Երկրորդ բարձրագույն կրթությունը հոգեբանության ոլորտում. Երկրորդ բարձրագույն կրթություն հոգեբանության ոլորտում

Այսօր, ավելի ու ավելի հաճախ, միայն կրթությունը բավարար չէ։ Դրա պատճառները կարող են շատ տարբեր լինել: Ոմանք միայն առաջին բուհն ավարտելուց հետո են գալիս այն եզրակացության, որ սխալ են ընտրել գործունեության ոլորտը, ոմանք աշխատում են մի ոլորտում, որտեղ մեկ կրթությունը բավարար չէ գործընթացի մեջ ամբողջությամբ խորասուզվելու համար, երբեմն երկրորդ կրթությունն անհրաժեշտ է կարիերայի համար։ աճը։ Մոսկվայի Է.Ռ.-ի հումանիտար ինստիտուտում. Dashkova դուք կարող եք ստանալ երկրորդ բարձրագույն կրթությունը հոգեբանության ոլորտում.

Հոգեբանությունը որպես երկրորդ աստիճան գերազանց ընտրություն է։ Այս առարկայի ուսումնասիրությունն օգտակար է ոչ միայն աշխատանքի ու կարիերայի աճի, այլ նաև ինքներդ ձեզ, ինքնազարգացման համար։ Մարդկանց մեջ տեղի ունեցող հոգեբանական գործընթացների ըմբռնումը օգնում է ավելի ներդաշնակ հարաբերություններ կառուցել ուրիշների հետ, գտնել իր տեղը հասարակության մեջ և դառնալ ավելի հաջողակ կյանքի բոլոր ոլորտներում: Բացի այդ, բիզնեսի շատ ոլորտներում հոգեբանական ասպեկտների ըմբռնումը շատ կարևոր է դառնում, ինչը նշանակում է, որ այս ոլորտում երկրորդ կրթությունը կօգնի ձեզ կարիերա կառուցել: Եվ, իհարկե, հոգեբանության երկրորդ բարձրագույն կրթություն ստանալը հնարավորություն է տալիս որպես հիմնական գործունեություն ընտրել հոգեբանությունը։

Մոսկվայի հումանիտար ինստիտուտի անվան Է.Ռ. Դաշկովան հրավիրում է Ձեզ հոգեբանության երկրորդ բարձրագույն կրթությունը Մոսկվայում: Մեզ հետ դուք կարող եք ձեռք բերել խորը գիտելիքներ, որոնք թույլ կտան աշխատել մասնագիտական ​​գործունեության հետևյալ ոլորտներում.

• ախտորոշիչ և ուղղիչ;
• փորձագետ և խորհրդատվական;
• կրթական;
• գիտական ​​հետազոտություն;
• մշակութային և կրթական.

Բացի լրիվ և հեռակա դասընթացներից, մեր ինստիտուտը առաջարկում է նաև հեռակա ուսուցում հոգեբանության ոլորտում նրանց համար, ովքեր ցանկանում են մասնագիտություն ստանալ, բայց այլ կերպ սովորելու հնարավորություն չունեն։

Հոգեբանների մասնագիտական ​​գործունեության ոլորտը ներառում է կրթության, առողջապահության, մշակույթի, սպորտի, ազգային պաշտպանության, իրավագիտության, կառավարման, բնակչության սոցիալական աջակցության, ինչպես նաև հասարակական և տնտեսական կազմակերպություններում, վարչական մարմիններում համալիր խնդիրների լուծումը, անհատներին և կազմակերպություններին հոգեբանական ծառայություններ մատուցող հետազոտական ​​և խորհրդատվական կազմակերպություններ:

«Հոգեբանություն» ուղղությամբ վերապատրաստման ծրագիրը նախատեսում է հետևյալ ուսումնական փուլերի ուսումնասիրությունը.
Մարդասիրական, սոցիալական և տնտեսական ցիկլ.
Պատմություն, փիլիսոփայություն, օտար լեզու, տնտեսագիտություն, սոցիոլոգիա, քաղաքագիտություն, իրավունք, կրոնագիտություն, մշակութաբանություն, տրամաբանություն, հռետորաբանություն և այլն:
Մաթեմատիկական և բնական գիտությունների ցիկլ.
Նեյրոֆիզիոլոգիա, Բնական գիտության ժամանակակից հասկացություններ, Կենտրոնական նյարդային համակարգի անատոմիա և այլն:
Մասնագիտական ​​ցիկլ.
Ընդհանուր հոգեբանություն, հոգեբանության պատմություն, հոգեբանության մեթոդաբանական հիմունքներ, Կենդանիների հոգեբանություն և համեմատական ​​հոգեբանություն, Անհատականության հոգեբանություն, սոցիալական հոգեբանություն, էթնոհոգեբանություն, աշխատանքի հոգեբանություն, կազմակերպչական հոգեբանություն, մանկավարժական հոգեբանություն, կլինիկական հոգեբանության ներածություն, նյարդահոգեբանության հիմունքներ, պաթոֆիզիոլոգիայի հիմունքներ, հոգեբուժություն Խորհրդատվական հոգեբանության հիմունքներ, Հոգեոգենետիկայի հիմունքներ, Փորձարարական հոգեբանություն, սթրեսի հոգեբանություն, Սոցիալական աշխատանքի հոգեբանություն, Ընտանեկան հոգեբանություն և այլն:
և բաժինները:
ֆիզիկական կուլտուրա;

կրթական և արդյունաբերական պրակտիկա, հետազոտական ​​աշխատանք;

պետական ​​վերջնական սերտիֆիկացում.

Մասնագետի մասնագիտական ​​\u200b\u200bգործունեության օբյեկտը մարդու հոգեկան գործընթացներն են, հատկությունները և վիճակները, առարկան նրանց դրսևորումն է մարդկային գործունեության տարբեր ոլորտներում, միջանձնային և սոցիալական փոխազդեցությունները, դրանց կազմակերպման մեթոդներն ու ձևերը և փոփոխությունները արտաքին ազդեցության տակ:

Ստանալով երկրորդ բարձրագույն հոգեբանական կրթություն ՄոսկվայումՄասնագետը ձեռք է բերում գիտելիքներ, հմտություններ և կարողություններ, որոնցով պատրաստ կլինի մասնակցել ժողովրդական տնտեսության, կրթության, առողջապահության, կառավարման, բնակչության սոցիալական աջակցության համակարգի բարդ խնդիրների լուծմանը։

Ֆակուլտետի շրջանավարտ, ով ստացել է առաջինը և պատրաստ է իրականացնել մասնագիտական ​​գործունեության հետևյալ տեսակները.

• ախտորոշիչ և ուղղիչ;
• փորձագետ և խորհրդատվական;
• կրթական;
• հետազոտություն;
• մշակութային և կրթական.

Մոսկվայի հումանիտար ինստիտուտի անվան Է.Ռ. Դաշկովան հնարավորություն է տալիս անցնել ոչ միայն լրիվ դրույքով ուսուցում։ Առաջարկում ենք նաև կես դրույքով ստանալու հնարավորություն

Հոգեբանության մասնագիտության ուսանողների պրակտիկայի վայրերը.

Հոգեբանության ուսանողների պրակտիկան իրականացվում է ուսումնական հաստատություններում (մանկապարտեզներ, դպրոցներ), թիվ 10 սոցիալական ծառայությունների տարածքային կենտրոնում, «ՆԻՅԱԼ» ՍՊԸ-ում, «Հոգեբանության արվեստի ստուդիա», «Հոգեբանության կենտրոն YOUCANLIVE», հոգեբանական կենտրոնում: «ԴՈՄ».

«Կլինիկական հոգեբանություն» մասնագիտության ուսանողների ձեռքբերումները 2013/2014 ուսումնական տարում.

Կլինիկական հոգեբանություն մասնագիտության ուսանողները ակտիվորեն մասնակցել են SNV Moscow and Moscow Region 2014 ուսանողական գիտական ​​աշխատանքների մրցույթին: Ոսկե մեդալի դափնեկիր է դարձել Ն. Տիմոշենկոն (գիտական ​​ղեկավար՝ հոգեբանական գիտությունների թեկնածու Է.Վ. Խաչատուրովա); Հիշարժան դիպլոմի սեփականատերն էր Ա. Պետրովան (գիտական ​​ղեկավար՝ մանկավարժական գիտությունների թեկնածու, դոցենտ Ն.Վ. Չեռնիկովա)։

Ուսուցիչների ձեռքբերումները 2013/2014 ուսումնական տարում.

MGI-ի անվ. Է.Ռ. Դաշկովա, հրատարակված 2013-2014 ուստարում, որի հեղինակները մեր ուսուցիչներն են։

Գիտական ​​հրապարակումներ

Ռուսաստան և աշխարհ. երեկ, այսօր, վաղը. Մարդասիրական գիտելիքների արդի հիմնախնդիրները. հոդվածների ժողովածու. Մ., 2014 թ

Ուսումնական հրապարակումներ

Մատվիենկո Ս.Պ.Հոգեբանական հետազոտության տվյալների վիճակագրական մշակում. Մ., 2013 թ.

Noss I.N.Պրոյեկտիվ հոգեբանություն. Մ., 2014. (տպագիր)

Խաչատուրովա Է.Վ.Դասընթացի պատրաստում և պաշտպանություն և վերջնական որակավորման աշխատանք (Կլինիկական հոգեբանություն). Ուսումնական և մեթոդական ձեռնարկ. Մ., 2013 թ.

2013/2014 ուսումնական տարվա կրթական և գիտական ​​միջոցառումներ.

Մոսկվայում, ինչպես գիտեք, կան շատ բազմազան կրթական հաստատություններ, այդ թվում՝ բարձրագույն։ Որտեղ գնալ նրանց համար, ովքեր երազում են հոգեբան դառնալ. եկեք խոսենք դրա մասին այսօր: Այսպիսով, այսօրվա օրվա հերոսները 4 լավագույններն են հոգեբանության ոլորտում։

1. Անցած տարիների ընթացքում նա գործնականում միանձնյա առաջատարն է շատ ոլորտներում: Նրա հոգեբանության բաժինը բացառություն չէր։ 11 բաժինները, 5 գիտական ​​լաբորատորիաները (հաղորդակցության հոգեբանություն, նյարդահոգեբանություն, աշխատանքի հոգեբանություն, մասնագիտությունների և կոնֆլիկտների ընկալման հոգեբանություն և հոգեբանություն) հիանալի հնարավորություններ են ուսանողների համար, որոնք ապահովում է համալսարանը:

Էվլալիա Պրոսվետովան, Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի հոգեբանության ֆակուլտետի շրջանավարտ 2011 թ.

«Ֆակուլտետի դասավանդումը հիմնարար և ակադեմիական է, որն ունի ուժեղ և թույլ կողմեր: Թույլ կողմերն այն են, որ մենք հիմնականում վերապատրաստվում ենք որպես գիտնականներ (լավ գիտնականներ), բայց ոչ որպես պրակտիկ հոգեբաններ, ուստի բաժանմունքը շատ պրակտիկա չի տրամադրում, որոնք հետագայում պետք է ձեռք բերվեն «կողքից». Բայց ուժն այն է, որ մեզ տրվում է տեսական հիանալի հիմք և ձևավորվում է մասնագիտական ​​մտածողություն, ինչի շնորհիվ մենք բավականին հեշտությամբ ձեռք ենք բերում անհրաժեշտ գործնական հմտություններ և գիտելիքներ, որոնք ոչ միշտ են ունենում այլ բուհերի շրջանավարտները։ Դասախոսական կազմը շատ ուժեղ է՝ նրանց դասավանդում են ռուս առաջատար հոգեբաններ, շատ խելացի և հարգված մարդիկ։ Մի խոսքով, հոգեբանության ֆակուլտետում կրթությունը գերազանց է որպես հիմնական կրթություն, որին պետք է համադրել տարբեր խորացված վերապատրաստումներ»։

Հոգեբանության ֆակուլտետը հայտնի է Ռուսաստանից դուրս և հայտնի է իր ձեռքբերումներով, ներառյալ բազմաթիվ միջազգային նախագծերի մասնակցություն, ուսանողների համար պրակտիկաներ և պրակտիկաներ կազմակերպելը, ինչը թույլ է տալիս նրանց ոչ միայն խորանալ մասնագիտության մեջ, այլև զգալիորեն ընդլայնել իրենց հորիզոնները:

Ուսուցիչների գիտահետազոտական ​​աշխատանքները ստանում են բարձրագույն պարգևներ և մրցանակներ, իսկ ուսանողներին տրվում է եզակի հնարավորություն սովորելու պրակտիկ հոգեբաններից և իրենց գործի իսկական վարպետներից:

2. Իսկ ապագա հոգեբանների ամենաբարձր մակարդակի հաջորդ տեղի՝ Հոգեբանության ինստիտուտի մասին։ Վիգոտսկուն լավագույնս ասում է նրա տնօրենը՝ հոգեբանական գիտությունների դոկտորը. Պրոֆեսոր Ելենա Եվգենևնա Կրավցովա. «Մեր օրերում բավականին դժվար է գտնել բարձրագույն ուսումնական հաստատություն, որը հոգեբաններ չպատրաստի: Իհարկե, նման բազմազանությունը մի կողմից թույլ է տալիս դիմորդին, ով որոշել է իր մասնագիտական ​​գործունեությունը կապել հոգեբանության հետ, ընտրել ուսման համար ամենահարմար բուհը՝ իր տեսանկյունից։ Մյուս կողմից, նման բազմազանությունը հանգեցնում է նրան, որ և՛ ապագա մասնագետները, և՛ նրանց ծնողները չեն կարող որոշել, թե որ բուհին վստահեն հոգեբանության ոլորտում մասնագիտական ​​վերապատրաստումը։ Ներկայումս ընդունված միասնական պետական ​​քննական համակարգը, որի արդյունքները շատ դեպքերում որոշում են, թե արդյոք դիմորդը հարմար է կոնկրետ ֆակուլտետում սովորելու համար, չի նպաստում բուհի գիտակցված ընտրությանը: Այսպիսով, հոգեբանական ֆակուլտետների շատ ղեկավարներ նշում են, որ իրենց դիմորդները միաժամանակ ընդունվում են, օրինակ, կենսաբանության և հողի ֆակուլտետները, քանի որ և՛ հոգեբանական, և՛ կենսաբանական, և՛ հողային ֆակուլտետներն ունեն մեկ միասնական պետական ​​քննություններ:

վերապատրաստում հոգեբանության ինստիտուտում։ Լ.Ս. Vygotsky RSUH- ն ունի մի շարք տարբերակիչ առանձնահատկություններ և բնութագրեր. Այսպիսով, նախ, հաշվի առնելով, որ Լ.Ս. Վիգոտսկին առանձնանում էր արվեստի հետ կապված հոգեբանության հատուկ գործելաոճով, սկսած առաջին դասընթացներից, կան բազմաթիվ առարկաներ՝ կապված արվեստի հետ. Սա փորձարարական հոգեբանական թատրոն է, ռեժիսուրայի հոգեբանություն, տեքստի հետ հաղորդակցություն և այլն։

Անվան հոգեբանության ինստիտուտում հոգեբանների վերապատրաստման երկրորդ առանձնահատկությունը. Լ.Ս. Վիգոտսկու անվան ռուսական պետական ​​հումանիտար համալսարանը կապված է մեծ թվով գործնական և տեսական-գործնական առարկաների առկայության հետ, որոնք ուսանողներին հնարավորություն են տալիս ուսման հենց սկզբից իրենց զգալ հոգեբանի դերում: Բացի այդ, պրոֆեսիոնալ հոգեբանների (մեր ուսուցիչների) կողմից վերահսկվող նախագծերը պարտադիր են ուսանողների կրթության մեջ: Սրանք իրական նախագծեր են (դաստիարակչական խաղալիքների մշակում, ծանր սոմատիկ հիվանդություններով երեխաներին օգնելու, գիտական ​​կոնֆերանսների կազմակերպման առանձնահատկություններ և այլն), որոնց մասնակցությունը հնարավորություն է տալիս ուսանողներին մտնել մասնագիտություն և սովորել մասնագիտական ​​հաղորդակցություն գործընկերների հետ:

Հոգեբանության ինստիտուտում սովորելու երրորդ առանձնահատկությունը. Լ.Ս. Vygotsky RSUH-ն վերաբերում է վերապատրաստման հատուկ ձևերին, որոնք մենք անվանում ենք «սեմինարներ»: Դրանք թույլ են տալիս ոչ միայն յուրացնել բարձրագույն հոգեբանական կրթության չափանիշներով նախատեսված տարբեր առարկաներ, այլ ստեղծել մեկ իմաստաբանական դաշտ (յուրաքանչյուր կուրսում, յուրաքանչյուր ուղղությամբ), որն ապահովում է մասնագիտության ամբողջական պատկերի ձևավորումն ու զարգացումը և, ի վերջո մասնագիտական ​​գիտակցություն:

Հոգեբանության ինստիտուտում վերապատրաստման վերջին՝ չորրորդ հատկանիշը. Լ.Ս. Վիգոտսկու անվան ռուսական պետական ​​հումանիտար համալսարանը և, միևնույն ժամանակ, առաջինը, որը մեծապես որոշում է հոգեբանության դասավանդումը ինստիտուտում, այլ ոչ թե ֆակուլտետում, կապված է գիտական ​​հետազոտության դերի հետ՝ ինչպես ուսանողների, այնպես էլ ուսուցիչների: Մենք կարծում ենք, որ հոգեբանների վերապատրաստման գործընթացում նրանք պետք է հետազոտական ​​դիրք մշակեն, որը թույլ կտա հաջողությամբ աշխատել հոգեբանության ոլորտում, իսկ ուսուցիչները հաճախ իրենց հետազոտության առարկա են դարձնում երիտասարդ մասնագետների պատրաստման գործընթացը»։

3. Հոգեբանության ֆակուլտետը եւս մեկ հնարավոր ընտրություն է դիմորդի համար: Սա լուրջ բարձրագույն ուսումնական հաստատություն է, ինչը հաստատվում է նրանով, որ ֆակուլտետում կրթական գործունեությունն իրականացվում է ոչ պակաս, քան Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի հիման վրա, իսկ դեկան Անատոլի Լակտիոնովիչ Ժուրավլևը թղթակից անդամ է: Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի.

Ուսանողները կարող են ընտրել յոթ բաժիններից մեկը և ավարտելուց հետո ստանալ բակալավրի աստիճան:

Շրջանավարտ հոգեբանները պահանջված են աշխատաշուկայում և հաջողությամբ իրագործվում են իրենց ընտրած մասնագիտության մեջ՝ անկախ իրենց գիտելիքների և հմտությունների կիրառման ոլորտից, որը կարող է լինել գիտական ​​կամ հետազոտական, մանկավարժական կամ կրթական, մշակութային կամ փորձագիտական. վերլուծական.

4. Հոգեբանության ֆակուլտետ. Շատերին զարմացնում է իր զարգացման տեմպերով. շատ դինամիկ, հավակնոտ, այն հոգեբանական կրթության առաջատար համալսարաններից մեկն է:

Ժամանակակից հոգեբան – ժամանակակից մեթոդներ. Այս կարգախոսը համալսարանը դարձնում է ամենանորարար, ժամանակակից և բաց ամեն նորի համար: Այնուամենայնիվ, չհակասելով ստանդարտ ակադեմիական ծրագրին:

Կիրառական հետազոտություններ, համալսարանի ներսում մշակված եզակի տեխնոլոգիաներ, նախորդ սերունդների գիտելիքների և փորձի հիմքը. ահա թե ինչն է թույլ տալիս համալսարանին պահպանել իր դիրքերը:

Այստեղ ուշադիր նայում են յուրաքանչյուր ուսանողի՝ փորձելով նրա մեջ բացահայտել ոչ միայն պրոֆեսիոնալ հոգեբանի, այլեւ բարոյական ու բարոյական բարձր սկզբունքների տեր մարդու։ Պահանջկոտ և արձագանքող ուսուցիչները և ուսանողների և ուսուցիչների սերտ թիմը ստիպում են ձեզ զգալ, որ ընդհանուր նպատակներ ունեցող թիմում եք:

Հուսով ենք, որ տեղեկատվությունը օգտակար է ձեզ համար և մաղթում հաջողություն ձեր դիմումում:

Երկրորդ բարձրագույն կրթություն– սա հիմնական ծրագրերի տիրապետումն է բարձրագույն կրթությունառկա կամ թերի բարձրագույն կրթության հիման վրա։ Երկրորդ բարձրագույն կրթությունը հնարավորություն է տալիս դառնալ այլ ոլորտի մասնագետ։ Ուղղության ընտրությունը կախված է դիմորդի կողմից սահմանված նպատակներից՝ կամ ստանալ առաջինին առնչվող մասնագիտություն, կամ դրան լրացնող։

Ինչ դուք պետք է իմանաք երկրորդ բարձրագույն կրթության մասին«Հոգեբանության» ուղղությամբ.

Զբաղվածության ոլորտի մասնագետների դիտարկումներով՝ վերջին տարիներին նկատվում է երկու բարձրագույն կրթություն ունեցող դիմորդների թվի կտրուկ աճի միտում, որոնցից մեկը՝ հոգեբանական։ Սա առաջին հերթին բացատրվում է նրանով, որ հաճախ բարձրագույն կրթությունը բավարար չէ մեծ ընկերությունում հեղինակավոր աշխատանք ստանալու համար, քանի որ ժամանակակից գործատուն փնտրում է «եզակի» բազմամասնագիտական ​​մասնագետ և նույնիսկ պատրաստ է վճարել երկու մրցանակի տիրոջը։ դիպլոմները կրկնակի ավելի. Այդ իսկ պատճառով անձնական պորտֆելում ունենալով մի քանի դիպլոմներ, որոնցից մեկը բարձրագույն մասնագիտական ​​հոգեբանական կրթությունն է, աշխատանք փնտրելիս ավելի հեշտ է մրցակցել այլ դիմորդների հետ և զբաղեցնել ցանկալի պաշտոնը։

Հոգեբանական երկրորդ բարձրագույն կրթություն ստանալու հիմնական պատճառները

Ամենից հաճախ հոգեբանական երկրորդ բարձրագույն կրթություն ստանալու են գալիս 25 և բարձր տարիքի որակավորված մասնագետները, ովքեր որոշակի ժամանակ աշխատել են իրենց առաջին մասնագիտությամբ։ Ինչո՞ւ են նրանք, չնայած դիպլոմով ու աշխատանքային ստաժով, որոշում են հոգեբանական երկրորդ կրթություն ստանալ։ Ի՞նչն է ստիպում նրանց ժամանակ հատկացնել իրենց զբաղված աշխատանքային գրաֆիկից՝ համալսարանում սովորելու, սեանսներին պատրաստվելու և կուրսային աշխատանքներ գրելու և, բացի այդ, գումար վճարելու համար:

Պատճառները, որոնք ստիպում են մարդուն երկրորդ բարձրագույն կրթություն ստանալ հոգեբանական ոլորտում, իհարկե, բոլորի համար տարբեր են, բայց ես կառանձնացնեմ ամենատարածվածներից մի քանիսը։

1. Ամենատարածված պատճառը, որը ստիպում է ձեզ երկրորդ դիպլոմ ստանալու համար գնալ համալսարան, նոր մասնագիտության վերաբերյալ գիտելիքներ ձեռք բերելն է. մասնագիտության փոփոխություն. Ուսանողների մոտ 40%-ն ընդունվում է երկրորդ բարձրագույն կրթության ֆակուլտետ՝ նպատակ ունենալով փոխել որակավորումը։ Այս կարիքն ամենից հաճախ առաջանում է սոցիալապես նշանակալի գործունեությամբ զբաղվելու ցանկությամբ։
2. Երկրորդ ամենատարածված պատճառը կապված է կարիերայի աճ. Շատերը, երբ առաջանում է կարիերայի սանդուղքով առաջխաղացման հնարավորություն, բախվում են խնդրի հետ, որտեղ լրացուցիչ հոգեբանական գիտելիքներ են պահանջվում ավելի բարձր պաշտոն ստանալու համար: Երկրորդ դիպլոմը, օրինակ, կարող է անհրաժեշտ լինել խոշոր ընկերության սովորական աշխատակցին, որպեսզի ստանձնի առաջատար ծրագրի ղեկավարի կամ բաժնի ղեկավարի պաշտոնը:
3. Հոգեբանական երկրորդ բարձրագույն կրթություն ստանալու մեկ այլ, ոչ պակաս հանրաճանաչ պատճառ է բարձր վարձատրվող աշխատանքի որոնում.Ժամանակակից գործատուն ներկայումս յուրօրինակ «որս» է անցկացնում տաղանդավոր աշխատողների համար, ովքեր ունակ են կատարել միանգամից մի քանի մասնագետների աշխատանքային պարտականությունները։ Կազմակերպության համար, օրինակ, շատ ավելի շահավետ է ավելի բարձր աշխատավարձ վճարել մենեջերին, ով գիտի հոգեբանությունից և գիտի, թե ինչպես գտնել անհատական ​​մոտեցում տարբեր հաճախորդներին, քան վարձել վերապատրաստման մենեջեր և վճարել երկու աշխատակցի համար: Մեր օրերում, հատկապես խոշոր քաղաքներում, այս միտումը շատ տարածված է դարձել, ձեռնարկությունները գնալով ավելի բարձր աշխատավարձ են առաջարկում երկու դիպլոմ ունեցողներին. Եվ սա, իհարկե, ուժեղ մոտիվացիա է հոգեբանական երկրորդ բարձրագույն կրթություն ստանալու համար։

Որոշ դեպքերում նրանք, ովքեր կարծում են, որ մի քանի տարի առաջ ձեռք բերած իրենց գիտելիքները հնացել են, կորցրել են արդիականությունը և չեն բավարարում ժամանակակից պահանջները, գնում են հոգեբանական երկրորդ բարձրագույն կրթություն ստանալու։ Այս դեպքում հետապնդվող հիմնական նպատակն է գիտելիքների խորացում ձեր մասնագիտական ​​ոլորտում. Ըստ այդմ՝ մասնագիտություն ընտրելիս այն պետք է կից լինի առաջինին։ Ի՞նչ է տալիս գիտելիքի խորացումը գործնականում: Նախ՝ դա բարձրացնում է մասնագետի պրոֆեսիոնալիզմի մակարդակը, երկրորդ՝ ամրապնդում է նրա մասնագիտական ​​դիրքն արդեն իսկ զբաղեցրած պաշտոնում։

Հոգեբանական երկրորդ բարձրագույն կրթություն ստանալու դրդապատճառներից ևս մեկ պատճառ է անձնական հետաքրքրություն գիտության նկատմամբ.Մոտավորապես 10%-ը երկրորդ անգամ է ընդունվում համալսարան՝ հոգեբանության ոլորտում լրացուցիչ բարձրագույն կրթություն ստանալու համար՝ իրենց անհատական ​​զարգացման համար։

Երկրորդ բարձրագույն կրթության առավելությունները

Հոգեբանական երկրորդ բարձրագույն կրթություն ստանալու որոշումը պետք է լինի հավասարակշռված, մտածված և հիմնավորված: Ձեր կյանքում այս բավականին լուրջ և թանկ քայլը կատարելու համար հարկավոր է գնահատել երկրորդ բարձրագույն կրթության առավելությունների և թերությունների հավասարակշռությունը: Հրավիրում ենք ձեզ ծանոթանալ որոշ դրական և բացասական կողմերի հետ և շարունակել ցուցակը ձերով

1. Հոգեբանության ոլորտում երկրորդ բարձրագույն կրթության դիպլոմ ունենալը կարող է օգնել ձեզ գտնել ավելի հեղինակավոր աշխատանք:
2. Հոգեբանական երկրորդ բարձրագույն կրթությունը կնպաստի իմ ներքին զարգացմանն ու գիտելիքների սահմանների ընդլայնմանը։
3. Երկրորդ բարձրագույն կրթությունը կօգնի ինձ վերապատրաստվել և աշխատել նոր ոլորտում:
4. Հնարավոր է երկրորդ բարձրագույն կրթություն ստանալ առանց աշխատանքի ընդհատման։
5. Հոգեբանական գիտելիքները ձեռք բերելուն պես կարող են օգտագործվել մասնագիտական ​​և անձնական ոլորտում։

Եթե ​​որոշել եք հոգեբանության երկրորդ աստիճան ստանալ, կարևոր է որոշել ձեր մասնագիտացումը և որոշել, թե որտեղ եք նախատեսում աշխատել՝ կլինիկայում, գիտական ​​կազմակերպությունում, դասավանդե՞լ, թե՞ զբաղվել բիզնեսով:

Թեև առաջին հայացքից հոգեբանական կրթությունը բավականին մասնագիտացված է թվում, սակայն դրա կիրառման բազմաթիվ հնարավորություններ կան: Դիտարկենք դրանցից մի քանիսը. սա շատ ավելի հեշտ կդարձնի նավարկելու այս տեսակի կրթությունը և որոշելու ուսման ուղղությունը:

Որտեղ գնալ հոգեբանի համար

Հոգեբանների աշխատանքի ամենատարածված ոլորտը առողջապահությունն ու սոցիալական աշխատանքն է: Հոգեբանության ոլորտում երկրորդ բարձրագույն կրթությունը թույլ կտա Ձեզ զբաղեցնել առաջին մակարդակի դիրքը կլինիկական հոգեբանության կամ անհատական ​​խորհրդատվության ոլորտում: Մեկ այլ մասնագիտություն, որն աշխատանքի է ընդունում հոգեբանական կրթություն ունեցող մարդկանց, սոցիալական աշխատողն է։

Կարևոր է հասկանալ, որ հոգեբանության ոլորտում կարիերայի արագ աճի համար պետք է շարունակել սովորել՝ մագիստրատուրայում կամ լրացուցիչ կրթության այլ տեսակներում: Այնուամենայնիվ, դա ճիշտ է գրեթե բոլոր բժշկական մասնագիտությունների համար:

Հոգեբանի մասնագիտությամբ բուհերի շրջանավարտները պահանջված են նաև հենց բուհերում կամ գիտական ​​կազմակերպություններում: Այստեղ, սակայն, անհրաժեշտ կլինի նաև հետագա կրթությունը՝ ասպիրանտուրայում կամ մագիստրատուրայում։
Լավ հոգեբաններ անհրաժեշտ են նաև պետական ​​կառույցներում (օրինակ՝ տարբեր ուսումնասիրություններ և հարցումներ անցկացնելու համար), ինչպես նաև մասնավոր ընկերություններում, հատկապես մարքեթինգային գործակալություններում կամ որպես HR մենեջեր։

Ընդունելություն

Այսօր բավականին մեծ թվով բուհեր առաջարկում են երկրորդ բարձրագույն կրթական ծրագրեր Մոսկվայում և այլ քաղաքներում հոգեբանության ոլորտում: Այնուամենայնիվ, ամենևին էլ անհրաժեշտ չէ մի քանի տարի և բավականին տպավորիչ գումար ծախսել նման ծրագրերում ուսուցման վրա (սովորաբար 3-4 տարի): Նույն համալսարաններն առաջարկում են հոգեբանության տարբեր լրացուցիչ կրթական ծրագրերի ընտրություն (սա ներառում է նաև մագիստրոսական ծրագրեր, վերապատրաստման ծրագրեր և այլն):

Հոգեբանության երկրորդ բարձրագույն կրթական ծրագրին ընդունվելիս ձեզ անհրաժեշտ է առաջին բարձրագույն կրթությունն ավարտելու դիպլոմ կամ վկայական, և կարևոր չէ, թե որ ոլորտում:

Ֆորմալ կերպով, Ռուսաստանի բուհերը չեն պահանջում բժշկական դիպլոմ հոգեբանության մագիստրոսական ծրագրեր ընդունելու համար, բայց դուք դեռ պետք է քննություն հանձնեք հոգեբանության մասնագիտությամբ: Սկզբունքորեն, դուք կարող եք ինքներդ պատրաստվել, բայց ըստ առաջատար բուհերի ընդունող հանձնաժողովների փորձի, նման պատրաստումը կարող է բավարար չլինել: Այս նպատակների համար շատ համալսարաններ ունեն շարունակական կրթության հատուկ ծրագրեր, որտեղ դուք կարող եք մեկ տարում (կամ վեց ամսում) ավարտել հոգեբանության դասընթացի հիմնական առարկաները և պատրաստվել քննությանը:

Կրթություն

Եկեք մանրամասն նայենք, թե հոգեբանության, որպես երկրորդ բարձրագույն կամ լրացուցիչ կրթության, ինչ ծրագրեր են առաջարկում ռուսական բուհերը:

Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի անվ. Մ.Վ. Լոմոնոսովը. Հոգեբանության ֆակուլտետ
Մոսկվայի պետական ​​համալսարանը հրավիրում է Ձեզ հոգեբանության մագիստրոսական ծրագրի (որը հայտնի է նաև որպես երկրորդ բարձրագույն կրթություն) և նրանց, ում առաջին բարձրագույն կրթությունը կապված չէ հոգեբանության հետ, կտրականապես խորհուրդ է տալիս անցնել «Հոգեբանության հիմունքներ» լրացուցիչ կրթական դասընթաց՝ 1 տարի տևողությամբ: Ուսուցումը երեկոյան է և տևում է 2,5 տարի, իսկ նախապատրաստական ​​դասընթացների հետ միասին՝ 3,5։ Բացի այդ, կան մի շարք մասնագիտական ​​վերապատրաստման և առաջադեմ վերապատրաստման ծրագրեր:

Հոգեբանության և կլինիկական հոգեբանության ինստիտուտ (IPiKP)
«Հոգեբանություն» մասնագիտությամբ ուսուցումն այստեղ տևում է 3–4 տարի (լրիվ կամ հեռակա), իսկ «Կլինիկական հոգեբանություն» մասնագիտությամբ՝ 4,5–5 տարի։

Գործնական հոգեբանության և հոգեվերլուծության ինստիտուտ
Այս ինստիտուտում հեռակա կամ երեկոյան բաժնում կարող եք ստանալ երկրորդ բարձրագույն կրթություն «Հոգեբանական խորհրդատվություն, հոգեուղղում, հոգեթերապիա» մասնագիտությամբ։ Ինստիտուտը հատուկ ուշադրություն է դարձնում պրակտիկայի վրա, որը ուսանողները սկսում են անցնել իրական ընկերություններում և կլինիկաներում՝ սկսած առաջին կուրսից։

Այս համալսարանն առաջարկում է հոգեբանական ծրագրերի այնպիսի հսկայական ընտրություն, որ դա գլխապտույտ է առաջացնում: Երկրորդ բարձրագույն կրթությունը «Հոգեբան» կամ «Կլինիկական հոգեբան» մասնագիտությամբ կարելի է ստանալ երեկոյան կամ հեռակա բաժնում և նույնիսկ հեռակա կարգով (միայն «Հոգեբան»): Գործում են նաև հոգեբանության մագիստրոսական և ասպիրանտուրայի դասընթացներ: Բացի այդ, գործում են 30 մասնագիտական ​​վերապատրաստման ծրագրեր հոգեվերլուծության, պրակտիկ հոգեբանության և հոգեթերապիայի ոլորտում, ինչպես նաև 26 խորացված վերապատրաստման ծրագրեր:

Մոսկվայի քաղաքային հոգեբանական և մանկավարժական համալսարան
«Կլինիկական հոգեբանություն» մասնագիտության գծով ուսանողները սովորում են երկրորդ բարձրագույն կրթական ծրագրերում` լրիվ դրույքով, հեռակա և պայմանագրային ձևերով:

Հոգեբանության բարձրագույն դպրոց
Այս համալսարանում հոգեբանության երկրորդ աստիճանը կոչվում է «Արագացված բարձրագույն կրթություն»: Մասնագիտացումներին համապատասխան պրակտիկա իրականացվում է տարբեր սոցիալ-հոգեբանական կենտրոններում, նախադպրոցական և դպրոցական ուսումնական հաստատություններում, մասնագիտացված ուղղիչ դպրոցներում, Նյարդավիրաբուժության գիտահետազոտական ​​ինստիտուտում: Ն.Ն. Բուրդենկո, Ռուսաստանի բժշկական գիտությունների ակադեմիայի հոգեկան առողջության գիտական ​​կենտրոն, խորհրդատվական և ուսումնական ընկերություններ, կրթական և ուսումնական կենտրոններ, հավաքագրման գործակալություններ, կարիերայի ուղղորդման կենտրոններ