משחקי חוץ מעניינים למחנה הקיץ. חומר מתודולוגי לקייטנה "משחקי חוץ"

מבוא

קשה למי שלא אוהב ילדים, לא יודע לתכנן זמן, עצבני ונוגע מדי, שמנסה לעשות יותר מדי משימות במקביל. הרי צריך לעבוד 25 שעות ביממה - ותמיד מתברר שמשהו לא נעשה, לא הושלם, לא תקין. כולם לוקחים תשומת לב: ילדים, מנהיגים, יועצים אחרים. יועצים מאוימים באחריות ובחובות, אך זכויותיהם ומשכורותיהם דלות. המדריכים צעירים מאוד - למעשה, מדובר בעוד חוליה בכירה. ראשו (סגן מנהל או יועץ בכיר) אחראי גם הוא וכפוף למנהל. אם לא תשמרו על רמת משמעת מסוימת, כל העבודה תתפרק. מצד אחד, היועץ הוא התפקיד הכי לא משמעותי. מצד שני, מדובר במנהיג של צוות גדול, חונך של נוער, מחנך אישיות. עשרות משפחות הפקידו בידיו את הדבר היקר ביותר שיש להם. אבל באמת, אתה לא צריך לחשוב על זה. חלק ניכר מהאחריות מועבר לכתפי הנהלת המחנה, ולרוב יועצים נענשים רק על הפרות מכוונות קשות. עם זאת, על היועץ מוטלת אחריות מוסרית ואתית גדולה: לצוות הילדים, לנפשו של הילד, להורים. לבסוף, הוא אחראי כלפי לקוחותיו (והילדים בגזרתו אינם "טיגונים קטנים", אלא אורחים ולקוחות יקרים) - על איכות השהות שלהם במחנה. יותר נוח למישהו להציג את עצמו ביחס לסגל שלו כמנהיג, גורו, שופט עליון, אח מבוגר או אליל פופ. אך אל לנו לשכוח כי היועץ הוא גם מנהל המספק ללקוחות גישה לכל ההזדמנויות לבילוי, שיפור בריאות ופיתוח במחנה זה.

אין ספק שלארגון חופשות הקיץ חשיבות רבה לילדים בגילאי בית ספר יסודי. כל מבוגר מבין שהעונה הקרה, מתח נפשי מתמיד וחיי ילד בקירות הבית ובית הספר במשך 9 חודשים פוגעים מאוד בחוזקם הפסיכולוגי, הפיזי והרגשי של ילדי בית הספר היסודי. לכן, חופשת הקיץ היא, קודם כל, זמן להירגעות. עם זאת, בקיץ יש ליישם תכנית חינוכית אחרת, נוספת, אשר בנוסף למנוחה נפשית ושיפור בריאותי לילדים, תבטיח את פיתוח ההגדרה העצמית שלהם, תקדם את המימוש העצמי היצירתי שלהם וגם תספק להם. עם הסתגלות חברתית. לכן, הדרישות החמורות ביותר מוטלות על מוסדות ילדים מסוג זה משפרי בריאות וחינוכיות. קייטנות לילדים אמורות לפתור מספר משימות חשובות ומשמעותיות. פעילותם מכוונת בעיקר ליישום חיברות חיובית של ילדים, כמו גם התפתחותם הפיזית, האינטלקטואלית, הרגשית, הרוחנית והמוסרית.

צורת קיום מיוחדת של כל ההיבטים הללו של חיי האדם היא משחק. המשחק הוא התהליך החשוב ביותר של קוגניציה ולמידה להתפתחות הילד. לכן, משחקים לילדים במחנה קיץ מתמודדים בצורה מושלמת עם המשימות המפורטות לעיל, המוקצות למוסדות חינוך נוספים מסוג קייטנה.

גיל הילד - 6-10 שנים - זו התקופה שבה הוא כבר פחות או יותר עצמאי. בגיל זה, ילדים מתעניינים בעולם הסובב אותם ומקיימים אינטראקציה פעילה עם בני גילם ועם מבוגרים. הם כבר יודעים לחשוב בצורה ביקורתית, לנמק ולבנות את המחשבות שלהם. הם כבר יצרו את ערכי החיים והכישורים הבסיסיים. בגיל זה, ילדים די ניידים, סקרנים, פתוחים לתקשורת וללמוד מידע חדש. הם מסכימים בשמחה לכל ניסוי, לכל דבר חדש ויוצא דופן. לכן, משחקי חוץ מקובלים לילדים בגילאי 6-10 שנים, המלמדים אינטראקציה קולקטיבית, מפתחים תגובה, כוח, סיבולת, דמיון, זיכרון וזריזות. משחקים לילדים בקייטנה הם פעילות יצירתית בה הם מבטאים את חזון החיים שלהם, הם חושפים את מחשבותיהם, חלומותיהם, שאיפותיהם ורגשותיהם. זוהי פעילות עצמאית של ילדים, שבה הם מאוחדים על ידי מטרה משותפת ומאמצים משותפים. לכן, צעצועים אישיים ומחשבים בזמן זה נמוגים ברקע, ומפנים את כל תחום הפעילות למשחקי תפקידים פעילים.

1. איך לבחור משחק

בעת בחירת משחק, עליך לקחת בחשבון את הנסיבות הבאות:

1. גיל השחקנים. כאשר בוחרים משחקים, יש לצאת מהצורך במעבר הדרגתי ממשחקים פשוטים למורכבים יותר.

אי אפשר לקבוע לכל משחק, לילדים מאיזה גיל הוא מיועד. ישנם משחקים שבדרך כלל לא ניתן לייחס אותם לגיל מסוים. לדוגמה, ניתן לשחק במשחקים כמו "חכה", "תוספת שנייה", "סנאים, אגוזים, קונוסים" בהצלחה שווה הן עם ילדים והן עם תלמידים מבוגרים או אפילו עם מבוגרים.

ילדים קטנים, למשל, ישמחו למחוא כפיים ולרקוע ברגל במשחקי שירים, אבל בהנאה לא פחותה, כפי שהוכיח הניסיון, תלמידי כיתות ז'-ח' עושים את כל זה. כמובן שזה לא חל על כל המשחקים. תלמידי בית ספר בכירים לא יחקו במשחקיהם דבורים או ארנבות, יחקו קולות של בעלי חיים וכו', מה שעושים תלמידי כיתה א' בהנאה.

2. חדר משחקים . בבחירת משחקים, תמיד צריך להתחשב בגודל החדר. במידה והמשחקים מתקיימים באולם גדול, אין הגבלות על בחירת משחק חוץ כזה או אחר. אתה יכול לשחק משחקים מעגליים ולינאריים, עם ריצה, קפיצה, כדור, רוב מירוצי השליחים. ניתן לשלב שתיים או שלוש קבוצות למשחקים ולקיים תחרות ביניהן.

בחלל קטן, האפשרויות מוגבלות. אם יש הרבה ילדים, יש לבחור רק משחקים בישיבה או שקטים, משחקים לתשומת לב, התבוננות וכו'. ניתן לקיים גם משחקים ניידים (למשל תחרויות דו-קרב), אך רק עם מספר קטן מאוד של שחקנים, בתנאי שכל הילדים האחרים הם צופים, אוהדים. במקרים אלו, יש להחליף את המשתתפים במשחק לעתים קרובות ככל האפשר. יש לאוורר תחילה את החדר בו משחקים ולנקות אותו בקפידה כך שיהיה נקי מלכלוך ואבק.

3. מלאי משחקים . משחקים רבים דורשים ציוד: כדורים, מקבות, כדורים, חישוקים, חבלים קפיצה, מקלות ממסר, שקי חול, דגלים, חבלים באורכים ועוביים שונים, גיר וכו'. צריך, הכינו את כל מה שצריך מראש.

במשחקים מסוימים, חלק מהמשתתפים צריכים להיות מכוסים. לשם כך, כובעים או תחבושות משמשים בדרך כלל. כובעים יכולים להיות מודבקים מנייר צבעוני, הם חייבים להיות בגודל כזה שהם מכסים את הפנים. אם משתמשים בתחבושות במשחקים, אז בכל פעם שהתחבושת עוברת משחקן אחד לאחר, יש להניח דף נייר ריק מתחתיה.

בחירת המשחק תלויה גם בסוג הפעילות של הילדים לפני ואחרי המשחקים. אם ילדים יושבים הרבה זמן ועושים עבודה נפשית, הם צריכים הרפיה. אנחנו צריכים משחקים עם ריצה, קפיצה, זריקה ותפיסת הכדור או תנועות אחרות. לאחר ביצוע עבודה פיזית, עדיף לילדים לשחק משחקי רוגע, בישיבה, משחקים לבדיקת קשב, אינטליגנציה וכו'. אם לאחר ביצוע משחקי חוץ, ילדים צריכים לעשות שוב עבודה נפשית, עליהם קודם כל להירגע. בשביל זה מתאימים מאוד משחקים עם שירה, ריקודים עגולים.

בבחירת המשחקים, על היועץ להכיר את המשחקים האהובים על הילדים. לשם כך, תוכלו לראיין את כל הילדים ולרשום את התשובות של כל אחד לפי הסכמה המשוערת הבאה: היכן הם משחקים (בבית, ברחוב, בגינה, בפארק), מתי הם משחקים ובאיזו תדירות , איתם הם משחקים (עם הורים, אחים, אחיות, חברים, חברות שמתגוררות באותו בית), איזה משחקים (רשום את השמות), איזה מהם הכי אהובים (רשימה 5-6 שמות), האם יש משחקי קופסה , צעצועים בבית (אילו).

1. איך להסביר את המשחק

כאשר מדברים עם ילדים, על המנהיג לעמוד כך שכל הילדים יוכלו לראות אותו והוא יוכל לראות את כל הילדים. עדיף שזה יהיה במעגל עם הילדים (אבל לא במרכז המעגל, כדי לא לעמוד עם הגב לאף אחד). ההסבר על המשחק צריך להיות קצר, ברור, אך מובן, חי ופיגורטיבי. במידת האפשר, יש ללוות אותו בהדגמה, הדגמה של השלבים האישיים של המשחק.

אם למשחק יש הרבה חוקים שקשה ללמוד מיד, אתה יכול להשמיט בכוונה חלק מהם ולדווח בנוסף ככל שהמשחק מתקדם. אפשר לא להתחיל את המשחק מיד לאחר ההסבר, אלא לערוך מראש חזרה, להזהיר את הילדים שעד כה התוצאות לא ייחשבו.

1. בחירת המנהיג

לבחירה הנכונה של הנהג יש חשיבות רבה במשחקים רבים. פעילותו, כושר ההמצאה שלו קובעים לעתים קרובות את מהלך המשחק. תפקיד הנהג גדול במיוחד במשחקי חובבים שילדים מתחילים ללא השתתפות מבוגרים. היועץ, שמארגן משחק עם הילדים, שבו הרבה תלוי בנהג, יכול למנות אותו בעצמו. אתה יכול להציע לבחור את הנהג עבור המשתתפים במשחק, ולהציע במקביל אילו תכונות צריכות להיות לו (זה שרץ טוב; שלא מפספס את הכדור; הכי עליז וכו'). שיטה זו טובה במיוחד, מכיוון שהנהג הנבחר תמיד מנסה להצדיק את אמון חבריו בצורה הטובה ביותר.

אבל יש משחקים שבהם כל אחד יכול להפוך לנהג, במיוחד שבמהלך המשחק זה ישתנה לעתים קרובות. במקרים אלה, הדרך הטובה ביותר היא להיעזר בחריזה. עצם תהליך בחירת הנהג בעזרת חרוז ספירה הוא משחק לילדים.

חרוזים בחרוזים תמיד מחורזים, לפעמים ילדים עצמם מגיעים אליהם, אבל לרוב ילדים משתמשים בכאלה שנכתבו במיוחד על ידי משוררים. הם יכולים להיות מלמדים, קומיים, מצחיקים. האחרון הוא החביב על הילדים.

ההליך לבחירת נהג בעזרת ספירת חרוזים אינו זהה. לפעמים מישהו קורא חרוז מצחיק ומצביע על המשתתפים במעגל כשהם אומרים כל מילה. זה מהילדים שיש לו את המילה האחרונה הולך לנהוג. לדוגמה:

הדבורים עפו בשדה, זמזמו, זמזמו, הדבורים ישבו על הפרחים, אנחנו משחקים - אתה נוהג.

אבל יש גם חרוזי ספירה שבהם השחקן שאמר את המילה האחרונה יוצא מהמעגל, והחישוב נעשה מההתחלה. הם סופרים עד שנשאר משתתף אחד, שהופך למנהיג. (שיטה זו משמשת רק כאשר יש מעט משתתפים). לדוגמה:

פעם היו מאה בחורים, מאה אוקטובריסטים טובים, כולם ישבו לארוחת ערב, כולם אכלו מאה קציצות, ואז הלכו לישון. תתחיל לספור שוב.

הנה כמה דוגמאות למונים:

טרה-טרה - טארה-רה! בחוץ בשדה הטרקטורים! הם התחילו לחרוץ את האדמה הניתנת לעיבוד, אנחנו רצים, אתה נוהג!

אני אלך לקנות מקטרת, אני אצא לרחוב. חזק יותר, צינור, מכה, אנחנו משחקים, אתה נוהג!

איפה היית עד עכשיו? עצר רמזור. אדום - ברור - השביל מסוכן. צהוב זהה לאדום, וירוק קדימה - כנסו!

ויטמין מגולגל בשם מרינקה. לא למד לקחיםוקיבלתי שניים. וכשיצאתי לטייל, קיבלתי את המספר "חמש".

חודש יצא מהערפל, הוא הוציא סכין מכיסו: "אני אחתוך, אני ארביץ - הכל אותו דבר בשבילך לנהוג!"

תרחישים של כמה משחקים:

1. משחקי היכרויות

"ואני ארנבת."שחקנים יושבים במעגל על ​​כיסאות, שאחד מהם אינו תפוס על ידי איש. מי שיושב משמאל לכיסא הזה מתחלף אליו במילים: "ואני הולך", הבא - במקומו: "וגם אני", השלישי: "ואני ארנבת". ”, הרביעי - “ואני עם...” ( מבטא כל שם של אדם מהמעגל הזה, המושתל בכיסא ריק). המשחק מתחיל מחדש מהמקום בו יש כיסא פנוי.

"כשהייתי ילד".המארח מציע להיזכר ולספר אירוע מהילדות המוקדמת שקרה לך, ויכול לטעון שהוא הכי משעשע. מוצץ לתינוק מועבר במעגל והשחקנים מספרים בתורו סיפורי ילדות מצחיקים. ניתן לשחק את המשחק על אחד מהמנורות.

"איך אתה יכול להגיד שלום?"כולם זזים באקראי. הנהג אומר איך אומרים שלום וכולם מתחילים להגיד שלום בצורה זו, מזהים אחד את השמות של השני. לאחר מספר שניות, המשימה משתנה. ניתן לברך: ברכיים, אצבעות קטנות, אוזניים, גב וכו'.

"זה אני!".המנחה אומר במהירות כמה הצהרות: "אוהב סרטים", "אוהב אוכל", "עצלן" וכו'. אם השחקן מסכים, אז הוא עונה "זה אני!". מי שמנגן במקהלה עונה מהר. אתה יכול לתפוס את השחקן: תגיד במשך זמן רב מה הוא יענה "זה אני!", ואז פתאום לשאול שאלה פרובוקטיבית והילד, ללא היסוס, יכול לענות על האמת.

1. משחקים לילדים במחנה הקיץ לפיתוח תוקפנות ותגובות:

"חכה".קבוצת ילדים צריכה לעמוד במעגל. במרכז המעגל עומד המנהיג, שאוחז בקצה החבל מסובב אותו, ועליו יש כדור קשור. הוא חייב לסובב אותו כך שהכדור יפגע בשאר השחקנים ברגליים. אותו דבר חייב לקפוץ למעלה ולא לתת לכדור לפגוע ברגליהם. במי הכדור פגע - מפסיד ועוזב את המשחק. והמנצח הוא האחרון שנשאר.

"עורב ודרורים".עיגול מצויר על המדרכה או נשרט על הקרקע. הנהג נכנס למרכז המעגל - הוא "עורב". כל שאר הילדים הופכים מאחורי המעגל - הם "דרורים". "דרורים" קופצים לתוך המעגל, וה"עורב" תופס אותם. ה"דרור" שנתפס הופך ל"עורב".

"תחזיק את הכדור."הילדים עומדים בזוגות במעגל שקוטרו כ-1 מטר. הם לוקחים בלון. והם מחזיקים אותו מעל עצמם בלי עזרת ידיים. הם צריכים לנשוף עליו, לא לגעת בקו של המעגל המצויר ולנסות לא לחרוג ממנו. זוג הילדים שמחזיק את הכדור הכי הרבה זמן מנצח.

"מחוא כפיים".לכל הילדים יש מספרים סידוריים. הם עומדים במעגל, ואז מתחלפים מוחאים כפיים פעמיים על הידיים ופעמיים על הברכיים. כשאדם מכה את ידיו, הוא קורא למספר שלו, וכשהוא מכה בברכיו, הוא אומר כל מספר אחר. השחקן שמספרו נקרא מחא כפיים. אם הוא לא הגיב ולא הספיק להמשיך במשחק או התקשר למספר שכבר נאמר - הוא מפסיד. לפיכך, שני האנשים האחרונים נחשבים למנצחים.

1. משחקי חוץ לילדים במחנה הקיץ לפיתוח סיבולת ותגובות:

"בולדוגים".זהו משחק פשוט אך די מרגש ומהנה. נבחרו 2 בולדוגים. הם עומדים על המשמר ותופסים את כל השחקנים האחרים שחייבים לרוץ מצד אחד של המגרש המותנה לצד השני. אם ילד שניסה לדרוס נתפס על ידי "בולדוג", הוא עצמו הופך לכזה. המשחק נמשך עד שהבולדוגס תופסים את כל השחקנים. האחרון מנצח.

"ארנב חסר בית"יש צורך לבחור "ארנבת חסרת בית" וצייד. כל שאר הילדים הם ארנבות, שכל אחד נמצא בביתו. בית הוא עיגול מצויר על הקרקע או על אספלט. ארנבת אחת רצה, והצייד מנסה להדביק אותו. "ארנב חסר בית" יכול להסתתר מצייד בבית שהוא אוהב. אבל הארנבת, שאליו רץ "ההומלס", הופך בעצמו לכזה, והוא כבר בורח מהצייד. כשהצייד סוף סוף תופס את "הארנבת חסרת הבית", הם מחליפים תפקידים והמשחק ממשיך.

"סרדינים".זה משחק מחבואים הפוך. ראשית, אדם אחד מתחבא, וכל השאר מחפשים אותו. ואז מי שמוצא את הראשון מתחבא איתו. וכך כולם מסתתרים במקום אחד, והאחרון נחשב למפסיד ואחר כך מתחבא ראשון.

"מקום ריק".כל הילדים הופכים במעגל, ואחד נשאר מאחוריו. הוא נהג שמסתובב ונוגע בכל אדם, מה שאומר אתגר לתחרות. שניהם חייבים לרוץ בכיוונים מנוגדים זה לזה, וכשהם נפגשים, להגיד שלום ולרוץ במירוץ לתפוס את המקום הפנוי.

1. משחקים לילדים במחנה הקיץ לפיתוח חשיבה ותשומת לב:

"כן-לא-קה"אחד הילדים הוא המנהיג. הוא שואל כמה שאלות פשוטות שעל שאר המשתתפים לענות עליהן מבלי להשתמש במילים "כן" ו"לא".

"מַחֲלוֹקֶת".אתה צריך להתחלק ל-2 קבוצות. קבוצה 1 טוענת ומוכיחה משהו. והקבוצה ה-2 מתנגדת להם ומוכיחה את ההיפך.

1. משחקים לילדים במחנה הקיץ לפיתוח הזיכרון:

"אני מכיר חמישה שמות."ילדים מתחלפים להכות את הכדור על הקרקע ובו זמנית אומרים: "אני יודע חמישה, שמות, בנים" - ורשום אילו שמות הם מכירים, במילים: אחד, שתיים וכן הלאה עד 5. גדל ל-10. וכך בתורו. ואז, שמות של בנות, ערים, בעלי חיים, צמחים ומה שלא יהיה. מי שלוקח הפסקה ארוכה ואינו זוכר מפסיד.

"חזור."ראשית עליך לבחור נושא למשחק - כל דבר. למשל, בעלי חיים. אחר כך, שחקן אחד אומר חיה כלשהי, השני צריך לחזור על מה שהראשון אמר ולהוסיף את החיה שלו, השחקן השלישי צריך לחזור על החיות שכבר נקראו לפניו ולהמציא את שלו, וכן הלאה. מי ששכח מה שנאמר לפניו או לא יכול לבוא בעצמו מפסיד.

רוב המשחקים הללו כרוכים בהתרחשות של לא רק פיזי, אלא גם מתח נפשי אצל הילד. ילד, המשתתף במשחק מסוים, מפתח את הדמיון, ההיגיון ותשומת הלב שלו. הוא מתגלה כאדם ומראה את תכונותיו האישיות. לכן, משחקים כאלה עוזרים לזהות ילדים בעלי כישורים ארגוניים. הם משחררים ילדים ועוזרים לכולם לבטא את עצמם, מצטרפים לצוות לא מוכר ולמצוא חברים.

סיכום

חינוך גופני בקייטנת פנאי הוא אחד מאמצעי הגידול של הדור הצעיר כיום, הוא אחד מתחומי העבודה החשובים ביותר עם ילדים. יש לו מספר מאפיינים הנובעים מתקופת השהות הקצרה יחסית של הילדים במחנה, הגיוון של קבוצת הילדים לפי גיל, מצב בריאותי, רמת התפתחות גופנית וכושר גופני, הזדמנויות רבות יותר לשחייה, תיירות, משחקי חוץ ומשחקים בשטח. החומר של עבודת קורס זה בוחר אירועי ספורט המוניים התואמים לגיל מסוים של ילדים, וממלא את הזמן הפנוי שנותר בפעילויות נוספות מהתכנית הכללית של הקייטנה (עבודה של חוגים שונים, הכנה לתחרויות וכו').

בכל מחנה, לארגון עבודת הספורט ההמונית יהיו מאפיינים משלו, בהתאם למיקום המחנה, בסיס הספורט, ליכולות, ידע וכישורים של מנהיג הספורט. חשוב שבימים הראשונים לשהות הילדים תתגבש תכנית לארגון העשייה הספורטיבית ההמונית וכל הצוות ייאבק על יישומו. במהלך העבודה לא ניתן לבצע חלק מהפעילויות וחלקן יצטרכו לעבור מתאריך אחד לאחר. חריגה מהתכנית מותרת בהתאם למצב הקיים.

תרבות גופנית ועבודה המונית בקייטנת בריאות קיץ, מצד אחד, היא חלק בלתי נפרד מהחינוך הגופני של תלמידי בית ספר ומתבגרים, ומצד שני, יש לה השפעה חזקה מאוד על היווצרות המוסר אצל ילדים, שלהם. תכונות אינטלקטואליות ורוחניות, מחנכת אותם למוכנות לפעילות עבודה עתידית ובמובן זה מהווה אמצעי להתפתחות מקיפה והרמונית של מתבגרים.

"חבר מפקדים"

היועץ מסביר את כללי המשחק: "עליכם לעשות מה שאני אומר אם המילים-הכתובות נאמרו לפני כן: "חבר מפקדים"... "חבר מפקדים, הרם את יד ימין... חבר מפקדים, הרם את שמאלך. יד ... מחא כפיים ... "מי שמחא כפיים יצא מהמשחק. מי שיצליח להתגבר על כל המכשולים יהיה המנצח. עכשיו בואו נתחיל את המשחק! .."

משחק מילים

נחלק לקבוצות שוות-צוותים של 3-5 אנשים... כל צוות חושב על מילה מורכבת המורכבת משתי מילים עצמאיות. למשל, עכבר יאק. הצוותים, בתורם, פנטומימה מתארים תחילה חלקים מהמילה הנסתרת, ואומרים את המספר של החלק הזה, ולאחר מכן את כל המילה הנסתרת. קבוצות אחרות מנחשות.

למנהיג חייבות להיות מילים טובות במילואים: אדם, שסתום חציר, יאק ים...

מוזיקה אקספרס

אנחנו עומדים במעגל, זה מול זה. המארח מתחיל את השיר, שר או אומר פסוק אחד. הנגן הבא ממשיך את הפסוק של שיר אחר, ללא הפסקה ביניהם.

מַצָב. כל הפסוקים הבאים חייבים להכיל לפחות מילה אחת מהשיר הקודם.

ידיים למעלה!

8 אנשים או יותר משתתפים במשחק. אתה חייב להחזיק מטבע אחד. כולם מחולקים לשתי קבוצות ויושבים זה מול זה ליד השולחן. צוות אחד מקבל מטבע, והמשתתפים מעבירים אותו זה לזה מתחת לשולחן. מפקד הצוות הנגדי לאט (אולי לעצמו) סופר עד עשר, ואז אומר: "ידיים למעלה!" שחקני הקבוצה שהעבירה את המטבע צריכים מיד להרים את ידיהם למעלה, כשידיהם קפוצות לאגרופים. אז המפקד אומר, "ידיים למטה!" - והשחקנים חייבים להניח את כפות ידיהם כלפי מטה על השולחן. מי שיש לו את המטבע מנסה לכסות אותו בכף ידו.

כעת השחקנים של הקבוצה ממול מתוועדים, מחליטים למי יש את המטבע. אם הם מנחשים נכון, המטבע הולך אליהם, אם לא, הוא נשאר עם אותו צוות.

תפגע בכובע

תנו למשתתפים חמישה קלפי משחק, אגוזים קלופים, קשיות למי שתייה וכו' ובקשו מהם להכות את הכובע עם הפריטים הללו בעודם עומדים במרחק מסוים מהמטרה.

להמיס את הקרח

משחק זה עדיף לשחק בטבע, במזג אוויר טוב.

כולם מתחלקים לשתי צוותים, כל אחד מקבל קוביית קרח אחת (רצוי שהקוביות יהיו באותו גודל). המטרה היא להמיס את הקרח כמה שיותר מהר. הקובייה חייבת לעבור כל הזמן משחקן אחד לאחר. המשתתפים יכולים לחמם אותו בידיים, לשפשף אותו וכו'. הקבוצה שממיסה את הקרח מהר יותר מנצחת.

חלוצים

ראשית, המשתתפים מוזמנים "לגלות" כוכב לכת חדש - לנפח בלונים במהירות האפשרית, ולאחר מכן "לאכלס" את הכוכב הזה בתושבים - לצייר במהירות דמויות אנושיות על הבלון בעזרת טוש (טושים או עטים). מי שיש לו יותר "תושבים" על הפלנטה הוא המנצח.

מהנדס קול

המשחק הזה דורש ליווי קול, וכאן אתה לא יכול להסתדר בלי מכשירים מיוחדים. כדי לעשות זאת, מצא חפצים שיכולים להפוך למקורות של צלילים אופייניים שונים. נייר אפייה וכף מתכת, מגפי סקי וקרש, קופסאות שימורים נקיות במילוי אפונה יבשה, סיר עם מכסה, משרוקית וכו'.

כמו כן, הכינו רשמקול וקסטה ריקה. עכשיו אתה מוכן לעשות תוכנית רדיו. ספר, למשל, אגדה. זה יכול להתחיל ככה:

"פעם שוטטנו ביער ופתאום שמענו צעדים של מישהו. (הכנס את הידיים שלך לתוך המגפיים שלך, ואז הזיז אותם בכבדות ובאטיות לאורך הלוח.) בהתחלה הצעדים היו שקטים, אבל בהדרגה הפכו חזק יותר ויותר. הסתובבתי וראיתי דוב ענק. קפאתי מפחד, ואז היכה רעם. (הכה במחבת כמה פעמים עם כפית.) הסתכלתי על השמים, שמהם ירדו טיפות גדולות של גשם (נער קופסת פח עם אפונה יבשה), והדוב פתח את המטריה והלך..."

אנו מאמינים שההפקה שלך תצליח ותתן גרסת רדיו של האגדה שלך כדי להאזין לחבר'ה מגזרה אחרת.

סטירליץ

שחקנים קופאים בתנוחות שונות. המארח זוכר את התנוחות של השחקנים, בגדיהם ויוצא מהחדר. השחקנים מבצעים חמישה שינויים בתנוחות ובבגדים שלהם (לא לכולם יש חמישה, אלא רק חמישה). המארח חייב להחזיר הכל למיקומו המקורי. אם המארח מצא את כל חמשת השינויים, אז כפרס, השחקנים ממלאים חלק משאלותיו. אחרת, אתה צריך לנהוג שוב.

מְגוּלָח

זוכרים את האגדה שבה האישה, בהתרסה לבעלה, עשתה את ההיפך? המנחה יצטרך לבוא קדימה ולהראות קצת פעילות גופנית, ואתה תצטרך לעשות את ההפך. אם המנהיג ירים את ידו, עליך להוריד אותה; אם יפרוש את כפות ידיו - מקפלים; הוא יניף את ידו במהירות מימין לשמאל, ואתה לאט, משמאל לימין. מי שעושה טעות הופך למנהיג.

מי חסר ואיך הוא לבוש?

עיניו של המנהיג מכוסות. אחד המשתתפים יוצא מהחדר. המשימה של הנהג היא, עם הסרת התחבושת, לנחש מי לא נמצא בחדר, לתאר בפירוט מה הוא לבש.

טרנספורמציות

הכל והכל הופך למשהו אחר, אבל לא בעזרת מילים, אלא בעזרת קביעת כדאיות המעשים. החדר הופך ליער. אחר כך המשתתפים - בעצים, בעלי חיים, ציפורים, חוטבי עצים וכו' ואם בתחנה - אז במזוודה, רכבת, נוסעים. ואם באולפן - לתוך קריינים, צלמים, "כוכבי פופ" וכו'.

במקביל, מישהו יכול ליצור עיצוב רעש, לתאר אביזרים וכו'.

לַחְצָן

שים את הכפתור על האצבע המורה של ידך, ופנה אל השכן שלך במשחק, הזמינו אותו להעביר את הכפתור לאצבע המורה שלו.

אצבעות אחרות אסורות. מי שלא מחזיק ומפיל את הכפתור יצא מהמשחק.

נחשו מה אני רואה!

את המשחק הזה אפשר לשחק בכל מקום, ובכל מקום הוא מפזר שעמום ונותן הנאה. והכי טוב, היא פועלת על ידי הפניית תשומת הלב אם Petya שוב רב עם אניה או קוליה מצטופפים בעצב בפינה.

תתחיל ככה: מנהיג. אני רואה משהו אדום שאתה לא רואה.

יֶלֶד. לבבות על וילונות? מַנהִיג. לא.

יֶלֶד. עטיפת המחברת של טניה? מַנהִיג. לא. יֶלֶד. הכובע של אולג

מַנהִיג. לא. יֶלֶד. פנטיק על השולחן? מַנהִיג. כן!

תאמין לי, זה יכול להימשך ללא הגבלת זמן!

סיפור ללא שמות תואר

המשתתפים מחולקים לקבוצות של 4 אנשים. כל קבוצה מקבלת את המשימה לכתוב סיפור ב-10-15 דקות על נושא כלשהו ("המחנה שלנו", "החיים שלנו במחנה"), אך יחד עם זאת, יש להשאיר בסיפור חללים ריקים במקום שם תואר הגדרות. לאחר מכן הקבוצות מתכנסות ומתחלפות בכתיבת שמות תואר לתוך הסיפורים שלהן, שמדברים אליהן באקראי על ידי נציגי קבוצות אחרות. שמות התואר האלה יכולים להיות מצחיקים (אך לא מזיקים) באופיים. אחר כך קוראים סיפורים מוכנים, היצירה הכי מצחיקה, מקורית נקבעת. משך המשחק 40-50 דקות.

הכנת כדורים רכים

במזג אוויר גרוע, אפשר להעביר את הזמן בתוך הבית על ידי הכנת כדורים מעיתון מקומט עטוף בסרט.

ראשית, דף עיתון אחד נלחץ על ידי הידיים בחוזקה ככל האפשר. את הגוש שנוצר עוטפים ביריעה שנייה, שלאחריו גם המסה הזו מתקמטת, נדחסת יותר וכו'. לאחר מכן עוטפים את גוש העיתון עם סרט הדבקה רחב לרוחב (רצוי צבעוני - כל כך חכם יותר!). שוב, אזורים שעדיין לא מכוסים עטופים באותן טבעות דביקות, ויוצרים כדור מעוגל פחות או יותר.

את הכדורים האלה אפשר ללהטט או לזרוק זה לזה, לתפוס, לגלגל על ​​הרצפה, להפיל כדורים, לזרוק לדלי ריק.

אתה יכול לשחק במשחק הבא.

שוער

משחק כשוער מגן על חלק מהחומה מפני כדורים שנזרקים לעברו. האתר לא צריך להיות גדול יותר מזרועות מושטות כלפי מעלה ורחבות, בתוספת 30-40 ס"מ. לפעמים הגבולות הדרושים של שערים אלה כבר שם הודות לנישות בקיר, צביעה כפולה ... עדיף לסמן את השער בעצמך עם חבל מודבק לקיר עם סרט.

זורקים מסתדרים כמה מטרים מהשוער בטור וזורקים כל אחד מהכדורים שלו בתורו. מי שקולע לשער מחליף מיד תפקידים עם השוער. המנצח הוא זה ששרד תחת מספר רב של זריקות, שעבורן אתה צריך לספור אותן בקול.

חמישה חלוקי נחל

אפשרות ראשונה. קח חלוק נחל אחד מבלי לגעת באחרים, זרוק אותו אנכית למעלה. במקביל (ולאורך כל המשחק) יושבים על הרצפה איך שרוצים, וזורקים חלוק נחל 40-60 ס"מ, לא גבוה יותר. בזמן שהחלוק שוכב, עם אותה יד אתה צריך להספיק להרים אבן נוספת ולתפוס את הנזרק ראשון. כעת הניחו את אחד מחלוקי הנחל הללו בצד, והקיאו את השמאלי והעלו עוד שלושה חלוקים אחד אחד בדרך המתוארת.

אפשרות שניה. זורקים חלוק נחל אחד, מרים שניים בבת אחת ותפוס את הנזרק.

לאחר שהניחו שניים בצד, כך שאבן נחל אחת תישאר בכף ידכם, זרוק אותו שוב, הרם את השניים הבאים ותפוס את הנזרק.

אפשרות שלישית. לזרוק חלוק נחל אחד, להרים את השני ולתפוס את הראשון. להוציא אחד מהם מהמשחק, לזרוק את הנותר ולהעלות את השלושה הבאים בבת אחת.

אפשרות רביעית.לזרוק אחד, להרים ארבעה חלוקי נחל בבת אחת. למתחילים מותר, לאחר השלכת חלוק נחל, לקרב את חלוקי הנחל השוכבים זה לזה, ובלי לנסות להרים אותם בפעם הראשונה, לתפוס את המושלך. ורק כאשר חלוקי הנחל השוכבים, בעיני השחקן, שוכבים בנוחות להרמתם המהירה, בעוד שבפעם אחרת אבן הנחל הראשון עף למעלה, הם באמת מנסים להרים אותם. עבור שחקנים מנוסים, התכנסות הדרגתית כזו של חלוקי הנחל הדרושים להרמה אסורה.

אפשרויות חמישית, שישית, שביעית. הם מקיאים, ובסוף הם תופסים שניים, שלושה או ארבעה חלוקי נחל, ואוספים אותם ברגע טיסתם אחד בכל פעם.

אפשרות שמינית.זרוק חמישה חלוקי נחל ותפוס אותם על גב היד. שוב הם מקיאים מהעמדה הקודמת ומנסים לתפוס הכל בכף היד. נקודות מוענקות על סמך מספר האבנים שנתפסו לבסוף.

כולם שואפים להשלים את כל האפשרויות ברצף ללא שגיאות. מי שטעה חייב להוות את המשחק לבא בתור. מי שמשחקו הופסק ימשיך בו כשהתור יחזור אליו שוב, מהתרגיל בו טעה קודם לכן.

משחקי חוץלפתח ילדים פיזית, לאפשר לך לעבור מסוג אחד של פעילות לאחר. משחקים כאלה אהובים על ילדים בכל הגילאים, כי הם מקור לרגשות משמחים.

כדי שהמשחק יצליח, חשוב להכיר כמה גורמים בהכנה ובניהול משחקי חוץ:

1) הכנה למשחק
בחירת המשחק תלויה במשימות, גיל, נתונים פיזיים, מספר ילדים, תנאים ומקום. כמו כן יש צורך לחשוב ולהכין ציוד משחק, לסמן את האתר.
2) ארגון השחקנים
בשלב זה מוסברים כללי המשחק וממקמים את השחקנים במקומם. על השחקנים להכיר את שם המשחק, המטרה, החוקים, כמו גם את התפקיד של כל אחד בו ואת מיקומו. לאחר מכן, עליך לבחור את הנהגים, המפקדים, חבר המושבעים. ניתן לעשות זאת בעזרת ספירת חרוזים, הגרלה, לפי הנחיות הראש. ארגן את המלאי הדרוש.
3) ניהול תהליך המשחק
המשחק מתחיל באות שנקבע מראש של המנהיג. ככל שהמשחק מתקדם, מזכירים את הכללים, יש התאמה. השופט עוקב אחר המשחק, מבחין בהפרות, נותן אות. הוא מעיר הערות בלי להיכנס לוויכוחים עם השחקנים. יש לסיים את המשחק לפני שהילדים עייפים יתר על המידה ויגלו בו עניין. בסוף המנהל מארגן את ניקיון המלאי.
4) סיכום המשחק
בעת השמעת התוצאות נלקחות בחשבון מהירות ואיכות המשימות שמבצע הצוות. ניתוח המשחק מבהיר את פרטי המשחק, פותר קונפליקטים, וגם עוזר לגלות כיצד לומדים ומבינים את המשחק, מה אהבו השחקנים ועל מה צריך לעבוד בעתיד.

מבחר משחקי חוץ לילדים:

"אף, אף, אף, פה..."

שחקנים יושבים במעגל, באמצע נמצא המנהיג. הוא אומר: אף, אף, אף, פה. כאשר מבטא את שלוש המילים הראשונות, הוא לוקח את אפו, וברביעי, במקום פיו, הוא נוגע בחלק אחר של הראש. היושבים במעגל צריכים לעשות הכל כמו שהמנהיג אומר, ולא עושה, ולא להפיל אותם. מי שטעה יצא מהמשחק. הקשוב ביותר מנצח.

"עוף על דגן".

1. נקנה עוף עם סבתא שלי - 2 עמ'

והעוף קודה-טה-טה

2. נקנה ברווז עם סבתא שלי - 2 ר

3. נקנה הודו עם סבתא שלי - 2 ר

הודו זנבות-זנבות, ברווז טאטי-טה-טה

והעוף קודה-טה-טה

4. נקנה כוסית עם סבתא שלי - 2p

קיסונקה מיאו-מיאו, קפלי הודו-קיפולים,

הברווז הוא טאטי-טה-טה, והעוף הוא קודח-טה-טה לפי הגרגר

5. נקנה כלב עם סבתא שלי

כלב וופ-ווף, קיטי מיאו-מיאו, קיפולי הודו,

הברווז הוא טאטי-טה-טה, והעוף הוא קודח-טה-טה לפי הגרגר

6. נקנה פרה עם סבתא שלי - 2p

פרה מקמח, וופ-ווף כלב, קיטי מיאו-מיאו, קפלי הודו,

הברווז הוא טאטי-טה-טה, והעוף הוא קודח-טה-טה לפי הגרגר

7. נקנה חזרזיר עם סבתא שלי

חזרזיר נהמות-נאמות, קמח פרות, ווף-ווף כלבים,

קיטי מיאו-מיאו, קיפולי הודו,

הברווז הוא טאטי-טה-טה, והעוף הוא קודח-טה-טה לפי הגרגר

8. נקנה טלוויזיה עם סבתא שלי - 2p

עובדות זמן טלוויזיה

הכרוז הוא לאלה-לאלה, והעוף הוא קודח-טה-טה

"שני פרחים"

שני פרחים שני פרחים

קיפודים, קיפודים

סדן, סדן

מספריים, מספריים

רוץ במקום, רוץ במקום

ארנבות, ארנבות

ועכשיו נגיד בנות ובנים ביחד.

"המלך רכב ביער"

המלך רכב דרך היער, דרך היער, דרך היער

הוא פגש את הנסיכה - 3 ר

בוא נקפוץ איתך - 3

רגליים בועטות - 3

בואו נמחא כפיים - 3

בוא נרקום ברגליים - 3

בוא נסובב איתך - 3

ונכיר חברים - 3

"מה נשמע".

מה נשמע? ככה

האם אתה שוחה? ככה

אתה מחכה לתשובה? ככה

אתה עוקב? ככה

איך אתה רץ? ככה

האם אתה ישן בבוקר? ככה

אתה מסתכל למרחקים? ככה

איך אתה צוחק? ככה

"ואלס דמויי". כולם עומדים בזוגות במעגל, מחזיקים ידיים, יוצרים סירה ושרים: "צעד, צעד, דרוך - על בהונותיך. צעד, צעד, צעד - על בהונות. התנדנד, התהפך, טרק, שם, שינה".

"תרגיל קצבי"

חזק - אמיץ את הנבחרת שלנו

יצא למצעד.

רגל גבוהה יותר

צעד מוצק יותר

כחייל הולך בשורות.

"איפה ימין, איפה שמאל". הילדים קופצים למעלה ולמטה. כשהמורה אומרת "נכון", הילדים שמים את הימין על הבוהן. (ידיים על המותניים)

"חוף ונהר"תשומת הלב. 2 קווים מצוירים על הקרקע במרחק של 1 מ'. בין הקווים הללו נמצא "נהר", ולאורך הקצוות "חוף". כולם על החוף. המארח נותן את הפקודה: "RIVER", וכולם קופצים ל"נהר". בפקודה "SHORE", כולם קופצים ל"חוף".

"רמזור".על ירוק - לרוץ במקום, על צהוב - לדרוך על המקום, על אדום - לעצור.

"טירה קסומה". 2 קבוצות משחקות. 1 צריך לאכזב את ה"טירה", ו-2 צריך למנוע מהם לעשות זאת. ה"טירה" יכולה להיות עץ או חומה. ליד ה"טירה" יש את השער הראשי - החצר של החבר'ה מהצוות השני עם כיסוי עיניים. באופן כללי, כל השחקנים בקבוצה זו חייבים להיות עם כיסוי עיניים. הם באקראי, כפי שהם רוצים, ממוקמים על מגרש המשחקים. שחקנים שחייבים להטיל כישוף על ה"טירה" בפקודת המנהיג מתחילים לנוע בשקט לעבר שער הלבה. והמשימות הן להגיע בשקט לשער, לעבור דרכם ולגעת ב"טירה". במקרה זה, המשחק נחשב לגמור. אבל המשימה של הצוות השני עם כיסוי עיניים היא לגבור על אלה שנעים לעבר "הטירה". מי שמתגרה בהם יצא מהמשחק. בסוף המשחק, החבר'ה מחליפים תפקידים. ציין את התנאי: האם החבר'ה מהצוות השני יעמדו במקום או שהם יכולים לנוע באתר.

"Santiki-santiki-lim-po-po". השחקנים עומדים במעגל. הנהג מתרחק מהמעגל לכמה שניות למרחק קצר... במהלך הזמן הזה, השחקנים בוחרים מי "יראה". שחקן זה יצטרך להראות תנועות שונות (מחיאת כפיים, ליטוף ראשו, רקיעה ברגלו וכו') כל שאר השחקנים חייבים לחזור מיד על תנועותיו. לאחר בחירת התצוגה, הנהג מוזמן למרכז המעגל. המשימה שלו היא לקבוע מי מראה את כל התנועות. תנועות מתחילות במחיאות כפיים רגילות. במקביל, לאורך כל המשחק, המילים "Santiki-santiki-lim-po-po" מבוטאות ביחד. ברגע בלתי מורגש עבור הנהג, המפגין מפגין תנועה חדשה. כולם צריכים לאמץ את זה באופן מיידי, כדי לא לתת לנהג את האפשרות לנחש מי מוביל אותם. לנהג עשויים להיות מספר ניסיונות לנחש. אם אחד הניסיונות מצליח, התצוגה הופכת לנהג.

"בדיקת איזון".שני צוותים מכל הרכב כמותי, בהשתתפות בו-זמנית של בנים ובנות, עומדים זה מול זה. לכל משתתף חייב להיות יריב נגדו, איתו יתחרה ביכולת לשמור על שיווי משקל. בפקודה, כולם נוקטים בעמדה הבאה: עומדים על רגל אחת; השני כפוף, הברך נלקחת מעט הצידה ולוחצת עם העקב לברך של הרגל התומכת; ידיים על החגורה. באות השני, כולם עוצמים עיניים ועומדים, משתדלים לא להפריע את שיווי המשקל. מי שמתנדנד ראשון ועומד על שתי רגליים פוקח את עיניו, ואם ראה שיריבו, העומד ממול, עדיין עומד על רגל אחת בעיניים עצומות, הולך שני צעדים אחורה; אם הוא רואה שהיריב הפסיד ונסוג לאחור, הוא נשאר לעמוד במקום. השופטים שולטים ביישום כלל זה. הקבוצה עם הכי הרבה מנצחים מנצחת. אתה יכול להמשיך בתחרות ולזהות את הזוכה המוחלט. לשם כך צריך לחלק את המנצחים בסיבוב הראשון לשניים ולערוך מבחן שני, ובסיבוב השלישי כולם מתייצבים בשורה אחת ולקבוע את שלושת השחקנים שיעמדו אחרונים על שתי הרגליים.

"תגים יפניים".כולם משחקים. הנהג רודף אחרי שאר השחקנים, ואם הוא נוגע במישהו, הוא מתחיל לנהוג. אבל זה יותר קשה לנהג חדש: עליו לרוץ אוחז בחלק הגוף שבו זה שנגע בו, בין אם זה הזרוע, הראש, הכתף, הגב התחתון, הברך או המרפק. אז הוא חייב להדביק את הפער ולהכריע מישהו. אם יש הרבה שחקנים, הם בוחרים שניים או אפילו שלושה נהגים.

"ארנב בלי מאורה". ילדים עומדים בזוגות זה מול זה כשידיהם שלובות מורמות למעלה. אלה הם "בתים" או "מאורה ארנבות". שני נהגים נבחרים - "ארנבת" ו"צייד".

על הארנבת לברוח מהצייד, בעוד הוא יכול להסתתר בבית, כלומר. לעמוד בין השחקנים. זה שאליו עמד בגב הופך ל"ארנבת" ובורח מהצייד. אם הצייד מפיל את הארנבת, הם משנים תפקידים.

ילדים עומדים במעגל והולכים בזוגות. הארנבת בורחת מהזאב. הארנב קם, אוחז ביד, השלישי בורח

"שלום". כולם עומדים במעגל, כתף אל כתף. הנהג הולך לאורך החלק החיצוני של המעגל ונוגע באחד השחקנים. הנהג והשחקן שנפגע רצים לכיוונים שונים לאורך החלק החיצוני של המעגל. כשהם נפגשים, הם לוחצים ידיים ואומרים: "שלום". אתה יכול גם לומר את שמך. אחר כך הם רצים הלאה, מנסים לתפוס מקום ריק במעגל. מי שנותר ללא מקום הופך למנהיג.

"מים".מטרה: תשומת לב, כנות, ידע אחד על השני.

הנהג יושב במעגל בעיניים עצומות. השחקנים נעים במעגל עם המילים:

מים מים,

למה אתה יושב מתחת למים?

חפש הצצה

לדקה אחת.

המעגל נעצר. "איש המים" קם ומבלי לפקוח את עיניו ניגש לאחד השחקנים. המשימה שלו היא לקבוע מי עומד מולו. "בן הים" יכול לגעת בשחקן שעומד מולו, אך לא ניתן לפקוח את עיניו. אתה לא יכול לגעת בראש שלך. אם הנהג ניחש נכון, הוא מחליף תפקידים.

"לדגלים שלך."מטרה: כנות, תשומת לב, איך לזכור את הצבע של הנושא שלך.

חלקו את הילדים לצוותים. תן לכל צוות חפץ בצבע שונה. באות, כולם רוקדים לצלילי המוזיקה. המוזיקה מסתיימת - כולם עוצרים ועוצמים עיניים. הקברניטים ניגשים למורה, והוא לוחש איך לקום. המוזיקה נדלקת, כולם פוקחים את עיניהם ומחפשים את הקפטן עם חפץ בצבעם.

אפשרויות: אם הקפטן מרים את החפץ למעלה ביד אחת, אז הצוות מתיישר בטור, אם לצד - בשורה, אם שתי הידיים למעלה - במעגל.

"מָבוֹך".ילדים עומדים בכמה שורות. 2 נהגים (ארנבת, זאב). ילדים עומדים באורך היד (זרועות הצד אינן מורמות) הארנב רץ במבוך מבלי לרוץ מתחת לזרועותיו. בפקודת המורה "ימינה", הילדים מסתובבים והארנבת כבר רצה במבוך נוסף. הזאב משיג את הארנבת, אם הוא משיג את הפער, הם מתחלפים.

"ברית אנושית (קשר)".תרגיל זה נועד להביא את המשתתפים להסכמה זה עם זה ולאינטראקציה. הקבוצה מונה 10-12 אנשים. המשתתפים מתבקשים לעמוד במעגל, להושיט יד ולתפוס ביד ימין עם אדם אחד, וביד שמאל עם אחר. ואז הם מתבקשים להתפרק מבלי לפתוח את הידיים. ההצלחה תלויה באופן שבו המשתתפים ינהלו משא ומתן זה עם זה. לאחר מכן המשתתפים דנים כיצד הם מגיעים להסכמה בחיים האמיתיים, עד כמה ההסכמות הללו חשובות.

"כדור ירח".משחק נפלא לקבוצה אחת, שמפתח קואורדינציה, תגובה מהירה וחברותיות.

הצב את הקבוצה שלך על מגרש הכדורסל או כל מגרש. השתמש בכדור חוף מנופח היטב כדי לשחק. המשימה של הקבוצה היא לשמור את הכדור באוויר כמה שיותר זמן (כמובן, לפגוע בו), לא לתת לו ליפול על הקרקע. בהתאם לקבוצה, הגדירו יעד של 30-100 כניסות, במידת הצורך ניתן להגדיל את הנתון הזה. המתח והתקווה גוברים עם כל "שיא עולם".

כמה חוקים:

1. אסור לשחקן לפגוע בכדור פעמיים ברציפות.

2. קלע נקודה אחת לכל בעיטה ושתי נקודות לכל בעיטה.

"כדור ירח"הוא משחק פופולרי לכל הגילאים כי הוא קל מאוד להבנה, אינו דורש ניסיון רב ומערב את כולם. מכיוון שאתה עומד במעגל ופוגע בכדור, אין ספק לאן כל העיניים נשואות - הכדור, כמובן. מכיוון שכולם מרוכזים בכדור, לא מיוחסות לאף אחד מכות טובות ורעות והמשחק ממשיך.

כדור החוף הוא פנטזיה, מה עוד אפשר לעשות עם כדור דמוי בלון בצבע עז מלבד להעביר או לזרוק אותו? לאחר שניסית את המשחק הראשי, שחקו באחת הגרסאות שלו.

בקשו מהקבוצה, לאחר 37 החבטות הבסיסיות, להדגים כמה פעמים הקבוצה יכולה לפגוע בכדור כך שכולם יפגעו בתורו: 1. לא לתת לכדור לפגוע בקרקע או 2. לא לתת לשחקנים לעבור. או צפו באיזו מהירות הכדור עובר משחקן אחד לאחר בתורו, כלומר. דרך כל הקבוצה. אם הכדור נוגע בקרקע, הקצה עונש זמן - נניח 5 שניות. יש לפגוע בכדור, לא להעביר אותו. הפוך את המשחק הזה לקבוע והקליט את הכי הרבה כניסות (ידיים בלבד) תוך דקה אחת. ספור רק את החבטות שלא קדמו להן נפילת כדור. תן לשחקנים להחליט כיצד למקם את עצמם לקבלת התוצאה הטובה ביותר.

"טניאפטרקוליאסטניסלבמריה". המשחק הזה לא כולל פעולות מיוחדות: זה פשוט כיף. ניתן לייחס את המשחק הזה לז'אנר האימפולסיבי. היכנס למעגל. קח שעון עצר ותגיד לשחקנים שזה משחק מתוזמן. אמור את שמך והפעל את שעון העצר. השחקן שלידך (בשני הצדדים) אומר את שמו, וכך הלאה, מהר ככל האפשר, עד שכולם במעגל אמרו את שמם. ברגע שהשחקן האחרון קורא בשמו - כבה את שעון העצר. המשחק הזה עדיף לשחק בקבוצה גדולה, אבל אפילו קבוצה קטנה יכולה ליהנות מאוד. הערה. כמה מהר יותר שחקנים אומרים את שמם לאחר מספר ניסיונות. אם הקבוצה קטנה, ניתן לחזור על השמות במעגל 2 או 3 פעמים. כווריאציה של המשחק, אמור את השמות בשני הכיוונים בו זמנית. המשחק הזה לא משמש לדייטים.

"דוֹפֶק".בקשו מקבוצה של 8-10 אנשים לעמוד במעגל ולהחזיק ידיים. המעגל צריך להיות רחב ככל האפשר, אבל הידיים לא צריכות להיפתח. בזמן שאתה מסביר את כללי המשחק, עמוד במעגל. מהות המשחק היא העברת מומנטום לאורך השרשרת, כלומר. אתה לוחץ את היד של שחקן לימינך או משמאלך, ואם נעשה נכון, הדחף יעבור משחקן אחד לאחר עד שהוא יגיע ליוזם, כלומר. תלוי בך. אתה יכול גם לשלוח דחף לשני כיוונים: גם ימינה וגם שמאלה. וריאנט של המשחק: העבר את הדחף בעיניים עצומות (לכולם עיניים עצומות, חוץ מהשחקן ששולח את הדחף). התבונן ותאר את ההשפעה המתרחשת כאשר דופק מועבר במהירות ובדייקנות. עם זאת, הדיוק אינו חשוב כאן כמו בידור וכיף. בהתאם לקבוצה שלך, ה"אימפולס" המתואר לעיל עשוי לעבוד או לא (אם התלמידים רוצים שזה יעבוד, זה יעבוד). לאחר ששברת את הקרח על ידי לגרום לקבוצה לשלב ידיים. נסה לעשות טוב יותר על ידי מתן אימפולס II.

"אימפולס II". בעמידה במעגל ובידיים, שחקנים (10-50 איש) מנסים לשדר מומנטום על ידי לחיצת ידם כמה שיותר מהר - זה משחק נגד השעון. נסה לשחק את המשחק בצורה זו קודם כל, ולאחר מכן עצמו עיניים והשוו את הזמנים. כעת, בקשו מאחד התלמידים לשלוח דחף לשני כיוונים. לראות אם הדחפים יכולים לחצות ולהמשיך את דרכם הלאה? על פי עקרון הדחף, אתה יכול לשדר כל דבר: למשל, צליל או מילה.

"איזון עם מברשת". זהו תרגיל מהנה להפליא, אבל הוא גם מביא לשיפור ביחסי התלמידים ונכונות להיראות טיפש מול אחרים. כמה בחורים מדלגים על מצבי אימונים זמינים רק בגלל שהם לא רוצים להיראות טיפשים מול חבריהם. התנהלות: בקש מהתלמידים להחזיק את המברשת בצורה אנכית עם הידית ישירות מעל לראשיהם ולבקש מהם להסתכל על הנקודה הגבוהה ביותר של המברשת. בקש מהתלמידים להסתובב 15 פעמים ולאחר מכן להוריד את המברשת לרצפה ולדרוך עליה. במהלך הסיבוב, על התלמיד לפקוח את עיניו ולהביט בקצה המברשת, שאותו יש להחזיק אנכית עם זרועו מושטת. רוב המתמודדים ייפלו לפני השלמת הסיבובים, והשאר יתקשו מאוד לדרוך על ידית המברשת.

היתרון של התרגיל הוא כדלקמן:

1. זהו אותו תרגיל שרוב האנשים מתקשים לעשות ובכך הם מראים את חוסר יכולתם לעשות זאת מול כל המשתתפים.חשיפה שלילית פוטנציאלית מפחיתה את הרגישות הרגילה שלהם לתבוסה, כי המשימה עצמה מצחיקה והקבוצה, שקועה ב רגע כיף, צוחק, תומך בכל מאמץ, לא משנה כמה הוא טיפשי ומגוחך.

2. ביצוע מוצלח דורש ריכוז ומאמץ משותף. רוב האנשים יכולים לשלוט בסחרחורת שלהם.

תרגיל זה יכול להתבצע גם בזוגות. אם אתה מתקשה לערב אדם אחד, אמור לו שזה בסדר לעשות את התרגיל הזה בזוגות. תן לאחד להחזיק את המברשת על ראשו, בעוד שהשני בזמן הזה מניח את ידיו על כתפיו של הראשון ויחד הם מתחילים להסתובב, מסתכלים על המברשת. ואז הם דורכים יחד על המברשת. השתמש בעוזרים.

מכיוון שהמשתתפים הופכים מחוסר התמצאות כתוצאה מחשיפה לאוזן התיכונה, יש להשתמש במינימום 4 עוזרים (הפונים מצפון, דרום, מערב ומזרח) לכל תרגיל. אחת הסייעות צופה במברשת (מוכנה ליפול בכל רגע), והשאר צופים בתנועות המשתתף המסתובב – כל עוזר מודע לאחריותו למנוע נפילה של חבר. בקש מ-2-3 משתתפים לבצע את הטריק הזה מול כל הקבוצה. לאחר מכן חלקו את הכיתה לקבוצות קטנות: משתתפים ועוזרים. זהו תרגיל טוב ומעניין, אך אם משתמשים בו לעיתים קרובות, הוא הופך לבילוי משעמם, מייגע וחסר תועלת.

זהירות: זכרו, סחרחורת עלולה לגרום להתקף אפילפטי. הזהירו את התלמידים על כך ואל תתעקשו לעשות את התרגיל אם אחד המשתתפים חושש שהסיבוב עלול לגרום לבחילות.

"אדמה, מים, אש, אוויר."למשחק הארמני העממי הזה תצטרך כדור. כולם עומדים במעגל, באמצע הוא המנהיג. הוא זורק את הכדור לאחד השחקנים, תוך שהוא אומר אחת מארבע מילים: "אדמה", "מים", "אוויר", אש. אם המנחה אמר "קרקע", מי שתפס את הכדור צריך לקרוא במהירות לכל חיית בית או בר; השחקן מגיב למילה "מים" עם שם של דג; על המילה "אוויר" - שם הציפור. במילה "אש", כולם צריכים להסתובב במהירות מספר פעמים, מנופפים בזרועותיהם. לאחר מכן הכדור מוחזר למנהיג. מי שלא מגיב נכון לדברי המנהיג יצא מהמשחק.

"שורפים".הם משחקים על הדשא, מגרש משחקים בקיץ לפחות 20-30 מ' 15-25 אנשים. המשתתפים, המחולקים לזוגות, מחזיקים ידיים. הזוגות הופכים אחד אחרי השני במחרוזת. לפנים, 3-5 מ' מהזוג הראשון, נמצא הנהג. כולם מדברים ביחד:

לשרוף, לשרוף בהיר.

כדי לא לצאת.

תסתכל על השמיים

הציפורים עפות

הפעמונים מצלצלים…

הנהג עומד עם הגב לשחקנים. מתחיל במילים "תסתכל על השמיים", הוא מרים את מבטו. בזמן הזה, האבא האחרון מפריד את ידיו והולך קדימה. לאחר שכמעט הדביקו את ה"מבער", הם מחכים למילה "צלצול" וממהרים לרוץ קדימה על פני הנהג. הוא רודף אחרי כל אחד מהם ומנסה לתפוס אותם על ידי נגיעה בידו לפני שהם משלבים ידיים שוב. את מי תופס ה"מבער", עם זה הופך לזוג מול המיתר. השאר נוהגים. אם ה"מבער" לא תפס אף אחד, הוא "שורף" שוב - הוא תופס את הזוג הבא.

ל"מבער" אין זכות להביט לאחור ולהציץ. אחרת, זוג מוכן לרוץ עשוי להחליף תורים עם אחר. אף אחד לא צריך להתחיל לרוץ לפני שהמילה "צלצול" נאמרת. ה"מבער" יכול לתפוס את הרצים רק כל עוד הם מחזיקים ידיים.

"תן לי מילה נרדפת."השחקנים הופכים במעגל. המארח מתחלף לזרוק להם כדור ובמקביל קורא, נניח, סוג של שם תואר. השחקן שנפגע מהכדור חייב לציין מילה נרדפת ולזרוק את הכדור למנהיג. המשחק "שם האנטונים!" בנוי באותו אופן.

"סיין".שניים או שלושה שחקנים משלבים ידיים ויוצרים "רשת". המשימה שלהם היא לתפוס כמה שיותר "דגים צפים". אם ה"דג" נתפס, אז הוא מצטרף לנהגים והופך לחלק מה"סיין".

"מלכדים".ארבעה שחקנים עומדים בזוגות, מחזיקים את שתי הידיים ומרימים אותן למעלה. אלה מלכודות, הם ממוקמים במרחק קל אחד מהשני. כל השאר משלבים ידיים ויוצרים שרשרת. הם חייבים לעבור דרך המלכודות. לפי הכותנה של המנהיג, המלכודות "נטרקות", כלומר. המלכודות שומטות את ידיהם. אלה שנלכדים במלכודת יוצרים זוגות וגם הופכים למלכודות.

שער הזהב

לא תמיד חסר

פעם ראשונה - להתראות

פעם שניה - אסור

ובפעם השלישית - לא נתגעגע אליכם.

השאר רצים בשרשרת מתחת לזרועותיהם במעגל. (המעגל יכול לזוז)

"הַזמָנָה". נהג אחד במעגל. הוא רוקד לצלילי המוזיקה ומזמין אחרים ללכת אחריו. כולם חוזרים אחריו. המוזיקה מסתיימת - כולם עומדים במעגל. מי שלא הספיק - הוא מוביל.

"ליידי ליי". ילדים מסביב. זוג אחד רוקד בפנים. כותנה. הזוג הרוקד נפרד ומזמין בן זוג חדש וכו'. הריקוד מסתיים כאשר כל השחקנים רקדו אחד עם השני. אסור לרקוד שוב ושוב עם אותו בן זוג. ילדים היוצרים מעגל יכולים לנוע במקום בהתאם למוזיקה.

"קריצות". כולם עומדים בזוגות במעגל, שחקן אחד מאחורי השני. הידיים של כולם למטה. הנהג גם עומד על קו המעגל. אין לו שותף מאחוריו. הוא צריך להסתכל בעיניים של אחד משחקני הקו הראשון ולקרוץ. זה שקרץ בורח ממקומו ועומד מאחורי הנהג. אבל אולי הוא לא יוכל לעשות זאת, כי שחקן הקו השני עוקב מקרוב אחר הנהג ואם הוא רואה שקרצו לבן זוגו, הוא יכול לעכב אותו. אם הוא הצליח לעשות זאת, הנהג נאלץ לקרוץ שוב, עד שהקריצה שלו תסתיים ביעילות. אם שחקן הקו השני לא הגיב בזמן ולא הספיק לתפוס את השחקן הראשון, הוא הופך למנהיג.

"אטומים ומולקולות". כל השחקנים מסתובבים באקראי במגרש המשחקים, ברגע זה כולם "אטומים". במולקולה, מ. ו-2, ו-3, ו-5 אטומים. שחקנים בפקודה של המנהיג יצטרכו ליצור "מולקולה", כלומר. לתפוס אחד את השני. אם המארח אומר: "התגובה מגיעה בשלשות", אז 3 שחקנים מקושרים וכו'. האות למולקולות להתפרק שוב לאטומים נפרדים הוא הפקודות של המארח: "התגובה הסתיימה". האות לחזרה למשחק של שחקנים שפרשו זמנית הוא הפקודה: 4 "התגובה הולכת אחד בכל פעם".

"שִׂיחָה". בשני צדדים מנוגדים של האתר משורטטים קווים של "ערים", השחקנים מחולקים לשתי קבוצות ונבחרים קפטנים. כל צוות מתייצב מאחורי קו העיר שלו הפונה לאמצע האתר. הקפטן של הקבוצה שמתחיל את המשחק שולח כל שחקן לעיר של הקבוצה השנייה. המשתתפים בו מושיטים את זרועותיהם הימניות קדימה, כפופות במרפקים, כפות הידיים למעלה. השחקן שנשלח נוגע ברצף בכף היד של שחקן אחד או בכפות הידיים של שניים או שלושה שחקנים שלוש פעמים, ואומר: "אחת, שתיים, שלוש!" לאחר הנגיעה השלישית, הוא רץ בחזרה לעיר שלו, ומי שהוא נגע בו בפעם השלישית ממהר אחריו, מנסה לתפוס (באש) את המתקשר. אם הוא תופס, המתקשר נכנס לשבי ועומד בחלק האחורי של הראש מאחוריו. אם הוא לא תופס, הוא נכנס לשבי. ואז הקפטן של הקבוצה השנייה שולח את השחקן שלו לאתגר. השחקן הנשלח חייב לקרוא ליריב חלש יותר או שווה במהירות הריצה. אם הוא רץ חזק, הוא יכול לעזור לשחקן שנלכד בקבוצתו. לשם כך, הוא קורא לשחקן שמאחוריו עומד האסיר. אם הנקרא לא משיג אותו, אז הוא נכנס לשבי, וגם האסיר שלו חוזר לצוותו. אם הזומן ישיג את האויב, אז כבר יהיו לו שני אסירים. הקבוצה עם הכי הרבה אסירים מנצחת. בדרך כלל גם הקפטן משתתף במשחק, ואם הוא נתפס, הוא מוחלף בשחקן אחר. הקפטן מנסה לעזור בכל מחיר.

"ציד מעגלים". מחולקים לשתי קבוצות, השחקנים יוצרים שני מעגלים. כל שחקן שעומד במעגל הפנימי זוכר את שחקן הקבוצה הנגדית שעומד מולו. לאחר מכן, בסימן המנהיג, השחקנים העומדים במעגלים מתחילים לנוע בצעדי צד לכיוונים שונים. באות השני, שחקני המעגל החיצוני מתפזרים, ושחקני המעגל הפנימי רודפים אחריהם. אתה רק צריך לרדוף אחרי השחקן שמולך. המנהיג סופר עד שלושים, ואז אומר: "תפסיק!" - וסופרת osalennyh. ואז הצוותים מחליפים תפקידים.

"מִרדָף". המשחק משוחק על ידי שתי קבוצות. בהגרלה, אחד בנוי בקו מאחורי קו הזינוק, והשני - כמה מטרים מאחור. במרחק של 20 מ' מאחורי קו הזינוק, נמשך קו שני, עליו נקבעים דגלים במרווחים של 1.5-2 מ'. כדור קטן ממוקם במרחק של 2 מטרים מכל דגל. בסימן המנהיג, שחקני שתי הקבוצות רצים קדימה. שחקני הקבוצה הראשונה מקיפים את הדגלים וממהרים אל קו הסיום, שחקני הקבוצה השנייה עוקפים את הדגלים, תופסים את הכדורים השוכבים מאחוריהם ומנסים לפגוע איתם בבורחים. על כל מכה הם מקבלים נקודה. לאחר מכן, הצוותים מחליפים תפקידים.

"סלקי על רגל אחת"מונה מנהיג - תג, כל השאר ממוקמים באופן חופשי באתר. סלקה, קופצת על רגל אחת, מנסה להדביק את הקצב ולהכריע את השחקנים, וגם הם, קופצים על רגל אחת, מתחמקים. אם התג תפס ונגעה בשחקן, הם מחליפים תפקידים. מדי פעם ניתן להחליף את הרגל עליה קופצים, אך אסור לעבור לריצה.

"סלקי בזוגות".יש שני נהגים שמחזיקים ידיים, כמו השחקנים.

"זאב בתעלה"באמצע אזור המשחקים משורטט חפיר עם שני קווים מקבילים ברוחב 50-60 ס"מ. יש שני זאבים מובילים בחפיר. שאר העזים המשחקות נמצאות בצד אחד של החפיר. בסימן המנהיג מנסות העזים לחצות את החפיר על מנת להגיע לצד השני של האתר במרעה. זאבים יכולים לתפוס עיזים רק כשהם נמצאים בחפיר (כשהעזים קופצות או כשהן ליד החפיר). עז שרצה לחפיר, אך פחדה מהזאב ולא קפצה במשך שלוש שניות, נחשבת כנתפסת. המומלחים זזים הצידה, הם נספרים, והם נכללים שוב במשחק. בכל פעם, המנהיג נותן אות להתחיל את העזים על המרעה. לאחר שתיים או שלוש ריצות, נבחרים זאבים חדשים והמשחק חוזר על עצמו. העזים שמעולם לא נתפסו מנצחות, והזאבים שתפסו הכי הרבה עיזים מנצחים.

"חכה".השחקנים עומדים במעגל. באמצעו מוביל עם חבל שבקצהו קושרים שקית חול. בפקודת המנהיג, המנהיג מתחיל להקיף את החבל כשהתיק מעל הקרקע כך שהתיק נוגע כל הזמן בקרקע. השחקנים קופצים מעל החבל כשמדובר בכפות הרגליים, מנסים לא לפגוע. מי שפוגע הופך לנהג.

"מִפשָׂק".שתי קבוצות מתחרות בריצה עם קפיצות מעל בן זוג שעומד בראשם מוטה קדימה וידיים על המותניים. המספרים מאחור מתחילים. ברגע שהגב בטור קפץ מעל האחרון הוא רץ קדימה וגם קופץ וכו' המרחק שרירותי.

"תנועה אסורה"המנהיג, בעמידה מול השחקנים, מראה תנועות שונות בעזרת הידיים (הרמה קדימה, הזזה הצידה וכו') והגוף (הטיות, סיבובים), סקוואט, הרמה והזזת הרגליים הצידה. השחקנים חוזרים עליהם. עם זאת, ישנן תנועות שלא ניתן לעשות בעניין זה מזהירים את כולם לפני תחילת המשחק. זהו, למשל, הרמת זרוע ימין קדימה, חטיפת רגל שמאל הצידה. יש לדלג על תנועות אלו. מי שמבצע בשוגג אחת מהתנועות האסורות מודח מהמשחק.

"תפסיק!"השחקנים יוצרים מעגל ונספרים לפי הסדר. אחד הופך למנהיג. הוא לוקח כדור קטן והולך לאמצע. הנהג פוגע בכדור חזק בקרקע ומתקשר למספר של מישהו. הנקרא רץ אחרי הכדור, והשאר מתפזרים ברחבי המגרש. ברגע שהנקרא תופס את הכדור, הוא צועק: "עצור!", וכולם חייבים להפסיק מיד. ואז השחקן עם הכדור זורק אותו על זה הקרוב אליו, אבל הוא יכול להתחמק בלי לזוז. אם הזורק מחטיא, עליו לרוץ אחרי הכדור, בעוד השאר יכולים לברוח רחוק יותר. לוקח את הכדור, הנהג שוב צועק "עצור!" - ומנסה לעצבן מישהו. המלוח הופך למנהיג החדש, השחקנים מקיפים אותו, והמשחק מתחיל מחדש.

אוֹפְּצִיָה. הנהג לא פוגע בכדור על הקרקע אלא זורק את הכדור הכי גבוה שאפשר וקורא למספר של שחקן, הוא תופס, ואם הוא תופס, הוא יכול מיד להקיא, להתקשר למספר אחר. אם הנקרא לא תופס את הכדור והוא נופל על הקרקע, עליך להרים אותו במהירות ואז להמשיך כמצוין לעיל: להצדיע לקרב הקרוב וכו'.

"מקפצים". הנהג עם הכדור (כדורעף) הוא סדרן, השאר ממוקמים באקראי על המגרש. באות, המקפיץ מתחיל לזרוק את הכדור לעבר השחקנים שמנסים להתחמק או לברוח. הקופץ יכול גם לרוץ ברחבי המגרש, ומשימתו היא להכתים כמה שיותר שחקנים בכדור. כשהוא מצליח, הוא סופר בקול: "אחת, שתיים, שלוש..." וכו'. שחקנים יכולים לתפוס את הכדור שנזרק לעברם, וכאשר הם מצליחים, להפוך לכדור דודג'. כאשר כדור עף גבוה פוגע בראשו של שחקן, הוא לא מחוץ למשחק. לפעמים אתה אפילו צריך להכות בכדור עם הראש אם אתה לא יכול להתחמק ממנו בזמן. השחקן שפוגע בכדור עם המספר הגדול ביותר של תלמידים המשתתפים מנצח.

"אל תתן לנהג."אחד השחקנים - הנהג - נמצא בתוך המעגל, וכל השאר בחוץ, העומדים מחוץ למעגל זורקים את הכדור לכל הכיוונים, והנהג מנסה לגעת בו. אתה צריך לזרוק לא יותר מהראש שלך, אתה יכול לגלגל את הכדור על הרצפה. אם הנהג מצליח בכדור, הוא נכנס למעגל, והנהג הופך להיות זה שזרק את הכדור

אוֹפְּצִיָה.שני כדורים מוכנסים למשחק ושני נהגים נמצאים במעגל.

"מָגֵן". השחקנים הופכים במעגל. כדור מונח במרכזו או ששלושה מקלות הופכות. מגן עומד ליד החפץ. השחקנים, זורקים את הכדור אחד לשני, מנסים להסיח את דעתו של המגן הצידה ואז, בזריקה מהירה, פוגעים בחפץ שנמצא במרכז המעגל. המגן מנסה לפגוע בכדור. השחקן שמצליח לפגוע במטרה הופך למגן.

"קרב יריות". הם משחקים על מגרש כדורעף (או מציירים ריבועים בערך באותו גודל). השחקנים מחולקים לשתי קבוצות, לכל אחת יש קפטן. הקבוצות הופכות לריבועים, הקפטנים נמצאים מאחורי הקווים הקדמיים של האתר, בצדדים מנוגדים, כלומר כך שהקבוצה היריבה נמצאת בין הקפטן לקבוצה. הם משחקים עם כדורעף. ראשית, בין הקפטן לשחקני קבוצתו, שקיבלו בהגרלה את הזכות להתחיל במשחק, הכדור נזרק פעמיים: הקפטן זורק את הכדור לרחבה, הוא מוחזר אליו. זה נעשה כדי שלשחקני הקבוצה השנייה יהיה זמן לתפוס מקומות נוחים על המגרש. עם ההשלכה השלישית, אתה יכול להתחיל להכתים. שחקן שנפגע מכדור שנזרק לעברו חייב לעזוב את המגרש וללכת לקפטן שלו. מכה לא נחשבת אם הכדור פוגע בראש. בעת תפיסה או פגיעה אחרת בשחקן, ניתן להרים כדור שהוחזר או נשמט. אבל אם הוא התגלגל מהאזור לצד האויב, הצוות מאבד אותו. כאשר כל שחקני הקבוצה מודחים, הקפטן נכנס למגרש (הוא יכול להיכנס למגרש בכל עת, אך רק אם לקבוצתו יש את הכדור). במקום הקפטן בקו הקדמי של המגרש נמצא אחד מהנוקאאוט או שהיו בשחקן השדה. כשנכנסים לרציף הקפטן שוב מתבצעת ההעברה פעמיים, ומהפעם השלישית כבר אפשר להכתים. הקבוצה שמדיחה את כל שחקני היריבה מהמגרש (כולל הקפטן שנכנס למגרש) מנצחת במשחק.

אוֹפְּצִיָה.המשחק מתחיל בכך שהמנהיג זורק את הכדור למעלה, והשחקנים, לאחר שקפצו למעלה, מנסים לפגוע בקבוצתם בידם; השחקן המוצמד עובר מאחורי הקו הקדמי של הקבוצה היריבה ונשאר שם עד ששחקניו זורקים את הכדור לידיו, ולאחר מכן הוא חוזר לקבוצתו ובשוויון עם אחרים; הם משחקים נגד השעון והתוצאה נקבעת לפי מי יש יותר אסירים.

"ארבעה כדורים"שתי קבוצות ממוקמות על מגרש הכדורעף מצדדים שונים של הרשת. לכל אחד יש שני כדורי כדורעף. על אות המנהיג, השחקנים זורקים כדורים מפינות שונות (מהקווים האחוריים) של המגרש לצד היריב. המשימה היא לתפוס או להרים ולזרוק את הכדורים הללו לצד היריב בהקדם האפשרי. קבוצה מאבדת נקודה אם יש לה שלושה כדורים בצד שלה. היא גם מאבדת נקודה אם הכדור הנזרק עובר מתחת לרשת או נוחת מחוץ לאזור. המשחק מורכב משניים או שלושה משחקים של 10 נקודות. לאחר כל נקודה ששיחקה, הכדורים מוכנסים למשחק על ידי זוגות חדשים של שחקנים. במהלך המשחק כולם נעים בכיוון השעון על המגרש (כמו בכדורעף).

"עקוף את הכדור". השחקנים עומדים במעגל באורך זרוע. הנהג יוצא מהמעגל. אחרי חמישה או שישה אנשים מהמקום בו הוא נמצא, אחד השחקנים מקבל כדור כדורעף. לאחר אות הנהג, העומדים במעגל מתחילים להעביר במהירות את הכדור אחד לשני במעגל, והנהג רץ לאותו כיוון. הוא מנסה, לאחר שהתרוצץ סביב המעגל, לתפוס את מקומו לפני שהכדור, לאחר שהסתובב במעגל, חוזר למעגל הראשוני. אם הנהג יצליח לעקוף את הכדור, והוא הופך לנהג. אסור לזרוק את הכדור אחד לשני, ניתן להעבירו רק מיד ליד.

"מִנהָרָה". השחקנים מחולקים לשתי קבוצות ומתיישרים בטורים של שתיים, מחזיקים ידיים, טור אחד מקביל לשני. לאות המנהיג, הילדים העומדים אחרונים בטורים רצים קדימה מתחת לידיים המורמות של השחקנים ועומדים מול הטור שלהם, מרימים את ידיהם למעלה. האחרון הוא אות למי שנמצא בפיגור, והם עושים אותו דבר כמו הזוג הקודם. הקבוצה ששחקניה מסיימים את הריצה הראשונים מנצחת.

"אחד במעגל". משחק ישן, אבל עדיין מאוד פופולרי של תלמידי בית ספר הונגרים. 15 עד עשרים שחקנים עומדים במעגל וזורקים כדור קטן אחד לשני. אם מישהו מפיל את הכדור, הוא הולך לאמצע המעגל. העומדים במעגל ממשיכים לזרוק את הכדור, מוודאים שהעומד במרכז לא יירט אותו, ואז זורקים אותו על העומד באמצע, מנסים לפגוע בו. אם הם פוגעים, אז הכדור המקפץ נתפס ונזרק שוב. אבל אם העומד באמצע יורט את הכדור, הוא זורק אותו על מי שעומד במעגל, ואם הוא פוגע מחליף איתו מקום. המשחק משוחק בקצב מהיר ומאוד אמוציונלי.

"ירי במעגל". צייר עיגול בקוטר של 8-10 מטרים. הוא מורכב מעשרה שחקנים - חמישה מכל קבוצה. אותו מספר שחקנים עומדים בחלק החיצוני של המעגל, ומכל קבוצה דרך אחת. כדי לייעד את האזור שלהם, נמשכים קווים מהמעגל בצורה של קרניים. לקבוצות ניתנות רצועות חגורה בצבעים שונים. בהגרלה הכדור מועבר מהקבוצות. כל שחקן יכול לזרוק אותו לבן זוג שנמצא במעגל או מחוצה לו. לאחר שתפס רגע חיובי, זה שמאחורי המעגל מנסה להכות את הכדור לתוך השחקן של הקבוצה ממול, שנמצא במעגל. הוא מנסה להתחמק או לתפוס את הכדור (במקרה האחרון, הוא מעביר את הכדור לשותפיו, בעוד הוא עצמו נשאר במעגל, ממשיך לשחק). אם הכדור פוגע בשחקן ולאחר שקפץ נפל על הקרקע, השחקן בחוץ - עוזב את המגרש. נגיעה בכדור לאחר הקפצה מהקרקע או מעל שחקן אחר אינה נחשבת לתיוג. כלל נוסף, מי שמחוץ למעגל אינו רשאי לחצות את קווי הגבול עם שכנים מהקבוצה השנייה או לשלוף את הכדור מידיהם במאבק על הכדור. אם כלל זה מופר, הכדור מועבר לקבוצה השנייה. משחקים שני משחקים, והניצחון מוענק לקבוצה שהדיחה במהירות את כל היריבות.

"חבל קפיצה". אחד השחקנים לוקח את החבל בקצה אחד, ועובר לאמצע האתר, מסובב אותו אופקית, מיירט אותו מיד אחת לשניה מאחורי הגב. שאר המשתתפים יושבים במעגל, משעינים את ידיהם מאחוריהם, וכשהחבל עובר מתחת לרגליהם הם מרימים אותם. מי שמתחבר לחבל יצא מהמשחק.

אוֹפְּצִיָה. השחקנים נמצאים בדגש בשכיבה על הידיים, נחים על הברכיים. בדחיפה של הידיים הם מרימים את הגוף מהרצפה, מעבירים את החבל מתחת לזרועותיהם.

"משוך במעגל". שני מעגלים קונצנטריים מצוירים על הקרקע - אחד בשני - בקוטר של 1 ו-2 מ' כל השחקנים מקיפים מעגל גדול ומחזיקים ידיים בחוזקה. בסימן המנהיג, כולם מתחילים לנוע במעגל ימינה או שמאלה, מבלי לשחרר את הידיים המשולבות. באות השני, כולם עוצרים ומנסים למשוך את שכניהם לתוך המעגל בידיים. השחקנים, המנסים להימלט, או קופצים מעל מעגל גדול כדי להיכנס למעגל קטן, היכן שמותר להיות, או פוסעים, אבל כדי לא להפריד את ידיהם. לכודים במעגל גדול שוב משלבים ידיים. שחקנים שמפרידים את ידיהם במהלך המשיכה נמצאים שניהם מחוץ למשחק. כאשר השחקנים הנותרים לא מצליחים להקיף את המעגל הגדול, הם עומדים סביב המעגל הקטן ומושכים זה את זה לתוכו. במקרה זה, אין לאן לברוח מנסיגה.

"קרב תרנגולים". על הקרקע מציירים עיגול בקוטר 3-4 מ', השחקנים מחולקים לשתי קבוצות ומתיישרים בשני קווים ליד המעגל, אחד מול השני. כל קבוצה בוחרת קפטן. הקפטנים שולחים שחקן אחד - התרנגול - לתוך המעגל. כל אחד מהם עומד על רגל אחת, מכופף את השנייה, מניח את ידיו מאחורי גבו. בסימן של המנהיג, התרנגולים, קופצים על רגל אחת, מתחילים לדחוף זה את זה מהמעגל בכתפיים או מנסים להכריח את יריבם לעמוד על שתי הרגליים. המנצח זוכה בנקודה לקבוצתו. ואז זוג התרנגולים הבא עובר לאמצע המעגל, וכן הלאה. המשחק ממשיך עד שכולם תרנגולים. הקבוצה עם הכי הרבה ניצחונות מנצחת. אם שני השחקנים עוזבים את המעגל במהלך הדחיפה, אף אחד לא מנצח.

"משוך בזוגות". קו מצויר באמצע האתר, ובמרחק של 2-3 מ' ממנו, מימין ומשמאל, נמשכים שני קווים מקבילים נוספים. השחקנים מחולקים לשתי קבוצות ובנויים ליד קו האמצע זה מול זה. יריבים בזוגות אלה צריכים להיות בערך באותו גובה ומשקל. שחקנים זה מול זה מתקרבים לקו האמצע, לוקחים את ידיהם הימניות (בפרקי הידיים), ומניחים את הידיים השמאלית מאחורי הגב. באות של המנהיג, השחקנים בזוגות מתחילים למשוך זה את זה, מנסים למשוך את הקו מאחורי כל אחד מהם. השחקן הנגרר נשאר בצד היריב עד שמספר השחקנים שנמשך לשני הצדדים ייספר.

"דחוף החוצה מהמעגל". על האתר מצוירים ארבעה עד שישה עיגולים בקוטר 3 מ'. כל השחקנים מחולקים לשתי קבוצות שוות ומתיישרים בצדדים מנוגדים של האתר זה מול זה. כל קבוצה בוחרת קפטן. הקפטנים שולחים שחקן אחד לכל מעגל. זוגות במעגלים מקבלים כל אחד מקל התעמלות. שני השחקנים מחזיקים מקל בידיהם, לוחצים על קצה אחד שלו עם המרפק. באות, השחקנים, לוחצים על המקל, מנסים לדחוף אחד את השני מהמעגל. המנצח מקבל נקודת מנצח. ואז זוגות חדשים הופכים למעגלים. הצוות המנצח נקבע לפי סכום הנקודות שהתקבלו. הכריז על המפסיד שצעד לפחות רגל אחת מעבר לקו המעגל. אם שני השחקנים עוזבים את המעגל בו זמנית, לא מוענקת נקודה לאף אחד. ניתן להגביל את הזמן לתחרות זוגות ל-1-2 דקות.

"ארנבות וסוסים". שתי קבוצות ממוקמות בחזית המגרש זו מול זו. שחקנים כורעים ותופסים את הקרסוליים עם הידיים. באות, כולם בו זמנית מתחילים להתקדם, צוות אחד לעבר השני, כמו ארנבות קופצות מתוך סקוואט. אין לתלוש ידיים מהקרסוליים. אחורה, השחקנים נעים במצב שכיבה, מזיזים את ידיהם (כמו סנפירים). קפטן הקבוצה, כשהשחקן האחרון חצה את קו המגרש, מכריז בקול: "כולם בבית!" המנצחת היא הקבוצה שכל שחקניה הגיעו מהר יותר לקו הסיום.

"מְשׁוֹך". (משחק בלארוסית). משתתפיו מסתדרים על קו האמצע (אקסטרים). שחקנים של קבוצות שונות עומדים דרך אחת ופונים לכיוונים שונים. באות, השחקנים משלבים ידיים ויוצרים שרשרת. באות השני, הם מתחילים לדחוף ולמשוך את יריביהם בקבוצה, מנסים להוביל אותם אל מעבר לקו הקיצוני. כך נעשים מספר ניסיונות, שלפי תוצאותיהם מתגלה הצוות המנצח.

"סלקי עם כדור כדורגל".שישה שבעה שחקנים עומדים על המגרש בסדר אקראי, אחד מהם הוא תג. באות, הטרול מנסה להדביק את הפער ולהציק למישהו, אבל שחקנים אחרים מעבירים לו את הכדור בבעיטות, ואי אפשר להתעסק עם זה שיש לו את הכדור. ואז התג עובר לתפיסת שחקן אחר, אבל הכדור מועבר גם אליו. הרבה זריזות ומהירות נדרשת מהמאזן כדי לשפר את הרגע הנכון ולהתגרות במי שלא הספיק ליירט את הכדור. אם התג נוגע בכדור או משתלט עליו, הוא מוחלף על ידי זה שעשה את המסירה הלא מדויקת. המנצח הוא זה שמעולם לא היה תוצאה מובילה או הוביל מספר קטן יותר של פעמים (המספר הראשון לא נלקח בחשבון).

"כדורגל סרטנים". זהו משחק משעשע, שעם זאת נותן עומס פיזי משמעותי. זה מתבצע על מגרש כדורסל או כדורעף. "סרטנים" יושבים או מסתובבים באתר במיקום של דגש שוכב מאחור, מבלי לחרוג ממנו. באות, הנהג, העומד בקו הקדמי, מנסה לפגוע באחד הסרטנים בכדור. האחרונים יכולים להתגונן מפני פגיעה מהכדור על ידי הנחת רגליהם לכיוון הכדור או על ידי תנועה בעמדה המצוינת. אם הנהג פגע בכדור בגופו או בידיו של השחקן, הוא מחליף איתו מקום. אם הנהג החטיא או פגע ברגליים של השחקן. סרטנים, לאחר שקיבלו את הכדור לרשותם, מתחילים להעביר אותו זה לזה ברגליהם, נעים בעמדה המתאימה על המגרש. כשהנהג מצליח לקחת את הכדור מהסרטנים, הוא שוב זורק אותו לתוך הסרטנים מהמקום שיירט. המשחק נמשך כ-10 דקות. ניצחון או לשעבר אף פעם לא נוהג או פחות מספר פעמים.

להורדת חומר או !

למשחקי חוץ יש חשיבות רבה בחייו של ילד, שכן הם אמצעי חיוני לילד להשיג ידע ורעיונות על העולם הסובב אותו. הם משפיעים גם על התפתחות החשיבה, כושר ההמצאה, מיומנות, מיומנות, תכונות מוסריות-רצוניות. משחקי חוץ לילדים מחזקים את הבריאות הגופנית, מלמדים מצבי חיים, עוזרים לילד להגיע להתפתחות הנכונה.

משחקי חוץ לגיל הרך

משחקי חוץ לגיל הרך

ילדים בגיל הגן במשחק נוטים לחקות את כל מה שהם רואים. במשחקי חוץ של ילדים, ככלל, לא התקשורת עם בני גילם באה לידי ביטוי, אלא השתקפות של החיים שמבוגרים או בעלי חיים חיים. ילדים בגיל הזה שמחים לעוף כמו דרורים, לקפוץ כמו ארנבות, לנפנף בזרועותיהם כמו פרפרים עם כנפיים. בשל יכולת החיקוי המפותחת, לרוב משחקי החוץ של ילדים בגיל הגן היסודי יש אופי עלילתי.

• משחק נייד "ריקודי עכברים"

מטרה: לפתח פעילות גופנית

תיאור: לפני תחילת המשחק, עליך לבחור דרייבר - "חתול". החתול בוחר לעצמו "תנור" (הוא יכול לשמש כספסל או כיסא), מתיישב עליו ועוצם את עיניו. כל שאר המשתתפים משלבים ידיים ומתחילים לרקוד סביב החתול במילים:

עכברים מובילים ריקוד עגול,
חתול מנמנם על הכיריים.
עכבר שקט, אל תעשה רעש
אל תעיר את החתול ואסקה
הנה ואסקה החתול מתעורר -
ישבור את הריקוד העגול שלנו!

במהלך המילים האחרונות, החתול נמתח, פוקח את עיניו ומתחיל לרדוף אחרי עכברים. המשתתף שנתפס הופך לחתול, והמשחק מתחיל מחדש.

• משחק שמש וגשם

משימות: ללמד ילדים למצוא את מקומם במשחק, לנווט במרחב, לפתח את היכולת לבצע פעולות בסימן המורה.

תיאור: ילדים יושבים באולם על כיסאות. הכיסאות הם ה"בית" שלהם. לאחר דברי המורה: "איזה מזג אוויר טוב, צאו לטייל!", החבר'ה קמים ומתחילים לנוע בכיוון שרירותי. ברגע שהמורה אומרת: "יורד גשם, רוץ הביתה!", הילדים צריכים לרוץ לכסאות ולתפוס את מקומם. המורה אומרת "טפטוף - טיפה - טיפה!". בהדרגה, הגשם שוכך והמורה אומרת: "צא לטייל. הגשם נגמר!"

• משחק "דרורים וחתול"

משימות: ללמד ילדים לקפוץ בעדינות, לכופף ברכיים, לרוץ, להתחמק מהנהג, לברוח, למצוא את מקומם.

תיאור: עיגולים מצוירים על הקרקע - "קנים". ילדים - "דרורים" יושבים ב"קנים" שלהם בצד אחד של האתר. בצד השני של האתר נמצא "חתול". ברגע שה"חתול" מנמנם, ה"דרורים" עפים החוצה לכביש, עפים ממקום למקום, מחפשים פירורים, גרגרים. ה"חתול" מתעורר, מיאו, רץ אחרי הדרורים, שאמורים לעוף לקנים שלהם.

ראשית, את תפקיד ה"חתול" ממלא המורה, ואז אחד הילדים.

• משחק נייד "דרורים ורכב"

משחק נוסף לילדים בני 3-5 על דרורים.

משימות: ללמד ילדים לרוץ לכיוונים שונים, להתחיל לזוז או לשנות אותו בסימן המנהיג, למצוא את מקומם.

תיאור: ילדים הם "דרורים", יושבים ב"קנים" שלהם (על ספסל). המורה מתאר "מכונית". ברגע שהמורה אומרת: "הדרורים עפו על השביל", הילדים קמים מהספסל ומתחילים להתרוצץ במגרש המשחקים. בסימן המחנך: "המכונית נוסעת, תעיף את הדרורים לקנים שלהם!" - ה"מכונית" יוצאת מה"מוסך", ועל הילדים לחזור ל"קנים" (לשבת על הספסל). ה"מכונית" חוזרת ל"מוסך".

• משחק "חתול ועכברים"

ישנם משחקים רבים לילדים עם חתולים ועכברים כמשתתפים. הנה אחד מהם.

משימות: משחק חוץ זה עוזר לפתח אצל ילדים את היכולת לבצע תנועה על אות. תרגול ריצה לכיוונים שונים.

תיאור: ילדים - "עכברים" יושבים במינקים (על כיסאות לאורך הקיר). באחת מפינות האתר יושב "חתול" - מורה. החתול נרדם, והעכברים מתפזרים בחדר. החתול מתעורר, מיאו, מתחיל לתפוס עכברים שרצים לתוך החורים ותופסים את מקומם. כאשר כל העכברים חוזרים למחילותיהם, החתול שוב מסתובב בחדר, ואז חוזר למקומו ונרדם.

• משחק חוץ לגיל הרך "אצל הדוב ביער"

משימות: לפתח את מהירות התגובה לאות מילולי, להפעיל ילדים בריצה, לפתח קשב.

תיאור: מבין המשתתפים נבחר נהג אחד שיהיה ה"דוב". צייר שני עיגולים על מגרש המשחקים. המעגל הראשון הוא המאורה של הדוב, המעגל השני הוא הבית של שאר משתתפי המשחק. המשחק מתחיל בכך שהילדים יוצאים מהבית במילים:

אצל הדוב ביער
פטריות, אני לוקח פירות יער.
הדוב לא ישן
ונוהם עלינו.

ברגע שהילדים השמיעו את המילים הללו, ה"דוב" בורח מהמאורה ותופס את הילדים. מי שלא הספיק לרוץ לבית ונתפס על ידי ה"דוב" הופך לנהג ("דוב").

• דרך הנחל (משחק חיצוני עם קפיצות)

משימות: כדי ללמד איך לקפוץ נכון, ללכת בשביל צר, לשמור על איזון.

תיאור: שני קווים מצוירים באתר במרחק של 1.5 - 2 מטרים אחד מהשני. במרחק זה, חלוקי נחל נמשכים במרחק מסוים אחד מהשני.

השחקנים עומדים בקו - על גדת הנחל, עליהם לחצות (לקפוץ) אותו מעל חלוקי הנחל מבלי להירטב. מי שמעד - הרטיב את רגליו, הולך לייבש אותן בשמש - יושב על ספסל. ואז הם חוזרים למשחק.

• משחק ציפורים וחתולים

מטרות: ללמוד לפעול לפי כללי המשחק. תגיב לאות.

תיאור: למשחק תזדקק למסכה של חתול וציפורים, עיגול גדול מצויר.

ילדים עומדים במעגל מבחוץ. ילד אחד עומד במרכז המעגל (חתול), נרדם (עוצם את עיניו), והציפורים קופצות לתוך המעגל ועפות לשם, מנקרות גרגירים. החתול מתעורר ומתחיל לתפוס את הציפורים, והן רצות סביב המעגל.

• המשחק "פתיתי שלג ורוח"

משימות: התעמלות בריצה לכיוונים שונים, מבלי להיתקל אחד בשני, פועלים לפי אות.

תיאור: באות "רוח!" ילדים - "פתיתי שלג" - מתרוצצים במגרש המשחקים בכיוונים שונים, מסתובבים ("הרוח מסתובבת באוויר פתיתי השלג"). באות "אין רוח!" - סקוואט ("פתיתי שלג נפלו ארצה").

משחק נייד "מצא בן זוג"

משימות: לפתח בילדים את היכולת לבצע פעולות על אות, להסתדר במהירות בזוגות.

תיאור: המשתתפים עומדים לאורך הקיר. כל אחד מהם מקבל דגל. ברגע שהמורה נותנת סימן, הילדים מתפזרים במגרש המשחקים. לאחר הפקודה "מצא לעצמך זוג", משתתפים עם דגלים מאותו צבע מתחברים. יש להשתתף במשחק מספר אי-זוגי של ילדים ובסיום המשחק נשארים ללא זוג.

כל משחקי החוץ הללו יכולים לשמש בהצלחה למשחק בגן בקבוצה או בטיול. ילדים בגילאים שונים: מפעוטות בני 3 ועד לילדים מקבוצת הביניים של בני 4-5 משחקים בהנאה.

• משחקי חוץ לילדים בגילאי 5-7

בילדים 5-6, 6-7 שנים, אופי פעילות המשחק משתנה במקצת. עכשיו הם כבר מתחילים להתעניין בתוצאה של משחק חוץ, הם שואפים להביע את רגשותיהם, רצונותיהם, לממש את תוכניותיהם. עם זאת, חיקוי וחיקוי אינם נעלמים וממשיכים למלא תפקיד חשוב בחייו של ילד בגיל הרך. במשחקים אלו ניתן לשחק גם בגן.

• משחק "דוב ודבורים"

משימות: תרגול ריצה, פעל לפי כללי המשחק.

תיאור: המשתתפים מחולקים לשתי צוותים - "דובים" ו"דבורים". לפני תחילת המשחק, ה"דבורים" תופסות את מקומן ב"כוורות" שלהן (ספסלים, סולמות יכולים לשמש ככוורות). בפקודת המנהיג, ה"דבורים" עפות לאחו כדי לקבל דבש, ובזמן זה ה"דובים" מטפסים ל"כוורות" וחוגגים בדבש. לאחר ששמעו את האות "דובים!", כל ה"דבורים" חוזרות ל"כוורות" ו"עוקצות" (סלט) את ה"דובים" שלא הספיקו לברוח. בפעם הבאה ה"דוב" הנעקץ כבר לא יוצא לדבש, אלא נשאר במאורה.

משחק "צורבים"

משימות: להתאמן בריצה, להגיב לאות, להקפיד על כללי המשחק.

תיאור: מספר אי-זוגי של ילדים לוקחים חלק במשחק, שהופכים לזוגות ומחזיקים ידיים. לפני הטור עומד המנהיג, שמביט קדימה. ילדים חוזרים על המילים במקהלה:

לשרוף, לשרוף בהיר
כדי לא לצאת
תסתכל על השמיים
הציפורים עפות
הפעמונים מצלצלים!
פַּעַם! שתיים! שְׁלוֹשָׁה! לָרוּץ!

ברגע שהמשתתפים אומרים את המילה "רוץ!", העומדים בזוג האחרון בטור משחררים את ידיהם ורצים לאורך הטור קדימה, אחד בצד ימין, השני בצד שמאל. המשימה שלהם היא לרוץ קדימה, לעמוד מול הנהג ולשלב ידיים שוב. הנהג, בתורו, חייב לתפוס אחד מהזוג הזה לפני שהם משלבים ידיים. אם תצליחו לתפוס, אז הנהג עם הנתפס יוצר זוג חדש, והמשתתף שנותר ללא זוג ייסע כעת.

• משחק נייד "שני כפור"

משחק ידוע לגיל הרך עם כללים פשוטים. משימות: פיתוח בלימה אצל ילדים, יכולת לפעול לפי אות, פעילות גופנית בריצה.

תיאור: משני הצדדים של האתר שני בתים, מסומנים בקווים. שחקנים ממוקמים בצד אחד של המגרש. המורה בוחר שני אנשים שיהפכו למנהיגים. הם ממוקמים באמצע מגרש המשחקים בין הבתים, מול הילדים. אלו שני פרוסטים - פרוסט אדום אף ואף פרוסט כחול. בסימן המחנך "התחל!" שני הכפורים מבטאים את המילים: "אנחנו שני אחים צעירים, שני כפור רחוקים. אני פרוסט אדום אף. אני כחול אף פרוסט. מי מכם יעז לצאת לדרך? כל השחקנים עונים: "אנחנו לא מפחדים מאיומים ואנחנו לא מפחדים מכפור" ורצים אל הבית בצד הנגדי של האתר, והפרוסט מנסים להקפיא אותם, כלומר. לגעת ביד. אלה מהחבר'ה שהפרוסט נגע בהם קופאים במקומם ונשארים עומדים כך עד סוף הריצה. הקפואים נספרים, ולאחר מכן הם מצטרפים לשחקנים.

• משחק "שועל ערמומי"

מטרה: לפתח מיומנות, מהירות, קואורדינציה.

תיאור: קו מצויר בצד אחד של האתר, ובכך מציין את "בית השועל". המורה מבקשת לעצום את עיני הילדים, שנמצאים במעגל. המורה מסתובבת במעגל משכיל מאחורי גב הילדים, נוגעת באחד המשתתפים, שמאותו רגע הופך ל"שועל ערמומי".

לאחר מכן, המורה מזמינה את הילדים לפקוח את עיניהם ולהסתכל מסביב ולנסות לקבוע מיהו השועל הערמומי. לאחר מכן, הילדים שואלים 3 פעמים: "שועל ערמומי, איפה אתה?". במקביל, השואלים מביטים זה בזה. לאחר שהילדים ביקשו בפעם השלישית, השועל הערמומי קופץ לאמצע המעגל, מרים את ידיו וצועק: "אני כאן!". כל המשתתפים מתפזרים באתר לכל הכיוונים, והשועל הערמומי מנסה לתפוס מישהו. לאחר שנתפסו 2-3 אנשים, המורה אומר: "במעגל!" והמשחק מתחיל שוב.

• משחק "לתפוס צבאים"

משימות: תרגול ריצה לכיוונים שונים, זריזות.

תיאור: בין המשתתפים נבחרים שני רועים. שאר השחקנים הם צבאים הממוקמים בתוך המעגל המתואר. הרועים נמצאים מאחורי המעגל, זה מול זה. בסימן המנהיג, הרועים מתחלפים לזרוק את הכדור לעבר הצבי, והם מנסים להתחמק מהכדור. הצבי שנפגע מהכדור נחשב כנתפס ויוצא מהמעגל. לאחר מספר חזרות, סופר את מספר הצבאים שנתפסו.

שיר על משחק כדור בהפסקה(נכתב על ידי סבטלנה וטריאקובה במיוחד עבור האתר)

שיהיה כיף לשחק
אתה צריך לשאוב את הכדור.
וגם בנים ובנות
הכדור נפגע בקול רם.

ספורטאים אמיתיים
רוץ לשם שינוי.
הם יקפצו ויקפצו
ורודפים אחד את השני.

ננפח את הכדור בזריזות
אתה רק צריך להיות בעל כישרון.
לחץ חזק יותר
לברוח מהר!

משחקים שונים עם כדור
בהחלט נתחיל.
וב"צפרדע", וב"כלב",
ב"ברוק", וב"Quick Ball".

רץ לפנייה
התגלגל מעל השער.
קפץ על פני החצר
נמלט מעבר לגדר.

מסתובב מהר, עף!
מי יתפוס אותו עכשיו?
מהרו להתעדכן
ותגיד לשכן שלך.

כדור בהיר רב צבעוני
קופץ בזריזות ללא היסוס.
תפסיק להתרוצץ ולהנות
אנחנו צריכים ללכת ללמוד!

ניפחנו כדור ענק,
שיחק ונח.
הגיע הזמן שנחזור לכיתה.
יש לנו שיעורים שם.

משחק "חכה"

משימות: לפתח מיומנות, קשב, מהירות תגובה.

תיאור: המשתתפים יושבים במעגל. במרכז עומד המנהיג - המחנך. הוא מחזיק בידיו חבל, שבקצהו קשורה שקית חול קטנה. הנהג מסובב את החבל במעגל מעל הקרקע עצמה. ילדים קופצים כדי שהחבל לא יגע ברגליהם. אותם משתתפים שהחבל נוגע ברגליים שלהם מודחים מהמשחק.

• משחק "ציידים ובזים"

משימות: תרגול ריצה.

תיאור: כל המשתתפים - בזים, נמצאים באותו צד של האולם. באמצע האולם שני ציידים. ברגע שהמורה נותן אות: "בזים, עפו!" על המשתתפים לרוץ לצד הנגדי של האולם. המשימה של הציידים היא לתפוס (להכתים) כמה שיותר בזים לפני שהם יספיקו לחצות את הקו הדמיוני. חזור על המשחק 2-3 פעמים, ואז החלף את הדרייברים.

משחק עכביש וזבובים

תיאור: באחת מפינות האולם, רשת מסומנת באמצעות עיגול, שבה יש עכביש - הנהג. כל שאר החבר'ה הם זבובים. כל הזבובים "עפים" ברחבי האולם, מזמזמים. באות של המארח "עכביש!" זבובים קופאים. העכביש יוצא מהמחבוא ובוחן היטב את כל הזבובים. את מי שזז, הוא מוביל לתוך הרשת שלו. לאחר שתיים או שלוש חזרות, סופרים את מספר הזבובים שנתפסו.

משחק נייד "מלכודת עכברים"

משימות: לפתח בילדים את היכולת לבצע פעולות על אות.

תיאור: שני משתתפים עומדים זה מול זה, משלבים ידיים ומרימים אותם גבוה יותר. ואז שניהם אומרים פה אחד:

"איך נמאס לנו מעכברים, הם כרסמו הכל, כולם אכלו!
נקים מלכודת עכברים ואז נתפוס עכברים!

בזמן שהמשתתפים אומרים את המילים האלה, שאר החבר'ה צריכים לרוץ מתחת לידיים שלובות. במילים האחרונות, המארחים שומטים את ידיהם בפתאומיות ותופסים את אחד המשתתפים. נתפס מצטרף לתופסים וכעת יש שלושה מהם. אז בהדרגה מלכודת העכברים גדלה. המשתתף האחרון שנותר הוא המנצח.

משחקי חוץ לתלמידי בית ספר 7-9, 10-12 שנים

תלמידי בית הספר אוהבים גם לשחק בהפסקות או בהליכות. בחרנו משחקים שניתן לשחק במהלך הטיולים של צהריים או בשיעורי חינוך גופני בכיתות א'-ד'. חוקי המשחק הופכים קצת יותר מסובכים, אך המשימות העיקריות של המשחקים הן: אימון בזריזות, תגובה, מהירות, התפתחות גופנית כללית ויכולת שיתוף פעולה עם החבר'ה.

משחקי חוץ רבים הם אוניברסליים: גם בנים וגם בנות יכולים לשחק בהם. ניתן לחלק ילדים לקבוצות של בנות ובנים או לפי עיקרון אחר.

משחק "ארנב חסר בית"

מטרה: לפתח מיינדפולנס, חשיבה, מהירות וסיבולת.

תיאור: צייד וארנבת חסרת בית נבחרים מכל המשתתפים. השחקנים הנותרים הם ארנבות, כל אחד מצייר לעצמו עיגול ועומד בו. הצייד מנסה להדביק את הארנבת חסרת הבית הנמלטת.

הארנבת יכולה לברוח מהצייד על ידי ריצה לתוך כל מעגל. יחד עם זאת, על המשתתף שעומד במעגל זה לברוח מיד, שכן כעת הוא הופך לארנבת חסרת בית, והצייד תופס אותו כעת.

אם צייד תופס ארנבת, אז מי שנתפס הופך לצייד.

• משחק נייד "רגליים מהאדמה"

מטרות: ללמוד לפעול לפי כללי המשחק.

תיאור: הנהג, יחד עם בחורים אחרים, מסתובב באולם. ברגע שהמורה אומר: "תפוס!", כל המשתתפים מתפזרים, מנסים לטפס בכל גובה שבו אתה יכול להרים את הרגליים מעל הקרקע. רק מי שרגליו על הקרקע יכול להימלח. בסיום המשחק סופרים את מספר המפסידים ובוחרים נהג חדש.

משחק "ריק"

משימות: לפתח מהירות תגובה, זריזות, קשב, לשפר מיומנויות ריצה.

תיאור: המשתתפים יוצרים מעגל, והמנהיג ממוקם מאחורי המעגל. נוגע בכתפו של אחד השחקנים, ובכך הוא קורא לו לתחרות. לאחר מכן, הנהג והמשתתף שהוא בחר רצים לאורך המעגל בכיוונים מנוגדים. מי שלוקח ראשון את החלל הריק שהותיר השחקן שנבחר נשאר במעגל. זה שנותר ללא מושב הופך לנהג.

• משחק נייד "תוספת שלישית"

משימות: לפתח מיומנות, מהירות, לטפח תחושת קולקטיביזם.

תיאור: המשתתפים הולכים במעגל בזוגות, מחזיקים ידיים. המרחק בין הזוגות הוא 1.5 - 2 מטר. שני נהגים, אחד מהם בורח, השני משיג את הפער. השחקן הבורח יכול בכל עת להקדים כל זוג. במקרה זה, השחקן האחורי של הזוג מולו הופך להיות זה שעוקפים אותו. אם בכל זאת השחקן הצליח להדביק את הפער ולהכריע, אז הנהגים מחליפים תפקידים.

• משחק יריות

משימות: לפתח מיומנות, קשב, מהירות תגובה.

תיאור: משחק משוחק במגרש כדורעף. בצעד אחורה 1.5 מטרים מהקו הקדמי בתוך האולם, קו מקביל לו נמשך כדי ליצור משהו כמו מסדרון. קו נוסף מצויר גם בצד השני.

המשתתפים מחולקים לשני צוותים, שכל אחד מהם ממוקם בחצי האתר שלו מהקו האמצעי של המסדרון. שתי הקבוצות חייבות לבחור קפטן. אתה לא יכול להיכנס לטריטוריה של היריב. כל שחקן שיש לו את הכדור מנסה לפגוע בו ביריב מבלי לעבור את קו האמצע. השחקן השמנוני נשלח לאסיר ונשאר שם עד ששחקני קבוצתו זורקים את הכדור לידיו. לאחר מכן, השחקן חוזר לקבוצה.

משחקי חוץ בדרכים

בהליכה עם ילדים בגן או בצהרון בבית ספר יסודי, הגננת צריכה משהו שיעסיק את הילדים: פתרון מצוין הוא לארגן משחקי חוץ בזמן טיול. ראשית, המורה מציגה לילדים משחקים שונים, ובהמשך הילדים עצמם, בחלוקה לקבוצות, יוכלו להחליט באיזה משחק הם רוצים לשחק. משחקי חוץ משפיעים לטובה על התפתחות גופו של הילד ומחזקים את המערכת החיסונית. וזמן ההליכה טס בלי משים.

לפני תחילת המשחק, על המורה לשים לב למצב מגרש המשחקים: האם יש חפצים מיותרים, שברים וכל דבר שיכול למנוע מילדים לשחק וליצור מצב טראומטי - למרבה הצער, לא רק ברחוב, אלא גם באתר של בית ספר או גן ניתן למצוא הרבה אשפה.

• משחק "רכבת"

משימות: לפתח אצל ילדים את היכולת לבצע תנועות על אות קול, לגבש את מיומנות הבנייה בעמוד. תרגול בהליכה, ריצה אחד אחרי השני.

תיאור: ילדים בנויים בעמודה. הילד הראשון בטור הוא קטר, שאר המשתתפים הם עגלות. לאחר שהמורה נותנת את הצופר, הילדים מתחילים להתקדם (בלי קלאץ'). בהתחלה לאט, אחר כך מהר יותר, עוברים בהדרגה לריצה, הם אומרים "צ'ו-צ'ו-צ'ו!". "הרכבת עוצרת לתחנה", אומר המורה. ילדים מאטים בהדרגה ועוצרים. המורה שוב שורק, תנועת הרכבת מתחדשת.

• משחק נייד "זמורקי"

משימות: חינוך מיומנות, פיתוח יכולת ניווט במרחב, התבוננות.

תיאור: נדרש מקום פנוי כדי לשחק את המשחק. נבחר מנהיג, שעיניו מכוסות ונלקח לאמצע האתר. הנהג מסובב מספר פעמים סביב הציר שלו, ולאחר מכן עליו לתפוס כל שחקן. מי שנתפס הופך למנהיג.

• משחק "יום ולילה"

משימות: פעילות גופנית בריצה לכיוונים שונים, לפעול לפי אות.

תיאור: כל המשתתפים מחולקים לשתי צוותים. פקודה אחת היא "יום", השנייה היא "לילה". קו נמתח באמצע האולם או מניחים חוט. במרחק של שני צעדים מהקו המצויר, הקבוצות עומדות עם הגב זו לזו. בפקודת המנהיג, למשל, "יום!" הצוות בעל השם המתאים מתחיל להתעדכן. ילדים מנבחרת "הלילה" חייבים להספיק לברוח מעבר לקו המותנה לפני שיריביהם יספיקו להכתים אותם. הקבוצה שמצליחה להכתים הכי הרבה שחקנים מהקבוצה הנגדית מנצחת.

• משחק "סלים"

משימות: להתאמן בריצה בזו אחר זו, לפתח מהירות, מהירות תגובה, קשב.

תיאור: שני מציגים נבחרים. אחד מהם יהיה הצייד, השני הנמלט. כל המשתתפים הנותרים מחולקים לזוגות ומשלבים ידיים, יוצרים משהו כמו סל. השחקנים מתפזרים לכיוונים שונים, והמנהיגים מופרדים, התופס מנסה להדביק את הנמלט. הנמלט חייב לרוץ בין זוגות. סלים לא צריכים לתפוס את הנמלט, אבל בשביל זה הוא קורא בשמות המשתתפים בסל שאליו הוא רץ.

• משחק "תפוס, ברח"

משימות: לפתח בילדים את היכולת לבצע פעולות על אות.

תיאור: המורה נמצא במרכז המעגל. זורק את הכדור לילד וקורא בשמו. הילד הזה תופס את הכדור וזורק אותו בחזרה למבוגר. כשהמבוגר זורק את הכדור למעלה, כל הילדים חייבים לרוץ למקום "שלהם". המשימה של מבוגר היא לנסות לפגוע בילדים הנמלטים.

במאמר זה נתנו 29 משחקי חוץ עם תיאור מפורט של חוקי המשחקים. אנו מקווים שחומר זה יסייע בארגון משחקי ילדים בבית הספר בהפסקות ובשיעורי חינוך גופני, בטיול במוסד החינוכי לגיל הרך ובציון החינוך.

מַהְדֵר: אוקסנה גנאדייבנה בורש, מורה בבית ספר יסודי, סגנית מנהלת לעבודה חינוכית.

לפני העבודה במחנה לילדים מחוננים בגילאים שונים, נתקלתי בבעיה: איך לארגן צוות חדש בגילאים שונים, שבו יהיה נוח לכל הילדים.
ילדים בכל הגילאים אוהבים לשחק! לכן, למדתי מקורות מידע שונים על מתודולוגיה של ניהול משחקים, התוצאה של עבודה זו הייתה מבחר משחקים להיכרות, לאיחוד צוות הילדים וכן משחקי בדיחה.

הורד:

תצוגה מקדימה:

בחירת משחק

משחקי היכרויות

לא פעם ילדים רבים מרגישים אי נוחות בימים הראשונים במחנה, הכל כאן לא מוכר להם והם מאוד רוצים לחזור הביתה, לקרובים ולחברים שלהם. מכאן, החבר'ה מוגבלים מדי, כמעט מפחדים אחד מהשני, והבקשה לספר על עצמם נתפסת כמשהו בלתי אפשרי. פשוט אין זמן לחכות עד שכולם יכירו ויתחברו, כי בימים עמוסי אירועים צריך לעשות משהו ביחד (לקשט פינה, להתכונן לפתיחה וכו') כבר מהיום הראשון. וזה לא מאוד נחמד אם הילדים פונים זה לזה: "היי!", "ילדה בז'קט צהוב" או "היי, בואי הנה". עדיף כשהם קוראים בשם המקומי שלהם, וזה כל כך נעים לאוזן. כן, וליועצת חשוב מאוד כבר מהדקות הראשונות לזכור את כל הילדים בשמם, וכן לקבל את הרעיון הראשון על הילד.

אין ספק ש"כרטיסי ביקור" (תגים) לכל ילד ופעילויות משותפות (אותה הכנה של הפינה) יעזרו להכיר אחד את השני מהר יותר. אבל הדרך הטובה ביותר להכיר במהלך המשחק. חלק זה מכיל משחקים שיעזרו בימים הראשונים להסיר את ה"צפיפות", להתגבר על אילוצים ולהכיר אחד את השני. לכן, לפניכם גוש משחקים לזכירת שמות, ולזיהוי תחומי העניין של ילדים ולזיהוי מנהיגים, עסקיים ורגשיים. זה הכרחי כדי שהיועץ יוכל לסמוך עליהם בפעילותו העתידית. מצד אחד זה יקל על עבודת היועץ, ומצד שני יאפשר לילד לממש את יכולות המנהיגות שלו.

בלוק משחקים זה מיועד לימים הראשונים של המשמרת - התקופה הארגונית, אך ניתן להשתמש בחלקם בימי המשמרת האחרים (למשל אם מגיעים אליכם אורחים).

משחק בחירה הדדית.

כולם מתפצלים לזוגות. במשך דקה אחת מספר אחד לשני על עצמו, ולדקה נוספת, בסימן המנהיג, להיפך. כל הזוגות עושים זאת בו זמנית, מבלי להפריע אחד לשני. לאחר מכן, כולם יושבים במעגל, כאשר בתורו כל זוג מספר מה למד אחד על השני. אפשר לשחק את המשחק על ניצוץ הדייטים.

וריאנט של המשחק: "הולנדית הופעה" - אדם שמדבר על בן זוגו יכול להכניס סוג אחד של אגדה לסיפור שלו.

משחק גבול.

מטרת המשחק היא לקבל כמה שיותר מידע על החבר'ה.

התקדמות המשחק: גבול נמשך (מוגדר), המנהיג מציע ללכת לצד אחד עבור אלה המאוחדים על ידי תכונה משותפת כלשהי.

היועץ קובע קריטריונים פשוטים להצטרפות, למשל, ניתן ללכת לצד השני של הגבול על ידי:

שאוהב גלידה;

שיש לו כלב (חתול) בבית;

מי שאוהב לצפות בסרטים מצוירים וכו'.

במקביל, במהלך המשחק, היועץ יכול לגלות:

שאוהב לשיר

שאוהב לרקוד

מי בן כמה;

שנמצא במחנה בפעם הראשונה.

והרבה מידע שימושי אחר, שואל את השאלות האלה מעורבות באותן פשוטות שכתובות למעלה.

משחק "עשר אני".

האות "אני" כתובה בטור על פיסת נייר. ניתן זמן מסוים, ועל כל משתתף לכתוב 10 תכונות הטבועות בו. לדוגמא: אני ישר, אני חזק וכו'. אחרי זה כולם הולכים באקראי, מכירים אחד את השני ומראים אחד לשני מה הם כתבו. בסוף אפשר לשאול מי זכר מה.

משחק דרוזד.

השחקנים יוצרים שני עיגולים, שווים במספרם. המעגל הפנימי הוא בנים, המעגל החיצוני הוא בנות. המעגל הפנימי מפנה את גבו למרכז, והעיגול החיצוני פונה למרכז (נוצרים זוגות). ואז כולם ביחד מבטאים את המילים הבאות (תוך כדי גם ביצוע תנועות מסוימות): "אני קיכלי ואתה קיכלי (עם כף יד פתוחה הם מצביעים על עצמם ועל שכן). יש לי אף ולך אף (גע באף שלך ובאף של השכן שלך בקצות האצבעות). יש לי לחיים ארגמן ולך יש לחיים ארגמן (הם נוגעים בלחיים שלהם ובלחיים של השכן שלהם). השפתיים שלי מתוקות והשפתיים שלך מתוקות (הן נוגעות בשפתיהן ובשפתיים של השכן). אתה ואני שני חברים, אנחנו אוהבים אחד את השני (הם מתחבקים או לוחצים ידיים, תוך כדי שמותיהם). לאחר מכן, המעגל החיצוני עושה צעד ימינה, ונוצרים זוגות חדשים. המשחק ממשיך.

משחק ידידות.

כל אחד הופך לשלושה. הנהג נחוש. הוא מסתובב סביב כולם, בוחר שחקן אחד ותופס את מקומם. יש מכר. השחקן ששוחרר הופך לנהג, והמשחק ממשיך. אם יש הרבה שחקנים, אז אולי יהיו יותר דרייברים.

משחק "מנקודה "A" לנקודה "B".

המטרה של הנהג: לעשות מספר מסוים של צעדים, ללכת את המרחק. מטרת הקבוצה היא לעצור אותו (המרחק נקבע באופן שרירותי, למשל, מספסל לספסל). המנחה יעמוד במקום עד שהקבוצה תשאל אותו שאלות (כל, לגבי עצמו).

משחק "שם במרכז".

השחקן הראשון הולך למרכז המעגל, אומר את שמו ועושה איזושהי מחווה. כל השאר צריכים אז גם לעשות צעד קדימה, לקרוא בשמו ולחזור על המחווה שלו בצורה מדויקת ככל האפשר. אז בזה אחר זה הם מראים הכל.

משחק "איך לומר שלום".

כולם זזים באקראי. הנהג אומר איך אומרים שלום וכולם מתחילים להגיד שלום בצורה זו, מזהים אחד את השמות של השני. לאחר מספר שניות, המשימה משתנה. ניתן לברך: ברכיים, אצבעות קטנות, אוזניים, גב וכו'.

משחק עיזים.

השחקנים יוצרים מעגל עם המנהיג במרכז. הוא בוחר זוג מהמעגל מתחת למילים:

העז הלך ביער, דרך היער, דרך היער

מצאתי לעצמי נסיכה, נסיכה, נסיכה.

קדימה, עז, בוא נקפוץ, נקפוץ, נקפוץ

ובועט ברגליים, בועט, בועט,

ותמחוא כפיים, מחא כפיים, מחא כפיים,

וברגליים אנחנו רוקעים, רוקעים, רוקעים

בוא נסובב איתך, נסובב, נסובב,

ולנצח תכיר חברים, תכיר חברים, תכיר חברים.

יש מכר. הזוג מתפרק, וכל משתתף בוחר זוג חדש. המשחק ממשיך, אבל יש כבר שני זוגות במעגל. וכך זה ממשיך עד שכל הזוגות עומדים במעגל.

המשחק "מנוע" צ'ו-צ'ו.

הנהג ניגש לכל אחד מהמעגל ואומר: "אני רכבת "צ'ו-צ'ו", ואיך קוראים לך?". השחקן אומר את שמו ומצטרף ל"מנוע", והם "רוכבים" הלאה, וכולם מבטאים את שמו באותה אינטונציה. אז הם "מגיעים" לשחקן הבא. והכל ממשיך עד שכל השחקנים "נאחזים" ב"מנוע".

יש לשחק את המשחק בקצב מהיר ומהנה.

משחק כדור שלג.

כולם הופכים במעגל. אחד אומר את שמו. המשתתף הבא, בכיוון השעון, אומר את שמו של הראשון ואת שמו שלו. השלישי קורא בשמו של הראשון, אחר כך בשמו של השני ובשמו שלו. אז המשחק ממשיך עד שהראשון קורא לכל השמות במעגל.

המשחק "קיר".

כולם מחולקים לשתיים או שלוש (שוות במספר) קבוצות. משימה: שחקן מהקבוצה רץ לקיר (או למקום מסוים) ועוצר. הצוות צריך לקרוא בשמו ביחד. אחרי זה הוא חוזר. לאחר החזרה לקבוצה, השחקן הבא רץ. וכך גם כל הצוות. הצוות הראשון שיסיים את המשימה מנצח.

כדי שמשחק ההיכרות לא יהפוך לדחוס מכני, בקשו מהילדים להסתכל על מי ששמו מבוטח ברגע הגיית השם. כמו כן, המשחק יהפוך ללא יעיל אם מספר המשתתפים גדול מדי.המשחק "Vanity-Vanity".

כל המשתתפים מקבלים כרטיסים, המחולקים ל-9 - 16 תאים. בכל תא נכתבת משימה. יש רק נקודה אחת: כתבו בתיבה את שמו של אדם ש(יש כאן מקום לדמיון) אוהב דגים, מחזיק כלב בבית, אוהב כוכבים. ככל שהמשימה יותר בלתי צפויה, כך ייטב. אתה יכול לשים בכרטיס הזה את מה שאתה צריך, למשל, לזהות אוהבי ציור, שירה, נגינה בגיטרה וכו'. המנצח הוא זה שאוסף במהירות את השמות.

המשחק "מי כמו שלי".

אביזרים: דף נייר ועט (עיפרון). דף נייר מציג טבלה עם שתי עמודות. בצד שמאל כתובים קריטריונים (מאפיינים) מסוימים. לדוגמה, צבע שיער, צבע עיניים, האות הראשונה של השם, המנה האהובה, תחביב ואחרים. הצד הימני ריק.

כל שחקן חייב למצוא אדם איתו הוא תואם קריטריון זה או אחר. למשל, שמי פאשה, ושמה פולינה (האות הראשונה בשמותינו זהה). אנשים שמצאו זה את זה מחליפים גיליונות ובצד ימין של השולחן, מול קריטריון דומה, כותבים את שמם, ולאחר מכן הם מחזירים את הגיליון בחזרה. בדרך זו, כל הצד הימני של הטבלה מתמלא.

המשימה של השחקנים היא לאסוף כמה שיותר חתימות תוך זמן מסוים.

וריאנט משחק. עמודה שלישית מתווספת בגיליון: "אחר". שחקן (בואו נקרא לו דימה) יכול לגשת לכולם רק פעם אחת. בהתקרבות לאחד השחקנים (בואו נקרא לו סשה), דימה חייב לבחור רק קריטריון אחד שלפיו ישווה אותו עם הקריטריון שלו (למשל תחביב). אם זה מתאים, אז סשה כותב את שמו על הגיליון של דימה. אם זה לא תואם, אז בטור השלישי דימה רושם את ה"תחביב" של סשה. לאחר מכן, הוא הולך לאדם אחר. שימו לב, עכשיו סשה תצטרך לבחור קריטריון אחר מלבד "תחביב" בעת הפגישה עם דימה הזה. המנצח הוא זה שעוקף ראשון את כל השחקנים.

משחק U!

כולם עומדים במעגל. מישהו מתחיל: אומר בקול רם: "יו!", ובמקביל מצביע על מישהו מהמעגל. שני שחקנים שעומדים זה לצד זה (אחד משמאל, השני מימין) אומרים "U!". האדם שהצביע עליו אומר את שמו. לאחר מכן, הוא מצביע על שחקן אחר ואומר "U!". הכל חוזר שוב.

יש לשחק את המשחק בצורה מהירה ומהנה.

המשחק "קרקרים".

כל השחקנים עומדים במעגל. היועצת לומדת את הקצב הבא עם הילדים: שתי מכות על הברכיים, ואז הידיים נזרקות החוצה פעמיים עם המחווה "פנימה!" (ידיים קפוצות לאגרוף, אגודל של כל יד מורם). לאחר שליטת הקצב, אתה יכול להמשיך למשחק עצמו. לאחר שתי מחיאות הכפיים הראשונות על הברכיים, היועץ קורא בשמו (במקביל עם זריקת המחווה "in!"), לאחר שתי המחיאות השניות, את שמו של האדם שאליו הוא מעביר את הקול. וכן הלאה. כדי למנוע את הבעיה עם שמות כפולים, אתה יכול להחליף את המחווה בתנועת הצבעה.

אפשרויות אפשריות:

השחקן יכול לקרוא לעצמו (לאחר המחיאות השניות, לומר שוב את שמו), אך לא יותר מ-2 פעמים;

מבלי לקרוא לעצמו להעביר מיד את השרביט. במקרה של טעות, השחקן עוזב את המשחק, מכיוון ששחקן כזה או אחר מודח, לא ניתן לקרוא בשמו.

משחק "זה אני!".

המנחה אומר במהירות כמה הצהרות: "אוהב סרטים", "אוהב אוכל", "עצלן" וכו'. אם השחקן מסכים, אז הוא עונה "זה אני!". מי שמנגן במקהלה עונה מהר. אתה יכול לתפוס את השחקן: תגיד במשך זמן רב מה הוא יענה "זה אני!", ואז פתאום לשאול שאלה פרובוקטיבית והילד, ללא היסוס, יכול לענות על האמת.

משחק "אני והשכנים שלי".

אביזרים: כיסאות לפי מספר המשתתפים, נייר, עטים ועפרונות.

הכיסאות מסודרים במעגל, המשתתפים תופסים את מקומם במעגל. מארח המשחק מציע לצייר שולחן על הסדינים. העמודה הראשונה מתעדת "שם השחקן שהושיב אדם אחד משמאל"; בשני - "שמי"; בשלישית - "שם השחקן שיושב אדם אחד מימין".

מוצע לכתוב את שמות השכנים דרך אחד, כדי שלא יהיה לשחקנים רצון להציץ מה השכן כותב. משמעות המשחק היא כדלקמן: מנחה המשחק שואל שאלות, והשחקנים עונים עליהן בכתב על גיליונותיהם עבור עצמם ועבור שכניהם (מנסים לנחש את התשובה הנכונה). במהלך המשחק, כל שיחות בין שחקנים אסורות. שאלות, באופן עקרוני, יכולות להיות כל, מספר השאלות הוא 8-10. שאלות לדוגמה:

צבע אהוב.

האם הוא אוהב דיסקוטקים?

דמות סרט אהובה.

חיית מחמד אהובה.

האם הוא יכול לשיר טוב?

האם הוא אוהב לצפות בתוכניות טלוויזיה?

האם הוא יודע מהי "התעלות" (התעלות היא מצב נרגש בהתלהבות)

ספורט אהוב (שניים).

בסוף המשחק, המשתתפים מקבלים זמן להעריך כיצד התשובות שלהם תואמות. ניתן לשחק במשחק לא רק בתקופה הארגונית, כמשחק היכרות, אלא גם בתקופות משמרות אחרות כדי לראות עד כמה הילדים מכירים זה את זה.

משחקי בניית צוותים

משחק "אטומים - מולקולות".

המנחה מסביר: אטום הוא החלקיק הקטן ביותר. במשחק, כל שחקן יהיה אטום. מולקולה מורכבת מאטומים, ולכן השילוב של מספר שחקנים בשרשרת במשחק נקרא מולקולה. המארח אומר: "אטומים". כל השחקנים מתחילים לנוע באופן אקראי. אחרי המילה "מולקולה בשלשות", על השחקנים ליצור קבוצות של שלושה. מי שלא מצליח להיכנס לשלשות יצא מהמשחק. והמנהיג ממשיך לשנות את מספר האטומים במולקולות. אפשר להפוך את המשחק לקשה יותר: האטומים חייבים לנוע בעיניים עצומות.

משחק "תמונת משפחה".

הקבוצה מוזמנת לדמיין שהם משפחה גדולה והם צריכים לצלם. ה"צלם" נבחר. הוא חייב למקם את כולם לצילום. ראשית הוא בוחר ב"סבא", שגם עוזר בסידור. יתרה מכך, על הילדים להחליט באופן עצמאי למי להיות והיכן לעמוד.

המשחק הזה עוסק בזיהוי מנהיגים, מעקב אחר דינמיקה קבוצתית. מעניין להסתכל גם על חלוקת התפקידים, פעילות – פסיביות בבחירת המיקום.

לאחר סידור וחלוקת התפקידים אפשר לסיים את המשחק כך: "הצלם" סופר עד שלוש, כולם מוחאים כפיים. בספירת שלוש כולם צועקים "גבינה".

משחקי היכל

המשחק "ליידי".

האולם מחולק לארבעה חלקים. כל אחד מקבל את המילים שלו.

1: "באמבטיה משרים את המטאטאים".

2: "צירים מסובבים".

3: "והמטלית לא יבשה".

4: "הגברת היא הגברת, הגברת היא גברת."

המארח "מנהל" את האולם, מצביע תחילה על השלישי, ואז על השלישי. על מי שהוא מצביע עליו, עליו לבטא את דבריו. מילים מתאמנות עם כל צוות לפני ההתחלה.

משחק גמדים.

האולם מחולק לשני חצאים: פטקה ווסקה.

המילים "פטק": "פטק, יש לי חולצה משובצת, באתי אליכם ילדים לאכול ממתקים".

המילים "ואסק": "וסקה, יש לי מכנסיים מנוקדים, באתי מסיפור אגדה, כי אני טוב".

המילים מתאמנות עם כל חצי האולם. ואז אומרים המגישים את המילים הבאות: "יש בית יפה על גבעה גבוהה, ובבית יפה גר גמד עליז. גמד, גמד, איך קוראים לך? תשובתו של חצי אחד של האולם לאחר מכן, ואז של השני. לאחר מכן, שני חצאי האולם צועקים בו זמנית, מי יצעק את מי.

משחק "אף - רצפה - תקרה".

המנהיג בתורו קורא "אף", "רצפה", "תקרה", מצביע באצבעו. המשימה של השחקנים היא לבצע את משימות המנהיג ללא טעות (אם קוראים ל"קומה", כולם צריכים להצביע על הרצפה). כך זה עם שאר המילים. המארח מנסה לבלבל את השחקנים, מצביע על משהו אחר ממה שהוא נקרא. למשל, הוא אמר "אף", אבל הצביע על התקרה. משחק לקשובים ביותר.

משחק "בקרת עוצמת הקול".

המגיש מראה את בקרת עוצמת הקול בידו. היד המקסימלית מורמת פירושה הרעש המרבי. היד למטה פירושה שתיקה. היועץ מרים את ידו למעלה, מוריד אותה למטה, והשחקנים משמיעים קולות בעוצמת הקול המתאימה.

משחק טיטאניק.

מוצע לשים סרט חדש "טיטאניק".

מגיש: “בואו נצא למסע ימי בטיטניק. לשם כך מוזמנים לבמה שני אנשים. הם יהיו הצדדים של הטיטאניק. ואז מוזמן שחקן אחר. הוא מקבל את תפקיד הסירה. הצדדים משלבים ידיים, והסירה תלויה בזרועותיהם. חרטום הספינה צריך להיות מעוטר בדמות נשית, יש צורך בנערה יפה.

הילדה יוצאת החוצה. ואז שני אנשים גבוהים מוזמנים, הם מוזמנים להיות על הספינה. הספינה נבנתה אך לא מצוידת. חשוב מאוד לא לשכוח את ההתלקחות. ילדה קטנה מוזמנת לתפקיד זה. מסוגלת לפלוט בכי רם וחודר. שני שחקנים בלבן מוזמנים לגלם את תפקיד הקרחון. הוא מפריע לספינה. לבסוף, זוג מוזמן, שמקבל את תפקיד האוהבים. אוהבים על חרטום הספינה מתארים סצנה מהסרט "טיטאניק" (טס על חרטום הספינה מעל האוקיינוס). הוא: "תסמוך עליי" (תאמין לי). היא: "אני סומכת עליך" (אני מאמינה לך). מגיש: "אבל אז הספינה מתרסקת לתוך קרחון ומתפצלת לשניים (הצדדים מנתקים ידיים, הסירה נופלת למים). יש בהלה על הספינה (צופים צורחים). חולדות בורחות מהספינה (צופים רוקעים ברגליהם). התלקחות ממריאה. התלקחות: "עזרה! עֶזרָה!" רקטה קופצת מכיסא וצורחת. מוביל: "ואוהבינו ניצלים על סירה. סוף טוב. כולם מתנשקים".

משחק צ'יקה בום.

המארח מבקש לחזור על המילים והתנועות אחריו. במילה הראשונה - מחיאות כפיים, בשנייה - מחיאות כפיים על הברכיים, ואז התנועות חוזרות על עצמן. ראשית, המנהיג אומר את השורה, ואז כל השחקנים חוזרים עליו, לא שוכחים לבצע תנועות. המילים:

צ'יקה - בום - שיר מגניב,

בואו נשיר את הכל ביחד

אם אתה רוצה רעש גדול

שירו איתנו צ'יקה - בום.

אני שר בום, צ'יקה בום

אני שר בום, צ'יקה בום

אני שר בום, צ'יקה - סרטן, צ'יקה - סרטן, צ'יקה - סרטן, צ'יקה - בום.

אה - ה,

א - א

שוב.

משחקי מתיחה

המשחק "Lunokhod".

השחקנים עומדים במעגל. הנהג, נע על ארבע, מסתובב במעגל עם המילים: "אני רובר ירח - 1. פי - פיפי - פיפי". מי שצחק, או לפחות חייך, מחובר מאחורי רובר הירח. המשחק נמשך עד שכולם הם רוברי ירח.

וריאנט משחק: הנהג הולך במעגל ומייאו. יכול לגשת לכל שחקן, והשחקן הזה צריך לטפוח לו על הראש ולהגיד: "החתול שלי חולה היום". מי שצוחק מצטרף גם כ"קיטי".

המשחק "בית ספר לדחלילי גן".

השחקנים חוזרים על התנועות אחרי המנהיג. מנחה: "עכשיו נעשה חימום קטן. הרם את יד ימין למעלה, נער את המברשת. הרם את יד שמאל למעלה. לחץ את ידיך, תרעיש כמו עצי ליבנה: ש - ש - ש - ש! פרש את הידיים לצדדים. זמזום כמו מטוסים: w-w-w-w! נופף בזרועותיך כמו ציפורים. צעקו: קש - קש - קש! מזל טוב! סיימת את בית הספר לדחליל.

משחק היפנוזה.

המנחה קורא למי שרוצה לעבור היפנוזה ולסייעת אחת. מי שרוצה עומד מולו, העוזר נמצא בקרבת מקום. המנחה פותחת: “תאר לעצמך שפרח נפלא פורח לפניך: ניצנים ורודים, עלים מגולפים. מיופיו המסנוור אתה עוצם עיניים (מבצע) ובהתפעלות יורד על ברך אחת, מצמיד את הידיים אל הלב (ביצוע). הפרח מפיץ ניחוח מענג. אתה מרגיש? מתחו את האף אל הפרח (ביצוע). רצית לקרוע אותו כדי לתת אותו לחבר הכי טוב שלך. אבל היזהרו, הגבעול קוצני, אז מתחו את ידכם הימנית הנינוחה קדימה (בצעו). אתה מרגיש חם! אתה צמא ויש טיפת טל גדולה על עלה הכותרת של פרח. כל כך רציתי ללקק אותה. תוציא את הלשון (עשה). הקפאה: פקח את העיניים! במילים האחרונות ניגש המנהיג לעוזר, מצדיע לו בכבוד צבאי ואומר: "חבר מנהל עבודה! קבוצת כלבי שמירה נבנתה כדי להגן על גבול המדינה!

משחק "ג'ירפה - פיל - ציפור".

כולם עומדים במעגל. הנהג מצביע במפתיע על מישהו ואומר אחת משלוש מילים (ג'ירפה, פיל, ציפור). אם המילה "ג'ירפה" נאמרת, אז השחקן הזה מרים את שתי ידיו למעלה, ושני השכנים שלו - מימין ומשמאל - צריכים להתכופף. אז הם הציגו ג'ירפה. אם "פיל": השחקן עושה חדק מידיו, והשחקנים מימין ומשמאל עושים לו אוזניים. אם "ציפור" - השחקן עצמו עושה מקור מידיו, והשכנים מכופפים רגל אחת, הכי רחוק מהשחקן, ולוקחים את היד הצידה.

שחקן שמהסס או עושה את היצירה הלא נכונה יצא מהמשחק.