Օլիմպիադայի արդիականության վերաբերյալ բացատրական նշում.

Բացատրական նշում Օլիմպիադայի արդիականությունը - էջ թիվ 1/4

Կոստրոմա քաղաքի քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն
«Միջին միջնակարգ դպրոցԹիվ 30"

Ֆեդոտովա Նատալյա Կոնստանտինովնա, աշխարհագրության ուսուցիչ

Կոստրոմա, 2013 թ

Բացատրական նշում

1. 
   Օլիմպիադայի արդիականությունը

Նոր տեխնոլոգիաների զարգացման մեջ որակական թռիչքը հանգեցրել է հասարակության կարիքն այն մարդկանց, ովքեր ի վիճակի են նոր խնդիրներ լուծել նորարարական ձևերով, ինչպես նաև ներդնել նոր բովանդակություն, ինչը հնարավոր է միայն կյանքի բոլոր ոլորտներում ինտելեկտուալ ներուժի պահպանման և մեծացման միջոցով: .

Նման անհատականության ձևավորման մեջ առանձնահատուկ տեղ է գրավում շնորհալի և մոտիվացված երեխաների հետ աշխատանքը։

Շնորհալի երեխաները յուրաքանչյուր սերնդի եզակի բաղադրիչն են, հասարակության և պետության ամենամեծ հարստությունը: Տաղանդների բացահայտման և պահպանման, նրանց դաստիարակության և կյանքում զարգացման նկատմամբ վերաբերմունքը հասարակության և պետության իմաստնության և պատասխանատվության կարևորագույն չափանիշներից է անցյալի, ներկայի և ապագայի նկատմամբ:

«Երեխաներին ներգրավելու անհրաժեշտության մասին հետազոտական ​​նախագծեր, ստեղծագործական գործունեություն, սպորտային միջոցառումներ, որոնց ընթացքում նրանք կսովորեն հորինել, հասկանալ և տիրապետել նոր բաներին, լինել բաց և կարողանալ արտահայտել իրենց սեփական մտքերը, կարողանալ որոշումներ կայացնել և օգնել միմյանց, ձևավորել հետաքրքրություններ և իրացնել հնարավորությունները։ «ՄԵՐ ՆՈՐ ԴՊՐՈՑ»-ի ազգային կրթական նախաձեռնության դրույթները.

Կարևոր խնդիր ժամանակակից կրթությունՌուսաստանում մարդու ստեղծագործական ներուժի պահպանումն ու զարգացումն է։ Կարևոր է բացահայտել, աջակցել և ուղեկցել տաղանդավոր երեխային, օգնել կառուցել հետագա զարգացման ճանապարհը:

Ստեղծագործական գործունեությունը, որը ձգտում է հաջողության, միշտ էլ մրցունակ է իր բնույթով: Գիտության մեջ հաջողությունը կախված է ոչ միայն կարողություններից ու ձեռքբերումներից, այլև ուժեղ կամքի հատկություններմարդ՝ իր ունակությամբ՝ համոզելու թիմակցին կամ հակառակորդին, ապացուցելու, որ ինքը ճիշտ է և կռիվը մինչև վերջ հասցնելու համար։ Պահանջվող որակները կախված են ոչ միայն բնածին հոգեբանական որակներից, այլեւ տարբեր մրցույթների արդյունքում ձեռք բերված համապատասխան գիտելիքներից, հմտություններից ու կարողություններից։

Դպրոցականի ինտելեկտուալ զարգացած և սոցիալապես հարմարեցված անհատականության ձևավորմանը նպաստող աշխատանքի ձևերից մեկը դպրոցականների մասնակցությունն է առարկայական տարբեր օլիմպիադաների և մրցույթների:

Վերլուծելով դպրոցականների մասնակցության արդյունքները Դպրոցականների Համառուսաստանյան աշխարհագրության օլիմպիադայի տարբեր փուլերին՝ ես եկա այն եզրակացության, որ դպրոցականների հետ պետք է սկսել աշխատել 6-րդ դասարանից։ Օլիմպիադային մասնակցելու դպրոցականներին նախապատրաստելու օպտիմալ մոդելը բազմամակարդակ է՝ հիմնված բուրգի սկզբունքի վրա։ Այսինքն՝ մրցակցային և օլիմպիական շարժման ստորին փուլերը պետք է լինեն զանգվածային և ուղղված լինեն երեխաների շնորհալիության բացահայտմանը։

Ցավոք, հեռավար օլիմպիադաները, որոնց թիվը այժմ հսկայական է, չի տալիս ուսանողների գիտելիքների իրական պատկերը, քանի որ անհնար է վերահսկել օլիմպիադայի առաջադրանքների կատարման անկախությունը, ինչպես նաև խնդիրներ լուծելիս տեղեկատու գրականության օգտագործումը: IN Կոստրոմայի շրջանԵրկար ժամանակ դպրոցականների Համառուսաստանյան օլիմպիադայի միայն դպրոցական, քաղաքային և մարզային փուլերն անցկացվում էին լրիվ դրույքով, և սա ավարտվեց դպրոցականների համար տարածաշրջանային աշխարհագրական օլիմպիադաների ընտրության ավարտով:

Հիմնվելով մոտիվացված ուսանողների հետ աշխատելու իմ փորձի վրա՝ ես կարծում եմ, որ հաջողության հիմնական գործոնը դպրոցականների նպատակային նախապատրաստումն է աշխարհագրության օլիմպիադային մասնակցելու և իրենց գիտելիքներն ու հմտությունները ցուցադրելու հնարավորությունը այլ դպրոցների աշակերտների հետ մրցակցության ժամանակ: քաղաքում կամ նույնիսկ տարածաշրջանի բնակավայրերում, ոչ միայն տարին մեկ անգամ, և համակարգված ձեր տարածաշրջանում, քանի որ այցելությունները աշխարհագրության դպրոցականների Մոսկվայի բաց օլիմպիադային, Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի «Լոմոնոսովի» օլիմպիադային և լրիվ դրույքով փուլին: Պերմի «Երիտասարդ տաղանդներ» օլիմպիադան ֆինանսապես թանկ է ուսանողների մեծ մասի համար:

Այսպիսով, 2011 թվականին ի հայտ եկավ «Կոմպաս» աշխարհագրության տարածաշրջանային օլիմպիադայի գաղափարը, որի հեղինակը ես եմ։ Օլիմպիադան անցկացվում է տարին մեկ անգամ OGKOU DOD KO TsDOD «Շնորհալի դպրոցականներ» կազմակերպության աջակցությամբ: Առաջին օլիմպիադան անցկացվել է բանավոր, երկրորդը՝ 2012 թվականին՝ գրավոր։ Հաջորդ տարի նախատեսում եմ փորձել անցկացնել օլիմպիադա՝ բանավոր և գրավոր առաջադրանքների համադրությամբ։

Կոստրոմա, Ներեխտա, Սուդիսլավսկի և Բույսկի շրջանների դպրոցների 8-11-րդ դասարանների 137 աշակերտ 2 տարի շարունակ մասնակցել է «Կոմպաս» օլիմպիադային։ Օլիմպիադայի հաղթող է դարձել 8 աշակերտ, իսկ Կոստրոմա քաղաքի դպրոցների 32 աշակերտ՝ մրցանակակիր։

«Կոմպաս» աշխարհագրության տարածաշրջանային օլիմպիադայի առաջադրանքների բանկը կարող է օգտագործվել աշխարհագրության ուսուցիչների կողմից՝ նախապատրաստվելու տարբեր աշխարհագրական օլիմպիադաներին և մրցույթներին, ինչպես նաև առարկայական շաբաթվա ընթացքում դպրոցական վիկտորինաներ և մրցույթներ կազմելիս:

2. Օլիմպիադայի նպատակներն ու խնդիրները

Օլիմպիադայի նպատակն է պայմաններ ստեղծել.

• 
  բացահայտել և աջակցել Կոստրոմայի մարզի հանրակրթական հաստատությունների մոտիվացված ուսանողներին,
• 
  ստեղծագործական կարողությունների զարգացում և հետաքրքրություն աշխարհագրության նկատմամբ,
• 
  գիտ. տարածում և մասսայականացում աշխարհագրական գիտելիքներդպրոցականների շրջանում։

• 
  մեծացնել դպրոցականների հետաքրքրությունը աշխարհագրության դասերի նկատմամբ.
• 
  մոտիվացված երեխաներին աջակցելու համար անհրաժեշտ պայմանների ստեղծում, գիտական ​​գիտելիքների խթանում.
• 
  աշխարհագրությամբ հետաքրքրված մոտիվացված ուսանողներին ներգրավել համակարգված արտադասարանական գործունեության՝ իրենց կարողություններին համապատասխան մակարդակով.
• 
  խթանում լրացուցիչ ձևերաշխատել մոտիվացված երեխաների հետ.

Օլիմպիադայի մասնակիցները Կոստրոմայի շրջանի հանրակրթական հաստատությունների 8-11-րդ դասարանների աշակերտներն են:

4. Օլիմպիադայի անցկացման կարգը

Օլիմպիադան ներառում է առաջադրանքներ 4 բաժիններով.

Աշխարհագրություն;

Ֆիզիկական աշխարհագրություն;

Տնտեսական և սոցիալական աշխարհագրություն;

Տեղական պատմություն.

Առաջադրանքները դասակարգվում են ըստ բարդության մակարդակի և համապատասխանում են աշխարհագրության դպրոցականների Համառուսաստանյան օլիմպիադայի քաղաքային և տարածաշրջանային փուլերում առաջադրանքների բարդության մակարդակին: Օլիմպիադայի մասնակիցն ինքնուրույն է որոշում բաժինը, ինչպես նաև դժվարության մակարդակը, որով նա կկատարի առաջադրանքները:

Բանավոր ձևաչափ.Օլիմպիական խաղերն անցկացվում են մեկ փուլով՝ 2 աստղաբաշխական ժամվա ընթացքում։ Մինչ օլիմպիադայի մեկնարկը յուրաքանչյուր մասնակցի տրվում է միավորների թերթիկ: Բոլոր մասնակիցները միաժամանակ ստանում են առաջին առաջադրանքը: Պատասխանը պատրաստելիս դուք չեք կարող օգտագործել ատլասներ, տեղեկատու գրքեր կամ բջջային հեռախոսներ: Պատրաստ լինելու դեպքում մասնակիցը գնահատականով մոտենում է փորձագետին և բանավոր պատասխանում առաջադրանքին։ Մասնակից փորձագետին պատասխանելու ժամանակը 3 րոպե է: Փորձագետը, ըստ օլիմպիադայի մասնակիցների պատասխանների գնահատման չափանիշների և բարդության աճող գործակցի, կախված ընտրված առաջադրանքի դժվարությունից, գնահատման թերթիկում մասնակցին միավորներ է հատկացնում: Այնուհետեւ մասնակիցն իր համար ընտրում է նոր առաջադրանք։ 2 աստղաբաշխական ժամից հետո հավաքվում են օլիմպիական մասնակիցների միավորների աղյուսակները, ամփոփվում են վաստակած միավորները, զուգահեռների հիման վրա կազմվում է մասնակիցների վարկանիշ։ Եթե ​​դուք համաձայն չեք շնորհված միավորների հետ, ապա օլիմպիադայի մասնակիցն իրավունք ունի բողոքարկել: Բողոքարկման հանձնաժողովը բաղկացած է 2 փորձագետից և ժյուրիի նախագահից։ Բողոքարկումներն ընդունվում են օլիմպիադայի ավարտից հետո 30 րոպեի ընթացքում:

Գրավոր ձևաչափ.Օլիմպիական խաղերն անցկացվում են մեկ փուլով՝ 2 աստղաբաշխական ժամվա ընթացքում։ Մինչ օլիմպիադայի մեկնարկը յուրաքանչյուր մասնակցի տրվում է թերթիկ՝ առաջադրանքները կատարելու համար: Բոլոր մասնակիցները միաժամանակ առաջադրանքներ են ստանում: Պատասխանը պատրաստելիս դուք չեք կարող օգտագործել ատլասներ, տեղեկատու գրքեր կամ բջջային հեռախոսներ: 2 աստղաբաշխական ժամից հետո օլիմպիադայի մասնակիցների առաջադրանքների կատարման թերթիկները հավաքվում և ներկայացվում են փորձագետներին՝ ստուգման: Մասնագետները զուգահեռների հիման վրա կազմում են մասնակիցների վարկանիշը։ Մասնակիցների վարկանիշը հրապարակվում է կենտրոնի կայքում օլիմպիադայից հետո 2 օրվա ընթացքում։ Եթե ​​դուք համաձայն չեք շնորհված միավորների հետ, ապա օլիմպիադայի մասնակիցն իրավունք ունի բողոքարկել: Բողոքարկման հանձնաժողովը բաղկացած է 2 փորձագետից և ժյուրիի նախագահից։ Բողոքարկումներն ընդունվում են վարկանիշը կենտրոնի կայքում հրապարակվելուց հետո 24 ժամվա ընթացքում:

6. Օլիմպիադայի չափանիշներ

Գնահատման հիմնական չափանիշներն են.

Պատասխանի ամբողջականությունը և ինքնատիպությունը;

Էրուդիա, հայացք, հաղորդակցման հմտություններ, մասնակցի ստեղծագործական ունակություններ.

ինքնուրույն որոշումներ կայացնելու ունակություն;

Օլիմպիադայի առաջադրանքներին պատասխանելու կանոններին համապատասխանելու ունակություն;

Առաջադրանքի դժվարության գործակիցը.

7. Հաղթողների ամփոփում և պարգևատրում

Օլիմպիադայի հաղթող է համարվում այն ​​մասնակիցը, ով կհավաքի առավելագույն հնարավոր միավորներ: Հաղթողներն այն ուսանողներն են, ովքեր վաստակել են միավորներ առավելագույն քանակհաջորդող կետերը վարկանիշային ցուցակհաղթողի համար։ Հաղթողների թիվը որոշվում է 25% քվոտայով ընդհանուր թիվըմասնակիցները զուգահեռաբար.

Օլիմպիադայի բոլոր մասնակիցները ստանում են վկայական։

Օլիմպիադայի ավարտին հաղթողներին և մրցանակակիրներին վերապատրաստած ուսուցիչներին շնորհվում են շնորհակալագրեր:

«Կոմպաս» աշխարհագրության I տարածաշրջանային բանավոր օլիմպիադա.

Հարցեր ու պատասխաններ

ԲԼՈԿ 1. Աշխարհագրություն և VGO

• 
  1450 թվականին ծնվել է նավատորմը…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Նշե՛ք այս արշավախմբի հիմնական կետերը: 1500 թվականին (մահվան տարում) եղել է Պ.Կաբրալի արշավախմբի անդամ։

Բարտոլոմեու Դիաս (1 միավոր), Լիսաբոն – Կանարյան կղզիներ – Կաբո Վերդե – Գվինեայի ծոց – հարավային Աֆրիկա – Բարի հույսի հրվանդան – Լիսաբոն (2 միավոր)

• 
  1540 թվականին ծնվել է ծովագնացը, ով դարձել է առաջին անգլիացին, ով ավարտել է այն շրջանցում, բայց նա համբավ ձեռք բերեց՝ հարձակվելով իսպանական նավերի և գաղութների վրա։ Ո՞վ է նա։ Ի՞նչ գիտեք նրա մասին։ Ինչ է կոչվում նրա անունով:

Դրեյք, սըր Ֆրենսիս (1 միավոր), ծովահեն, ասպետ, նշանակվել է Պլիմուտի քաղաքապետ, նշանակալի ներդրում է ունեցել Մեծ Արմադայի պարտության մեջ, մահացել է ծովում Կարիբյան ծովում իսպանական բնակավայրերի դեմ անհաջող արշավանքի ժամանակ (1 միավոր), թափվել է. դրա անունը (1 միավոր):

• 
  455 տարի առաջ ծնվել է բևեռային երկրների հետախույզը, ով երեք անգամ անցել է իր անունը կրող ծովը՝ փորձելով ելք գտնել դեպի հարևան ջրային տարածք։ Երրորդ փորձը, անհաջող, ինչպես առաջին երկուսը, ավարտվեց ողբերգականորեն. նա մահացավ ձմռանը կղզում, որի ափին ծովի ալիքներն անվանեցին նրա պատվին գրկում։ Ո՞վ է նա։ Անվանեք նրա հայտնագործությունները և ծովի անունը:

Վիլեմ Բարենց – հոլանդացի ծովագնաց (1 միավոր). Հայտնաբերել է Շպիցբերգենը՝ շրջելով Նովայա Զեմլյայով (1 միավոր)։ Բարենցի ծով (1 միավոր). 3 միավորներ.

• 
  1605 թվականին ծնվել է ռուս հետախույզ, ով հայտնագործություն է արել Վ.Բերինգից 100 տարի առաջ։ Նրա ճանապարհորդությունը լիովին չի գնահատվել մինչև 19-րդ դարը: Ո՞վ է նա։ Ի՞նչ գիտեք նրա մասին։ Ինչ է կոչվում նրա անունով:

Սեմյոն Դեժնևը (1 միավոր), քայլեց Բերինգի նեղուցով, մասնակցեց արշավներին Լենայի ավազանի գետեր, Կոլիմա, հայտնաբերեց Չուկոտկան և Անադիրի ծոցը, հայտնաբերեց և առաջինն անցավ Կորյակի լեռնաշխարհը, ուսումնասիրեց Անադիր գետը: և Անադիրի հարթավայրը և այլն (2 միավոր)։ Դեժնև հրվանդան (1 միավոր).

• 
  Ամենամեծ հետախույզը………………………………………………………………, ում ճանապարհորդությունները 1870-1885 թվականներին ընդգրկում էին հսկայական տարածաշրջան: Նա զինվորական էր, ում արշավները սուբսիդավորվում էին Ռուսաստանի կառավարություն. Անկուշտ որսորդ, հիանալի բնագետ, նա համառ մարդ էր, ով չէր կարող շեղվել իր ընտրած նպատակներից։ Ո՞վ է նա։ Ի՞նչ գիտեք նրա մասին։

Ն.Մ. Պրժևալսկի (1 միավոր) . Պրժևալսկու մասին պատմվածքի համար (2 միավոր).

• 
  Տարածել մեծացնելով հեռավորության միավորները՝ մղոն, մղոն (միջազգային), կիլոմետր: Նշեք դրանց արժեքը մետրերով:

Վերստա (հին ռուսական երկարության չափանիշ) – 1067 մետր։

Մի մղոնը 1609 մետր է: 1 միավոր ճիշտ տեղադրման համար, 1-ական միավոր՝ մղոնի և մղոնի համար մետրերով արժեքները ճիշտ որոշելու համար:

• 
  «Սկզբում տխրության և կարոտի խոսք կար.
  Մոլորակը ծնվել է ստեղծագործական եռուզեռում.
  Սուշիի հսկայական կտորներ պատռվեցին ոչ մի տեղ
  Եվ ինչ-որ տեղ նրանք դարձան կղզիներ»։

Պատասխան՝ 3 միավոր

Ալֆրեդ Վեգեներ (1 միավոր). 2 միավոր Վեգեների վարկածի էությունը ներկայացնելու համար.

Սահմանազատված է կանաչ շրջանակով,

Եվ մեկ ուրիշը՝ ոսկեգույն, ավազից»

Ն.Գումիլև

Նշե՛ք գետը և անվանե՛ք այն երկրները, որոնց տարածքով է այն հոսում: Հիմնավորե՛ք ձեր պատասխանը։

Պատասխան՝ 3 միավոր

Նիլ (1 միավոր). Եգիպտոս, Սուդան (2 միավոր) (աղբյուրներ – Սպիտակ Նեղոս – Ուգանդայում):

• 
  Կարդացեք հատվածներ գրական ստեղծագործություններից և պատասխանեք հարցերին:

Աշխարհի երկու մասերը նայում են երկու կողմից.

Սև աչքերով գեղեցկուհիների փարթամ երկիր կա,

Ահա սև (միայն ծայրը) խեղճ լանջը։

Այնտեղ - ձախ ափը մեղմ լուսավորված է,

Տեսանելի են բլուրները, դրանց տակ՝ ատամնավոր անտառ,

Եվ նա մի հսկա ստվեր է երկնքում

Նա կպցրեց իր ափի լանջերը ... »:

Որոշեք նավի ընթացքը և անվանեք այն երկրները, որոնք երևում են նրա տախտակից: Հիմնավորե՛ք ձեր պատասխանը։

Պատասխան՝ 3 միավոր

Նավը նավարկում է Ջիբրալթարի նեղուցով դեպի արևելք (1 բալ)։ Տեսանելի են Իսպանիան, Մարոկկոն և Ջիբրալթարի անգլիական գաղութը (2 միավոր)։

• 
  Հռոմի քաղաքային հրապարակներից մեկում՝ Պիացցա Նավոնա, գտնվում է 17-րդ դարում կառուցված գեղեցիկ շատրվանը (Գ. Բերնինիի կողմից)։ Այս շատրվանի կազմը ներառում է աշխարհի չորս մեծ գետերի՝ Դանուբի, Նեղոսի, Գանգեսի և Լա Պլատայի խորհրդանշական կերպարները: Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ են խորհրդանշում այս քանդակները: Ուրիշ ի՞նչ կարելի է ավելացնել այս պահին շատրվանային հորինվածքին:

Աշխարհի մասեր՝ Եվրոպա, Ասիա, Աֆրիկա և Ամերիկա (2 միավոր): Ավելացնել Անտարկտիդան և Ավստրալիան (1 միավոր)

• 
  Մալավիի տաճարի պատուհանների վրա Դեյվիդ Լիվինգստոնի պատկերն է։ Ի՞նչ գիտեք այս երկրի մասին, և ինչու է այն և հարևան երկրները դեռ հարգում 19-րդ դարի նշանավոր շոտլանդացի հետախույզին:

Մալավիի Հանրապետությունը, պետություն հարավ-արևելյան Աֆրիկայում, Մեծ Բրիտանիայի գլխավորած Համագործակցության անդամ է։ Մինչև անկախության հռչակումը 1964 թվականին, այն Նյասալենդի բրիտանական պրոտեկտորատն էր։ Մալավին դեպի ծով ելք չունի։ Հյուսիսից սահմանակից է Տանզանիային, արևմուտքից՝ Զամբիային, իսկ հարավից և արևելքից՝ Մոզամբիկին։ Մոզամբիկի և Տանզանիայի հետ սահմանն անցնում է մեծ Նյասա լճի երկայնքով զգալի հեռավորության վրա: Երկրի երկարությունը հյուսիսից հարավ մոտ. 840 կմ, իսկ լայնությունը տատանվում է 80-ից 180 կմ։ Մայրաքաղաքը Լիլոնգվե քաղաքն է (2 միավոր)։ Դեյվիդ Լիվինգստոնի հետազոտությունը, ով 1859 թվականին այցելել է Նյասա և Չիլվա լճեր, գրավել է եվրոպացի քաղաքական գործիչների, ձեռնարկատերերի և հոգևորականների ուշադրությունը Աֆրիկայի այս տարածքի վրա: 1873 թվականին երկու շոտլանդական պրեսբիտերական միսիոներական ընկերություններ ներկայացուցիչներ ուղարկեցին լճի շրջակայք։ Մալավի. Ժամանակի ընթացքում շոտլանդացի միսիոներները շատ աֆրիկացիների ծանոթացրեցին քրիստոնեական կրոնին և ստեղծեցին առաջին հիվանդանոցներն ու դպրոցները (1 միավոր):

• 
  -Այս կետը գտնվում է մայրցամաքի վրա:

Այս մայրցամաքում աշխարհի երկու մաս կա՞:

Արդյո՞ք այս մայրցամաքը գտնվում է հյուսիսային կիսագնդում:

Արդյո՞ք այս մայրցամաքը հատում է հասարակածը: Ոչ

Կարո՞ղ ենք դրա մասին ասել, որ այն գտնվում է երկու կիսագնդերում։

Միավորների քանակը – 3 միավոր

Հարավային բևեռի պատասխանի համար՝ 2 միավոր, դրա մասին պատմվածքի համար՝ 1 միավոր

• 
  Շեքսպիրի «Վենետիկի վաճառականը» գրքում Սալանյոն բողոքում է իր ընկերներին. Ինչպե՞ս նա օգտագործեց խոտը դրա ուղղությունը որոշելու համար:

Նետում.

• 
  1709 թվականի ձմեռը Գերմանիայում չափազանց ցուրտ է ստացվել։ Միայն Ֆարենհեյթին հաջողվեց կորզել առավելագույն օգուտձեզ համար այս իրադարձությունից: Ինչպե՞ս:

Նա օգտագործել է այդ տարվա ամենացածր ջերմաստիճանը 0°-ի համար իր ջերմաստիճանի սանդղակի վրա (-17,7°C)

• 
  Անդրկարպատիայում՝ Դելովոյե գյուղից ոչ հեռու, կա քարե սյուն՝ կիսաջնջված լատիներեն մակագրությամբ. Ինչո՞վ է առանձնահատուկ այս խնամքով ընտրված վայրը և ո՞ր երկրում է այն գտնվում:

Սա Եվրոպայի կենտրոնն է (2 միավոր): Ուկրաինա (1 միավոր)

• 
  Կարդալով Վ. Կավերինի «Երկու կապիտան» գիրքը, դուք, հավանաբար, մեկ անգամ չէ, որ պատրաստ էիք քարտեզ վերցնել և նույնիսկ շրջել տեղեկատու գրքերով, որպեսզի ավելի ճշգրիտ իմանաք կապիտան Տատարինովի հայտնագործությունների մասին...

Արկտիկայի հետախուզության պատմության ո՞ր իրական իրադարձություններն են հիմք հանդիսացել կապիտան Տատարինովի արշավախմբի մասին պատմությանը:

Միավորների քանակը – 4 միավոր

Լեյտենանտ Բրյուսիլովի «Սուրբ Աննա» շունի վրա տեղի ունեցած իրական իրադարձությունների հիման վրա։ Լեյտենանտ Գեորգի Լվովիչ Բրյուսիլովը 1912 թվականին մասնավոր միջոցներով կազմակերպեց արշավախումբ՝ հյուսիսային ծովային ճանապարհով արևմուտքից արևելք ճանապարհորդելու համար։ Ողբերգական էր նաև նրա արշավախմբի ճակատագիրը։ Վեպում ծովագնաց Կլիմովը տասներեք նավաստիների հետ թողնում է բևեռային սառույցով պատված նավը և դժվարին ճանապարհորդությունից հետո հասնում ցամաք։ Նույնը տեղի ունեցավ իրականում, միայն ոչ գեղարվեստական ​​նավիգատորի անունն էր տարբեր՝ Ալբանով։

• 
  Որոշ քաղաքներ ունեն ընդհանուր անուններ. Անվանեք (հիմնավորմամբ) ժամանակակից անվանումը և երկիրը, որտեղ այն գտնվում է.

Բ) «անապատի մարգարիտ»,

Բ) «Շուշանների քաղաք»,

Դ) «Ոսկե եղջյուրի քաղաք»,

Միավորների քանակը – 4 միավոր

Ա) «գրանիտե քաղաք» - Մեծ Բրիտանիա Աբերդին (Շոտլանդիա),

Բ) «անապատի մարգարիտ» - Դամասկոս, Սիրիա

Բ) «Շուշանների քաղաք» - Փարիզ, Ֆրանսիա

Դ) «Ոսկե եղջյուրի քաղաք» - Ստամբուլ, Թուրքիա

(0,5 միավոր մեկ երկրի և քաղաքի համար)

ԲԼՈԿ 2. Ֆիզիկական աշխարհագրություն և տարածաշրջանային ուսումնասիրություններ

• 
  Հանրահայտ Մերի Փոփինսն իր երգում երգեց. «Դա անցյալ ամառ էր, հունվարի կեսերին, երեսուներորդ թագավորությունում, որտեղ թագավորի նշան չկա»: Նշե՛ք այս պայմաններին համապատասխանող պետություն, եթե հայտնի է, որ նրա մայրաքաղաքը նավահանգիստ չէ։ Տրամադրել անհրաժեշտ բացատրություններ:

1. Առանց թագավորի թագավորությունը պետություն է Բրիտանական Համագործակցության կազմում (1 միավոր):

• 
  Օգնեք կորած ճանապարհորդին որոշել, թե որտեղ է նա:
  Հայտնի է, որ նավը, որով նա նավարկում էր, խարիսխ է գցել գետի գետաբերանին, որն անվանվել է մի մարդու անունով, ում հիշատակը հարգում են կրոններից մեկի ներկայացուցիչները: Այս գետը մեծ մասամբ հոսում է Համագործակցության անդամ պետության սահմաններում։ Ճանապարհորդը բարձրացավ գետի ակունքը, որտեղ էլ ափ դուրս եկավ։ Ոտքով որոշ տարածություն անցնելով՝ նա մոտեցավ նահանգի մայրաքաղաքին, որի զինանշանի վրա պատկերված էր ոմն Ջո Բիվերը, իսկ ժամանակակից զինանշանի վրա կա ժապավեն՝ լատիներեն «A MARI USQVE AD MARE» մակագրությամբ։ » Մայրաքաղաքի անունը տեղական լեզուներից մեկից թարգմանվում է որպես «գյուղ»։ Մեկում վերջին հաղորդագրություններըՃանապարհորդը, ով, ըստ երևույթին, չէր կորցրել իր հումորի զգացումը, չնայած ծանր վիճակին, ասաց, որ մինչև սառցադաշտը մի քանի անգամ հանդիպել է Ջո Բիվերին գետի վրա։

Այս հարցին պատասխանելու համար անհրաժեշտ է պարզել.

• 
  գետի անունը, որի վրա վայրէջք կատարեց ճանապարհորդը.
• 
  պետության անվանումը;
• 
  այս պետության մայրաքաղաքը;
• 
  մակագրություն ժամանակակից զինանշանի վրա;
• 
  Հնարավո՞ր է հանդիպել «Ջո Բիվերին» Կալինինգրադի մարզում: Եթե ​​այո, ապա կոնկրետ որտեղ: Ի՞նչ պայմաններում է այն ապրում և ի՞նչ վնաս է հասցնում մարդկանց։

• 
  Հյուսիսային Ամերիկայի արևելյան մայրցամաքում բարեխառն, մերձարևադարձային և արևադարձային գոտիներում կա բույսերի և կենդանիների որոշ տեսակների փոխադարձ ներթափանցում դեպի հյուսիս կամ հարավ: Նրանք. հարավայինը (բուսական և ֆաունայի նեոտրոպիկ տեսակները) թափանցում են շատ դեպի հյուսիս՝ վերը նշված գոտիներում, իսկ հյուսիսայինը (հոլարկտիկական) թափանցում են շատ դեպի հարավ։ Օրինակ՝ սոճու որոշ տեսակներ։ Նշեք այս երևույթի առնվազն երկու պատճառ.

ա) Հարավային Ապալաչները ապաստան են տրամադրել ջերմասեր (նեոտրոպիկ) բուսական աշխարհի և ֆաունայի համար վերջին չորրորդական սառցադաշտերի ժամանակ: Սառցադաշտերից հետո ջերմասեր տեսակները բնակություն են հաստատել ավելի հյուսիս գտնվող հարթավայրերում և լեռներում։ - 2 միավոր.

բ) Ապալաչները ստանում են բավականաչափ ջերմություն և խոնավություն հարավային (նեոտրոպիկ) տեսակների համար, իսկ հյուսիսային (հոլարկտիկական) տեսակները, որոնք բնակություն են հաստատել 1000 մետրից բարձր բարձրությունների վրա, այսինքն. հյուսիսային տեսակների համար հարմար ավելի ծանոթ պայմաններում: - 2 միավոր.

• 
  Երկրի ո՞ր շրջաններն են կոչվում ձիու լայնություններ: Ի՞նչ աշխարհագրական օրինաչափություններ են նպաստել նման անվան առաջացմանը։

Ձիերի լայնություններն օվկիանոսների արևադարձային և մերձարևադարձային գոտիներ են, որոնց ամբողջ տարին գերակշռում է բարձր ճնշումը (1 միավոր): Բարձր ճնշման վայրերում նկատվում են օդի ներքև հոսանքներ, պարզ եղանակ՝ թույլ քամիներով և հաճախակի հանգստություն։ Նավագնացության օրերին քամու բացակայությունը ստիպեց դեպի Արևմտյան Հնդկաստան մեկնող նավաստիներին երկար կանգառներ կատարել ճանապարհին, որի ընթացքում նավերով տեղափոխվող ձիերի քաղցրահամ ջրի և կերերի պաշարները սպառվեցին, և անձնակազմը ստիպված էր դրանք նետել ծով: 2 միավոր.

• 
  «Գլուխդ ամպերի մեջ մի մնա»։ -Իսկ եթե մարդն իսկապես հայտնվել է ամպերի մեջ (օրինակ՝ լեռներում), ի՞նչ սենսացիաներ է նա ապրել և ինչո՞ւ։

Խոնավ, խոնավ, ցուրտ և ցածր տեսանելիություն, քանի որ... ամպը, ինչպես մառախուղը, բաղկացած է խտացման կաթիլներից: 3 միավորներ.

• 
  Ո՞ր գոլին չես կարող գոլ խփել: Ո՞ր գնդակները կապ չունեն գնդակի ձևի հետ: Ի՞նչն է միավորում այս աշխարհագրական օբյեկտները:

Սրանք բոլորը նեղուցներ են (1 միավոր՝ Կարա Գեյթ (1 միավոր), Մատոչկին Շար (1 միավոր), Յուգորսկի Շար (1 միավոր)։

• 
  Այս ամենախոր մայրցամաքային ջրային մարմինը պարունակում է Երկրի քաղցրահամ ջրի մեկ հինգերորդը (բացառությամբ սառցադաշտերի): Լիճ է թափվում ավելի քան 300 գետ, բայց միայն մեկն է դուրս գալիս։ Նրա ակունքում կա գյուղ, որտեղ դեռ 1920-ական թթ. բացվել է հիվանդանոց՝ լիճն ուսումնասիրելու համար։ Լճի ափին կան մի քանի բնության արգելոցներ։ Դրանցից մեկը հիմնադրվել է 1916 թվականին՝ արևելյան ափին գտնվող լեռնաշղթայի տարածքում ապրող արժեքավոր կենդանու պահպանման համար։ Լեռնաշղթան և կենդանատեսակն իրենց անվանումն ստացել են լիճ թափվող գետից։ Գետն իր անունը տվել է նաև հյուսիսարևելյան քամուն։ Գրեթե ամենուր լեռնային ափերը ծածկված են փշատերեւ անտառներով։ Լիճը գտնվում է ակտիվ տեկտոնական շարժումների գոտում, ինչի մասին վկայում են բազմաթիվ երկրաշարժերը։ Դրանցից մեկի արդյունքում 1862 թվականին լիճ թափվող ամենամեծ գետի դելտայի մոտ հսկայական հողատարածք խորտակվեց ջրի տակ։
  Հարցեր.
  Ա). Որոշեք, թե ինչպիսի լիճ է սա:
  բ). Նշե՛ք Ռուսաստանի Դաշնության երկու սուբյեկտներ, որոնցում գտնվում է լիճը:
  V). Անվանեք դրանից բխող գետը:
  Գ). Անվանեք գիտական ​​տերմին, որը հոմանիշ է «լճային գիտություն»:
  դ). Ո՞ր գետի անունից են ստացել լեռնաշղթան և գազանը: Ո՞րն է լեռնաշղթայի անունը, գազանը:

Պատասխան՝ 5 միավոր

Ա). Բայկալ լիճ
բ). Բուրյաթիայի Հանրապետություն և Իրկուտսկի մարզ:
V). Անգարա գետ
դ). լիմնոլոգիա
ե). r. Բարգուզին, Բարգուզինսկի լեռնաշղթա, Բարգուզինսկի սաբուլ
և): Բարգուզին հյուսիս-արևելք
ը): Պրովալ Բեյ
Եվ): r. Սելենգա
0,5 միավոր յուրաքանչյուր պատասխանի համար: 1 միավոր համար մանրամասն նկարագրությունև լրացուցիչ փաստեր

• 
  Երկրի համար որոշ օդերևութաբանական մեծությունների ծայրահեղ արժեքները բնութագրվում են հետևյալ կոորդինատներով կետերով. 33º N 14ºE. Եվ 20º Ս 70º արևմուտքԻ՞նչ եք կարծում, որո՞նք են այս օդերևութաբանական մեծությունները: Ինչպե՞ս կարելի է բացատրել նրանց ծայրահեղ արժեքները այս կետերում: Եթե ​​գիտեք, խնդրում եմ տրամադրեք այս արժեքները:

Կետ 33º N կոորդինատներով: 14ºE – Ալ-Ազիզիա (Լիբիա) (1 միավոր կետի կամ երկրի անվան համար): Այստեղ ձայնագրվել է առավելագույն ջերմաստիճանօդ (57,8º C) (0,5 միավոր). Այս կետը գտնվում է Լիբիայի անապատի արևադարձային կլիմայական գոտում, որը բնութագրվում է շատ բարձր արժեքներամառային ցերեկային օդի ջերմաստիճանը (1 բալ):

• 
  ԱՄՆ Ազգային բյուրոն տալիս է հետևյալ առաջարկությունները. եթե տանը չեք և մոտակայքում ապաստան չկա, դեմքով պառկեք մոտակա որևէ փոսում, ծածկեք ձեր գլուխը ձեր ձեռքերով. եթե մեքենայով կամ տրակտորով եք, մի փորձեք վազել, դուրս ցատկեք խցիկից և պառկեք խրամատում. հեռու մնալ տան պատուհաններից, դռներից և արտաքին պատերից, թաքնվել նկուղում; հեռանալ շարժական տներից և գտնել ավելի ապահով ապաստան: Այս պահին գույքը փրկելու համար քիչ բան կարելի է անել, բայց այս ուղեցույցներին հետևելով՝ դուք կարող եք զգալիորեն նվազեցնել վնասվածքների կամ մահվան ռիսկը:

Տորնադոյի վնասը պատճառվում է քամիների, որոնք երբեմն գերազանցում են 200 մղոն/ժ արագությունը (380 կմ/ժ) և ցածր ճնշումը հորձանուտի կենտրոնում: Ուժեղ քամիները հավաքում և տեղափոխում են բեկորներ, ինչը մեծ վտանգ է ներկայացնում ցանկացած կենդանի արարածի համար բաց տեղ(1 միավոր):

Սա մթնոլորտային հորձանուտ է (տորնադոն, որը ԱՄՆ-ում կոչվում է տորնադո), որը առաջանում է ամպրոպի մեջ և այնուհետև տարածվում մուգ թևի կամ կոճղի տեսքով դեպի ցամաքի կամ ծովի մակերեսը. վերին մասում ունի ձագարաձև ընդարձակում՝ միաձուլվելով ամպերի հետ։ Երբ նա հասնում է երկրի մակերեսին, ստորին մասըայն նաև ընդլայնվում է՝ նմանվելով շրջված ձագարի: Բարձրությունը կարող է հասնել 800-1500 մ-ի Օդը սովորաբար պտտվում է ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ, և միևնույն ժամանակ պարույրով բարձրանում է դեպի վեր՝ քաշելով փոշին կամ ջուրը։ ռոտացիայի արագությունը՝ մի քանի տասնյակ մ/վ: Շնորհիվ այն բանի, որ օդի ճնշումը նվազում է հորձանուտի ներսում, ջրի գոլորշին այնտեղ խտանում է. սա, ամպի հետ քաշված մասի, փոշու և ջրի հետ միասին տեսանելի է դարձնում տորնադոն կամ ջրհեղեղը: Ծովի վրայով պտտահողմի տրամագիծը չափվում է տասնյակ մետրերով, ցամաքի վրա՝ հարյուրավոր մետրերով:

Տորնադոն սովորաբար տեղի է ունենում ցիկլոնի տաք հատվածում, ավելի հաճախ՝ ցուրտ ճակատից առաջ և շարժվում է նույն ուղղությամբ, որով շարժվում է ցիկլոնը (շարժման արագությունը 10-20 մ/վ կամ ավելի)։ Իր գոյության ընթացքում տորնադոն անցնում է 40-60 կմ երկարությամբ ճանապարհ։

Տորնադոն ուղեկցվում է ամպրոպով, անձրևով և կարկուտով (2 բալ)։

Ամենահզոր տորնադոները տեղի են ունենում ԱՄՆ-ում. Ամեն տարի այստեղ նկատվում է մինչև 1000 պտտահողմ, դրանք հաճախ կարող են առաջանալ արևադարձային լայնություններում, ավելի քիչ՝ մերձարևադարձային լայնություններում (1 միավոր)։

• 
  Որտե՞ղ կարելի է նման գրառում կատարել ճամփորդական օրագրում. «Այո, սա իսկապես պարադոքսների երկիր է: Այստեղ գետեր կամ լճեր չկան, բայց, տարօրինակ կերպով, երբեմն դա բավականին է իրական վտանգխեղդվել ճանապարհորդների համար. Այստեղ կլիման տաք է և չոր, և այս վայրերի բնիկները հաճախ տառապում են ռևմատիզմով։ Մի գիշեր ես ծարավեցի ու վրանից դուրս գալով՝ գետնից մի սափոր ջուր վերցրի։ Ի զարմանս ինձ, սափորի մակերեսին գտա բարակ սառույց; Ջերմաչափին նայելով՝ տարակուսանքից քարացա՝ 5 աստիճան տաքություն ցույց տվեց»։

Պատասխան՝ 5 միավոր

Նմանատիպ ձայնագրություն կարող էր արվել Սահարա անապատում։

Չոր գետերի հուները՝ վադիները, որոնցով ամենից հաճախ անցնում են քարավանների երթուղիները, անձրևների ժամանակ լցվում են ջրի արագ հոսքերով։

Չոր օդը առաջացնում է ուժեղ գոլորշիացում, որն օգնում է սառեցնել ջուրը; նույնիսկ օդի դրական ջերմաստիճանի դեպքում ջուրն այստեղ ծածկված է բարակ շերտսառույց.

• 
  Ինչու են միջին և ստորին Վոլգայի շրջանի քաղաքներն ու քաղաքները, որոնք գտնվում են աջ ափին, գտնվում են գետի մոտ, և բնակավայրերձախ ափերը, հազվադեպ բացառություններով, գտնվում են Վոլգայից մեկից երկու կիլոմետր կամ ավելի հեռու:

Անցյալ դարի կեսերին ռուս ակադեմիկոս Բաերը բացատրեց մի ափի էրոզիան գետով և դրա հետ կապված գետի հունի հակառակ կողմի նահանջը, ինչպես նաև ափերի հաճախ հանդիպող զառիթափությունը՝ պտույտի պտույտով։ Երկիրն իր առանցքի շուրջ. Այս ուժը կոչվում է նաև Coriolis ուժ (Coriolis acceleration): Այս գործոնը բացատրում է, որ հյուսիսային կիսագնդի գետերը շեղվում են դեպի աջ ափ և ավելի ուժեղ քայքայում են այն, իսկ հարավային կիսագնդում՝ ձախ։

Վոլգան հյուսիսային կիսագնդի գետ է, և, հետևաբար, աջ ափը զառիթափ է։ Այս ափի որոշ գյուղեր և քաղաքներ բազմիցս տուժել են գետի ափի քայքայումից: Ձախ ափի քաղաքները, որոնք առաջացել են Վոլգայի հենց ափին, ներկայումս գտնվում են գետից զգալի հեռավորության վրա։

• 
  Մի անգամ, շատ տարիներ առաջ, Տինդայում, բակի մեջտեղում, տակառը պատահաբար տակնուվրա արեցին (բաց ծայրը ներքև), սա եղավ աշնանը, մնաց ձմռանը։ Մի օր, ամենասարսափելի սառնամանիքների ժամանակ, տակառի տակից ջուրը թափվեց, լցրեց այն կիսով չափ ու բակի վրայի պատի անցքից թափվեց՝ կտրելով նույնիսկ գոմը։ Ահա թե ինչպես է այս տակառը մտել պատմության մեջ, լուսանկարվել և հայտնվել հավերժական սառույցի ուսումնասիրության դասագրքերում։ Հետո ես ստիպված էի կտրել տակառը՝ փորձելով փրկել բակը, գոմը և տունը։

Պատասխան՝ 3 միավոր

Տակառի տակ ջուրը գտավ հողի ամենաքիչ սառած շերտը և մակերեսին դուրս եկավ նվազագույն դիմադրության կետում։

• 
  Ընտրեք ընդհանուր տերմին, որը վերաբերում է հետևյալ օրգանիզմներին.

Ի՞նչ գիտեք նրանցից յուրաքանչյուրի մասին: Որտե՞ղ են նրանք աճում կամ հայտնաբերվում:

Պատասխան՝ 5 միավոր

Պատասխան՝ էնդեմիկ:

Վելվիչիա. Երկար հզոր արմատը հասնում է ստորերկրյա ջրերի մակարդակին։ Բունը ցածր է և հաստ (մինչև 1,2 մ տրամագծով), պալարային, մեծ մասը թաքնված է հողի մեջ և միայն մի փոքր (մինչև 0,5 մ) դուրս է ցցված գետնից վեր։ Վերին մասում կոճղը քիչ թե շատ թամբազարդ է, բլթակների եզրերով գոտիանման կաշվե տերևներով (մինչև 3 մ երկարությամբ)։ Տերեւները պահպանվում են մինչեւ կյանքի վերջը (մինչեւ 100 տարի եւ ավելի)։ Մեծահասակ բույսի մեջ տերևները պատռված են ժապավենի նմանվող շերտերով:

Այս ընտանիքի միակ ներկայացուցիչն է, աճում է հարավ-արևմուտքի անպտուղ քարքարոտ հողերի վրա։ Անգոլա, Նամիբ և Կալահարի անապատներում։

Պանդա . Հսկայական պանդան մոլորակի ամենահայտնի, բայց նաև ամենահազվագյուտ կենդանիներից մեկն է։ Վայրի բնության մեջ հսկա պանդան հանդիպում է Կենտրոնական և Հարավային Չինաստանի միայն մի քանի լեռնային շրջաններում, որոնք ծածկված են ցուրտ, խոնավ անտառներով, 1200-ից մինչև 4000 մ բարձրությունների վրա: Հենց այնտեղ է աճում նրանց սիրելի նրբությունը՝ բամբուկը: Ընդհանուր մակերեսըՆրանց բնակավայրը մոտ 30,000 կմ է, բայց ենթադրվում է, որ պանդաներն ապրում են ոչ ավելի, քան 6000 կմ տարածքում: 2 . Իրենց հայրենի անտառներում յուրաքանչյուր պանդա ձեռք է բերում իր սեփական տարածքը, որը նշում է սահմանամերձ ծառերի վրա՝ հոտավետ գեղձերի սեկրեցներով: Երբեմն այդ տարածքները կարող են համընկնել, բայց սովորաբար կենդանիները խուսափում են միմյանցից՝ վարելով միայնակ ապրելակերպ։

Պանդայի շատ օգտակար տարբերակիչ հատկանիշը նրա նմանությունն է բութ մատըառջեւի ոտքերի վրա. Իրականում սրանք կարպալ ոսկորների պրոցեսներ են, որոնք գերաճած են մսոտ բարձիկներով, որոնցով պանդան հմտորեն խլում է սնունդը:

Գերազանց նժույգներ, նրանք հաճախ բարձրանում են ծառերի ստորին ճյուղեր՝ սնունդ փնտրելու, ինչպես նաև պարզապես հանգստանալու կամ վտանգից թաքնվելու համար:

Պիգմեն գետաձի- խոտակեր կաթնասուն. Ապրում է Լիբերիայում, Սիերա Լեոնեում և Կոտ դ'Իվուարում։ Ինչպես սովորական գետաձին, պիգմեն գետաձին վարում է կիսաջրային կենսակերպ, սակայն, ի տարբերություն սովորական գետաձիերի, որոնք կազմում են կոմպակտ ոհմակներ, որոնք պաշտպանում են իրենց տարածքները, պիգմեն գետաձին ապրում է միայնակ և հակված չէ պաշտպանել իրենց տարածքը: Հասուն կենդանիները հասնում են 75-83 սմ բարձրության ուսերին, 150-177 սմ երկարությանը և կշռում են 180-275 կգ (այսինքն՝ սովորական գետաձիերից մի կարգով պակաս՝ հասնելով 4500 կգ-ի)։ Մաշկի գույնը, նույնքան հաստ, որքան սովորական գետաձիինը, դարչնագույն կամ կանաչավուն-սև է, որովայնի վրա մի փոքր ավելի բաց: Քրտինք պիգմեն գետաձիից ​​- վարդագույն գույն, բայց չի պարունակում արյան մասնիկներ։

PlatypusՄոնոտրեմի կարգի ջրային կաթնասուն է, բնակվում է Ավստրալիայում։ Սա պլատիպուսների ընտանիքի միակ ժամանակակից ներկայացուցիչն է, էխիդնաների հետ միասին կազմում է մոնոտրեմների ջոկատ՝ կենդանիներ, որոնք մի շարք բնութագրերով մոտ են սողուններին: Այս յուրահատուկ կենդանին Ավստրալիայի խորհրդանիշներից մեկն է. այն պատկերված է ավստրալական 20 ցենտանոց մետաղադրամի վրա։

• 
  Ինչ մթնոլորտային գոյացություն է ուղեկցվում հետևյալ երևույթներըքամու ուղղության և ուժգնության կտրուկ փոփոխություն, ինտենսիվ անձրև, ամպրոպ, օդի ջերմաստիճանի անկում. Ինչպե՞ս են կոչվում քամիները, որոնք ուղեկցվում են արագության և ուղղության կտրուկ փոփոխությամբ: Սահմանեք դրանք: Հակիրճ պատմեք նրանց մասին։

Սառը ճակատ.

Խռպոտ – սուր կարճաժամկետ բարելավումքամի. Ջրհեղեղի ժամանակ քամու արագությունը հանկարծակի աճում է պոռթկումներով մինչև 20 մ/վ կամ ավելի: Սա շարունակվում է մի քանի րոպե և երբեմն կրկնվում է կարճ ժամանակով: Կտրուկ փոխվում է նաեւ քամու ուղղությունը։

• 
  Երկրաբանները Հնդկաստանում, Ավստրալիայում, Աֆրիկայում և նույնիսկ Անտարկտիդայում հայտնաբերել են Glossopteris fern-ի քարացած մնացորդներ: Ի՞նչ եզրակացություն է արվել, ի՞նչ վարկած է հաստատվել։

Սա խոսում է այն մասին, որ ժամանակին դա եղել է մեկ տարածք։ Կոնկրետ Գոնդվանա մայրցամաքը: Այնտեղ միանման բույսերի առկայությունը ցույց է տալիս մայրցամաքային շեղումը:

Պատասխան՝ 4 միավոր

Չկա օվկիանոսի «տաքացման» ազդեցությունը, ներքին տարածաշրջանը մեծ մայրցամաքում, տարածքի սառեցում, հարևան տարածքներից օդային զանգվածների զգալի հոսքի բացակայություն, ջերմաստիճանի ինվերսիա և այլն:

• 
  Հնարավորինս մանրամասն մեկնաբանեք բանաստեղծուհի Գ.Ուսովայի բանաստեղծությունից հատվածը

Այնտեղ հունվարին ամառ է, ոչ թե հուլիս,

Այնտեղ գետեր են հոսում առանց ջրի

(Նրանք անհետանում են ինչ-որ տեղ անապատում):

Թփերի մեջ անթև թռչունների հետքեր կան,
Այնտեղ կատուները օձեր են ստանում ուտելու համար,
Կենդանիները ծնվում են ձվերից,
Իսկ այնտեղ շները հաչել չգիտեն։
Ծառերն իրենք են բարձրանում կեղևից,
Այնտեղ նապաստակները ավելի վատ են, քան ջրհեղեղը,
Փրկում է հարավը հյուսիսային շոգից...»:

Պատասխան՝ 5 միավոր

Բանաստեղծությունը Ավստրալիայի մասին է։

Ավստրալիան գտնվում է հարավային կիսագնդում, հետևաբար, եղանակները այնտեղ տեղի են ունենում հակառակ ժամանակում՝ համեմատած մեզ ծանոթ հյուսիսայինների հետ։

Ջերմաստիճանը բարձրանում է Ավստրալիայում, երբ շարժվում է հարավից հյուսիս՝ դեպի հասարակած:

Ամառը հունվարին.

Առանց ջրի գետերը ճիչ են.

Անթռչող թռչուններ՝ կիվի, էմու։

Ձվաբջջները ձվաբջջի կենդանիների երիտասարդներն են՝ պլատիպուսը և էխիդնան:

Ավստրալիայի ամենատարածված ծառը՝ էվկալիպտը, բնութագրվում է կեղևը թափելով:

Ավստրալիա ներմուծված ճագարները ոչնչացնում են բուսականությունը:

Գնահատման չափանիշներ.

Բանաստեղծությունն ունի 10 տող։ Մեկնաբանեք յուրաքանչյուր տողում 0,5 միավոր:

• 
  Մայիս-ապրիլին Արաբական անապատից դեպի Եգիպտոս փչում են տաք, չոր քամիներ։ Արաբները նրանց անվանում են «խամսին», որը բառացի նշանակում է «հիսուն»: Ինչու են նրանք ստացել այս անունը:

Այն փչում է ուղիղ 50 օր

• 
  Լապտևի ծովում Սեմյոնովսկի և Վասիլևսկի կղզիները բառացիորեն անհետացան մեկ դարի ընթացքում։ Ինչու՞ դա տեղի ունեցավ: Ո՞րն է այս երևույթի բնույթը:

Ժամանակակից դարաշրջանում Լապտևի ծովի տարածքում տեղի է ունենում ծովի հատակի միաժամանակյա բարձրացում և դրա մակարդակի բարձրացում և, որպես հետևանք, ափի էրոզիա։ Հսկայական ծանծաղ դարակային տարածքներում ծովի հատակի բարձրացումը բացատրվում է վերջին սառցե դարաշրջանից մնացած անցյալում և ներկայում հսկայական սառցե զանգվածների հալման փոխհատուցմամբ: Ծովի մակարդակի բարձրացումը բացատրվում է նրանով, որ սառույցի հալման գործընթացն ավելի արագ է տեղի ունենում, քան փոխհատուցումը։

• 
  19-րդ դարի վերջին, բարձրանալով Չիմբորազո և Կոտոպաքսի հրաբուխների լանջերին, հայտնի գերմանացի աշխարհագրագետը, որին անվանում էին «երկրորդ Կոլումբոսը», հայտնաբերեց մի ուշագրավ օրինաչափություն։ Ո՞ր մեկը։ Ինչո՞վ է դա բացատրվում: Ի՞նչ էր գիտնականի անունը:

Գերմանացի գիտնական Ա.Հումբոլդտը (1 միավոր) հայտնաբերել է բարձրության գոտիականության (1 միավոր) ֆենոմենը, որը կապված է փոփոխության հետևանքով բոլոր բաղադրիչների և հատկապես բուսականության փոփոխության հետ։ կլիմայական պայմաններըլեռներով մագլցող (1 միավոր)։

ԲԼՈՔ 3. Սոցիալական և տնտեսական աշխարհագրություն. Քաղաքաշինություն.

• 
  Նայելով Մեծ Բրիտանիայի քարտեզին, ակնհայտորեն նկատեցիք, թե քանի խոշոր քաղաքներգտնվում է նրա հարավային և արևելյան ափերին։ Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ էր Լոնդոնին վիճակված դառնալ այս պետության մայրաքաղաքը:

Որոշիչ գործոնը Լոնդոնի աշխարհագրական դիրքն էր՝ Թեմզայի գետաբերանից 60 կմ հեռավորության վրա։ (1 միավոր). Գետի խորությունը, նույնիսկ մակընթացության ժամանակ, թույլ է տալիս նավերին բարձրանալ մինչև տարին: Թեմզայի և նրա վտակների ընդարձակ գետային ցանցը ապահովում էր քաղաքի կապը ներքին տարածքի հետ նույնիսկ այն օրերին, երբ չկար երկաթուղիներ, իսկ հողոտ ճանապարհները քիչ էին (1 միավոր). Սա Լոնդոնին առավելություն տվեց երկրի արևելյան և հարավային ափերի մյուս քաղաքների նկատմամբ։ Քաղաքը, կարծես, նայում է դեպի մայրցամաք, Եվրոպան հատող գետերի հոսքի ուղղությունները «դիմում են» դեպի այն՝ Հռենոս, Սեն և այլն, Բալթիկից, Հյուսիսային ծովերից մինչև. Ատլանտյան օվկիանոս, ափամերձ երթուղիներ Պորտուգալիայի, Իսպանիայի և Ֆրանսիայի ափերից (1 միավոր) Այս ամենը կանխորոշեց քաղաքի ճակատագիրն ու դերը, որը հետագայում հաստատվեց Ամերիկայի բացահայտումից հետո, երբ սկսվեց աշխույժ առևտուրը Եվրոպայի և Նոր աշխարհի միջև։

• 
  Որոշեք X երկիրը և նրա հարևանները, եթե հայտնի է հետևյալը հարևանների մասին.

Սիամ Թաիլանդ (0,5 միավոր)

Վիետնամի Սոցիալիստական ​​Հանրապետություն SRV (0,5 միավոր)

Ֆրանսիացիներն այն անվանում են Շչին Չինաստան (1 միավոր)

X երկիր. Լաոս (1 միավոր)

• 
  Կղզում կա երկու միապետություն և մեկ հանրապետություն։ Այս հանրապետությունում՝ մեկ այլ կղզում, ինչ-որ «սարսափելի» բան է ապրում։ Ինչի՞ մասին ենք խոսում։ Բացահայտեք կղզին, որտեղ գտնվում են այս երեք պետությունները, հանրապետությունը և կղզին, որտեղ ապրում է այս «սարսափելիը»:

1. Կղզի – Կալիմանտան (1 միավոր).
2. Ինդոնեզիայի Հանրապետություն (1 միավոր).
3. Կոմոդո կղզի (1 միավոր).
4. Ինչ-որ «սարսափելի»՝ Կոմոդո կղզու վիշապը (Կոմոդո վիշապ) (2 միավոր):

• 
  Դաշնային X սուբյեկտը սահմանակից է մի քանի ուրիշների: Նրանց մասին հայտնի է հետևյալը.

հաջորդ էջ >>