Բաղադրյալ նախադասություններ և դրանց տեսակները: Ստորադաս դրույթների տեսակները SPP-ում

Բաղադրյալ նախադասություն - սա բարդ նախադասություն է, որում պարզ նախադասությունները կապված են համակարգող շաղկապներով և, որպես կանոն, հավասար են քերականորեն և իմաստով:

Պարզ նախադասություններ կապող կոորդինացիոն շաղկապները հանդիպում են պարզ նախադասությունների միջև և ներառված չեն դրանցից ոչ մեկում։

Ըստ շաղկապների և իմաստի բարդ նախադասություններբաժանված են վեց խմբերի.

1. Բարդ նախադասություններՀետ կապողմիություններ: և, այո(= i), ոչ էլ- ոչ էլ.Խոսում են ա) իրադարձությունների և երևույթների միաժամանակյա լինելու կամ բ) դրանց հաջորդականության կամ գ) մի իրադարձության պայմանականության մասին։ Օրինակ՝ ա) Ոչ էլ [ viburnum չի աճումնրանց միջև], ոչ էլ [ խոտՈչ դառնում է կանաչ] (Ի. Տուրգենև)- Ոչ, ոչ; ԵՎ [ քամին շտապում էրծոմ պահեք մոլախոտերի միջով], և [շեյլ կայծեր թռանմշուշների միջով]... (Ա. Բլոկ)- Եվ, և; [Միայն օրիոլ գի գոռալով], Այո՛[կուկուներմրցակցել միմյանց հետ հետհաշվարկինչ-որ մեկը չապրած տարիներ ունի] (Մ. Շոլոխով)- այո;

բ) [Երկու-երեք ընկանմեծ կաթիլներանձրեւ], և [հանկարծ կայծակը փայլատակեց]։ (Ի. Գոնչարով) - [], Եվ ; [Դուռփողոցի մյուս կողմում՝ վառ լուսավորված խանութում խփեց], և [նրանից ցույց տվեց Սիա քաղաքացի]։ (Մ. Բուլգակով)-, Եվ.

V) [Կյանքը տրված էմեկ անգամ] և [ Ես ուզում եմ ապրելնա ուրախ, իմաստալից, գեղեցիկ] (Ա. Չեխով)(երկրորդ նախադասությունն արտահայտում է արդյունքը, հետևանքը, եզրակացությունը առաջինի բովանդակությունից) - , և ; [Ասա՛դու նրան երկու բառ ես տալիս] և [ նա փրկված է] (Ա. Չեխով)(առաջին նախադասության մեջ նշվում է երկրորդում գործողության (վիճակի) պայմանը) - , և ; [Շոգ էր դառնում], և ես շտապեցտուն] (Մ. Լերմոնտով)(առաջին նախադասության մեջ նշվում է երկրորդի գործողության պատճառը) -, և; [Անվճար նստատեղեր չկար] և [իմ ստիպված էր կանգնել] (Վ. Ռասպուտին)-, Եվ.

2. Բարդ նախադասություններ բաժանարարներովմիություններ: կամ (կամ), կամ, թե- կամ հետո- սա, ոչ այն- ոչ այս, ոչ այն- կամ...Նրանք նշում են հերթափոխություներևույթներ, հնարավորության վրա (ընտրություն) մեկերեւույթներ երկուսիցկամ մի քանիսը.Օրինակ. [Շունը կհաչիբրաունի], il [ զեփյուռը կխշշիմթության թերթերում կթռչի կողքով] (Ն. Յազիկով [], il, il; Այդ [ Արևաղոտ փայլեր], որ [ ամպսև կախված(Ն. Նեկրասով)

Սա, այն; Ոչ այն [ լույս էր դառնում], ոչ թե այն [ մութն ընկել էր] (Յու. գերման.)- Ոչ դա, ոչ այն (շաղկապներով նախադասություններում կամ- կա՛մ, կա՛մ ոչ- ոչ դափոխադարձ բացառումը բարդանում է ենթադրության իմաստով կամ իրավիճակի ճշգրիտ նշանակման ընտրության դժվարության ցուցումով):

3. Բարդ նախադասություններՀետ հակառակորդմիություններ: հա, բայց այո(= բայց), սակայն, մյուս կողմից, միայն.Դրանցում մի երեւույթը հակադրվում է մյուսի հետ կամ ինչ-որ կերպ տարբերվում նրանից։ Օրինակ. [Շարքերմարդիկ տրվում են], Ա [մարդկանց կարելի է խաբել] (Ա. Գրիբոյեդով)- , Ա ; [Հավատքներ են սերմանվումտեսություն], [ վարքագիծընույնը ձևավորվում էօրինակ] (Ա. Հերցեն)(միություն նույնըհամատեղում է երկու իմաստ՝ հակադիր կապ և ուժեղացնող մասնիկ; հետևաբար, այն կանգնած է ոչ թե պարզ նախադասությունների միջև, այլ երկրորդ նախադասության առաջին բառից հետո, ընդգծելով այս բառը) - , [նույնը]; [Նրանք, Անշուշտ, չգիտեմինձ], այո \ես նրանց Ես գիտեմ] (Ֆ. Դոստոևսկի)- այո; [Ֆեդյաերբեք չլաց], բայց [ հայտնաբերվել էերբեմն դա վայրի է համառություն] (Ի. Տուրգենև)-, բայց; [Նա չէր շարժվում], ընդամենը [մի քիչ հոնքերը շարժվեցին] (Վ. Ռասպուտին)- , միայն ; [Եղել էարդեն գարնան ամիս է մարտ], սակայն [գիշերը ծառերը ճաքճքում էինցրտից, ինչպես դեկտեմբերին] (Ա. Չեխով)- սակայն. («Սակայն» հակադիր կապը միշտ կանգնած է պարզ նախադասության սկզբում, այն կարող է փոխարինվել «բայց» շաղկապով, դրանից հետո ստորակետ չի դրվում։ «Սակայն» ներածական բառը, որը հոմանիշ է շաղկապին. չի հայտնվում սկզբում (այսինքն՝ մեջտեղում կամ վերջում) նախադասություններում և գրավոր բաժանվում են ստորակետերով. Մենք բոլորս սպասում էինք նրան, սակայն (բայց) նա չեկավ։- Մենք բոլորս սպասում էինք նրան, բայց նա չեկավ:)

4. Բարդ նախադասություններՀետ աստիճանական-համեմատական ​​շաղկապներ՝ ոչ միայն... այլեւ, ոչ այն... բայց (բայց), եթե ոչ... ապա, ոչ թե... այլ (ա), ոչ այնքան... որքան.Նման նախադասություններում տեղի է ունենում երևույթների համեմատություն կամ հակադրում ըստ աստիճանի
նշանակություն. երկրորդ նախադասության մեջ ասվածը այս կամ այն ​​կերպ ներկայացվում է որպես ավելի նշանակալի, արդյունավետ կամ համոզիչ՝ համեմատած առաջինի մեջ ասվածի հետ (երկրորդ նախադասության մեջ ասվածն ավելի մեծ նշանակություն ունի խոսողի համար): Օրինակ. [ սմոչ իրականում դաժան, բայց [նա էլ դեյաթ հոյակապ բնավորություն] (Լ. Տոլստոյ)- ոչ միայն դա, այլ; Ոչ միայն [ Սոնյաառանց ներկի չդիմացավայս տեսքը], այլեւ [հին Կոմսուհին և Նատաշան կարմրեցին, նկատելով այս տեսքը] (Լ. Տոլստոյ)-Ոչ միայն, այլեւ.

5. Բարդ նախադասություններՀետ կապողմիություններ: և, նույնպես, նաև, ընդ որում, ավելին.Դրանցում երկրորդ նախադասությունը հավելյալ կամ պատահական դիտողության բնույթ ունի, հաճախ անսպասելի, կարծես հենց նոր մտքով անցած լիներ։ [Նա զգացնրա դիմաց որպես երեխա] և [ նա մտածեցնա երեխայի համար] (Ֆ. Դոստոևսկի)- այո և ; [Խեղճ Նադենկան ուրիշ տեղ չունի գնալու լսելայդ խոսքերը], և [ոչ ոք արտասանելդրանք] (Ահ, Չեխով)- այո և ; [Դեմքնրան գունատ էր], [թեթևակի բաց շուրթերըՆույնը գունատվեց] (Ի. Տուրգենև)- ., [նաեւ] (շաղկ ՆույնըԵվ Նաևիմաստով նրանք մոտ են միությանը Եվ,բայց դրանք կանգնած են ոչ թե պարզ նախադասությունների միջև, այլ երկրորդի ներսում):

6. Բարդ նախադասություններ բացատրական նշումներովմիություններ: այսինքն՝Դրանք ցույց են տալիս իրավիճակների ինքնությունը, համարժեքությունը, մինչդեռ երկրորդ նախադասությունը բացատրում և կոնկրետացնում է առաջինում արտահայտված միտքը: Օրինակ. [Նաեւ այստեղ ապրել էիր հայրենի Լոզիշչիում և ոմն Օսիպ Լոզինսկու մոտ], այսինքն. ապրել է, ճիշտն ասած, նշանակություն չունի] (Վ. Կորոլենկո)- այսինքն; [Տղամարդկանց սենյակ ծառաները բերվեցինմեզ հետ նվազագույնի հասցնել], այն է՝ [ամբողջ տան համար Ենթադրվում էր, որ երկու լաքեյից ավելին չէր բավականացնում] (Մ. Սալտիկով-Շչեդրին)-, մասնավորապես.

Բարդ նախադասությունների շարահյուսական վերլուծություն

Բարդ նախադասության վերլուծության սխեմա

1. Որոշի՛ր նախադասության տեսակը՝ ըստ հայտարարության նպատակի (պատմողական, հարցական, խրախուսական):

2 Բնութագրի՛ր նախադասությունը հուզական գունավորմամբ (բացականչական կամ ոչ բացականչական):

3. Որոշի՛ր բարդ նախադասության մեջ պարզ նախադասությունների թիվը և գտիր դրանց սահմանները, ընդգծի՛ր բարդ նախադասության մեջ ներառված յուրաքանչյուր պարզ նախադասության քերականական հիմքերը:

4.Նշեք, թե ինչպիսի համակարգող շաղկապն է պարզ նախադասությունները բարդ նախադասությունների միացնում, և որոշեք դրանց միջև իմաստային հարաբերությունները:

5 Ստեղծի՛ր բարդ նախադասության գրաֆիկական դիագրամ:

6. Բացատրի՛ր կետադրական նշանները:

Բարդ նախադասության օրինակելի վերլուծություն

[Դուք շատ տարիներ ուշացել եք], բայց [դեռ ես ուրախ) (Ա. Ախմատովա).

Նախադասությունը պատմողական է, ոչ բացականչական, բարդ, բաղկացած է երկու պարզ նախադասությունից, որոնք կապված են «բայց» հակազդեցության համակարգող կապով, հակադրության հարաբերություն (զիջման ակնարկով); Բարդ նախադասության մեջ պարզ նախադասությունները գրավոր բաժանվում են ստորակետով:

Այդ \ ընկավասես մառախուղ], ապա [հանկարծ թույլատրվում էթեք, մեծ անձրեւ] (Լ. Տոլստոյ).

Սա, այն.

Նախադասությունը պատմողական է, ոչ բացականչական, բարդ, բաղկացած է երկու պարզ նախադասությունից, որոնք կապված են կրկնվող կոորդինացիոն դիսյունկցիոն շաղկապով «սա - այն», հերթափոխային հարաբերություն. Բարդ նախադասության մեջ պարզ նախադասությունները գրավոր բաժանվում են ստորակետով:

[Կանայք թարթում ենվրաններում] և [ խառնածինները հաչում են sha-lye], and [samovar վարդերկարմիր կարմիր այրվում ենպանդոկներում և տներում] (Օ. Մանդելշտամ).

Եվ, և.

Նախադասությունը պատմողական է, ոչ բացականչական, բարդ, բաղկացած է երեք պարզ նախադասությունից, որոնք կապված են կրկնվող «և» համակարգող շաղկապով, թվարկված են միաժամանակյա երևույթներ. Բարդ նախադասության մեջ պարզ նախադասությունները գրավոր բաժանվում են ստորակետերով:

BSC-ում բաղադրիչները գծայինորեն համադրված են և չեն փոխում իրենց դիրքերը միմյանց նկատմամբ, դրանք հավասար են: SSP-ն բնութագրվում է իմաստների ճյուղավորված համակարգով, որի ձևավորմանը, բացի համակարգող կապերից, մասնակցում են կապակցված մասերի կառուցվածքի և դրանց բառապաշարի տիպային տարրերը։ Հատկապես մեծ բեռ է ընկնում նախադրյալ բայերի քերականական և բառա-քերականական կատեգորիաների (ժամանակ, տրամադրություն, ասպեկտ, գործողության եղանակ) և բառային հատկանիշի բառային որոշիչների (բայեր, մասնիկներ, մոդալ բառեր, միջանկյալներ), որոնցից շատերը. հեշտությամբ զուգակցվում են համակարգող շաղկապների հետ՝ ստեղծելով անկայուն դաշնակցային կապեր նրանց հետ. և այսպես, այստեղ և, և հետևաբար, և այնուամենայնիվ, հակառակ դեպքում, լավ, և, ինչը նշանակում է, բայց, և հետո, բայց միայնև այլն:

Շարադրություն (պարատաքսիս, համակարգում)– լեզվի քերականորեն համարժեք միավորների շարահյուսական կապ, որն ունի արտահայտչական միջոցների իր համակարգը (համակարգող շաղկապներ):

Բարդ նախադասությունբարդ նախադասություն է, որի քերականորեն համարժեք պրեդիկատիվ մասերը միացված են կոորդինացնող կապի միջոցով։ SSP-ի պրեդիկատիվ մասերը, համեմատած SPP-ի հետ, ավելի անկախ են, ազատ և ավելի նման են պարզ նախադասություններին։ Բայց նրանց անկախությունը հարաբերական է, քանի որ չունեն ինտոնացիոն և իմաստային ամբողջականություն։ BSC-ի մասերը այս կամ այն ​​չափով փոխկապակցված են: Որոշ SSP-ներում առաջին մասի սկզբում կա ընդհանուր բաղադրիչ (որոշիչ), որի առկայությունը որոշում է մասերի միջև էլ ավելի սերտ կապը և վկայում է երկրորդ մասի ավելի մեծ անկախության մասին:

Բաղադրյալ նախադասությունների տեսակները. BSC-ի տեսակներն առանձնանում են շարահյուսական հաղորդակցության և մասերի միջև փոխհարաբերությունների բնույթով։

Կառուցվածքի տեսակով և մասերի միջև իմաստային հարաբերությունների բնույթով առանձնացնում են:

1) BSC մասերի միջև կապող կապերով (հաղորդակցման միջոց՝ միացնող կապերի համակարգող. և, այո(նշանակում է Եվ), նույնպես, նույնպես, ոչ...ոչ);

2) BSC մասերի միջև դիսյունկտիվ հարաբերություններով (հաղորդակցման միջոց՝ կոորդինացնող դիսյունկտիվ կապեր. կամ, կամ, հետո... դա, ոչ այն... ոչ այն, կամ... կա՛մ, կա՛մ... կա՛մ, կա՛մ...);

3) BSC մասերի միջև համեմատական ​​հարաբերություններով (հաղորդակցման միջոցներ - հակադիր կապեր համակարգող. հա, բայց այո(նշանակում է Բայց), սակայն, մյուս կողմից);

4) BSC մասերի միջև բացատրական փոխհարաբերություններով (հաղորդակցման միջոց՝ բացատրական կապերի համակարգող. այսինքն, այսինքն);

5) BSC մասերի միջև աստիճանական փոխհարաբերություններով (հաղորդակցման միջոց՝ համակարգող աստիճանական կապեր. ոչ միայն...այլև,ոչ այնքան...ինչպես,ոչ այն...բայց,ոչ այն...բայցև ուրիշներ):

Այս տեսակի BSC-ները կարող են համակցվել ավելի լայն կատեգորիաների՝ հիմնվելով կառուցվածքի բացության/փակության վրա: Բաց կառուցվածքային առաջարկներՆրանք ներկայացնում են բաց շարք, դրանցում մասերը կառուցված են նույն ձևով և սովորաբար ունենում են միաժամանակության նշանակություն։ Դրանք ներառում են մասերի միջև կապող և բաժանող նախադասություններ։ Փակ կառուցվածքի առաջարկներներկայացնում է փակ շարք. Սրանք երկու մասեր են, որոնք կապված են իմաստային և կառուցվածքային առումով. երկրորդ մասը փակում է շարքը և չի ենթադրում երրորդ մասի առկայություն։ Փակ կառուցվածքի BSC-ները ներառում են մասերի միջև համեմատական, բացատրական և աստիճանական հարաբերություններ ունեցող նախադասություններ: Կառուցվածքի փակությունը դիտվում է միացման հարաբերություններում, եթե BSC-ը հակադրվող կամ արդյունավետ մասերի համակցություն է։ Սա վկայում է այն մասին, որ կառույցի բաց/փակությունը կապված է ոչ այնքան միավորման բնույթի, որքան մասերի իմաստային-կառուցվածքային փոխկապակցվածության հետ։

Բաց կառուցվածքի բաղադրյալ նախադասություններ՝ մասերի միջև կապող հարաբերություններով։Միակցական հարաբերությունները տրամաբանական միատարրության հարաբերություններ են (թվարկում): Ժամանակավոր առումով դրանք միաժամանակության կամ հաջորդականության հարաբերություններ են: Մասերի հաղորդակցման միջոցներ. և, այո(նշանակում է Եվ), ոչ ... ոչ էլ, նույնպես, նույնպես.

Հաղորդակցության ամենատարածված և համընդհանուր միջոցը միությունն է Եվ. Այս շաղկապով նախադասություններն ունեն հետևյալ հիմնական իմաստները.

ա) միաժամանակյաություն՝ Օ տերևները հովանոցում ոսկեգույն են դառնում, իսկ երկինքը կապույտ է դառնում:

բ) հետևանքներ : Նա ջղայնացավ ու սկսեց հարվածել դուռը։

գ) արդյունք կամ իրադարձությունների արագ փոփոխություն : Գարնանը պատուհանները բացվում են, և աղմուկը խուժում է սենյակ։

Նախադասություններ շաղկապներով ոչ... ոչ էլփոխադարձ բացառումները կարևոր են՝ շաղկապներով նույնպես, նույնպես– կապակցող իմաստը միացնել միանալու իմաստի հետ:

Բաց կառուցվածքի բաղադրյալ նախադասություններ՝ մասերի միջև տարանջատող հարաբերություններով.Տարանջատման հարաբերությունները ներառում են հաջորդական փոփոխության իմաստը, իրադարձությունների և երևույթների փոփոխումը և փոխադարձ բացառող իրադարձությունների և երևույթների ցուցակը: Հաղորդակցություններ: կամ (կամ), կամ, հետո...այն, ոչ այն...ոչ այն, կամ...կամ, կամ...կամ, կամ...կամ.

Միություն կամոճականորեն չեզոք և նախադասության մեջ ներմուծում է փոխադարձ բացառման իմաստը : Կամ դու հիմա հագնվում ես, կամ ես մենակ եմ գնում։Միություն կամ(խոսակցական) կարող է կրկնվել կամ միայնակ : Կամ պարանոցի լասոն, կամ գլխի հետևի փամփուշտ:Միություններ թե... թե, թե... թենպաստել փոխադարձաբար բացառող իրադարձությունների ցանկի արժեքին: Միություններ հետո...այն, ոչ այն...ոչ այն, կամ...կամներկայացնել փոխադարձ բացառման իմաստը՝ առանց լրացուցիչ երանգների կամ ենթադրության ակնարկի : Կամ հեռավոր երկինքը կապույտ է, կամ մշուշը ծածկում է աչքը):

Մասերի միջև համեմատական ​​հարաբերություններով փակ կառուցվածքի բարդ նախադասություններ.Համեմատական ​​հարաբերությունները ներառում են համեմատականի, հակառակորդի, ինչպես նաև անհամապատասխանության իմաստը։ Հաղորդակցություններ: հա, բայց, այնուամենայնիվ, այո(իմաստով բայց), բայց, բայց, և հետո, և ոչ թե այն, այլ և, հետևաբար, բայց հետո:

Միություն Աարտահայտում է իմաստը փաստացի համեմատականից մինչև անհամապատասխանության իմաստը Նրան նախատում են, բայց նա ուրախանում է. Միություն Բայցարտահայտում է ընդդիմություն, միություն Այո՛(նշանակում է Բայց) – կապի լրացուցիչ երանգ, շաղկապ նույնը – համեմատություններ և հակադրություններ. Ըստ գործառույթի նույնըհամանման Ա,բայց գտնվում է նույնը SSP-ի երկրորդ մասում նախադասության այն անդամից հետո, որի վրա ընկնում է տրամաբանական շեշտը, դրվում է առաջին տեղում. Ընկերները թշնամաբար էին վերաբերվում նրան, բայց զինվորներն իսկապես սիրում էին նրան։. Դաշինքներով հա, բայց այոԲազմաթիվ բառային բնութագրիչներ կարող են օգտագործվել, որոնք ուժեղացնում են համա-, հակադրության կամ անհամապատասխանության իմաստը, նախադասությանը տալիս են զիջման, հատուցման իմաստ և այլն: Հաղորդակցության միջոցների գործառույթում մակդիրները, մասնիկները, ներածական բառերը և տարբեր համակցությունները կարող են օգտագործվել տարբեր երանգներ ձևավորելու համար։

Հատուկ խումբը բաղկացած է այլընտրանքային դաշինքներով BSC-ներից ատո, ոչ այն, ոչ այն . Նրանք փոխանցում են հատուկ ընդդիմության իմաստը՝ պայմանականության երանգով։ Նման նախադասությունների երկրորդ մասը ցույց է տալիս առաջին մասում նշվածը չկատարելու հնարավոր հետևանքները. Այսօր պետք է խոսես հորդ հետ, հակառակ դեպքում նա կմտահոգվի. Այլընտրանքային շաղկապները բնորոշ են խոսակցական խոսքին։ Նրանք փոխանցում են բառերի իմաստներին մոտ իմաստներ հակառակ դեպքում, հակառակ դեպքում, որոնք հաճախ ուղեկցում են այս շաղկապներին կամ ինքնուրույն օգտագործվում են որպես բարդ նախադասության միացնող տարրեր։

Մասերի միջև բացատրական հարաբերություններով փակ կառուցվածքի բարդ նախադասություններ.Բացատրական հարաբերություններով նախադասություններում երկրորդ մասը բացատրական կապակցումներով կցվում է առաջինին. մասնավորապես, ապաԿա. Երկրորդ մասը պարզաբանում և բացահայտում է առաջինի բովանդակությունը, ուստի այստեղ մի տեսակ իմաստային զուգահեռություն կա։ Առաջին մասը ավարտվում է միությունից առաջ՝ ձայնի զգալի իջեցումով և դադարով։ Միություն մասնավորապեսբերում է պարզաբանման իմաստը, որն օգտագործվում է գրքային խոսքում . Միություն այսինքններկայացնում է նաև պարզաբանման արժեքը, նման BSC-ի երկրորդ մասը փոփոխության, վերապահման բնույթ ունի. Ոչ ոք չժպտաց Նատաշայի խոսքերին, այսինքն՝ կատակը չհասկացվեց.

Անվանված շաղկապներով բարդ նախադասությունները հազվադեպ են օգտագործվում խոսքում։ Բացատրական հարաբերություններ արտահայտելու համար ավելի հաճախ օգտագործվում են ոչ միութենական կոնստրուկցիաները։

Մասերի միջև աստիճանական հարաբերություններով փակ կառուցվածքի բաղադրյալ նախադասություններ.Հատուկ աստիճանական հարաբերությունները կարող են փոխանցվել BSC-ում, այսինքն. նախադասության երկրորդ բաղադրիչի՝ առաջինի համեմատ ուժեղացնելը, մեծացնելը կամ հակառակը՝ թուլացնելը։ Նման իմաստներն արտահայտվում են շաղկապներով ոչ միայն...այլև,ոչ այնքան...այնքան,ոչ այն...բայց,թեև և...բայց.Բոլոր միությունները կրկնակի են, ընդ որում միության առաջին մասը տեղադրված է ՍՊԾ-ի առաջին մասի սկզբում, իսկ միության երկրորդ մասը՝ երկրորդ մասի սկզբում. Նա ոչ իրականումդաժան, Բայցնա չափազանց ակտիվ է (Լ.Տ.):Շաղկապի մասնատումը, նրա բաղադրիչների տեղակայումը նախադասության տարբեր մասերում, սերտորեն կապում է այս մասերը մեկ ամբողջության մեջ:

Բարդ նախադասությունների վերլուծության կառուցվածքային-իմաստային մոտեցմանը համապատասխան՝ պարտադիր է նախադասության կառուցվածքի բնութագրումը։ Ըստ Վ.Ա.Բելոշապկովայի, բոլոր բարդ նախադասությունները բաժանված են բաց և փակ կառուցվածքի նախադասությունների, և այդ կառուցվածքային խմբերում առանձնանում են կառուցվածքային-իմաստային ենթախմբերը:

Բաց կառուցվածք ունեցող բաղադրյալ նախադասությունները կարող են բաղկացած լինել երկու, երեք կամ ավելի մասերից, ուստի դրանք բազմանդամ են։ Փակ կառուցվածքի բաղադրյալ նախադասությունները միայն երկանդամ են։

Վ.Ա. Բելոշապկովան մատնանշում է այս երկու տեսակի բարդ նախադասությունների միջև հետևյալ տարբերությունները. (վերջիններս հակադրվում են կազմության/ենթակայության հիման վրա) և նրանց հետ միասին հակադրվում են բաց կառուցվածքի բարդ նախադասություններին, որոնց նվազագույն կառուցվածքները ներկայացնում են անորոշ թվով նախադրյալ միավորների համակցություններ։ Բաց կառուցվածքի բարդ նախադասությունները բարդ նախադասություններին հակադրվում են ոչ թե մեկ տարբերակիչ հատկանիշով, այլ միանգամից երկուսով՝ կազմի/ենթակայության և բացության/փակության հիման վրա»1

Կոնկրետ բարդ նախադասությունների կառուցվածքային առանձնահատկությունները և դրանց արտահայտած քերականական հարաբերությունները ստեղծվում են շաղկապների միջոցով։

Բաց կառուցվածքի բարդ նախադասությունների կազմակերպմանը մասնակցում են միայնակ և կրկնվող միացնող և տարանջատող շաղկապներ, իսկ առաջինները, որոնք արտահայտում են միաժամանակության կամ հաջորդականության իմաստը, ի տարբերություն վերջինների, անհրաժեշտ կառուցվածքային տարր չեն։ Ուստի կապող թվարկման հարաբերությունները կարող են արտահայտվել ինչպես միություններով, այնպես էլ առանց միությունների։ Օրինակ. «Եվ մենք շտապում ենք դեպի աշնան հեռավորությունները, / Եվ մենք լսում ենք հեռավոր շեփորներ, / Եվ մենք չափում ենք գիշերային ճանապարհները, / Իմ սառը բարձունքները ...(Ա. Բլոկ): (Համեմատեք. Մենք շտապում ենք դեպի աշնան հեռավորությունները, լսում ենք հեռավոր շեփորներ, չափում գիշերային ճանապարհները, իմ սառը բարձունքները...»:).

Բաց կառույցներում կապակցական կապերը միայն ընդգծում են մասերի իմաստային միատեսակությունը և նախադասության ամբողջականությունը։ Օրինակ. «Եվ այստեղ օդը մաքուր է, և կա արև, և գետից ցրտ է փչում»:

Դիջյունկտիվ կապերը, ընդհակառակը, բարդ նախադասության կառուցվածքի անհրաժեշտ տարր են, քանի որ հենց նրանք են նախադասության մեջ ներմուծում բաց շարքից սպասվող երևույթի ընտրության իմաստը, որը կազմում է դիսյունկտիվ թվարկման հարաբերությունների էությունը: եւ տարբերում է դիյունկտիվ բաղադրյալ նախադասությունները թվայինից։ Այդ իսկ պատճառով բաժանարար հարաբերությունները չեն կարող արտահայտվել ոչ միութենական բարդ նախադասություններով։ Այո, միություն հետո... հետոարտահայտում է մի շարք իրադարձությունների կրկնվող փոփոխության կապը. Օրինակ՝ Ա.Ա.Ախմատովայի «Սեր» բանաստեղծությունը սկսվում է բաց կառուցվածքի բարդ փոփոխությամբ, որի նախադրյալ մասերը կապված են կրկնվող դիսյունկցիոն շաղկապով։ հետո... հետո,արտահայտում է մի երևույթի հարաբերակցությունը մյուսի հետ. «Հիմա օձի պես է, գնդակի մեջ ոլորված, / Սրտին հմայում է, / Ամբողջ օրը աղավնու պես կուչ է գալիս / Սպիտակ պատուհանի վրա, / Փայլում է պայծառ սառնամանիքի մեջ, / Կարծես ձախակողմյան նիրհում... / Բայց դա հավատարմորեն և թաքուն տանում է / Ուրախությունից և խաղաղությունից»(Ա. Ախմատովա).

Այլ անջատիչ շաղկապներ՝ միայնակ կամ կրկնվող. կամ,բարբառ-ժողովրդական Ալի,գիրք կամ,չկրկնվող ոչ այն... ոչ այն, կամ... կամարտահայտել փոխադարձ բացառման իմաստը, որում թվարկված են մի շարք ենթադրյալ երևույթներ, և դրանցից մեկի իրական գոյությունը բացառում է բոլոր մյուսները։ Օրինակ՝ «Կամ ես չեմ հասկանում, կամ դու չես ուզում ինձ հասկանալ (Չեխով):

Փակ կառուցվածքի բաղադրյալ նախադասությունները շատ բազմազան են թե՛ հաղորդակցման միջոցներով, թե՛ քերականական հարաբերություններով։ Այնուամենայնիվ, նրանց միավորում է ընդհանուր հատկանիշը՝ երկանդամությունը։ Լայն և վերացական իմաստների միությունները գործում են որպես հաղորդակցման միջոց և, ա, բայցև նեղ տարբերակված իմաստների միություններ ոչ թե դա... այլ նաև, մասնավորապեսև այլք, որոնք որոշ դեպքերում կարող են զուգակցվել նախադրյալ մասերի միջև իմաստային հարաբերությունների այլ արտահայտիչների հետ։ Սրանք դերանվանական մակդիրներ են հետևաբար, որովհետև, հետևաբար,մոդալ բառեր հետեւաբար նշանակում էմասնիկներ ի վերջո, ի վերջո, դա նշանակություն չունիև ուրիշներ, որոնք ճշգրտում և պարզաբանում են ԲՍԽ-ի ընդհանուր քերականական իմաստը։ Օրինակ, նախադասության հակադիր քերականական իմաստը « «(Սիմոնով) բարդանում է զիջողական իմաստը, որն արտահայտվում է կապակցական տարրով. ի վերջո,և մի նախադասությամբ «Ավելի ամուր քայլ անելով՝ ջորիները լավ են քայլում սարերում և ուտելիքի պահանջկոտ չեն, բայց խրվում են ճահիճներում»։(Արս.) այս նույն հակադիր իմաստը բարդանում է հատուցման իմաստով, որն արտահայտվում է դաշնակից տարրով. բայց.

Համաձայն վերոհիշյալի, սահմանվում են բարդ նախադասությունների բաժանման երեք մակարդակ կատեգորիաների (և ենթակարգերի): Առաջին մակարդակում առանձնանում են երկու կատեգորիաներ՝ 1) նախադասություններ, որոնք թույլ են տալիս երկրորդ կապակցական տարր, 2) նախադասություններ, որոնք թույլ չեն տալիս երկրորդ կապակցական տարր։

Բաժանման երկրորդ մակարդակում երկրորդ կապակցական տարր ընդունող բարդ նախադասությունները բաժանվում են երկու ենթակարգի՝ ելնելով դրա փաստացի առկայությունից/բացակայությունից. Եկեք համեմատենք. 1) Նա նշան կտա, և բոլորը զբաղված կլինեն(Պուշկին); 2) Այո, նոր գարունը երբեք նման չէ հինին, և դրա համար էլ այս տարի այնքան լավ է դառնում ապրել, հուզմունքով, նոր բանի ակնկալիքով:(Պրիշվին):

Երկրորդ շաղկապային տարր չունեցող նախադասությունները հետագայում բաժանվում են՝ ըստ այն բանի, թե ինչ կապակցությամբ են դրանք կազմակերպված. Եվկամ ավելի մասնագիտացված հակադիր կապեր ա, բայցև նրանց հոմանիշը:

Երկրորդ կապակցական տարր ունեցող նախադասությունները բաժանվում են ենթակատեգորիաների՝ ըստ երկրորդ կապակցական տարրի իմաստաբանության, որն ամբողջ նախադասության իմաստի հիմնական, որոշիչ տերմինն է։ Այս հիման վրա առանձնանում են վեց ենթակատեգորիա՝ 1) հետևանքներ՝ եզրակացություն (դաշնակից տարրերով հետևաբար, քանի որ, հետևաբար, հետևաբար նշանակում էև այլն); 2) հակառակորդ-զիջողական (դաշնակից տարրերով այնուամենայնիվ, այնուամենայնիվ, մինչդեռև այլն), 3) հակառակորդ-փոխհատուցող (շաղկապային տարրով բայց),

4) սահմանափակող (դաշնակից տարրերով միայն, միայնև այլն), 5) նույնականացում և կապ (դաշնակից տարրերի հետ): նույնպես, նույնպես),

6) միացնող-լրացուցիչ (դաշնակից տարրերով նաև, ի լրումնև այլն): Օրինակ. Հավանաբար դա անարդար միտք էր, բայց այն դեռ մտքովս անցավ։(Սիմոնով); Դուստրը սովորել է տանը ու լավ է մեծացել, տղան էլ է լավ սովորել(Լ. Տոլսոյ).

Երկրորդ շաղկապումներ թույլ չտվող նախադասությունները ըստ շաղկապների իմաստաբանության բաժանվում են երկու ենթակարգի՝ 1) բացատրական (շաղկապներով. այսինքն),Օրինակ. Սպա էր, այսինքն՝ մանկուց՝ կադետական ​​կորպուսից, պատրաստվում էր կռվի(Սերգեև-Ցենսկի) և 2) աստիճանական (միավորումներով): ոչ միայն... այլ նաև, այո, ես նույնպեստակ.).

Աստիճանական նախադասությունները, ըստ շաղկապների բնույթի, իրենց հերթին բաժանվում են աստիճանական և ուժեղացնողների։ Փաստացի աստիճանական նախադասությունները կազմվում են մասնատված տիպի շաղկապներով. ոչ միայն... այլեւ, ոչ այն... բայցև այլն, օրինակ. Փողոցներում ոչ միայն ակումբ չկար, ոչ էլ լույսեր, այլ ամբողջ քաղաքում կար ընդամենը երկու խանութ(TO.): Խստացնող նախադասությունները կազմվում են շաղկապով այո ևՕրինակ. Այստեղ իմ ձայնը կոպիտ դարձավ սաստիկ քամու տակ, և իմ սիրտը նույնպես կոպիտ դարձավ(Ա.Ս.):

1.3. Պրեդիկատիվ մասերի հաղորդակցման միջոցներ

բարդ նախադասությամբ

Բարդ նախադասության մեջ նախադասական մասերը միացնելու միջոցներն առաջին հերթին համակարգող շաղկապներն են։ Բայց դրանց բաղադրությունը կարող է բարդ լինել այսպես կոչված երկրորդ կապակցական տարրի պատճառով, որը դերանունային մակդիրներն են, ինչպիսիք են. հետևաբար, որովհետև, հետևաբար, մոդալ բառեր հետևաբար նշանակում է, մասնիկներ չէ՞ որ, ի վերջո, այնուամենայնիվ, միեւնույն է, այնուամենայնիվ, մինչդեռև այլք, որոնք միանում են համակարգող կապերին լայն իմաստաբանության հետ. և, ա, բայց.

Բացի շաղկապներից, կապի գործառույթը կարող է իրականացվել նաև «շաղկապների անալոգներով»: Սրանք խոսքեր են խոսքի այլ մասերից: Օրինակ՝ արտադրողական մասնիկ-միացումներ նույնը, թե, միայն, միայն, միայն; մակդիրներ-շաղկապներ սակայն, ի լրումն, ընդհակառակը, սակայնև մի քանի ուրիշներ:

Լեզվական նշանը, ինչպես պնդում էր Ֆերդինանդ դը Սոսյուրը, ոչ միայն սիմետրիկ է, այլև ասիմետրիկ։ Խոսքի օժանդակ մասերի հետ կապված, դա պետք է հասկանալ հետևյալ կերպ. բարդ նախադասությունների կառուցվածքում համակարգող շաղկապները կարող են արտահայտել ինչպես համակարգող, այնպես էլ ստորադասական կապեր: Դուք կարող եք տարբերակել կազմը և ենթակայությունը՝ օգտագործելով Ա.Մ.Պեշկովսկու կողմից մշակված ֆորմալ չափանիշը. Օրինակ. Դու մոխրագույն ես, իսկ ես, ընկեր, մոխրագույն եմ...(Կռիլով) > Ես՝ ընկերս, մոխրագույն եմ, իսկ դու՝ մոխրագույնԵվ Նա երես թեքեց, քանի որ չէր կարող դա անելՀակառակ դեպքում, վերջին նախադասության մեջ նախադասական մասերի կարգը փոխելը հնարավոր է միայն տեսականորեն, և նույնիսկ այն դեպքում, երբ ստորադաս նախադասությունում շաղկապը պարտադիր է: Բայց բաղադրության և ենթակայության միջև կան անցումային կառուցումներ, որոնք առաջանում են, երբ կա բովանդակության, այսինքն՝ բարդ նախադասության նախադասական մասերի քերականական հարաբերությունների և այդ հարաբերությունների ձևական արտահայտման միջև անհամաչափություն։ Օրինակ՝ բարդ նախադասության կառուցվածքում համակարգող կապ Եվարտահայտում է բարդ նախադասություններին բնորոշ պատճառահետևանքային հարաբերություններ՝ ստորադասական հարաբերություններով. Եկեք համեմատենք. Բոլորը սպասում էին ուժեղ ջրհեղեղի, քանի որ ձմեռը ձնառատ էր։Հետեւաբար, բարդ նախադասություն Ձմեռը ձնառատ էր, և բոլորը սպասում էին ուժեղ ջրհեղեղիանցումային շինարարություն է կազմության և ենթակայության միջև, քանի որ կա անհամաչափություն նախադասության քերականական իմաստի և դրա արտահայտման ձևի միջև։

Բարդ նախադասության կառուցվածքային առանձնահատկությունները վերլուծելու համար անհրաժեշտ է հաղորդակցման միջոցների կառուցվածքային բնութագիր, որը ներառում է հաղորդում՝ արդյոք կապը պարզ է, թե բաղադրյալ, ոչ ածանցյալ կամ ածանցյալ, մեկ կամ կրկնվող: Միաժամանակ կրկնվող շաղկապներ ոչ... ոչ այն... այն, ոչ այն... ոչ այնև այլն, պետք է տարբերվեն համանուն եզակի շաղկապներից, որոնք կարող են կրկնվել տեքստում: Օրինակ՝ նախադասության մեջ Գրպանումս փող չկա, գլխումս մտքեր չկանօգտագործված կրկնվող կապ ոչ... ոչ էլ.Երկրորդ նախադասության մեջ Մոլախոտերի մեջ սալաքար է փայլում, կամ ճանապարհը անցնում է գոֆերինմիություն կամմիայնակ չկրկնվող. Իսկ երրորդ նախադասությամբ Կամ ես չեմ հասկանում, կամ դու չես ուզում ինձ հասկանալօգտագործվում է մեկ կրկնվող կապ կամ.

Հաշվի առնելով իմաստաբանությունը, ավանդաբար հայտնաբերված երեք խմբերը, որոնք տարբերվում են կառուցվածքով (շաղկապ, դիսյունկտիվ և հակառակորդ), ներառում են ևս երկուսը. այսինքն, այն է) և միացնելով ( այո և, այո, և դա, և ավելին), Օրինակ. Ամենաբեղմնավոր ժամանակն էր, այսինքն՝ մութ էր, մի փոքր ցրտաշունչ և բոլորովին հանգիստ(Նագիբին); Մեկ օրում հնարավոր էր շատ աշխատանք կատարել, եւ, առավել եւս, ժամանակն անցնում էր արագ ու աննկատ։(Լեսկով):

Շաղկապների մեծ մասը միանշանակ է, այսինքն՝ իմաստային կամ նեղ տարբերակված իմաստների շաղկապներ։ Բայց կան բազմիմաստ, իմաստային, այսինքն՝ շարահյուսական կամ լայն ու վերացական իմաստների շաղկապներ, որոնք կոնկրետ նախադասության մեջ որոշակի իմաստային բովանդակություն են ստանում։ Այսպիսով, ամենահաճախակի կապը Եվ,Ունենալով լայն իմաստաբանություն՝ այն կարողանում է արտահայտել կապող հարաբերություններ (օրինակ. Բակից շատ այն կողմ գորտերը ճչացին, իսկ բլբուլը երգեց։), կապակցական-արդյունք ( Թող խոսեմ իմ սիրո մասին, և միայն սա կլինի իմ ամենամեծ երջանկությունը...) և նույնիսկ տհաճ ( Ես չէի ուզում դառնալ շեֆ, բայց ստիպված էի դառնալ) Ինչպես ցույց է տալիս լեզվական նյութը, կապի վերացական իմաստը լցված է կոնկրետ իմաստաբանությամբ՝ պայմանավորված նախադասական մասերի միջև քերականական հարաբերություններով, որոնք կազմակերպում են կոնկրետ բարդ նախադասության կառուցվածքը:

Բարդ նախադասության կառուցվածքում քերականական հարաբերությունների արտահայտման եղանակները բազմազան են, շաղկապներից ու հարակից բառերից բացի կան քերականական, բառապաշարային, կառուցվածքային և ինտոնացիոն։

Քերականական միջոցները ներառում են պրեդիկատների լարված ձևերի տեսակների որոշակի հարաբերակցությունը, երկրորդ կամ հաջորդող նախադասական մասի անավարտությունը և որոշիչի առկայությունը։ Բարդ նախադասության որոշիչը միշտ հայտնվում է նախադասության սկզբում՝ ի տարբերություն պարզ նախադասության, որում այն ​​կարող է հայտնվել նաև նախադասության վերջում։ Այսպիսով, համաժամանակության կապակցական-թվային հարաբերությունները կարող են արտահայտվել ինչպես ներկա և անցյալ ժամանակի նախադրյալ բայերի քերականական ձևերով, այնպես էլ որոշիչով։ Եկեք համեմատենք. Ելենան նստած էր նավակի մեջ Ռենդիչի հետ, և այնտեղ կար մի երկար տուփ, որը ծածկված էր սև կտորով։(Լ. Տոլստոյ). Այստեղ ոչ ոք նրան չի սիրում, և բոլորը վախենում են նրանից։(Ի.Գ.):

Որոշ քերականական հարաբերությունների արտահայտմանը կարող են մասնակցել նաև բառային միջոցները։ Սրանք, օրինակ, մեկ թեմատիկ խմբի բառեր են, որոնք հանդես են գալիս որպես լեզվական կամ համատեքստային հականիշներ համեմատական-հակառակ հարաբերություններով բարդ նախադասություններում. Նա քայլում էր դեզով, իսկ նա՝ փոցխովկամ Նա արիստոկրատ է, իսկ ես՝ համեստ դեմոկրատ(Պ.): Վերջին նախադասության կտրուկ հակադրությունը, որն արտահայտվում է հիմնականում բառապաշարով, բացատրում է գծիկի տեղադրումը։

Նախադասական մասերի դասավորությունը բարդ նախադասության կառուցվածքի առանձնահատկություններից է։ Բարդ նախադասության մեջ գոյություն ունի մասերի դասավորության երկու տեսակ՝ ազատ (անֆիքսված) և ոչ ազատ (ֆիքսված): Բարդ նախադասությունը բնութագրվում է նախադրյալ մասերի ազատ դասավորությամբ՝ պայմանավորված դրանց հարաբերական իմաստային և կառուցվածքային անկախությամբ։

Այնուամենայնիվ, կա նաև ֆիքսված կարգ. Այս դեպքում դա պետք է դիտարկել որպես համապատասխան քերականական հարաբերությունների արտահայտման միջոց։ Օրինակ. Մոտենում էր աշունը, իսկ հին պարտեզում լուռ ու տխուր էր...(Չեխով). Այս նախադասության մեջ պատճառահետևանքային հարաբերություններն արտահայտվում են պրեդիկատիվ մասերի ոչ ազատ (ֆիքսված) կարգով. առաջին մասում պատճառը կոչվում է. Մոտենում էր աշունը), երկրորդում՝ դրա հետևանքը ( և այդ պատճառով հին այգում հանգիստ էր...):

Նախադասական մասերի դասավորության ոչ ազատ կարգը բնութագրում է բարդ նախադասության երկտող փակ կառուցվածքները, որոնցում երկրորդ մասի իմաստաբանությունը անկախ չէ առաջինի հետ կապից։ Դա հաճախ ընդգծվում է նրանում անորոշ իմաստաբանությամբ անաֆորիկ բառերի առկայությամբ, որոնք փոխկապակցված են նախորդ նախադրյալ մասի կոնկրետ իմաստաբանության բառերի հետ: Օրինակ. Ծովը հանդարտ էր, բայց ինչ-ինչ պատճառներով այնտեղ մտնելը սարսափելի էր(Մրջյուն): Զիջողական-հակասական հարաբերություններն արտահայտվում են ֆիքսված բառային կարգով, ինչի մասին է վկայում sea գոյականի հետ փոխկապակցված անձնական դերանունի երկրորդ մասում առկայությունը։ Նմանատիպ բան նկատվում է կապակցական-արդյունք կապ ունեցող նախադասություններում։ Օրինակ. Մեկ տարի անց քաղաքը բոլորովին մոռացել էր Իվան Դմիտրիևիչի մասին, և նրա գրքերը, որոնք տանտիրուհին գցել էր հովանոցի տակ, տղաները տարան։(Չեխով).

Բարդ նախադասության կառուցվածքի կառուցողական տարրերի վերլուծությունը թույլ է տալիս խոսել ազատ և ոչ ազատ մոդելների կամ սխեմաների մասին, որոնց համաձայն կառուցվում է բարդ նախադասության որոշակի տեսակ:
Ազատ մոդելներն ամենաարդյունավետ և ոճական առումով չեզոքն են, իսկ աշխույժ խոսակցական խոսքում կարող են օգտագործվել ոչ ազատ մոդելներով կառուցված բարդ նախադասություններ: Նրանք երկանդամ են: Դրանց կառուցվածքի առանձնահատկությունն է առաջին մասի ցանկացած կայուն անբաժանելի բառապաշար կամ երկու մասում տեղակայված կայուն հարաբերական բաղադրիչներ։ Օրինակ. Էլ ինչ, բայց Մեշչորայում շատ ճահիճներ կան(Պաուստովսկի), Մենք հենց նոր ժամանակ էինք ունեցել հանգստանալու և ընթրելու, երբ լսեցինք կրակոցներ (Պուշկին) և այլն:

Ինտոնացիան բարդ նախադասության մեջ քերականական իմաստների արտահայտման համընդհանուր և, հետևաբար, հիմնական միջոցն է, այնուամենայնիվ, հաղորդակցման համարվող միջոցների հետ միասին ինտոնացիան գնահատվում է որպես բարդ նախադասության կառուցվածքում համապատասխան քերականական հարաբերությունների բավականին կոնկրետ արտահայտիչ: .

Օրինակ՝ կապակցական-թվային հարաբերություններով բաց կառուցվածքի բարդ նախադասություններն արտասանվում են թվային ինտոնացիայով, որը գունավորում է նաև միատարր անդամներով ոչ շաղկապված պարզ նախադասությունը։ Օրինակ.

Սեր, հույս, հանգիստ փառք

Խաբեությունը մեզ երկար չուրախացրեց(Պուշկին)

Կաղամախու անտառը ցրտաշունչ է, իսկ գետը՝ նեղ,

այո կապույտ անտառ, այո դեղին դաշտեր։

Դու բոլորից ամենասիրունն ես, բոլորից ամենաթանկը,

Ռուսական կավային, կոշտ հող(Սուրկով)

Բարդ նախադասություններ հակադիր և անջատական ​​շաղկապներով արտասանվում են համեմատության ինտոնացիայով։ Այն առավել ակնհայտ և արտահայտիչ է փակ կառուցվածքի երկանդամ նախադասություններում։ Եթե ​​կան համեմատության կամ հակադրման հարաբերություններ, ապա առաջին նախադրյալն արտասանվում է ձայնի աննշան կամ նկատելի բարձրացմամբ, որը համապատասխանում է գծիկին։ Երկրորդ նախադասական մասից առաջ տարբեր աստիճանի տեւողությամբ դադար է կատարվում՝ կախված կետադրական նշանից, և երկու նախադրյալ մասերի օժանդակ բառերն արտասանվում են բարձրացող տոնով։ Օրինակ. Դու եկար այստեղ, / և ես ձիերը պահեցի այս պուրակում(Պուշկին):

Կցորդով բարդ նախադասության մեջ որքան հստակ է նախադասական մասերի կապի կցական բնույթը, այնքան ավելի թույլ է նախադասության ամբողջականությունը։ Բանավոր խոսքում դա արտահայտվում է զգալի դադարով, նախքան շաղկապները միացնելը, ձայնի իջեցումը և ինտոնացիայի անավարտությունը։ Ավելացված մասը արտասանվում է կիսաձայն ցածր։ Օրինակ՝ հյուրերը նրա հետ չէին խոսում, և նա ինքն էլ չէր սիրում բառեր վատնել (Պաուստովսկի)։

1.4. Քերականական հարաբերությունները բարդ նախադասության մեջ

Բարդ նախադասության քերականական իմաստը բաղկացած է շաղկապների քերականական իմաստից և նախադասության բաղադրիչների կոնկրետ իմաստաբանությունից, հետևաբար, շարահյուսական գիտության մեջ SSP-ում քերականական հարաբերությունների հարցը լուծվում է տարբեր ձևերով: Որոշ աղբյուրներում քերականական հարաբերությունները ներկայացված են նկարագրական (օրինակ, Վալգինայում), մյուսներում՝ դասակարգման համակարգի տեսքով (օրինակ՝ Բաբայցևայում և Մաքսիմովում։

Քերականական հարաբերությունները որոշելիս պետք է ելնել նրանից, թե ինչ են նշանակում նախադրյալ մասերը և ինչպես են դրանք միմյանց հետ առնչվում իմաստային առումով։ Օրինակ՝ կապակցող շաղկապներով բարդ նախադասություններում արտահայտվում են հիմնականում կապակցական հարաբերություններ, որոնք կարող են սահմանվել ավելի կոնկրետ՝ որպես միաժամանակյա կապակցական-թվային հարաբերություններ, օրինակ. Սեպտեմբերը, ինչպես միշտ, դեղին տերևներով ծածկեց բոլոր ուղիները և լարերի պես բարակ սարդոստայններ կախեց. (Բր.), որպես հաջորդականության կապակցական-թվային հարաբերություններ. Օրն արդեն ավարտվել է, իսկ տանիքների հետևից գիշերը մոտենում է(Բագր.), որպես կապակցական-բաշխիչ հարաբերություններ, օրինակ. Անտառը հմայված է ձմռան կախարդուհու կողմից, և ձնառատ եզրի տակ այն փայլում է անշարժ, համր, հիասքանչ կյանքով:(Տյուտչև), որպես կապող-արդյունք հարաբերություններ. Գիշերը փոթորիկը զայրացավ, տանիքը ծածկվեց ձյունովև այլն: Բարդ նախադասության կառուցվածքում քերականական հարաբերությունները որոշելիս կարելի է հայտնաբերել սինկրետիզմի, այսինքն՝ իմաստների համընկնման դեպքեր։ Օրինակ՝ համակարգող շաղկապներ այսինքն, այն էարտահայտել բացատրության ընդհանուր իմաստը. Իսկ կոնկրետ բարդ նախադասությունների կառուցվածքում դրանք կարող են նպաստել սինկրետիկ բացատրական-կցական քերականական հարաբերությունների ձևավորմանը։ Օրինակ. Սպա էր, այսինքն՝ մանկուց՝ կադետական ​​կորպուսից, պատրաստվում էր կռվի(Սերգեև-Ցենսկի);

Ստորև բերված նախադասություններից մեկը սխալ է օգտագործում ընդգծված բառը և ճիշտ գրիր բառը

Գրի՛ր այն նախադասությունների թիվը, որոնցում ընդգծված բառը նախադրյալ է

14-15 նախադասություններից գրի՛ր հականիշները (հականիշ զույգ)

2-4 նախադասություններից գրի՛ր համատեքստային հականիշներ (հականիշ զույգ)

Բարդ նախադասություն- սա երկու կամ ավելի նախադասական հոլովով նախադասություն է, և պարզ նախադասությունները որպես բարդ նախադասության մաս կազմում են իմաստային և ինտոնացիոն ամբողջություն:

Բարդ նախադասությունների հիմնական տեսակները.

Բարդ նախադասությունները բաժանվում են դաշնակցային և չմիավորված:

Շաղկապ նախադասություններն իրենց հերթին բաժանվում են բարդ և բարդ նախադասությունների։

Այսպիսով, կան բարդ նախադասությունների երեք հիմնական տեսակ.

բաղադրյալ, բաղադրյալ և չմիավոր։

Բարդ նախադասություն (SSP) պարզ նախադասությունները կապված են համակարգող շաղկապներով և ինտոնացիայով: BSC-ում պարզ նախադասությունները հավասար իրավունքներ ունեն։	Գիշերն ընկավ, և տներում լույսերը վառվեցին։
Բարդ նախադասություն (SPP) պարզ նախադասությունները կապվում են ստորադասական շաղկապներով կամ հարակից բառերով: NGN-ում մի պարզ նախադասություն (ստորադաս նախադասություն) կախված է մյուսից (հիմնական նախադասություն):	Երբ գիշերն ընկավ, տներում լույսերը վառվեցին։
Ոչ միության առաջարկ (BSP) պարզ նախադասությունները միացվում են առանց շաղկապների՝ օգտագործելով ինտոնացիա։	Գիշերն ընկավ, տներում լույսերը վառվեցին։

Բարդ նախադասություն.

Բաղադրյալ նախադասություններն են.

Կետադրական նշաններ բարդ նախադասություններում.

ՆշումԵրբեմն բարդ նախադասության մասերի միջև գծիկ է դրվում շաղկապից առաջ, Եվ եթե նախադասությունը պարունակում է կտրուկ հակադրություն կամ իրադարձությունների արագ փոփոխություն:

Այստեղ հյուսիսը, քշելով ամպերը, շնչեց, ոռնաց, և ահա գալիս է կախարդուհին ինքը ձմեռը (Ա.Ս. Պուշկին):

Բարդ նախադասություն.

SPP-ի առանձնահատկությունները.

SPP կառուցվածքը.

Բարդ նախադասության մեջ շաղկապներ և հարակից բառեր.

Բարդ նախադասություն մի քանի ստորադաս նախադասություններով.

Մի քանի ստորադաս դրույթների ենթակայության բնույթով դրանք բաժանվում են երեք տեսակի.
- միատարր ենթակայությամբ ստորադաս նախադասություններ.
- տարասեռ (զուգահեռ) ենթակայությամբ ստորադաս նախադասություններ.
- հաջորդական ենթակայությամբ ստորադաս նախադասություններ.

Միատարր ենթակայությամբ ստորադասական նախադասություններ. Առանձնահատկություններ. 2) պատասխանել նույն հարցին. 3) միմյանց հետ կապված են համակարգող շաղկապներով կամ առանց միության. Օրինակ՝ Ուրախ էր, որ տոնը հաջող է անցել, հյուրերը ուրախացել են, ամբողջ ուժով զվարճացել են։ Բացատրություններ: 1) բոլոր երեք ստորադաս դրույթները վերաբերում են հիմնականին Նա երջանիկ էր: Նա ուրախացավ (ի՞նչ), որ տոնը հաջող է անցել։ Նա ուրախացավ (ի՞նչ), որ հյուրերն ուրախացան։ Նա ուրախացավ (ի՞նչ), որ ամբողջ ուժով զվարճանում էին։ 2) բոլոր ստորադաս դրույթները պատասխանում են նույն հարցին ինչու? 3) հիմնական նախադասության հետ կապված են նույն շաղկապով Ինչ. Սրանք նույն տիպի ստորադաս նախադասություններն են։

Հետերոգեն (զուգահեռ) ենթակայությամբ ստորադաս նախադասություններ Առանձնահատկություններ. 1) հղում կատարել նույն հիմնական նախադասությանը. ԲԱՅՑ 2) պատասխանել տարբեր հարցերի, այսինքն՝ դրանք տարբեր տիպի ստորադաս նախադասություններ են: Օրինակ՝ Եթե ​​լուսնին նայեք աստղադիտակով, կարող եք տեսնել, որ այն ունի շատ յուրահատուկ մակերես։ Բացատրություններ: 1) երկու ստորադաս դրույթներն էլ վերաբերում են միևնույն հիմնական դրույթին կարելի է տեսնել; ԲԱՅՑ 2) առաջին ստորադաս դրույթը պատասխանում է հարցին ինչ պայմանով? Երկրորդ - հարցին Ինչ? Այսինքն՝ պատասխանում են տարբեր հարցերի։ Սրանք տարբեր տիպի ստորադաս դրույթներ են, թեև դրանք վերաբերում են նույն հիմնական դրույթին:

Հերթական ենթակայությամբ ստորադասական նախադասություններ Առանձնահատկություններ. 1) հիմնական դրույթը ստորադասվում է մեկ ստորադաս դրույթի. 2) այս ստորադաս նախադասությունն իր հերթին ստորադասվում է հաջորդ ստորադաս դրույթին, այսպիսով, առաջին ստորադաս դրույթը հիմնականն է հաջորդի համար: Օրինակ՝ Տղան կանգնեց հովանոցի տակ և դիտեց առվակները, որոնք հոսում էին դեպի ջրափոսը, որը աճում էր իր աչքերի առաջ։ Բացատրություն: Դեպի հիմնական նախադասություն Տղան կանգնեց հովանոցի տակ և նայեցԿիրառվում է միայն մեկ ստորադաս դրույթ. ինչպես են առվակները հոսում դեպի ջրափոս. Եվ հաջորդ ստորադաս դրույթը ( որը աճեց մեր աչքի առաջ) այլևս որևէ կերպ կապված չէ հիմնական նախադասության հետ, այն վերաբերում է նախորդ ստորադաս դրույթին, որը դրա հիմնական նախադասությունն է. Առվակները հոսում են դեպի մի ջրափոս (որը), որը աճեց մեր աչքի առաջ.

ԾԱՆՈԹԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆՀաճախ հանդիպում են համակցված ենթակայությամբ բարդ նախադասություններ՝ միատարր + զուգահեռ, միատարր + հաջորդական, հաջորդական + զուգահեռ և այլն։ Ուստի զգույշ եղեք առաջարկը վերլուծելիս։

Կետադրական նշանները NGN-ում.

Նախադասությունը շարահյուսական միավոր է, որը բնութագրվում է իմաստային և քերականական ամբողջականությամբ։ Նրա հիմնական առանձնահատկություններից է պրեդիկատիվ մասերի առկայությունը։ Ըստ քերականական հիմքերի քանակի՝ բոլոր նախադասությունները դասակարգվում են պարզ կամ բարդ։ Երկուսն էլ խոսքում կատարում են իրենց հիմնական գործառույթը՝ հաղորդակցական։

Ռուսերենում բարդ նախադասությունների տեսակները

Բարդ նախադասությունը բաղկացած է երկու կամ ավելի պարզ նախադասություններից, որոնք կապված են միմյանց հետ՝ օգտագործելով շաղկապներ կամ պարզապես ինտոնացիա: Միևնույն ժամանակ, նրա նախադրյալ մասերը պահպանում են իրենց կառուցվածքը, բայց կորցնում են իրենց իմաստային և ինտոնացիոն ամբողջականությունը։ Հաղորդակցման եղանակներն ու միջոցները որոշում են բարդ նախադասությունների տեսակները: Օրինակներով աղյուսակը թույլ է տալիս բացահայտել դրանց միջև եղած հիմնական տարբերությունները:

Բաղադրյալ նախադասություններ

Նրանց նախադրյալ մասերը միմյանց նկատմամբ անկախ են և իմաստով հավասար։ Նրանք հեշտությամբ կարելի է բաժանել պարզերի և վերադասավորվել: Համակարգող կապերը, որոնք բաժանված են երեք խմբի, գործում են որպես հաղորդակցման միջոց։ Դրանց հիման վրա առանձնանում են համակարգող կապերով բարդ նախադասությունների հետևյալ տեսակները.

1. Միացնող շաղկապներով՝ ԵՎ, ՆԱԵՎ, ԱՅՈ (=ԵՎ), ՆԱԵՎ, ՈՉ...ՈՉ, ՈՉ ՄԻԱՅՆ...ԲԱՅՑ ԵՎ, ՈՐՊԵՍ...ԵՎ, ԱՅՈ, ԵՎ այս դեպքում բաղադրյալ շաղկապների մասերը կլինեն գտնվում է տարբեր պարզ նախադասություններում:

Ամբողջ քաղաքն արդեն քնած էր, ես Նույնըգնաց տուն. Շուտով Անտոն ոչ միայնԵս վերընթերցեցի իմ տան գրադարանի բոլոր գրքերը, այլ նաևդիմեց իր ընկերներին.

Բարդ նախադասությունների առանձնահատկությունն այն է, որ տարբեր նախադասական մասերում նկարագրված իրադարձությունները կարող են տեղի ունենալ միաժամանակ ( ԵՎորոտը մռնչաց Եվարևը ճեղքում էր ամպերի միջով), հաջորդաբար ( Գնացքը դղրդաց Եվնրա հետևից վազեց մի բեռնատար) կամ մեկը մյուսից հետևում է ( Արդեն լրիվ մութ է, Եվանհրաժեշտ էր ցրվել).

1. Հակասական շաղկապներով՝ ԲԱՅՑ, Ա, ՍԱՅՆԴ, ԱՅՈ (= ԲԱՅՑ), ՀԵՏՈ, ՆՈՒՅՆԸ: Այս տեսակի բարդ նախադասությունները բնութագրվում են ընդդիմադիր հարաբերությունների հաստատմամբ ( Պապը կարծես ամեն ինչ հասկացավ, ԲայցԳրիգորին ստիպված էր երկար համոզել նրան ճանապարհորդության անհրաժեշտության մեջ) կամ համեմատություններ ( Ոմանք խառնաշփոթ էին խոհանոցում, Ամյուսները սկսեցին մաքրել այգին) դրա մասերի միջև:
2. Անջատիչ շաղկապներով՝ ԿԱՄ, ԿԱՄ, ՈՉ ԱՅԴ...ՈՉ ԱՅՆ, ԱՅ... ԱՅՆ, ԿԱՄ...ԿԱՄ: Առաջին երկու կապերը կարող են լինել միայնակ կամ կրկնվող: Աշխատանքի անցնելու ժամանակն էր, թե չէ նրան կազատեին աշխատանքից։ Մասերի միջև հնարավոր հարաբերություններ. փոխադարձ բացառում ( կամՊալ Պալիչը իսկապես գլխացավ ուներ, կամնա պարզապես ձանձրանում էր), փոփոխություն ( Ամբողջ օրը Դաբլյուզը բռնեց, Դահանկարծ զվարճանքի անբացատրելի հարձակում սկսվեց).

Նկատի ունենալով կոորդինացնող կապով բարդ նախադասությունների տեսակները՝ պետք է նշել, որ կապակցող շաղկապները ՆԱԵՎ, ՆԱԵՎ և ՆՈՒՅՆ հականիշները միշտ գտնվում են երկրորդ մասի առաջին բառից հետո։

Ստորադասական կապերով բարդ նախադասությունների հիմնական տեսակները

Հիմնական և կախյալ (ենթակա) մասի առկայությունը նրանց հիմնական որակն է։ Հաղորդակցման միջոցները ստորադասական շաղկապներն են կամ հարակից բառերը՝ մակդիրները և հարաբերական դերանունները։ Նրանց տարբերելու հիմնական դժվարությունն այն է, որ դրանցից մի քանիսը համանուն են։ Նման դեպքերում ակնարկը կօգնի՝ դաշնակից բառը, ի տարբերություն կապի, միշտ նախադասության անդամ է։ Ահա այսպիսի հոմոֆորմների օրինակներ. Ես հաստատ գիտեի Ինչ(միութենական բառ, կարող ես հարց տալ) փնտրիր ինձ։ Տանյան ամբողջովին մոռացել էր Ինչ(միություն) ժողովը նախատեսված էր առավոտյան։

NGN-ի մեկ այլ առանձնահատկությունը նրա պրեդիկատիվ մասերի տեղակայումն է։ Ենթակա դրույթի գտնվելու վայրը հստակ սահմանված չէ։ Այն կարող է կանգնել հիմնական մասի առաջ, հետո կամ մեջտեղում։

Ստորադաս դրույթների տեսակները SPP-ում

Ավանդական է կախյալ մասերը փոխկապակցել նախադասության անդամների հետ: Դրա հիման վրա կան երեք հիմնական խմբեր, որոնց բաժանվում են նման բարդ նախադասությունները. Օրինակները ներկայացված են աղյուսակում:

Ենթակա նախադասության տեսակը		Հարց	Հաղորդակցման գործիք	Օրինակ
Որոշիչ			Որը, որը, ում, երբ, ինչ, որտեղ և այլն:	Սարի մոտ տուն կար, տանիք ումԵս արդեն բավականին նիհար եմ:
Բացատրական		Գործեր	Ինչ (ս. ևս.), ինչպես (ս. և Ս.Վ.), այնպես որ, իբր, իբր, թե... կամ, ով, ինչպես և այլն:	Միխայիլը չհասկացավ Ինչպեսլուծել խնդիրը.
Հանգամանքային		Ե՞րբ: Որքա՞ն ժամանակ:	Երբ, մինչ, ինչպես, հազիվ, մինչդեռ, քանի որ և այլն:	Տղան սպասեց մինչև Ցտեսությունարևն ընդհանրապես չի մայրացել:
		Որտեղ? Որտեղ? Որտեղ?	Որտեղ, որտեղ, որտեղ	Իզմեստևը թղթերը դրեց այնտեղ, Որտեղոչ ոք չկարողացավ գտնել դրանք:
		Ինչո՞ւ։ Ինչո՞ւ։	Որովհետև, քանի որ, հանուն, պայմանավորված այն հանգամանքով, որ և այլն:	Վարորդը կանգնեց համարձիերը հանկարծ սկսեցին խռռալ։
	Հետևանքները	Ի՞նչ է հետևում սրանից։		Առավոտյան այն պարզվեց Այսպիսովջոկատը շարժվեց առաջ։
		Ի՞նչ պայմաններում։	Եթե, երբ (= եթե), եթե, մեկ անգամ, դեպքում	Եթեդուստրը մեկ շաբաթ չի զանգել, մայրն ակամայից սկսել է անհանգստանալ.
		Ինչի՞ համար։ Ի՞նչ նպատակով։	Որպեսզի, որպեսզի, որպեսզի, որպեսզի, որպեսզի, եթե միայն,	Ֆրոլովը պատրաստ էր ամեն ինչի դեպիստացիր այս վայրը:
		Չնայած ինչի՞։ Անկախ ինչի՞ց։	Չնայած, չնայած այն հանգամանքին, որ, թեկուզ, իզուր, ով էլ, և այլն։	Ընդհանուր առմամբ երեկոն հաջող էր Չնայածև դրա կազմակերպման մեջ եղել են չնչին թերություններ։
	Համեմատություններ	Ինչպե՞ս: Ինչի՞ նման:	Կարծես, ճիշտ, իբր, ճիշտ այնպես, ինչպես, կարծես, այնպես, ինչպես, կարծես,	Ձյան փաթիլները թռչում էին մեծ, հաճախակի փաթիլներով, ասեսինչ-որ մեկը դրանք թափեց տոպրակից:
	Չափումներ և աստիճաններ	Որքանո՞վ։	Ինչ, որ, ինչպես, իբր, իբր, որքան, որքան	Այնպիսի լռություն էր ԻնչԻնչ-որ կերպ անհանգիստ էի զգում:
	Միացում		ինչ (շեղ դեպքում), ինչու, ինչու, ինչու = դերանունը սա	Դեռ մեքենա չկար, ինչուԱնհանգստությունը միայն մեծացավ։

ՊՊԾ մի քանի ստորադաս կետերով

Երբեմն բարդ նախադասությունը կարող է պարունակել երկու կամ ավելի կախյալ մասեր, որոնք տարբեր կերպ են առնչվում միմյանց:

Կախված դրանից, առանձնանում են պարզերը բարդ նախադասությունների մեջ միացնելու հետևյալ մեթոդները (օրինակները օգնում են կառուցել նկարագրված կառույցների դիագրամը):

1. Հետևողական ներկայացմամբ։Հաջորդ ստորադաս դրույթը ուղղակիորեն կախված է նախորդից: Ինձ թվում էր Ինչայս օրը երբեք չի ավարտվի, քանի որԽնդիրներն ավելի ու ավելի շատ էին։
2. Զուգահեռ միատարր ենթակայությամբ։Երկու (բոլոր) ստորադաս նախադասությունները կախված են մեկ բառից (ամբողջ մասից) և պատկանում են նույն տեսակին։ Այս կոնստրուկցիան հիշեցնում է միատարր անդամներով նախադասություն։ Ստորադաս նախադասությունների միջև կարող են լինել համակարգող շաղկապներ: Շուտով պարզ դարձավ Ինչայդ ամենը պարզապես բլեֆ էր Այսպիսով, ինչլուրջ որոշումներ չեն կայացվել.
3. Զուգահեռ տարասեռ ենթակայությամբ։Կախվածները տարբեր տեսակների են և վերաբերում են տարբեր բառերի (ամբողջ մասը): Այգի, որըմայիսին ցանված, արդեն տվել է առաջին բերքը, Ահա թե ինչուկյանքն ավելի հեշտ դարձավ.

Ոչ միութենական բարդ նախադասություն

Հիմնական տարբերությունն այն է, որ մասերը կապված են միայն իմաստով և ինտոնացիայով։ Ուստի առաջին պլան են մղվում նրանց միջեւ զարգացող հարաբերությունները։ Հենց նրանք են ազդում կետադրական նշանների տեղադրման վրա՝ ստորակետեր, գծիկներ, երկու կետ, կետադրական նշաններ։

Ոչ միութենական բարդ նախադասությունների տեսակները

1. Մասերը հավասար են, դրանց դասավորության հերթականությունը՝ ազատ։ Ճանապարհի ձախ կողմում բարձրահասակ ծառեր էին աճում , դեպի աջ ձգվում էր ծանծաղ ձորը։
2. Մասերը անհավասար են, երկրորդը.

• բացահայտում է 1-ի բովանդակությունը ( Այս հնչյունները մտահոգություն առաջացրին. (= մասնավորապես) անկյունում ինչ-որ մեկը համառորեն խշշում էր);
• լրացնում է 1-ին ( Ես նայեցի հեռուն. ինչ-որ մեկի կերպարանքը հայտնվեց այնտեղ);
• նշում է պատճառը ( Սվետան ծիծաղեց. (= որովհետև) հարևանի դեմքը կեղտոտված էր).

3. Կոնտրաստային հարաբերություններ մասերի միջև: Սա արտահայտվում է հետևյալով.

• առաջինը ցույց է տալիս ժամանակ կամ պայման ( Ես հինգ րոպե ուշացել եմ - այլևս ոչ ոք չկա);
• երկրորդ անսպասելի արդյունքում ( Ֆեդորը հենց նոր արագացավ - հակառակորդը անմիջապես հետ մնաց); ընդդիմություն ( Ցավն անտանելի է դառնում - դու համբերատար եղիր); համեմատություն ( Նայում է նրա հոնքերի տակից - Ելենան անմիջապես կվառվի կրակով).

ՀՁ տարբեր տեսակի կոմունիկացիաներով

Հաճախ կան կոնստրուկցիաներ, որոնք պարունակում են երեք կամ ավելի նախադրյալ մասեր: Ըստ այդմ, դրանց միջև կարող են լինել համակարգող և ստորադասական շաղկապներ, դաշնակից բառեր կամ միայն կետադրական նշաններ (ինտոնացիա և իմաստային հարաբերություններ): Սրանք բարդ նախադասություններ են (օրինակները լայնորեն ներկայացված են գեղարվեստական ​​գրականության մեջ) տարբեր տեսակի կապերով։ Միխայիլը վաղուց էր ցանկանում փոխել իր կյանքը, ԲայցԻնչ-որ բան անընդհատ խանգարում էր նրան. Արդյունքում առօրյան օրեցօր ավելի ու ավելի էր խեղդում նրան։

Դիագրամը կօգնի ամփոփել տեղեկատվությունը «Բարդ նախադասությունների տեսակները» թեմայի վերաբերյալ.