עיצורים מתחלפים בשורש מילה. מכתב רוסי חי

החלקים בעלי המשמעות הקטנים ביותר של מילה נקראים מורפמות. חלקים משמעותיים של המילה כוללים את השורש, קידומת, סיומת, מורפמה מקשרת, סיום, postfix. כל המורפמות, מלבד הסיום, נכללות בגבעול המילה.

• בואו ננתח חלק כזה של המילה כמו השורש.

השורש הואהחלק המשמעותי העיקרי של המילה, המכיל את המשמעות המילונית הנפוצה של כל המילים הקשורות. לדוגמה, השורש -voz- מכיל את המשמעות המילונית הכללית של המילים לשאת, מונית, להעלות.

ככלל, השורש במילים קשורות זהה תמיד, למעט המקרים שבהם מתרחשות חילופי צלילים במילה. אז כדאי לזכור כמה חילופים היסטוריים כדי שתוכל למצוא נכון את השורש במילה:

• 1) d \ f \ s - חבר - ליצור חברים - חברים;
• 2) t \ h \ w - אור - נר - הדלקה;
• 3) ד \ f \ רכבת - עבודה - עבודה - טורח;
• 4) a \ o - צמיחה - נבט;
• 5) ה \ ו - לזרוח - לזרוח;
• 6) b \ bl - אהבה - אהבה;
• 7) ב\אוו - תופס - תופס;
• 8) m \ ml - הפסקה - שבירה;
• 9) p \ pl - פגע - פגע;
• 10) f\fl-גרפיט-גרפיט.

מילים וצורות שורש בודדות של אותה מילה

יש צורך להבחין בין מילים עם אותו שורש לבין צורות של אותה מילה.

מילות שורשבעלי שורש משותף, אך יכולים להיות בעלי משמעויות שונות ולהתייחס לחלקי דיבור שונים, למשל: מלח, מלוח, מלח. בשפה נוצרות מילים בעלות שורש בודד בתהליך היווצרות מילים.

צורות של אותה מילהלשמור על משמעות מילונית אחת וכמובן להתייחס לחלק אחד של הדיבור, למשל: עבודה - עבד, עבד, עבד, עבד. במקרה זה מתרחש תהליך העיצוב. בעת עיצוב לא נוצרות מילים חדשותאבל רק צורות חדשות של אותה מילה מופיעות.

אז, לפועל לקרוא יש צורות רבות, למשל: לקרוא, לקרוא, לקרוא. במילים לעיל, הסיומות -l-, -yush-, -i- הן מעצבות ואינן ממלאות כל תפקיד בתהליך היווצרות המילים. לכן, אי אפשר לומר שהמילה קריאה היא רק אחת מצורות הפועל לקרוא. לפיכך, קריאה של החלק, כמו קריאה, קריאה, קריאה, אינה נגזרת.

תנועות מתחלפות בשורשים

האיות של תנועות תלוי במקום הלחץ.

1) מקרה ראשון: אם בשורש ללא מבטאכתובה האות o אם יש- התנועה הנשמעת.

• -גר-\ -גור-
• -Clan-\ -clone-
• -יצור-\ -יצור-

דוגמא:שיזוף, שיזוף, קשת, קשת, קשת, יצירה, יצירתיות.

חריגים:לשרוף, כלי.

2) מקרה שני: אם בשורש ללא מבטאכתוב א אם יש- התנועה הנשמעת.

• -זר- \ -זור-

דוגמא:שחר, זוהר, ברק, הארה

כתיב התנועה תלוי בנוכחות הסיומת -א- אחרי השורש

1) מקרה ראשון: כתוב א, אם מאחורי השורש יש סיומת -a-.במקרים אחרים, זה כתוב

• א\ o
• -קאס-\ -קוס-

דוגמא:לגעת, לגעת

2) מקרה שני: בשורשים המפורטים להלן כתוב אות ואם מאחורי השורש יש סיומת -a-,בכל שאר המקרים, האות ה.

• אירופה
• -בר- \ -ביר-,
• -גליטר- \ -נצנץ-,
• -der-\ -dir-,
• -שרוף שרוף-,
• -מר-\ -שלום-,
• -ל-\ -לכל-,
• -פלדה-\ -פלדה-,
• -טר- \ -טיר-,
• -אפילו-\ -צ'יט-

דוגמא:אני אאסוף, אסוף, זורח, זורח, בורח, אברח, נשרף, נשרף, יקפיא, יקפא, נגרע, נגרע.

זכור את האיות של המילים:לתחום, שילוב, זוג, פלאש, רוכב, אוכף, אבל: אחות, לשבת

האיות של התנועה תלוי בעיצור השורש, שנמצא בסוף המילה

1) מקרה ראשון: לפני מכתב ג-א,לפני f- אה.

• -lag-\ -false-

דוגמא:להציע, להציע

ברוסית, צליל אחד מוחלף לרוב באחר (או בשילוב של פונמות). החלפה זו נקראת החלפה. הופעתן של מילים עם אותו שורש, שינוי בצורות דקדוקיות הן לעתים קרובות הגורם לשינוי של תמונת הקול (צחוק - מצחיק, חדשות - עופרת). תהליך זה נצפה כתוצאה מהפעולה הנוכחית של תופעות פונטיות שונות, חוקי שפה שנקבעו היסטורית.

תנועות ועיצורים מוחלפים בתוך חלק מסוים של המילה. הפער בין צליל העיצורים ב נמצא כל הזמן: חוף - חוף, מזרח - מזרח, סיבוב - סיבוב. המבנה הפונטטי של המורפמה המשמעותית העיקרית של צורות מילים ומילים קשורות מצביע על נוכחות או היעדר של עיצורים המחליפים זה את זה. הרעיון של סוגי החלפות מאפשר לבצע בצורה מוכשרת גזירה וליישם את האיות של עיצורים מפוקפקים של השורש.

שני סוגי החלפות

העיצור יכול להיות בעמדה חזקה וחלשה, הנקבעת לפי מיקום הצליל (סוף או תחילת מילה, לפני עיצור סונורי). השפה הרוסית המודרנית מסבירה את החוקים הפונטיים של חילופי מיקום: מיקום מסוים משנה את איכות הצליל של שורש העיצור. לדוגמה, מהמם בסוף מילה או לפני אדם חירש (du [p], du [n] ki), השמעת קול לפני קול (ko [z`] ba) מוסברים על ידי תהליך שפה טבעי שיש לו ללא יוצאי דופן.

די להתבונן בתופעה האופיינית של שינוי מבנה הצליל באוצר המילים החדש המופיע באופן שיטתי. החלפת עיצורים קשים ברכים ולהיפך נחשבת גם היא לחילופין מיקום (פעמון - פעמון, מלאכת יד - מלאכת יד).

השפות הסלאביות והרוסיות הישנות הנפוצות שימשו כבסיס להופעתם של תחליפים היסטוריים. התופעה נוצרה מזמן ואינה נובעת מחוקי הפונטיקה, אלא מהדמיון הבלתי מוסבר של עיצורים. הדפוסים של המערכת הפונמית הישנה חדלו לפעול. המשמעות המקורית של הצלילים אבדה בהדרגה, אך ההחלפה נשמרה. הופעתן של החלפות מוסברת על ידי פישוט ההגייה. האיות הנכון של עיצורי שורש דורש לעתים קרובות אימות.

לבחירה מהירה של המילה הרצויה המתאימה למשמעות, חשוב לזכור את הגרסאות הנפוצות של עיצורים מתחלפים: g - f - z (חברה - -); k - h - c (פנים - פנים - פנים); x - w - s (יער - גובלין); e - f (צעיר - התחדשות); sk - u (מבריק - מלוטש); st - u (גשר - מרוצף); b - bl (אני אוהב - אוהב); in - ow (לתפוס - אני תופס); m - מ"ל (הזנה - הזנה); p - pl (קנה - לקנות).

הגדרת המבנה המורפמי של מילים דורשת התייחסות רצינית, כאשר פונמה אחת מוחלפת בשילוב של כמה: להרוס - להרוס, להציל - לשמור, לשכוח - שכחה. מפגשים של עיצורים "bl", "pl", "bv" מתחלפים ב-"b", "p", "b", בהתאמה, ומהווים חלק מהשורש.

ישנם מקרים של חילופים בודדים ופחות אופייניים (חתול-חתול). הופעתן של גרסאות חדשות של עיצורים מתחלפים קשורה לחידוש קבוע של אוצר המילים הרוסי במילים מושאלות: פנטזיה - פנטסטית (z-st). החלופה ההיסטורית שנותרה מחוץ ליכולת הפונטיקה נקראת גם לא-מיקום.

בהברה הם משולבים עם צלילים אחרים. בניגוד לתנועות, עיצורים אינם מהווים את החלק העליון של הברה. במהלך שינוי ושיפור המבנה המילוני, מילים עוברות תמורות שונות. בפרט, כמה דמויות כתובות יכולות להחליף אחרות. סוג אחד של טרנספורמציה הוא החלפת עיצורים במה זה? איך השינוי הזה קורה? עוד על כך בהמשך.

מידע כללי

מבחינה אקוסטית, לעיצורים יש פחות אנרגיה נפוצה יחסית לתנועות וייתכן שאין להם מבנה צורני ברור. בעת הגיית צלילים, מערכת הקול מצטמצמת. כתוצאה מכך, יש חסימה מלאה או חלקית של זרימת האוויר, אשר נתקל במכשול, מתחיל לשנות את הכיוון שלו. ברוסית מבחינים בעיצורים רועשים (אפריקטים, פריקטיבים, חומרי נפץ), קבוצה של סונורנטים (לרוחב וחלק), חצי עיצור (חצי תנועות) "y". יש גם צלילים קולניים - רעד ואף.

חילופי עיצורים

בין השילובים האופייניים ביותר, יש לציין את הדברים הבאים:

• h - f - g (חברים - חברה - חברה);
• c - h - k (פנים - פנים - פנים);
• s - w - x (גובלין - יער, חריש - מחרשה);
• w - d (התחדשות - צעיר, אני הולך - הולך);
• u - sk (מלוטש - מבריק);
• u - st (גשר מרוצף);
• bl-b (אני הורס - הורס);
• ow - in (תופס - תופס);
• ml - m (האכלה - הזנה);
• pl - p (קנה-קנה) ואחרים.

כללי השפה הרוסית מסבירים דוגמאות כאלה על ידי תהליך פישוט ההגייה. במקרה זה, המשמעות המקורית של צלילים אובדת. במקרים מפוקפקים, חילופי העיצורים בשורש המילה משמשים לאימות.

המראה המקורי של המבנה

במקרים מסוימים, יש קושי מסוים עם הסאונד שנחשב לעיקרי בעיצוב. לאחר תחלופה כזו או אחרת של עיצורים בשורש המילה, יש צורך להבין מה המשמעות המוכנסת למבנה החדש. אז, למשל, "חבר" הוא נגזרת של "חבר", והווריאציה "חברה" נוצרת, ככל הנראה, בהשפעת צורה כמו "צוות", שבעצמה היא פישוט של "דרוגינה, חבר אחר". סוג זה של הטיה בעתיד יכול להוביל לבלבול גדול. כתוצאה מכך, הצליל המקורי והבהירות הסמנטית אובדים.

"Ts - Ch - K"

לחילופין זה של עיצורים בשורש המילה יש מאפיינים משלה. העיצוב הראשוני (המקורי) הוא ה"פנים". לאחר מכן, לאחר השינוי, מופיעה המילה "פנים". כאן הצליל "k" משתנה ל-"c". העיצוב משתנה עוד יותר. התוצאה היא המילה "פנים". על פי אפשרויות הפרשנות, ישנן משמעויות שונות להברות המתקבלות. כך, למשל, "קו" הוא "משטח, נדן", "tso" מוגדר כ"חיבור מלא", ו"צ'י" הוא "רבייה או המשך מלא". כתוצאה מכך, לקונסטרוקציות המתוקנות יש משמעויות שונות: "צהלה, מראה" (מ"פנים"), "זחל, מסכה, מעולה" (מ"ליך"), "לפנים, חזית" (מהפנים").

"ה-ש"

שקול את חילופי העיצורים בשורש המילה "מחרשה". בתחילה, יש לומר כי עיצוב זה הוא נגזרת של "מפשעה". "לחרוש" בפירוש הקדום - לטפח את החיק לרבייה ולזריעה. רק מאוחר יותר נוצרה והתגלמה ההעברה הסמנטית לעיבוד ועיבוד הקרקע בתהליך החקלאות. עד כה, צורת הפועל הלא אישית שמרה על מבנה ה"מפשעה", בעוד הצורות האישיות מבוטאות ב"ש". למשל: "מחרשה-מחרשה-מחרשה".

בערך על פי אותו עיקרון מתרחשת חילופי העיצורים בשורש המילה "יער". איך העיצוב משתנה במקרה זה? ברגע ש"יער" מתחיל להמחיש משהו "יער", אך באותו הזמן "מאופיין", מופיע "ש" במקום "ש". לדוגמה, "גובלין". יחד עם זאת, אם מסומן משהו זר, שאינו טבוע ישירות ביער, נשמר ה-s בבנייה. לדוגמה, "יערן".

"St/sk - Shch"

אותם כללים של השפה הרוסית מעורבים בשינוי הבנייה עם הגזע "sk". במקביל, מתרחש אותו "סימן למשהו אופייני, אישי, הטבוע בתופס, כבול במשמעות". לדוגמא: "מבריק מבריק" ו"מרוצף גשרים". במקרה הראשון, תחושות מגיעות קדימה - מצוחצחות למגע, כלומר עם ברק. יחד עם זאת, "ברק" הוא משהו לא רלוונטי לאדם, אבל "מלוטש" הוא התגלמות התפיסה, התחושה האנושית.

את אותו הדבר ניתן לראות בדוגמאות אחרות. לדוגמה, מבנים כמו "סליחה" - "סליחה", "בוש" - "טיול" וכן הלאה. יש לציין, בינתיים, ששינוי כזה ב"סט-ש" מתרחש לא רק בשורש, אלא גם בסיומת. לדוגמה: "רזון" - "דק", "יבש" - "רזה". מן הסתם, התמורות ה"הכרחיות באופן טבעי" הללו הן שהחלו להיות מועברות לאלמנטים מבניים אחרים.

"ל"

בדרך כלשהי, צורה מיוחדת של תפיסה נראית כאשר צליל זה מופיע בעיצוב שונה. כאשר "l" מופיע בקומפוזיציה, מתווספת למשמעות "מבניות, הרמוניה, מצב פנימי". דוגמאות הן פעלים בגוף שלישי: אני הורס, אוהב, עושה רעש, מועך, קונה, סובל.יחד עם זאת, בצורות אישיות אחרות של מבנים אלה, הצליל "l" נעדר: להרוס, לאהוב, למחוץ, לקנות, להרעיש, לסבול.ניתן להסביר את החלפת העיצורים הזו באופן יסודי כך: הופעת "l" בגוף ראשון, כלומר במבנים המשקפות משהו "אישי, הקשור אליי", היא ביטוי של ה"אני" שלו עצמו, פנימי. מדינה. אבל השאר: "אתה, היא, הם" וכן הלאה - זה חיצוני, משהו שלא קשור לתפיסה, כלומר "מחוץ לי", לכן, "ל" נעדר שם.

1) ק"ש : חיפושית - באג, אופה - אופה;
c/h/c : דייג - דייג - דייג;

2) g/f : אחו - אחו, אני יכול - אתה יכול;
g/w/s : חבר - ליצור חברים - חברים;

3) x/w : לעוף - לעוף, יבש - יבש יותר;

4) d/f : נדיר - לעתים רחוקות יותר, לשבת - אני יושב;
d / w / רכבת : ללדת - ללדת - ללדת;

5) t/h : סיבוב - סיבוב, תלול - קריר יותר;
t/h/w : אור - נר - תאורה;

6) s/f : תחתון - נמוך יותר, חתוך - חתך;

7) s/w : לצייר - אני מצייר, גבוה - גבוה יותר;

8) c/h : אצבע - אצבע, ארנבת - ארנבת;

9) b/bl : לקצוץ - רובל, לאהוב - להתאהב ;

10)p/pl : לשמור - לשמור, לרכוש - לרכוש;

11) i/vl : חדש - עדכון, תופס - תופס;

12) f/fl : גרף - גרף;

13) מ"ל/מ"ל : הזנה - האכלה, הפסקה - שבירה ;

14) st/w : עבה - עבה יותר, צמחי - לגדול;

15) sk/n : חפש - מחפש, גרור - גרור.

52. הדגש את השורשים במילים עם שורש בודד:

מחיצה, גדר, מחסום, לחסום, לסגור, לחסום, מגודר.

9. מכתבים הו ובשורשים עם חילופין

53. קרא את השיר. מצא פעלים שיש להם את זה בשורשיהם ה, לאחר מכן ו. מיין אותם לפי הרכב. אילו סיומות עוקבות אחרי השורש?

אנשים כותבים, אבל הזמן מוחק

זה מוחק כל מה שאפשר למחוק.

אבל תגיד לי - אם השמועה תמות,

האם הצליל חייב למות? (ס. מרשק)

§ שלטון חמור

החמור אומר: "כן!"
אז אתה כותב במילים:
אני אאסוף, אבל אספתי,
להקפיא, אבל להקפיא.
אל תסתכל על הקובץ המצורף
חפשו את זעקות החמור.

54. רשמו את הביטויים, הכנס את האותיות החסרות וציינו את האיות הנלמד.

בחר .. קח דוגמאות - בחר .. רו כתיב, למות .. להילחם בפחד - למות מוקדם .. רט, לא יודע להפסיק .. להניח - פוסט .. לשפוך תחתונים, להרוג .. בלי להסתכל לאחור - הכו . .ru מצפרדעים, ריקוד מבעיר- לשרוף את התבנית, לנעול את הדלת - לנעול אותה במפתח, לנגב אותה משלולית - לנגב את האבק, להיפרד.. באובך - להתחיל.. לשפוך על פני האדמה, הצלחה ארורה- ביצועים מבריקים, סגן.. לשאוג בהנאה- סגן.. צבא מהערצה.

55. כתוב את המשפטים על ידי הכנסת האותיות החסרות וציון האיות של השורש. איזה כלל יישמת?

1. בלילה, סבא ער על הגג, לא מצית (?) הבית מואר.. עם עורבנים. 2. יש למרוח שום על חתיכת לחם. 3. היה אחו מול הבית. 4.זאם..רלי רעם קולות. 5.Zabl..Steli catkins על ליבנה לאחר הגשם.

56. עבור מילים אלה, בחר ורשום מילים נרדפות עם תנועות מתחלפות בשורשים.

מבריק, לקחת, לנתח, לדעוך, למחוק, לכסות.

57 .לקרוא. רשום את המילים שלשורשיהן יש תנועות מתחלפות e/i, וחלק אותן לטורים. הסבר את האיות שלהם.

יום אחד התחילו תלמידי כיתות ה' להתאסף... לצאת לקמפינג. הם הביאו תרמילים, אוהלים, כלים ועוד הרבה לכיתה. חלקו את האחריות כך שלכולם יהיה מה לעשות. לריסה תשטוף את הכלים, ואוליה תצטרך לנגב את זה.. ואסיה החליט שהוא יאסוף את כל מה שצריך כדי להקים שריפה. אניה אחראית על מחצלות הקמפינג, המונחות בעצירה. וקריל יכין ענפים שצריך לשפוך מתחת לרצפת האוהל כדי לא לקפוא בלילה. "הו, שים לב... גן עדן, איך אתה רוצה לעלות על הכביש!" קטיה קפצה והפריעה לחבריה לכיתה. "אל תגזים, אף אחד עדיין לא מת מהמתנה", צרה עליה קוליה הסביר. עד מהרה כל אביזרי הקמפינג, שטופים ומיובשים בצורה נקייה..נרקב, בל..סטלה, ננעל בקופסה מיוחדת, ערכת העזרה הראשונה הייתה מוכנה, והחבר'ה החלו לסדר את החדר כדי שיוכלו לצאת לדרך מחר מוקדם. בוקר.

58 .כתבו על ידי הכנסת האותיות החסרות וציון התנאים לבחירת אורתוגרמות. מיין את המילים המסומנות בקו תחתון לפי הרכבן.

Ser..ce סגנית..רעתמהנאה למראה הפלאים (?) תמונת נח של הטבע. מעבר לכפר dist..lae(?)tsyaמראה חלקה של אגם ..הגדול, ושום דבר ממנו לא מעל כרי האחו של ערפל ישן (?). קשה לנסות .. חולדה (?) שיה דרך סבך השיחים הצפוף. אבל עד מהרה זה היה zabl..סטיט עם..ממקום בשמיים, הערפל נעלם..t.

10. מכתבים על אודותו אבשורשים -cas- (-kos-)ו –lag-(-false-)

בשורשים –cas-/-kos- ו - לאג-/-לודג'- במצב לא לחוץ נכתב מכתב א, אם אחרי השורש יש סיומת - א-, ומכתב על אודותאם סיומת זו אינה קיימת: לגעת - לגעת, לפרוש - לפרוש.

59.

לחשוף (א/ו) לכתוב את התוכן, להיצמד (א/ו) לאש, ל(א/ו) לחלום על שאלה קשה, ל(א/ו) לחלום על היסטוריה, מין (א/ו) להפעיל חברים, אתה לא (א/ו) לומר, להציע (א/ו) לקבל החלטה, פשוט להציע (א/ו) פתרון, ל-(א/ו) לומר קירות, רצפה (א/ו) של מקרים, מיקום (א/ו) ) לגור בחופשה, ל(א/ו) עוקצים עם רגלי השטיח.

60. תרגם את המשפט הנוכחי אני אשים את המחברות שלי בתיק שלי(זמן עתידי). האם יש א
ברוסית, פעלים ללא קידומת עם שורש -לאג-/-רופף-?

זכור: (מה לעשות?) לָשִׂים, (מה לעשות?) לָשִׂים.

61 .בכתיבת משפטים, התלמיד מתקשה לבחור פעלים: לָשִׂיםאוֹ לָשִׂים? עזור לו.

1. הבטחתי לאבא שלי שבסיום העבודה.... כלים בקופסה מיוחדת. 2. התזכיר שלי אומר: "תיזהר, תמיד .... חפציהם למקום שהוקצה להם. 3. לאחר סיום השיעורים אני אוסף ספרים, מחברות ו.... אותם בתיק. 4. כשאתה קורא את הספר, ... הוא חוזר למקומו המקורי. 5. כדי לשמור על הבריאות, לא .... הרבה מלח באוכל.

62. –Kos- או –cas-, -lozh- או –lag-? תחילה כתוב את המשפטים שיש בהם מילים עם חסר

מִכְתָב על אודותבשורש, ואז מילים עם אות חסרה אבשורש.. הסבירו את התנאים לבחירת אורתוגרמות.

1. הילד נגע בזהירות בכלב (?) וליטף אותו בעדינות. 2. לאמא יש תקוות גדולות בבנה הבכור. 3. אתה תמיד יכול לעשות סקס.. לחיות (?) שיה על חבר. 4. הדחליל העיף מבט חשוב והניח את אצבעו על מצחו.

63. רשום שמות עצם עם אותה משמעות. סמן את השורשים.

סדר-.., מציע-.., הסבר-.., מציע-.., החל-.., גע-.. .

64. מצא את ה"תוספת הרביעית".

לגעת, לגעת, בדת, לכסח.

מדורה, חליפה, קב, כיסוח.

65. רשום, הכנסת האותיות החסרות וציון התנאים לבחירת אורתוגרמות.

1.מנהל ק..חלם על נושא המשמעת. 2. מחבר החוברת מדבר על נושא חינוך לכוח רצון. 3. הצענו ..לגור עבור עצרת של תיירים על גדות הנהר. 4. החלטת מועצת הכפר ל... חלומות של כל תושבי הכפר. 5. קטע .. חי את תוכן הקטע של ספר הלימוד. 6. ענייני pol..zhenie דרשו את התערבותי. 6. הכדור ל.. נפל מהרשת. 7. אף אחד לא התמכר.. נרדם לאוכל.

11. מכתבים על אודותו אבשורשים –gar-/-gor- , –clan-/-clone- , –zar-/-zor-

66. קראו את המילים והדגישו אותן. הדגש את השורשים. מה התכונה שלהם? האם ניתן להדגיש תנועות לא מודגשות בשורשים אלו?

שחר - זוהר - שחר.

אוגר - חד תחמוצת הפחמן - שריפה.

קשתות - קידה - קידה.

בשורשים gar-/-gor- ו - שבט-/-שיבוט- האות o נכתבת ללא לחץ. לדוגמה: זג על אודות rel - zag á ר, פוקל על אודותאפס -קל á ללכת.

בשורשים -זר-/-זור-המכתב נכתב ללא לחץ א. לדוגמה: עוז ארני - ח ó רקא.

67. בחר מבין שני איותים.

ג (ו, א) בהיר, ג (ו, א) בהיר, זג (או, א) ר, לא-ג (ו, א) קצוות, פינה (ו, א) r, subg (o, א) שואג, g ( o, a) rhenium, g (o, a) ryachka, g (o, a) דליק, obg (o, a) ret, unfold (o, a) ret, sg (o, a) ryach, g ( o, א) ממסר.

ז (ו, א) ריניצה, ס (ו, א) רקע, עוז (או, א) רן, ס (ו, א) שאגה, ס (ו, א) ריניצה, עוז (או, א) רי.

קל (ו, א) חוט, סובב (ו, א) סובב, הטה (או, א) סובב, סובב (או, א) סובב, כבה (או, א) חוט, סובב (או, א) סובב,

ukl (o, a) ללכת, ukl (o, a) ללכת.

68. רשום את הטקסט. הסבר מדוע המשחק הזה קיבל את שמו.

G..relki - Ru..kaya משחק עממי, שבו תופסים..הגוססים..לא משתתפים אחרים..ניק, בין ה-b..

ממנו... לסירוגין בזוגות. במקביל כולם שרים את השיר "ג..רי - ג..רי ברור כך ש(לא) יוצא".

69. פתור את החידה. מה פשר המילה דמעות? למה זה עוזר לנו לפתור את החידה? כתוב, שים את סימני הפיסוק החסרים, ציין את האיות הנלמד.

ז..ריה -ז..ריאניצה, אדומה ד..וויטסה, על פני השמים..חלם דמעות..חודש אפס..טס ראה אותם - (לא) מורם, אז..מאיפה קם - הכל הרים .

70. חבר ורשום שניים או שלושה משפטים על שיעור החינוך הגופני, תוך שימוש במילים עם השורש -שבט- / -שיבוט-.

71. הכתבה היא בלגן. מילים נתונות, שכל אחת מהן מתחילה ב הרים . המשימה שלך היא לרשום את המילים הללו, להדגיש את השורשים בהן, להסביר את האיות שלהן, למצוא ביניהן מילים לכלל שלמדנו.

גבנון, גולש, שרוף, להט, גאה, עירוני, אופקי, יגון-אוכל, התלקח, גבן, מציל הרים, גדר, גבן, גאה, שחיקה, טיח חרדל.

72 .І .כתוב, הכנס אותיות חסרות, סמן איות.

1. אל תחשוב שהגפרורים הודלקו .. דולקים מתחת לשיח, זו ציפור - קטנה מתחת לשיח tr .. סט

זָנָב. 2.נוצות לוֹהֵטצבעי השמש בהירים עוז..ריט, מיד נראה שזהו זנב ג..זנב

חצץ. 3. נשען למטה, טיומה התחילה להציץ (?) שיה אל החושך. 4. אהבה היא לא אש, אלא זג. 5.קשת ..ניט(?)ראש סיה (לא) ליפול(?)סיא.

ІІ בצע ניתוח מורפמי של המילה שנבחרה.

12. מכתבים על אודותו אבשורשים -rast-, -rasch-, -ros-

73. רשום, סמן את השורשים. קבע באיזה איות של אותיות תלוי אאוֹ על אודותבשורש הזה.

Exp s s s s s s s

תשלום הגדלת תשלום אם

arr הפך לנקבובית נבטה

בשורשים -צמיחה-(-צמיחה-) / -צמיחה-מִכְתָב אשנכתב לפני רחובו sch, והמכתב על אודותלפני מכתב עם.

לדוגמה: צמח, גדל.חריגים: ענף, רוסטיסלב, רוסטוב, נבט, רבית.

74. איזה משני האיותים תבחרו? למה?

תת (א, o) הופכים, vyr (a, o) s, גיל (a, o) st, age (a, o) st, מימן (a, o) if, high age (a, o) st, neg ( א, או) סטט, מטען (א, או) שכבה, גדל (א, או) שנני, נג (א, או) לה, נג (א, או) שמאל.

75.I.רשום הצעות. מצא מילים עם o/a לסירוגין בשורש, סמן את האיות הנלמד.

1. לא פעם שמעתי שפטריה, שנראתה על ידי ח..ל..נצחי עַיִן, אכלו יתר על המידה ..את ר..סטי, ובדקו פעמים רבות .. ריאל: פטריות ר..שטת. (מ. פרישווין) 2.ו. b..g..mota post..yannoר..שיניים. הוא מכה אותם, הם גדלים שוב. והחניכיים תמיד מגרדות כמו קטנה.(יו. יעקובלב) 3. נקבובית. (ו' שפנר) 4. ב-o.. סוג של. ובשערינו יש נס-דר.. בנהר.. סטט (ק. צ'וקובסקי)

ІІ. בחר מילים נרדפות למילים המסומנות בקו תחתון.

76 רשום פתגמים. הסבר את האיות של תנועות לא מודגשות.

1.מאיפה..שינה vzr..sla, שם היא קר..שינה. 2. במקום אחד, ואבן .. אזוב arr .. נמס. 3. בלי שורש ופ..לין לא צומח..סטת. 4.ר..סטי גדול, אבל אל תהיי לי..פשוי. 5. זה היה, כן, הגיע הזמן.. סלו. 6. היו ר..קירות, שלא ראיתי קודם. 7. במדרון הגבעה, הנהר.. התמזג בשפע עשבים מוזרים.

77 .כתוב על ידי חלוקת מילים בשתי עמודות: באחת - מילים עם שורש -ראסט-, באחר - מילים עם קידומת גזע-ושורש שמתחיל באות ט.בחר את השורש ואת הקידומת.

מזדקנים, נמסים, שותלים, צומחים, מתרחקים, מנערים, טוחנים, מתאחדים, רעל (נשמה), צמחייה.

78 .כתוב, חלוקת המילים בשתי טורות: תנועות מסומנות לא מודגשות בשורשים תנועות מתחלפות בשורש. מלאו את האותיות החסרות, הסבירו את בחירת התנועות בשורש.

להתיישב, להתיישב, להתיישב, לנקות, במשותף.. לשתף, ר.. קיפאון, ר.. לנקז, רצפה. הצעה, ר..שצ'ו, אוקיי..זאציא, ד..לקי, לקצר..טיט , תקשיב..vlyat, לשרוף..רט, ר..צמיחה, מים..סלי.

לסקרנים:

שורש -פָּרָג-כתוב כשמדברים על טבילת משהו בנוזל: לטבול עוגיות בתה; שורש -מוק-זה כתוב במילים עם המשמעות "לעבור נוזל, להירטב": מגפיים נרטבים.

79.I.איזו אות יש להוסיף למילים הבאות? ІІ .המציא משפטים עם שניים מהביטויים האלה, רשום אותם. הגדירו את האיותים.

עמיד למים .. גלימה, מערבולת .. לזרוק מברשת לתוך הצבע, נשף .. נייר גלגול.

80. למד את המילה לפי פירוש המשמעות המילונית, רשום אותה, ציין את האיות

1. לדהות, לאבד צבע.
2. גע קלות במשהו.
3. להשתזף.
4. במתמטיקה: ישר שיש לו נקודות משותפות עם עקומה, אך אינו חוצה אותה.
5. כהה מכווית שמש.
6. לשרוף עד הסוף, לצאת.
7. שמן המופק מצמחים.
8. נחש, מחשבה מקדימה.
9. תאר משהו, העביר אותו בעל פה או בכתב.

13. מכתבים על אודות ו יואחרי מילים שורשות בשורשים

(חזרה)

81. נתח את המילים הללו לפי חיבור. איזה תנועה כתובה אחרי המילים הנתונות הלוחשות בשורש?

ג'וקי, דבורים, תפר, רשרוש, כביש מהיר, לחישה.

בשורש המילה תחת לחץ, אתה צריך לכתוב יו,אם בצורות אחרות של מילה זו או בקוגנטים האות כתובה ה: לחישה (כי זה לוחש), דבורים (כי זה דבורה), הלכו (כי זה בא) וכו'. אם אתה לא יכול לקלוט את מילת המבחן, אז אחרי שחש בשורש בלחץ, אתה צריך לכתוב על.

82. עבור מילים אלו, בחרו שורש בודד עם האיות "אות - ה אחרי המילים השורשות בשורש".

כבדות - ..., משיי - ..., מצח - ..., מסרק - ..., דבורה - ..., להדגיש - ..., זיפים - ..., בלוט - ..., זולות - ..., דנדי - ..., אלקליין - ....

83. לִמְחוֹק. הסבר את האיות של מילים עם אותיות חסרות.

1. שמעתי ש..רו וש..זעת הלילה. 2. שלנו .. אני בסבך .. להיות l .. אוהל מנומנם. 3. לעולם אל תשתמש במחשבון ובמברשת שיניים של מישהו אחר..tkoy. 4. ממגפיים כבדות.. לוי ר.. עור הידיים הפך לש.. רשובי וש.. התקלף. 5.ש..ל גבול לש..סה.

84. תרים אנטונימים, ששורשן יהיה לוחש. רשום אותם, סמן את האיות.

לחם לבן) -; לחם טרי) -; יקר (בד) -; בוכה -; רך (ספה) -; קל (תרמיל) -; מספר שאינו מתחלק בשתיים ללא שארית.

・ הבחנה באיות שמות עצםלשרוף (ידיים) , הצתה (בבית) ו פעליםבצורת לשון עבר נשרף (יד), הוצת (ענפים).

85. למד את המילה לפי משמעות מילונית ורשום אותה.

1. להקיא ולתפוס כמה חפצים בבת אחת. 2. רוכב מירוץ מקצועי. 3. ריקוד עם הקשה תכופה, חלקית. 4. בד משובץ מגוון. 5. הופעת פופ בהירה. 6. מוט לניקוי ושימון הקנה של נשק קל. 7. מגני צד בגובה העיניים של החיה, המשמשים ברתמה, לא נותנים אפשרות להסתכל הצידה. 8. חבל דק.

מילות עזר: sh..ry, bech..vka, w..key, w..gl., sh..mpol, sh..tlandka, sh..y, chech..tka.

86.

1. אוך .. מים ..ט, (לא) ו.. הצעד הבא ..ט. 2. לפחדן, כל ש..רוה הוא אסון. 3. רגע.. לשרוף עם חלב, אתה (?) נושף על המים. 4. שצ'..מטרה מגיל צעיר, ובזקנה מת..מרעב. 5. עברו דרך צינורות אש, מים ונחושת. 6. נורא ch..rt, אבל אלוהים הוא רחום. 7. גנן טוב - kryzh גדול .. vnik.

14. מכתבים ו ו סלאחר ג

(חזרה)

87. ציין את התנאים לבחירת האיות "אותיות i-s אחרי ג".

C..ferblat, c..knut, c..קורי, שליח.., משלחת..i, c..rkul, שריון..ר, חיוור פנים..y, c..rkach, c..c ,

רפואי..נה, שמח.., ג..פחדן, נאט..י, נאט..ונאל, ג..פרא, גלילי כרוב.., ג..טאטה, קצר..י, אקאטס..י.

88. בחר את האיות הנכון של המילים שהגיעו לרוסית מאוקראינית.

C (i, s) mbals, c (i, s) mbalist.

89. כתוב על ידי הכנסת האותיות החסרות. הגדירו את האיותים. על אילו איותים עבדת? למד בעל פה את הפתגמים והאמירות האהובות עליך.

1.C..הם סופרים בסתיו..נמסים. 2. באגרוף, כל האצבעות.. שוות. 3. והזאבים מלאים, והכבשים בטוחות. 4. שח' ודייסה - מפרנסים.. שלנו. 5. ונפשו של הג'..גן אינה מטונפת. 6. כפפות.. מאחורי החגורה, והוא מחפש אותן..ט. 7.דיסק..פלינה היא אם הניצחון. 8. הדוב רוקד..ט, וה-c..gan מקבל כסף..רוט.

90. עבור מילים אלו, בחר מילים נרדפות עם האיות "אותיות ו- s אחרי c".

רָגִיל; הֶרֶס; עֵצָה; עובד מיומן ומנוסה; אדם נרגש בקלות, מושפע.

מילות עזר: חיסול..אני, מסורתי..על, רגשי..ונאלי, מוסמך..מנוסה, המלצה..אני.

91.I.כתוב על ידי הכנסת האותיות החסרות וציון האיות. ІІ. למד את הביטוי שאתה אוהב, הסביר את בחירתך.

1.T..lants משנים את ההצלחות של c..vilizats..i. (ק. פרוטקוב.) 2. מי שעלה לצו..כליות, לא יכול לעמוד זמן רב. (טאו דה ג'ינג.) 3.אנשים חכמים הם הטובים(?)shay entz..clopedia. (א' גתה.) 4. שוטים.. הופכים (?) חכמים כאשר הם (?) ב.. de. (דמוקריטוס) .. כפל. (א. צ'כוב.)

שליטה בשאלות ומשימות

1. לאילו קבוצות מחולקים תנועות מתחלפות בשורש?
2. שם השורשים, בחירה א אוֹ על אודות אשר תלוי בעיצור הבא.
3. זכור ורשום את החריגים לכלל זה.
4. באילו שלושה שורשים בעמדה לא דחוסה כתובים על אודות , ובשניים א ?
5. מה קובע את בחירת התנועות בתשעה שורשים עם מתחלפים e/i ?
6. שמות אותם ושני שורשים, איפה הבחירה על אודות אוֹ א בכפוף לאותם תנאים.
7. אילו תכונות יש למילים: לחשב ו תַחשִׁיב, לספור ו קוֹמבִּינַצִיָה ?
8. כיצד ניתן להבחין בכתיב בשורשים -מוק- - -מק- ?

9. ספר לי על כתיב של תנועות o/o אחרי מילים חוששות בשורש.

10. באילו מקרים לאחר ג נכתב מכתב ו ?

92.I.רשום את הסדר שבו מתבצע ניתוח המורפם.

ראשית, אנו מדגישים במילה 1) ………… ו-2) … …………. לאחר מכן אנו בוחרים מתוך ………………… 3) …………………..., 4) …. ………… ו-5) …………………………... .

ІІ. בצע ניתוח מורפמי של מילים. הסבר את האיות שלהם.

Vyr..שטוט, פריק..לחלום, זג..רום, לבחור..להעלות, בל..להמריא, לחשב..להמיס.

2. שנה את המילים כך שתהיה חילופין אה העם אפס צליל, והקלט אותם. סמן את השורשים שבהם מופיעות תנועות שוטפות.

לִטעוֹם.

סוף, גדם, יום, חלום, אש, חפיר, תפר, תבואה, אריה, אורן, בובה.

3. שנה את המילים כך שתנועות שוטפות יופיעו בקידומות או סיומות. תיוג מורפמות עם תנועות שוטפות.

לִטעוֹם.

לנעול, כדור שלג, להרים, להתקשר, צדפה, לכופף, דגל, מטפחת, קשר, פטיש; להכות, לשפוך, לשתות, להרים, לחכות.

4. רשמו את השירים על ידי הכנסת המילים החסרות. סמן שורשים במילים שבהן יש או עשויות להופיע תנועות שוטפות.

אבל. כדור שלג ראשון ב. ריצת קיפוד
עשה את הראשון. לְאוֹרֶך.
עשה את הראשון. - תן לזה להחליק על הקרח.
נפל על. . אומר לו השועל:
קום, כדור שלג, תן לי לתרגם.
קום, . הקיפוד האפור עונה:
אני אשכב עד הלילה, - יש לי שני זוגות.
פגעתי בעצמי. אני אלך בעצמי.
(א.אקימצב) (ס' מרשק)

התייחסות: מאוד, אחו, חבר, צעד קטן; רגליים, פסים.

ברוסית, העיצורים הבאים מתחלפים בשורשי המילים:

5. תחילה כתוב את המילים עם תנועות מתחלפות בשורשים, ואז עם עיצורים.

עמוס - טען, אני אקרא - קורא, פנים - אישי, בדיקה - בדוק, עמום - נתקע, צועק - אני צורח, נועל - סוגר - קרוב, חבר - חברים.

6. כתוב בטור מילים שבהן עיצורים יכולים להתחלף. עבור כל אחד מהם, בחר מילים עם עיצורים מתחלפים ורשום אותן. קו תחתון של עיצורים מתחלפים.

1. אי אפשר לסובב חוט בלי ציר. 2. כל אדם מוכר ביצירה. 3. עסקים מלמדים ומאכילים. 4. לחיות בלי עבודה זה רק לעשן את השמיים. 5. אם תתנהגו עם לופר, תרוויחו צער. 6. לא נותנים ידיים על כך, כדי שיסתובבו בטלות. 7. שבו ליד הים וחכו למזג האוויר. (פתגמים)

7. התאימו את המילים המצוינות לאותו שורש או שנו אותן כך שתהיה חילופי צלילים. ציין מורפמות שבהן מתרחשת חילופין, הדגש את העיצורים המתחלפים.

לִטעוֹם.

יד, שקט, לכסח, לשאת, לתפוס, אפונה, לנהוג, לישון, חבר, יבש.

נ.פ. Balandina, K.V. Degtyareva, S.A. לבדנקו. שפה רוסית כיתה ו'

נשלח על ידי קוראים מאתרי אינטרנט

ספריית השפה הרוסית, מערך שיעור בבית הספר, מבחנים מקוונים, קורס בשפה הרוסית, שיעורי בית, חיבורים להורדה בחינם, הכל בשביל התלמיד להתכונן לשיעורי הבית

אם יש לך תיקונים או הצעות לשיעור זה, כתוב לנו.

אם תרצו לראות תיקונים והצעות נוספות לשיעורים, ראו כאן - פורום חינוך.

שורש כחלק ממילה

החלקים בעלי המשמעות הקטנים ביותר של מילה נקראים מורפמות. חלקים משמעותיים של המילה כוללים את השורש, קידומת, סיומת, מורפמה מקשרת, סיום, postfix. כל המורפמות, מלבד הסיום, נכללות בגבעול המילה.

• בואו ננתח חלק כזה של המילה כמו השורש.

השורש הואהחלק המשמעותי העיקרי של המילה, המכיל את המשמעות המילונית הנפוצה של כל המילים הקשורות. למשל, בשורש -מסכם את המשמעות המילונית הכללית של המילים לשאת, מונית, להעלות.

ככלל, השורש במילים קשורות זהה תמיד, למעט המקרים שבהם מתרחשות חילופי צלילים במילה. אז כדאי לזכור כמה חילופים היסטוריים כדי שתוכל למצוא נכון את השורש במילה:

• 1) g \ f \ s - חבר - ליצור חברים - חברים;
• 2) t \ h \ w - אור - נר - הדלקה;
• 3) ד \ f \ רכבת - עבודה - עבודה - טורח;
• 4) a \ o - צמיחה - נבט;
• 5) ה \ ו - לזרוח - לזרוח;
• 6) b \ bl - אהבה - אהבה;
• 7) ב\אוו - תופס - תופס;
• 8) m \ ml - הפסקה - שבירה;
• 9) p \ pl - פגע - פגע;
• 10) f\fl-גרפיט-גרפיט.

מילים וצורות שורש בודדות של אותה מילה

יש צורך להבחין בין מילים עם אותו שורש לבין צורות של אותה מילה.

מילות שורשבעלי שורש משותף, אך יכולים להיות בעלי משמעויות שונות ולהתייחס לחלקי דיבור שונים, למשל: מלח, מלוח, מלח. בשפה נוצרות מילים בעלות שורש בודד בתהליך היווצרות מילים.

צורות של אותה מילהלשמור על משמעות מילונית אחת וכמובן להתייחס לאותו חלק בדיבור, למשל: עבודה - עבד, עבד, עבד, עבד. במקרה זה מתרחש תהליך העיצוב. בעת עיצוב לא נוצרות מילים חדשותאבל רק צורות חדשות של אותה מילה מופיעות.

אז, לפועל לקרוא יש צורות רבות, למשל: לקרוא, לקרוא, לקרוא. במילים לעיל, הסיומות –l-, -yush-, -я- הן מעצבות ואינן ממלאות כל תפקיד בתהליך היווצרות המילים. לכן, אי אפשר לומר שהמילה קריאה היא רק אחת מצורות הפועל לקרוא. לפיכך, קריאה של החלק, כמו קריאה, קריאה, קריאה, אינה נגזרת.

תנועות מתחלפות בשורשים

האיות של תנועות תלוי במקום הלחץ.

1) מקרה ראשון: אם בשורש ללא מבטאכתובה האות o אם יש- התנועה הנשמעת.

דוגמא:שיזוף, שיזוף, קשת, קשת, קשת, יצירה, יצירתיות.

חריגים:לשרוף, כלי.

2) מקרה שני: אם בשורש ללא מבטאכתוב א אם יש- התנועה הנשמעת.

דוגמא:שחר, זוהר, ברק, הארה

כתיב התנועה תלוי בנוכחות הסיומת -א- אחרי השורש

1) מקרה ראשון: כתוב א, אם מאחורי השורש יש סיומת -a-.במקרים אחרים, זה כתוב

דוגמא:לגעת, לגעת

2) מקרה שני: בשורשים המפורטים להלן כתוב אות ואם מאחורי השורש יש סיומת -a-,בכל שאר המקרים, האות ה.

דוגמא:אני אאסוף, אסוף, זורח, זורח, בורח, אברח, נשרף, נשרף, יקפיא, יקפא, נגרע, נגרע.

זכור את האיות של המילים:לתחום, שילוב, זוג, פלאש, רוכב, אוכף, אבל: אחות, לשבת

האיות של התנועה תלוי בעיצור השורש, שנמצא בסוף המילה

1) מקרה ראשון: לפני מכתב ג-א,לפני f- אה.

דוגמא:להציע, להציע

יוצא מן הכלל:חוּפָּה

2) מקרה שני: לפני st ואות u נכתב תנועות א'במקרים אחרים, o.

דוגמא:צמח, גדל, גדל

יוצא מן הכלל:ענף, נבט, רבית, רוסטוב, רוסטיסלבל

3) מקרה שלישי: אם בשורש שום מבטא לא כתוב א,לפני h-o

דוגמא:קפוץ קפוץ

2.2. שורש המילה

1. שורש- החלק המשותף של מילים קשורות, המכיל את המשמעות העיקרית שלהן. מילים עם אותו שורש נקראות שורש אחד.

מים, מים, מתחת למים, מתחת למים, מעל המים, הצפה, הצפה וכו'.

השורש יכול להיות מורכב ממספר צלילים ( id et) או מצליל אחד ( דרך אגב).

2. למילים מורכבות יש שני שורשים או יותר.

אספקת מים, ירוק לנצח, לבן-כחול-אדום.

במילים מורכבות, ניתן לייצג את השורש (או השורשים) בצורה קטומה.

כתב - כתב (משיב) נקודה, אוניברסיטה - ב (גבוהה) ב (חינוכית) s (חינוך).

3. יש מילים הומוניות ברוסית.

מים א, מתחת למים - עופרת, מוליך; גבינה, גבינה בסדר, גבינה - גבינה אה, מגבינה לאכילה, גבינה סוכך.

4. בהיווצרות של מילים וצורות, תמונת הקול של מילה יכולה להשתנות. בדרך כלל מדובר בתחליפים היסטוריים של תנועות ועיצורים. יש לקחת אותם בחשבון בעת ​​חילוץ שורשים, בבחירת מילות מבחן חד-שורש וכו'.

היינו עושים: ספר - חוברת; מחרשה - מחרשה; ברק - נר, תאורה; פה - פה.

הבה ניתן דוגמאות לחילופי הצלילים השכיחים ביותר.

שילובים מתחלפים של צלילים

5. רוב שורשי השפה הרוסית מסוגלים להוות באופן עצמאי את הבסיס למילה.

היינו עושים: שולחן, אריה, קיר אוכו.

יחד עם זאת, לא ניתן למצוא שורשים מסוימים בשפה ללא קידומות וסיומות גזירות.

לדוגמה, השורש st-( רחוב, רחוב פרו בסדר); root pt-( fri itsa, fri enets); לשדוד שורש-( rob cue, rob ost), מיילל- ( יללה סקו, יללה הלאה, יללה נ). במילה האחרונה לוֹחֶםיללת השורש- מונחת על הסיומת -in (השווה .: אזרחים יינג, ינג אנגלי).

6. במהלך ההתפתחות ההיסטורית, ההרכב המורפמי של מילה עשוי להשתנות. התהליך הנפוץ ביותר במקרה זה הוא פישוט המבנה המורפמי של המילה, או פישוט. המהות של תהליך זה היא שהקידומת והשורש, לעתים רחוקות יותר השורש והסיומת מתמזגים יחדיו, ואז נוצר שורש חדש.

לדוגמה, במילה אוויר, שורש אחד מודגש כעת - אוויר, ואילו קודם לכן במילה זו הובחנה השורש רוּחַוקידומת מי-. במילה טעם הובחנה בעבר הקידומת ב-ושורש קווס(השווה: נְשִׁיכָה), ועכשיו זה שורש בודד. במילה אדום הובחנה בעבר השורש אָדוֹם-וסיומת -נ-, וכרגע אָדוֹם-הוא כולו שורש.

תהליך הפישוט ממשיך בהדרגה, וברוסית המודרנית אפשר למצוא לא מעט מקרי מעבר. לכן במדריכים שונים, במילונים שונים לבניית מילים ובמילוני מורפמות, ניתן להבחין בשורשים שונים באותה מילה.

לדוגמה, חלק מהבלשנים בתמונת המילה מדגישים את השורש פַּעַם-(מילים בשורש יחיד - לרסק, בולט), בעוד חוקרים אחרים מאמינים כי הקידומת והשורש לשעבר כבר התמזגו לשורש אחד - תמונה-.

7. הבחירה באטימולוגיות, כלומר, המורפמות המקוריות במילה מפושטת יכולה להיות חשובה לאיית המילה.

למשל, במילה נעים, הקידומת בְּ-ושורש אני- (יאטי"לקחת"). לְנַחֵם בְּ-במקור התכוון "לקרב, לצרף". לכן ברוסית מודרנית התנועה וכתובה בתחילית הקודמת הזו.

טיפ 1: איך למצוא מילים עם עיצורים מתחלפים בשורש

• כיצד למצוא מילים עם עיצורים מתחלפים בשורש
• כיצד להתכונן ל-GIA
• מהי שורש המילה
• איך למצוא מילים פשוטות

מושג החלופה

ברוסית, צליל אחד מוחלף לרוב באחר (או בשילוב של פונמות). החלפה זו נקראת החלפה. הופעתן של מילים עם אותו שורש, שינוי בצורות דקדוקיות הן לעתים קרובות הגורם לשינוי של תמונת הקול (צחוק - מצחיק, חדשות - עופרת). תהליך זה נצפה כתוצאה מהפעולה הנוכחית של תופעות פונטיות שונות, חוקי שפה שנקבעו היסטורית.

תנועות ועיצורים מוחלפים בתוך חלק מסוים של המילה. הפער בין צליל העיצורים בשורש נתקל כל הזמן: החוף - הגדה, המזרח - המזרח, סיבוב - סיבוב. המבנה הפונטטי של המורפמה המשמעותית העיקרית של צורות מילים ומילים קשורות מצביע על נוכחות או היעדר של עיצורים המחליפים זה את זה. הרעיון של סוגי החלפות מאפשר לבצע בצורה מוכשרת ניתוח גזירה ומורפמי, ליישם את כלל האיות לכתיבת עיצורים מפוקפקים של השורש.

שני סוגי החלפות

העיצור יכול להיות בעמדה חזקה וחלשה, הנקבעת לפי מיקום הצליל (סוף או תחילת מילה, לפני עיצור סונורי). השפה הרוסית המודרנית מסבירה את החוקים הפונטיים של חילופי מיקום: מיקום מסוים משנה את איכות הצליל של שורש העיצור. לדוגמה, מהמם בסוף מילה או לפני אדם חירש (du [p], du [n] ki), השמעת קול לפני קול (ko [z`] ba) מוסברים על ידי תהליך שפה טבעי שיש לו ללא יוצאי דופן.

די להתבונן בתופעה האופיינית של שינוי מבנה הצליל באוצר המילים החדש המופיע באופן שיטתי. החלפת עיצורים קשים ברכים ולהיפך נחשבת גם היא לחילופין מיקום (פעמון - פעמון, מלאכת יד - מלאכת יד).

השפות הסלאביות והרוסיות הישנות הנפוצות שימשו כבסיס להופעתם של תחליפים היסטוריים. התופעה נוצרה מזמן ואינה נובעת מחוקי הפונטיקה, אלא מהדמיון הבלתי מוסבר של עיצורים. הדפוסים של המערכת הפונמית הישנה חדלו לפעול. המשמעות המקורית של הצלילים אבדה בהדרגה, אך ההחלפה נשמרה. הופעתן של החלפות מוסברת על ידי פישוט ההגייה. האיות הנכון של עיצורי שורש דורש לעתים קרובות אימות.

כדי לבחור במהירות את המילה הנכונה התואמת את המשמעות, חשוב לזכור את הגרסאות הנפוצות של עיצורים מתחלפים: g - f - s (חברה - חברה - חברים); k - h - c (פנים - פנים - פנים); x - w - s (יער - גובלין); e - f (צעיר - התחדשות); sk - u (מבריק - מלוטש); st - u (גשר - מרוצף); b - bl (אני אוהב - אוהב); in - ow (לתפוס - אני תופס); m - מ"ל (הזנה - הזנה); p - pl (קנה - לקנות).

הגדרת המבנה המורפמי של מילים דורשת התייחסות רצינית, כאשר פונמה אחת מוחלפת בשילוב של כמה: להרוס - להרוס, להציל - לשמור, לשכוח - שכחה. מפגשים של עיצורים "bl", "pl", "bv" מתחלפים ב-"b", "p", "b", בהתאמה, ומהווים חלק מהשורש.

ישנם מקרים של חילופים בודדים ופחות אופייניים (חתול-חתול). הופעתן של גרסאות חדשות של עיצורים מתחלפים קשורה לחידוש קבוע של אוצר המילים הרוסי במילים מושאלות: פנטזיה - פנטסטית (z-st). החלופה ההיסטורית שנותרה מחוץ ליכולת הפונטיקה נקראת גם לא-מיקום.

www.kakprosto.ru

חילופי עיצורים בשורש המילה. עיצורים ברוסית

עיצורים ברוסית הם צלילי דיבור מיוחדים. בהברה הם משולבים עם צלילים אחרים. בניגוד לתנועות, עיצורים אינם מהווים את החלק העליון של הברה. במהלך שינוי ושיפור המבנה המילוני, מילים עוברות תמורות שונות. בפרט, כמה דמויות כתובות יכולות להחליף אחרות. אחד מסוגי הטרנספורמציה הוא החלפת עיצורים בשורש המילה. מה זה? איך השינוי הזה קורה? עוד על כך בהמשך.

מידע כללי

מבחינה אקוסטית, לעיצורים יש פחות אנרגיה נפוצה יחסית לתנועות וייתכן שאין להם מבנה צורני ברור. בעת הגיית צלילים, מערכת הקול מצטמצמת. כתוצאה מכך, יש חסימה מלאה או חלקית של זרימת האוויר, אשר נתקל במכשול, מתחיל לשנות את הכיוון שלו. ברוסית מבחינים בעיצורים רועשים (אפריקטים, פריקטיבים, חומרי נפץ), קבוצה של סונורנטים (לרוחב וחלק), חצי עיצור (חצי תנועות) "y". יש גם צלילים קולניים - רעד ואף.

חילופי עיצורים

בין השילובים האופייניים ביותר, יש לציין את הדברים הבאים:

• h - f - d (חברים - חברה - חברה);
• c - h - k (פנים - פנים - פנים);
• s - w - x (גובלין - יער, חריש - מחרשה);
• g - ה (התחדשות - צעיר, אני הולך - הולך);
• u - sk (מלוטש - מבריק);
• u - st (גשר מרוצף);
• bl-b (אני הורס - הורס);
• ow - in (תופס - תופס);
• ml - m (האכלה - הזנה);
• pl - p (קנה-קנה) ואחרים.

כללי השפה הרוסית מסבירים דוגמאות כאלה על ידי תהליך פישוט ההגייה. במקרה זה, המשמעות המקורית של צלילים אובדת. במקרים מפוקפקים, חילופי העיצורים בשורש המילה משמשים לאימות.

המראה המקורי של המבנה

במקרים מסוימים, יש קושי מסוים עם הסאונד שנחשב לעיקרי בעיצוב. לאחר תחלופה כזו או אחרת של עיצורים בשורש המילה, יש צורך להבין מה המשמעות המוכנסת למבנה החדש. אז, למשל, "חבר" הוא נגזרת של "חבר", והווריאציה "חברה" נוצרת, ככל הנראה, בהשפעת צורה כמו "צוות", שבעצמה היא פישוט של "חבר, חבר, חבר". סוג זה של הטיה בעתיד יכול להוביל לבלבול גדול. כתוצאה מכך, הצליל המקורי והבהירות הסמנטית אובדים.

לחילופין זה של עיצורים בשורש המילה יש מאפיינים משלה. העיצוב הראשוני (המקורי) הוא "הפנים". לאחר מכן, לאחר השינוי, מופיעה המילה "פנים". כאן הצליל "k" משתנה ל-"c". העיצוב משתנה עוד יותר. התוצאה היא המילה "פנים". על פי אפשרויות הפרשנות, ישנן משמעויות שונות להברות המתקבלות. כך, למשל, "קו" הוא "משטח, קליפה", "tso" מוגדר כ"חיבור מלא", ו"צ'י" הוא "רבייה או המשך מלא". כתוצאה מכך, לקונסטרוקציות המתוקנות יש משמעויות שונות: "צהלה, מראה" (מ"פנים"), "זחל, מסכה, מעולה" (מ"ליך"), "לפנים, חזית" (מהפנים).

שקול את חילופי העיצורים בשורש המילה "מחרשה". בתחילה, יש לומר כי עיצוב זה הוא נגזרת של "מפשעה". "לחרוש" בפירוש הקדום - לטפח את החיק לרבייה ולזריעה. רק מאוחר יותר נוצרה והתגלמה ההעברה הסמנטית לעיבוד ועיבוד הקרקע בתהליך החקלאות. עד כה, צורת הפועל הלא אישית שמרה על מבנה ה"מפשעה", בעוד שצורות אישיות מבוטאות ב"ש". למשל: "מחרשה-מחרשה-מחרשה".

בערך על פי אותו עיקרון מתרחשת חילופי העיצורים בשורש המילה "יער". איך העיצוב משתנה במקרה זה? ברגע שה"יער" מתחיל להמחיש משהו "יער", אך בו זמנית "מאופיין", מופיע "sh" במקום "s". לדוגמה, "גובלין". יחד עם זאת, אם מסומן משהו זר, שאינו טבוע ישירות ביער, "s" נשמר בבנייה. לדוגמה, "יערן".

אותם כללים של השפה הרוסית מעורבים בשינוי הבנייה עם הגזע "sk". במקביל, מתרחש אותו "סימן למשהו אופייני, אישי, הטבוע בתופס, כבול במשמעות". לדוגמא: "מבריק מבריק" ו"מרוצף גשרים". במקרה הראשון, תחושות מגיעות קדימה - מצוחצחות למגע, כלומר עם ברק. יחד עם זה, "ברק" הוא משהו לא רלוונטי לאדם, אבל "מלוטש" הוא התגלמות התפיסה, התחושה האנושית.

את אותו הדבר ניתן לראות בדוגמאות אחרות. לדוגמה, קונסטרוקציות כמו "סליחה" - "סליחה", "בוש" - "הטיול" וכן הלאה. יש לציין, בינתיים, ששינוי כזה ב"סט-ש" מתרחש לא רק בשורש, אלא גם בסיומת. לדוגמה: "רזון" - "דק", "יבש" - "רזה". מן הסתם, התמורות ה"הכרחיות באופן טבעי" הללו הן שהחלו להיות מועברות לאלמנטים מבניים אחרים.

בדרך כלשהי, צורה מיוחדת של תפיסה נראית כאשר צליל זה מופיע בעיצוב שונה. כאשר "l" מופיע בקומפוזיציה, מתווספת למשמעות "מבניות, הרמוניה, מצב פנימי". דוגמאות הן פעלים בגוף שלישי: אני הורס, אוהב, עושה רעש, מועך, קונה, סובל.יחד עם זאת, בצורות אישיות אחרות של מבנים אלה, אין צליל "l": להרוס, לאהוב, למחוץ, לקנות, להרעיש, לסבול.ניתן להסביר את החלפת העיצורים הזו באופן בסיסי באופן הבא: הופעת "l" בגוף ראשון, כלומר במבנים המשקפות משהו "אישי, הקשור אליי", היא ביטוי של ה"אני" של האדם עצמו, פנימי. מדינה. אבל השאר: "אתה, היא, הם" וכן הלאה - זה חיצוני, משהו שלא קשור לתפיסה, כלומר "מחוץ לי", לכן, "ל" נעדר שם.

שינויים ב"גבולות" של אלמנטים מבניים

עם זאת, יש לומר ששינוי יכול להתרחש רק בכל אזור אחד: סיומת, קידומת או שורש. לכן יש צורך להבין בבירור את הגבולות של אלמנטים מבניים. הכללים הפונטיים של השפה הרוסית מציינים את הדברים הבאים: בלב בניית המילים, למשל, "קרש" או "שעווה", יש "u". זאת בשל העובדה שהשינוי מתרחש באלמנט המבני העיקרי: "שעווה", "לוח". כאן מתבצעת חילופי העיצורים בשורש המילה. אבל במבנים כגון "אבני ריצוף", "אבן חול", במקום "u" מופיע "sch". זאת בשל העובדה שהשינוי משפיע על גבול השורש והסיומת במילה: "כלב-בסדר", "בר-בסדר".