Kasus nama ada. Kasus kata benda

Apa itu kasus, berapa banyak kasus yang ada dalam bahasa Rusia dan bagaimana cara menentukan kasus kata benda dengan benar? Anda akan menemukan jawaban untuk ini dan banyak pertanyaan lainnya di artikel. Kami akan berbicara tentang fitur kemunduran kata benda berdasarkan kasus, memberikan contoh ilustrasi, mengajari Anda cara menentukan bentuk kasus tidak hanya untuk infleksi, tetapi juga untuk bentuk kata yang tidak dapat diubah.

Apa kasus kata benda?

Kasus kata benda dalam bahasa Rusia- ini adalah fitur morfologis yang menunjukkan hubungan gramatikal kata benda dengan kata lain dalam frasa dan kalimat. Kasus diekspresikan oleh sistem baris bentuk kata benda yang berlawanan satu sama lain dan merupakan fitur infleksi.

Penurunan kata benda berdasarkan kasus dipelajari di kelas 4.

Penurunan kata benda berdasarkan kasus

Ada enam kasus dalam bahasa Rusia- satu langsung (nominatif) dan lima tidak langsung. Perubahan nama kata benda berdasarkan kasus dilakukan dengan menggunakan sistem akhiran kasus (infleksi).

Contoh kasus kata benda dalam tabel:

5 artikel TOPyang membaca bersama ini

kasus	Pertanyaan untuk kasus	Contoh kata benda
		Satuan nomor	M N. nomor
Nominatif	Siapa? Apa?	Sobat b, cabang sebuah, danau tentang	Sobat dan, cabang dan, danau sebuah
Genitif	Yang? Apa?	Sobat Saya, cabang dan, danau sebuah	Sobat dia, cabang, danau
Datif	Kepada siapa? Apa?	Sobat Yu, cabang e, danau pada	Sobat lubang, cabang saya, danau saya
Akusatif	Yang? Apa?	Sobat Saya, cabang pada, danau tentang	Sobat dia, cabang dan, danau sebuah
Instrumental	Oleh siapa? Bagaimana?	Sobat makan, cabang oh, danau ohm	Sobat yami, cabang ami, danau ami
Berpreposisi	Tentang siapa? Tentang apa?	Oh sobat e, oh cabang e, tentang danau e	Oh sobat Saya, oh cabang Oh, tentang danau Oh

Indeclinable nouns tidak memiliki bentuk kasus. Untuk kata-kata seperti itu, afiliasi kasus diekspresikan tidak secara gramatikal (melalui akhiran), tetapi secara sintaksis (melalui kata-kata yang mereka setujui).

Contoh: baru mantel(I.p.), mimpi tentang mantel(Hal. p), jahit tombol untuk mantel(D.hal.).

Bagaimana cara menentukan kasus kata benda?

Ada beberapa cara untuk menentukan kasus kata benda.

1. Kata benda milik salah satu dari tiga persalinan: laki-laki, perempuan, rata-rata.

Jenis kelamin kata benda dapat ditentukan dengan menyetujui kata ganti milikku:

anakku, gubernurku, tiraiku, rumahku - maskulin;
istriku, dindingku, malamku - wanita,
jendelaku, langitku, hewanku - jenis kelamin netral.

Selain itu, untuk sebagian besar kata benda yang menunjukkan orang, jenis kelamin dapat ditentukan berdasarkan jenis kelamin - muridku, kakekku(maskulin); ibuku, adikku(wanita).

2. Marga kata benda yang tidak dapat diubah didefinisikan sebagai berikut.

Jenis kelamin kata benda yang tidak dapat diubah yang menamai orang ditentukan oleh jenis kelamin.

Hidalgo pemberani, wanita cantik.

Kata benda yang menunjukkan profesi dan pekerjaan adalah maskulin.

Atase militer, porter malam.

Kata benda yang tidak berubah yang menamai hewan adalah maskulin, meskipun mereka dapat digunakan sebagai kata benda feminin ketika mengacu pada perempuan.

Kanguru Australia, simpanse lucu, burung kolibri kecil.
Simpanse itu menyusui anaknya.

Pengecualian: tsetse, iwashi- feminin.

Kata benda mati yang tidak dapat diubah adalah netral.

Taksi malam, sup lezat, tirai baru.

Pengecualian: kopi, penalti, sirocco(maskulin) jalan, salami(wanita).

3. Kata benda adalah kelompok khusus umum, yang dapat mewakili orang laki-laki dan perempuan.

Apa pelacur Anda! Betapa joroknya kamu!

Kata benda umum mencirikan seseorang, biasanya memberikan karakteristik evaluatif kepada seseorang, memiliki akhiran -а, -я dan termasuk dalam deklinasi pertama.

Seorang jorok, seorang biang keladi, seorang penyanyi, seorang pekerja keras, seorang pria kotor, seorang pria, seorang pemabuk, banci, tukang tidur, cengeng.

Catatan!

Beberapa kata benda dari kemunduran ke-2 dengan akhiran nol, menyebutkan orang berdasarkan profesi ( dokter, profesor, profesor, sopir dll.), meskipun mereka dapat digunakan dalam kaitannya dengan wanita, mereka masih kata benda maskulin!

4. Jenis kelamin kata benda ditentukan oleh bentuk tunggalnya. Jika kata benda tidak memiliki bentuk tunggal, itu tidak dapat ditugaskan ke salah satu dari tiga jenis kelamin.

Palungan, pasta, celana panjang, garpu rumput.

B) Jumlah kata benda

1. Kebanyakan kata benda memiliki dua angka - satu-satunya dan jamak. Dalam bentuk tunggal, kata benda menunjukkan satu objek, dalam bentuk jamak, beberapa objek.

Pensil - pensil; dokter - dokter.

2. Hanya satu bentuk(tunggal atau jamak) memiliki kata benda nyata, kolektif, abstrak dan beberapa kata benda tertentu.

Hanya bentuk tunggal memiliki:

kata benda yang paling nyata;

Minyak, semen, gula, mutiara, krim asam, susu.

kata benda paling abstrak;

Sukacita, kebaikan, kesedihan, kesenangan, kemerahan, berlari, rambut beruban.

sebagian besar kata benda kolektif;

Pengajaran, siswa, dedaunan, binatang, gagak, anak-anak.

nama yang paling tepat.

Voronezh, Kaukasus, Kaspia, Ural.

Catatan!

Dalam beberapa kasus, kata benda yang hanya memiliki bentuk tunggal dapat membentuk bentuk jamak. Tetapi pendidikan seperti itu tentu terkait dengan perubahan arti kata:

1) pada bahan

a) jenis, jenis zat:

anggur - anggur pencuci mulut, minyak - minyak industri;

b) nilai luas area yang dicakup oleh zat ini:

air - air laut, pasir - pasir Karakum;

2) pada abstrak kata benda bentuk jamak memiliki arti:

a) berbagai manifestasi kualitas, sifat, keadaan:

peluang - peluang baru, kegembiraan - kegembiraan kita;

b) durasi, pengulangan, dan tingkat manifestasi dari suatu tanda, keadaan, tindakan:

embun beku - salju panjang, nyeri - sakit parah, tangisan - jeritan.

Hanya bentuk jamak memiliki:

beberapa kata benda nyata;

Tinta, serbuk gergaji, pembersih.

beberapa kata benda abstrak;

Nama hari, pemilihan, serangan, intrik, pemukulan.

• beberapa kata benda kolektif;

  Uang, keuangan, alam liar.

beberapa nama yang tepat;

Karakum, Carpathians, novel "Setan".

kata-kata yang menunjukkan objek berpasangan, yaitu objek yang terdiri dari dua bagian;

Kacamata, celana panjang, kereta luncur, gerbang, gunting, penjepit.

beberapa nama interval waktu.

Senja, hari, hari kerja, hari libur.

Catatan!

Untuk kata benda yang hanya memiliki bentuk jamak, tidak hanya jenis kelaminnya yang tidak ditentukan, tetapi juga kemundurannya!

C) Kasus dan kemunduran kata benda

1. Ada enam dalam bahasa Rusia kasus:

Semua kasus kecuali nominatif disebut tidak langsung.

Catatan!

1) Untuk menentukan kasus kata benda dengan benar, Anda perlu menemukan kata yang menjadi dasar kata benda itu, dan mengajukan pertanyaan dari kata ini ke kata benda, dan lebih baik menggunakan kedua pertanyaan itu secara bersamaan.

Menikahi: Dia percaya seorang teman: percaya[kepada siapa? apa?] teman - D. p.

Subjek biasanya memiliki bentuk I.p., dan kata benda seperti itu tidak bergantung pada anggota kalimat lainnya, tetapi terhubung dengan predikat.

Menikahi: saya memiliki[siapa? apa?] teman - I. p.

2) Sangat penting untuk menanyakan kedua pertanyaan tersebut jika kata benda berada dalam kasus nominatif, genitif, atau akusatif, karena kata benda bernyawa memiliki pertanyaan genitif dan akusatif yang sama (siapa?), sedangkan kata benda mati memiliki pertanyaan nominatif dan akusatif yang sama (apa? ).

3) Jika kata benda memiliki preposisi, maka pertanyaannya harus diajukan menggunakan preposisi itu.

Menikahi: Dia melihat ke dalam buku: dia melihat[di antaranya? kedalam apa?] dalam sebuah buku.

4) Preposisi dapat dipisahkan dari kata benda dengan kata sifat, kata ganti. Perhatikan bahwa preposisi berhubungan dengan kata benda, bukan bergantung pada kata benda.

Menikahi: Dia bertengkar dengan temannya: bertengkar[dengan siapa? dengan apa?] dengan seorang teman.

2. Mengubah kata benda dalam kasus dan angka disebut deklinasi.

Kata benda yang tidak berubah-ubah ( mantel, sitro, kereta bawah tanah, taksi, kanguru, PBB, polisi lalu lintas) tidak memiliki kemunduran! Jumlah dan kasus mereka dapat ditentukan dalam frasa dan kalimat tentang masalah ini.

Dia sedang duduk[di antaranya? dalam apa?] di mantel - tunggal, preposisional; Ia datang[tanpa siapa? tanpa yang mana?] tanpa mantel - tunggal, genitif.

3. Kemunduran kata benda yang diinfleksikan ditentukan oleh bentuk tunggal nominatif. Kebanyakan kata benda tunggal jatuh ke dalam tiga jenis kemunduran.

Jenis kemunduran ditentukan oleh bentuk awal (tunggal, nominatif):

lipatan pertama.	-dan saya	Kata benda feminin, maskulin, dan umum dengan akhiran -а, -я.	Musim semi, bumi, garis, paman, tuan, kotor.
2 kali lipat.	nol	Kata benda maskulin dengan akhiran nol.	Rumah□ , tepian□ , bola□ , planetarium□ .
	-o, -e	Semua kata benda yang berakhiran -o, -e.	Jendela, lapangan, kecurigaan- jenis kelamin netral; serigala, magang- maskulin.
lipatan ke-3.	nol	Kata benda feminin berakhir nol.	Ibu□ , anak perempuan□ , malam□ , padang rumput□ .

4. Sepuluh kata benda netral yang berakhiran -my (berakhir -я): waktu, beban, sanggurdi, suku, api, spanduk, mahkota, benih, nama, ambing, serta kata benda cara, anak merujuk ke heterogen(mereka memiliki akhiran yang berbeda).

5. Kata benda man memiliki akar yang berbeda dalam bentuk tunggal dan jamak ( orang orang), oleh karena itu ia memiliki berbagai jenis kemunduran dalam bentuk tunggal dan jamak:

person (tunggal) - ditolak sebagai kata benda dari kemunduran ke-2;
people (jamak) - diinfleksikan sebagai kata benda dari kemunduran ke-3.

6. Kata sifat dan partisip substantif (kata benda yang dibentuk oleh transisi dari satu bagian pidato ke bagian lain: es krim, ruang makan, ruang tamu, pembantu dll.) tidak termasuk salah satu dari tiga jenis kemunduran. Mereka terus mengubah cara kata sifat dan partisip berubah!

D) Pola kemunduran kata benda

kemunduran pertama

kasus	Tunggal			Jamak
Aku p.	Ibu	Pengasuh	aria	ibu-ibu	pengasuh anak	Arias
R. hal.	ibu-ibu	pengasuh anak	Arias	Mama	Nian	Arius
D. hal.	Mama	pengasuh anak	Arias	Mama	Penjagaan anak	Ariyam
V. hal.	Mama	pengasuh anak	aria	Mama	Nian	Arias
T. hal.	Ibu	Pengasuh	Aria	ibu-ibu	pengasuh anak	Arias
hal.	Tentang ibu	Tentang pengasuh	Tentang aria	Tentang ibu	Tentang pengasuh	Tentang arias

Catatan!

Kata benda dari penurunan pertama di -iya (berakhir -я): tentara, aria, simfoni, Maria dan lain-lain - dalam kasus datif dan kasus preposisi tunggal memiliki akhiran -i, sebagai kata benda dari kemunduran ke-3.

Menikahi: ke tentara, tentang aria, ke simfoni, tentang simfoni, ke Mary, tentang Mary.

Pada kata benda di -ya (berakhir -я): Marya, pembohong, sel

Menikahi: kepada Maria, tentang Maria.

kemerosotan ke-2. maskulin

kasus	Tunggal			Jamak
Aku p.	Rumah	Kuda	isyarat	Rumah	kuda	isyarat
R. hal.	Rumah	Kuda	kiya	rumah	kuda	Kiev
D. hal.	rumah	Kuda	kyu	rumah	kuda	Qiyam
V. hal.	Rumah	Kuda	isyarat	Rumah	kuda	isyarat
T. hal.	rumah	Kuda	Kiem	rumah	kuda	kiyami
hal.	Tentang rumah	Tentang kuda	Tentang isyarat	Tentang rumah	Tentang kuda	Tentang isyarat

Catatan!

Kata benda dari kemunduran ke-2 yang berakhiran -y (akhiran nol): isyarat, radium, proletar, planetarium dan lainnya - dalam satu-satunya kasus preposisi mereka memiliki akhiran -i, sebagai kata benda dari kemunduran ke-3.

Menikahi: tentang radium, tentang planetarium.

Pada kata benda di -ey, -ay (akhiran nol): akhir, burung pipit dll. - aturan ini tidak berlaku (!).

Menikahi: tentang tepi, tentang burung pipit.

kemerosotan ke-2. jenis kelamin netral

Kata benda yang diinfleksikan

kasus	Tunggal		Jamak
Aku p.	Waktu	Jalur	Waktu	cara
R. hal.	waktu	cara	waktu	cara
D. hal.	waktu	cara	waktu	cara
V. hal.	Waktu	Jalur	Waktu	cara
T. hal.	Oleh waktu	cara	Dari waktu ke waktu	cara
hal.	Tentang waktu	Tentang cara	Tentang waktu	Tentang cara

Catatan!

Dalam kasus miring, kata benda yang berakhiran -my memiliki akhiran -en- ( waktu, benih, nama).
Pengecualian membentuk bentuk jamak dari kasus genitif kata benda biji, sanggurdi - tanpa biji, tanpa sanggurdi.

Dalam kasus nominatif-akusatif (daripada setuju dengan kata benda seperti angka dan kata-kata kuantitatif tak terbatas dalam kasus miring): Berapa banyak apel yang akan diperoleh masing-masing?. Pertanyaan tentang status formulir ini tetap tidak terpecahkan dalam tata bahasa Rusia (lih. juga pergantian bahasa sehari-hari sampai jam berapa (berapa lama) dalam kasus genitif). Lihat juga Angka / hal 6.2.5.

Pada kata-kata Berapa banyak, sangat banyak, beberapa, banyak, serta angka dari lima sebelum sepuluh dan beberapa lainnya ada varian bentuk kasus setelah preposisi pada: tiga apel (*tiga); lima apel vs. lima apel; berapa banyak apel vs. berapa banyak apel; [apakah mungkin untuk makan] begitu banyak apel vs. begitu banyak apel; berkali-kali vs. berkali-kali. Salah satu bentuk ini adalah datif, yang lain bertepatan dengan bentuk nominatif-akusatif.

Tabel 2 menunjukkan distribusi varian akhiran kata Berapa banyak, sangat banyak dan banyak dalam konstruksi kuantitatif-distributif menurut Korpus Utama:

Meja 2. Bagaimana, sangat banyak, banyak: varian akhiran kasus datif dalam konstruksi kuantitatif-distributif

	Berapa banyak	sangat banyak	banyak
oleh ...-o
oleh ...-y			Pertama, ini menonjol secara semantik: datif memiliki semantik independen - yaitu, semantik penerima, termasuk penerima (Beneficiary) dan penerima informasi (Addressee), lihat peran semantik, - yang ditemukan bahkan tanpa kehadiran dari kata kerja kontrol dan karena itu datif dapat bertindak sebagai elemen konstituen dari berbagai struktur elips, Saya ingin ikan tolong; Surat untukmu; Apa yang kamu mau? dll. (Kasus datif ini mirip dengan instrumental, yang juga memiliki semantik independen, yaitu instrumental). 2.1. karakteristik umum 2.1.1. Jenis penggunaan kasus datif: dikontrol (set kamus), ditentukan secara konstruktif, dilampirkan secara bebas Bentuk kata substantif dalam kasus datif mungkin bergantung pada: kata kerja: berikan (sth.) kepada tetangga; bersumpah untuk ayah, tolong kakak; kata benda ( Surat untuk sahabat, salut buat para pemenang, bantuan keluarga; kata sifat ( benar kata, sama dengan satu kilometer); kata keterangan ( untuk membenci musuh); predikat ( dia malu; satu hari tidak cukup baginya), termasuk frasa predikat ( dia tidak suka dirinya sendiri); kata depan ( dalam perjalanan ke, Ke rumah, sesuai jadwal); Ada preposisi non-turunan dan turunan dalam bahasa Rusia yang memerlukan kasus datif (lihat Preposisi untuk detailnya): ke, pada dan terimakasih untuk, meskipun, berbeda dengan, setelah, menuju, lintas, Suka, pada menuju, menuju, berdasarkan, dalam proporsi, berdasarkan, masing-masing, mirip. Bentuk kasus preposisi dapat dimasukkan dalam model kontrol kata kerja ( Persiapan untuk lulus ujian) atau kata lain ( mendekati nol), tetapi juga dapat bertindak sebagai yang gratis (lih. heading: berdasarkan prestasi; Menurut hati nurani; Melawan rintangan; Menuju Kongres). Kasus datif terkontrol (kamus) termasuk dalam model kontrol kata tertentu dan ditentukan oleh semantiknya: misalnya, mentransfer kata kerja seperti memberi, memberi (sesuatu kepada siapa) mengandung dalam semantik mereka indikasi penerima orang (yaitu, mereka memiliki valensi Penerima (lihat peran semantik)), kata kerja seperti mengaku (kepada seseorang), berjanji (seseorang)- indikasi orang-penerima (yaitu, mereka memiliki valensi Penerima (lihat peran semantik)) dll. Ada kasus di mana kasus datif mengungkapkan hubungan yang merosot secara semantik dan tidak terkait dengan peran semantik apa pun ( mirip hobi), tetapi, bagaimanapun, ditugaskan ke kata yang diberikan sebagai unit kamus (dalam konsep tata bahasa akademik, kasus ini sesuai dengan hubungan yang kompleks (lihat paragraf )). Kasus datif yang ditentukan secara konstruktif digunakan sebagai bagian dari konstruksi, tidak ada elemen yang memiliki valensi kamus yang diungkapkan oleh kasus datif: Dia berumur dua puluh tahun; Dia tidak bisa tidur; Dia tidak bisa tidur malam ini(kata kerja tidur sebagai unit kamus tidak memerlukan kasus datif, lih.: Dia tidak tidur; namun, dalam konstruksi impersonal dan infinitif, terlepas dari semantik kata kerja, Subjek diekspresikan dalam kasus datif); Gagal melompat dari batu loncatan, kakinya patah(dengan kata kerja merusak kasus datif tidak mengungkapkan valensi); Kamu tidak bisa melakukan semuanya sendiri. Kasus-kasus yang dikondisikan secara konstruktif juga mencakup determinan yang melekat pada seluruh kalimat: Bodoh tujuh mil bukanlah jalan memutar(terakhir). Praktis tidak ada contoh datif bebas-preposisional yang tidak mengisi valensi kata predikat dan bukan merupakan elemen konstruksi, tetapi merupakan penyebar opsional kata. Datif substantif ( kemeja anak) dan datif verbal keuntungan ( belikan aku susu), tetapi dalam tata bahasa ini mereka dianggap konstruktif. Bentuk kasus preposisi memiliki jenis penggunaan yang sama dengan non-preposisi: dikelola ( berusaha untuk sukses, himbauan kepada orang-orang, rawan masuk angin); ditentukan secara struktural - sebagai bagian dari struktur ( rasio lima banding satu) dan sebagai determinan yang melekat pada kalimat ( Semuanya tenang di malam hari.); bentuk-bentuk yang secara bebas melekat pada sebuah kata bersifat atributif ( ujian matematika, jalan menuju rumah) dan situasional ( berjalan di sekitar ruangan; menelepon di malam hari, turun ke sungai, bolos kelas karena sakit; terbang ke angin; bertemu sesuai jadwal). Peran semantik utama yang diungkapkan oleh kasus datif dalam sebuah kalimat: Ada hubungan semantik yang jelas antara peran semantik yang diungkapkan dalam bahasa Rusia dengan kasus datif. Semantik Penerima (penerima sesuatu) terkait erat dengan semantik Pemilik (pemilik): Penerima adalah Pemilik potensial (masa depan), serta dengan semantik Penerima - "penerima" manfaat . Penerima juga terhubung secara semantik dengan Penerima - penerima informasi; kata kerja transmisi banyak digunakan dalam parafrase kata kerja ucapan, lih. berikan lantai / sebuah sumpah / berjanji kepada siapa, mengirimkan informasi(pada saat yang sama, ada bahasa di mana Penerima dan Penerima dikodekan dalam kasus yang berbeda, atas dasar ini kedua peran ini dipisahkan, terlepas dari kenyataan bahwa mereka secara semantik sangat dekat dan dalam banyak bahasa, seperti dalam bahasa Rusia, mereka dikodekan dengan cara yang sama). Berkat homogenitas semantik ini, kita dapat berasumsi bahwa datif (berbeda dengan nominatif dan akusatif abstrak dan sintaksis) memiliki makna yang cukup konkret dan "independen", yang ditemukan di dalamnya di luar konteks verbal (lih. Semua yang terbaik untuk anak-anak). Datif yang dikondisikan secara konstruktif (lihat ) biasanya juga dapat diberi peran semantik (dari serangkaian peran yang melekat dalam datif valensi) - karena fakta bahwa konstruksi biasanya sesuai dengan beberapa situasi denotatif di mana rujukan dari frasa nomina datif memiliki peran tertentu. Perlu dicatat, bagaimanapun, bahwa peran semantik tidak selalu dapat diberikan ke bentuk kasus datif (ini berlaku untuk kontrol dan konstruksi). Semakin jauh dari kelas "inti" predikat dan peran semantik dasar, semakin sulit interpretasi semantik dari kasus datif. 2.1.3. Sifat sintaksis dari kasus datif. Bentuk kata substantif dalam kasus datif dalam tata bahasa tradisional dianggap sebagai objek tidak langsung. Namun, ada kelas predikat dan kelas konstruksi di mana frasa nomina datif yang mengekspresikan Subjek semantik memiliki sifat subjek (lihat, misalnya, [Testelets 2001: 317–359]). Beberapa penulis (lihat, misalnya, [Zimmerling 2009]; [Zimmerling 2010]) menyebut kalimat dengan frasa kata benda seperti "kalimat datif", lih. Anak-anak kedinginan, dan frasa nomina datif dengan properti subjek - subjek non-kanonik, lih., khususnya, [Zimmerling 2012] (lihat Subjek). Subjek kanonik, di samping properti morfologis - untuk dinyatakan dalam kasus nominatif - dan properti sintaksis - untuk mengontrol fitur yang sesuai dari predikat, juga memiliki sejumlah properti sintaksis dan komunikatif-pragmatis lainnya, seperti kontrol refleksif, kontrol klausa target, kontrol frasa adverbial, pengaturan linier dalam posisi linier paling kiri dan ketertarikan pada status komunikatif topik. Frase kata benda datif dengan makna subjektif, tanpa memiliki desain morfologi kanonik dan tidak menjadi pengontrol kesepakatan, dapat, bagaimanapun, memiliki sejumlah properti non-dasar dari subjek: Frase kata benda datif subjek dapat berupa kamus-ditentukan (lihat) ( Dia tersinggung) dan ditentukan secara konstruktif (lihat ) ( Bagaimana kita bisa?). 2.2. Kelas predikat dengan kasus datif yang ditentukan kamus 2.2.1. Penerima (Penerima) Penerima, atau Penerima (lihat Peran Semantik) adalah peserta dalam situasi transfer. Peserta utama dalam situasi transfer prototipikal adalah Subjek yang Mentransfer (dinyatakan dalam kasus nominatif), Objek yang Ditransfer (dinyatakan dalam kasus akusatif) dan Penerima (dinyatakan dalam kasus datif), lih.: Kakak memberi saudara sebuah apel. "Kerangka kasus" ini hanya berlaku untuk kata kerja dalam suara aktif, dengan kata-kata dari bagian lain dari pidato (kata sifat, kata benda), serta dengan bentuk pasif dari kata kerja, Subjek atau Objek diekspresikan dalam kasus dangkal lainnya (lihat suara) . Namun, cara datif untuk mengekspresikan Penerima dipertahankan. Peran semantik Penerima kadang-kadang disebut sebagai "datif", meskipun awalnya datif adalah istilah sintaksis (namun, istilah ini sendiri dikaitkan dengan gagasan transmisi dan berasal, seperti disebutkan di atas, dari kata kerja donatif). Peran semantik Penerima dimainkan oleh kata kerja dan kata benda verbal dengan arti transfer, sumbangan, pemberian, dll. untuk seseorang beberapa barang, barang berharga: kata kerja: kembali, kembali, membayar kembali, mengganti, menyerahkan, mengeluarkan, mengalokasikan (kepada siapa tiket), membayar, memberikan, menganugerahkan, memberikan, memberikan, mendukung, menyumbangkan(kepada siapa apa), Book, mewariskan, mendorong, set, mengkompensasi, kirim, meminjamkan, memberikan, memberikan, Kirim, transfer, meneruskan, menyumbangkan, menyerahkan, melemparkan, melampirkan, membawa, menyumbangkan, Kirim, menyediakan, menyajikan, membawa, menetapkan, mengirim, menjual, memberikan, mendistribusikan, mengirimkan, melepaskan, menjual, menyerahkan, mengirim, mendorong(artinya 'menjual'), bayar, hasil(artinya 'menjual'); kata benda: hadiah, suap, pembayaran, hadiah, persembahan (kepada). (1) Ada objek pemujaan yang tidak bisa dipindahkan ke Gereja (2) Katakanlah asalkan Grenada kredit - 160 ribu rubel Soviet. [“Argumen dan Fakta” ​​(2003)] (3) Dzerzhinsky menyumbangkan 50 rubel pertama yang diperoleh ke pesta. [R. B. Gul. Dzerzhinsky (Awal Teror) (1974)] (4) Peringatan - untuk ulang tahun artis yang ke-115, pertunjukan "Chaplin besar" di saluran Culture TV adalah Paskah yang sesungguhnya hadiah penonton. ["Layar dan Panggung" (2004)] (5) Kembali negara karabin pribadi - salah satu liburan paling dicintai di Swiss. [Izvestia (2003)] 2.2.2. Tujuan Penerima informasi dapat dianggap sebagai berbagai Penerima, tetapi lebih sering disebut dengan istilah khusus - Penerima (lihat Peran semantik). Ruang lingkup transfer informasi meliputi: kata kerja bicara: alamat, siaran, mengumumkan, obyek, berbohong, sembur, memberikan, berseru, berseru, mengungkapkan, berbicara, bersikap kasar, kurang ajar, mendikte, melaporkan, melaporkan, menginformasikan, mengeluh, membacakan, membacakan, menyatakan, panggilan , menguraikan , mengaku, berteriak, berteriak, berbohong, menyanjung, berdoa, janji, menulis, menenun, bernubuat, mengadu, bersikap kasar, membual, membual, membual, bisikan, fitnah, janji, janji, menggambarkan, menjelaskan, menjawab, menjawab, menjawab, berhenti berlangganan, menelepon kembali, menceritakan kembali, menyetujui, menyetujui, menyarankan, mengeluh, berharap, bersumpah, berdoa, mencela, mendedikasikan, mengirim salam, janji, menyombongkan diri, menyombongkan diri, menyarankan, meresepkan, memprediksi, memprediksi, menyajikan, memperkenalkan diri, menyajikan (tuduhan), bertentangan, berbohong, mengancam, mengaku, bersumpah, mengoceh, mengeluarkan, mendikte, berteriak, berkhotbah, bernubuat, bernubuat, memberi isyarat, berbisik, radio, mengoceh, mengoceh, menjelaskan, melaporkan, menyia-nyiakan (pujian), mengoceh, mengoceh, mengatakan, berbohong , mengaku, melaporkan, mencoret-coret, berjanji, mengirim telegraf, menelepon, menafsirkan, menelepon, bersikap kasar, mencoret-coret, berbisik; kata kerja motivasi verbal: perintah, melarang, melarang, melarang, menasihati, menasihati, merekomendasikan, menginstruksikan, menyarankan, menyarankan; kata kerja pensinyalan, tindakan etiket dan tindakan lain yang ditujukan: bertepuk tangan, mengangguk, busur, membuat wajah, gelombang, gelombang, berkedip, berkedip, busur, menghormat, menghormat, sinyal, mengedipkan, mengedipkan, busur, gelombang, peluit, tanduk, bertepuk tangan, menghormat, peluit, buat tanda, sinyal, membunyikan , buat wajah, buat wajah, buat mata, tepuk tangan, senyum, senyum. Valency of the Addressee juga ditemukan pada kata benda dengan arti ujaran: rasa syukur, pengaduan, panggilan, tanda, Janji, menjawab, nasihat, mengharapkan, busur, resep, pengakuan … (kepada siapa), termasuk untuk kata benda dengan arti teks: sebuah catatan, surat, Jadwal acara, pesan, telegram ... (kepada siapa). (6) Kryuchkov bacakan deputi Surat Andropov, dikirim ke Politbiro pada 24 Januari 1977, yang disebut "Tentang rencana CIA untuk memperoleh agen di antara warga Soviet." [TETAPI. Yakovlev. Siput memori. (2001)] (7) Perwakilan klien diuraikan desainer fitur utama bisnis mereka dan harapan mereka sendiri dari karya kreatif. [“Majalah Bisnis” (2004)] (8) Petugas tertawa di dalam bunker. kan Memerintah divisi konstruksi, - pesanan umum Andreev. - Saya akan berterima kasih kepada semua orang di depan barisan. [DAN. F. Stadniuk. Kunci Surga (1956)] (9) Awalnya, diputuskan untuk menariknya dari unit investigasi Departemen Investigasi Utama di bawah Departemen Utama Dalam Negeri Moskow dan mentransfernya untuk penyelidikan lebih lanjut ke Kantor Kejaksaan Wilayah Tver, yang tentangnya instruksi yang diberikan Jaksa Moskow. ["Rahasia Besar" (2003)] (10) Dan Chonkin menjawab untuk dia rela dan teliti, sampai dia menyadari itu sembur untuk orang pertama yang kamu temui rahasia militer rahasia. [PADA. Voinovich. Kehidupan dan petualangan luar biasa seorang prajurit Ivan Chonkin (1969-1975)] (11) Calon rektor berikutnya, Leonid Melnikov, yang disebut Dmitry Trubetskov sebagai penggantinya, juga berjanji delegasi universitas yang berkembang. ["Menjadi Kaya" (2003)] (12) - Kamu terlalu berlebihan mengeluh Caesar melawanku, dan sekarang saatnya telah tiba, Kaifa! [M. A. Bulgakov. Tuan dan Margarita (1929-1940)] (13) Guru kami tidak pernah tidak tersanjung muda. [PADA. Smekhov. Teater Memoriku (2001)] (14) Namun, bertentangan dengan kebiasaan dan ketakutan Vasily Ivanovich, kasar pemilik Fedor tidak. [B. Vasiliev. Ada dan tidak ada. (1988)] (15) Berezkin melihat kembali ke rumah-rumah Jerman, mengedipkan mata Glushkov dan berlari. [PADA. Grossman. Hidup dan Takdir (1960)] (16) Umum bertepuk tangan solois Teater Bolshoi ke Ekaterina Golovleva dan Konstantin Tolstobrov di Tosca, konduktor Pavel Klinichev dan Vladimir Andropov. ["Koran Musik Rusia" (2003)] (17) Pertanyaan untuk Penulis mengalir dari semua sisi. Kebanyakan dari mereka naif, mahasiswa, dengan sentuhan "sastra" yang luar biasa. [N. Penkov. Ada Waktunya (2002)] (18) Kami menyadari bahwa serangan Kasyanov terhadap Kudrin dan Gref sama sekali tidak ditujukan kepada Presiden. Sebaliknya, itu agak pesan Presiden. ["Majalah Mingguan" (2003)] (19) Dalam Jobson dan Cook, alkoholisme disadari menjawab adanya yang, karena berbagai alasan, tidak puas. ["Layar dan Panggung" (2004)] (20) Tim cadangan Kazan ( memisahkan "terima kasih" Nyonya dan simpkins) dalam keterampilan sedikit berbeda dari mereka yang memulai, dan bahkan melampaui mereka dalam hal gairah dan semangat. [Izvestia (2003)] (21) Munculnya Commodus yang tidak kompeten dan perselisihan berdarah dari gubernur setelah kematiannya - itu tanda Kristen bahwa akan segera giliran mereka untuk menertibkan warisan Caesar dan Augustus yang bobrok! [Pengetahuan adalah Kekuatan (2003)] (45) Liquid Computing akan memungkinkan staf TI membalas sejenak permintaan bisnis". ["Dunia Komputer" (2004)] (46) Jadi, jika Anda adalah pemilik kulit gelap, cocok untukmu nada hangat dan gelap ["Dasha" (2004)] (47) Sekarang kepentingan negara, sebagai seperangkat pejabat, bandit, raja, mutlak bertentangan kepentingan masyarakat secara keseluruhan, kepentingan Rusia seperti itu. ["Besok" (2003)] (48) Template adalah alat pendukung dengan guntingan, yang garis besarnya sesuai dengan kontur produk yang akan dihancurkan. [“Seni Rakyat” (2004)] (49) Pembeli perselisihan pembeli. ["Mengemudi" (2003)] (50) Menurut prinsip ini, pengguna dapat "membangun" sistem dengan fungsionalitas yang dia butuhkan, menyesuaikannya sesuai dengan perubahan kondisi dan fitur aktivitas universitas, menggunakan data dari satu subsistem menjadi data yang lain tanpa transformasi apa pun. [“Teknologi Informasi” (2004)] (51) Diagram pergerakan barang dari bidang perdagangan ke bidang konsumsi dan memadai untuk proses ini biaya. ["Pertanyaan statistik" (2004)] (52) Model seperti itu sepenuhnya asing bagi Galileo, Descartes, Spinoza, Newton. ["Pengetahuan adalah kekuatan" (2003)] (53) Pada 1920-an dan 1930-an, barang-barang lama dihancurkan sebagai asing bagi Soviet berbaris dan ideologi sebagai "tanda filistinisme." ["Perlindungan" (2004)] 2.2.5. Pengalaman kata kerja: percaya, merasa sedih, berpikir, melihat (kepada siapa), mengingat, bertemu, terlibat, diingat, menginginkan, mengesankan, tampak, memudahkan, membayangkan, menjadi milik(Maud.), bosan, meludah, bosan, tidak sehat, gatal, sakit, tidak sabar, seperti, kesal, jijik, muak, muak, tampak, merasa lebih baik, jatuh cinta, membayangkan, tertangkap, didengar, sepertinya, ambil a suka, mimpi, pucat, jatuh cinta dengan (Dia harus pergi), tongkat(Dia seharusnya tidak terlibat dalam hal-hal seperti itu.), memiliki, mengingat, bosan, bermimpi, berfantasi, menyerah(Tampaknya bagi saya bahwa R), mengikuti(Maud.), dengar, sukses(Anda tidak bisa menakut-nakuti saya), mau, bersin(Dia bersin sama sekali), bertanya-tanya dan sebagainya; kata sifat: menutup, penting, terlihat, jalan, tanda, diketahui, mil, penuh kebencian, tak biasa, diperlukan, menyenangkan, menjijikkan, imut, mendengar, berat, menyenangkan dan sebagainya. CATATAN. Dengan predikat senang (kepada siapa), senang (apa) datif mengungkapkan Stimulus, sedangkan Eksperimen mengungkapkan nominatif. (54) Jika orang eropa suka untuk mengikuti jejak "pahlawan" kita, maka orang Spanyol akan menemukan sesuatu untuk mengingat Inggris, Prancis, Jerman, Italia, Prancis ... ["The Swan" (2003)] (55) Sekretaris dan anggota biro bepergian ke perayaan bosan berdiri di atas angin, dan mereka kembali ke mobil. [PADA. Grossman. Hidup dan Takdir (1960)] (56) Seorang wanita jangkung, kurang terawat, rata dengan alis menyatu di pangkal hidungnya, menyebut dirinya saudara perempuan Chigrashov, dengan tegas mengatakan itu Viktor Matveyevich tidak sehat, dan meminta kakaknya untuk tidak mengganggunya selama seminggu ke depan. [DARI. Gandlevsky. NRZB (2002)] (57) Dan pikir Arkady Lukyanovich bahwa universitas, akademik, dan lembaga-lembaga lain dari kaum intelektual saat ini tampak baginya sekarang, menurut ingatannya, lebih rapuh, tidak stabil, siap setiap saat untuk runtuh dan menghancurkan penduduk di sana. [F. Gorenstein. Tumpukan (1982)] (58) Nikanor Ivanovich merasa lebih baik setelah disuntik, dan dia tertidur tanpa mimpi. [M. A. Bulgakov. Tuan dan Margarita (1929-1940)] (59) Kinerja penonton akan menyukainya. Telur tidak akan dilempar, dan terlebih lagi mereka tidak akan naik ke atas panggung. [“Waktu MN” (2003)] 2.2.6. Pemilik (Pemilik) kata kerja: dapatkan, milik, ambil, ambil; bertahan, biaya (X biaya seseorang apa); predikat: cukup, sedikit, banyak; (61) Kepada orang-orang yang beruntung yang dihitung nyata harus dari kakek buyut. [Izvestia (2001)] (62) Relawan lebih murah biaya taksi, teater dan kolam renang, serta barang-barang di toko-toko yang akan mengikuti program ini. ["Mengemudi" (2004)] (63) Kekurangan master modern pengetahuan budaya bangsa. [“Seni Rakyat” (2004)] (64) - Sungguh kamu tidak cukup jumlah besar air yang dituangkan pada Anda setiap hari? [PADA. M. Garshin. Attalea Princeps (1879)] (65) ― Dia memiliki banyak bagian, ”intervensi sang istri, yang kembali tepat pada waktunya dengan piring-piring. - Sekarang orang seperti itu telah pergi, dari satu gelas dia jatuh dari kukunya. [TETAPI. Shcherbakov. Selangkangan Antelope (2002)] 2.2.7. Operator properti (67) Dia tidak menyerah pada godaan memperindah situasi ekonomi negara, meskipun, tentu saja, dia tidak mengabaikan perubahan signifikan yang terjadi dalam beberapa tahun terakhir. ["St. Petersburg Vedomosti" (2003)] (68) Sayangnya, ternyata yang paling patogen dan hampir tidak bisa diobati genotipe 1b. ["Masalah Virologi" (2002)] (69) Tetapi kera besar lebih suka mengungkapkan perasaan mereka bukan dengan pandangan, yang sulit bagi mereka bisa ditafsirkan, tetapi dengan gerakan kepala, seperti gemetar atau mengangguk. ["Pengetahuan adalah kekuatan" (2003)] 2.3. Kasus datif yang ditentukan secara struktural: konstruksi dan determinan 2.3.1.1. Kasus datif dengan infinitif (70) Dan tentang apa? untuk saya belum mengendarai ketika saya membeli "Volga" pertama hampir empat puluh tahun yang lalu? ["pilot otomatis" (2002)] (71) Dia berkata / bahwa dia adalah anak yang berbakat / tapi untuk dia belum kerja/ kerja dan kerja. [Percakapan di Voronezh (2001)] (72) Kata-kata menenangkan Dorn tidak dapat memperbaiki apa pun: Arkadina sudah tidak sembuh dari sebuah pukulan. ["Layar dan Panggung" (2004)] (73) Apakah Korobov tidak tahu?, melalui tabrakan luar biasa apa yang dilaluinya dan, sebagai hasilnya, peran apa yang dimainkan syair Grachev untuk pembentukan puisi "kita" intra-Krimea. ["Oktober" (2001)] (74) Pedagang itu harus pergi dan dia melihat anjing itu. [G. G. Belikh. Sepatu kulit pohon (1929)] (75) Sutradara biasanya kasar dan menghina: "tidak cukup untuk pai daging, makan dengan hati." Kurochkin tidak akan berbicara tentang daging. [TETAPI. Arkhangelsk. Surat kepada Timotius (2006)] 2.3.1.2. Kasus datif dengan pasif impersonal 2.3.2. Desain offset Dalam konstruksi dengan pergeseran, ada kata dengan valensi yang tidak dinyatakan dengan kata ini, tetapi dinyatakan dengan kata lain dalam bentuk kasus datif. Oleh karena itu, kita dapat berbicara tentang perpindahan: kelompok nominal dipindahkan dari kata yang terhubung secara semantik (tetapi akan diekspresikan dalam bentuk non-datif yang berbeda), ke kata lain, lih.: Taruh catatan di sakunya(dalam sakunya) atau merujuk (sebagai penentu) ke seluruh kalimat, lih. Dia tidak pantas di sini; pada saat yang sama, ia menerima penyandian datif (dan - terkadang - konotasi tambahan yang terkait dengannya). CATATAN. Jenis ekspresi Pemilik yang ditentukan secara konstruktif dan sangat umum ini harus dibedakan dari apa yang disebut. "Pemilik yang ditentukan kamus" (lih. milik siapa), yang merupakan karakteristik dari sekelompok kecil predikat (lihat ). 2.3.2.2. Konstruksi dengan nama relasional Konstruksi tersebut melibatkan nama relasional (kata benda dengan nilai relasional) yang memiliki valensi anggota kedua dari relasi ( saudara laki-laki, teman, kawan, saingan dll.), serta nama fungsional dengan elemen semantik relasional ( Ketua mengasumsikan bawahan wasit menyarankan terdakwa, dll). Dalam kasus standar, valensi orang kedua yang terlibat dalam relasi dinyatakan dalam kasus genitif ( teman Petya; kepala Ivanov) atau kata ganti posesif ( pembantu saya, teman kami): (76) Dia Anda ayah; Saya Anda bukan hakim / bukan kawan / bukan asisten / bukan bos; Anda untuk saya bukan teman setelah itu; Saya dia kerabat, dia menyukai saya; Angsa babi bukan kawan (lih. tidak ada tandingan, tidak ada tandingannya). (77) - Saya tidak tahu Grachevs, dan Grachevs untuk saya bukan dekrit,” kata Minkin kurang percaya diri. [D. Bykov. Ejaan (2002)] (78) Tetapi bahkan di sini "Rusia Bersatu" bukanlah pesaing komunis dan terutama- LDPR. ["Hasil" (2003)] (79) Akhir - sebab mahkota. (terakhir) 2.3.2.3. Konstruksi Lexicalized dengan Offset Konstruksi dengan Pemilik eksternal dan nama relasional disatukan oleh konstruksi yang sangat leksikal seperti: (80) Berani hanya di kotak saya! Aku akan menyerahkanmu ke polisi! Lebih buruk lagi - di rumah sakit jiwa! Di sana Anda tempat terbaik! [DAN. Yunani. Fraktur (1987)] (81) orang tua ini bukan tempatnya! (93) Dia menjahit anak-anak, menjahit gaun istri dan kostum dirimu sendiri. [TETAPI. Solzhenitsyn. Di lingkaran pertama (1968)] (94) Dan Vinitar dalam keheningan yang suram diseduh prajurit mead dan bubur, lalu mencuci ketel. [M. Semenov. Wolfhound: Tanda Jalan (2003)] (95) Ibunya meminjam lima belas rubel untuknya dari seorang tetangga. Dibeli Suchkov tiket kereta api. [DARI. Dovlatov. Kami (1983)] 2.3.4.2. Konstruksi ketidakcocokan Datif dalam konstruksi dengan arti inkonsistensi memiliki asal yang sama: (96) untuk saya jaketnya kecil; Untuk anak kursi ini tinggi. Dalam konstruksi kursi tinggi; Jaket kecil nilai parameter objek apa pun dicirikan secara sederhana; ini, bisa dikatakan, situasi "minimal". Dalam struktur Untuk seorang anak kursi ini tinggi situasi diperpanjang dijelaskan: "konsumen" muncul yang akan menggunakan item ini dan yang tidak puas dengan nilai parameter ini. Dalam konstruksi seperti itu, datif mengekspresikan semantik yang dekat dengan malefactive. 2.3.4.3. Ekspresif ("retoris") datif Konstruksi dengan datif ekspresif adalah tipikal untuk pidato sehari-hari. (104) Saya tidak tertarik dengan majalah interior sehingga tidak ada godaan mengikuti "mode", saya mencoba mengolah ide dalam diri saya. ["Brownie" (2002)] (105) Mengikuti perjanjian Ilyich, Volodya membawa banyak buku pelajaran bersamanya ke berbagai pertemuan dan belajar, belajar, dan belajar. ["Kasus" (2002)] (106) Dia Sebaiknya pilihan dari hatimu. [PADA. Otroshenko. Esai dari Sejarah Rahasia Penciptaan (2001)] (107) Benar-benar mengikuti resep dokter dan secara akurat melakukan prosedur pengobatan. ["Kesehatan" (1999)] (108) Mengikuti kebiasaan Dia dengan cepat membungkuk untuk mengambil karangan bunga atau sesuatu yang melayang di udara seperti karangan bunga. [TETAPI. S. Hijau. Willow (1923)] (109) Jika mengikuti logika reformasi, mereka tidak akan menerima dividen besar. ["Pekerja Krasnoyarsk" (2003)] Mengalah pada persuasi - kalimat elips). 3.1.3. arti subjektif Nilai subjek adalah nilai hubungan pembuat tindakan atau pembawa negara dengan tindakan atau keadaan itu: (110) Sekali Waktu Olga tidak sehat dan dia secara tidak sengaja bersin, wanita tua Myasoedova memberi tahu tetangga bahwa, tampaknya, Mark telah meninggal dalam tahanan, bahwa, tampaknya, dia datang ke sembilan hari untuk mengucapkan selamat tinggal ke rumahnya, berkeliaran di sekitar ruangan dan bersin. [PADA. Pietsukh. Lemari Pakaian (1997)] (111) Dan dia baik dan militer seru; mereka tidak lagi begitu marah pada pengurangan tentara; mereka tidak diusir? [TETAPI. Arkhangelsk. 1962. Surat kepada Timotius (2006)] (112) genap tidak profesional dapat dilihat bahwa baunya sama sekali tidak sama, dan apalagi menarik. [Kecantikan, kesehatan, rekreasi: Kosmetik dan parfum (forum) (2004)] (113) Di satu perusahaan ke koresponden "Autopilot" dikatakan, Apa baru klien Pemesanan harus dilakukan minimal seminggu sebelumnya. ["pilot otomatis" (2002)] Dari sudut pandang semantik predikat, ini adalah Subjek dari keadaan fisiologis, emosional, persepsi atau modal, masing-masing. 3.1.4. Mendefinisikan (mencirikan) nilai Selain makna abstrak yang terdaftar, kasus datif memiliki makna definitif atau karakterisasi, yang ditentukan oleh kelas leksiko-semantik dari kata kontrol dan oleh karena itu lebih spesifik. Datif definitif mengungkapkan karakteristik suatu objek, tindakan, keadaan, atau keseluruhan situasi: harga uang, monumen untuk Pushkin, gandum untuk burung. CATATAN. Ada juga berbagai jenis makna yang mencirikan adverbial - locative ( berjalan ke rumah, berjalan di sepanjang jalan setapak); sementara (

Kasus adalah karakteristik variabel dari sebuah kata, yang hanya melekat pada kata benda, kata sifat, angka atau kata ganti. Mengingat hal di atas, kita dapat menentukan arti dari istilah "kasus".

kasus- ini adalah karakteristik yang menunjukkan bentuk di mana kata benda berada, yang menunjukkan hubungannya dengan objek atau orang lain, menentukan tindakan, keadaan, atau atributnya.

Konsep kasus yang lebih kompleks terdengar seperti ini:

kasus- karakteristik perubahan tata bahasa bahasa Rusia, yang sesuai dengan kata benda, kata ganti, angka atau kata sifat, serta hibridanya, yang menentukan maknanya dalam sebuah kalimat dalam kaitannya dengan posisi semantik atau sintaksis.

Kasus membantu menghubungkan bagian-bagian pidato satu sama lain, memberikan kalimat atau frasa dengan pemikiran tertentu. Secara visual, diungkapkan dengan bantuan teks melalui transformasi bentuk kata. Untuk kejelasan, Anda dapat membandingkan:

• bulan, domba, kuning, wajah, matahari, cerah;

Bulan bersembunyi di balik lumbung wajah kuningnya dari terik matahari.

Dalam kasus pertama, satu set kata digunakan yang tidak terkait dengan cara apa pun dan karena itu mewakili pencacahan yang tidak berarti. Di bagian kedua - bagian pidato diubah, idenya dinyatakan dengan jelas dan jelas, ini difasilitasi oleh kasus.

Total ada 6 kasus, yang ditandai dengan akhir tertentu. Satu atau lain kasus dapat ditentukan dengan mengajukan pertanyaan yang sesuai, atau dikenali dengan adanya preposisi tertentu. Tabel di bawah ini menunjukkan semua kasus yang ada, mendefinisikan pertanyaan mereka dan preposisi yang sesuai, jika ada.

Meja kasus

Kasing dalam bahasa Rusia (tabel dengan pertanyaan dan akhiran)

Sebelum menganalisis setiap kasus secara terpisah menggunakan kata-kata tertentu sebagai contoh, mari kita sekali lagi mengingat terminologi kata ini dan menghubungkannya dengan kata benda.

kasus- ini adalah bentuk kata benda yang mengubahnya dan mengungkapkan hubungannya dengan objek, orang, tindakan, atau peristiwa lain, menciptakan koneksi semantik dalam kalimat atau frasa.

Kasus kata benda. Preposisi kasus

Kasus nominatif

Kasus nominatif adalah bentuk dasar atau awal dari nama barang tersebut. Digunakan untuk menunjukkan suatu objek, dalam kasus nominatif kata tersebut akan selalu mengungkapkan jawaban atas sebuah pertanyaan siapa? atau apa?

• Siapa? ibu-a, kelinci_, dokter_;
• Apa? pena-a, matahari-e, kolam_, keheningan.

Preposisi tidak digunakan saat menggunakan kata dalam kasus nominatif. Itu termasuk dalam kategori kasus langsung (selebihnya disebut tidak langsung). Dalam sebuah kalimat, kata benda dalam kasus nominatif adalah subjek atau bagian dari predikat.

• Saya sangat menyukai buku ini. (« buku" dalam kasus nominatif, adalah subjek)
• Seekor anjing adalah sahabat manusia. (« teman"- bagian dari predikat)

Genitif

Menunjukkan ketertarikan atau kepemilikan suatu objek ke objek atau orang lain, menjawab pertanyaan yang? apa?

• (tidak) siapa? ibu-s, kelinci-a, dokter-a;
• (tidak) apa? pena-i, matahari-a, kolam-a, tenang-i.

Kasus ini termasuk dalam kategori tidak langsung dan dapat digunakan baik dengan maupun tanpa kata depan. Contoh:

• (tidak ada?) pegangan - putus di pegangan (apa?).

Preposisi digunakan untuk lebih akurat menghubungkan arti kata benda dengan kata lain. Jika kata benda dalam kasus genitive, maka preposisi akan sesuai dengan itu tanpa, dari, sekitar, dengan, tentang, di, setelah, dari, untuk, sebelum.

• berjalan tanpa topi;
• belajar dari buku
• berjalan di sekitar gedung;
• tanya seorang pejalan kaki;
• menjauh dari pintu masuk;
• meraih bahu.

Datif

Digunakan dalam kombinasi dengan kata kerja yang menunjukkan suatu tindakan dalam kaitannya dengan subjek tertentu, itu sesuai dengan pertanyaan: kepada siapa? atau apa?

• Saya memberi (kepada siapa?) ibu-e, kelinci-y, dokter-y;
• Saya memberi (untuk apa?) pen-e, matahari-y, kolam-y, tenang-y.

Kasus ini (yang juga tidak langsung) sesuai dengan preposisi untuk (ko), menurut, meskipun, setelah, seperti.

• Lari ke adikmu;
• bertindak sesuai dengan keyakinan;
• pergi menuju kereta;
• lakukan terhadap saran.

Akusatif

Kata benda dalam kasus akusatif menunjukkan objek tindakan, digunakan dalam kombinasi dengan kata kerja, itu sesuai dengan pertanyaan: yang? atau apa?

• Saya menyalahkan (siapa?) ibu-y, kelinci-a, dokter-a;
• menyalahkan (apa?) pen-y, matahari-e, kolam-d, tenang.

Preposisi yang digunakan dengan kata benda dalam kasus akusatif: dengan (co), melalui, di (dalam), tentang (tentang), di, melalui, di bawah, tentang, melalui, oleh, untuk.

• Bawa selama bertahun-tahun;
• membicarakan tentang dirimu sendiri;
• mengintip melalui kaca
• menari mengikuti musik
• membalaskan dendam ayahnya.

Beberapa saran ini di, di bawah, untuk, di) tentukan arah tindakan yang dilakukan pada subjek:

• sembunyikan (kedalam apa?) di dalam kotak;
• taruh (untuk apa?) di kotak;
• mengatur (untuk apa?) per kotak;
• disesuaikan (dibawah apa?) di bawah kotak.

Kasus instrumental

Kata benda dalam kasus instrumental menunjukkan objek yang bekerja pada objek lain, ditentukan oleh pertanyaan: oleh siapa? atau bagaimana?

• Puas (dengan siapa?) ibu-oh, kelinci-makan, dokter-ohm;
• puas (apa?) pena-oh, makan matahari, kolam-ohm, keheningan-th.

Preposisi yang digunakan dengan kata benda dalam kasus instrumental: untuk, dengan (co), antara, di bawah, di atas, sebelum, bersama-sama dengan, sehubungan dengan, menurut

• Berbicara dengan bangga;
• terbang di atas bumi;
• berpikir sebelum membeli;
• menjaga anak;
• tertawa bersama nenek
• berdiri di antara pepohonan;
• berhenti karena aturan.

Berpreposisi

Berdiri dalam kasus preposisi, kata benda menjawab pertanyaan tentang siapa? tentang apa?

• Saya pikir (tentang siapa?) tentang ibu-e, kelinci-e, dokter-e;
• Pikirkan tentang apa?) tentang pena, tentang matahari, tentang kolam, tentang keheningan.

Preposisi yang digunakan jika kata benda berada dalam kasus preposisi: oleh, pada, tentang (tentang), di, di.

• Menetapkan di departemen;
• berjalan di museum;
• duduk di bangku;
• bicara tentang film
• berenang di atas perahu.

Topik: "Mengubah kata benda berdasarkan kasus."

siap

guru sekolah dasar

Smirnova Zhanna Nikolaevna

Topik pelajaran: "Mengubah kata benda berdasarkan kasus"

Jenis pelajaran: pelajaran dalam pembentukan pengetahuan baru

Tujuan pelajaran - untuk memperkenalkan siswa pada perubahan kata benda dalam kasus.

Untuk mencapai tujuan pelajaran, saya menetapkan yang berikut:tugas:

1. Subjek:

Bentuk ide awal untuk mengubah kata benda berdasarkan kasus

Perkenalkan kasus nominatif

Sistematisasi pengetahuan tentang kata benda

Generalisasi pengetahuan tentang bentuk kata

Kembangkan kewaspadaan ejaan, ucapan, ingatan, pemikiran

UUD kognitif:

Untuk membentuk kebutuhan akan pengetahuan baru melalui tabrakan dengan masalah

Untuk membentuk keterampilan berdasarkan analisis objek untuk menarik kesimpulan

Mengembangkan kemampuan untuk menemukan jawaban atas pertanyaan

Untuk membentuk kemampuan untuk menggeneralisasi dan mengklasifikasikan dengan tanda-tanda

UUD Peraturan:

Untuk membentuk kemampuan memahami, menerima dan menyimpan tugas belajar, merencanakan kegiatannya

Untuk membentuk kemampuan mengungkapkan asumsi sendiri berdasarkan pekerjaan dengan materi buku masalah

UUD Komunikatif:

Bekerja sama dengan guru

Mampu merumuskan pikiran Anda dengan benar secara lisan

Mampu mendengarkan dan memahami pembicaraan orang lain

3. UUD Pribadi:

Membentuk kemampuan untuk mengatur kegiatannya sendiri yang bertujuan untuk mempelajari materi baru

Untuk membentuk aktivitas kognitif, kemampuan kreatif siswa

Evaluasi kegiatan pendidikan Anda sendiri, prestasi Anda

Selama kelas

Mengatur waktu (2 menit.)

pelajaran bahasa Rusia. (Slide 1)

Bagaimana Anda ingin melihat pelajaran kami?(Menarik, informatif, menghibur)

Saya menawarkan dua pilihan untuk bekerja dalam pelajaran.

Baca tentang diri Anda. (Slide 2)

Melalui lengan baju.

Tangan ke bawah.

Bacalah dengan keras.

Mana yang akan Anda pilih? Mengapa?("Hampir" - rajin, rajin)

Apa yang disebut ekspresi menarik seperti itu?(Fraseologi)

Catat nomornya di buku catatanmu, keren. Jadi, untuk bekerja.

Pengulangan materi yang dibahas. (10 menit.)

Aimyaasuyoschesatvyotealnoye (kartu untuk setiap siswa)

Bagian pidato mana yang akan terus kita jelajahi hari ini? Anda memberi tahu saya sendiri, mencoret huruf-hurufnyaTETAPI danyo pada kartu.

Bagian mana dari rahasia pidato yang akan terus kita temukan?(kata benda)

Mari kita ingat apa yang sudah kita ketahui tentang kata benda? (Kata benda adalah bagian dari pidato yang menjawab pertanyaan siapa? dan apa? Mengidentifikasi sebuah objek. Ia memiliki tanda-tanda yang konstan: ia bisa hidup dan mati; sendiri dan kata benda umum; feminin, maskulin dan netral. Ini memiliki tanda tidak permanen: jumlahnya tunggal dan jamak.)

Bagus sekali!

2. Kosakata - pekerjaan mengeja.

Baca kata-kata untuk diri sendiri.

Bacalah dengan keras. Geser 3.

bodoh.

b. dinding kering

tra. tunggu

n. tukhu

zai. .ta

hutan? nitsa

n.jus

dengan? sekali

Lanau? Saya

mobil van? sebuah

ya. Ya

Apakah semua kata dipahami?

Jelaskan arti leksikal dari kata "bagasi". Di mana Anda dapat menemukan arti kata ini?(Dalam kamus penjelasan)

Bagasi - barang, kargo penumpang, dikemas untuk pengiriman, transportasi.

(kargo, barang, bagasi)

Bisakah kata-kata yang tertulis di slide dikaitkan dengan kata benda? Buktikan itu. (Jawab pertanyaan Siapa? Apa? dan tentukan objeknya)

Anda akan membagi kata-kata ini ke dalam kelompok apa?

Jelaskan mengapa Anda membuat pilihan ini?(Dengan tanda: kata benda yang tepat dan umum, hidup dan mati, jamak dan tunggal, m.r., lih. dan f.r.) Berikan contoh.

Bagaimana dengan ejaan? Justifikasi jawaban Anda.(Vokal tanpa tekanan dicentang dan tidak dicentang; konsonan berpasangan, tanda lunak pemisah, konsonan ganda, konsonan yang tidak dapat diucapkan, vokal setelah mendesis).

Berikan contoh.

Tulis huruf-huruf yang hilang secara berurutan pada baris.

Saya akan menunjuk dengan pointer.

geser 4.

Penyelidikan

Evaluasi diri Anda menggunakan lingkaran sinyal: hijau - pelajari dengan baik materi yang dibahas, tulis tanpa kesalahan; biru - materi yang dipelajari membutuhkan pengulangan, 1-2 kesalahan; merah - mengalami kesulitan, membuat lebih dari 2 kesalahan.

Angkat tangan mereka yang meletakkan lingkaran hijau? Bagus sekali!

Siapa yang menaruh lingkaran biru? Apa yang perlu diulang?

Siapa yang menaruh lingkaran merah? Anda harus sangat berhati-hati di kelas.

Hubungkan huruf-huruf ini secara berurutan.

Kata apa yang kamu dapatkan?(Luar biasa)

slide5

Luar biasa

Pilih sinonim untuk kata ini.(Bagus, bagus, bagus)

Ini akan menjadi penilaian saya terhadap pekerjaan Anda sebelumnya.

Fizminutka (1 menit.)

Mengerjakan materi baru . (20 menit.)

Pernyataan tugas pendidikan.

Baca topik pelajaran. geser 6

Mengubah kata benda menjadi...

Bagaimana proposal ini bisa dilanjutkan?(...berdasarkan angka)

Ubah kata "bagasi" dengan angka.(Bagasi

bagasi

Bagian kata mana yang berubah? (Akhirnya)

Apa yang tetap tidak berubah? (Dasar)

Siswa di papan tulis menyoroti dasar dan akhir.

Apa yang disebut perubahan ini? (Bentuk kata).

Apakah mungkin untuk menyelesaikan kalimat secara berbeda?

Mengubah kata benda menjadi...

Memiliki waktu yang sulit? Kami memiliki masalah yang perlu diselesaikan.

Tugas belajar apa yang akan kita tetapkan untuk pelajaran?(Pelajari cara lain untuk berubah kata benda .) (Slide 7)

Mari kita lakukan penelitian. Untuk melakukan ini, mari kita coba menuruni tangga dari langkah ke langkah, mengikuti jejak kaki misterius dan mungkin menemukan pengetahuan baru. (Slide 8)

Penemuan pengetahuan baru oleh anak-anak.

a) bekerja di buku catatan

Dan buku tugas kami akan membantu kami dalam hal ini. Buka dengan. 50 mantan 190

Baca tugas. (Anda harus memasukkan kata “saudara perempuan” dalam kalimat. Putuskan apakah Anda akan membiarkan kata itu dalam bentuk aslinya atau akan Anda ubah?)

Saling berkonsultasi. (Bekerja berpasangan.)

Keputusan apa yang Anda ambil? Justifikasi jawaban Anda. (Kami akan mengubah, karena tidak akan ada hubungan kata dalam kalimat.)

Mari kita lihat kata benda "saudara perempuan". Sebutkan ejaannya.

Cobalah untuk memasukkan kata "kakak" ke dalam kalimat Anda sendiri.

kerja mandiri .

Memeriksa pekerjaan

Saran apa yang Anda dapatkan? Membaca. (1) Seorang saudari datang. 2) Kakak saya tidak ada di rumah. 3) Kakak diberi tugas. 4) Saya melihat saudara perempuan saya. 5) Saya bangga dengan saudara perempuan saya. 6) Saya banyak berbicara tentang saudara perempuan saya.)

Berapa kali kata "kakak" berubah? (6 kali)

Apa yang harus Anda ubah tentang kata benda "saudara perempuan"? (Akhirnya)

Saya ingin tahu apa yang menyebabkan kata itu berubah?

Sulit untuk menjawab.

Lihatlah tangga. Mungkin dia bisa memberimu jawaban? (Slide 8)

Mari kita periksa bagaimana perintah pertanyaan. Mari kita ubah kata benda "saudara perempuan" menjadi pertanyaan secara lisan. Pertanyaan apa yang akan Anda pilih?

Mengapa kami mengajukan pertanyaan siapa? (Kata "saudara perempuan" dianimasikan)

b) bekerja di buku kerja.

Mari kita ubah kata "saudara perempuan" untuk pertanyaan, sorot ujungnya dan tandai ejaannya

Kami menulis di kolom. Siswa ada di papan tulis, sisanya menulis di buku catatan.

siapa? saudari

yang? saudara perempuan

kepada siapa? saudari

yang? saudari

oleh siapa? saudari

tentang siapa? tentang saudara perempuan

Apakah mereka kata-kata terkait atau bentuk kata yang sama? (Bentuk kata, karena hanya akhirannya yang berubah.)

Mengapa mereka memiliki akhir yang berbeda? (Berbagai pertanyaan)

Dan sekarang mari kita amati perilaku kata lain: sungai dari latihan 191. Lakukan sendiri.

Pekerjaan mandiri.

Memeriksa pekerjaan

Baca kalimat yang Anda terima. (1) Kami memiliki sungai. 2) Kami tidak memiliki sungai. 3) Sungai itu diberi nama. 4) Kami melihat sungai. 5) Kami mengagumi sungai. 6) Adalah baik untuk berenang di sungai.)

Berapa kali kata "sungai" berubah? (6 kali)

Apa yang harus Anda ubah dari kata benda?

Apa yang menyebabkan kata "sungai" berubah?

Ubah kata untuk pertanyaan secara lisan.

Mengapa Anda memilih pertanyaan "apa"?

Letakkan pertanyaan pada kata dan tuliskan formulir, sorot ujungnya. Perhatikan ejaan dalam kata "sungai".

Kami menulis di kolom. Seorang siswa di papan tulis, sisanya menulis di buku catatan.

apa? sungai

apa? sungai

apa? sungai

apa? sungai

bagaimana? sungai

tentang apa? tentang sungai

Berapa kali kata itu diubah? (6 kali)

Sudahkah kita mengubah kata-kata berdasarkan jenis kelamin?

Sudahkah kita mengubah kata untuk angka?

Jadi ini adalah beberapa bentuk baru dari mengubah nama kata benda

Mungkin ada banyak pilihan, tetapi hanya satu yang benar.

Di mana Anda dapat menemukan jawaban yang benar? (Tanya ke guru, baca di buku pelajaran)

c) Kenalan dengan kesimpulan penulis buku teks.

Gunakan informasi dalam buku teks hal.77 (1 aturan)

ke dalam

Nyaring

Apa nama perubahan kata benda pada perintah pertanyaan?

(Perubahan dalam kasus)

Ingat tugas belajar apa yang kita tetapkan di awal pelajaran?

(Pelajari bagaimana kata benda lain berubah)

Bagaimana Anda akan melanjutkan kalimat ini sekarang? (Slide 9)

Perubahan kata benda berdasarkan kasus

Di Rusia, perubahan huruf masih disebut berbeda

deklinasi.

Apa yang bisa dilakukan dalam hidup? (kepala, cabang pohon).

Dan dalam bahasa Rusia kami menolak kata benda.

Apa lagi yang Anda pelajari tentang kata "kasus"? (Berasal dari kata Yunani yang berarti jatuh)

Jelaskan mengapa saya membandingkan "langkah" dengan perubahan kata benda?

(Berubah, kata benda tampaknya jatuh dari langkah ke langkah.)

Berapa pasangan pertanyaan yang menjadi komandan? (6)

Kasus adalah master dari pertanyaan.

Saya ingin memberi tahu Anda bahwa setiap pasangan pertanyaan, mis. setiap kasus memiliki namanya sendiri.

Anda akrab dengan satu kasus. Apakah kamu terkejut? Tetapi memang demikian, karena di semua kamus kata-kata itu dalam bentuk awalnya.

Apa bentuk awal kata benda? (Ini adalah bentuk tunggal, yang menjawab pertanyaan siapa? atau apa? Tidak pernah memiliki preposisi)

Ini adalah kata dalamkasus nominatif . (Slide 10)

Mari kita periksa apakah ini masalahnya.

Baca pesan di halaman 77.

Mengapa kasus nominatif paling penting? Kenapa dia yang pertama?

(Dia memberi nama pada suatu objek, menamainya. Memerlukan jawaban atas pertanyaan: siapa ini? apa ini?

Ini adalah bentuk awal.)

Setiap kasus memiliki kata pembantu. Dalam nominatif - ini adalah kata "adalah."

Dalam penulisan, nama kasus biasanya disingkat: huruf kapital dan huruf kecil.

Konsolidasi materi yang dipelajari . (6 menit)

1. Mari kembali ke "tangga". 1 langkah menunjukkan I.p.

Pertanyaan apa yang akan memberi tahu kita bentuk kasus nominatif? (Siapa apa?)

Buka buku catatan. Sebutkan kalimat di mana kata "saudara perempuan" dan "sungai" berada dalam kasus nominatif. Di atas kata-kata ini, tandai kasus yang disingkat.

2. Pekerjaan mandiri.

Tulis dipapan:

Pergi memancing, burung terbang, menyanyikan sebuah lagu.

Temukan frasa dengan kata benda dalam kasus nominatif. Tulis disingkat I. p.

Penyelidikan.

Menyimpulkan pelajaran. (2 menit.)

Apa yang telah Anda pelajari tentang kata benda?

Ada berapa kasus dalam bahasa Rusia?

Apa nama kasus terpenting pertama?

Apakah Anda ingin tahu nama-nama kasus lainnya?

Kita akan belajar tentang ini dalam pelajaran berikutnya.

Pekerjaan rumah. (1 menit.)

Di rumah, pastikan untuk memberi tahu orang tua Anda tentang apa yang Anda pelajari hari ini di pelajaran. Apakah Anda pikir mereka ingat kasus?

Apakah Anda ingin tahu berapa banyak kasus dalam bahasa lain? Maka terserah Anda untuk mencari tahu.

Cerminan . (3 menit)

Anda telah bekerja keras hari ini. Ekspresikan kesan Anda tentang pelajaran, dimulai dengan salah satu frasa:

Hari ini saya menemukan ...

Itu menarik…

Itu sulit…

saya sudah mengerjakan tugas...

Aku menyadari itu...

Sekarang saya bisa…

Aku telah belajar…

Saya mengatur…

Saya dulu bisa...

Saya akan mencoba…

Saya terkejut...

Aku ingin…

Terima kasih atas pelajarannya!