպես տերևները ծառերի և խոտի վրա: Այսպիսի գեղեցիկ գույն! Բայց տեսեք, Սաշենկան (Դաշան) տխուր է (տխուր): Նա (նա) տխուր է, քանի որ նա (նա) ընկել է առվակի մեջ, որը նրան տարել է հեռու, հեռու տանից: Եվ հիմա նա (նա) մենակ է:

Այնուհետև հաղորդավարը հրավիրում է երեխաներին. «Եկեք, տղաներ, ուրախացնենք Սաշենկային (Դաշա): Ես կասեմ կախարդական խոսքերը, իսկ դու կրկնիր դրանք»։ Երեխաները համաձայնվում են մեծահասակի հետ, պարում են ղեկավարի շուրջը և երգչախմբում ղեկավարի հետևից կրկնում են հետևյալը. «Մենք գեղեցիկ ծաղիկներ ենք: Մենք ունենք թերթիկներ, իսկ բզեզները (թիթեռները) ունեն թեւեր։ Ծաղիկները կարող են պարել: Իսկ բզեզները (թիթեռները) կարող են թռչել։ Ծաղիկներն ու վրիպակները (թիթեռները) ընկերներ են: Զարմանալի ամառ! Որքա՜ն հրաշալի է ապրել աշխարհում։ Սաշան (Դաշա) բագ է (թիթեռ)»։ Այս խոսքերից հետո մեծահասակը հանկարծ բացականչում է. «Օ՜, ինչ հրաշքներ: Ահա, մեր փոքրիկ որդը (թրթուրը)՝ Սաշենկան (Դաշա), վերածվել է (վերածվել) ժիժի (թիթեռի)»։ Հաղորդավարը շարունակում է. «Սաշան (Դաշան) այժմ ոչ թե ճիճու (թրթուր) է, այլ թրթուր (թիթեռ), իսկ մենք ծաղիկներ ենք։ Ծաղիկներն ու թիթեռները ընկերներ են:

Խաղի վերջում մեծահասակը երեխաների հետ կազմակերպում է բույս ​​և միջատներ դիտարկելու գործունեությունը, որի ընթացքում երեխաները սովորում են բնական սիմբիոզի մասին, որ բնության մեջ ամեն ինչ փոխկապակցված է: Զբոսանքի վերջում առաջնորդը երեխաներին ցույց է տալիս ծաղիկներ, բզեզներ և թիթեռներ և վարում զրույց:

Հավ և օդապարիկ

Խաղին մասնակցում է 10-12 հոգի։ Մասնակիցներից մեկը՝ վարորդը, պատկերում է օդապարիկ, մյուսը՝ հավ։ Մնացած բոլոր խաղացողները հավ են: Առաջնորդը հավի ձևացող երեխաներին խնդրում է կանգնել հավի հետևում և ամուր բռնել միմյանցից: Օդապարիկը կանգնած է սյունից 3-4 քայլ հեռավորության վրա:

Խաղը սկսվում է առաջնորդի (մեծահասակների) հրամանով. վարորդը փորձում է բռնել հավը, որը վերջինն է սյունակում: Դա անելու համար նա պետք է կառչի ետևում գտնվող սյունակից:

Սակայն պարզվում է, որ դա այնքան էլ հեշտ չէ, քանի որ հավն անընդհատ երեսը թեքում է դեպի օդապարիկը, դրանով իսկ փակելով նրա ճանապարհը։ Նա ձգում է ձեռքերը դեպի կողմերը, և ամբողջ սյունը շեղվում է օդապարիկի հակառակ ուղղությամբ:

Խաղը շարունակվում է մի քանի րոպե։ Եթե ​​այս ժամանակահատվածում օդապարիկը չի կարողանում բռնել հավին, ապա ընտրվում է նոր վարորդ, որից հետո խաղը կրկնվում է:

Մորեխներ

Խաղալու համար ձեզ կպահանջվի կավիճ: Չափահասը գծում է այնպիսի շրջանակ, որ բոլոր մասնակիցները կարող են ազատորեն տեղավորվել շրջագծի շուրջ: Խաղացողներից մեկը նշանակվում է որպես վարորդ, նա կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում: Մնացած խաղացողները՝ մորեխները, կանգնած են շրջանագծի հետևի գծում: Առաջնորդի հրամանով մորեխները սկսում են ցատկել շրջանակի ներսում, իսկ հետո դուրս ցատկել դրանից: Վարորդը փորձում է բռնել մասնակիցներից մեկին այն պահին, երբ վերջինս շրջանի ներսում է։ Բռնված խաղացողը դառնում է վարորդ, իսկ վարորդը՝ մորեխ, որից հետո խաղը կրկնվում է։

Խաղը կարող է բարդանալ՝ փոխելով դրա կանոնները՝ ցատկել, ցատկել մեկ ոտքի վրա կամ ցատկել միայն ձեռքերը ծափ տալուց հետո։

Շրջանակի նշաններ

Այս խաղը լավագույնս կարելի է խաղալ խաղահրապարակում: Խաղացողները կազմում են 2 շրջանակ՝ ներքին և արտաքին: Այնուհետև մասնակիցները սկսում են շարժվել՝ արտաքին շրջանակում՝ ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ, ներքին շրջանում՝ հակառակ ուղղությամբ: Առաջնորդի (մեծահասակների) ազդանշանով երեխաները կանգ են առնում: Խաղի մասնակիցները, կազմելով ներքին շրջանը, փորձում են վիրավորել արտաքին շրջանի խաղացողներին (ձեռքերով դիպչել նրանց), քանի դեռ վերջիններս չեն հասցնում նստել։ Բռնված մասնակիցները կանգնում են ներքին շրջանակում, որից հետո խաղը սկսվում է նորից։ Երբ արտաքին շրջանակում մնում է 5-6 հոգի, խաղն ավարտվում է։

Դե, մի րոպե սպասեք։

Խաղալու համար ձեզ կպահանջվի կավիճ: Խաղահրապարակի հակառակ կողմերում երկու անտառ կա։ Առաջատարը` Գայլը, ընտրվում է խաղացողների միջից: Նա կարող է լինել բոլոր մասնակիցներից ավագը: Մնացած խաղացողները՝ նապաստակները, բաժանված են երկու խմբի, որոնցից յուրաքանչյուրը գտնվում է իր անտառում։

Գայլը գնում է կորտի միջնամաս, որից հետո հաղորդավարը ազդանշան է տալիս՝ սկսելու խաղը։ Գայլը բռնում է նրանց։

Մասնակիցը, ում հաջողվում է ներկվել, համարվում է Գայլի օգնական: Նա կանգ է առնում այն ​​վայրում, որտեղ իրեն բռնել են և, ձեռքերը պարզած, փակում է խաղացողների ճանապարհը, երբ նրանք կատարում են իրենց հաջորդ գծերը: Երբ Գայլի օգնականները չափազանց շատ են, և դրանից հետո մեծահասակն ասում է երեխաներին, որ այցելում են Գայլին ծննդյան օրվա կապակցությամբ։

Ներկայացնողը հրավիրում է բոլոր մասնակիցներին կանգնել շրջանագծի մեջ, իսկ Վոլֆը՝ այս շրջանի կենտրոնում: Երեխաները ձեռքերը բռնած, պարում են Գայլի շուրջը և ուրախ երգ են երգում, իսկ Գայլը պարում է:

Մտորումներ

Խաղալու համար ձեզ պետք է սուլիչ: Ավելի լավ է այն խաղալ խաղահրապարակում կամ այգում: Մասնակիցներից ընտրվում է վարորդ: Մնացած խաղացողները բաժանվում են զույգերի՝ իրար ձեռք բռնած, որից հետո կազմում են մեկ ընդհանուր շրջան։

Վարորդը գտնվում է շրջանագծի մեջտեղում։ Մեծահասակը երեխաներին բացատրում է խաղի կանոնները՝ նա կանվանի գործողությունները, իսկ մասնակիցները կկատարեն դրանք, բայց կարծես հայելու մեջ նայեն և դրա մեջ տեսնեն իրենց արտացոլանքը։ Այնուհետև հաղորդավարն ասում է. «Մենք նայում ենք միմյանց»:

Յուրաքանչյուր զույգի մասնակիցները շրջվում են միմյանց դեմ առ դեմ: Այնուհետև հաղորդավարն ասում է. «Մենք բարձրացնում ենք մեր ձեռքերը»:

Երեխաները վեր են բարձրացնում իրենց ազատ ձեռքը: «Մենք ժպտում ենք»,- շարունակում է հաղորդավարը։

Խաղացողները ժպտում են միմյանց։ Դրանից հետո մեծահասակը հանկարծակի տալիս է «Փոխիր տեղերը» հրամանը, և բոլոր մասնակիցները սկսում են վազել վարորդի շուրջը, և առաջնորդի ազդանշանով նրանք կազմում են նոր զույգեր: Վարորդի խնդիրն է զուգավորվել խաղացողներից մեկի հետ: Վարորդ է դառնում առանց գործընկերոջ մնացած մասնակիցը.

Եթե ​​խաղը խաղում են միջին դպրոցական տարիքի երեխաների հետ, ապա վարորդն ու հաղորդավարը կարող են լինել նույն մասնակիցը:

Մեկ, երկու, երեք - սառեցնել:

Խաղալու համար ձեզ հարկավոր է փչովի գնդակ: Խաղացողները կազմում են շրջան՝ կանգնած ձեռքի երկարությամբ: Մասնակիցներից մեկը գնդակը նետում է մյուսին: Վերջինս էլ իր հերթին նույն կերպ ավելի է փոխանցում գնդակը։ Խաղացողները փոխանցում են գնդակը, մինչև նրանցից մեկը խփի այն: Այս մասնակիցը դառնում է վարորդ: Բոլոր խաղացողները ցրվում են կորտի շուրջը: Վարորդը հնարավորինս արագ վերցնում է գնդակը և բղավում. «Մեկ, երկու, երեք - սառիր»: Բոլոր մասնակիցներն անմիջապես կանգ են առնում այն ​​վայրում, որտեղ հայտնվել են՝ լսելով վարորդի հրամանը: Նա գնդակը նետում է խաղացողներից մեկի վրա: Մասնակիցները տեղից չեն շարժվում, բայց կարող են խուսափել՝ կծկվել, կռանալ և այլն։ Եթե վարորդին հաջողվում է հարվածել մեկին, բոլորը վերադառնում են իրենց տեղերը, որից հետո խաղը շարունակվում է։ Եթե ​​վարորդը վրիպում է, նա վազում է գնդակի հետևից, իսկ մնացածը փախչում են։ Գնդակը վերցնելով իր ձեռքում՝ վարորդը կրկին հրաման է տալիս «Մեկ, երկու, երեք՝ սառիր»։ Հետո նա փորձում է ծաղրել մասնակիցներից մեկին։ Վրդովված խաղացողը դառնում է վարորդ, և խաղը կրկնվում է:

Կենդանի լաբիրինթոս

Խաղալու համար ձեզ պետք է սուլիչ: Մասնակիցներից ընտրվում են երկուսը` փախչողն ու հասնողը: Մնացած խաղացողները կանգնած են 4-6 հոգանոց շարասյունում և միմյանցից հեռանում են ձեռքի երկարությամբ: Առաջնորդի ազդանշանով փախչող մասնակիցը հայտնվում է միջանցքներից մեկում: Նա, ով հասցնում է, հետապնդում է նրան։ Այս մասնակիցները շարժվում են միջանցքներով։ Հաղորդավարը նախապես համաձայնում է խաղացողների հետ, որ երբ նրանք ազդանշան են լսում, նրանք ձեռքերը միանում են։ Այսպիսով, փախչելն ու հասնելը այս պահին հայտնվում են տարբեր միջանցքներում։ Այնուհետև առաջատարի ազդանշանով խաղացողները նորից բացում են ձեռքերը, և խաղը շարունակվում է:

Վազողը կարող է շարժվել դեպի հաջորդ միջանցք՝ վազելով դրա մեջ լաբիրինթոսի եզրից այն պահին, երբ մյուս խաղացողները միանում են ձեռքերը և փակում են հասնողի ճանապարհը: Եթե ​​բռնողին հաջողվում է բռնել վազորդին մինչև վերջինս լաբիրինթոսից դուրս գալը, նրանք փոխում են դերերը և խաղը շարունակվում է։

Գիշատիչ և խոտակեր

Խաղալու համար ձեզ հարկավոր է փայտե փայտ կամ կավիճ: Խաղացողներից ընտրվում է մասնակից, որը հանդես կգա որպես գիշատիչ: Առաջնորդը (չափահաս) կանգնած է տեղամասի մեջտեղում և գծում է 2-2,5 մ տրամագծով շրջան: Մնացած մասնակիցները (խոտակերները) ցրվում են տեղանքի շուրջը տարբեր ուղղություններով:

Գիշատիչը հետապնդում է նրանց՝ փորձելով բռնել ինչ-որ մեկին։ Բռնված խաղացողներին տանում են շրջանակի մեջ՝ նրանց կհսկի առաջատարը: Խոտակերները կարող են օգնել միմյանց. դա անելու համար պարզապես շոշափեք շրջանակի մեջ կանգնած մեկի մեկնած ձեռքը: Սակայն եթե առաջնորդը կամ գիշատիչը ներկում է փրկարարին, ապա վերջինս նույնպես հայտնվում է շրջանի մեջ։

Փրկված բուսակերները փախչում են և միանալով մյուսներին՝ դառնում փրկարարներ։ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև շրջանակում ոչ մի մասնակից չմնա։

Կենդանիներ - գնացեք նրանց տները:

Այս խաղը խաղում են նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ: Երեխաները կանգնած են շրջանակի մեջ, ձեռքերը բռնած: Մեծահասակը քայլում է շրջանագծի մեջ և այն բաժանում է մի քանի վայրերում:

Ձևավորված օղակների մասնակիցները ստեղծում են փոքր շրջանակներ՝ նապաստակների, ոզնիների, գորտերի տներ և այլն։ Առաջնորդը անցնում է տներում կանգնած երեխաների կողքով և հրավիրում նրանց հետևել իրեն։ Երեխաները ընդօրինակում են կենդանիների շարժումները՝ նապաստակները և գորտերը ցատկում են, ոզնիները փոքր քայլեր են անում, քայլում դանդաղ, չափված: Կազմելով ընդհանուր շրջանակ՝ բոլոր մասնակիցները պարում են շրջանով և երգում ուրախ երգ։

Հանկարծ մեծահասակը հրաման է տալիս. «Բոլորը տներում»: Կենդանիները շտապում են զբաղեցնել իրենց տեղերը և հնարավորինս արագ տներ կազմել։ Հաղթում է այն երեխաների խումբը, ով դա անում է ավելի արագ, քան մյուսները:

Բու-բու

Այս խաղին կարող են մասնակցել տարբեր տարիքի երեխաներ։ Խաղի մասնակիցները կազմում են շրջան։ Խաղացողներից մեկը՝ վարորդը, կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում՝ պատկերելով բու, իսկ մնացած բոլոր խաղացողները թռչուններ և միջատներ են։ Հաղորդավարը բացականչում է. «Արթնացե՛ք, օրը եկել է»: Բոլոր մասնակիցները, բացի վարորդից, վազում են շրջանաձև՝ թեւերի պես թափահարելով: Բուն այս պահին նիրհում է՝ կանգնած, աչքերը փակ, շրջանագծի մեջտեղում: Երբ հաղորդավարը բարձրաձայն ասում է. «Գիշերը գալիս է, բոլորը քնում են», թռչուններն ու միջատները կանգ են առնում և սառչում: Այստեղ բուն գնում է որսի։ Նա փնտրում է նրանց, ովքեր ծիծաղում կամ շարժվում են, և այդ մասնակիցներին տանում է իր բույնը շրջանագծի կենտրոնում: Գրավված միջատներն ու թռչունները դառնում են բու, և նրանք բոլորը միասին գնում են որսի։

Բացօթյա խաղեր կրտսեր դպրոցականների համար.

Բացօթյա խաղերի ընտրանի «Բացօթյա խաղեր» արտադասարանական գործունեության ծրագրի համար։ Նյութը կարող է օգտակար լինել տարրական դասարանների ուսուցիչների և GPA ուսուցիչների համար:
1. ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ԽԱՂԵՐ
Այբբենական կարգով
Անուններն ավելի լավ հիշելու, ուշադրությունը մարզելու և մի առաջադրանքից մյուսին արագ անցնելու կարողության համար կարող եք այս խաղը խաղալ մինչև 15 հոգանոց ընկերությունում:
Հաղորդավարը երեխաներին հրավիրում է փոխել տեղերը որոշակի ժամանակում (10, 15 կամ 20 վայրկյան) այսպես.
- այնպես, որ բոլոր անունները դասավորվեն այբբենական կարգով.
- այնպես, որ բոլորը կանգնեն մազերի գույնի վրա (ձախ կողմում ՝ թխահեր, աջում ՝ շիկահերներ);
- այնպես, որ բոլորը կանգնեն ըստ իրենց հասակի (ձախ կողմում `փոքր, աջ կողմում` մեծ):
Նշում. Այս վարժությունները կարող են ավելի զվարճալի լինել, եթե կան լայն նստարաններ, բազմոցներ կամ շատ կայուն, ամուր աթոռներ: Այնուհետև տղաները պետք է կատարեն առաջադրանքները նստարանների վրա կանգնած և շարժվեն առանց հատակին ոտք դնելու։
Տարիքը՝ վեց տարեկանից
Խաղը զարգանում է՝ ուշադրություն, համակարգվածություն
Խաղացողների թիվը՝ 5 կամ ավելի

Երեք, տասներեք, երեսուն
Երեք, տասներեք, երեսուն խաղ է, որը լավ զարգացնում է երեխաների ուշադրությունը և արագ արձագանքը: Կարող է օգտագործվել դպրոցում՝ տարրական դասարանների աշակերտների ֆիզիկական դաստիարակության դասընթացների համար:
Խաղի մասնակիցները նախապես պայմանավորվում են, թե որ թիվը ինչ գործողություն է ներկայացնում: Խաղացողները շարվում են կողքերին մեկնած ձեռքերի հեռավորության վրա:
Եթե ​​վարորդը (ուսուցիչը) ասում է «երեք», բոլոր խաղացողները պետք է բարձրացնեն իրենց ձեռքերը վերև, երբ «տասներեք» բառը՝ ձեռքերը գոտու վրա, երբ «երեսուն» բառը՝ ձեռքերը առաջ և այլն (կարող եք գալ շարժումների բազմազանություն): Խաղացողները պետք է արագ կատարեն համապատասխան շարժումները:
Տարիքը՝ վեց տարեկանից
Խաղը զարգանում է՝ ուշադրություն, արձագանք

Գունավոր դրոշներ
Խաղի նպատակը՝ շարժիչ և հաղորդակցական կարողությունների զարգացում, ուշադրություն։
Հատկանիշներ՝ տարբեր գույների 5 դրոշներ:
Խաղի ընթացքը. 2 մ տրամագծով 5 շրջանագիծ են գծվում միմյանցից 1 մ հեռավորության վրա խաղադաշտի վրա։ Խաղացողները բաժանված են 5 թիմի: Յուրաքանչյուր թիմ կանգնած է իր շրջանակում: Յուրաքանչյուր շրջանագծի կենտրոնում կանգնած է մի խաղացող՝ իր ձեռքերում գունավոր դրոշակով:
Առաջնորդի ազդանշանով խաղացողները ցրվում են դաշտի շուրջը: Երկրորդ ազդանշանով նրանք կանգ են առնում և փակում աչքերը։ Այս պահին դրոշներով խաղացողները փոխում են տեղերը. Երրորդ ազդանշանով խաղացողները բացում են աչքերը և արագ փնտրում իրենց դրոշը։ Հաղթողները այն խաղացողներն են, ովքեր մյուսներից առաջ վերադառնում են իրենց գույնի դրոշին:
Հատուկ նշում. Եթե խաղացողը բացում է աչքերը, ապա նրա թիմը համարվում է պարտվող:

Ծուռ հայելի

Հատկանիշներ՝ 6 ցատկապարան։
Խաղի առաջընթաց. Խաղը սկսվում է նրանով, որ առաջնորդը ցուցադրում է ցատկապարաններ՝ խաչած ոտքերով ցատկ, բարձր ծնկներով ցատկ, կրկնակի ցատկեր և այլն: Այնուհետև խաղացողները կանգնում են զույգերով, միմյանց դեմ և փորձում են կրկնել ցույց տրված բոլոր շարժումները: առաջնորդի կողմից։ Սխալ թույլ տված խաղացողը դուրս է գալիս խաղից և նրան փոխարինում է հաջորդը:
Հատուկ նշումներ. նոր վարորդը դառնում է այն խաղացողը, ով ոչ մի սխալ չի արել:

«Շերլոկ Հոլմս»
Ընտրվում է հաղորդավար («Շերլոկ Հոլմս») և 3-5 «հանցագործներ»։ Որքան փոքր են երեխաները, այնքան քիչ են «հանցագործները»: «Հանցագործները» կանգնած են «Շերլոկ Հոլմսի» առաջ. «Շերլոկ Հոլմսը» մի քանի վայրկյան ուշադիր զննում է «հանցագործներին» (20-30) և դուրս է գալիս սենյակից։ «Հանցագործները» հինգ փոփոխություն են կատարում հագուստի և կեցվածքի մեջ. Վերադարձող «Շերլոկ Հոլմսը» պետք է բոլորի մեջ գտնի իր հինգ փոփոխությունները։ Խաղացողը, ում «դետեկտիվը» գտել է բոլոր հինգ փոփոխությունները, պետք է կատարի «Շերլոկ Հոլմսի» ցանկացած ցանկություն։ Յուրաքանչյուր ոք, ով չունի գոնե մեկ փոփոխություն, դառնում է «Շերլոկ Հոլմս»:

«Շփոթմունք»
Նրանք ընտրում են վարորդ. Մնացած բոլոր խաղացողները կանգնած են սենյակում, ձեռքերը բռնած: Վարորդը դուրս է գալիս սենյակից, իսկ մնացած խաղացողները սկսում են շարժվել միմյանց համեմատությամբ, բայց առանց ձեռքերը բարձրացնելու (շփոթվելու): Հետո վարորդին հրավիրում են սենյակ։ Նա պետք է որոշի, թե ի սկզբանե ինչ կարգով են կանգնած եղել խաղացողները: Կրկնեք խաղը մի քանի անգամ՝ փոխելով վարորդը։

«Տիեզերագնացներ»
Կայքում մենք գծում ենք հրթիռի ուրվագծերը տարբեր մասերում։ Նրանցից մի քանիսը պետք է ավելի քիչ խաղան: Բոլոր երեխաները միանում են ձեռքերը: Նրանք շրջանագծով քայլում են հետևյալ խոսքերով. «Մեզ սպասում են արագ հրթիռներ մոլորակներով շրջելու համար։ Մենք կթռչենք ով ուզենք: Բայց խաղի մեջ մեկ գաղտնիք կա՝ ուշացողների համար տեղ չկա»։ Վերջին բառն ասելուն պես երեխաները փախչում են՝ փորձելով «հրթիռի» դատարկ տեղը զբաղեցնել։ Շրջանի կենտրոնում հավաքվում են ուշացածները։ Մենք նշում ենք այն երեխաներին, ովքեր երբեք չեն ուշացել «հրթիռից».

«Ագռավներ և ճնճղուկներ»
Իրարից 3 - 5 մ գծերի վրա թիմերը գտնվում են շարքերում՝ մեջքով դեպի միմյանց: Մի թիմը Ravens-ն է, մյուսը՝ Ճնճղուկները: «Ագռավի» ազդանշանով համանուն թիմը փախչում է, իսկ մյուս թիմը փորձում է հասնել և «անհանգստացնել» վազորդներին մինչև որոշակի կետ: Այն թիմը, որը հաղթում է մյուս թիմի ամենաշատ խաղացողներին, հաղթում է:

Կոններ, կաղիններ, ընկույզներ
Ակտիվ խաղ, որը երեխաներին շատ է դուր գալիս։
Երեխաները կանգնում են երեքով և, ձեռքերը բռնած, շրջան են կազմում: Երեքից յուրաքանչյուրն ունի անուն՝ «կոններ», «կաղիններ», «ընկույզներ»: Առաջնորդը շրջանակից դուրս է:
Հաղորդավարն ասում է «ընկույզ» (կամ «կոններ», «կաղին») բառը, և այս անունը կրող բոլոր խաղացողները փոխում են տեղերը, և հաղորդավարը փորձում է զբաղեցնել մեկի տեղը:
Եթե ​​դա նրան հաջողվում է, ապա դառնում է ընկույզ («կաղին», «կոն»), իսկ անտեղ մնացածը զբաղեցնում է առաջնորդի տեղը։
Տարիքը՝ վեց տարեկանից
Խաղը զարգանում է՝ ուշադրություն, համակարգվածություն, ճարտարություն, մտածողություն, արձագանք Խաղացողների թիվը՝ 7 և ավելի
Խաղի վայրը՝ փողոց

Թռչուններ, լուեր, սարդեր
Խումբը բաժանված է երկու թիմի. Յուրաքանչյուր թիմ, մյուսից թաքուն, որոշում է, թե ովքեր են նրանք լինելու՝ «թռչուններ», «սարդեր» կամ «լլեր»: Երկու թիմեր հերթով կանգնած են դահլիճի կենտրոնում՝ դեմ առ դեմ՝ ընտրված կենդանին ցույց տվող ժեստով:
Սարդերը փախչում են թռչուններից, լուերը՝ սարդերից, թռչունները՝ լուերից։ Նա, ով չի կարողացել հասնել հակառակ պատին, տեղափոխվում է այլ թիմ։
Տարիքը՝ վեց տարեկանից
Խաղի նպատակը՝ թուլացում, կենտրոնացում
Խաղացողների թիվը՝ 10 - 30
Խաղի վայրը՝ ընդարձակ ապահով սենյակ

Բևեռային արջեր
Բևեռային արջերը ակտիվ խմբակային խաղ է տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների համար: Մշակում է ակտիվ ստեղծագործական շարժիչ գործողություններ՝ դրդված խաղի սյուժեով:
Ծովը ներկայացնող տարածքի եզրին ուրվագծված է մի փոքրիկ տեղ՝ սառցաբեկոր, որի վրա կանգնած է վարորդը՝ «բևեռային արջը»։ Մնացած «ձագերը» պատահականության սկզբունքով կտեղադրվեն ամբողջ կայքում:
«Արջը» մռնչում է. «Ես դուրս եմ գալիս ձկնորսության»: - և վազում է «ձագերին» բռնելու: Բռնելով մեկ «արջի քոթոթ»՝ նա տանում է սառցաբեկորի մոտ, հետո բռնում մյուսին։
Երկու բռնված «արջի քոթոթներ» միանում են ձեռքերը և սկսում բռնել մնացած խաղացողներին: Ինչ-որ մեկին բռնելով՝ երկու «արջի քոթոթներ» միացնում են իրենց ազատ ձեռքերը, որպեսզի բռնվածը հայտնվում է նրանց ձեռքերի արանքում և բղավում՝ «Արջ, օգնիր»։
«Արջը» վազում է, յուղում բռնվածին և տանում սառցաբեկորի մոտ։
Հաջորդ երկու բռնվածները նույնպես միանում են ձեռքերը և բռնում մնացած «ձագերին»:
Երբ բոլոր ձագերին բռնում են, խաղն ավարտվում է։
Վերջին բռնված խաղացողը հաղթում է և դառնում «բևեռային արջը»:
Նշում. Բռնված «արջի քոթոթը» չի կարող դուրս սահել իրեն շրջապատող զույգի ձեռքերից, քանի դեռ «արջը» չի վիրավորել նրան։ Բռնելիս արգելվում է խաղացողներին բռնել հագուստից, իսկ փախչողներին արգելվում է վազել տարածքի սահմաններից դուրս։
Տարիքը՝ վեց տարեկանից
Խաղը զարգանում է՝ ճարտարություն, ռեակցիա, երևակայություն
Խաղացողների թիվը՝ 7 կամ ավելի

3. ԽԱՂԵՐ ՏԱԿԱՆՈՒՆԸ ԶԱՐԳԱՑՆԵԼՈՒ ՀԱՄԱՐ
«Անօթևան Նապաստակ»
Հետաքրքիր խաղ տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների համար. Խաղացողներից ընտրվում են որսորդ և անօթևան նապաստակ։ Մնացած խաղացողները նապաստակներ են, իրենց համար շրջան են գծում և ներսում կանգնում:
Անօթևան նապաստակը փախչում է, և որսորդը հասնում է նրան։ Նապաստակը կարող է փախչել որսորդից՝ վազելով ցանկացած շրջանի մեջ, այնուհետև նապաստակը, որը կանգնած էր շրջապատում, պետք է անմիջապես փախչի, քանի որ նա դառնում է անօթևան, և որսորդը կորսի նրան։ Հենց որսորդը նապաստակ է բռնում, նա ինքն է դառնում նապաստակ, իսկ նախկին նապաստակը դառնում է որսորդ։
Տարիքը՝ վեց տարեկանից
Խաղը զարգանում է՝ ուշադրություն, տոկունություն, մտածողություն, արձագանք
Խաղացողների թիվը՝ 3 կամ ավելի

Տո՛ւր ինձ քո ձեռքը
Երեխաները խաղալուց առաջ ընտրում են մի տարածք, որից այն կողմ չեն կարող վազել:
Ընտրվում է մեկ առաջատար՝ պիտակը, մնացած խաղացողները ազատ տեղաշարժվում են կայքում։
Սալկան սկսում է բռնել խաղացողներին, ովքեր փախչում են իրենից, մինչդեռ երեխաները փորձում են միանալ ամենամոտ խաղացողին:
Ձեռք բռնած՝ կանգնած են դեմ առ դեմ։ Այս դեպքում պիտակը դրանք քսելու իրավունք չունի։
Եթե ​​պիտակը հասնում է մեկ խաղացողի, նրանք փոխում են դերերը:
Տարիքը՝ վեց տարեկանից
Խաղը զարգանում է՝ ուշադրություն, տոկունություն, ճարտարություն, արձագանք

«Ո՞վ է հաղթում»
Խաղը նման է «Tug» բացօթյա խաղի
2 մասնակից.
Վերգետնյա հարթությունը բաժանված է գծով: Մրցակիցներ երկու կողմերից.
Երկու ձեռքով բռնում են փայտը։
Նպատակը. Քաշեք ձեր հակառակորդին ձեր կողմը:

Բրիտանական բուլդոգ
Խաղը ազդում է երեխայի տոկունության և արձագանքի վրա:
Երեխաները նշանակում են երկու բռնող («բուլդոգ»): Բուլդոգները կանգնած են կորտի մի կողմում, իսկ մնացած բոլորը՝ հակառակ կողմում։ «Բուլդոգներից» մեկի ազդանշանով բոլոր խաղացողները պետք է վազեն մյուս կողմը: Բայց որպեսզի խաղացողը չբռնվի բուլդոգների կողմից։
Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր վազորդները դառնան բուլդոգ:
Տարիքը՝ վեց տարեկանից
Խաղը զարգանում է՝ տոկունություն, ռեակցիա, ուժ
Խաղացողների թիվը՝ 4 կամ ավելի

«Շտանդեր»
Խաղի նպատակը՝ զարգացնել տոկունություն, ճշգրտություն, զարգացնել ազնվությունը։
Խաղի համար անհրաժեշտ նյութեր՝ գնդակ, ցանկալի է՝ վոլեյբոլ, բայց հնարավոր է նաև ռետինե։
Խաղի կանոնները. Խաղը սկսելու համար անհրաժեշտ է ընտրել վարորդ, դա կարելի է անել հաշվելու հանգի միջոցով: Վարորդը գնդակը պահում է ձեռքերում։ Բոլոր խաղացողները հավաքվում են վարորդի մոտ: Վարորդը հնարավորինս բարձր է նետում գնդակը: Այս պահին բոլոր խաղացողները ցրվում են տարբեր ուղղություններով։ Վարորդը պետք է բռնի գնդակը և հենց որ գնդակն իր ձեռքում լինի, գոռում է. Բոլոր խաղացողները պետք է կանգնեն այն վայրում, որտեղ այս թիմը գտել է նրանց: Վարորդը պետք է գնդակով հարվածի խաղացողներից մեկին։ Վրդովված խաղացողը դառնում է վարորդ, իսկ վարորդը՝ խաղացող, և խաղը շարունակվում է։ Խաղը կարող է շարունակվել այնքան ժամանակ, մինչև այն ձանձրալի դառնա:

«Տեղերի փոփոխություն»
Խաղի նպատակը՝ ցատկելու ունակության և ցատկելու տոկունության զարգացում։
Խաղի համար անհրաժեշտ նյութեր՝ կավիճ՝ մեկնարկային (ավարտական) գիծը նշելու համար
Ինչպես խաղալ. Բոլոր խաղացողները բաժանված են երկու թիմի: Կայքի եզրերի երկայնքով նշված է երկու տող. սրանք այսպես կոչված «տներ» են: Երկու թիմերն էլ կանգնած են շարքերում՝ միմյանց դեմ առ դեմ, խաղադաշտի հակառակ կողմերում, իրենց տնային գծերի հետևում, կռվում են և ձեռքերը դնում ծնկներին:
Ազդանշանի վրա բոլոր խաղացողները ցատկում են խորը նժույգից՝ առաջ շարժվելով՝ փորձելով արագ անցնել հակառակ «տան» գիծը։ Հաղթում է այն թիմը, որի խաղացողներն առաջինն են հավաքվում հակառակ գծի հետևում։ Հետո երկու թիմերն էլ հակառակ ուղղությամբ են ցատկում, սակայն այն խաղացողը, ով վերջինն է հատել եզրագիծը, չի մասնակցում խաղին, նա դուրս է մնում խաղից։ Այս խաղը կարող է շարունակվել այնքան ժամանակ, մինչև կորտում մնան 2-3 ամենադիմացկուն թռչկոտողները: Հաղթում է այն թիմը, ով մնացել է ամենաշատ ցատկորդները: Դուք կարող եք շարունակել մրցույթը, այնուհետև կարող եք որոշել լավագույն ցատկողին:
Թիմերը կարող են լինել խառը, կամ կարող են բաղկացած լինել միայն տղաներից կամ աղջիկներից (եթե կան բավարար մասնակիցներ):
Այս խաղը հարմար է ինչպես մարզասրահում, այնպես էլ բակում խաղալու համար։

Թռիչքային պարաններ

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ ցատկապարաններ։
Խաղի առաջընթաց
Խաղացողները պարանով են ցատկում տարբեր ձևերով՝ 2 ոտքի վրա, 1 ոտքի վրա և այլն։ Հաղթում է նա, ով ավելի երկար է դիմանում։

Դասականներ
Խաղի նպատակը՝ զարգացնել ֆիզիկական ուժ և տոկունություն։
Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ կավիճ, չղջիկ։
Խաղի առաջընթաց
Խաղահրապարակում գծագրվում է հոփսկոտչ: Խաղացողները պետք է, ցատկելով 1 ոտքի վրա և հրելով չղջիկը իրենց առաջ, 1-ին դասարանից ցատկեն 10-րդ դասարան: Եթե ​​չղջիկը թռչում է հոփսկոտչից այն կողմ, խաղացողը զիջում է հաջորդին: Առաջին խաղացողը, ով ցատկել է բոլոր դասերի միջով, հաղթում է:

4. ԽԱՂԵՐ ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆԸ, ԽԱՂՔԸ ԵՎ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾ ԵՐԵՎԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ ԶԱՐԳԱՑՆԵԼՈՒ ՀԱՄԱՐ.
Ծովը խռոված է
Երեխաները քայլում են շրջանագծի մեջ և ասում բառերը. «Ծովը անհանգստանում է - մեկ, ծովը անհանգստանում է - երկու, ծովը անհանգստանում է - երեք, ծովային գործիչը սառչում է տեղում: «Վերջին խոսքում երեխաները կանգ են առնում և «սառում» ծովային կենդանու դիրքում։ Ներկայացնողը կամ երեխան փորձում է գուշակել այս կենդանիների անունը։

Ի՞նչ ես անում։
Երեխաներն ընտրում են «տան տիրուհուն» և, կանգնելով շրջանագծի մեջ, շրջանակներ են գծում իրենց շուրջ՝ տներ: «Տնային տնտեսուհին» պտտվում է խաղացողների շուրջ և նրանցից յուրաքանչյուրին տնային գործ է տալիս։ Օրինակ՝ փայտ կտրատել, խոտ հնձել, հագուստ լվանալ, կարկանդակներ թխել և այլն: Երեխաները կատարում են առաջադրանքները: «Տիրուհին» կանգնում է շրջանագծի կենտրոնում և ասում. «Երեխաներն անում են այն ամենը, ինչ խնդրում է «տանտիրուհին»։ Հանկարծ «տանտիրուհին» մատնացույց է անում երեխաներից մեկին և հարցնում. «Ի՞նչ ես անում: «Երեխան պետք է անվանի այն աշխատանքը, որն իրեն հանձնարարել են անել խաղի սկզբում։ Սրանից հետո «տանտիրուհին» բոլորին նոր առաջադրանքներ է տալիս։

Ֆիգուրներ
Վարորդ է նշանակվում խաղացողներից մեկը։ Երեխաները ցրվում են դահլիճով մեկ, ազդանշանի դեպքում նրանք կանգ են առնում, պատկերում են մարզիկի, աշխատող մարդու, կենդանու, թռչունի և այլն սառած ֆիգուրները: Վարորդը քայլում է ֆիգուրների միջով և ընտրում ամենահաջողակին: Նշվում են ամենադժվար դիրքերը վերցրած երեխաները։

Հավասար շրջանի մեջ
Երեխաները շրջանակ են կազմում վարորդի ներսում: Շարժվելով ձախ (աջ) շրջանագծի մեջ, երեխաները ասում են բառերը.
Հավասար շրջանի մեջ՝ մեկը մյուսի հետևից։
Բարև տղաներ, մի հորանջեք:
Այն ամենը, ինչ մեզ ցույց կտա Կոլյան
Կրկնենք միասին!
Վարորդը ցույց է տալիս ինչ-որ շարժում (ցատկել, պտտել ձեռքերը, պպզել և այլն): Երեխաները պետք է ճշգրիտ կրկնեն: Սրանից հետո նոր վարորդ է նշանակվում, և խաղը կրկնվում է։

Օդ, ջուր, հող, քամի
Երեխաները կազմում են շրջանակ, որը տանում է մեջտեղում: Մոտենալով երեխաներից մեկին, վարորդն ասում է չորս բառերից մեկը՝ «օդ», «ջուր», «հող», «քամի» և հաշվում է մինչև հինգը: Այս ընթացքում երեխան պետք է գա և ցույց տա (կախված նրան տրված բառից) թռչուն, ձուկ, կենդանի կամ տեղում պտտվել (քամի): Նրանք, ովքեր չեն հասցրել դա անել, թողնում են խաղը։

Նորից ասա
Խաղացողներից մեկը ցույց է տալիս կենդանու շարժումները, օրինակ՝ նապաստակի։ Հաջորդը կրկնում է նապաստակի շարժումները և ավելացնում մեկ այլ կենդանու՝ աղվեսի շարժումները։ Եվ այսպես, յուրաքանչյուր հաջորդ խաղացող, ավարտելով նախկինում ցուցադրված բոլոր կենդանիների շարժումները, ավելացնում է ևս մեկը, նորը: Կենդանիների ցանկը մեծանում է. Հաղթում է նա, ով ունի լավագույն հիշողություն և երևակայություն:

Նկարների ցուցահանդես
Ներկայացնողը նշանակում է երեք «այցելու», մնացած երեխաները «նկարներ» են։ Ազդանշանով. «Պատրաստիր ցուցահանդեսը: «- երեխաները խորհրդակցում են միմյանց հետ, թե ինչ նկարներ են պատկերելու (դահուկորդ, չմշկող, լողորդ, ձիավոր, դարպասապահ): Նկարը կարող են պատկերել երկու կամ երեք հոգի. տոնածառ նապաստակի տակ, հեքիաթ «Շաղգամ» և այլն: Մի քանի վայրկյան անց ուսուցիչը հայտարարում է. «Բացեք ցուցահանդեսը: » Երեխաները կանգնում են խաղահրապարակի երկայնքով և վերցնում պլանավորված դիրքեր: «Այցելուները» նայում են «ցուցահանդեսին» և նշում ամենահաջողված «նկարները»: Ազդանշանի վրա. «Ցուցահանդեսը փակ է: «- երեխաները ազատ դիրքեր են ընդունում։

5. ԽԱՂԵՐ՝ ՑԱՏԿԸ, ՃԱՐԿԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆԸ ԵՎ ՇԱՐԺՈՒՄՆԵՐԻ ՀԱՄԱԿԱՐԳՈՒՄԸ ԶԱՐԳԱՑՆԵԼՈՒ ՀԱՄԱՐ
Ձկնորսական գավազան
Խաղի նպատակը՝ ճարտարության զարգացում և շարժումների համակարգում։
Խաղացողների ընդհանուր թվից ընտրվում է վարորդ: Մնացած խաղացողները կանգնած են 3-4 մ տրամագծով շրջանագծի մեջ:
Վարորդը զառիթափ է դառնում կենտրոնում. Նրա ձեռքերում կա 2 մ երկարությամբ պարան, որի ծայրը կապված է ավազի պարկը։ Վարորդը պտտում է պարանը, որպեսզի ավազի պարկը թռչի հատակի մակարդակից 5-10 սմ բարձրության վրա։
Յուրաքանչյուր խաղացող պետք է ցատկի և բաց թողնի թռչող պայուսակը: Նա, ում վարորդը հարվածում է թռչող պայուսակով, ստանում է տուգանային միավոր։ Տուգանային միավորների ընդհանուր թիվը հաշվարկվում է այն բանից հետո, երբ պարկը լրացնում է 8-10 ամբողջական շրջան: Հաղթում է նա, ում ոտքերը երբեք չեն դիպչում պարանին։
Վարորդը փոխելուց հետո խաղը նորից սկսվում է:

Թռիչք ճնճղուկներ
Հրաշալի մանկական խաղ. Նախ ասֆալտի վրա կավիճով շրջան գծեք:
Շրջանակի կենտրոնում առաջնորդն է՝ «ագռավը»: Շրջանակի հետևում բոլոր խաղացողներն են, ովքեր «ճնճղուկներ» են:
Նրանք ցատկում են շրջանի մեջ և ցատկում դրա ներսը։ Հետո նույն կերպ դուրս են ցատկում դրանից։
«Ագռավը» փորձում է բռնել «ճնճղուկին», երբ նա ցատկում է շրջանի մեջ։
Եթե ​​«ճնճղուկին» դեռ բռնում են, ուրեմն նա դառնում է առաջատար, և խաղը նորից է սկսվում։
Տարիքը՝ վեց տարեկանից
Խաղը զարգանում է՝ ուշադիրություն, ճարտարություն, մտածողություն, արձագանք
Խաղացողների թիվը՝ 3 կամ ավելի

Աղյուսներ և որմնադիրներ
Խաղի նպատակը՝ շարժիչի զարգացում, հաղորդակցման կարողություններ, ճարտարություն։
Խաղի առաջընթաց. Խաղացողներից ընտրվում են 2 «մասոններ»: Մնացածը «աղյուսներ» են։ «Աղյուսները» ցրվում են տեղանքի շուրջը, և «մասոնները» սկսում են վազել նրանց հետևից և փորձում են յուղել «աղյուսներից» մեկը։ Յուրաքանչյուր «աղյուսագործ» յուղոտ «աղյուսը» տանում է մի տեղ և թողնում այնտեղ։ «Աղյուսագործը» հաջորդ աղած «աղյուսը» դնում է առաջինի կողքին՝ ձևավորվում է «պատ»։
Հաղթում է այն «աղյուսագործը», որի «պատն» ավելի երկար է, այսինքն՝ ավելի շատ «աղյուսներ» է դնում։
Հատուկ նշումներ. յուղոտ «աղյուսները» չպետք է փախչեն իրենց տեղից:

«Հոսքի միջոցով»
Խաղի նպատակը՝ զարգացնել ֆիզիկական ուժ և տոկունություն։
Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ կավիճ։
Խաղի առաջընթաց
Խաղահրապարակի վրա գծվում է առու, որն աստիճանաբար լայնանում է դեպի վերջ: Խաղացողները հրավիրվում են ցատկելու հոսքի վրայով.

«Դոջբոլ»
Ակտիվ գնդակով խաղ. Ընտրվում են երկու վարող խաղացողներ և կանգնում գնդակի հետ միմյանցից 10-15 մետր հեռավորության վրա: Մնացած խաղացողները վազում են վարորդների միջև մեկից մյուսը: Վարորդները, գնդակը նետելով միմյանց, փորձում են հարվածել խաղացողներից մեկին։ Նա, ով հարված է ստանում, դուրս է մնում խաղից։ Այնուամենայնիվ, խաղացողները կարող են փորձել բռնել գնդակը: Յուրաքանչյուր բռնած գնդակ վերադարձնում է խաղադաշտ դուրս մնացած խաղացողներից մեկին: Վարորդների խնդիրն է «նոկաուտի ենթարկել» բոլոր խաղացողներին խաղից։

«Կարուսել»
Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Գետնին ընկած է պարան, որը օղակ է կազմում (պարանի ծայրերը կապված են)։ Տղաները վերցնում են այն գետնից և, աջ (կամ ձախ) ձեռքով բռնելով, շրջանաձեւ քայլում են՝ ասելով.
Հազիվ, հազիվ
Կարուսելը սկսեց պտտվել։
Եվ հետո շուրջը և շուրջը,
Բոլորը վազում են, վազում, վազում:
Խաղացողները սկզբում դանդաղ են շարժվում, իսկ «վազել» բառերից հետո վազում են։ Առաջնորդի հրամանով. «Շրջի՛ր»: - մյուս ձեռքով արագ վերցնում են պարանն ու հակառակ ուղղությամբ վազում։
Լռիր, լռիր, մի շտապիր:
Դադարեցրեք կարուսելը։
Մեկ և երկու, մեկ և երկու,
Խաղն ավարտվեց:
Կարուսելի շարժումը հետզհետե դանդաղում է ու կանգ է առնում վերջին բառերի հետ։ Խաղացողները պարանը դնում են գետնին և վազում տեղանքով: Ազդանշանի վրա նրանք նորից շտապում են «կարուսել բարձրանալ», այսինքն՝ ձեռքով բռնել պարանից, և խաղը վերսկսվում է։ Կարուսելի վրա կարող եք նստել միայն մինչև երրորդ զանգը (ծափահարել): Ուշացածները կարուսելի վրա չեն նստում։

6. ԳՆԴԱԿՈՎ ԽԱՂԵՐ
«Փոխանցիր գնդակները»
Տեղադրեք հինգ կամ վեց բժշկական գնդակներ մեկ տողի վրա 0,5-1,5 մ ընդմիջումներով Խաղացողը հիշում է գնդակների գտնվելու վայրը, պտտվում է շրջանագծի մեջ և շարժվում դեպի ետ: Խնդիրն է շրջանցել և չխփել գնդակներին: Ով կատարում է առաջադրանքը, նա հաղթող է: Գնդակների գտնվելու վայրը փոխվում է ամեն անգամ:
Ընտրանքներ. 1. Բարձրացրեք գնդակների քանակը (ավելի մեծ աշակերտների համար): 2. Շարժվեք ետ՝ անցնելով գնդակների վրայով: 3. Շարժվեք ետ ու աչքերը կապած։

«Գնդակի փոխանցում»
Խաղացողը, շարժվելով հատակի երկայնքով, պետք է հարվածի գնդակը մարմնամարզության նստարանի երկաթուղու երկայնքով: Այն խաղացողը, ում հաջողվում է դա անել, հաղթում է:
Տարբերակներ. նույնը, բայց խաղացողը շարժվում է ռելսի երկայնքով, իսկ գնդակը կաթում է հատակի երկայնքով:

«Խփեք գնդակը»
Ֆուտբոլիստները բաժանվում են երկու թիմի և կանգնած են շարքերում՝ դեմ դիմաց։ Շարքերի միջև հեռավորությունը 8-10 մ է Աթոռի մեջտեղում կա վոլեյբոլ: Յուրաքանչյուր խաղացող ունի փոքրիկ գնդակ: Ուսուցչի ազդանշանով մեկ թիմի խաղացողները կատարում են նետումներ՝ փորձելով տապալել վոլեյբոլը: Եթե ​​ինչ-որ մեկին հաջողվում է տապալել գնդակը, թիմը ստանում է 1 միավոր: Հետո մյուս թիմը սկսում է նետել: Առավելագույն միավորներ հավաքած թիմը հաղթում է:

«Խլեք այն շրջադարձով»
Պատից 2-5 մ հեռավորության վրա (հեռավորությունը կախված է խաղացողների տարիքից և փորձից) տեղադրեք քաղաք, քորոց և փչովի խաղալիք: Առաջադրանքը՝ գնդակը նետեք պատին այնպես, որ ցատկելիս տապալվի տեղադրված առարկան: Ո՞վ կունենա ամենահաջող փորձերը հինգից: Ո՞ւմ կպահանջվեն ավելի քիչ փորձեր՝ առարկան հինգ անգամ տապալելու համար:
Դուք կարող եք գնդակը նետել ցանկացած կետից:
Տարբերակ՝ պատից որոշ հեռավորության վրա դրեք տուփ, տուփ, զամբյուղ, դրեք օղակ։ Նպատակը. գնդակով հարվածել թիրախին:

«Մի գցիր գնդակը»
Մեկնարկային գծում խաղի յուրաքանչյուր մասնակից ստանում է երկու ձողիկ: Այնուհետև խաղացողները դառնում են զույգեր և փայտիկներով պահում են գնդակը, որպեսզի այն չընկնի: Յուրաքանչյուր զույգ պետք է ավելի արագ վազի, քան իրենց հակառակորդները՝ առանց գնդակը գցելու: Եթե ​​գնդակը ընկնում է, պետք է կանգ առնել, վերցնել այն, դնել փայտիկների վրա և նորից վազել: Վազքի հեռավորությունը 15-20 մ է։
«Նետի՛ր ու բռնի՛ր».
Խաղացողը երկու ձեռքով գնդակը պահում է մեջքի հետևում: Առաջ թեքվելով՝ նա գնդակը գլխի վրայով նետում է վեր և առաջ։ Այժմ դուք պետք է ժամանակ ունենաք ուղղվելու և ընկնող գնդակը բռնելու համար: Յուրաքանչյուր մարդու տրվում է, ասենք, հինգ փորձ։ Ամենահաջող փորձերը կհաղթի։
Խաղի ընտրանքներ. Դուք կարող եք գնդակը նետել պատին (եթե պատուհաններ չկան) մի քանի մետր հեռավորությունից և բռնել այն, երբ այն ցատկում է; Դուք կարող եք գնդակը նետել թեք տանիքի վրա (գոմ, ավտոտնակ, խորդանոց) և բռնել այն, երբ այն գլորվում է ներքև:
Դուք կարող եք բարդություններ ավելացնել խաղի մեջ: Օրինակ՝ առաջադրանք է տրվում՝ նախքան գնդակը բռնելը, պետք է մի քանի անգամ ծափահարել։ Կամ ամբողջական շրջադարձ կատարեք շրջանագծի մեջ (երբ գնդակը նետվում է պատին կամ նետվում տանիքի վրա):

«Որսորդներ և բադեր»
Խաղի նպատակը՝ աչքի և ճարտարության զարգացում։
Խաղահրապարակի վրա գծվում է 5-8 մ տրամագծով շրջան (կախված խաղացողների տարիքից և նրանց թվից):
Բոլոր խաղացողները բաժանված են երկու թիմի՝ «բադիկներ» և «որսորդներ»: «Բադերը» գտնվում են շրջանագծի ներսում, իսկ «որսորդները»՝ շրջանակից դուրս։ Որսորդները ստանում են գնդակը:
Ուսուցչի ազդանշանով կամ հրամանով «որսորդները» սկսում են գնդակով նոկաուտի ենթարկել «բադերին»: «Սատկած բադերը», որոնց հարվածել է գնդակը, դուրս են մղվում շրջանից: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր «բադերը» դուրս գան շրջանից: Գնդակը նետելիս «որսորդները» չպետք է անցնեն շրջանագծի գիծը։
Երբ բոլոր «բադերը» նոկաուտի են ենթարկվում, թիմերը փոխում են տեղերը:
Խաղի տարբերակ. 3-4 «որսորդներ» ընտրվում են խաղացողներից և կանգնած են կայքի տարբեր ծայրերում: Յուրաքանչյուր «որսորդ» ունի փոքրիկ գնդակ: Խաղացողները ցրվում են կորտի շուրջը, բայց դրանից այն կողմ չեն անցնում։
Ուսուցչի ազդանշանի կամ հրամանի դեպքում բոլոր խաղացողները կանգ են առնում իրենց տեղերում, իսկ «որսորդները» նշան են վերցնում և գնդակներ նետում նրանց վրա: Խաղացողները կարող են խուսափել թռչող գնդակից, բայց չեն կարող շարժվել իրենց տեղից:
Նոկաուտի ենթարկված բադերը խաղից դուրս են: Հաղթում է «որսորդը», ով նոկաուտի է ենթարկում ամենաշատ «բադերը»:

«Ներկեր»
Խաղի մասնակիցներն ընտրում են տիրոջը և երկու գնորդին: Մնացած խաղացողները ներկեր են: Յուրաքանչյուր ներկ իր համար գույն է ստեղծում և հանգիստ անվանում է իր տիրոջը: Երբ բոլոր ներկերը ընտրում են գույնը և այն անվանում են տիրոջը, նա հրավիրում է գնորդներից մեկին։
Գնորդը թակում է.
Թակոց. Թակոց.
-Ո՞վ է այնտեղ:
- Գնորդ.
-Ինչո՞ւ եք եկել:
- Ներկերի համար:
- Ինչի՞ համար:
- Կապույտի համար:
Եթե ​​կապույտ ներկ չկա, տերն ասում է. «Քայլիր կապույտ ճանապարհով, գտիր կապույտ կոշիկներ»:
Եթե ​​գնորդը գուշակում է ներկի գույնը, ապա ներկը վերցնում է իր համար։
Գալիս է երկրորդ գնորդը, և տիրոջ հետ զրույցը կրկնվում է։ Եվ այսպես, նրանք հերթով գալիս են և դասավորում ներկերը։ Հաղթում է այն գնորդը, ով հավաքում է ամենաշատ գույները:
Խաղի կանոններ. Ամենաշատ գույները գուշակած գնորդը դառնում է սեփականատեր:

«Նախիր»
Խաղացողներն ընտրում են հովիվ և գայլ, իսկ մնացած բոլորը՝ ոչխարներ։ Գայլի տունը անտառում է, իսկ ոչխարները երկու տուն ունեն տեղանքի հակառակ ծայրերում: Ոչխարները բարձրաձայն կանչում են հովվին.
Հովիվ տղա! Հովիվ տղա!
Նվագարկե՛ք շչակ:
Նախիրը քշիր դաշտ
Քայլե՛ք ազատության մեջ։
Հովիվը ոչխարներին քշում է մարգագետնում, նրանք քայլում են, վազում և թռչկոտում։ Հովվի ազդանշանով. «Գայլ»: - բոլոր ոչխարները վազում են կայքի հակառակ կողմում գտնվող տուն: Հովիվը կանգնում է գայլի ճանապարհին և պաշտպանում ոչխարներին։ Գայլը բռնած բոլորը թողնում են խաղը։
Խաղի կանոններ. Վազքի ժամանակ ոչխարները չեն կարող վերադառնալ այն տունը, որտեղից հեռացել են։ Հովիվը ոչխարին միայն պաշտպանում է գայլից, բայց ձեռքերով չի կանգնեցնում նրան։

«Երկու սառնամանիք»
Խաղացողները գտնվում են կորտի մի կողմում, մեջտեղում՝ երկու վարորդ՝ երկու Ֆրոստ»։ Սառնամանիքները դիմում են տղաներին հետևյալ խոսքերով. «Մենք երկու երիտասարդ եղբայր ենք, երկու համարձակ սառնամանիք»: Նրանցից մեկը, ցույց տալով ինքն իրեն, ասում է. «Ես Ֆրոստն եմ՝ կապույտ քիթը»։ Մեկ այլ՝ «Ես Ֆրոստն եմ՝ կարմիր քիթը»։ Եվ միասին. «Ձեզնից ո՞վ կորոշի ճամփա բռնել»։ Բոլոր տղաները պատասխանում են. «Մենք չենք վախենում սպառնալիքներից և չենք վախենում սառնամանիքից»: Այս խոսքերից հետո երեխաները վազում են խաղահրապարակի մյուս կողմը։ Վարորդները փորձում են «վշտացնել» դիմացով վազողներին, «յուղոտները» մնում են այն տեղում, որտեղ Ֆրոստը «սառեցրել է»։
Հաջորդ գծերի ժամանակ խաղացողները կարող են օգնել «սառած» երեխաներին՝ դիպչելով նրանց ձեռքերով: Մի քանի գծերից հետո նշանակվում են այլ սառնամանիքներ: Նշվում են այն երեխաները, ովքեր անգամ մեկ անգամ չեն հասել Ֆրոստ, ինչպես նաև վարորդների լավագույն զույգը։

«Մատանի»
Նրանք ընտրում են վարորդին և տալիս նրան «մատանի»՝ ցանկացած մանր առարկա։ Մասնակիցները կանգնած են անընդմեջ՝ ափերը պահելով իրենց առջև՝ «նավակ» դիրքով։ Վարորդը անցնում է ամբողջ շարքով՝ իր ափերը դնելով յուրաքանչյուր մասնակցի ափի մեջ։ Միևնույն ժամանակ, նա հանգիստ «մատանի» է թողնում ցանկացած մասնակցի ափի մեջ։ Բոլորի կողքով անցնելով՝ վարորդն ասում է. «Զանգեք, զանգեք, դուրս եկեք շքամուտք»։ «Մատանու» տիրոջ խնդիրն առաջ վազելն է, մնացած բոլոր երեխաների խնդիրն է՝ փորձել գուշակել «մատանի» տիրոջը և նրան շարքից դուրս չթողնել։

«Հոսք»
Պատահական կարգով բաժանեք զույգերի։ Զույգերը գտնվում են մեկը մյուսի հետևից՝ իրար ձեռք բռնած, սեղմած ձեռքերը վեր բարձրացնելով, կարծես տանիք են կազմում։ Վարորդն անցնում է իր փակ ձեռքերի տակով և ընտրում գործընկերոջը. Նոր զույգը կանգնած է հետևում, իսկ խաղի ազատված մասնակիցը մտնում է հոսք և փնտրում զույգ և այլն։

«Արջի անտառում»
Վիճակահանությամբ ընտրված արջն ապրում է անտառում։ Երեխաները գնում են անտառ՝ սունկ հավաքելու՝ երգելով.
Արջի կողմից անտառում
Ես կվերցնեմ սունկ և հատապտուղներ:
Արջը զզվում է
Սառեցված է վառարանի վրա:
Երբ խաղացողներն ասացին իրենց վերջին խոսքերը, արջը, որը մինչ այժմ նիրհում էր, սկսում է պտտվել ու շրջվել, ձգվել և դժկամությամբ հեռանում է որջից։ Բայց հետո արջը հանկարծ վազում է խաղացողների հետևից և փորձում բռնել մեկին։ Բռնվողը արջ է դառնում։ Խաղի կանոններ՝ Արջը որջից դուրս է գալիս միայն երգի վերջին բառերն արտասանելուց հետո։ Երեխաները, կախված արջի պահվածքից, կարող են անմիջապես չվազել իրենց տուն, այլ երգով ծաղրել նրան։

«Բուն և թռչունները»
Խաղը սկսելուց առաջ երեխաները ընտրում են այն թռչունների անունները, որոնց ձայնը կարող են ընդօրինակել: Օրինակ՝ աղավնի, ագռավ, սագ, բադ, կկու: Խաղացողներն ընտրում են բու: Նա գնում է իր բույնը, իսկ նրանք, ովքեր հանգիստ խաղում են, որպեսզի արծիվը չլսի, թե նրանք ինչպիսի թռչուններ են լինելու խաղի մեջ։ Թռչունները թռչում են, ճչում, կանգ են առնում և կռվում: Յուրաքանչյուր խաղացող ընդօրինակում է իր ընտրած թռչնի լացն ու շարժումները: «Բու» ազդանշանի վրա բոլոր թռչունները փորձում են տեղ զբաղեցնել իրենց տանը: Եթե ​​արծիվը կարողանում է ինչ-որ մեկին բռնել, նա պետք է կռահի, թե դա ինչ թռչուն է։ Միայն ճիշտ անունով թռչունն է դառնում արծիվ:
Խաղի կանոններ. թռչնատները և բվի տունը պետք է տեղակայվեն բլրի վրա: Թռչունները տուն են թռչում ազդանշանով կամ հենց որ արծիվը բռնում է նրանցից մեկին:

«Զարնիցա»
Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ, ձեռքերը պահում մեջքի հետևում, և մի խաղացող՝ Արշալույսը, ժապավենով քայլում է նրանց հետևից և ասում.
Զարյա-զարնիցա
Կարմիր օրիորդ.
Ես քայլեցի դաշտով մեկ
Ես գցեցի բանալիները:
Ոսկե բանալիներ
Կապույտ ժապավեններ
Օղակները միահյուսված են,
Գնանք մի քիչ ջուր բերելու։
Վերջին խոսքերով վարորդը ժապավենը զգուշությամբ դնում է խաղացողներից մեկի ուսին, ով դա նկատելով արագ վերցնում է ժապավենը, և երկուսն էլ շրջանաձև վազում են տարբեր ուղղություններով։ Անտեղ մնացածը դառնում է լուսաբաց։ Խաղը կրկնվում է.
Խաղի կանոններ. վազորդները չպետք է հատեն շրջանակը: Խաղացողները չեն շրջվում, մինչև վարորդը չընտրի, թե ով պետք է ժապավենը դնի նրանց ուսին:

«Թափառող գնդակ»
Բոլորը խաղում են: Բացի վարորդից, նրանք կանգնած են ձեռքի երկարությամբ շրջանագծի մեջ։ Նրանք մեծ գնդակ են փոխանցում միմյանց: Վարորդը վազում է շրջանագծից դուրս և փորձում ձեռքով դիպչել գնդակին։ Եթե ​​դա նրան հաջողվի, նա գնում է այն խաղացողի տեղը, ում ձեռքում էր գնդակը, և խաղացողը դուրս է գալիս շրջանագծից:
Խաղը կրկնվում է.
Խաղի կանոններ. Գնդակը փոխանցելիս խաղացողները չպետք է տեղից շարժվեն: Դուք չեք կարող գնդակը փոխանցել մեկ անձի միջով, միայն ձեր կողքին կանգնած խաղացողին: Վարորդին արգելվում է մտնել շրջան։ Գնդակը կարելի է փոխանցել ցանկացած ուղղությամբ։ Այն խաղացողը, ով գցեց գնդակը, դառնում է վարորդ:

«Բու»
Խաղի բովանդակությունը. Հաղորդավարի ազդանշանով. «Օրը գալիս է, ամեն ինչ կենդանանում է»: - երեխաները սկսում են վազել, ցատկել՝ ընդօրինակելով թիթեռների, թռչունների, բզեզների թռիչքը՝ պատկերելով գորտերի, մկների, ձագերի ձագեր: Երկրորդ ազդանշանով. «Գիշերը գալիս է, ամեն ինչ սառչում է, բուն դուրս է թռչում»: - խաղացողները կանգ են առնում, սառչում են այն դիրքում, որում ազդանշանը բռնել է նրանց: «Բուն» գնում է որսի. Նկատելով խաղացողի շարժը, նա բռնում է նրա ձեռքից և տանում դեպի իր բույնը: Մեկ ելքով նա կարող է սպանել երկու կամ նույնիսկ երեք խաղացողի:
Այնուհետև «բուն» նորից վերադառնում է իր բույնը, և երեխաները նորից սկսում են ազատորեն զվարճանալ խաղահրապարակում:
Հաղթողները այն խաղացողներն են, ովքեր երբեք չեն բռնվել: Կարող եք նաև նշել լավագույն վարորդին՝ նրան, ով բռնել է ամենաշատ խաղացողներին:

8. ԷՐԼԵՅԱՅԻ ՎՐԱՍԱՐՔԵՐ
Կենդանական ռելե
Խաղացողները բաժանվում են 2-4 հավասար թիմերի և հերթով շարվում են սյունակներում: Թիմերով խաղացողները վերցնում են կենդանիների անունները։ Առաջինը կանգնածներին անվանում են «արջեր», երկրորդ կանգնածներին՝ «գայլեր», երրորդ կանգնածներին՝ «աղվեսներ», իսկ չորրորդներին՝ «նապաստակներ»։ Մեկնարկային գիծ է գծվում դիմացիների դիմաց: Առաջնորդի հրամանով թիմի անդամները պետք է ցատկեն տվյալ վայր ճիշտ այնպես, ինչպես իրական կենդանիները: «Գայլերի» թիմը վազում է գայլերի պես, «նապաստակների» թիմը՝ նապաստակի պես և այլն:

Բեռնաթափել մեքենան
Երեխաներին հրավիրում են բեռնաթափել «մեքենաները» «բանջարեղենով»: Մեքենաները տեղադրվում են մի պատի դեմ, իսկ երկու զամբյուղներ՝ մյուս պատի դիմաց: Խաղացողներից մեկը կանգնում է զամբյուղների մոտ և ազդանշանով վազում է դեպի մեքենաները: Դուք կարող եք մեկ առ մեկ բանջարեղեն տանել: Բանջարեղենը պետք է լինի նույնը բոլոր մեքենաներում՝ թե քանակով, թե ծավալով։
Այնուհետև մյուս մասնակիցները կարող են «բեռնել» մեքենաները. Այս դեպքում խաղացողները կանգնած են մեքենաների մոտ, ազդանշանով վազում են դեպի զամբյուղները և բանջարեղենը տանում մեքենաների մեջ:
Մեքենաները կարող են լինել տուփեր, աթոռներ; բանջարեղեն - թիթեղներ, խորանարդներ և այլն:

Փոխանցեց այն - նստեք:
Խաղացողները բաժանվում են մի քանի թիմերի՝ յուրաքանչյուրը 7-8 հոգի, և հերթով շարվում են ընդհանուր մեկնարկային գծի հետևում մեկ սյունակում: Կապիտանները կանգնում են յուրաքանչյուր սյունակի դիմաց՝ դեմքով դեպի 5-6 մ հեռավորության վրա։ Կապիտանները ստանում են վոլեյբոլ. Ազդանշանով յուրաքանչյուր ավագ գնդակը փոխանցում է իր սյունակի առաջին խաղացողին: Բռնելով գնդակը՝ այս խաղացողը այն վերադարձնում է ավագին և կռվում։ Ավագը գնդակը նետում է երկրորդ, ապա երրորդ և հաջորդ խաղացողներին: Նրանցից յուրաքանչյուրը, գնդակը վերադարձնելով ավագին, կռվում է։ Ստանալով գնդակը իր սյունակի վերջին խաղացողից՝ ավագը բարձրացնում է այն, և իր թիմի բոլոր խաղացողները վեր են թռչում: Հաղթում է այն թիմը, որի խաղացողներն ավելի արագ են կատարում առաջադրանքը:

շաղգամ
Մասնակցում են 6-ական երեխաներից բաղկացած երկու թիմ: Սա պապիկ է, տատիկ, Բագ, թոռնուհի, կատու և մուկ: Սրահի դիմացի պատին դրված է 2 աթոռ։ Յուրաքանչյուր աթոռի վրա կա շաղգամ՝ երեխա՝ գլխարկով շաղգամի նկարով։
Պապիկը սկսում է խաղը. Ազդանշանով վազում է շաղգամի մոտ, վազում շուրջը և վերադառնում, տատիկը կառչում է նրանից (իրանից բռնում), և նրանք շարունակում են միասին վազել, նորից շրջանցում են շաղգամը և ետ են վազում, հետո նրանց միանում է թոռնուհին։ և այլն: Խաղի վերջում մկնիկը բռնվում է շաղգամով: Շաղգամը ամենաարագ հանած թիմը հաղթում է:

Բույս և բերքահավաք
Խաղացողների թիվը՝ 4 հոգանոց 2 թիմ
Լրացուցիչ՝ 8 օղակ, 2 դույլ, 4-5 կարտոֆիլ, 2 ջրցան։
1-ին մասնակիցը «հերկում է գետնին» (հոփեր է դնում):
2-րդ մասնակիցը «կարտոֆիլ է տնկում» (կարտոֆիլը դնում է օղակի մեջ):
3-րդ մասնակիցը «ջրում է կարտոֆիլը» (ջրելու տարանով վազում է յուրաքանչյուր օղակի շուրջը):
4-րդ մասնակիցը «բերք է հավաքում» (կարտոֆիլը հավաքում է դույլով):
Ավելի արագ թիմը հաղթում է:

Վազող «հարյուրոտանիներ»
Խաղացողները բաժանվում են 10-20 հոգանոց երկու-երեք թիմերի և շարվում իրար հետևում։ Յուրաքանչյուր թիմ ստանում է հաստ պարան (պարան), որը բոլոր խաղացողները բռնում են իրենց աջ կամ ձախ ձեռքով` հավասարաչափ բաշխված պարանի երկու կողմերում: Կազմակերպչի ազդանշանով «հարյուրոտանիները» 40-50 մետր առաջ են վազում դեպի «վերջ»՝ անընդհատ բռնելով պարանը:
Հաղթանակը շնորհվում է այն թիմին, որն առաջինն է հասել վերջնագծին, պայմանով, որ նրա մասնակիցներից ոչ մեկը վազելիս չկտրվի պարանից:

Օգտագործված գրականության ցանկ
1. Լյախ, Վ.Ի. 1-4 դասարաններ - Մ.: Կրթություն, 2005:
2. Builin Yu.F., Portnykh Yu.I. Մինի բասկետբոլ. Մ., 2000 թ
3. Գալիցկի Ա.Վ. Ուղևորություն դեպի խաղերի երկիր. Մ., 2001
4. Կլուսով Ն.Պ. Հանդբոլ. M. 1996 թ
5. Արտադպրոցական գործունեության օրինակելի ծրագրեր. Նախնական և հիմնական կրթություն. երկրորդ սերնդի ստանդարտներ. Մոսկվայի «Լուսավորություն» 2011 թ
6. Լյախ Վ.Ի., Մայքսոն Գ.Բ. Ֆիզիկական դաստիարակության համալիր ծրագիր ուսանողների համար. Մ., 2002
7. Կովալկո Վ.Ի. «Առողջապահական տեխնոլոգիաներ», Մոսկվա «Վակո», 2004 թ.
8. Կովալկո V.I Դասի զարգացումները 1-4 դասարանների համար. Մեթոդական առաջարկություններ, գործնական նյութեր, դասի պլանավորում - 2-րդ հրատ.
9. Ինտերնետային ռեսուրսներ

Բելոուս Օ.Ի., Լենինգրադի շրջանի Լենինգրադկայա կայարանի MBDOU դ/ս թիվ 30 ուսուցիչ

1. Պարագլուխը

Խաղացողները կազմում են շրջան՝ ուղղված դեպի կենտրոնը: Վարորդը մի կողմ է քաշվում, քանի որ չպետք է տեսնի, թե ում են ընտրելու պարագլուխ։ Առաջնորդի խնդիրն է ցույց տալ տարբեր շարժումներ, որոնք մնացած խաղացողները պետք է անմիջապես, հետ չմնալով, կրկնեն՝ ծափահարել ձեռքերը, պպզել, ցատկել, թափահարել մատը և այլն: Առաջնորդը կոչվում է շրջան: Եվ նա սկսում է քայլել դրա ներսում՝ ուշադիր նայելով, թե ով է հրամայում խաղացողներին: Պարագլուխը պետք է աննկատ կերպով փոխի շարժումները՝ ընտրելով մի պահ, երբ վարորդն իրեն չի նայում։ Եթե ​​վարորդը գուշակում է պարագլուխին, ապա նա փոխում է նրա հետ դերերը։

2. Մկան թակարդ

Խաղացողները բաժանվում են 2 անհավասար ենթախմբերի՝ ավելի փոքր (օրինակ՝ 2 հոգի)շրջան կազմել՝ «մկների թակարդ», մնացած «մկները» գտնվում են շրջանագծի հետևում: Խաղացողները՝ «մկան թակարդը», ձեռքերը բռնում են, ձեռքերը վեր բարձրացնում՝ օղակ կազմելով: «Մկները» սկսում են վազել «մկան թակարդի» մեջ և դուրս վազել այնտեղից։ Երեխաները, որոնք «մկան թակարդ» են կազմում, ասում են հետևյալ բառերը.

Ինչքան հոգնել ենք մկներից,

Բոլորը. կրծել է, էդ է՞ կերավ

Մենք մկան թակարդ կդնենք

Եվ մենք կստիպենք ձեզ բոլորիդ փախչել:

Վերջին խոսքերին երեխաները հանձնվում են, իսկ մկան թակարդը շրխկոցով փակվում է։ Նրանք, ովքեր չեն հասցնում շրջանից դուրս պրծնել, համարվում են բռնված և կանգնած են շրջանի մեջ, «մկան թակարդում»:

3. Պահապան

«Sentry» - նստում է գետնին շրջանի կենտրոնում: Նա աչքերը կապած է։ Մնացած երեխաները կանգնած են շրջանակից դուրս: Ուսուցիչը ձեռքը ցույց է տալիս խաղացողներից մեկի վրա: Նա սկսում է զգուշորեն մոտենալ «պահապանին»։ Լսելով քայլեր կամ խշշոց՝ նա պետք է ձեռքով ցույց տա, թե որտեղից են գալիս այդ ձայները։ Եթե ​​նա ճիշտ մատնացույց է անում, նա փոխում է տեղերը քայլող մարդու հետ։ Եթե ​​ոչ, ապա շարժումը շարունակվում է։ Շրջանակը հատել հաջողվողը շարունակում է.

4. Միասին ճանապարհի երկայնքով

Գունավոր լարով սենյակի հատակին գիծ է նշվում։ Մայրն ու երեխան կանգնած են իրար կողքի շարքի սկզբում։ Մայրը երեխային հրավիրում է «քայլել ճանապարհով»։ Միևնույն ժամանակ նա արտասանում է հետևյալ բառերը.

Միասին ճանապարհին,

միասին ճանապարհին

Մեր ոտքերը քայլում են.

Մեկ, երկու, մեկ, երկու -

Մեր ոտքերը քայլում են:

Բշտիկների վրայով, խճաքարերի վրայով,

Խճաքարերի վրայով, խճաքարերի վրայով...

Փոսում - պայթյուն:

Երեխան հետևում է մորը գծի երկայնքով: «Բշտիկների վրայով» բառերին նրանք միասին ցատկում են երկու ոտքերի վրա՝ մի փոքր առաջ շարժվելով, ձեռքերը գոտիների վրա. «Մի փոս - խփեք» բառերին, նրանք պպզած են, ձեռքերը դնում են ծնկներին: Երբ մայրն ասում է՝ փոսից դուրս ենք եկել, երեխան նրա հետ ոտքի է կանգնում։

5. Ինքնաթիռներ

Սենյակի հատակին լարով շրջան է դրված. սա օդանավակայան է: Մայրը փոքրիկին բացատրում է, որ հիմա նրանք միասին ինքնաթիռի են վերածվելու։ Հետո նա ասում է.

Ինքնաթիռներ են թռչում

Եվ նրանք չեն ուզում գնալ երկիր,

Նրանք ուրախ թռչում են երկնքում,

Բայց նրանք չեն բախվի միմյանց:

Ինքնաթիռները՝ ի դեմս երեխայի և մոր, ձեռքերը դեպի կողքերը բացած, սկսում են «թռչել» շրջանից դուրս։ 30 վայրկյան հետո մայրիկը ասում է.

Հանկարծ մի մեծ ամպ թռչում է

Շուրջը ամեն ինչ մթնեց։

Ինքնաթիռներ՝ ձեր շրջանակը:

Այս խոսքերից հետո մայրն ու երեխան վազում են շրջանաձև՝ «ինքնաթիռները վայրէջք են կատարում օդանավակայանում»:

6. Կատուն եկավ վառարանի մոտ

Մայրն ու երեխան ձեռքերը միացնում են՝ կազմելով շրջան։ Մայրը բանաստեղծություն է կարդում, ցույց է տալիս շարժումները, իսկ երեխան իր հետևից կրկնում է շարժումներն ու բառերը։

Կատուն եկավ վառարանի մոտ,

Կատուն եկավ վառարանի մոտ,

(Քայլեք շրջանաձև՝ ձեռքերը բռնած)

Նա գտավ մի կաթսա շիլա

Ես այնտեղ գտա մի կաթսա շիլա,

(Քայլեք շրջանաձև մյուս ուղղությամբ՝ ձեռքերը բռնած)

Եվ վառարանի վրա գլանափաթեթներ կան,

Օ՜, համեղ և տաք:

(Կանգնեք, շրջվեք դեպի շրջանագծի կենտրոնը, ծափահարեք նրանց ձեռքերը)

Կարկանդակները թխվում են ջեռոցում,

(Թեքեք առաջ, ձեռքերը առաջ, ափերը վերև)

Դրանք ձեր ձեռքը չեն տրվում։

(Ուղղվեք, ձեռքերը թաքցրեք մեջքի հետևում)

Այս խաղի համար ձեզ հարկավոր են փուչիկներ և մեծահասակների թոքեր: Պայթեցրեք մի քանի փուչիկներ: Խաղացողներին հանձնարարեք ապահովել, որ գնդակները միշտ թռչեն և չընկնեն հատակին: Թող փչեն նրանց վրա կամ գցեն ձեռքերով։

8. Փչեք գնդակի վրա։

Եվս մեկ խաղ փուչիկներով. Փչվող փուչիկների թիվը համապատասխանում է խաղացողների թվին: Երեխաները կանգնած են հերթում և յուրաքանչյուրին տրվում է խաղացողի անունով գնդակ: Խնդիրը գնդակի վրա փչելն է մինչև վերջնագիծը: Առաջինը հաղթում է. Այս խաղը հիանալի զարգացնում է երեխաների թոքերը, ուստի այն կարելի է խաղալ հնարավորինս հաճախ և ոչ միայն մանկապարտեզում, այլ նաև տանը:

9. Հագնվեք։

Սա թիմային խաղ է։ Երեխաներին հավասարապես բաժանեք երկու թիմի: Տեղադրեք մեկ սվիտեր և գլխարկ երկու աթոռների վրա: Ազդանշանի ժամանակ յուրաքանչյուր խաղացող պետք է վազի դեպի աթոռը և հագնի իր հագուստը: Նա հագնվեց, մերկացավ ու մի կողմ քաշվեց։ Հետո հաջորդ խաղացողը վազում է և անում է նույնը: Այն թիմը, որտեղ բոլոր խաղացողները հագնում են իրենց հագուստը ամենաարագը, հաղթում է: Այս խաղն ավելի հարմար է միջին և մեծ խմբերի համար, քանի որ երեխաները դժվար թե կարողանան իրենք հագնել բաճկոն կամ այլ հագուստ:

10. Ֆետսե կոշիկներ։

Ինձ թվում է, որ նման ակտիվ խաղը հարմար է երիտասարդ խմբերին։ Կրկին երեխաները բաժանվում են երկու թիմի: Յուրաքանչյուր թիմին տրվում է մի զույգ ֆետրե կոշիկներ, և ոչ թե սովորական ֆետրե կոշիկներ, այլ մեծահասակների: Երեխաները պետք է դրանք տեղավորեն իրենց կոշիկների մեջ: Նաև երեխաներին տրվում է մեկ դրոշ: Մոտավորապես 5 մետր հեռավորության վրա յուրաքանչյուր թիմի դիմաց դրվում է աթոռ: Թիմի առաջին խաղացողները պետք է վազեն դեպի իրենց աթոռը, շրջեն դրա շուրջը շրջանաձև և հետ վերադառնան՝ դրոշը փոխանցելով հաջորդ խաղացողին: Հաղթողն այն թիմն է, որում վերջին խաղացողն առաջինն է ավարտել էստաֆետը:

Այս գնդակով խաղը ձեռքի խորամանկության մասին է: Ավելի հարմար է միջին և ավագ խմբերի համար: Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ և գնդակը նետում միմյանց: Ամենաանհարմար խաղացողը, ով չի կարողանում գնդակը բռնել, պատժվում է: Պատիժը մեկ ոտքի վրա կանգնելն ու գնդակը բռնելն է։ Եթե ​​նա չի բռնում գնդակը, ապա նրա պատիժը բարձրացվում է՝ մեկ ծնկի վրա կանգնել։ Հաջորդ անգամ, երբ նա ձախողվի, նա պետք է երկու ծնկի իջնի: Բայց եթե պատժված խաղացողը որսում է գնդակը, ապա բոլոր նախկին անհաջողությունները ներվում են։

12. Շրջանցում.

Այս բացօթյա խաղը մանկապարտեզում տոկունության համար է: Երեխաները շարված են ուղիղ գծով: Միևնույն ժամանակ նրանք պետք է կծկվեն և ձեռքերը պահեն կողքերին: Խնդիրն է ցատկել ավարտի գիծ, ​​օրինակ, հակառակ պատին: Հաղթում է նա, ով առաջինն է ցատկում: Իսկ մրցավազքի ժամանակ յուրաքանչյուրը, ով սայթաքում է, խաղից դուրս է:

13. Ագռավներ և ճնճղուկներ.

Այս խաղում երեխաները բաժանվում են երկու թիմի: Մի թիմը կոչվում է ճնճղուկ, մյուսը կոչվում է ագռավ: Ուսուցիչը յուրաքանչյուր թիմին բացատրում է առաջադրանքը: Օրինակ, «ճնճղուկների» թիմը, հենց որ նրանց անունը հնչի, պետք է պառկի հատակին, իսկ «ագռավների» թիմը պետք է կանգնի աթոռների վրա։ Բոլոր շարժումները կատարվում են արագ: Սխալ ստացողը հեռացվում է թիմից ու խաղից։ Նրանք, ովքեր խաղի վերջում ավելի շատ խաղացողներ ունեն թիմում, հաղթում են:

14. Ներդրեք ձեր գլխարկը:

Սա շատ զվարճալի խաղ է երաժշտության հետ: Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ուսուցիչը միացնում է երաժշտությունը և նրանց տալիս է կանացի գլխարկ։ Երեխաներն իրար մեջ են փոխանցում։ Ուսուցիչը հանկարծ դադարեցնում է երաժշտությունը, և այն խաղացողը, ում ձեռքում է գլխարկը, պետք է արագ դնի այն գլխին և կանացի քայլվածքով շրջի շրջանով։ Եթե ​​տատանվում է, ապա դուրս է մնում խաղից։ Ի դեպ, կանացի գլխարկի փոխարեն կարող եք օգտագործել կովբոյ կամ զինվորական գլխարկ: Այնուհետև այստեղ ձեզ անհրաժեշտ կլինի պատկերել կովբոյին կամ զինվորին:

Ընտրվում են երկու ամենաճարտար երեխաները. Նրանց խնդիրն է բռնել այլ խաղացողների: Դա անելու համար նրանք պետք է ձեռքերը բռնեն՝ շրջան կազմելու համար (մատանի)և բռնել մյուս երեխաներին այս մատանիով: Բռնված խաղացողը մի կողմ է շարժվում:

16. Ձկնորսություն.

Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Առաջնորդը կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում: Նա պետք է վերցնի հաստ պարան կամ պարան և պտտել այն ներքևի երկայնքով, փորձելով դրանով դիպչել այլ խաղացողների ոտքերին: Խաղացողներն իրենց հերթին վեր են թռչում, որպեսզի ձկնորսական ձողը չհարվածի նրանց։ Ով ձախողվում է, նա հեռացվում է խաղից։

17. Տոնածառ.

Այս խաղը հարմար է մանկական ամանորյա երեկույթների համար։ Ուսուցչուհին ասում է. «Տոնածառը զարդարել ենք տարբեր խաղալիքներով, իսկ անտառում տարբեր տոնածառեր կան՝ լայն, ցածր, բարձր ու նիհար։ «Բարձրահասակ» բառի ժամանակ խաղացողները ձեռքերը վեր են բարձրացնում, «կարճահասակ» խաղացողները կծկվում և իջեցնում են ձեռքերը, «լայն» խաղացողները ընդլայնում են շրջանակը, «նիհար» խաղացողները նեղացնում են շրջանակը: Հաջորդ անգամ ուսուցիչը այս խոսքերն ասում է ոչ թե հերթականությամբ, այլ ցրված՝ փորձելով երեխաներին շփոթեցնել։

19. Կենդանիներ.

Մանկապարտեզում բացօթյա խաղերը պետք է կենտրոնանան ոչ միայն ճարտարության, այլև ուշադիրության վրա: Օրինակ՝ «Գազաններ» խաղը։ Երեխաներն ընտրում են իրենց վարորդին, ով կխաղա Բուի դերը։ Բվի պարտականությունները ներառում են միայն որսը։ Մնացած բոլոր երեխաները անտառային կենդանիներ են: Ուսուցիչը ասում է «օր»: Խաղացողները սկսում են վազել սենյակով և զվարճանալ, բայց «գիշեր» բառով նրանք սառչում են, և բուն դուրս է գալիս որսի: Ով շարժվում է կամ ինչ-որ ձայն է հանում, դառնում է բուի որսը, այսինքն՝ հեռանում է խաղից։

20. Սառեցված.

Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ՝ ձեռքերը առաջ պարզած: Երկու նախապես ընտրված վարորդներ հակառակ ուղղություններով վազում են շրջանաձև և փորձում դիպչել մասնակիցների ափերին։ Հպվածները սառած են և խաղից դուրս:

21. Նապաստակ.

Խաղացողներից մեկը դառնում է նապաստակ և կանգնում կազմակերպված շուրջպարի մեջ: Երեխաները պարում են շրջանագծի մեջ և երգում.

Նապաստակ, պար,

Մոխրագույն, ցատկեք:

Շրջվեք, կողք,

Շրջվեք, կողք!

Նապաստակի դուրս թռչելու տեղ կա,

Մոխրագույնի համար տեղ կա դուրս թռչելու:

Էքսպրոմտ նապաստակը պետք է փորձի դուրս ցատկել կլոր պարից:

22. Գուշակիր, թե ինչպիսի կենդանի է դա։

Վարորդը նստում է մեջքով բոլոր երեխաներին։ Յուրաքանչյուր խաղացող իր հերթին մոտենում է նրան և ձայն է հանում՝ պատկերելով ցանկացած կենդանի, օրինակ՝ կով։ Վարորդը կռահում է, թե ինչ կենդանի է.

23. Գուշակիր, թե ով է դա։

Վարորդը նորից նստում է մեջքով դեպի մյուս երեխաները։ Նրանք հերթով մոտենում են նրան և ցանկացած բառ ասում։ Վարորդի խնդիրն է գուշակել խոսողի անունը։

24. Երեք.

Ընտրվում է երկու մասնակից։ Յուրաքանչյուր անձի դիմաց դրվում է մեկ խորհրդանշական մրցանակ։ Հաղորդավարը զանգահարում է թվեր ցրված ձևով, օրինակ՝ 1, 5, 9, 15, 20, 33, 39, 65 և այլն: ե. Հենց որ ասվի թիվ 3, խաղացողները պետք է վերցնեն իրենց մրցանակը: Հաղթում է նա, ով առաջինն է այնտեղ հասնում:

25. Օդ, ջուր, հող։

Այս տեսակի խաղը ոչ միայն ակտիվ է, այլև ուղղված է երեխաների խելքին։ Խաղացողները նստում են շրջանակի մեջ: Առաջնորդը քայլում է նրանց առջև և ասում «հող, օդ, ջուր»՝ ամեն անգամ փոխելով բառերի դասավորությունը: Ցանկացած երեխայի մոտ կանգ առնելով՝ առաջնորդն ասում է մի բառ, օրինակ՝ «երկիր»։ Եվ երեխան ի պատասխան պետք է պատկերի գետնին քայլող ցանկացած կենդանու: Երբ ասվում է «ջուր» բառը, խաղացողը պատկերում է ձուկ, իսկ երբ օգտագործվում է «օդ» բառը, խաղացողը պատկերում է թռչուն:

26. Կերակրե՛ք նապաստակին։

Փորագրված բերանով նապաստակ նկարված է հաստ Whatman թղթի վրա: Խաղացողները կանգնած են անընդմեջ: Առաջին անձին տալիս են գազար և կապում աչքերը: Խնդիրը նապաստակի բերանը գազար դնելն է։ Եթե ​​նա ձախողվի, դուրս է մնում խաղից։ Առաջադրանքը կատարելուց հետո խաղացողը գազարն է փոխանցում հաջորդին:

27. Մտի՛ր փոսի մեջ։

Դուք պետք է այս բացօթյա խաղը խաղաք մանկապարտեզում դրսում՝ քայլելիս: Ուսուցիչը 0,5 մ հեռավորության վրա ավազի մեջ 3 նույնական անցք է փորում: Եթե ​​նա հարվածում է, նա անցնում է երկրորդ անցքը, իսկ հետո երրորդը: Հետո ամեն ինչ կրկնում է, բայց հակառակ հերթականությամբ։ Բայց եթե խաղացողը չի հարվածում առաջին անցքին, ապա նա հեռանում է խաղից:

28. Ճամփորդություն.

Օգտագործելով տարբեր գույների կավիճներ, հաղորդավարը ասֆալտի վրա գծում է ոլորուն և հատվող «արահետները»: Խաղացողները պետք է ընտրեն իրենց համար «ուղի» և քայլեն այն մինչև վերջնագիծը՝ երբեք չթողնելով հեռավորությունը:

29. Գողանալ գազար.

Ուսուցիչը գծում է 8 մ տրամագծով շրջանագիծը 10 խորանարդ է դնում: Այս խաղում շրջանը խորհրդանշում է բանջարանոցը, իսկ խորանարդիկները՝ գազար։ Խաղացողներից ընտրվում է մեկ պահակ: Նրա խնդիրն է պաշտպանել գազարը։ Մնացած խաղացողները դառնում են նապաստակներ: Նրանք պետք է փորձեն գողանալ այս գազարները այգու շրջանից։ Ում որ բռնում է «պահապանը», դուրս է մնում խաղից։ Հաղթողն ամենաճարտարն է, այսինքն՝ նա, ով գողացել է գազարն ու չի բռնվել «պահապանի» կողմից։

30. Ծուղակ.

Հմտության և արագության խաղ: Մի քանի մասնակից ձեռքերը միանում են և կազմում շրջան: Մնացածը պատկերում են թռչուններ և միջատներ, օրինակ՝ թիթեռներ, մեղուներ, ճանճեր, մոծակներ, թրթուրներ և այլն: Հաղորդավարը ազդանշան է տալիս և բացվում է «թակարդը». շրջապատում գտնվող երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում: Այս պահին բոլոր թռչունները և միջատները կարող են քայլել, վազել և ցատկել թակարդում: Հաջորդ ազդանշանը արձակվում է, և թակարդը փակվում է: Յուրաքանչյուր ոք, ով չի կարողացել դուրս գալ «թակարդից», հայտնվում է թակարդում և կանգնում շրջանակի մեջ՝ փոխարինելով մյուս մասնակիցներին, որոնք դառնում են թռչուններ։ Այս խաղում հաղթողներ չկան։ Այստեղ գլխավորը զվարճանքն ու ծիծաղն է:

31. Ճահճի միջով բախումների վրայով

Ուսուցիչը երեխաներին բաժանում է թիմերի: Յուրաքանչյուր թիմի դիմաց աղյուսները տեղադրվում են որոշակի հեռավորության վրա: Խաղի նպատակն է քայլել աղյուսների տվյալ հատվածով, առանց ոտքերով հատակին դիպչելու: Այն թիմը, որի վերջին խաղացողը առաջինը հասնում է նպատակին, հաղթում է:

32. Կազմեք ֆիգուր

Երեխաները փախչում են։ Ուսուցչի որոշակի ազդանշանի դեպքում նրանք պետք է որոշ դիրք ընդունեն, որտեղ կցուցադրվեն կենդանի կամ ծաղիկ, ծառ, երկրաչափական պատկեր և այլն: Հաղթում են այն երեխաները, որոնց պատկերները լավագույնս համապատասխանում են տվյալին:

33. Գտի՛ր գույնը

Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ և առաջնորդի հրամանով փնտրում են նշված գույնի առարկաներ՝ դրանց դիպչելու համար: Պարտվողը նա է, ով վերջինն է դիպչում ցանկալի իրին։ Նա խաղից դուրս է:

34. Ապրող – ոչ կենդանի

Հաղորդավարն անվանում է կենդանի և անշունչ առարկաներ, իսկ երեխաները երգչախմբով պատասխանում են միայն «կենդանի», իսկ լռում են, երբ պատասխանում են «անշունչ»: Հաղթում են այն երեխաները, ովքեր ամենաքիչ սխալներ են թույլ տալիս:

7-10 տարեկան երեխաների ֆիզիկական և մտավոր զարգացմանը համապատասխան բացօթյա խաղերի շարք։

Սրանք խաղեր են համակարգումը և ճարտարությունը զարգացնելու համար: Դրանք ներառում են արագ վազք, նետում և արգելքների վրայով ցատկում: Կանոններն աստիճանաբար բարդանում են, իսկ կատարման ճշգրտության պահանջները մեծանում են։ Տեքստը հաճախ օգտագործվում է շարժումների ռիթմը որոշելու համար: Կարևոր է խաղերի մեջ ներմուծել գործողությունների շարժիչ տարրեր, որոնք երեխաներին ծանոթ են նկարներից (փորում, քաշքշում, հրում և այլն): Ցանկալի է խաղերի մեջ ներդնել մրցակցության տարրեր (ովքեր կարող են արագ հասնել նշանակված ծառին): Այս տարիքի երեխաները հետաքրքրված են ոչ միայն խաղի ընթացքով, այլև դրա արդյունքով, ուստի սիրում են մրցակցային խաղեր խաղալ։ Առավել օգտակար է շարժիչ խաղեր անցկացնել մաքուր օդում։ Երեխային ենթարկվում են բավականին խիստ պահանջներ՝ կապված շարժումների որակի, դրանց կատարման ճիշտության և հստակության հետ։

☺ «Մկնիկի որս» խաղ

Խաղը նախատեսված է իրավիճակում ուշադրություն, համակարգում և գործառնական կողմնորոշում ձևավորելու համար: Բոլոր խաղացողները բաժանված են զույգերի: Մեկ զույգը (հնարավոր է վիճակահանությամբ) դառնում է «կատու» և «մուկ»: Մնացած զույգերը կանգնած են շրջանագծի մեջ՝ մեկը մյուսի գլխի հետևի մասում (իրականում ձևավորվում է երկու շրջանակ՝ արտաքին և ներքին): Հարևան զույգերի միջև հեռավորությունը պետք է լինի բավականաչափ մեծ, որպեսզի կարողանաք վազել նրանց միջև: «Կատուն» պետք է բռնի «մկանը». Եթե ​​դիպչում է դրան, «մուկը» համարվում է բռնված և դուրս է գալիս խաղից։ Բայց նա կարող է «թաքնվել» փոսում: Դա անելու համար նա պետք է կանգնի շրջապատի ցանկացած զույգի առջև: Այս դեպքում զույգում երրորդը զբաղեցրած խաղացողը դառնում է «մուկ»: Նա շարունակում է փախչել «կատվից». Եթե ​​«կատուն» դիպչում է նրան, երբ «մուկն» արդեն միացել է զույգին, իսկ «երրորդը» դեռ չի հասցրել սկսել վազել, նա տատանվում է, դառնում է «կատու»։ Հաղթում է այն «կատուն», որը խաղից ամենաշատ «մկներին» է հանում, և այն «մկնիկը», որն ամենաերկարը կտևի խաղում:

☺ Խաղ «Օգնիր ընկերոջը»

Այս խաղը միտված է զարգացնելու փոխադարձ օգնությունն ու աջակցությունը միմյանց: Ընտրվում են երկու խաղացողներ, որոնցից մեկը վարորդն է, պետք է հասնի և «աղբարկի» մյուսին: Մնացած երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, մոտ մեկ քայլ հեռավորության վրա: Վազողն ու վարորդը վազում են շրջանով, իսկ երկրորդը փորձում է հասնել երկրորդին։ Բայց վազորդը, եթե զգում է, որ իրեն շրջանցում են, կարող է օգնություն խնդրել շրջանի ցանկացած խաղացողից՝ բղավելով իր անունը: Այնուհետև նշված խաղացողը թողնում է իր տեղը և վազում շրջանով, իսկ առաջին վազող խաղացողը զբաղեցնում է նրա տեղը: Սակայն ազատված տեղը կարող է զբաղեցնել նաեւ հասնողը, հետո «վարորդը» դառնում է չստացվողը։ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ երեխաները հետաքրքրված են:

☺ «Գնդակի գերուհին» խաղ

«Գնդակի գերուհին» խաղը զարգացնում է ինչպես համակարգումը, այնպես էլ շարժիչ ուշադրությունը: Բոլոր երեխաները շարվում են իրար դեմ դիմաց երկու գծով: Վերջնական խաղացողը վերցնում է գնդակը և նետում հակառակ խաղացողին: Այս խաղացողը բռնում է գնդակը և նետում այն ​​դեպի հակառակ խաղացողը, ինչպես ցույց է տրված դիագրամում: Եվ այսպես շարունակ։ Երբ գնդակը հասնում է գծի ծայրին, այն նույն հերթականությամբ նետվում է հակառակ ուղղությամբ։ Եթե ​​խաղացողը չի բռնում գնդակը, նա գրավվում է հակառակորդ թիմի կողմից և սկսում է խաղալ նրանց կողմից: Հաղթում է այն թիմը, որը խաղի ընթացքում հնարավորինս շատ խաղացողների է «գրավում», որը նախապես սահմանափակված է (օրինակ՝ խաղում ենք 5 րոպե)։

Հաջորդ խաղը միտված է զարգացնել ոչ միայն ուշադրությունը, այլեւ շարժումների ճիշտ համակարգումը։

☺ Խաղ «Գնդակներ - ավելներ»

Սա մրցակցային խաղ է: Այն կարող է իրականացվել երկու մասնակցով կամ մասնակիցների երկու թիմերով: Ձեզ անհրաժեշտ կլինի երկու փուչիկ և երկու ավել։ Երկու մասնակից պետք է գնդակները տեղափոխեն ավելների վրա որոշակի հեռավորության վրա (օրինակ՝ պատից մինչև սեղան)՝ առանց դրանք գցելու կամ ծակելու: Գնդակները ձեռքով պահել հնարավոր չէ: Եթե ​​խաղում են թիմերով, ապա փոխանցումավազքի սկզբունքով բոլոր մասնակիցները հերթով տանում են գնդակները։ Մասնակիցը (կամ թիմը), որը հաջողության է հասնում, ստանում է հատուկ վկայական, որը իրավունք է տալիս մեկ շաբաթ ավլելու սենյակը այս ավելով:

☺ Խաղ «Մութ լաբիրինթոս»

Խաղի բոլոր մասնակիցները, բացի առաջատարից, շարվում են և ամուր փակում աչքերը։ Այնուհետև փակ աչքերով սկսում են կատարել առաջնորդի հրամանները՝ «Երկու քայլ առաջ, թեքվեք ձախ, երկու քայլ աջ, շրջվեք, քայլեք ձախ, թեքվեք ձախ, չորս քայլ ուղիղ, շրջվեք 180 աստիճանով, երկու քայլ հետ, թեքվեք աջ. , թեքվեք ձախ, քայլ առաջ, երեք քայլ ձախ և այլն»։ Այնուհետև, առաջնորդի հրամանով, «Բացեք ձեր աչքերը»: բոլորը բացում են իրենց աչքերը և նայում, թե ով է կանգնած. Եթե ​​ինչ-որ մեկը բոլորից տարբերվում է, ուրեմն նա հեռանում է խաղից։ Այնուհետև խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև մնան միայն երկու (կամ մեկը) ամենաուշադիր խաղացողները:

☺ Խաղ «Հեծանիվ տեսախցիկ»

Օգտագործվում է հեծանիվ պոմպ կամ այն ​​նմանակող առարկա։ Մի երեխա ձևացնում է, թե «տեսախցիկ» է։ (Խաղի մեջ մտնելն ավելի հեշտ դարձնելու համար «խցիկի» դերում առաջին համարը կարող է լինել չափահասը:) Քանի որ «տեսախցիկը» բարձրանում է, այն փոխում է դիրքերն ու դիրքերը: Նախ նստած դիրք է բռնում, հետո ձեռքերը բացում, այտերը փչում և այլն։ Ինչ-որ պահի իմպրովիզացված խողովակը «պայթում է»՝ նմանակելով պայթած անվադողի ձայնը։ Մասնակիցն անօգնական պառկած է հատակին։ «Խցիկի» դերն անցնում է մեկ այլ մասնակցի։

☺ «Հագուստի պտուկներ» խաղ

Խաղը պետք է անցկացվի դրսում կամ ներսում՝ երեխաների համար վազելու համար շատ ազատ տարածություն ունենալով: Ձեզ անհրաժեշտ կլինեն շատ շորեր (ցանկալի է վառ, բազմագույն): Այս խաղը կարող են խաղալ երեխաների և մեծահասակների կողմից: Խաղացողների թիվը սահմանափակ չէ։ Ամբողջ խումբը բաժանված է երկու մասի. Մի մասը «որսորդներն են», մյուսը՝ «եղնիկները»։ Բոլոր շորերը բաժանվում են հավասար կույտերի և տրվում են բոլոր «որսորդներին»: «Որսորդները» հագուստի վրա կապում են կապոցներ, և խաղը սկսվում է: Ազդանշանից հետո (կարող եք երաժշտական ​​ներածություն ունենալ կամ ընդօրինակել որսորդական շչակի ձայնը), «որսորդները» սկսում են բռնել «եղնիկին»։ Բռնելով «եղնիկին»՝ «որսորդը» կապում է նրա վրա և բաց թողնում։ Հաղթում է «որսորդը», ում կապոցներ չեն մնացել։

Խաղը մանկավարժների կողմից երեխաների վարքի հոգեբանական շտկման հիմնական մեթոդն է: Երեխաների համար բացօթյա խաղերը կարևոր են կյանքում՝ լինելով մարմնի բնական կարիքը, համատեղ գործունեության հիմնական տեսակներից մեկը։ Նրանց օգնությամբ դուք կարող եք բացահայտել բնավորության գծերը և որոշել երեխայի անհատականության վրա ազդելու արդյունավետ մեթոդներ:

Խաղը մինչև 8-9 տարեկան գործունեության առաջատար տեսակ է՝ ծնողների կամ այլ մեծահասակների կողմից հմուտ ուղղումներով, բացօթյա խաղերը երեխաների համար կարող են հրաշքներ գործել:

Նաև խաղի մեջ է, որ երեխան սովորում է շրջապատող իրականության մասին և ձեռք է բերում բոլոր անհրաժեշտ հմտությունները: Այսինքն՝ չպետք է մանկական խաղերին վերաբերվել որպես անօգուտ գործունեության, որը միայն շեղում է ուշադրությունը «լուրջ» գործունեությունից, ինչպիսիք են կարդալը կամ գրելը:

Երեխայի համար բացօթյա խաղերի առավելությունները

Երեխաների համար խաղը աշխարհի և կրթության, սովորելու և միաժամանակ աշխատելու մեթոդ է: Դրա միջոցով երեխաները շոշափում են մեծերի աշխարհը, սերմանում հոգևոր արժեքներ, սովորում են հասարակության նորմերը, որտեղ նրանք ապրում են։

Դրա կարևորությունը դժվար է գերագնահատել, քանի որ մանկական բացօթյա խաղերը.

• օգնել երեխային զարգանալ ներդաշնակորեն՝ ֆիզիկապես, ինտելեկտուալ, սոցիալական և էմոցիոնալ;
• իրականացնել աշխատանքային, հոգևոր և գեղագիտական ​​կրթություն, մինչդեռ երեխաները չեն նկատում ազդեցությունը և չեն դիմադրում հմտությունների և կարողությունների ձևավորմանը.
• ստեղծել ուրախ մթնոլորտ, առաջացնել դրական հույզեր, ապահովել «հանգստություն», տալ տոնի զգացում,
• թեթևացնում է վախերը խաղի միջոցով, նախադպրոցականները և տարրական և միջնակարգ դպրոցական տարիքի երեխաները դառնում են ավելի շփվող. Այդ իսկ պատճառով երեխան, ով առօրյա կյանքում բավականաչափ շարժումներ ունի՝ վազել, ցատկել, մագլցել և այլն, ավելի լավ է ընկալում «գրասեղանի մոտ» սովորելը.
• օգնել վստահել երեխայի հարաբերությունները մեծահասակների հետ.
• զարգացնել թիմում փոխազդելու կարողություն, մարզել հնարամտություն, հնարամտություն, ճարտարություն, նպատակին հասնելու, հաղթելու ցանկություն և այլն:
• օգնում է բարձրացնել ինքնագնահատականը;
• զարգացնել լսողական ուշադրությունը, որոշակի կանոններին լսելու և ենթարկվելու կարողությունը, համախմբել գիտելիքները առարկաների, երևույթների, կենդանական և բուսական աշխարհի ներկայացուցիչների մասին.
• Նրանք բացահայտում են խմբի առաջնորդներին, «պայծառ ուղեղներին» և գաղափարներով պայթող տղաներին:

Որքան բազմազան է երեխայի կողմից խաղի ընթացքում կատարվող շարժումների շրջանակը, այնքան ավելի հարուստ է շարժիչային փորձը, այնքան ավելի շատ տվյալներ են մտնում ուղեղ, ինչը նպաստում է երեխայի մտավոր զարգացմանը:

Կանոնավոր ֆիզիկական ակտիվության օգնությամբ երեխաները կարող են բարելավել մտավոր գործողությունների հոսքը, մեծացնել հիշողության հզորությունը, ավելի արագ անցնել մի տեսակի գործունեության մյուսին և զարգացնել արագ անցում և կենտրոնացում:

Երեխան, ով հաճախ խաղում է մանկապարտեզի խմբում կամ հասակակիցների ու մեծերի հետ փողոցում և տանը, սովորաբար ունենում է հիանալի ախորժակ, լավ քուն և տրամադրություն, ձեռք է բերում ճարտարություն։

Անընդհատ շարժումներ.

• օգնում է ամրապնդել մկանային-կմախքային համակարգը;
• զարգացնել համակարգման և շարժիչ հմտությունները;
• ապահովել մկաններում սպիտակուցային միացությունների սինթեզ՝ նպաստելով դրանց աճին.
• հանգեցնում է երեխայի մարմնում ֆիզիոլոգիական գործընթացների ինտենսիվացման.
• բարելավել ներքին համակարգերի և օրգանների աշխատանքը.

Երեխաները ֆիզիկապես ավելի լավ են զարգանում, ավելի քիչ են տառապում ARVI-ից, ավելի ուժեղ և վստահ են, քան իրենց «չխաղացող» հասակակիցները: Բադմինտոնը, թենիսը, ֆուտբոլը, անվաչմուշկը և հեծանվավազքը, ձնագնդի խաղալը, թաքստոցը և այլ ակտիվ խաղերն օգնում են երեխային ներդաշնակ զարգացնել և պաշտպանել նրան հիվանդություններից։

Մեծահասակը, ով իր երեխաների հետ խաղում է բացօթյա խաղեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար, նույնպես բավականաչափ ֆիզիկական ակտիվություն է ստանում:

Հոգեբանական ասպեկտ

Նախադպրոցականների և կրտսեր դպրոցականների խաղը բնութագրվում է հույզերի բազմազանությամբ՝ զարմանքից մինչև ուրախություն և այլն: Սա հնարավորություն է տալիս օգտագործել խաղային գործունեությունը երեխաների հոգեկան վիճակը շտկելու համար:

Շատ փորձագետներ իրենց աշխատանքներում ընդգծել են խաղերի հոգեբանական ասպեկտի առկայությունը՝ ընդգծելով, որ զվարճանքի իմաստը երեխայի համար կարևոր փորձի մեջ է։

Խաղի ընթացքում փոխակերպվում են այն գաղափարները, որոնք ձևավորվել են երեխայի կենսափորձի կուտակման ժամանակ։ Խաղում ակտիվության ձևավորումը հանգեցնում է հույզերի առաջացմանն ու զարգացմանը, որն արտահայտվում է դրա բովանդակության մեջ։

Բացօթյա խաղեր նախադպրոցականների համար. հանրաճանաչ զվարճանք

Մանկապարտեզների շատ ծնողների և ուսուցիչների համար արդիական է երեխաների հետ բացօթյա խաղեր անցկացնելու խնդիրը։ Սա զարմանալի չէ, քանի որ նախադպրոցական տարիքի երեխաները լի են էներգիայով, այն պետք է ծախսել, իսկ խաղերն այս դեպքում իդեալական լուծում են։

Թվարկենք մի քանի զվարճալի գործողություններ, որոնք կարելի է իրականացնել դրսում և ներսում, եթե եղանակը թույլ չի տալիս երկար զբոսնել մաքուր օդում:

Փողոցում

«Սառեցնել»

Առնվազն 10 x 10 մետր չափերով կորտում այս խաղը կարող է խաղալ 3 կամ ավելի խաղացող: Նախ, ընտրվում է կախարդ: Մասնակիցները ցրվում են տարբեր ուղղություններով, կախարդը փորձում է հասնել և հմայել ինչ-որ մեկին:

Նա, ում դիպչում է կախարդը, սառչում է, կարծես սառած։ Մյուսները կարող են հիասթափեցնել այն՝ ձեռքով դիպչելով «սառեցվածին»: Բայց կախարդը չի ցանկանում բաց թողնել գերուն, և երբ ինչ-որ մեկը նրան դուրս է բերել գերությունից, նա կրկին փորձում է հասնել և իր կախարդանքը գցել նրա վրա, ով ցանկանում է օգնել իր ընկերոջը:

Եթե ​​խաղացողը հմայվում է 3 անգամ, նա դառնում է կախարդ այս զվարճալի խաղում:

«Ճնճղուկներն ու կատուն»

Գետնի վրա փայտով (կամ ասֆալտի վրա՝ կավիճով) շրջանակների տեսքով «բույններ» են գծում։ «Ճնճղուկները» տեղամասի մի կողմում «բներում» են, իսկ մյուս կողմում՝ «կատվի»։ Երբ նա քնում է, «ճնճղուկները» դուրս են թռչում «բնից» և հացահատիկներ են փնտրում։ «Կատուն» արթնանում է և սկսում հետապնդել «ճնճղուկներին», ովքեր ցանկանում են գրավել իրենց «բույնը»։

Սկզբում «կատուն» կարող է մեծահասակ լինել, հետո՝ երեխաներից մեկը։ Բռնվողն ինքն է «կատու» դառնում։

«Ճնճղուկները և մեքենան»

Հանրաճանաչ խաղի մեկ այլ տարբերակ. «Ճնճղուկները» «բնում» են (նստարանին): Խաղացողներից ընտրվում է «մեքենա»: Երբ հաղորդավարն ասում է. «Ճնճղուկները դուրս են թռել բնից», տղաները վեր են թռչում ու վազում տեղանքով։ «Մեքենան հեռացավ» արտահայտությունից հետո։ Ճնճղուկներ, թռե՛ք բույն։ - «մեքենան» դուրս եկավ իր կայանատեղից, և երեխաները վազեցին դեպի նստարան։

«Հոսքի այն կողմ»

Կայքում գծեք 2 գիծ միմյանցից 2 մետր հեռավորության վրա: Մի տողից մյուսը գետնին կավիճով կամ փայտով գծվում են խճաքարեր, ինչպես որ խաղում է ցատկախաղը։

Խաղացողները կանգնած են առաջին գծում՝ առվակի ափին, նրանց նպատակն է հայտնվել երկրորդ գծում՝ ցատկելով քարերի վրայով՝ առանց ոտքերը թրջելու: Խճաքարի կողքով թռածը գնում է տուն՝ ոտքերը չորացնելու և նստում նստարանին։

Հաղթող ճանաչվեց նա, ով հայտնվեց երկրորդ գծում՝ չկորցնելով նույնիսկ մեկ անգամ խճաքարերը։

«Արջը և մեղուները»

Խաղացողները բաժանվում են 2 թիմի՝ «մեղուներ» և «արջեր»: Սկզբում «փեթակներում» են «մեղուները» (կարող են լինել սանդուղք կամ նստարան), իսկ «արջերը»՝ «որջում»։ Մեծահասակի հրամանով «մեղուները» թռչում են, իսկ «արջերը» հասնում են «փեթակներ»՝ մեղրը վայելելու։

«Արջերը փեթակներում են» ազդանշանի վրա: «Մեղուները» թռչում են «փեթակներ» և «խայթում» «արջերին», որոնք չեն հասցրել վազել դեպի «որջը»։ «Մեղու» խայթած «արջը» չի գնում մեղրով հյուրասիրելու, այլ մնում է «որջում իր վերքերը բուժելու»։

Ներսում

Ստորև թվարկված երեխաների համար փակ խաղերը հարմար են 2 տարեկան և բարձր երեխաների համար:

«Շուն»

Նրանք տղաների խմբից ընտրում են շանը և նրան տանում են վզկապի վրա՝ տալով նրա հրամանները։

«Երթևեկություն»

Մենք գծում ենք ճանապարհը A2 կամ A1 թերթիկի վրա գուաշի կամ ջրաներկի ներկի մեծ հարվածներով: Երբ այն չորանում է, մենք խաղալիք մեքենան դնում ենք ճանապարհների վրա:

«Skittles»

Երեխաները բլոկներ են դնում գորգի վրա, այնուհետև գնդակով տապալում դրանք:

«Գդալով գնդակով վազում».

Սեղանի թենիսի գնդակը դրվում է թեյի գդալի մեջ, և մարդիկ վազում են որոշակի առաջատար ճանապարհով՝ այն պահելով գդալի մեջ:

«Օձ»

Երեխաները վազում են միմյանց հետևից. Առաջնորդը պատվիրում է, թե ինչ պետք է անեն խաղացողները, օրինակ՝ սողալով բազմոցի շուրջը կամ սալտո անել՝ հետապնդելով առաջնորդին:

«Գոլ!

Օգտագործելով պարան, մենք նշում ենք դարպասը գորգի կամ հատակի վրա: Առաջնորդի որոշած հեռվից սեղանի թենիսի գնդակներ ենք նետում դարպասին։ Յուրաքանչյուր գոլի համար խաղացողը ստանում է 1 միավոր:

«Մկները պարում են շրջանակների մեջ»

Նախ ընտրում են «կատվի», որն իր համար «վառարան» (աթոռ, աթոռ) է փնտրում, հետո նստում շրջանագծի կենտրոնում և փակում է աչքերը։ Խաղի մյուս մասնակիցները բռնում են միմյանց ձեռքերը և սկսում պարել շրջանաձև՝ կրկնելով. «Մկները պարում են շրջանով, կատուն նիրհում է վառարանի վրա։ Հանգիստ, մկներ, մի՛ աղմկեք, մի՛ արթնացրեք Վասկա կատվին»։

Երբ ասում են վերջին բառերը, կատուն «ձգվում է», բացում է աչքերը և սկսում է որսալ մկներին։ Խաղացողը, ում բռնում են, ինքն է դառնում կատու, և խաղը նորից սկսվում է:

Դպրոցականների համար բացօթյա խաղերն օգնում են երեխաներին դառնալ ավելի ճարպիկ, ցուցադրել հնարամիտություն և թիմում փոխգործակցելու կարողություն: Գաջեթների պաշտամունք ունեցող ժամանակակից աշխարհում կարևոր է, որ երեխաները շատ շարժվեն, նրանց մոտ հետաքրքրություն առաջանա ժողովրդական զբաղմունքների նկատմամբ և ամրապնդվեն երեխաների միջև հարաբերությունները: Այս ամենին նպաստում է զվարճանքը, որը կքննարկվի ստորև։

Փողոցում

«Եղնիկների բռնում»

Ընտրվում է 2 հովիվ, խաղի մնացած մասնակիցները կլինեն եղջերուներ՝ լինելով շրջանի ներսում։ Հովիվը սահմանից այն կողմ է։ Ազդանշանով 2 հովիվ հերթով գնդակը նետում են եղնիկի վրա, որոնք խուսափում են նետումներից: Գնդակի հարվածած եղնիկը բռնվում է և դուրս է մնում խաղից:

«Ձկնորսական գավազան»

Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Կենտրոնում վարորդը բռնում է ցատկելու պարան կամ պարան, վերջում դրված է տոպրակ, որի մեջ ավազ է լցվում։ Պետք է պարանը պտտել գետնից բարձր, իսկ երեխաները ցատկեն, որպեսզի պարանը չդիպչի նրանց ոտքերին։ Նրանք, ում նա վիրավորել է, թողնում են շրջանակը:

«3-րդ անիվ»

Խաղացողները ձեռք ձեռքի տված քայլում են շրջանաձև զույգերով՝ նրանց միջև երկու մետր հեռավորությամբ: Ընտրեք 2 վարորդ. մեկը հասնում է, երկրորդը փախչում է և կարող է կանգնել զույգերից որևէ մեկի դիմաց: Երբ դա տեղի է ունենում, այն զույգի խաղացողը, ում առջև նա կանգնած էր, դառնում է նա, ով բռնվում է: Եթե ​​խաղացողին բռնում են և վիրավորում, վարորդները փոխում են իրենց դերերը:

Ներսում

«Կոկորդիլոս»

Խաղացողները բաժանված են 2 թիմի. Մեկում նրանք մտածում են բառի մասին («Կոկորդիլոս») և մյուս թիմից ընտրում են խաղացողին, ում անունը տալիս են: Այնուհետև նա իր թիմին բացատրում է բառը ոչ թե այն անվանելով, այլ այն ցուցադրելով դեմքի արտահայտություններով, ժեստերով, տարբեր բարդ դիրքեր վերցնելով և պարելով: Բառը կարող է ցուցադրվել մաս-մաս կամ ամբողջությամբ՝ օգտագործելով ժեստերը՝ «ասելու» համար՝ «այո», «չգիտեմ», «ոչ»:

Դպրոցականներից շատերը «Կոկորդիլոս» են անվանել Ամանորի, ծննդյան և այլ տոների ժամանակ խաղացած ամենահայտնի և սիրված խաղերի շարքում։

«Աթոռ վերցրու»

Կազմակերպելու համար հարկավոր է աթոռները դասավորել շրջանաձև մեջքը դեպի ներս (մասնակիցների թվից մեկով պակաս), խաղացողները պետք է կանգնեն աթոռների շուրջ։ Վարորդը միացնում է երաժշտությունը կամ նվագում է ինչ-որ գործիք, ավելի լավ է նա չտեսնի, թե ինչ է կատարվում.

Մասնակիցները շրջանաձեւ վազում են աթոռների մոտ: Երբ երաժշտությունը դադարում է նվագել, մասնակիցը պետք է արագ նստի աթոռին: Եթե ​​աթոռ չի ստանում, դուրս է գալիս շրջանից։ 1 աթոռ հանվում է, խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև մնա 1 մասնակից, նա հաղթող է։

Նախադպրոցական տարիքի երեխաները ժամերով խաղում են՝ ստեղծելով մի շարք զվարճալի գործողություններ: Խաղերի որոշ տեսակներ պետք է սովորել ծնողի կամ ուսուցչի ղեկավարությամբ, խաղալ երեխաների խմբերի հետ կամ անհատապես:

1. Խորհուրդ է տրվում ժամանակ հատկացնել նոր խաղին ծանոթանալու համար, եթե նախորդը յուրացվել է, և չափահասն այլևս կարիք չունի վերահսկելու դրա առաջընթացը:
2. Նոր խաղերը պետք է սովորել ոչ ավելի, քան շաբաթը մեկ անգամ, մնացած ժամանակ զբաղվել հայտնի խաղերով: Երգացանկը կարելի է ընդլայնել՝ հիշելով ժողովրդական խաղերը կամ զվարճանալով երաժշտությամբ, ինչպես նաև ինքներդ հորինելով դրանք։
3. Միշտ հարցրեք ձեր երեխային, թե ինչ կցանկանար խաղալ: Վերլուծե՛ք, թե ինչ խաղեր է նա նախընտրում, ո՞ր թեմաներին է առավել հաճախ շոշափում։

Եզրակացություն

Խաղը չի կարող ինքնուրույն առաջանալ. հմտությունները մեծահասակներից փոխանցվում են երեխաներին: Խաղային գործունեության ընթացքում տեղի է ունենում երեխայի հուզական և կամային ոլորտների, մտածողության և երևակայության շատ ինտենսիվ զարգացում: Այս հոդվածը կոչված է վերականգնելու մեծահասակների և երեխաների հետաքրքրությունը կորած խաղի արվեստի նկատմամբ: Խաղացեք և զարգացրեք:

Բարև, ես Նադեժդա Պլոտնիկովան եմ: Հաջողությամբ ավարտելով ուսումը ԵՊՀ-ում որպես մասնագիտացված հոգեբան՝ նա մի քանի տարի նվիրել է զարգացման խնդիրներ ունեցող երեխաների հետ աշխատելուն և երեխաների դաստիարակության հարցերով ծնողների խորհրդատվությանը: Ձեռք բերած փորձը, ի թիվս այլ բաների, օգտագործում եմ հոգեբանական բնույթի հոդվածներ ստեղծելիս։ Իհարկե, ես ոչ մի կերպ չեմ պնդում, որ ես վերջնական ճշմարտությունն եմ, բայց հուսով եմ, որ իմ հոդվածները կօգնեն հարգված ընթերցողներին հաղթահարել ցանկացած դժվարություն: