Օգնեք անգլերենի տնային աշխատանքներին: Ինչպես կատարել անգլերեն տնային աշխատանք

Այսպիսով, դուք ձեր նախադպրոցական երեխային կամ 1-ին կամ 2-րդ դասարանին ուղարկեցիք անգլերենի դասընթացների: Եվ հիմա դուք պետք է կատարեք ձեր տնային աշխատանքը նրա հետ: Ես ձեզ այս հոդվածում կասեմ, թե ինչպես խուսափել ամենատարածված սխալներից, որոնք թույլ են տալիս տնային առաջադրանքները պատրաստելիս և հասնել առավելագույն արդյունքի:

Նախադպրոցականների և տարրական դպրոցականների համար բրիտանական տարբեր հրատարակիչների դասագրքերը կառուցված են մոտավորապես նույն ձևով, ուստի այս աշխատանքային պլանը կօգնի ձեզ՝ անկախ նրանից, թե որ դասագրք եք օգտագործում: Մի վախեցեք երկարատև նկարագրություններից, իրականում դա բավականին պարզ է:

Դասագրքում բառերի հետ աշխատելը

Նոր բաժնի հետ աշխատանքը սկսվում է նոր բառապաշարի ներդրմամբ: Դասարանում նոր բառեր սովորելուց հետո դրանք պետք է կրկնվեն տանը: Սա խնդիր չէ, նույնիսկ եթե դուք ինքներդ չգիտեք անգլերեն, քանի որ... սովորաբար հնչում են նոր բառեր.

• Դասագիրքը նայելիս սկսում ենք բառերը լսելուց:Լավ է, եթե երեխան մատով ցույց է տալիս այն խոսքը, որը լսում է: Կարիք չկա կրկնել այն առաջին անգամ լսելիս։ Մեկ-երկու անգամ լսենք։ Ինչու՞ մատնանշել նկարները: Նկարի տակ սովորաբար մի բառ է գրվում և եթե նայեք, այն կհիշվի։ Բրիտանական դասագրքերի հեղինակները հավատարիմ են Ամբողջական բառերի ընթերցանության ուսուցման մեթոդ. (Կարդացեք ավելին այն մասին, թե ինչպես կարելի է օպտիմալ կերպով սովորեցնել կարդալ):
• Հետագայում, մենք նորից միացնում ենք ձայնագրությունը, երեխան մատով ցույց է տալիս յուրաքանչյուր բառը և բարձրաձայն կրկնում հաղորդավարի հետևից. Առաջին անգամ լավ կլինի յուրաքանչյուր բառից հետո սեղմել դադար, որպեսզի մեր աշակերտը ժամանակ ունենա մատնացույց անելու և կրկնելու: Սա երկու-երեք անգամ ենք լսում։ Ընդհանուր առմամբ, մեկ մոտեցմամբ ձայնագրությունը լսվում է 3-5 անգամ։
• Ստուգելով ձեր անգիրությունը . Մենք ցույց ենք տալիս դասագրքի նկարները, և երեխան անվանում է բառերը. Ավելի լավ է սկսել ձայնագրության մեջ բառերի հաջորդականությամբ (այսինքն, եթե որպես օրինակ վերցնենք վերևի մեր էջը, ցույց ենք տալիս ուսուցչին, գրասեղանը, աթոռը, գիրքը և, վերջապես, դուռը), ապա՝ հակառակ հերթականությամբ, իսկ հետո՝ անհամաձայնությամբ:
• Հաջորդ օրը մենք կրկնում ենք բառերը. Կախված նրանից, թե երեխան որքան լավ է հիշում ամեն ինչ, կարող եք սկզբից կրկնել ամբողջ պրոցեդուրան կամ կրճատել այն մինչև մեկ կամ երկու լսում:
• Անգլերենի ուսուցումը համեմելու հիանալի միջոց է այն օգտագործել իրական կյանքում: Բառերը, որոնք երեխաները սովորում են դպրոցի առաջին տարում, երեխայի կյանքի ամենապարզ իրողությունն են՝ գույներ, թվեր, խաղալիքներ, ընտանիքի անդամներ, մարմնի մասեր, դպրոցական պարագաներ: Մենք անցնում ենք գույների միջով - մատնացույց ենք անում շուրջը գտնվող առարկաները, և երեխան անվանում է գույնը: Մենք ուսումնասիրում ենք թվերը՝ հաշվում ենք մատիտներ, մետաղադրամներ կամ այլ առարկաներ։ Մենք անցնում ենք ընտանիքի անդամների միջով՝ բացեք ընտանեկան լուսանկարները և խնդրեք նրանց ասել, թե ով է նկարում անգլերենով:

! Մի ստուգեք բառերի ձեր իմացությունը ռուսերեն թարգմանելով . Անգիրը ստուգելու վերը նշված մեթոդները բավականին բավարար են: Դուք չպետք է հարցնեք ձեր երեխային. «Ինչպես եք ասում մատիտ անգլերենով: Ինչպիսի՞ն կլինի աթոռը: Ինչու - ես արդեն գրել եմ մի հոդվածում:

Սկզբում երեխաները կարող են շատ արագ չհիշել նոր բառերը, պարզապես այն պատճառով, որ նախկինում երբեք խնդիր չեն ունեցել միանգամից մի քանի նոր բառեր պահել հիշողության մեջ: Մի երկու ամիս պարապելուց հետո նրանք մշակում են մտապահման ալգորիթմ և բառեր սովորելը շատ ավելի հեշտ է դառնում։

Աշխատեք պատմությունների հետ

Նոր բառապաշարի ներմուծումից հետո սովորաբար լինում է կատակերգական պատմություն, որտեղ օգտագործվում է այս բառապաշարը և ներմուծվում է նոր քերականական կառուցվածք։ Նախադպրոցականները կարող են պատմություն ունենալ առանց տեքստի:

• Եթե ​​դուք աշխատում եք պատմության հետ ոչ թե բառապաշարի հետ աշխատելուց անմիջապես հետո, ապա նախ պետք է կրկնել բառերը. Բառերը հիշելուց հետո կարող եք երեխային խնդրել գտնել և ցույց տալ այս առարկաները պատմվածքի նկարներում:
• Լսեք ամբողջ պատմությունը. Նախքան աուդիո միացնելը, մենք ձեզ հանձնարարում ենք մատով ցույց տալ նկարը, որում գործողությունը տեղի է ունենում լսելիս: Պատմությունը լսելուց հետո կարող եք խնդրել նրանց պատմել, թե ինչ է տեղի ունեցել այնտեղ: Ոչ թե թարգմանելու, այլ պարզապես կարճ նկարագրելու համար:
• Եկեք երկրորդ անգամ լսենք։ Յուրաքանչյուր արտահայտությունից հետո սեղմեք «դադար» և խնդրեք երեխային նկարում ցույց տալ այս արտահայտությունն ասող կերպարը: Մենք կրկնում ենք արտահայտությունը հերոսից հետո.Մենք լսում ենք հաջորդ ազդանշանը և անում ենք նույնը: Այսպիսով, մենք լսում և կրկնում ենք ամբողջ պատմությունը:
• Եկեք նորից լսենք դադարներով։ Եթե ​​հերոսների տողերը ստորագրված են, խնդրում եմ մատնացույց անել ոչ թե հենց հերոսին, այլ մատով հետևել նրա խոսքերին և կրկնել.. Եթե ​​առաջին անգամ շատ լավ չստացվեց (և դա հաճախ է պատահում սկզբում), մենք ձեզ նորից նկատողություն ենք անում: Որպեսզի առաջադրանքը չափազանց միապաղաղ չլինի, կարող եք դերային խաղեր խաղալ ձեր երեխայի հետ:
• Հաջորդ օրը նորից կարդացինք պատմությունը. Ընդհանուր առմամբ, հեռավար աշխատանք կատարելիս պետք է լինի առնվազն 5-6 լսումներ, հնարավոր է ավելին։
• Ժամանակի ընթացքում երեխայի համար ավելի հեշտ է կարդալը, և ձայնագրություն լսելուց և զեկուցելուց հետո մենք խնդրում եմ կարդալ պատմությունը ինքներդ առանց աուդիո.

Վարժություններ աշխատանքային գրքում

• Սկզբում, մինչև ձեր ձեռքը լցվի (հատկապես նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար), Գրավոր առաջադրանքները լավագույնս բաժանվում են 2-3 մոտեցումների:. Այսինքն, եթե ձեզ անհրաժեշտ է երկու տող գրել, կարող եք գրել մեկը և ընդմիջել մինչև երկրորդը, կամ նույնիսկ այն բաժանել երկու օրվա:
• Գրելու համար 2M-3M փափուկ մատիտը օպտիմալ կլինի։. Դուք պետք է ավելի քիչ սեղմեք դրա վրա, քան կոշտը, ինչը նշանակում է, որ դրանով ավելի հեշտ կլինի գրել: Պետք չէ հենց սկզբից գնդիկավոր գրիչ վերցնել, քանի որ... նա սահում է: Այն կարելի է միացնել, երբ մատիտով տառերն արդեն գեղեցիկ են և հարթ։
• Աստիճանաբար աշխատանքային գրքում հայտնվում են վարժություններ, որտեղ պետք է բառերը կապել նկարների հետ և այլն։ Մինչ երեխան դեռ այնքան էլ լավ չի կարդում, նման վարժություններ կատարելուց առաջ ավելի լավ է կրկնել բառերը։ Այս տեսակի առաջադրանքները սկզբում դժվար են, բայց ոչ մի դեպքում չպետք է ձեզ հուշեն: Եթե ​​երեխան չի ճանաչում բառը, լավ է: Մենք բացում ենք դասագիրքը ցանկալի էջի վրա և խնդրում նրան նայել տետրում նշված բառը և գտնել նույնը դասագրքում: Սա սովորաբար օգնում է:

Կարծում եմ, դուք արդեն հասկացել եք, որ տնային աշխատանքը չի կարելի հետաձգել ավելի ուշ և կատարել դասերից մեկ ժամ առաջ: Օպտիմալ կլիներ այն բաժանել մի քանի օրվա վրա։ Իսկ առավելագույն արդյունքի հասնելու համար դասընթացների դասերը պետք է լրացվեն մուլտֆիլմերի և երգերի դիտմամբ, օրինակ.

Ամեն դեպքում, ամենադժվարը որոշելն է. Շատ ուսանողներ, ովքեր ընտրել են իրենց համար, կարծում են, որ աշխատանքի կեսն արդեն արված է։ Այսուհետ ամեն ինչ հեշտ ու պարզ է լինելու՝ առավելագույն պրակտիկա և ուշադրություն աշակերտի նկատմամբ և մնացած բոլոր առավելությունները, որոնք ենթադրում է անգլերեն սովորելը տանը։ Բայց ահա բանը. դասի վերջում ուսուցիչը ձեզ տեղեկացնում է, որ տնային աշխատանք է լինելու: Ոմանք ուրախ են սրանից, մյուսները՝ վրդովված։ Արդյո՞ք տնային աշխատանքը այդքան կարևոր է, թե՞ կարող եք անել առանց դրա:

Անգլերենի ուսուցման գործընթացը նման է հետաքրքիր գլուխկոտրուկի՝ ցանկալի պատկեր ստանալու համար անհրաժեշտ է օգտագործել բոլոր տեսակի աշխատանքներ: Պատկերացնենք, որ դասի ժամանակ շատ ուշադիր էիր ու լավ էիր աշխատում։ Քեզ թվում է, թե հիշում ես ամեն ինչ, ամեն ինչ, ամեն ինչ։ Բայց հաճախ է պատահում, որ հաջորդ դասին ինչ-որ բան մոռանում ես ու քո նախկին գիտելիքից հետք չի մնում։ Ինչու է դա տեղի ունենում:

Ինչու՞ պետք է տնային աշխատանք կատարել անգլերենով:

Ուսուցչի հետ դասերը սովորաբար լինում են շաբաթական 2-3 անգամ և տեւում են մեկուկես ժամ։ Դասերի ընթացքում կենտրոնացված անգիրը գործում է նոր տեղեկատվությունը օպերատիվ հիշողության մեջ և պահանջում է հետագա կրկնություն՝ մշտական ​​հիշողության մեջ պահվելու համար: Կրկնությունները հենց այն են, ինչ պետք է անել դասերի միջև, սա բացատրում է ինքնուրույն տնային աշխատանքների անհրաժեշտությունը:

Տեղեկատվությունը արագորեն մոռացվում է դասից հետո 10-12 ժամվա ընթացքում, ուստի իդեալական պայմաններում ավելի լավ է տնային աշխատանք կատարել դասի հաջորդ օրը, այլ ոչ թե սկսելուց 10 րոպե առաջ: Հոգեբանները պարզել են, որ ինֆորմացիան ավելի լավ է կլանվում, եթե անգիր սովորելու գործընթացը ժամանակի ընթացքում երկարացվի: Այսինքն՝ մանրակրկիտ անգիր անելու համար հարկավոր է շաբաթվա ընթացքում մի քանի անգամ վերադառնալ նույն նյութին։

«» հոդվածում մենք մանրամասն խոսեցինք տնային աշխատանք կատարելու առավելությունների մասին և տվեցինք առաջադրանքների օրինակներ, որոնք մեր ուսուցիչները հանձնարարում են իրենց աշակերտներին։

Անգլերենի տնային աշխատանքը հաջող ուսուցման գրավականն է

Հաջող ուսուցման հիմնական բաղադրիչներն են երկու տեսակի աշխատանքը՝ դասարանային (դաս ուսուցչի հետ) և անկախ (տնային աշխատանք): Նույնիսկ եթե ուսուցիչն անում է այն ամենը, ինչ իրենից կախված է, սա ցանկալի արդյունքի միայն 50%-ն է։ Ուսանողը պետք է լրացնի մնացած 50%-ը՝ լիարժեք առաջադիմության հասնելու համար: Լավատես եղեք տնային աշխատանքների նկատմամբ: Սիրեք այն, ինչ անում եք, քանի որ այս գործընթացի պտուղները առաջին հերթին ձեզ գոհացնում են։

Տնային առաջադրանքների կատարումն օգնում է ձեզ արագ հասնել լեզվի ուսուցման ձեր նպատակներին:

Դասերի արդյունավետության բարձրացումը և ուսուցման արագ առաջընթացը հնարավոր է միայն այն դեպքում, երբ դասարանի ժամանակն ապահովված է լավ կազմակերպված ուսանողի տնային աշխատանքով, որը պարբերաբար ստուգվում է: Հաջորդ դասին ուսուցիչն անպայման ձեզ հարցեր կտա և, հավանաբար, մի քանի անգամ կանդրադառնա նյութին: Եթե ​​դուք չեք պատրաստում ձեր տնային աշխատանքը դասի համար, ուսուցիչը կվերանայի ձեզ հետ ընդգրկված նյութը՝ առաջ շարժվելու փոխարեն, և վերանայումը կտևի երկու անգամ ավելի երկար, քան արդեն ավարտված տնային առաջադրանքների ստուգումը: Լեզու սովորելու գործընթացը, որը ներառում է միայն դասարանական աշխատանք, ձգձգվում է երկար տարիներ։ Տնային առաջադրանքների կատարումը թույլ է տալիս խնայել արժեքավոր ժամանակը դասում.

Ուսուցչի հետ դասի ժամանակ հաճախ թվում է, թե ամեն ինչ հասկանում ես ու լավ խոսում, բայց հենց հայտնվում ես անգլերենի հետ առերես, հարցեր ու խնդիրներ են առաջանում։ Դժվարություններ կան դրանք հաղթահարելու նպատակով։ Տնային առաջադրանք ունենալը օգնում է բացահայտել և վերացնել լեզու սովորելու դժվարությունները.

Որոշ աշակերտներ դպրոցում կամ բարձրագույն կրթության ընթացքում տնային առաջադրանքների հետ կապված դառը փորձառություններ են ունենում, որտեղ տնային աշխատանքը երկար տևում էր, դժվար էր և անհետաքրքիր: Արդյո՞ք տնային աշխատանքը տարբեր է:

Անգլերենի ոչ սովորական տնային աշխատանքը կառաջացնի ձեր հետաքրքրությունը գիտելիքների նկատմամբ: Իհարկե, «դասագրքի 15-17-րդ էջերի բոլոր վարժությունները» ձևաչափով առաջադրանքն ամենևին էլ չի դրդում ավարտին: Սովորելու և տնային առաջադրանքները կատարելու գործընթացը դառնում է սովորական, իսկ սովորելու նկատմամբ հետաքրքրությունը վերանում է:

Ի՞նչ կասեք ձեր սիրելի երգչի տեսահոլովակը կամ հեռուստաշոուի դրվագ դիտելու մասին: Լուծե՞լ խաչբառ, թե՞ հոդված կարդալ ձեզ հետաքրքրող թեմայով: Մինի-նախագիծ, թե՞ ընկերների հարցում հարցումներ կատարելը և արդյունքները ներկայացնելը: Հետաքրքիր է հնչում, չէ՞: Առաջադրանքները կարող են շատ տարբեր լինել, և մեր դպրոցի սաներն ամեն օր համոզվում են դրանում։

Մեր դպրոցի ուսուցիչներն ընտրում են տնային աշխատանքների ծավալն ու բովանդակությունը՝ կախված ձեր զբաղվածությունից և հետաքրքրություններից:

Բացի այդ, տնային աշխատանքը երբեմն կարող է զուգակցվել այլ գործողությունների հետ: Օրինակ, նոր բառապաշարը կարող է կրկնվել հասարակական տրանսպորտով ճանապարհորդելիս կամ ճաշի ընդմիջման ժամանակ, եթե ներբեռնեք բառերը թարգմանությամբ ձեր հեռախոսում կամ գրեք դրանք քարտերի վրա: Դուք կարող եք լսել աուդիո նյութեր տան ճանապարհին, կանգնելով խցանման մեջ կամ կատարելով տնային գործերը:

Կատարելով ձեր տնային աշխատանքը՝ դուք օգնում եք ձեզ հնարավորինս արագ տիրապետել լեզվին, հարգանք և լուրջ վերաբերմունք ցուցաբերել ձեր ուսման նկատմամբ, ինչպես նաև խնայել ձեր սեփական ժամանակը։ Մենք միշտ ուրախ ենք օգնել ձեզ հետաքրքիր տնային առաջադրանքների հարցում, որոնք կարող են սովորական գործընթացը վերածել աշխույժ և հետաքրքիր լեզվի ուսուցման:

Դասագրքերի շապիկների պատկերները ցուցադրվում են այս կայքի էջերում բացառապես որպես պատկերազարդ նյութ (Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգրքի 1274-րդ հոդվածի 1-ին կետի չորրորդ մաս):

• Անգլերեն լեզու 3-րդ դասարան. Վայելեք անգլերենը 3. Ուսանողի դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտԲիբոլետովա ԱՍՏ
• Անգլերեն լեզու 3-րդ դասարան. Rainbow English 3: Դասագիրք - Ուսանողի գիրք Մաս 1, 2. Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ Աֆանասևա, ՄիխեևաԲոստարդ
• Անգլերեն լեզու 3-րդ դասարան. Spotlight 3. Թեստային գրքույկ: Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտԲիկովա, Դուլի լուսավորություն
• Անգլերեն լեզու 3-րդ դասարան. Ուսանողական գիրքը։ Աշխատանքային տետր. Երկու մասերն էլ Վերեշչագինա, ՊրիտիկինաԿրթություն
• Անգլերեն լեզու 4-րդ դասարան. Վայելեք անգլերենը 4. Ուսանողի դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտԲիբոլետովա ԱՍՏ
• Անգլերեն լեզու 4-րդ դասարան. Rainbow English 4: Դասագիրք - Ուսանողի գիրք Մաս 1, 2. Դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչներ Աֆանասևա, ՄիխեևաԲոստարդ
• Spotlight 4-րդ դասարան. Դասագիրք - Ուսանողի գիրք Բիկովա, Դուլի, ՊոսպելովաԿրթություն
• Անգլերեն 4-րդ դասարան. Ուսանողական գիրքը Կուզովլև, ՊերեգուդովաԿրթություն
• Անգլերեն լեզու 4-րդ դասարան. Ուսանողական գիրքը։ Աշխատանքային տետր. Մաս 1 Վերեշչագինա, ԱֆանասևաԿրթություն
• Անգլերեն լեզու 4-րդ դասարան. Ուսանողական գիրքը։ Աշխատանքային տետր. Մաս 2 Վերեշչագինա, ԱֆանասևաԿրթություն
• Անգլերեն լեզու 4-րդ դասարան. Աստղային լույս: Ուսանողի դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտԲարանովա, Դուլի լուսավորություն
• Անգլերեն լեզու 5-րդ դասարան. Rainbow English 5: Դասագիրք - Ուսանողի գիրք Մաս 1, 2. Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտԲոստարդ
• Spotlight 5-րդ դասարան. Դասագիրք - Ուսանողի գիրք Վաուլինա, Դուլի, ՊոդոլյանկոԿրթություն
• Անգլերեն լեզու 5-րդ դասարան. Ուսանողական գիրքըԿուզովլևի լուսավորություն
• Վայելեք անգլերեն 5-րդ դասարան: Ուսանողի դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտԲիբոլետովա կոչում
• Անգլերեն լեզու 6-րդ դասարան. Rainbow English 6: Դասագիրք - Ուսանողի Դաշնային Պետական ​​Կրթական Ստանդարտ Աֆանասևա, Միխեևա, ԲարանովաԲոստարդ
• Կիզակետ 6-րդ դասարան. Դասագիրք - Ուսանողի Դաշնային Պետական ​​Կրթական ՍտանդարտՎաուլինա, Դուլի լուսավորություն
• Անգլերեն 6-րդ դասարան. Աստղային լույս: Ուսանողի դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտԲարանովայի լուսավորություն
• Անգլերեն լեզու 6-րդ դասարան. Ուսանողի դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտԿուզովլև, Լապայի լուսավորություն
• Անգլերեն լեզու 6-րդ դասարան. Վայելեք անգլերենը 6. Ուսանողի դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ Բիբոլետովա, ԴենիսենկոԿոչում
• Անգլերեն 7-րդ դասարան. Ուսանողի դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտԿուզովլև, Լապայի լուսավորություն
• Անգլերեն 7-րդ դասարան. Աստղային լույս: Ուսանողի դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտԲարանովայի լուսավորություն
• Անգլերեն լեզու 7-րդ դասարան. Spotlight 7. Դասագիրք - Ուսանողի գիրքՎաուլինա, Դուլի լուսավորություն
• Անգլերեն լեզու 7-րդ դասարան. Վայելեք անգլերենը 7. Դասագիրք - Ուսանողի Դաշնային Պետական ​​Կրթական ՍտանդարտԲիբոլետովա կոչում
• Անգլերեն 8-րդ դասարան. Դասագիրք - Աշխատանքային տետր թիվ 1 և թիվ 2: Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ Աֆանասևա, ՄիխեևաԲոստարդ
• Անգլերեն 8-րդ դասարան. Ուսանողի դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ Կուզովլև, Լապա, ՊերեգուդովաԿրթություն
• Անգլերեն լեզու 8-րդ դասարան. Spotlight 8. թեստային գրքույկ: Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ Վաուլինա, Դուլի, ՊոդոլյակոԿրթություն
• Անգլերեն լեզու 8-րդ դասարան. Spotlight 8. Դասագիրք - Ուսանողի գիրքՎաուլինա, Դուլի լուսավորություն
• Անգլերեն լեզու 8-րդ դասարան. Ուսանողական գիրքը Աֆանասևա, ՄիխեևաԿրթություն
• Անգլերեն 8-րդ դասարան. Վայելեք անգլերեն 8: Ուսանողների դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտըԲիբոլետովա կոչում
• Անգլերեն լեզու 8-րդ դասարան. Happy English.ru 8. Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ Կաուֆման, ԿաուֆմանԿոչում
• Անգլերեն լեզու 9-րդ դասարան Կուզովլև Վ.Պ., Լապա Ն.Պ., Պերեգուդովա Է.Շ.Մ.: Լուսավորություն
• Անգլերեն 9-րդ դասարան. Ուսանողի գիրք - Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ Աֆանասևա, ՄիխեևաԲոստարդ
• Անգլերեն լեզվի 9-րդ դասարան Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ Աֆանասևա, ՄիխեևաԿրթություն
• Անգլերեն լեզու 9-րդ դասարան. Լավ անգլերեն. Ուսանողի գիրք - Աշխատանքային տետր Բիբոլետովա, ԲաբուշիսԿոչում
• Անգլերեն լեզու 9-րդ դասարան. Happy English.ru. Ուսանողի գիրք - աշխատանքային գրքույկ թիվ 1 և թիվ 2 Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտներԿաուֆմանի կոչում
• Անգլերեն լեզու 9-րդ դասարան. Նոր հազարամյակի անգլերեն. Ուսանողական գիրքը Բաթլեր, ԱմպրոպԿոչում
• GDZ անգլերեն 10 դասարանում Կուզովլև Վ.Պ., Լապա Ն.Մ.
• Անգլերեն 10 kdass. Ուսանողի դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ Աֆանասևա, ՄիխեևաԿրթություն
• Happy English.ru 10-րդ դասարան. Ուսանողի գիրք - Աշխատանքային տետր թիվ 1 և թիվ 2 Կաուֆման, ԿաուֆմանԿոչում
• Անգլերեն լեզու 10-րդ դասարան. Վայելեք անգլերենը: Ուսանողի գիրք - Աշխատանքային տետր 1 - Աշխատանքային տետր 2Բիբոլետովա կոչում
• Անգլերեն լեզու 10-րդ դասարան. Նոր հազարամյակի անգլերեն. Ուսանողական գիրքը Ամպրոպ, ԲաթլերԿոչում
• Անգլերեն 11-րդ դասարանԿուզովլև Վ.Պ. Մ.: Լուսավորություն
• Անգլերեն-XI՝ Ուսանողի գիրք - Աշխատանքային տետր Աֆանասևա Օ.Վ., Միխեևա Ի.Վ.Մ.: Լուսավորություն
• Վայելեք անգլերեն 11-րդ դասարան: Ուսանողի գիրք - Աշխատանքային տետր 1 - Աշխատանքային տետր 2 Բիբոլետովա Մ.Զ., Բաբուշիս Է.Է.Օբնինսկ: Վերնագիր
• Նոր Հազարամյակի անգլերեն 11-րդ դասարան. Ուսանողի գիրք - Աշխատանքային տետր Գրոզա Օ.Լ., Դվորեցկայա Օ.Բ.Օբնինսկ: Վերնագիր
• Փորձարկման և չափման նյութեր (CMM) անգլերեն լեզվով, դասարան 4. Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտԿուլինիչ Վակո
• Թեստավորման և չափման նյութեր (CMM) անգլերեն լեզվով, դասարան 5. Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտԼիսակովա Վակո
• Փորձարկման և չափման նյութեր (CMM) անգլերեն լեզվով, դասարան 6. Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտՍուխորոսովա Վակո
• Թեստավորման և չափման նյութեր (CMM) անգլերեն լեզվով, դասարան 7. Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտԱրտյուխովա Վակո
• Փորձարկման և չափման նյութեր (CMM) անգլերեն լեզվով, դասարան 8. Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտԼիսակովա Վակո
• Փորձարկման և չափման նյութեր (CMM) անգլերեն լեզվով, 9-րդ դասարան. Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտՍախարով Վակո

Աշխատանքային տետրեր

• Անգլերենի աշխատանքային գրքույկ 1-ին դասարան Բիբոլետովա Մ.Զ., Տրուբանևա Ն.Ն.
• Աշխատանքային տետր անգլերեն լեզվի 1-ին դասարանից. Մաս 1 Կոլտավսկայա Ա.Ա. Կոստյուկ Է.Վ.
• Աշխատանքային տետր անգլերեն լեզվի 1-ին դասարանից. Մաս 2 Կոլտավսկայա Ա.Ա. Կոստյուկ Է.Վ.
• Աշխատանքային տետր անգլերեն լեզվի 2-րդ դասարանից. Գործունեության գիրքԿուզովլևի լուսավորություն
• Աշխատանքային տետր անգլերեն լեզվի 2-րդ դասարանից. Ուշադրության կենտրոնումԲիկովայի լուսավորություն
• Անգլերենի աշխատանքային գրքույկ 2-րդ դասարան Ազարովա, ԴրուժինինաԿոչում
• Աշխատանքային տետր անգլերեն լեզվի 2-րդ դասարանից. Վայելեք անգլերենըԿոչում
• Աշխատանքային տետր անգլերեն լեզվի 2-րդ դասարանից. Մաս 2 Բարաշկովա. Վերեշչագինայի դասագրքինՔննություն
• Անգլերենի աշխատանքային գրքույկ 3 դասարան Վերեշչագինա Ի.Ն. Պրիտիկինա Տ.Ա.
• Աշխատանքային տետր անգլերեն լեզվից 3-րդ դասարան. Գործունեության գիրքԿուզովլեւը
• Աշխատանքային տետր անգլերեն լեզվի 3-րդ դասարանից. Մաս 1Բարաշկովա Է.Ա.
• Աշխատանքային տետր անգլերեն լեզվից 3-րդ դասարան. Spotlight 3. Թեստային գրքույկԲիկովա
• Աշխատանքային տետր անգլերեն լեզվի 3-րդ դասարանից. Rainbow անգլերեն. Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ Աֆանասևա, ՄիխեևաԲոստարդ
• Անգլերենի աշխատանքային տետր 3-րդ դասարան. Spotlight 3 աշխատանքային գրքույկ Բիկովա Ն.Ի., Դուլի Դ., Պոսպելովա Մ.Դ. Մ.: Կրթություն, 2015-2014 թթ
• Աշխատանքային տետր անգլերեն լեզվից 3-րդ դասարան. Վայելեք անգլերենը: Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ Բիբոլետովա, Դենիսենկո, ՏրուբանևաԿոչում
• Աշխատանքային տետր անգլերենի 4-րդ դասարանից. Rainbow անգլերեն. Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ Աֆանասևա, ՄիխեևաԲոստարդ
• Աշխատանքային տետր անգլերենի 4-րդ դասարանից. Գործունեության գիրք. Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտԿուզովլևի լուսավորություն
• Աշխատանքային տետր անգլերենի 4-րդ դասարանից. Ուշադրության կենտրոնում. Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ Բիկովա, Դուլի, ՊոսպելովաԿրթություն
• Աշխատանքային տետր անգլերենի 4-րդ դասարանից. Աստղային լույս. Մաս 1. Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտներԲարանովա, Դուլի լուսավորություն
• Աշխատանքային տետր անգլերենի 4-րդ դասարանից. Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ Կոմարովա, ԼարիոնովաՌուսերեն բառ
• Աշխատանքային տետր անգլերենի 4-րդ դասարանից. Վայելեք անգլերենը: Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ Բիբոլետովա, Դենիսենկո, ՏրուբանևաԿոչում
• Անգլերենի աշխատանքային տետր 4-րդ դասարան. Մաս 2. Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտներ Բարաշկովա. Բիբոլետովայի դասագրքինՔննություն
• Աշխատանքային տետր անգլերենի 4-րդ դասարանից. Մաս 2. Դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչներ Բարաշկովա. Վերեշչագինայի, Աֆանասևայի դասագրքինՔննություն
• Աշխատանքային տետր անգլերենից 5-րդ դասարան. Enjoy English 5. Աշխատանքային տետրԲիբոլետովա Բուստարդ
• Աշխատանքային տետր անգլերեն լեզվի 5-րդ դասարանից. Գործունեության գիրք. Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտԿուզովլևի լուսավորություն
• Աշխատանքային տետր անգլերենից 5-րդ դասարան. Spotlight 5. Աշխատանքային տետր: Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտՎաուլինա, Դուլի լուսավորություն
• Աշխատանքային տետր անգլերեն լեզվի 5-րդ դասարանից. Մաս 1, 2. Դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչներԿաուֆմանի կոչում
• Աշխատանքային տետր անգլերեն լեզվի 5-րդ դասարանից. Վայելեք անգլերենը: Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտԲիբոլետովա Title, Տրուբանևա
• Անգլերենի վեցերորդ դասարանի աշխատանքային տետր. Spotlight 6. թեստային գրքույկ Վաուլինա Յուլիա, Վիրջինիա Էվանս, Ջենի Դուլի, Օլգա Պոդոլյակո
• Անգլերենի աշխատանքային տետր 6-րդ դասարան. Enjoy English 6. Աշխատանքային տետրԲիբոլետովա Բուստարդ
• Աշխատանքային տետր անգլերեն լեզվի 6-րդ դասարանից. Գործունեության գիրքԿուզովլև, Լապայի լուսավորություն
• Աշխատանքային տետր անգլերեն լեզվի 6-րդ դասարանից. Աստղային լույս. Գործունեության գիրքԲարանովայի լուսավորություն
• Անգլերենի վեցերորդ դասարանի աշխատանքային տետր. Spotlight 6. Աշխատանքային տետր: Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտՎաուլինա լուսավորություն
• Աշխատանքային տետր անգլերեն լեզվի 6-րդ դասարանից. Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ Կոմարովա, ԼարիոնովաՌուսերեն բառ
• Աշխատանքային տետր անգլերեն լեզվի 6-րդ դասարանից. Վայելեք անգլերենը: Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ Բիբոլետովա, ԴենիսենկոԿոչում
• Անգլերենի աշխատանքային տետր 6-րդ դասարան. Մաս 1Կաուֆմանի կոչում
• Անգլերենի աշխատանքային տետր 6-րդ դասարան. Մաս 2Կաուֆմանի կոչում
• Աշխատանքային տետր անգլերենից 7-րդ դասարան. Enjoy English 7. Աշխատանքային տետրԲիբոլետովա Բուստարդ
• Աշխատանքային տետր անգլերեն լեզվի 7-րդ դասարանից. Աստղային լույսԲարանովայի լուսավորություն

7-րդ դասարան

Անգլերենի դասագիրք 7-րդ դասարանի համար. Ուսանողի գիրք., Կուզովլև

8-րդ դասարան

Անգլերեն Լեզու։ Happy English 2, 7-9 դասարաններ, T.B Klementyeva, J.A. Շենոն

Անգլերեն Լեզու։ Ուրախ անգլերեն 2. Ընթերցանություն, 7-9 դասարաններ, Թ.Բ., Ջ.Ա. Շենոն

Անգլերեն Լեզու։ Happy English 2. Աշխատանքային տետր 1, 7-9 դասարաններ, T.B.Klementieva, J.A. Շենոն

Անգլերեն Լեզու։ Happy English 2. Աշխատանքային տետր 2, 7-9 դասարաններ, T.B.Klementieva, J.A. Շենոն

Անգլերեն լեզու 8-րդ դասարան. Նոր հազարամյակի անգլերեն. Դերևիանկո Ն.Ն.

Անգլերենի դասագիրք 8-րդ դասարանի համար. Ուսանողի գիրք., Կուզովլև

Անգլերեն 8-րդ դասարան Ստարկով

9-րդ դասարան

Անգլերեն Լեզու։ Happy English 2, 7-9 դասարաններ, T.B Klementyeva, J.A. Շենոն

Անգլերեն Լեզու։ Ուրախ անգլերեն 2. Ընթերցանություն, 7-9 դասարաններ, Թ.Բ., Ջ.Ա. Շենոն

Անգլերեն Լեզու։ Happy English 2. Աշխատանքային տետր 1, 7-9 դասարաններ, T.B.Klementieva, J.A. Շենոն

Անգլերեն Լեզու։ Happy English 2. Աշխատանքային տետր 2, 7-9 դասարաններ, T.B.Klementieva, J.A. Շենոն

Անգլերենի դասագիրք 9-րդ դասարանի համար. Ուսանողի գիրք., Կուզովլև

10-րդ դասարան

11-րդ դասարան

Անգլերեն Լեզու։ Happy English 3. Աշխատանքային տետր 1, 10-11 դասարաններ, T.B Klementyeva, J.A. Շենոն

Անգլերեն Լեզու։ Happy English 3. Աշխատանքային տետր 2, 10-11 դասարաններ, T.B Klementyeva, J.A. Շենոն

Անգլերեն Լեզու։ Happy English 3. Աշխատանքային տետր 3, 10-11 դասարաններ, T.B Klementyeva, J.A. Շենոն

Անգլերենով տնային աշխատանքը հեշտ գործ չէ ցանկացած ուսանողի համար: Անգլերենն ինքնին համարվում է սովորելու ամենահեշտ օտար լեզուներից մեկը, որը շատ ավելի հեշտ է, երբ համեմատվում է, օրինակ, ռուսերենի հետ: Պատահական չէ, որ դա խոսում է երկրագնդի գրեթե կեսը։ Բայց, այնուամենայնիվ, դպրոցում անգլերեն սովորելիս շատ դժվարություններ են առաջանում։

GDZ անգլերենովՍա այն փրկարարն է, որը կարող է օգնել դժվար պահերին: Անգլերենին պատրաստվելու շատ դասագրքեր կան: Սրանք այնպիսի հեղինակներ են, ինչպիսիք են Կուզովլև Վ.Պ., Լապա, Պերեգուդովա Է.Շ., Կլեմենտևա Տ.Բ., Ջ.Ա. Շենոն. Այս դասագրքերից որևէ մեկը կօգնի ձեզ սովորել շփվել անգլերենով: Ձեզ կօգնի գտնել ցանկացած խնդրի լուծումներ և կատարել անգլերենի տնային առաջադրանքները:

Շատերը հաճախ հարցնում են. «Որքա՞ն ժամանակ է պահանջվում անգլերեն սովորելու համար»: Այստեղ հստակ պատասխան չի կարող լինել։ Որոշ դպրոցներում լեզվի ուսուցումը սկսվում է 2-րդ դասարանից, մյուսներում՝ 5-րդ դասարանից: Կրթությունը չի ավարտվում նաեւ 11-րդ դասարանում. Այն շարունակվում է ավարտելուց հետո՝ համալսարանում, ինստիտուտում։ Մի բան հաստատ է, որ եթե դուք օգտագործում եք անգլերենի տնային առաջադրանքը, ապա ձեզ շատ ավելի քիչ ժամանակ կպահանջվի տնային առաջադրանքները կատարելու համար: Բայց դուք պետք է դիմեք GDZ-ի օգնությանը, երբ աշակերտն իսկապես դժվարություններ է ունենում, և ոչ ամեն անգամ, երբ տնային աշխատանք է տրվում:

Ժամանակակից ուսումնական միջոցները բաղկացած են ոչ միայն դասագրքերից: Կան նաև ընթերցանության և աշխատանքային գրքեր, օրինակ՝ Կլեմենտիևայի «Ուրախ անգլերեն» շարքը տարբեր դասարանների համար: Հնարավորության դեպքում կարող եք լսել ռադիո, կամ օգտվել ինտերնետից՝ հնարավորինս խորասուզվելու շրջակա միջավայրի մեջ, լեզուն ավելի լավ տիրապետելու համար կամ օգտվել անգլերենի ուսուցման կենտրոնից:

Մեր տվյալների բազայում GDZ անգլերենով 5-րդ դասարանից մինչև 11-րդ դասարանի դպրոցականների համար կան պատրաստի առաջադրանքներ։ Կա նաև կայքի բջջային տարբերակը՝ ստեղծված հատուկ հեռախոսներից և սմարթֆոններից մուտք գործելու համար։ GDZ կատալոգի հասանելիությունը անգլերենով բացարձակապես անվճար է և առանց SMS-ի:

Բարի գալուստ մեր կայք, ընկերներ:

Հրահանգներ

Եթե ​​ձեզ հանձնարարել են տնային աշխատանք՝ կարդալ լեզվով տեքստ, ապա առաջին հերթին պետք է բառարան ձեռք բերել։ Սա կարող է լինել կամ հաստ թղթային բառարան, կամ էլեկտրոնային, դրանք հեշտությամբ կարող եք գտնել ինտերնետում: Դուք չպետք է օգտագործեք ամբողջական նախադասությունների ավտոմատ թարգմանիչներ, այս ծրագրերը շատ անկատար են և հաճախ այնքան են աղավաղում տեքստի իմաստը, որ կարող եք շատ սխալներ թույլ տալ՝ փորձելով կռահել, թե ինչ է ասվել: Ավելի լավ է անծանոթ բառերը թարգմանել առանձին և գրել դրանք առանձին նոթատետրում, որպեսզի դրանք ավելի լավ կհիշվեն, և ստիպված չեք լինի նույն բառը բազմիցս թարգմանել։ Բացի այդ, բառարանում միշտ կարող եք փնտրել (իսկ որոշ էլեկտրոնային տարբերակներում՝ լսել) ձեզ համար նոր բառ։

Եթե ​​ձեզ խնդրում են վերապատմել տեքստը, նախ փորձեք այն ինքներդ վերապատմել ձեր մայրենի լեզվով: Եվ հետո ստացված վերապատմությունը թարգմանիր անգլերեն: Սա, իհարկե, շատ ավելի դժվար է, քան պարզապես բառ առ բառ տեքստից առանձին արտահայտություններ վերցնելն ու սովորելը, բայց այս մեթոդը շատ ավելի լավ կսովորեցնի ձեզ խոսել ինքնուրույն, այլ ոչ թե օգտագործել անգիր ձևանմուշային արտահայտություններ, որոնք դուք դեռ չեք անի: բավական է կենդանի հաղորդակցության մեջ:

Ճիշտ խոսելու և գրելու համար դուք պետք է կատարեք քերականական վարժություններ։ Սա գուցե դասի ամենահետաքրքիր մասը չէ, բայց որքան շատ վարժություններ անեք, այնքան ավելի արագ կսովորեք քերականական կառուցվածքները, որոնք աստիճանաբար կդադարեն ձեզ համար անհասկանալի կանոնների մի շարք լինել և կվերածվեն այդ դասի ինքնին հասկանալի տարրերի: լեզու։ Այս առաջադրանքները համակարգչով մի արեք, եթե այս տնային աշխատանքի ձևաչափը չէ, գրեք ձեռքով, այսպես շատ ավելի լավ կսովորեք և կհիշեք բառերի և քերականական կառուցվածքների ճիշտ ուղղագրությունը:

Աուդիո ձայնագրություններ լսելիս մի փորձեք հասկանալ ամեն ասված բառ առաջին իսկ փորձից, գլխավորը ասվածի ընդհանուր իմաստն ըմբռնելն է: Տարբեր քննությունների ժամանակ աուդիո ձայնագրությունը սովորաբար նվագարկվում է երկու անգամ, իսկ երկրորդ անգամ կարելի է փորձել հնարավորինս հասկանալ: Այնուամենայնիվ, եթե ձեր անգլերենի մակարդակը կամ աուդիո ձայնագրության բարդությունը թույլ չեն տալիս ամեն ինչ հասկանալ նույնիսկ երկու անգամ լսելուց հետո, մի վախեցեք նորից ու նորից լսելուց, մինչև ձեզ համար քիչ թե շատ պարզ դառնա, թե ինչ է ասվում: Տնային առաջադրանքները նախատեսված են ձեզ հնարավորություն տալու առաջադրանքները կատարել ձեզ հարմար տեմպերով, ինչը թույլ է տալիս յուրացնել դասի ընթացքում ընդգրկված ամբողջ նյութը ուսուցչի հետ: