Գիտակցության մակարդակները. Ինչ է հասուն անհատականությունը. (թյուրըմբռնման մակարդակները):

Ենթագիտակցական մակարդակ

Ենթագիտակցությունն այդպես է կոչվում, քանի որ այս հայեցակարգը վերաբերում է գործընթացներին, որոնք գտնվում են մեր գիտակցական իրականությունից ցածր կամ ավելի խորը: Եթե ​​նայեք, մենք տեղյակ ենք մեզ հետ տեղի ունեցող իրադարձությունների շատ փոքր մասի մասին։ Նույնիսկ գեղարվեստական ​​ինչ-որ հանճարի գեղեցիկ ստեղծագործությանը նայելիս մենք չենք վերլուծում մտորումների ընթացքը, այլ ուղղակի խորհրդածում ենք։ Իսկ մեր անվերահսկելի ենթագիտակցական գործընթացները թույլ են տալիս կլանել նկարի ողջ գեղեցկությունը։ Այսինքն՝ մենք զգում ենք։ Ինչպես մի բանաստեղծ է ասում. մենք զգում ենք, դրա համար էլ մարդիկ ենք։

Երաժշտությունն ազդում է նաև մեր ենթագիտակցության վրա, վստահեցնում եմ՝ որպես փորձառու կոմպոզիտոր։ Երբ երաժշտությունը ճիշտ է լսվում, այն դառնում է բուժիչ՝ միավորելով մեր գիտակցության մակարդակները լսելու գործընթացի շուրջ: Հին ժամանակներից երաժշտությունը հարգվել է որպես աստվածային պատգամ՝ օժտելով նրան կախարդական և առեղծվածային հատկություններով: Ժամանակակից աշխարհում այն ​​ոչ թե կորցրել է իր նշանակությունը, այլ էլ ավելի մեծ իմաստ ու գիտական ​​հիմք է ձեռք բերել։ Ի վերջո, իմ առաջին ատենախոսությունը հատուկ նվիրված էր երաժշտական ​​թերապիային, որում ապացուցում եմ, որ եթե երաժշտությունը ճիշտ ես ստեղծում, այն դառնում է բուժիչ։

Համերգից մի օր հետո ինձ մոտ եկավ մի կին՝ տասնամյա դստեր հետ։ Բայց պարզվեց, որ աղջիկս է մորս բերել, որ շնորհակալություն հայտնեմ իմ երաժշտության համար։ Պարզվել է, որ երեք ամսում աղջիկը ուշացած ուսանողից վերածվել է գերազանցիկ՝ ծածկելով իր բոլոր թերությունները և բոլոր առարկաներից հասնելով դասընկերների հետ։ Եվ ահա թե ինչ եղավ. Աղջիկը ընդհանուր առմամբ լավ էր սովորում, բայց աստիճանաբար սկսեց հոգնածություն զգալ, հենց որ նստեց իր տնային աշխատանքը։ Նա չավարտեց այն, թողեց այն ավելի ուշ և շուտով սկսեց հետ մնալ ծրագրից: Այսպիսով, ամիս առ ամիս կուտակվեցին բազմաթիվ թերություններ, և ուսանողի ինքնազգացողությունը վատացավ։ Մի օր մայրս մտավ երաժշտական ​​խանութ և տեսավ իմ «Մտքի էներգիա» ալբոմով սկավառակ։ Նա պարզապես որոշեց գնել այս սկավառակը առանց մտածելու, նա պարզապես ուզում էր դա անել: Բայց երբ նա տուն հասավ, նա նույնիսկ չբացեց սկավառակը և դրեց այն դարակի վրա:

Աղջիկս պատահաբար հայտնաբերեց սկավառակը, երբ նա տուն եկավ դպրոցից և ցանկացավ լսել այս երաժշտությունը: Քանի որ նա պետք է կատարեր իր տնային աշխատանքը, նա որոշեց համատեղել երկու գործընթացները և, թողնելով երաժշտությունը մեղմ հնչող, սկսեց իր աշխատանքը: Մի քանի րոպե անց աղջիկը զգաց, որ իր խնդիրն ինչ-որ կերպ ավելի արագ և հեշտ է ավարտվում։ Նա դա արեց հաջորդ օրը և ամբողջ ուսումնական շաբաթվա ընթացքում: Աստիճանաբար նրա ակադեմիական առաջադիմությունը սկսեց բարելավվել, նա ուսման մեջ հասավ իր դասընկերների հետ և նույնիսկ սկսեց առաջ անցնել գերազանց ուսանողներից: Մայրիկը շփոթված էր՝ չիմանալով, թե ինչ մտածել, քանի որ արդեն թվում էր, թե իրավիճակը անհույս է։ Որքան զարմացավ նա, երբ իմացավ, որ երաժշտությունն օգնել է դստերը։

Եվ այս պատմության մեջ պետք չէ ինչ-որ կախարդանք փնտրել, ամեն ինչ բացատրվում է ենթագիտակցության աշխատանքով: Երաժշտությունը որոշակի ձևով կարգավորեց աղջկա ուղեղը արդյունավետ ճանաչողական աշխատանքի համար, ինչը ազդեց նրա ուսման որակի վրա: Արթնացվեցին որոշակի ռեսուրսներ, որոնք ուսանողին հնարավորություն տվեցին արդյունավետ լինել: Իհարկե, միայն երաժշտությունը չէ, որ կարող է նման խթանիչ լինել: Կյանքի մատրիցաները մեզ ասում են բազմաթիվ առումներով, որոնք մենք մանրամասն կքննարկենք ստորև:

Ենթագիտակցական գործընթացներն ունեն որոշակի աստիճանի ավտոմատություն, ինչը թույլ է տալիս մեր ժամանակն ու ուշադրությունը չվատնել այդ գործընթացները կառավարելու վրա։ Նոր հմտություն սովորելիս, ինչպիսին է մեքենա վարելը, մենք շատ ջանք ենք ծախսում հենց սկզբում, շատ ավելի քիչ՝ թրեյնինգի ավարտին, և շուտով ընդհանրապես դադարում ենք որևէ ջանք ծախսել: Խիստ հմտություն ունեցող վարորդները կարող են լիովին հանգիստ վարել: Չէ՞ որ վարելու գործընթացի վրա հիմնական վերահսկողությունը իրականացվում է ենթագիտակցականից, որքան էլ դա տարօրինակ թվա։ Մեր վերահսկողության շրջանակը, ենթագիտակցության կարողությունների շնորհիվ, շատ լայն է՝ սկսած ուտելուց, երբ չենք նայում գդալին կամ պատառաքաղին՝ սնունդը բերան ուղղելով։ Եվ մինչև մտքի գործընթացները, երբ մենք ավտոմատ կերպով կատարում ենք շատ բարդ հաշվարկներ, ներառյալ ընթերցման գործընթացը:

Այս բոլոր կարողությունների տիրապետումը մենք պարտական ​​ենք մեր ենթագիտակցությանը, որն ունի ծրագրավորվելու հատկություն, և մենք կարող ենք դրականորեն վերահսկել այս գործընթացը։ Այս մասին մենք կխոսենք հատուկ գլխում:

Գիտակցված մակարդակ

Ինչպես արդեն նշեցի, գիտակցական մակարդակը պատասխանատու է մեր կյանքի գործընթացներում գործողությունների շատ փոքր շրջանակի համար: Գիտակցության տարբերակիչ առանձնահատկությունն այն է, որ այն չի կարող ծրագրավորվել: Այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում գիտակցված մակարդակով, կարելի է վերագրել մտածողության գործընթացներին՝ առաջադրանք դնելը, նպատակը ձևակերպելը, հասնելու մեթոդի ընտրությունը և այլն։ Եթե ձեր ընկերներին գնահատեք այս տեսանկյունից, ապա այդքան գիտակից մարդիկ չեն լինի։ , ուսումնասիրություններ եմ կատարել ուսումնական խմբերում։ Ժամանակի մեծ մասը մարդիկ ապրում են որոշակի ավտոմատիզմների կամ ծրագրերի հետևում, երբ այնպես չէ, որ նրանք չեն ցանկանում տեղյակ լինել իրենց գործողությունների մասին, բայց երբեմն դա չի պահանջվում անել: Աշխատանքի գնալիս մենք կարիք չունենք ինքներս մեզ վերահսկելու, մենք կարող ենք հոգեպես լինել այլ վայրում. Մենք կարող ենք տպել տեքստ նույնիսկ չնայած ստեղնաշարին, հաշվել և գրել, ինչպես նաև խոսել և սեղմել կոճակները, այս ամենն անում ենք առանց մեծ գիտակցված ջանքերի:

Քանի որ այս մակարդակը մեզ չի հետաքրքրում ծրագրավորման թեմայի բացահայտման առումով, նշելով այն, անմիջապես կանցնենք ենթագիտակցությանը։ Այնուամենայնիվ, մեր գիտակցական մակարդակը կներգրավվի, որպեսզի մենք կարողանանք ավելի հստակ հասկանալ, թե ինչպես առավելագույն օգուտ քաղել մեր թաքնված ներուժից:

Ինչպես մի անգամ շատ ճշգրիտ նշել է իմ մտերիմ ընկերը, նախ պետք է ընթերցողին ինտրիգներ առաջացնել, և միայն դրանից հետո անցնել հարցի էությանը: Ինչ ենք անելու հիմա. Նախ՝ իմ ներկայացրած նյութը հիմնված է ամերիկացի հոգեբույժ Դեյվիդ Հոքինսի մոդելի վրա։ Երկրորդ, սա պարզապես մոդել է. սա կարդալիս չպետք է մոռանալ: Երրորդ, այս մոդելը իսկապես բացում է ձեր աչքերը շատ բաների վրա:

Բացի այդ, այս մոդելը հիանալի գործնական կիրառություն ունի առօրյա կյանքում: Ստացված տեղեկատվության կիրառումը, նույնիսկ փոքր բաներում, երաշխավորված է բարձրացնել ձեր գիտակցության (էներգիայի) մակարդակը և կյանքից բավարարվածությունը:

2. Մարդկային գիտակցության զարգացման և էվոլյուցիայի մակարդակների մոդել:

Մարդու գիտակցության մակարդակը որոշում է նրա արդյունավետությունն ու երջանկությունը (բարեկեցությունը) կյանքում: Եթե ​​համակարգչի հետ անալոգիա նկարենք, ապա սա նրա ժամացույցի հաճախականությունն է։ Որքան բարձր է այս ցուցանիշը, այնքան ավելի շատ գործողություններ (ցիկլեր) է կատարում վայրկյանում: Եթե ​​անալոգիաներ անենք ռադիոալիքների հետ, ապա սա որոշակի ռադիոալիք է, որին լարվում է մարդու գիտակցությունը։ Համապատասխանաբար, նա հավաքում է որոշակի որակի տեղեկատվություն՝ կախված նրանից, թե նա լսում է BBC, Radio Chanson կամ Nostalgia:

Գիտակցության մակարդակը երբեք չպետք է շփոթել ինտելեկտի, IQ-ի կամ հուզական ինտելեկտի հետ: Ինչպես որոշել, թե գիտակցության որ մակարդակում եք աշխատում: Դա անելու համար դուք պետք է հաշվարկեք ձեր հիմնական (առավել բնորոշ) հույզը: Կամ հիմա ինքներդ կարող եք դա ասել՝ մեղք, ամոթ, տխրություն, հպարտություն, ցանկություն, ուրախություն... Կամ...

Զարթուցիչը դրեք ձեր հեռախոսի վրա, որպեսզի ամեն ժամը մեկ զանգի: Եվ երբ լսում եք ծանոթ տրիլ, խնդրում եմ գրեք այն էմոցիան, որն ապրում եք այս պահին: Ավելի ճշգրիտ արդյունքի համար պետք է երեք օր այս կերպ դիտարկել ինքներդ ձեզ։ Հիմա, խնդրում եմ, նայեք նկարին: Ի՞նչ մակարդակի վրա եք դուք:

Բացատրություն:Գիտակցության մակարդակները տրվում են 1-ից մինչև 1000 լոգարիթմական սանդղակով: 1-ը նշանակում է գոյություն որպես այդպիսին (բակտերիաներ), իսկ 1000-ը ֆիզիկական մարմնում գիտակցության զարգացման ամենաբարձր մակարդակն է:

«Լոգարիթմական» տերմինը նշանակում է, որ յուրաքանչյուր նոր մակարդակի անցումը թույլ է տալիս բացել բոլորովին նոր հորիզոններ, իրողություններ, որոնք մի քանի կարգով բարձր են նախորդներից:

Եկեք մանրամասն նայենք այս բոլոր մակարդակներին.

I մակարդակ, հարմարվողականություն.

Հիմնական հույզերը, որոնց միջոցով իրականությունն այստեղ ընկալվում է, հետևյալն են.

ՀԵՏ հազ, ամոթ, նվաստացում՝ 20 միավոր;

Հաջորդ մակարդակը մեղքի զգացում, կշտամբանքներ, ինքնապատժումներ, մեղադրանքներ, մազոխիզմ։ 30 միավոր.

Անտարբերություն, հուսահատություն, տխրություն, մշուշոտ աշխարհ, անօգնականություն, ծանրություն. 50 միավոր.

Վիշտ, տխրություն, կորուստ, կարոտ, ափսոսանք։ 75 միավոր:

Եթե ​​ընդհանրացնենք այս մակարդակը, ապա այն կարելի է անվանել «ոչնչացում և ինքնամերժում»։ (Գլխավոր առանցքային համոզմունքն է «Ես լավ չեմ», «Ես ոչ ոք եմ և ինձ զանգահարելու միջոց չկա», «Ես փոքր գրավատուն եմ, ինձնից ոչինչ կախված չէ»…….)

Այստեղ ավարտվում է հարմարվողականության մակարդակը, և մենք անցնում ենք սոցիալականացման մակարդակին: Մենք բոլորս անցնում ենք այս մակարդակով: Երբ մենք գալիս ենք այս աշխարհ, առաջին բանը, որ անում ենք՝ հարմարվելն է նոր կենսապայմաններին. հարմարվում ենք... Ուզում ենք «լավ» աղջիկ ու տղա լինել, որ բոլորը մեզ սիրեն ու գլխին շոյեն, բայց.... Ոչ ինքներս մեզ... Եթե այս մակարդակում «առաջադրանքները» չափազանց դժվար են, ապա ինքնաոչնչացման ռեժիմը միանում է՝ հիվանդություն, ալկոհոլ, թմրանյութեր... Եթե այս մակարդակն անցնեք, անցեք հաջորդին.

Մակարդակ II, Սոցիալականացում.

Վախ, անհանգստություն, անհանգստություն, վախ։ Մակարդակ 100.

Ցանկություններ, ծարավ, նախանձ, կարիքներ, բնազդներ, հակումներ – 125 միավոր.

Զայրույթ, ատելություն, ցանկությունների դժգոհություն, կատաղություն՝ 150 միավոր։

Հպարտություն, արհամարհանք, – 175 միավոր.

Գիտակցության այս մակարդակն ավարտում է սոցիալականացման մակարդակը: Կարող է տարօրինակ թվալ, բայց հենց այս հույզերն են («ալիքները»), որոնք թույլ են տալիս մարդուն հաջողությամբ տեղավորվել հասարակության, սոցիալական շրջանակների մեջ, աշխատել, հասնել հաջողության և ունենալ նյութական հարստություն: Հենց այս մակարդակում են աշխատում Անձնական աճի բոլոր ծրագրերը: Սկզբում քեզ սովորեցնում են նպատակներ դնել (խաղալ քո ցանկությունների վրա), հետո աշխատել դրանց հասնելու համար (ինքնուրույն կամ մարզչի օգնությամբ), հետո հասնել հաջողության և... ՀՊԱՐՏԱՑԵՔ Ձեր ձեռքբերումներով: 3-5 րոպե, միգուցե օրական... Եվ դուք պետք է նորից նպատակ դնեք և գնաք դեպի այն (հիմնական համոզմունք «Ես լավ եմ»; «Ուրիշները լավ չեն»): Եթե այս մակարդակում ինչ-որ բան այն չէ: ձեզ համար, ապա միացնում եք «ոչնչացնել ուրիշներին» ռեժիմը: Այսպես, օրինակ, տան ղեկավարը անընդհատ «մեխում ու վերադաստիարակում է» կնոջը, երեխաներին և այլն։ և այլն:

Այս մակարդակն ավելի հզոր է, քան նախորդը: Առաջին մակարդակում զայրույթդ ուղղորդվում է քո ներսում, ոչնչացնում ես քեզ և, միևնույն ժամանակ, հավանաբար մտածում ես, թե ինչու ուժ չունես, ոչինչ չես ուզում և «կիտրոնի քամած» վիճակը. դառնում է երկրորդ բնույթ: Ինձ մոտ հաճախ են գալիս հաճախորդներ, ովքեր այնքան են ցանկացել լավ լինել իրենց ծնողների, սիրելիների, ղեկավարների, երեխաների համար... որ նույնիսկ «մոռացել» են իրենց ցանկությունները: Նրանք վախենում են ՑԱՆԿԵԼՈՒՑ. Եվ առաջին բանը, որ անում է մարզիչը, հարցնում է.

«Եվ իրականում ի՞նչ եք ուզում»: - այս կերպ (օգտագործելով որոշակի տեխնիկա) նա հաճախորդին բերում է գիտակցության ավելի բարձր մակարդակի: Տարօրինակ է, բայց մարդիկ այդ նպատակով խմում են նաև օղի (և այլ թունդ ըմպելիքներ): Պատկերացրեք՝ մարդն ամաչում է, որ ունի նման կենսամակարդակ, այսպիսի աշխատանք, այսպիսի կին... կամ մեղքի այրող զգացում է ապրում այս ամենի կամ մեկ այլ բանի համար... Եվ այսպես, նա վերցրեց «տաք. խմել» և նա սկսեց ՑԱՆԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ունենալ՝ բռունցքով հարվածել մեկի դեմքին, քնել մեկի հետ, արտահայտել ԱՄԵՆ ԻՆՉ… Բայց սա արդեն 50 միավոր չէ, այլ 125, և մարդը բարձրացավ այս մակարդակին: Նա իրեն լավ է զգում։ Ճիշտ է, արհեստական ​​անցումը այլ մակարդակի շատ ցավագին քեզ վերադարձնում է սովորականին... Առավոտյան, երբ ասում են, թե ինչ ես արել, նորից ամաչում ես... Եվ այլն։ և այլն:

Բայց հպարտության մակարդակից այն կողմ վտանգավոր շրջադարձ կա. եթե ավելի հեռու չգնաս՝ գիտակցության ավելի բարձր մակարդակներ, ապա հպարտությունից ամոթի և անարգանքի մեջ ընկնելու հնարավորություն կա:

Ընդհանրապես, մինչև 200 մակարդակը գիտակցության գիշատիչ, կործանարար մակարդակ է . Ողջ մարդկության 80%-ը ապրում է 200-ից ցածր գիտակցության մակարդակով, սա կյանքի OT դիրքն է, այսինքն. փախչել վախից, խնդիրներից. Գոյատևում. Ֆիզիկական գոյատևում, հուզական հաճույքներ, անձնական շահ, նույնացում էգոյի և մարմնի հետ, գոյատևման բնազդներ:

200 և ավելի մակարդակի անցումը մի տեսակ քվանտային թռիչք է: Ինչպես վերևում գրեցի, այս սանդղակը լոգարիթմական է և նշանակում է, որ գիտակցության նույնիսկ փոքր աճը 10-20 միավորով ուղեկցվում է լուրջ պատկերացումներով և վերաիմաստավորումներով:

Մինչև 200 մակարդակը ոչնչացում է: (Ռազմավարություններ. կորած - կորած; շահած - պարտված: Գործողությունները, խոսակցությունները, կրթությունը տեղի են ունենում ԲՌՆՈՒԹՅԱՆ միջոցով): 200-ից հետո ստեղծագործությունն է և իրական ուժը: (ռազմավարություն. հաղթել – հաղթել)

Հոքինսի գրքում կա նաև մի շատ կարևոր և հետաքրքիր ուսումնասիրություն.

Զարմանալիորեն, երբ դուք ցատկում եք 200 միավորից, ձեր ֆիզիոլոգիան փոխվում է:

200-ից ցածր մարդը նախ ինչ-որ բան ընկալում է, հետո էմոցիոնալ արձագանքում, իսկ հետո միանում է ինտելեկտը։ Նրանք. մարդը սկզբում հարվածում է, բղավում, կռվում, թաքնվում և այլն, և հետո արդարացնում էինքը, թե ինչու է դա արել:

Ուժի, 200-ից բարձր մակարդակ ունեցող մարդը ինչ-որ բան է ընկալում, հետո ինֆորմացիան մտնում է ինտելեկտ, և նոր է ընտրվում էմոցիոնալ ռեակցիայի մեթոդը։

Կամ կրկին.

Սուբյեկտիվորեն միայն 15%-ն է իրեն երջանիկ համարում մինչև 200, բայց 200-300 գիտակցության մակարդակով այդ համամասնությունը հասնում է 60%-ի:

III մակարդակ, Ինդուվիալիզացիա. Վերադարձեք ինքներդ ձեզ։

Քաջություն, քաջություն, պատրաստակամություն, դժվարությունները հաղթահարելու կարողություն – 200.

Չեզոքություն, թույլտվություն ապրելու այնպես, ինչպես դուք եք ուզում, և ուրիշներին՝ ապրելու այնպես, ինչպես իրենք են ուզում – 250.

Պատրաստակամություն, լավատեսություն, – 310։

Ընդունում, ներողամտություն, հուզական հանգստություն, աշխարհը փոխելուց հրաժարվելը – 350.

Ամփոփելու համար այս մակարդակը կարելի է անվանել այսպես. պատասխանատվություն վերցնել ձեր կյանքի համարհասկանալով, որ խնդիրները մեզ տրվում են որպես աճելու միջոց, զոհի դիրքից հրաժարվելըև մեղավորների որոնում, ելք հուզական մանիպուլյացիայից դեպի իրենց վերևի դիրք (չշփոթել հպարտության հետ), մինչդեռ անզգայական ընդունում:

Եթե ​​մինչև 200 մակարդակում գերակշռում են բացասական հույզերը, ապա 200-ից մինչև 350 մակարդակում. տիրելդրական հույզեր. (Եթե ինչ-որ բան այնպես չի ընթանում, ինչպես ցանկանում եք, ապա այս մակարդակի ՄԱՐԴԸ ՓՈԽՎՈՒՄ Է ԻՐԵՆ. նա չի ոչնչացնում իրեն և/կամ ուրիշներին: Նա աշխարհի բացասական արձագանքն ընկալում է որպես իր վերափոխման ազդանշան):

IV մակարդակ, հետսոցիալական, տրանսանձնավորում:

Բանականություն, ըմբռնում, խելք, Նոբելյան մրցանակակիրների մակարդակ, սառը – 400։

Սեր. Բացարձակ - 500:

Ուրախություն, բարություն, էքստազի, կարեկցանք – 540.

Հարմոնիա– 600.

Այս փուլում արդեն բավականին դժվար է բառերով հասկանալի նկարագրել այդ պետությունները։ Եթե ​​միտքը դեռ կարող է ինչ-որ կերպ նշանակվել որպես, օրինակ, Էյնշտեյնի մակարդակ, ապա 500 մակարդակ անցնելիս (ինչը Էյնշտեյնը չի արել), բացարձակ սեր է առաջանում, այսինքն. մի տեղաշարժ հավաքման կետից մտքից դեպի սիրտ: Սա բացարձակ երջանկության մակարդակ է, որը կապված է էնդորֆինի արտազատման հետ (ոչ ադրենալին, ինչպես մինչև 200 մակարդակներում): Հաջորդը գալիս են լուսավորության և բուժման մակարդակները:

Հաճախ մոտ մահվան փորձառությունները մարդկանց թույլ են տալիս զգալ էներգիայի մակարդակը մոտ 600:

Կարևոր պարզաբանում. Մարդը, այսպես ասած, «տարածված» է այս մակարդակներում, չկա այդպիսի անհատ, որը միշտ գտնվի 1-ին մակարդակում կամ միայն մեկ հույզերի ազդեցության տակ:

Նախ՝ մարդուն կարելի է բաժանել կյանքի ոլորտների՝ առողջություն, սեր և սեռ, փող, աշխատանք, հարաբերություններ:

Երկրորդ, մարդը երբեմն կարող է բարձրանալ գիտակցության բարձր մակարդակի, բայց եթե նա գտնվում է ցածրերի ազդեցության տակ, նրանք վաղ թե ուշ նրան «կհանեն» այնտեղից (գուցե երկար, բայց գուցե ոչ երկար ժամանակ. )

3. Գործնական կիրառություն կյանքում.

Օգտագործելով մարզչական գործիքներ՝ դուք կարող եք արագ բարձրացնել ձեր գիտակցության մակարդակը (ըստ Հոքինսի գրքերում տրված նույն տվյալների՝ սովորական միջին մարդու գիտակցության մակարդակը սովորական կյանքում ավելանում է ընդամենը 5 կետով): Եթե ​​հարմարվողական մակարդակից մարդը գալիս է Քոուչի մոտ, որի գիտակցության մակարդակը գտնվում է 3-րդ փուլում, ապա նիստից հետո հաճախորդը զգում է «Վաու էֆեկտ»: Որովհետև մարզիչը բարձրացրեց նրան իր գիտակցության մակարդակին, և Հաճախորդը կարողացավ տեսնել իր խնդիրները «թռչնի հայացքից» և գտնել լուծումներ: Ուշադրություն դարձրեք, որ ֆիզիկական իրականության մեջ ոչինչ չի փոխվել՝ փող, առողջություն, ամուսին, երեխաներ, բիզնես գործընկերներ... - ամեն ինչ մնաց իր տեղում։ Բայց լուծումը գտնվել է. Ճիշտ է նաև, որ եթե 3-րդ մակարդակից հաճախորդը գալիս է երկրորդ մակարդակում աշխատող Քոուչի (այստեղ հիմնական շարժիչ ուժերը փողն է, հաջողությունը, հեղինակությունը), ապա դժվար թե նման Քոուչը կարողանա օգնել այս հաճախորդին:

Կինեզիոլոգիա.

Փաստն այն է, որ Հոքինսը զգուշացնում է, որ կինեզիոլոգիայի թեստի առարկաները պետք է ունենան 200 մակարդակից բարձր գիտակցության մակարդակ, հակառակ դեպքում պատասխանները կարող են անհավանական լինել:

Ինքնագնահատման համար կարող եք օգտագործել O-ring թեստը:

Մի ձեռքի բթամատը և միջին մատները միացված են օղակի մեջ, իսկ մյուս ձեռքի մատնաչափը բացում է դրանք։

Կրիտիկական կետը 200 մակարդակն է: 200-ից բարձր ամեն ինչ հանգեցնում է մկանների լարվածության և դիմադրության, իսկ ներքևում գտնվող ամեն ինչը նրանց հանգստացնում է:

Ի՞նչ կարող ենք ստուգել:

Անցյալ և ներկա.

Մարդիկ, քաղաքական գործիչներ, առաջնորդներ, հոգեւոր ուսուցիչներ.

Ֆիլմեր, ներկայացումներ.

Սոցիալական շարժումներ.

Մտքեր, գաղափարներ.

Օրինակ, մի բան, որը ստացել է 200-ից պակաս գնահատական.

Նորություններ և հեռուստատեսություն.

Հանրաճանաչ երաժշտություն («փոփ»):

Կու Կլյուքս Կլան

Դիմում.

Այս O-ring թեստերը, իհարկե, տպավորիչ են, բայց դժվար թե դրանք օգնեն բուժել ձեր նևրոզը (նույնիսկ եթե դուք ամեն օր կարդում եք Նոր Կտակարանը և լսում Բախին):

Հետևաբար, մենք կարող ենք աշխատել այս մոդելի վրա հարմարվողականության մակարդակի հետ՝ որպես անցանկալի վիճակ ընդունելով այն, որտեղ դուք անընդհատ ընկնում եք։

Իսկ ցանկալի վիճակի համար վերցրեք երրորդ իրականության մակարդակը– քաջություն, պատրաստակամություն, ընդունում, չեզոքություն, նույնի մանրամասն նկարագրությամբ:

4. Կարևոր եզրակացություններ և սկզբունքներ.

Մարդկանց գիտակցության մակարդակը դանդաղորեն բարձրացավ։Բուդդայի ծննդյան ժամանակ ողջ մարդկության հավաքական գիտակցությունը 90 տարեկան էր: Այնուհետև այն հասավ 100-ի Հիսուս Քրիստոսի ծննդյան ժամանակ, իսկ հաջորդ երկու հազարամյակների ընթացքում դանդաղ զարգացավ մինչև 190; այն մնաց այս մակարդակի վրա շատ դարեր՝ մինչև 1980-ականների վերջը։ Այնուհետև 1980-ականների վերջերին այն հանկարծակի բարձրացավ 190-ից մինչև 204-205, որտեղ մնաց մինչև 2003 թվականի նոյեմբերը, երբ հանկարծ նորից բարձրացավ իր ներկայիս մակարդակին՝ 207: Ներկայումս ողջ մարդկության մոտավորապես 78%-ի գիտակցությունը ցածր է 200թ. մակարդակ.

Նույնիսկ հայտնի պրոֆեսորներն ու գիտությունների դոկտորները կարող են լինել 200-ից ցածր մակարդակի վրա։

Ամեն դեպքում, ավելի լավ է 200-ից ավելի անցումային նպատակներ դնել։ 400-500-ից ավելի անցումային մակարդակները ձեզ վրա հսկայական աշխատանք կպահանջեն: Միաժամանակ 200-ից հետո մարդու մոտ ձևավորվում է ներքին ուժի վիճակ, իր խնդիրները լուծելու պատրաստակամություն։

Եթե ​​դուք գտնվում էիք 20-50 մակարդակում (ամոթ, ապատիա, վիշտ և այլն) և կարողացաք անցնել 100-150 մակարդակներին(ագրեսիա, ցանկություններ, զայրույթ), ապա սա աճի ցուցանիշ է: Այսպես թե այնպես, չնայած դեռևս առկա բացասական հույզերին, այդ հույզերն ավելի ուժեղ են իրենց ուժով, բայց միևնույն ժամանակ չես կարող ընկնել թակարդը, քանի որ կարող ես ողջ կյանքդ ապրել գիտակցության այս մակարդակով:

Գործնական օրինակում մենք դա արտահայտում ենք այսպես՝ երիտասարդ տղան տառապում է

անհավատալի մեղքի զգացում մորս առաջ (ամեն ինչի համար և ամեն ինչի համար), ապատիայի և վշտի մեջ լինելով։ Երբ նա աշխատում է դրա միջով, նա սկսում է ատել մորը, մերժել նրան, մեղադրել նրան բոլոր մեղքերի համար, բայց միևնույն ժամանակ նա սկսում է ինքնուրույն ապրել՝ նույնիսկ դաժանաբար խզելով նրա հետ բոլոր շփումները:

Հաջորդը գալիս է ընդունման փուլը, այլապես այս երիտասարդը կարող է վերադառնալ այս ամոթ-ամոթ-ապատիայի շրջանակը: Մոր ընդունումը, չեզոքությունը, կյանքի նպատակի ըմբռնումը, որ իր կյանքում մայր է պետք, թույլ են տալիս նման երիտասարդին շատ լրջորեն փոխել կյանքի որակը և բարձրացնել գիտակցության մակարդակը։

Նաև այն ըմբռնումը, որ իրեն բռնացնող պատժող մայր չկա, նրա գլխում կա մոր կերպար, որը նա հորինել է իր համար և ապրում է դրանով։

Սա մեզ թույլ է տալիս անցնել պատրաստակամության ու չեզոքության մակարդակի։

Նպատակներ դնելիս և ցանկալի արդյունքներ դնելիս պետք է զգույշ լինել:– նրանք սիրում են ցանկությունների և հպարտության մակարդակի նպատակները խառնել սոցիալական հարթության վրա կյանքի ձեռքբերումների հետ: Բայց, ինչպես հասկանում եք, սա թուլության դիրք է, մարդը զարգացման նկատելի թռիչք չի զգա. Թեև թույլատրելի է, որ մարդը հենց ներքեւից բարձրանա այս մակարդակները, բայց միայն ավելի հեռուն գնալու համար:

Փորձեք շրջապատել ձեզ այնպիսի բաներով, որոնք իսկապես ձեզ ուժ են տալիս:բարձրանալ (գրքեր, երաժշտություն, շրջապատող մարդիկ և այլն): Բացի այդ, այն, ինչ դուք լսում եք, կարդում և ում հետ եք շփվում, կարող է ցույց տալ ձեր ներկայիս գիտակցության մակարդակը:

Գիտակցության մակարդակների ներդրմամբ այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են ինտելեկտը, IQ, հուզական ինտելեկտը,հիշողությունը, կենսունակությունը, մկանային տոնուսը, ներքին երկխոսությունը, խարիզմը և այլն, պարզապես անհետանում են: Նախկին գիտակցության մակարդակում սեփական ենթադրյալ կարողությունների վրա մաս-մաս գործելու փորձերը հանգեցնում են գերծանրաբեռնվածության և նույնիսկ ավելի մեծ հիասթափության: Ընդհակառակը, գիտակցության բարձր մակարդակ ունեցող մարդիկ ունեն հիշողություն, ինտելեկտ, ֆիզիկական մարմին և այլն, որոնք հեշտությամբ և պարզապես պահպանվում են շատ բարձր մակարդակներում:

Թվում է, թե թույլ է, քանի որ առանց մարզչական կամ այլ պրակտիկայի,Դուք կարող եք բարձրացնել ձեր գիտակցության մակարդակը: Դասական երաժշտություն լսելը, հիանալի գրքեր կարդալը, ճշմարտությունները ձեռք բերելը և մարտարվեստով զբաղվելը, անշուշտ, կբարձրացնեն ձեզ, բայց դուք ցած կընկնեք: Նույնը վերաբերում է տարբեր տեսակի այլ երկրներ տեղափոխություններին: Իհարկե, Եվրոպայում գիտակցության միջին մակարդակն ավելի բարձր է, քան Ռուսաստանում կամ Աֆրիկայում, բայց դրանից որակական անցում չի լինի։

Նույնը վերաբերում է ընկերություններին, կորպորացիաներին, ֆիրմաներին։Այնտեղ, որտեղ գիտակցության առաջատար մակարդակը ուժն է, օրինակ՝ չեզոքության մակարդակը (խոսքը սիրո մակարդակի մասին չէ. քչերն են դրան ընդունակ), այնտեղ հաջողություն է սպասվում։ Եթե ​​նույնիսկ «մրցակիցը» վերցնի և պատճենի վաճառքի ամբողջ սխեման, նա նույն արդյունքը չի ստանա, եթե առաջնորդվի վախով կամ հպարտությամբ։

200-ից ցածր մակարդակի վրա կիրառվող բոլոր մեթոդները, որոնք օգտագործվում են «լավի համար», միայն խորացնում են իրավիճակը:Խաղաղության համար պատերազմը անհեթեթություն է. Արդարության վերականգնումը վրեժխնդրության միջոցով ավելի է խորացնում սխալ ընկալումները:

Ինքներդ ձեզ և այս աշխարհին օգնելու միակ միջոցը ձեր գիտակցության մակարդակը բարձրացնելն է:

Խնդրում ենք միացնել JavaScript-ը՝ դիտելու համար

Արտաքինից թվում է, թե հոգեբանը, պատասխանելով տարբեր մարդկանց հարցերին, շփոթվում է իր ցուցմունքներում ու հակասում ինքն իրեն։

Նույն հարցերին երբեմն տրվում են միանգամայն փոխբացառող պատասխաններ, և դա մեծապես շփոթեցնում է ունկնդիրներին/ընթերցողներին: Նույն ազդեցությունն առկա է անհատական ​​աշխատանքում, բայց այնտեղ դեռ ավելի հեշտ է հաղթահարել թվացյալ հակասությունները և ցույց տալ տարբեր մակարդակների փոխկապակցվածությունը:

Եթե ​​դուք նույնիսկ անորոշ հիշողություն ունեք երկրաչափության դասերի մասին, ապա այս թեման լուսաբանելու ամենադյուրին ճանապարհը տարբեր թվերի չափերով տարածությունների օրինակն օգտագործելն է:

Հիշո՞ւմ եք այս փոքրիկ «պարադոքսները» երկչափ տարածությունից եռաչափ տարածության անցնելիս: Զուգահեռ գծերը, որոնք երբեք չեն հատվում հարթության վրա, ծավալային տարածության մեջ կարող են պարզվել, որ ուղղահայաց են միմյանց, իսկ ավելի բազմաչափ տարածության մեջ նրանք կարող են նույնիսկ կապվել մի հանգույցի մեջ՝ մնալով նույն ուղիղ և զուգահեռ իրենց պրոյեկցիաներից մեկում։ ինքնաթիռի վրա.

Հենց այստեղ է առաջանում ակնհայտ հակասությունը. ընկալման պարզ (հարթ) մակարդակում պատասխանը միշտ պարզ է և ակնհայտ, բայց հենց որ սկսում ենք խորացնել իրերի էության մեր ըմբռնումը, պատասխաններն ավելի ու ավելի պարադոքսալ են դառնում։ Բայց, ինչպես երկրաչափության մեջ, իրականում հակասություն չկա, հարցն այն է, թե արդյոք զրուցակիցները հասկանում են, թե այս պահին ինչ չափերի մասին է խոսքը.

Հիմա նույն բանի մասին ավելի մանրամասն հոգեբանական համատեքստում։

Կարծիք կա, որը լավ համահունչ է պրակտիկային, որ տարբեր մարդիկ ծնվում են հասունության սկզբնական տարբեր մակարդակներով։ Հնդկական ավանդույթում դա արտացոլվում է կաստային համակարգում, որը ենթադրում է, որ յուրաքանչյուր մարդ պատկանում է այն սոցիալական դասին, որտեղ նա ծնվել է: Արևմուտքում և շատ այլ մշակույթներում նման բաժանում կա արիստոկրատիայի և հասարակ մահկանացուների միջև:

Ակնհայտ է, որ սա գենետիկայի կամ նույնիսկ դաստիարակության խնդիր չէ։ Անկիրթ աղքատների ընտանիքում կարող է հոգով թագավոր ծնվել, և կարիք չկա հիշեցնելու, թե որքան թագավորական արյան դեգեներատներ են եղել մարդկության պատմության մեջ: Միգուցե ինչ-որ հարաբերակցություն կա ծագման և գիտակցության հասունության սկզբնական մակարդակի միջև, բայց հարաբերությունները, իհարկե, ուղղակի չեն: Այսինքն, այն ամենը, ինչի մասին կարող ենք խոսել, դա բնածին տարբերության փաստն է:

Կարելի է նաև ենթադրել, որ կյանքի ընթացքում որոշակի առաջընթաց կա հասունության սանդղակի երկայնքով։ Բայց այս զարգացման տեմպերը բավականին ցածր են, քանի որ այստեղ հիմնական շարժիչ ուժը կյանքի հետ սուր բախումներն են, որոնք ստիպում են մարդուն վերանայել իր ամենախորը վերաբերմունքն ու հայացքները:

Բայց ոչ ոք իր կամքով չի ձգտում նման բախումների։ Ավելին, մեզ համար միանգամայն բնական է խուսափել նման բախումներից, իսկ մեր ժամանակակից կյանքի ճանապարհն իր հարմարավետությամբ ու անվտանգությամբ թույլ է տալիս առանց մեծ դժվարության լուծել այս խնդիրը։ Արդյունքում, զարգացման մեծ հնարավորություն չկա, և շատ դեպքերում, եթե ոչ մեծ մասը, մարդիկ մնում են հասունության սկզբնական փուլում:

Անձնական հասունություն

Միաչափ (տարրական) գիտակցություն.Գիտակցության ամենապարզ և մանկական ձևը. Այս տեսակի մարդուն բնորոշ է կյանքի վերաբերյալ միանշանակ և, հետևաբար, չափազանց պարզունակ դատողությունները: Ընկալումը կոպիտ է, հուզական ռեակցիաները՝ բևեռային (սև ու սպիտակ), գեղագիտական ​​զգացողություն չկա։

Ինչ-որ առումով այս մարդիկ երջանիկ են, քանի որ չունեն շատ պատճառներ և հնարավորություններ ներքին հակամարտություն ստեղծելու համար։ Նրանց կյանքում ամեն ինչ պարզ է ու պարզ՝ պետք է աշխատել, պետք է զվարճանալ, երեխաներ ծնել, պետք է մեռնել։ Կասկածելու, վիճելու բան չկա՝ նրանք լիովին համոզված են կյանքում իրենց սեփական դիրքորոշման մեջ և չեն պատրաստվում փոխել այն։

Գտնվելով հասունության այս մակարդակում՝ մարդը բավարարվում է կյանքի ամենապարզ ուրախություններով և մեծ ձեռքբերումներ չի ակնկալում։ Սա պարզ ու գետնի իմաստուն գյուղացու դասական տեսակ է, որն ունի շատ տնային գործեր և չունի անձնական նկրտումներ: Նա ուղղակի օրեցօր ապրում է, ինչպես ապրել են նրա ծնողներն ու պապերը։

Նրան ուրիշ ոչինչ պետք չէ։ Բայց սա այն պարզությունն ու բնականությունը չէ, որին տիրապետող Զենը հասնում է խորաթափանցության գագաթնակետին: Միաբջիջ գիտակցության պարզությունը դեռ ավելի մոտ է պարզունակությանը, ավելին տեղավորելու անկարողությանը, տգիտության մարմնավորմանը:

Այս մարդիկ երբեք հարցեր չեն ունենում գոյության բնույթի վերաբերյալ: Նրանք հիմնականում շատ քիչ հարցեր են ունենում, քանի որ պատասխանները նրանց համար միշտ ակնհայտ են։ Նույն պատճառով նրանք հոգեբանների կամ նույնիսկ խոստովանողների օգնությանը դիմելու ոչ մի պատճառ չունեն՝ կյանքն ինքն է ամեն ինչ իր տեղը դնում։ Իսկ որտեղ հարցեր չկան, պատասխաններ էլ պետք չեն, ուստի այս մակարդակի բացատրության ու ըմբռնման խնդիրն իսպառ բացակայում է։

Երկրաչափական փոխաբերության մեջ միաչափ տարածությունը ենթադրում է, որ որևէ զուգահեռ գծի մասին խոսք լինել չի կարող: Այստեղ կա միայն մեկ ուղիղ գիծ, ​​ուստի հարցեր, կասկածներ կամ խնդիրներ չկան։ Ամենայն հավանականությամբ, սա ամենաերկարատև փուլն է, քանի որ առանց հակամարտության զարգացում չկա։

Երկչափ (նևրոտիկ) գիտակցություն.Շարքային շարքային քաղաքացու գիտակցության մակարդակը. Այս մարդիկ ամբողջությամբ ապրում են դոգմայի և կարծրատիպերի աշխարհում: Կոնֆորմիստներ. մեծամասնության կարծիքը նրանց համար օրենք է։ Ճաշակն ու գեղագիտական ​​նախասիրությունները միջինում սովորական են՝ համապատասխան իրավիճակին։

Այս մակարդակի բարու և չարի զուգահեռ գծերը երբեք չեն հատվում: Այստեղից է գալիս ներքին հակասությունների ու կոնֆլիկտների հսկայական քանակը՝ հոգևոր քաոսը չի տեղավորվում պարզունակ և միակողմանի հայացքների Պրոկրուստյան անկողնում։

Համեմատաբար, սա մարդու հոգեվիճակն է նախաֆրեյդյան դարաշրջանում, երբ միջին դասականը նույնիսկ չնչին պատկերացում չուներ, որ ունի անգիտակից հոգեկան պրոցեսներ։ Իսկ նրանց հիմնական տառապանքը պայմանավորված է «հարթ» գիտակցական գաղափարների և անգիտակցականին բնորոշ «ծավալային» գործընթացների ու շարժառիթների անհամապատասխանությամբ։

Հոգեվերլուծական ավանդույթից դասական օրինակ է երիտասարդ կնոջ դեպքը, ով զարգացել է փսիխոզ՝ իր գիտակցական դիրքի և ավելի խոր մակարդակում առաջացող զգացմունքների միջև կոնֆլիկտի պատճառով: Հորը սիրելու և հոգալու պահանջը բախվում էր թեթևության զգացմանը, որն առաջացել էր նրա մահվան պահին՝ երկար ու բոլորի համար հյուծող հիվանդությունից հետո։ Հակասությունը այն ամենի միջև, ինչ նա պետք է զգար և ինչ էր զգում իրականում, նրան մղեց հոգեբուժարան:

Համապատասխանաբար, այս մակարդակում գիտակցության զարգացման վրա աշխատանքը տեղի է ունենում մարդու համար նոր հարթություն բացելու ուղղությամբ՝ նրա անգիտակցական զգացմունքների և շարժառիթների ոլորտը: Սա կյանքի և ներքին տարածության հարթ ընկալումից աստիճանական անցում է դեպի ծավալային:

Դուք կարող եք պատկերացնել այդ քվանտային թռիչքը գիտակցության մեջ, երբ սովորական գողտրիկ երկչափ աշխարհը պարզվում է, որ պարզապես մութ և վախեցնող եռաչափ տարածության կետավոր պրոյեկցիա է: Ամբողջ աշխարհն այս պահին տակնուվրա է անում. Այն, ինչ երեկ պարզ էր, հասկանալի ու միանշանակ, այլեւս այդպես չէ։ Յուրաքանչյուր մակերեսային դրդապատճառի հետևում միշտ ավելի խորը և հաճախ շատ անճոռնի բան կա: Ծանոթ տեսարժան վայրերը կորել են, իսկ նորերը դեռ չեն ձևավորվել։ Քաոս, ցնցում և ակնածանք:

Եռաչափ (վերականգնող) գիտակցություն.Այս մակարդակի սովորական արժեքների զուգահեռ գծերը հաճախ պարզվում են, որ միմյանց ուղղահայաց են: Իրերի այս վիճակը պահանջում է մտքի և աշխատանքային հիշողության շատ ավելի մեծ ճկունություն, որը կարող է տեղավորել ներքին իրականության եռաչափ ընկալումը:

Զարգացման այս փուլում մարդը, թեև դժկամորեն, այնուամենայնիվ ընդունում է, որ հոգեկան ապարատի ծանրության կենտրոնն այնտեղ չէ, որտեղ միշտ սպասվում էր։ Նախկինում անգիտակից զգացողություններն ու արձագանքներն այժմ ավելի ու ավելի ակնհայտ են դառնում, բայց դրանց հետ հաշտություն չի լինում: Եսասեր գիտակցությունը դեռ պայքարում է վերմակն իր վրա քաշելու համար և փորձում է մնալ իշխանության ղեկին։

Մի կողմից՝ մարդն այժմ ընդունում է, որ իր շարժառիթները հեռու են այնքան մաքուր լինելուց, որքան հայտարարվում է անձնական գիտակցության մակարդակում, մյուս կողմից՝ դեռ պահպանվում է իր դեմ պայքարելու հին միտումը։ Հիմնական ներքին հակամարտությունը մնում է անփոփոխ, և երկար ժամանակ Էգոյի կողմից անգիտակցականին իր գազանային բնազդներով հպատակեցնելու փորձերը չեն դադարում:

Սակայն արդեն այս փուլում կամաց-կամաց սկսվում է անհատականացման գործընթացը՝ ազատագրում և բաժանում ամբոխից։ Մարդն ավելի ու ավելի խորն է ըմբռնում իր էությունը, և դա նրան վերջապես հնարավորություն և պատճառ է տալիս լսելու սեփական կարծիքը և սկսելու սեփական ճաշակը ձևավորել կյանքում։

Նրա հայացքները դեռ երկար ժամանակ մնում են ընդհանուր ընդունված չափանիշների շրջանակում, բայց ավելի ու ավելի հաճախ նա զգում է, որ այդ չափորոշիչները չափազանց նեղ են իր համար։ Եվ սրված միտքն ու ավելի նուրբ ընկալումը այժմ անընդհատ բախվում են մի անորոշ ենթադրության, որ բացի արդեն հայտնի երեք չափերից, հավանաբար կա նաև չորրորդը՝ Աստված, Ես, Ճակատագիր, Բնություն... մի բան, որը մինչ այժմ մնացել էր ետևում։ տեսարաններ, բայց իրականում նա ուղղորդել է այն ամենը, ինչ կատարվում է իր շուրջը։

Բազմաչափ (առողջ) գիտակցություն.Ինքն իրեն հետ հաշտվելու և դրան հաջորդող ինքնամերժման փուլը. Անձնական «ես»-ն այս մակարդակում շարունակում է իր բնականոն գործունեությունը, միայն այն տարբերությամբ, որ այն այլեւս զբաղված չէ սեփական դրամայով։ Ներքին որոշ կոնֆլիկտներ դեռ մնում են, բայց դրանք արդեն չունեն նույն դառնությունը։ Հասնելով գիտելիքի սահմաններին՝ միտքն այրվում է և սպիտակ դրոշակ է կախում, - այժմ արդեն կարևոր չէ՝ գծերը զուգահեռ են, թե ոչ։

Կյանքի մասին պատկերացումներն ավելի ու ավելի անորոշ են դառնում, համընդհանուր մեխանիկայի անսխալականության հանդեպ հավատն աստիճանաբար վերածվում է խորը համոզմունքի, ինչը նշանակում է, որ անհանգստության և մտավոր շփոթության պատճառ կա գնալով ավելի քիչ: Ամեն ինչ շարունակվում է սովորականի պես և ճիշտ այնպես, ինչպես պետք է ընթանա, նույնիսկ եթե հիշողության մեջ պահպանված կարծրատիպերը գոռում են, որ սա դժոխքի ճանապարհն է։

Մարդը գալիս է սարսափելի, բայց միևնույն ժամանակ ազատագրող եզրակացության, որ, մեծ հաշվով, սեփական դրդապատճառները ճշգրիտ հասկանալու միջոց չկա. դրանք պարզապես գոյություն ունեն: Եվ նույն կերպ անհնար է հասկանալ, թե ինչպես է աշխատում կյանքը, դա նույնպես պարզապես այդպես է: Միակ անսասան փաստը հենց գոյության փաստն է։ Մնացած ամեն ինչ պարզապես ենթադրություններ և հասկացություններ են:

Աշխարհը դեռևս ընկալվում է որպես դուալիստական, բայց ճիշտի և սխալի, բարու և չարի սահմանները գնալով ավելի են լղոզվում: Ակնհայտ է դառնում, որ շրջապատող իրականությունը գնահատելու միակ օբյեկտիվ ուղեցույցը սեփական սուբյեկտիվ զգացողությունն է։ Օբյեկտիվն ու սուբյեկտիվը փոխվում են տեղերը. հիմա սուբյեկտիվից ավելի օբյեկտիվ բան չկա։

Այս փոխակերպումների շարքի արդյունքը մենակությունն է՝ առանց մի կաթիլ ափսոսանքի և ազատություն՝ առանց մի կաթիլ վախի: Անհատականացման գործընթացը կարելի է համարել ավարտված. մարդը վերջնականապես հաստատվում է ինքն իրեն լինելով՝ իր բոլոր տարօրինակություններով և դրանից առավելագույն հաճույք ստանալով։

Մնում է, սակայն, վերջին ճանճը քսուքի մեջ. անորոշ զգացողություն, որ անձնական մակարդակում լինել ինքդ քեզ չի նշանակում լինել բացարձակ իմաստով: Դևերի հետ հաշտվելը և աստվածային կամքին լիակատար ենթակայության գիտակցումը առաջացնում է վերջնական հարցը՝ ո՞վ եմ ես, ով եմ Աստված, որտե՞ղ է սահմանը առաջինի և երկրորդի միջև, և ի վերջո չի՞ պարզվի, որ կա. սահման չկա, իսկ առաջինը նույնական է երկրորդի հետ?

Անչափելի (արթնացած) գիտակցություն.Մենք չենք երգի այս երգը, քանի որ չգիտենք դրա բառերը, բայց դեռ մի քանի բառ կասենք։

Եթե ​​ձուկը հարցներ, թե ինչպես լինել ձուկ, մենք առանց կասկածի կհասկանայինք, թե որքան ծիծաղելի է այս հարցը։ Բայց երբ մարդը հարցնում է, թե ինչպես լինել մարդ, մենք փիլիսոփայ ենք դառնում և ինտելեկտուալ առումով թերարժեք ենք զգում՝ համապարփակ ակադեմիական պատասխան տալու անկարողությամբ:

Հետևելով մեր տարածական փոխաբերությանը, մենք կարող ենք փորձել պատկերացնել անսահման թվով չափեր ունեցող աշխարհի ընկալումը: Խնդիրն անհաղթահարելի դժվար է թվում, բայց սա նույն ինտելեկտուալ թակարդն է՝ ինչպես լինել մարդ: Կա՞ թեկուզ չնչին հնարավորություն, որ մարդ այդպիսին չլինի։ Ի՞նչ կարող է անել մարդը, որպեսզի դադարի մարդ լինել:

Դա նույնն է մեր գիտակցության դեպքում. կարո՞ղ է դա լինել այլ բան, քան ինքն իրեն: Եվ եթե այն իր վերջնական կամ սկզբնական տեսքով անչափելի է և անսահման, ապա մի պահ կարո՞ղ է դադարել այդպիսին լինել։ Ակնհայտորեն, դա չէր կարող, ինչը նշանակում է, որ մեր սովորական առօրյա գիտակցությունը Դա է:

Միակ հնարքն այն է, որ երկար տարիներ մեր ուշադրությունը կառչած էր նկարներով էկրանին, իսկ գլխավոր հերոսի հանդեպ անկեղծ կարեկցանքը ստվերում էր ավելի լայն իրականության ընկալումը։ Մենք տեսնում ենք ֆիլմը, բայց այլեւս չենք տեսնում այն ​​էկրանը, որի վրա այն ցուցադրվում է։ Ինչպես լավ գիրքը ստիպում է մեզ մոռանալ բիզնեսի, քնի և սովի մասին, այնպես էլ մեր մասին պատմությունը, որը մենք դիտում ենք տասնամյակներ շարունակ, ստիպում է մեզ մոռանալ մեր իրական էության մասին: Բայց ոչ ոք երբեք չի դադարել լինել ինքն իրեն: Շախմատ խաղացող Աստվածը դեռ Աստված է... նույնիսկ եթե նա խղճուկորեն պարտվի խաղը:

Թյուրիմացության մակարդակները

Հիմա եկեք վերցնենք մի քանի պարզ, հրատապ հարց և տեսնենք, թե ինչպես կարելի է դրան պատասխանել ըմբռնման տարբեր մակարդակներում: Ենթադրենք, կա մի տեսակ վիճահարույց իրավիճակ, որտեղ դուք պետք է որոշ ընտրություն կատարեք, և այս ընտրությունը հեշտ չի թվում: Իրավիճակի բովանդակությունն ինքնին մեզ չի վերաբերում։ Դա կարող է լինել խնդիր աշխատավայրում, կոնֆլիկտ հարաբերություններում, ընտրելով ձեր կյանքի ուղին կամ որևէ այլ բան՝ պատասխանն ամեն դեպքում նույնը կլինի:

Առաջին իսկ մակարդակում հարցի պատասխանը հետևյալն է. «Ի՞նչ անել և ինչպե՞ս ապրել հաջորդը»:- նման բան կլինի. «Արա ամենահեշտն ու հարմարը, խուսափիր պատասխանատվությունից՝ ավելի մոտ մնա խոհանոցին, վերադասիդից հեռու»:Սա լիովին առողջ և իմաստուն դիրքորոշում է, և, ամենայն հավանականությամբ, ձեր շրջապատում կան բավականաչափ մարդիկ, ովքեր հավատարիմ են դրան և չեն պատրաստվում փոխել այն։

Երկրորդ մակարդակում արդեն իսկ պահանջվում է որոշակի ինքնագիտակցություն, և նույն հարցի պատասխանը հետևյալն է. «Ապրիր քո խղճի համաձայն, եղիր ողջամիտ մարդ, որոշումներ կայացրու և պատասխանատվություն ստանձնիր. քո կյանքը քո ձեռքերում է, և միայն դու կարող ես որոշել, թե ինչպես ես այն ապրելու»:Եվ նորից միանգամայն հիմնավոր ու ողջամիտ դիրքորոշում։

Այդպիսի «գիտակից» նևրոտիկ մարդիկ էլ ավելի շատ են մեր միջավայրում, քանի որ նրանք են կազմում մեր հասարակության ողնաշարը։ Հենց այս մակարդակում են ձևավորվում և ամրապնդվում սոցիալական հիմնական կարծրատիպերը, որոնց հետ պետք է դիմակայել և պայքարել հաջորդ փուլում։

Երրորդ մակարդակում պատասխանն ունի հետևյալ տեսքը. «Կա միայն մեկ կյանք, այնպես որ երջանիկ լինելն ավելի կարևոր է, քան լավը. դադարեք ուրիշներին նայել, եղեք ազնիվ ինքներդ ձեզ հետ, արեք այնպես, ինչպես հարմար եք գտնում և ամբողջությամբ պատասխանատվություն վերցրեք ձեր ընտրության համար»:

Կյանքի նման տեսակետի խորը գիտակցումը ավելի քիչ տարածված է, քանի որ այն պահանջում է որոշակի քաջություն և ներքին ճկունություն: Բայց եթե մարդն արմատավորվում է այս դիրքում, նրա առաջ շատ դռներ են բացվում, որոնք նախկինում փակ են եղել։ Հասարակական հաջողությունը, առողջ հարաբերությունները, ներքին հավասարակշռությունը և մնացած բոլոր երկրային ուրախությունները հասանելի են դառնում միայն հասունության այս մակարդակից:

Չորրորդ մակարդակում պատասխանը կրկին փոխակերպվում է. «Իրականում հարց չկա, թե ինչ անել. կա միայն դադար ընտրության իրավիճակի առաջացման և այն պահի միջև, երբ ընտրությունը կատարվում է գիտակցությունից դուրս: Անիմաստ է այս դադարը լցնել անհանգստությամբ, կասկածներով և մտորումներով. ճիշտ պահին որոշումն ինքնըստինքյան կգա պատրաստի ձևով, և մեզ մնում է միայն պատասխանատվություն կրել մեր կատարած ընտրության համար»:

Նման պատասխանը շատ ավելի դժվար է մարսել, քանի որ գինը, որը պետք է վճարվի այստեղ, սեփական անհատականությունն է. հենց այն գլխավոր հերոսը, ում կարեկցանքը ստիպեց մեզ թողնել դրախտը և իջնել մեղավոր երկիր: Այս փուլում կորում են ծանոթ տեսարժան վայրերը, և կյանքը վերածվում է նույն գետի, որի երկայնքով լողում են ընկերներն ու թշնամիները, հաճելի իրադարձություններն ու տհաճները: Գինը բարձր է, բայց երջանիկ բարեկեցության վիճակը արժե այն:

Վերջին մակարդակում պատասխանը նույնքան պարզ է, որքան առաջինում. «Դիտեք ֆիլմ, ուտեք ադիբուդի»:Այս փուլում այլևս չկա հարց կամ պատասխան, ոչ հարց տվող, ոչ պատասխանող, կա միայն տիեզերքի ամբողջական գործունեությունը, որտեղ մենք միաժամանակ ռեժիսորն ենք կուլիսներում, դերասանը բեմում և հանդիսատեսը: դահլիճը։ Անվերջանալի երազանք, որում մենք մեծ հաճույքով երազում ենք մեր մասին։

Այսպիսով, ստացվում է. հարցը նույնն է, պատասխանները տարբեր են: Նույնիսկ ավելի վատ, պատասխանները հակասում են միմյանց և թվում է, թե էլ ավելի շփոթություն են ստեղծում: Բայց իրականում դրանց միջև հակասություն չկա, և պատասխանն ամեն անգամ նույնն է՝ տարբեր է միայն մեկնաբանությունը կամ պարզեցման մակարդակը։

Ամեն անգամ, ըմբռնման ցանկացած մակարդակում, մենք խոսում ենք նույն բանի մասին՝ վստահելու ինքներս մեզ և մեր դատողություններին, առանց հաշվի առնելու, թե որքան խորը կարող են լինել մեր մոլորությունները տվյալ պահին: Բայց նույնիսկ այս առաջարկությունն էապես անհեթեթ է, քանի որ ձկան համար ձուկ մնալը ևս մեկ խորհուրդ է:

Մենք չենք կարող լինել որևէ այլ բան կամ որևէ մեկը, բացի մեզանից: Ինքնուրույն լինելու ազատությունն ու խիզախությունը հերոսական ձեռքբերում չէ, այլ աշխարհի ամենաբանալ բանը։ Սեփական անձի համար պայքարելու կեղծ դրաման ընդամենը փորձ է փախչելու իր և իրական առաջնահերթությունների մասին անողոք ճշմարտությունից:

Մենք կարող ենք մեզ խաբել այնքան, որքան ուզում ենք, որ քաջություն չունենք ապրելու մեր ձևով, բայց ճշմարտությունն այն է, որ մենք չենք կարող ապրել այլ կերպ, քան «մեր սեփական ձևով». մենք պարզապես քաջություն չունենք խոստովանելու, որ ապրել ենք մեր ամբողջ կյանքը, պահ առ պահ, ճիշտ այնպես, ինչպես ուզում էինք:

Բացատրության տարբեր մակարդակներով այս խնդրի ակնհայտ դրսևորումն այն խառնաշփոթն է, որն առաջանում է, երբ տեքստը մոտենում է խնդրին ըմբռնման մի մակարդակից, իսկ ընթերցողը փորձում է այն հասկանալ մեկ այլ մակարդակից:

Մարդը, ով հարմարավետորեն ապրում է «հարթ» նևրոտիկ գիտակցության մակարդակում, բացարձակապես չի պատկերացնի, թե ինչի մասին է խոսքը հոդվածում, եթե խնդիրը այնտեղ քննարկվի «ծավալով»։ Նրա համար տեքստը կատարյալ անհեթեթություն կթվա։ Նույն կերպ, և հակառակը՝ հասուն մարդուն, որոշ այլ հոդվածներ չափազանց կոպիտ պարզեցվածություն կթվա, քանի որ դրանք ի սկզբանե ուղղված էին այլ ընթերցողի:

Հետևաբար, հոդվածներ կարդալիս և սեմինարներ լսելիս նկատի ունեցեք այս ընդհանուր սխեման և փորձեք հետևել, թե որ մակարդակում և ում համար է պատմվում պատմությունը:

Ամոթը մահվան մեկ քայլ է. Դուք այստեղ հավանաբար մտածում եք ինքնասպանության մասին: Կամ դուք սերիական մարդասպան եք: Այսինքն՝ դա ատելություն է՝ ուղղված իր անձին։

Մեղքի զգացումը ամոթից բարձր մակարդակ է, բայց դուք կարող եք ունենալ ինքնասպանության մտքեր: Դուք ինքներդ ձեզ մեղավոր եք համարում և չեք կարող ներել ինքներդ ձեզ ձեր նախկին արարքների համար:

Անտարբերություն - դուք անհույս եք զգում կամ տանջում եք ինքներդ ձեզ: Ամբողջական համոզմունք ձեր անօգնականության մեջ: Շատ անօթևան մարդիկ խրված են այս մակարդակի վրա:

Վիշտը անվերջ տխրության և կորստի մակարդակ է: Դուք կարող եք այստեղ գալ սիրելիի կորստից հետո: Դեպրեսիա... Դեռ ավելի բարձր, քան ապատիան, քանի որ... սկսում ես թմրել թմրածությունից:

Վախ - աշխարհը վտանգավոր և անվստահելի է թվում: Պարանոյա. Սովորաբար դուք օգնության կարիք ունեք այս մակարդակից բարձրանալու համար, այլապես երկար ժամանակ թակարդում կմնաք, օրինակ՝ ճնշող հարաբերություններում:

Ցանկությունը՝ դեռևս ծանրաբեռնված չէ նպատակներ դնելով և հասնելով, սա ձգտումների, վատ սովորությունների և կրքի մակարդակ է՝ փողի, հավանության, իշխանության, փառքի և այլնի նկատմամբ: Սպառումը. Նյութապաշտություն. Սա ծխելու, ալկոհոլի և թմրանյութերի մակարդակն է։

Զայրույթը հիասթափության մակարդակ է, որը հաճախ պայմանավորված է նախորդ մակարդակում ծնված ցանկությունները չկատարելու անկարողությամբ: Այս մակարդակը կարող է ձեզ դրդել ավելի բարձր մակարդակներում գործողությունների կամ ստիպել ձեզ խեղդվել ատելության մեջ: Ճնշող հարաբերություններում (ամուսնություն, աշխատանք) հաճախ կարելի է հանդիպել զույգի՝ մեկը լցված է զայրույթով, մյուսը՝ վախով։

Հպարտությունը առաջին մակարդակն է, երբ սկսում ես լավ զգալ, բայց սա կեղծ զգացում է։ Դա կախված է արտաքին միջավայրից (փող, հեղինակություն) և հետևաբար այն խոցելի է։ Հպարտությունը կարող է հանգեցնել ազգայնականության, ռասիզմի և կրոնական պատերազմների: Հիշեք նացիստներին. Իռացիոնալ ինքնամերժման և ինքնապաշտպանության մակարդակ. Այս մակարդակին են պատկանում նաև կրոնական ֆունդամենտալիստները։ Դուք այնքան կապված եք ձեր հավատքին, որ ցանկացած հարձակում աշխարհի ձեր պատկերի վրա ընկալում եք որպես հարձակում ինքներդ ձեզ վրա:

Քաջությունը իսկական ուժի առաջին մակարդակն է: Քաջությունը դարպասն է: Սա այն վայրն է, որտեղ դուք սկսում եք տեսնել, որ կյանքը դժվար է և հուզիչ, առանց ընդհանրապես ճնշող լինելու: Դուք ունեք անձնական զարգացման հետաքրքրության նշույլ, թեև այս մակարդակում դուք հավանաբար դա կանվանեք հմտությունների բարձրացում, կարիերա, առաջխաղացում, կրթություն և այլն: Դուք սկսում եք ձեր ապագան տեսնել որպես անցյալի համեմատ աճ, և ոչ միայն որպես դրա շարունակություն:

Չեզոքություն - այն կարելի է բնութագրել արտահայտությամբ՝ ապրել և թող ապրել։ Ճկուն, անկաշկանդ և չծանրաբեռնված կյանք: Ինչ էլ որ պատահի, դու դուրս ես գալիս դրանից: Պետք չէ որևէ մեկին որևէ բան ապացուցել։ Դուք ձեզ ապահով եք զգում և լավ եք շփվում մարդկանց հետ։ Շատ ինքնազբաղված մարդիկ այս մակարդակի վրա են: Շատ հարմարավետ վայր։ Սա գոհունակության և ծուլության մակարդակն է։ Դուք հոգում եք ձեր կարիքները՝ առանց սթրեսի։

Պատրաստակամություն - Երբ դուք զգում եք ապահով և հարմարավետ, սկսում եք ավելի արդյունավետ օգտագործել ձեր էներգիան: Պարզապես ծայրը ծայրին հասցնելն այլևս լավ գաղափար չէ: Դուք կենտրոնանում եք լավ հանդես գալու վրա, գուցե նույնիսկ ձեր լավագույն դրսևորման վրա: Դուք մտածում եք ժամանակի կառավարման, արտադրողականության և ինքնակազմակերպման մասին, որոնք այնքան էլ կարևոր չէին չեզոք մակարդակում։ Սա կամքի և կարգապահության զարգացման մակարդակն է։ Այդպիսի մարդիկ մեր հասարակության զինվորներն են. նրանք իրենց գործն են անում և շատ չեն դժգոհում: Եթե ​​դու դպրոցական ես, դու իսկապես լավ աշակերտ ես. դուք լրջորեն եք վերաբերվում ձեր տնային առաջադրանքներին և ժամանակ եք հատկացնում դրանք լավ կատարելու համար: Սա այն մակարդակն է, որտեղ գիտակցությունը դառնում է ավելի կազմակերպված և կարգապահ:

Ընդունում – Այժմ տեղի է ունենում հզոր տեղաշարժ, և դուք արթնանում եք ակտիվ ապրելու հնարավորություններով: Պատրաստության մակարդակում դուք կոմպետենտ եք դարձել, և այժմ ցանկանում եք լավ օգտագործել ձեր կարողությունները: Սա նպատակներ դնելու և հասնելու մակարդակն է, և դուք սկսում եք ընդունել (վերցնել) պատասխանատվությունն այս աշխարհում ձեր դերի համար: Եթե ​​կյանքում ինչ-որ բան այն չէ (կարիերա, առողջություն, հարաբերություններ), դուք որոշում եք ցանկալի վիճակը և հասնում դրան: Դուք սկսում եք ավելի պարզ տեսնել ձեր կյանքի ամբողջական պատկերը։ Այս մակարդակը դրդում է շատ մարդկանց փոխել կարիերան, սկսել նոր բիզնես կամ ստանձնել իրենց սննդակարգը:

Բանականություն (պատճառ) - այս մակարդակում դուք գերազանցում եք ստորին մակարդակների հուզական կողմերը և սկսում եք հստակ և ռացիոնալ մտածել: Սա բժշկության ու գիտության մակարդակն է։ Երբ դուք հասնում եք այս մակարդակին, դուք կարող եք օգտագործել մտքի ուժերը իրենց ողջ ներուժով: Դուք այժմ ունեք կարգապահություն և նախաձեռնողականություն՝ լիովին արտահայտելու ձեր բնածին ունակությունները: Դուք հասնում եք մի կետի, որտեղ ասում եք. «Հիանալի է: Ես կարող եմ անել ամեն ինչ և գիտեմ, որ պետք է այն լավ օգտագործեմ: Այսպիսով, ո՞րն է իմ տաղանդներն օգտագործելու լավագույն միջոցը: Նայում ես շուրջդ և սկսում ես աշխարհի համար կարևոր բաներ անել: Իր ծայրահեղ դեպքում սա Էյնշտեյնի և Ֆրոյդի մակարդակն է: Ակնհայտ է, որ մարդկանց մեծամասնությունը երբեք չի հասնում դրան իրենց կյանքի ընթացքում:

Սեր, բայց սա սիրո զգացմունք չէ: Սա անվերապահ Սերն է, ձեր կապի մշտական ​​ըմբռնումը այն ամենի հետ, ինչ կա: Մտածեք կարեկցանքի մասին: Բանականության մակարդակով ձեր կյանքը աշխատում է գլխի համար: Բայց վերջում ստացվում է փակուղի, ընկնում ես թակարդի մեջ, որտեղ չափից շատ բան կա։ Դուք տեսնում եք, որ ձեզ ավելի լայն ենթատեքստ է պետք, քան պարզապես սեփական անձի համար մտածելը: Սիրո մակարդակում ձեր գլուխը և մնացած բոլոր տաղանդները սկսում են աշխատել ձեր սրտի վրա (ոչ թե զգացմունքների, այլ բարու և չարի ավելի մեծ զգացողության վրա՝ ձեր գիտակցության վրա): Սա ձեր իրական նպատակին արթնանալու մակարդակն է: Այս մակարդակի ձեր շարժառիթները մաքուր են և անմաքուր ձեր էգոյի կրքերով: Սա մարդկությանը ցմահ ծառայության մակարդակն է։ Հիշեք Գանդիին, Մայր Թերեզային, Ալբերտ Շվեյցերին: Այս մակարդակում դուք սկսում եք առաջնորդվել ձեզանից մեծ ուժերով: Դա ազատագրող զգացում է: Ինտուիցիան դառնում է չափազանց հզոր։ 250 մարդուց միայն 1-ն է հասնում այս մակարդակին իր կյանքի ընթացքում:

Ուրախությունը թափանցող ու անսասան երջանկության զգացում է։ Սա սրբերի և առաջադեմ հոգևոր վարպետների մակարդակն է: Այս մակարդակում դուք զարմանալի կզգաք՝ պարզապես մարդկանց շրջապատում լինելով: Այստեղ կյանքը լիովին կառավարվում է ինտուիցիայով և պատահականություններով։ Այլևս կարիք չկա նպատակների և մանրամասն պլանների. ձեր ընդլայնված գիտակցությունը թույլ է տալիս գործել ավելի բարձր հասկացություններով: Մոտ մահվան դեպքերը կարող են ձեզ ժամանակավորապես բարձրացնել այս մակարդակի վրա:

Խաղաղություն - լիակատար գերազանցություն: 10 միլիոնից մեկը հասնում է այս մակարդակին:

Լուսավորությունը մարդկային գիտակցության ամենաբարձր մակարդակն է, որտեղ մարդկությունը զուգորդվում է աստվածության հետ: Սա Կրիշնայի, Բուդդայի և Հիսուսի մակարդակն է: Նույնիսկ այս մակարդակի մարդկանց մասին մտածելը կարող է բարձրացնել ձեր գիտակցությունը:

Մարդու մտավոր գործունեությունը, նրա հոգեկանը գործում են միաժամանակ երեք փոխկապակցված մակարդակներում՝ անգիտակցական, ենթագիտակցական և գիտակցական:

Անգիտակից մակարդակմտավոր գործունեություն - բնածին բնազդային-ռեֆլեքսային գործունեություն. Անգիտակցական մակարդակում վարքային ակտերը կարգավորվում են անգիտակից կենսաբանական մեխանիզմներով: Դրանք ուղղված են կենսաբանական կարիքների բավարարմանը` օրգանիզմի և տեսակի ինքնապահպանմանը (բազմացում):

Այնուամենայնիվ, մարդու վարքագծի կենսաբանորեն որոշված ​​ծրագիրը ինքնավար չէ, այն գտնվում է ավելի բարձր և ավելի ուշ ձևավորված ուղեղի կառույցների հսկողության ներքո: Եվ միայն անհատի համար որոշակի կրիտիկական իրավիճակներում (օրինակ՝ կրքի վիճակում) անգիտակցականի ոլորտը կարող է տեղափոխվել ինքնավար ինքնակարգավորման ռեժիմ։ Կառուցվածքային առումով այն տեղայնացված է ուղեղի ստորին հատվածներում։

Ենթագիտակցական մակարդակմտավոր գործունեություն - ընդհանրացված, ավտոմատացված տվյալ անհատի փորձի մեջ նրա վարքի կարծրատիպերը՝ հմտություններ, սովորություններ, ինտուիցիա. Սա անհատի վարքային միջուկն է, որը ձևավորվել է նրա զարգացման վաղ փուլերում. Անհատականության ակամա ոլորտ, «մարդու երկրորդ բնույթ», անհատական ​​վարքագծային օրինաչափությունների «կենտրոն», տվյալ անձի անգիտակցական վարքի օրինաչափություններ։ Սա ներառում է նաև անհատի իմպուլսիվ-էմոցիոնալ ոլորտը, որը կառուցվածքայինորեն տեղայնացված է ուղեղի լիմբիկ (ենթակեղևային) համակարգում։ Այստեղ ձևավորվում են անհատի անգիտակից ձգտումները, նրա գրավչությունները, կրքերը, վերաբերմունքը։

Ենթագիտակցությունն ինքնին ակնհայտորեն ունի բազմամակարդակ կառուցվածք՝ ավտոմատիզմներն ու դրանց բարդույթները ցածր մակարդակում, իսկ ինտուիցիան՝ ամենաբարձր:

Ավտոմատիզմներենթագիտակցական մակարդակ - տիպիկ իրավիճակներում կարծրատիպային կերպով կատարված գործողությունների համալիրներ, դինամիկ կարծրատիպեր - ռեակցիաների շղթայական հաջորդականություն ծանոթ միջավայրում (սարքավորումների սովորական կառավարում, սովորական պարտականությունների կատարում, ծանոթ առարկաների հետ վարվելու եղանակ, խոսքի և դեմքի հատկություններ): Այս ամենը կազմում է պատրաստի վարքային բլոկների մի շարք, որոնք անհատն օգտագործում է իր գործունեությունը կարգավորելիս: Վարքագծային ավտոմատիզմները ազատում են գիտակցությունը ավելի հմուտ գործունեության համար: Գիտակցությունը ազատվում է ստանդարտացված խնդիրների անընդհատ կրկնվող լուծումներից:

Տարբեր համալիրներ- չկատարված ցանկություններ, ճնշված ձգտումներ, տարատեսակ վախեր և անհանգստություններ, ամբիցիաներ և ուռճացված պահանջներ (նարցիսիզմի բարդույթներ, թերարժեքություն, ամաչկոտություն և այլն): Այս բարդույթները հակված են գերփոխհատուցման: Ենթագիտակցականից հանելով մեծ էներգետիկ ներուժ՝ նրանք ձևավորում են անհատի վարքի կայուն ենթագիտակցական ուղղություն:

Ենթագիտակցության ամենաբարձր ոլորտը - ինտուիցիա(երբեմն նույնիսկ կոչվում է գերգիտակցություն) ակնթարթային պատկերացումների, խնդրահարույց իրավիճակի համապարփակ լուսաբանման, անսպասելի լուծումների առաջացման, նախորդ փորձի ինքնաբուխ ընդհանրացման վրա հիմնված իրադարձությունների զարգացման անգիտակից կանխատեսման գործընթաց է: Այնուամենայնիվ, ինտուիտիվ որոշումները չեն առաջանում միայն ենթագիտակցության մեջ: Ինտուիցիան գիտակցության խնդրանքի բավարարումն է նախկինում ստացված տեղեկատվության որոշակի բարդ բլոկի համար:

Գիտակցության և ենթագիտակցության միջև կապը դրսևորվում է ինտեգրատիվ մտավոր որակի մեջ՝ մարդու ինտելեկտում, նրա մտավոր ունակությունների համալիրում, վարքի ճանաչողական ոճով և ակամա անգիրությամբ:

Մարդկային հոգեկանի արտագիտակցական ոլորտը նրա հոգեկանի ամենախորը ոլորտն է, արքետիպերի կոնգլոմերատ, որը ձևավորվել է, մեծ մասամբ, մարդու էվոլյուցիայի գործընթացում։ Երազներ, ինտուիցիա, աֆեկտ, խուճապ, հիպնոս՝ սա անգիտակցական և ենթագիտակցական երևույթների ամբողջական ցանկը չէ։

Մարդկային այնպիսի երևույթի, ինչպիսին հավատն է, արմատները նույնպես էքստրագիտակցության ոլորտում են։ Սա ակնհայտորեն ներառում է նաև հույսն ու սերը, տարբեր պարապսիխիկ երևույթներ (պայծառատեսություն, հեռատեսություն, էքստրասենսորային երևույթներ)։ Ֆոբիաներ, վախեր, հիստերիկ ֆանտազիաներ, ինքնաբուխ անհանգստություն և ուրախ սպասումներ՝ այս ամենը նաև ենթագիտակցության ոլորտն է։ Անհատի պատրաստակամությունը տարբեր իրավիճակներում գործելու որոշակի ձևով, առանց նախնական մտածելու, իմպուլսիվ կերպով, նույնպես հոգեկանի արտագիտակցական ոլորտի դրսևորում է:

Ենթագիտակցության դոմինանտները փոփոխում են անհատի գիտակցական գործունեությունը, ստեղծում հոգեբանական արգելքներ, որոնք նրա համար անհասկանալի են և դժվար հաղթահարելի գրավչությունները։ Ենթագիտակցության ոլորտը շատ կայուն է և անշարժ։ Դրա մեխանիզմները մեծապես բնորոշում են անհատի վարքագիծը, որը որոշ չափով կարող է շտկվել միայն հոգեթերապիայի և հիպնոսի մեթոդներով։

Հոգեվերլուծությունը՝ Զ.Ֆրոյդի ստեղծած ենթագիտակցության տեսությունը, պարզվեց, որ այնքան համառ էր, չնայած դրա կատաղի քննադատությանը, ոչ թե Վիեննայի հոգեբույժի և հոգեբանի կառուցվածքների անբասիրության, այլ ոլորտի հիմնական էության պատճառով։ մարդու ենթագիտակցությունը.

Անգիտակցականի չափանիշը նրա հաշվետվողականության բացակայությունն է, ակամա, չվերբալիզացիան (ձևականության բանավոր բացակայություն):

Գործընթացները, որոնք սկսվում են անգիտակցական ոլորտում, կարող են շարունակվել գիտակցության մեջ։ Ընդհակառակը, գիտակցությունը կարող է ընկճվել ենթագիտակցական ոլորտ: Գիտակցականի և արտագիտակցականի փոխազդեցությունը կարող է իրականացվել համատեղ՝ սիներգիստական ​​կամ անտագոնիստական, հակասական կերպով՝ դրսևորվելով մարդկային մի շարք անհամատեղելի արարքներով և ներանձնային կոնֆլիկտներով:

Հոգեկանի արտագիտակցական ոլորտը արտացոլման, ինքնաարտացոլման կամ կամավոր ինքնատիրապետման առարկա չէ: Անգիտակցականի ոլորտը 3. Ֆրեյդը մոտիվացիոն էներգիայի աղբյուրը համարում էր գիտակցության հետ հակասություն։ Սոցիալական ոլորտի արգելքները, ըստ Ֆրեյդի, ստեղծում են գիտակցության «գրաքննություն»՝ ճնշելով ենթագիտակցական մղումների էներգիան, որոնք դրսևորվում են նևրոտիկ անսարքություններով: Կոնֆլիկտային վիճակներից ազատվելու համար անհատը դիմում է պաշտպանական մեխանիզմներին՝ ռեպրեսիա, սուբլիմացիա, փոխարինում, ռացիոնալացում և ռեգրեսիա. 3. Ֆրեյդը ուռճացրել է ենթագիտակցության դերը անհատի վարքագծում, իսկ ենթագիտակցության ոլորտում՝ սեռական ցանկությունների, բնության մութ ուժերի դերը։ Այնուամենայնիվ, ենթագիտակցության նրա ըմբռնումը որպես գիտակցության վրա ազդեցության հզոր ոլորտ անհիմն չէ։ .

Ի տարբերություն Զ.Ֆրոյդի, մեկ այլ հոգեվերլուծաբան Կ.Գ. Յունգը ոչ միայն չէր հակադրվում գիտակցությանը և ենթագիտակցությանը, այլ կարծում էր, որ գիտակցությունը հիմնված է խորը շերտերի վրա. կոլեկտիվ անգիտակից, վրա արխետիպեր- հեռավոր անցյալում ձևավորված գաղափարներ. Անհատը, ըստ Յունգի, ձգտում է ինքնաիրացման (անհատականացման)՝ կոլեկտիվ ենթագիտակցության կողմից որոշվող ենթագիտակցական ձգտումների հիման վրա։ Ոչ թե միտքը, ոչ թե գիտակցությունը, այլ զգացումը, ենթագիտակցությունն է, որ մեզ ասում է, թե ինչն է մեզ համար լավ, ինչը` վատ: Մեր բոլոր ակամա ռեակցիաների վրա ազդում են խորը կառուցվածքները, բնածին ծրագրերը և ունիվերսալ օրինաչափությունները: Մարդը բախվում է ոչ միայն արտաքին, այլեւ իր ներաշխարհին հարմարվելու խնդրին։

Գիտակցությունը զինված է հասկացություններով, ենթագիտակցությունը՝ հույզերով և զգացմունքներով։ Ենթագիտակցական մակարդակում տեղի է ունենում այն, ինչ Հելմհոլցն անվանեց «աչքով եզրակացություն»՝ ընկալվող առարկայի կամ երևույթի ակնթարթային գնահատում, դրանց համապատասխանությունը ենթագիտակցության մեջ գրանցված նորմերին:

Ենթագիտակցականի հետ միասին 3. Ֆրեյդը նաև առանձնացնում է գերգիտակցությունը («»)՝ մարդու հոգեկանի հիմնարար էական մեխանիզմները, ինչպիսիք են մարդու սոցիալական աջակցության կարողությունը և բարոյական ինքնատիրապետումը։ Մարդու ողջ հոգևոր ոլորտը նրա գերգիտակցության, գաղափարական վեհության, բարոյական կատարելության ոլորտն է, ոլորտ, որը հակադրվում է անհատի սահմանափակումներին։

Գիտակցության ոլորտ- ոլորտ գիտելիքներ, անհատի մշակութային սոցիալականացում. Այն մեծապես վերահսկում և արգելակում է անհատի բնազդային մղումները և սովորությունները: Այնուամենայնիվ, այս վերահսկողությունը սահմանափակ է: Մարդու կամավոր գործունեությունը, նրա վարքի գիտակցված ծրագրերը փոխազդում են հոգեկանի այլ ոլորտների հետ՝ գենետիկորեն ժառանգված և ձևավորված նրա օնտոգենետիկ (կյանքի) ձևավորման վաղ փուլերում: Գիտակից ինքնակարգավորման համար տեղեկատվության ընտրությունն անցնում է սուբյեկտիվ-էմոցիոնալ ֆիլտրերի միջով։

Հայտնի վրացի հոգեբան Դ.Ն. Ուզնաձեն (1886 - 1950) և նրա հետևորդները (A.S. Prangishvili, I.T. Bazhalava, V.G. Narakidze, Sh.A. Nadiroshvili) առանձնացվել են որպես հոգեբանության բացատրական սկզբունք. տեղադրման սկզբունքըորպես առարկայի ամբողջական ձևափոխում, իրականությունը որոշակի ձևով ընկալելու նրա պատրաստակամությունը: Կեցվածքում, ըստ Ուզնաձեի, հոգեկանի գիտակցական և արտագիտակցական ոլորտները միավորված են։ Յուրաքանչյուր վարքային իրավիճակ առաջացնում է նախկինում ձևավորված վարքային բարդույթների գործունեությունը: