திட்டத்தின் கருப்பொருளை உறுதிப்படுத்துவது என்றால் என்ன. திட்டத்தின் ஆராய்ச்சி தலைப்பின் பொருத்தம்

முனிசிபல் கல்வி நிறுவனம் மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 17

போகோரோடிட்ஸ்கி மாவட்டம், துலா பகுதி

தொழில்நுட்பத்தில் ஆக்கப்பூர்வமான திட்டம்

தலைவர்: கிரெச்சிஷ்கினா ஓ.வி. தொழில்நுட்ப ஆசிரியர்

உள்ளடக்கம்

அறிமுகம் ……………………………………………………3

திட்டத்தின் நோக்கம் …………………………………………………… 4

திட்ட நோக்கங்கள் ……………………………………………………4

திட்டத் தேர்வுக்கான பகுத்தறிவு …………………………………………5

முக்கிய பாகம்

மென்மையான பொம்மைகளின் வரலாற்றில் இருந்து ……………………………………… 6

பாதுகாப்பு விதிமுறைகள் ……………………………….7

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள் ……………………………….8

தயாரிப்பு செயல்படுத்தல் நுட்பம் ……………………………… 9

இறுதி நிலை

திட்டத்தின் பொருளாதார நியாயப்படுத்தல் ……………………..10

திட்டத்தின் அழகியல் நியாயப்படுத்தல் ………………………………10

திட்டத்தின் சுற்றுச்சூழல் நியாயப்படுத்தல் ………………………………10

செயல்பாடுகளின் சுய மதிப்பீடு …………………………………… 11

முடிக்கப்பட்ட வேலையின் பகுப்பாய்வு ………………………………… ..11

முடிவுரை

பயன்படுத்தப்பட்ட ஆதாரங்களின் பட்டியல் …………………….13

குறிக்கோள்:

தையல் மற்றும் குத்துதல் நுட்பத்தில் தேர்ச்சி பெறுங்கள்,

உங்கள் சொந்த கைகளால் ஒரு மென்மையான பொம்மை செய்யுங்கள்.

பணிகள்:

பொம்மை நாட்களின் வளர்ச்சியை ஆராயுங்கள்.

முடிக்கப்பட்ட பொம்மை வடிவத்தின் அளவோடு பொருந்த வேண்டும்.

உங்கள் சொந்த கைகளால் வேலை செய்யும் போது சுயநிறைவு.

திட்டத்தின் தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான காரணம்

பள்ளியில் நான் படிக்கும் போது, ​​தொழில்நுட்பத்தின் பாடங்களில், கலை மற்றும் கைவினைகளில் எனது திறமைகள் மற்றும் திறன்கள் மேம்பட்டன. தொழில்நுட்ப பாடங்களில், நாங்கள் ஊசி வேலைகளில் ஈடுபட்டோம்: நாங்கள் கம்பளி நூல்கள், மணிகள், நினைவுப் பொருட்கள் மற்றும் பரிசுகளை உருவாக்கி, மென்மையான பொம்மைகளை தைத்தோம்.

படைப்புத் திட்டத்தின் தலைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது அவசியம், மேலும் மென்மையான பொம்மையை உருவாக்க முடிவு செய்தேன், ஏனெனில் இந்த வகை ஊசி வேலைகளை நாங்கள் சமீபத்தில் அறிந்தோம், அது எனக்கு மிகவும் ஆர்வமாக இருந்தது.

பல கைவினைக் கலைக்களஞ்சியங்களை மதிப்பாய்வு செய்தபின், அவற்றில் பலவற்றில் நான் பொம்மைகள் - பொம்மைகள், பூக்கள், விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள் ஆகியவற்றால் ஈர்க்கப்பட்டேன். இருப்பினும், நான் ஒரு மென்மையான பொம்மை செய்ய முடிவு செய்தேன். பொம்மையின் வளர்ச்சியின் வரலாற்றைக் கற்றுக் கொள்ளவும், எனக்காக ஒரு புதிய வேலையில் எனது திறமையைக் காட்டவும் விரும்பினேன்.

பொம்மை வளர்ச்சி வரலாறு

பொம்மைகள் செய்யும் கலை பழமையான நாட்டுப்புறக் கலைகளில் ஒன்றாகும். எல்லோரும் பொம்மைகளை விரும்புகிறார்கள்: குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள். குழந்தைகளுக்கு, இது ஒரு வேடிக்கையான விளையாட்டு; பெரியவர்கள் அழகான, வேடிக்கையான பொம்மைகளைப் பார்ப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள், அது அவர்களுக்கு உண்மையான மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது, குழந்தை பருவ உலகத்திற்கு மாற்றுகிறது, ஒரு வகையான புன்னகையை ஏற்படுத்துகிறது.

பொம்மை எப்பொழுதும் மனிதனுடன் வந்திருக்கிறது. எகிப்து, கிரீஸ், ரோமானியப் பேரரசின் புதைகுழிகளில் பல்வேறு வகையான பொம்மைகள் காணப்பட்டன. தொலைதூர காலங்களில். பொம்மைகளை உற்பத்தி செய்யும் சிறப்பு பட்டறைகள் இல்லாதபோது, ​​​​அவை கைவினைஞர்களால் உருவாக்கப்பட்டன - கைவினைஞர்கள் தனியாக வேலை செய்த அல்லது குடும்ப உறுப்பினர்களால். தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு தங்கள் திறமைகளை அனுப்பிய முதல் நாட்டுப்புற பொம்மை கலைஞர்கள் இவர்கள். பொம்மைகளின் உற்பத்தியின் அசல் தன்மை வாழ்க்கை மற்றும் வேலையின் நிலைமைகள், மக்களின் பழக்கவழக்கங்கள், தேசிய தன்மை, காலநிலை நிலைமைகள் மற்றும் பயன்படுத்தப்படும் பொருள் ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. எனவே, காடுகள் நிறைந்த பகுதிகளில், பொம்மைகள், ஒரு விதியாக, மரத்தால் செய்யப்பட்டன, களிமண் வைப்புக்கள் நிறைந்த இடங்களில் - களிமண்ணிலிருந்து. பழங்காலத்திலிருந்தே மர மற்றும் களிமண் பொம்மைகள் ரஷ்யாவில் அறியப்படுகின்றன. நம் நாட்டின் பிரதேசத்தில் காணப்படும் பழமையான பொம்மைகள் கிமு 2 ஆம் மில்லினியத்திற்கு முந்தையவை. இ. இவை மினியேச்சர் வேட்டைக் கருவிகள் - வில், அம்புகள், குஞ்சுகள், வீட்டுப் பொருட்கள், ராட்டில்ஸ்.

பண்டைய எகிப்து, கிரீஸ், சீனாவின் புதைகுழிகளில் பல்வேறு பொம்மைகள் காணப்படுகின்றன. இவை மரம் மற்றும் துணியால் செய்யப்பட்ட பொம்மைகள், தோல் பந்துகள், மென்மையான கல்லால் செதுக்கப்பட்ட விலங்கு சிலைகள், மாமத் தந்தங்கள். பழங்காலத்திலிருந்தே ஒரு தையல் பொம்மையின் பாரம்பரியம் எங்களுக்கு வந்தது - துணி, ஃபர் துண்டுகளிலிருந்து தைக்கப்பட்ட ஒரு பொம்மை.

சில நேரங்களில் பொம்மை ஒரு மந்திர அர்த்தம் கொடுக்கப்பட்டது. உதாரணமாக, பண்டைய ஸ்லாவ்களின் பேகன் நம்பிக்கைகளின்படி பல்வேறு விசில்கள், சத்தம், அவர்களின் விசில் மற்றும் சத்தம் மூலம் தீய சக்திகளை விரட்டியது. அதே காரணங்களுக்காக, பொம்மையின் முகத்தின் உருவம் தடைசெய்யப்பட்டது, எனவே, வெவ்வேறு நாடுகளின் வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட கந்தல் பொம்மைகளில், முகத்தின் உருவத்திற்கு பதிலாக, நீங்கள் குறுக்கு, ரோம்பஸ் வடிவத்தில் ஒரு வடிவத்தைக் காணலாம். சதுரம்.

பண்டைய ரஷ்யாவின் ஆரம்பகால பொம்மைகள், பண்டைய ரஷ்ய நகரங்களின் பிரதேசத்தில் காணப்படுகின்றன - கியேவ், நோவ்கோரோட், மாஸ்கோ, கொலோம்னா, ராடோனெஜ் - தோராயமாக X-X க்கு முந்தையது.விநூற்றாண்டுகள் விஞ்ஞானிகள் ஏற்கனவே கைவ் மற்றும் நோவ்கோரோடில் பொம்மைகளின் கைவினை உற்பத்தியை நிறுவியுள்ளனர்எக்ஸ்- XIIIநூற்றாண்டுகள் மாஸ்கோ பொம்மை குயவர்களின் உயர் திறமை மீதுXIV- XVIIநூற்றாண்டுகள் முன்னாள் Goncharnaya Sloboda பிரதேசத்தில் Zaryadye கண்டுபிடிப்புகள் சாட்சியமளிக்கின்றன. இந்த காலத்தின் பொம்மைகளின் அடுக்குகள்: குதிரைகள், கரடிகள், பறவைகள் - விசில், அத்துடன் குதிரை வீரர்களின் வேடிக்கையான உருவங்கள், பஃபூன்கள்-கொம்புகள்.

உண்மையான கலையின் மரபுகள் இன்றும் வாழ்ந்து வளர்கின்றன.

பாதுகாப்பு விதிமுறைகள்

ஊசிகள் மற்றும் ஊசிகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்

திம்பிள் கொண்டு தைக்கவும்.

ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்தில் ஊசிகளுடன் ஊசிகளை வைத்திருங்கள் (சிறப்பு பெட்டி, தலையணை போன்றவை), அவற்றை பணியிடத்தில் (மேஜை) விடாதீர்கள், எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் உங்கள் வாயில் ஊசிகள், ஊசிகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

தையலுக்கு துருப்பிடித்த ஊசியைப் பயன்படுத்த வேண்டாம்.

உங்களிடமிருந்து விலகி ஊசிகளின் கூர்மையான முனைகளுடன் துணியுடன் வடிவங்களை இணைக்கவும்.

கத்தரிக்கோலால் வேலை செய்யும் போது.

ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்தில் (பெட்டி) கத்தரிக்கோல் சேமிக்கவும்.

அவற்றை மூடி வைக்கவும், உங்களிடமிருந்து விலகிச் செல்லவும்.

வேலையின் போது, ​​நீங்கள் திசைதிருப்ப முடியாது, ஆனால் கவனத்துடன் இருக்க வேண்டும்.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்

ஊசி - 1 பிசி.

தையல்காரர் சுண்ணாம்பு - 1 பிசி.

நூல்கள்: கருப்பு மற்றும் வெள்ளை - 1 ஸ்பூல்

துணி, செயற்கை குளிர்காலமயமாக்கல் - ஸ்கிராப்புகள், எஞ்சியவை

நூல் - மிச்சம்

ஹூக் எண் 2 - 1 பிசி.

கண்கள் - 2 பிசிக்கள்.

பசை - 1 fl.

ஃபர்

தயாரிப்பு தொழில்நுட்பம்.

நான் பொருளைத் தேர்ந்தெடுத்து வேலைக்குத் தயார் செய்கிறேன்.

நான் அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து வடிவங்களை உருவாக்குகிறேன்.

நான் முடிக்கப்பட்ட வடிவத்தை ரோமத்தின் தவறான பக்கத்தில் வைத்து, அதை இறுக்கமாக அழுத்தி, சுண்ணாம்பு (மார்க்கர் அல்லது சோப்பு) மூலம் வட்டமிட்டேன்.

தலைக்கு 2 துண்டுகள்

காதுக்கு 4 துண்டுகள்,

முன் பாதத்தின் 4 பாகங்கள்,

பின் பாதத்தின் 4 பாகங்கள்,

2 கால் விரல் பாகங்கள்,

2 ஒரே துண்டுகள்

2 மார்பக துண்டுகள், 2 வால் துண்டுகள்,

1 துண்டு முகவாய் டிரிம் (வெள்ளை),

2 கன்னத்துண்டுகள் (வெள்ளை)

பேன்ட்: 36 செமீ நீளம், 11 செமீ அகலம்

உள்ளாடைகளின் கீழே 1 துண்டு

நான் இந்த விவரங்களை ஒரு மறைக்கப்பட்ட மடிப்புடன் தைக்கிறேன், கீழ் பகுதியை தைக்காமல் விட்டு விடுகிறேன் (திணிப்புக்காக)

நான் பொம்மையை காதுகளைத் தவிர, திணிப்பு பாலியஸ்டர் மூலம் அடைக்கிறேன்

நான் அனைத்து விவரங்களையும் தைக்கிறேன்

ஒரு பொம்மை சேகரித்தல்

குக்கீ கைப்பை:

குக்கீ இல்லாமல் 4 வரிசைகள் மற்றும் 5 வரிசைகள் குக்கீயுடன்.

பையின் ஒரு முனையிலிருந்து நான் காற்று சுழல்களை 27 சேகரித்து மறுமுனையில் கட்டுகிறேன்.

நான் ஒரு தாவணியை பின்னினேன்:

நூல் இல்லாமல் 4 வரிசைகள், ஒரு வளையத்தை உருவாக்க ஒரு முனையை வட்டமிடவும். மறுமுனையில் ஒரு தூரிகையை உருவாக்கவும்.

திட்டத்தின் பொருளாதார நியாயப்படுத்தல்

நூல்கள் - 10 ரூபிள்

நூல் - 10 ரூபிள்

பசை - 15 ரூபிள்

கண்கள் - 5 ரூபிள்

ஃபர், செயற்கை குளிர்காலமயமாக்கல், ஊசி, கத்தரிக்கோல், துணி - கிடைத்தன

மொத்தம்: 40 ரூபிள்

முடிவு: ஒரு மென்மையான பொம்மையின் விலை 40 ரூபிள் ஆகும். கடையில் வாங்கிய முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்பை விட இது மிகவும் மலிவானது. கூடுதலாக, கையால் செய்யப்பட்ட பொருட்கள் இந்த வேலையில் நான் செலவழித்த இனிமையான மணிநேரங்களின் அரவணைப்பை வைத்திருக்கின்றன.

அழகியல் நியாயப்படுத்தல்

தயாரிப்பு முடிக்கப்பட்ட தோற்றத்தைக் கொண்டுள்ளது. அது அழகாக இருக்கிறது. ரோமங்களின் துல்லியமாக பொருந்திய நிறங்கள் மற்றும் நிட்வேர்களின் மாறுபாடு. வேலைக்கான அனைத்து தேவைகளுக்கும் இணங்க உயர் தரத்துடன் உற்பத்தி செய்யப்படுகிறது.

சுற்றுச்சூழல் பகுத்தறிவு

இந்த வடிவமைப்பு வேலை சுற்றுச்சூழல் நட்பு பொருட்களால் ஆனது. மென்மையான பொம்மையின் உற்பத்தி மற்றும் செயல்பாடு சுற்றுச்சூழலில் மாற்றங்கள், மனித வாழ்க்கையின் மீறல்களை ஏற்படுத்தாது.

செயல்பாடுகளின் சுய மதிப்பீடு

எனக்கு என் பொம்மை மிகவும் பிடிக்கும். பொதுவாக, கையால் செய்யப்பட்ட பொம்மைகள் பல நன்மைகள் உள்ளன.

விவரக்குறிப்பு

தரம்

விளக்கம்

பொருளாதாரம்

உயர்

கடையில் இதேபோன்ற வேலை நான் செலவழித்ததை விட அதிகமாக செலவாகும்

அழகியல்

உயர்

தயாரிப்பு அழகாக இருக்கிறது, தயாரிப்பு மற்றும் முடிவின் நிறங்களின் மாறுபாடு துல்லியமாக பொருந்துகிறது

சிக்கலானது

உயர்

தையல் மிகுந்த கவனிப்பு, துல்லியம் மற்றும் பொறுமை தேவை.

உற்பத்தி வேகம்

உயர்

குறிப்பிட்ட கால அவகாசம் தேவை

முடிக்கப்பட்ட வேலை பகுப்பாய்வு

மென்மையான பொம்மையை தைப்பதற்கான புதிய நுட்பத்தை நான் அறிந்ததால், இந்த திட்டத்தில் வேலை செய்வதை நான் மிகவும் ரசித்தேன். அவர் தையல் மற்றும் குத்துதல் திறன்களில் தேர்ச்சி பெற்றார், அவற்றை முடிக்கப்பட்ட கலவையாக வடிவமைத்தார். வேலை சம்பந்தமாக, அவள் சுத்தமாகவும், விடாமுயற்சியாகவும், பொறுமையாகவும், கடின உழைப்பாளியாகவும் மாறினாள். இந்த திட்டம் வெற்றியடைந்ததாக நான் நினைக்கிறேன். என் வேலை எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும். அது என் அறையின் அலங்காரமாக இருக்கும்.

வெள்ளை, குளிர்காலத்தில் முயல்கள்.
கோடையில் சாம்பல், முயல்கள்.
இளம் பழுப்பு நிறம்
என் பொம்மை முயல்.

நான் ஒரு மென்மையான பொம்மைநீங்கள் என்னுடன் விளையாடலாம்நீங்கள் எனக்குள் அழுவீர்கள்நீங்கள் என்னை கட்டிப்பிடிப்பீர்கள்ஆனால் உங்களுக்கு புரியவில்லைஉங்கள் இதயத்தை நீங்கள் எடுக்க முடியாது என்றுநீங்கள் பார்க்கிறீர்கள்நான் உயிருள்ள பொம்மை அல்லஎன்னை தொடர்பு கொள்ஆன்மா எப்படி சிறந்தது.ஆனால் யாரும் புரிந்து கொள்ள மாட்டார்கள்நான் வெளியிலிருந்து வந்தவன்முகமூடி இயக்கத்தில் உள்ளதுமற்றும் எனக்குள்ஒன்றுமே இல்லாதது போல்மேலும் எனக்கு ஒரு ஆன்மா இருக்கிறதுமேலும் அவள் கண்ணுக்கு தெரியாதவள்அவள் தன்னைக் காத்துக் கொண்டாள்நிறைய ரோமங்கள்நீங்கள் கவனிக்கவில்லைசில நேரங்களில் நான்மற்றும் நான் அழைக்கிறேன்நீங்கள் இல்லாமல் நான் சலிப்பாக இருக்கும்போது.நான் கத்துகிறேன்ஆனால் எனக்கு பதில் கேட்கவில்லை.நான் ஒரு மென்மையான பொம்மைஉங்களிடமிருந்து எனக்கு எந்த ரகசியமும் இல்லை

அறிமுகம்

வேலையின் தலைப்பு மற்றும் ஒரு தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான நியாயம்

வாசகரின் கவனத்திற்கு வழங்கப்பட்ட ஆய்வுக் கட்டுரை அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது ...
ஏன் என்று எப்போதாவது யோசித்திருக்கிறீர்களா...? நான் கவனித்தேன் ... / எப்போது இந்த கேள்வியைப் பற்றி யோசித்தேன் ...
ஏன் என்று நான் எப்போதும் யோசித்தேன் ...
கண்டுபிடிக்க வேண்டும் என்ற ஆசை சிறுவயதில் தோன்றியது. நான் ஆர்வமாக இருந்தேன்…
எங்கள் வேலையின் தீம்: "...". நான் இந்த தலைப்பை ஆராய்ச்சிக்காக தேர்ந்தெடுத்தேன், ஏனெனில்…
எதிர்காலத்தில், எனது வாழ்க்கையை அதனுடன் இணைக்க விரும்புகிறேன் ... எனவே, நான் ஏற்கனவே ஆர்வமாக உள்ளேன் ... மேலும் எனது ஆராய்ச்சியின் தலைப்பாக தேர்வு செய்துள்ளேன்.
எனக்கு ஆர்வம் வந்தது... ஒரு நாள் கழித்து...
நான் ... நான் தாக்கப்பட்டபோது / நான் ஆர்வமாக இருந்தேன் ...

சம்பந்தம்

… இன்று நம் வாழ்வின் ஒரு அங்கமாகிவிட்டது. யோசிக்காமல் பயன்படுத்துகிறோம்...
எங்கள் பணியின் தலைப்பின் பொருத்தம் தற்போது தீர்மானிக்கப்படுகிறது ...
இன்றைய உலகில் ... மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, ஏனென்றால் ...
சமீபத்திய ஆண்டுகளில், நாம் அடிக்கடி கேட்கும் மற்றும் பயன்படுத்த ...
பலர் ஆர்வமாக / அடிமையாக / சிந்திக்கிறார்கள் ...
இன்று பிரச்சனை ... மிகவும் அவசரமான ஒன்றாகும், ஏனென்றால் ...
கேள்வி ... சமீபத்திய ஆண்டுகளில் ஆராய்ச்சி கவனத்தை மையமாகக் கொண்டுள்ளது ...
இந்த தலைப்பு விறுவிறுப்பான விவாதத்திற்குரியது...
இது நமது ஆரோக்கியம் / மனநிலை / வெற்றியை பாதிக்கிறது என்பதன் மூலம் விளக்கப்படுகிறது
பிரச்சனை ... விஞ்ஞானிகள் மற்றும் பொதுமக்களின் நெருக்கமான கவனத்தை ஈர்க்கிறது ...
சமீபத்தில், இது தோன்றியது ... மேலும் மக்கள் இதைப் பற்றி மேலும் மேலும் சிந்திக்கத் தொடங்கியுள்ளனர் ...
அநேகமாக ஒவ்வொரு மனிதனும் தன் வாழ்நாளில் ஒரு முறையாவது இதைப் பற்றி நினைத்திருப்பான்...
எப்பொழுதும் மக்களிடையே நிறைய கேள்விகளை எழுப்பியுள்ளது.
இன்றுவரை, இந்த பிரச்சனையில் இரண்டு எதிர் கருத்துக்கள் உள்ளன ...
இன்று சர்ச்சைகள் உள்ளன / இந்த விஷயத்தில் ஒருமித்த கருத்து இல்லை ...

புதுமை

இன்றுவரை, பொதுவாக ... அர்ப்பணிக்கப்பட்ட படைப்புகள் உள்ளன. இருப்பினும், எங்கள் வகுப்பு / பள்ளியின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி இந்த தலைப்பைப் படிக்க முடிவு செய்தோம், இது எங்கள் படிப்பின் புதுமை.

குறிக்கோள்

ஏன் என்று கண்டுபிடிப்பதே இந்த வேலையின் நோக்கம்...
கேள்விக்கு பதிலளிப்பதே வேலையின் முக்கிய குறிக்கோள் ... / அதை நிரூபிக்கவும் ...

பணிகள்

இந்த இலக்கை அடைய, பின்வரும் பணிகளை நாம் தீர்க்க வேண்டும்:
இந்த இலக்கை அடைய, பின்வரும் பணிகளை நாமே அமைத்துக் கொள்கிறோம்:
வேலை பணிகள்:
வேலை பணிகளில் பின்வருவன அடங்கும்:
தலைப்பில் இலக்கியத்தைப் படிக்கவும்
சொற்களின் அர்த்தத்தைக் கண்டறியவும்...
உதாரணங்களைக் கண்டுபிடி ... / பொருள் சேகரிக்க ... / கலவை ஆய்வு ... / அளவை அளவிட ...
ஒரு ஆய்வு / பரிசோதனை / கண்காணிப்பு நடத்தவும்
முடிவுகளை ஒப்பிடவும்/மாறுபடுத்தவும் / பகுப்பாய்வு செய்யவும்
பற்றி முடிவுகளை எடுங்கள்...

அத்தியாயங்கள்

முதல் அத்தியாயம் (கோட்பாட்டு)
அடிப்படை விதிமுறைகள் மற்றும் கருத்துக்கள், பின்னணி

எங்கள் ஆய்வுக்கான முக்கிய கருத்துக்கள்….
... அழைக்கப்படுகிறது ...
அதிகாரப்பூர்வ இணையதளத்தில் ... "..."
இவானோவ் வி.வி. புத்தகத்தில் ... என்ற கருத்தை வரையறுக்கிறது ...
பெட்ரோவ் வி.வி. சொல் புரிகிறது...
சிடோரோவ் எஸ்.எஸ். கருதுகிறது ... என ...
ஆண்ட்ரீவ் ஏ.ஏ. புத்தகத்தில் "..." பின்வரும் வரையறையை அளிக்கிறது...
… - இது …
தளம் ... கருத்துக்கு பின்வரும் வரையறையை வழங்குகிறது ...
இவானோவின் கட்டுரை "...""" இதழில் கூறுகிறது...
இது பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது…
இது பொதுவாக அறியப்படுகிறது…
முதலில் வரலாற்றைப் பார்ப்போம்...
சிக்கலின் வரலாறு நவீன கலைக்களஞ்சியங்களின் பக்கங்களில் விரிவாக விவரிக்கப்பட்டுள்ளது, எடுத்துக்காட்டாக ..., அதே போல் இணையதளத்தில் ... முதல் முறையாக ....
புத்தகத்தில் இருந்து நாம் கற்றுக்கொண்டோம் ...
இவானோவ் ஐ.ஐ. ... கட்டுரையில் ... "...", ...
இவானோவ் வி.வி படி. …
ஒருவேளை இது தொடர்புடையதாக இருக்கலாம்…
தவிர,…
இது சுவாரஸ்யமானது…
இது பரவலாக நம்பப்படுகிறது…
அதே நேரத்தில், இது வலியுறுத்தப்பட வேண்டும் ...

இரண்டாவது அத்தியாயம் படிப்பின் விளக்கமாகும்

கண்டுபிடிக்கும் பொருட்டு ... எங்கள் வகுப்பின் மாணவர்கள் / பெற்றோர்கள் மத்தியில் ஒரு கணக்கெடுப்பு நடத்த முடிவு செய்தோம். சமூக வலைப்பின்னல்களில் கேள்வித்தாள் / கணக்கெடுப்பு மூலம் கணக்கெடுப்பு நடத்தப்பட்டது. கணக்கெடுப்பில் ஈடுபட்டது ... மாணவர்கள் மற்றும் ... பெற்றோர்கள்.
பதிலளித்தவர்களிடம் பின்வரும் கேள்விகள் கேட்கப்பட்டன: ...
பொருள் குறித்து ஆய்வு மேற்கொள்ளப்பட்டது...
படிப்பிற்கான பொருளாக, நாங்கள் எடுத்தோம் ....
உதாரணங்கள் இருந்து வருகின்றன ...
கணக்கெடுப்பின் முடிவுகள் அட்டவணை 1 இல் வழங்கப்பட்டுள்ளன.
படம் 2ல் நீங்கள் பார்க்கலாம்...
படம் 3 காட்டுகிறது…
இந்த வழக்கில், நாங்கள் பார்க்கிறோம் ... / நாங்கள் கையாளுகிறோம் ...
அதே சமயம் கவனிக்க வேண்டியது...
குறிப்பிடத்தக்க உண்மை என்னவென்றால்…
வரைபடம் காட்டுகிறது...

முடிவுரைகள், முடிவுரை

அத்தியாயம் வாரியாக முடிவுகள்

மேற்கூறியவற்றின் அடிப்படையில், நாம் கூறலாம் ...
மேலே உள்ள அனைத்தும் பின்வரும் முடிவுகளை எடுக்க அனுமதிக்கின்றன: ...
இவ்வாறு, நாம் பார்க்கிறோம் ...
இதன் விளைவாக…
இது வெளிப்படையானது…
மேலே இருந்து நீங்கள் பார்க்க முடியும் ...
மேற்கூறியவற்றிலிருந்து பின்வருமாறு...
மேலே உள்ளவற்றைச் சுருக்கமாக, பின்வருவனவற்றைக் கவனிக்க வேண்டும் ...
அத்தியாயம் 2 ஐ சுருக்கமாக, வலியுறுத்துவது அவசியம் ...
இடைக்கால முடிவுகளை சுருக்கமாக, நாம் கூறலாம் ...
எங்கள் ஆராய்ச்சியின் விளைவாக, நாங்கள் கண்டுபிடித்தோம்…
முடிவில், கவனிக்க வேண்டியது ...
ஆய்வு பின்வரும் முடிவுகளை எடுக்க அனுமதித்தது...
நான் செய்த முக்கிய முடிவு: ...
ஆய்வின் போது, ​​அது தெரியவந்தது / நிறுவப்பட்டது ...
எனவே நாங்கள் உறுதி செய்தோம் ...
மேலே உள்ள அனைத்தும் நிரூபிக்கின்றன ...
மேற்கூறியவற்றின் அடிப்படையில், அதைக் கருதுவது தர்க்கரீதியானது ...
மேலே உள்ள அனைத்தும் நம்மை நம்ப வைக்கின்றன ...
... இன் பதிப்பு எங்களுக்கு மிகவும் நம்பத்தகுந்ததாக தோன்றுகிறது, ஏனென்றால் ...
எங்களால் கண்டறியப்பட்டு பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகள் பின்வரும் வடிவத்தை அடையாளம் காண அனுமதிக்கின்றன: ...

முடிவுரை
மேலும் ஆராய்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள்

மேலும் விரிவான / விரிவான ஆய்வில் சிக்கலைப் பற்றிய கூடுதல் ஆய்வுக்கான வாய்ப்புகளை நாங்கள் காண்கிறோம் ...
எதிர்காலத்தில் இது சுவாரஸ்யமாக இருக்கும்...
எங்கள் கருத்துப்படி, படிப்பது / ஆராய்வது / கருத்தில் கொள்வது சுவாரஸ்யமாக இருக்கும் ...
கூடுதலாக ... இந்த தாளில் விவாதிக்கப்பட்டது, எங்கள் கருத்துப்படி, படிப்பது சுவாரஸ்யமாக இருக்கும் ...
வேலை சிக்கலின் ஒரு அம்சத்தை மட்டுமே கருதுகிறது. இந்த திசையில் ஆராய்ச்சி தொடரலாம். இது ஒரு ஆய்வாக மட்டுமல்ல...

பணி நியமனம்

படிக்க விரும்பும் பள்ளி மாணவர்களுக்கும், ஆர்வமுள்ள அனைவருக்கும் பயனுள்ளதாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கும்.
எங்கள் ஆய்வின் முடிவுகள் தோழர்களுக்கு உதவக்கூடும் ...
வேலை ஆர்வமாக இருக்கலாம்…
ஆய்வின் முடிவுகளை ஆசிரியர்கள் பாடங்கள் / போட்டிகள் / வினாடி வினாக்களை தயாரிப்பதில் பயன்படுத்தலாம் ....
இந்த வேலையை மேலதிக ஆராய்ச்சிக்கு பயன்படுத்தலாம்...
எனது வேலையின் மூலம், வகுப்பு தோழர்களின் கவனத்தை பிரச்சினைக்கு ஈர்க்க விரும்பினேன் ...
ஆய்வின் நடைமுறை முக்கியத்துவம் என்னவென்றால், அதன் முடிவுகள் நான் உருவாக்கிய விதிகளின் அடிப்படையை உருவாக்கியது ... / மெமோ ஆன் ... ...

ஆராய்ச்சியாளருக்கு வேலை என்ன கொடுத்தது

வேலையை எழுதும் பணியில், நான் கற்றுக்கொண்டேன் / கற்றுக்கொண்டேன் / கண்டுபிடித்தேன் / கண்டுபிடித்தேன் ...
வேலை எனக்குப் புரிந்துகொள்ள / உணர / சிக்கலைத் தீர்க்க / புதிதாகப் பார்க்க உதவியது ...
படிப்பில் பணிபுரியும் செயல்பாட்டில், நான் அனுபவத்தைப் பெற்றேன் ... நான் பெற்ற அறிவு தவறுகளைத் தவிர்க்க / சரியாக எனக்கு உதவும் என்று நினைக்கிறேன் ...
ஆய்வு முடிவுகள் என்னை சிந்திக்க வைத்தது...
எனக்கு இருந்த மிகப்பெரிய பிரச்சனை...
ஆய்வு என் கருத்தை / எண்ணத்தை அடிப்படையில் மாற்றிவிட்டது ...

அறிமுகம்

கலை என்பது சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான மற்றும் சுவாரஸ்யமான நிகழ்வுகளில் ஒன்றாகும், இது மனித செயல்பாட்டின் ஒரு பகுதியாகும். கலைப் படங்களின் உதவியுடன், கலை உள்ளடக்கத்தின் ஒற்றுமையில் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துகிறது. இருப்பினும், கலைப் படம் பல்வேறு வகையான கலைகளில் முற்றிலும் மாறுபட்டதாகத் தோன்றுகிறது. ஒவ்வொரு வகை கலைக்கும் அதன் சொந்த பிரத்தியேகங்கள் உள்ளன, அதன் சொந்த பணிகளை அமைக்கிறது மற்றும் அவற்றைத் தீர்க்க அதன் சொந்த வழிமுறைகளையும் நுட்பங்களையும் உருவாக்குகிறது. அனைத்து கலைகளுக்கும் அவற்றின் சொந்த மொழி மற்றும் கலை சாத்தியக்கூறுகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட தனித்துவம் உள்ளது.

நுண்கலை மூலம் உலகைக் காட்டி, கலைஞர் ஒரே நேரத்தில் தனது எண்ணங்கள், உணர்வுகள், அபிலாஷைகள் மற்றும் இலட்சியங்களை ஒரு கலைப் படைப்பில் உள்ளடக்குகிறார். அவர் வாழ்க்கையின் நிகழ்வுகளை மீண்டும் உருவாக்குகிறார், அதே நேரத்தில் அவர்களுக்கு தனது மதிப்பீட்டைக் கொடுக்கிறார், அவற்றின் சாரத்தையும் பொருளையும் விளக்குகிறார், உலகத்தைப் பற்றிய அவரது கருத்தை வெளிப்படுத்துகிறார். இயற்கையை துல்லியமாக இனப்பெருக்கம் செய்வதன் மூலம் மட்டுமல்லாமல், கற்பனை, கற்பனை, கற்பனை ஆகியவற்றின் உதவியுடன் கலையை உருவாக்க முடியும்.

இயற்கையை ஒருவரின் சொந்த வழியில் பார்க்கும் திறன், அதில் நுட்பமான பாடல் வரிகளை உணருவது மற்றும் அவற்றின் அடிப்படையில் ஒரு தெளிவான உருவக தீர்வை உருவாக்குவது - இது ஒரு படைப்பாற்றல் நபரை வரையறுக்கும் பண்பு.

தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான பகுத்தறிவு

நிலப்பரப்பு என்பது கலையின் மிகவும் உணர்ச்சிகரமான பகுதிகளில் ஒன்றாகும்.

நிலப்பரப்பு எப்போதும் இயற்கையின் ஒரு கலைப் படம், அதன் விளக்கம் கலையில் ஆதிக்கம் செலுத்தும் பாணிகளிலிருந்தும், இயற்கையின் பார்வை மற்றும் அதில் மனிதனின் இடத்திலிருந்தும் பிரிக்கப்படவில்லை, இது சகாப்தத்தை வகைப்படுத்துகிறது. இயற்கையின் தத்துவத்தின் மையத்தில் எப்போதும் சுற்றுச்சூழல், நகரம் அல்லது கிராமத்துடன் மனிதனின் உறவு பற்றிய கேள்வி உள்ளது.

இயற்கையில் இருந்து பணிபுரியும் போது ஓவியர் பெறும் காட்சிப் படங்கள் மற்றும் பதிவுகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் நிலப்பரப்பின் சித்தரிப்புக்கான ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறை அமைந்துள்ளது. இயற்கையுடன் தொடர்புகொள்வதன் விளைவாக மட்டுமே உத்வேகம் தோன்றும், இயற்கை அமைப்புகளின் கருத்து முதிர்ச்சியடையும். வண்ணமயமான தட்டுகளின் வண்ண நிழல்கள் தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட இலக்கிய சதி இல்லாமல் கூட, படத்தில் பலவிதமான உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துகின்றன. எனவே, நிலப்பரப்பில், இயற்கையின் விளக்கத்தில் உணர்வின் கவிதை குறிப்பாக முக்கியமானது. நிலப்பரப்பு சிந்தனையின் சிற்றின்ப வெளிப்பாட்டைக் கொண்டுள்ளது - இது அதன் வலிமை மற்றும் செயல்திறன்.

கலைஞர்களின் பல படைப்புகளில், ஒரு நுட்பமான, கவிதைத் தொடக்கமானது காவிய அகலம், பாடல் வரிகள் - ஒரு நம்பிக்கையான மனநிலையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. நிலப்பரப்பின் பின்னால் ஒரு மனிதன் தனது கடினமான எண்ணங்களையும் அனுபவங்களையும் கொண்டவன்.

எனது பாடத்திட்டத்தின் தலைப்பின் தேர்வு ஓவியம் போன்ற நுண்கலை வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்பட்டது.

தலைப்பின் தேர்வு பல்கலைக்கழகத்தில் படிக்கும் செயல்பாட்டில் ஒரு படைப்பு தனித்துவத்தை வளர்க்கும் பல்வேறு நுட்பங்களைக் கையாள வேண்டியிருந்தது. ஓவியங்கள் என்னுள் போற்றுதல் உணர்வுகளை ஏற்படுத்தியது. இயற்கையின் நிலையை வெளிப்படுத்த, பாடல் வரிகள் அல்லது உணர்ச்சி, ஆற்றல்மிக்க படங்களை உருவாக்க இயற்கையின் சாத்தியக்கூறுகளில் ஆர்வமாக இருப்பதால், எண்ணெய் ஓவியம் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி இந்த குறிப்பிட்ட வகையிலான எனது கால தாளைச் செய்ய முடிவு செய்தேன். கலகலப்பையும் கூர்மையையும் கவிதையையும் ஆன்மீகத்தையும் காட்டக்கூடிய நிலப்பரப்பு அது. மனிதனும் இயற்கையும் எப்பொழுதும் ஒரே ஒரு பிரிக்கப்படாத முழுமையாய் அருகருகே இருக்கின்றன.

எண்ணெய் நுட்பம் படைப்பாற்றலுக்கான பரந்த நோக்கத்தை அளிக்கிறது, புதிய நுட்பங்கள் மற்றும் ஓவியத்தில் நுட்பங்களைத் தேடுகிறது. நான் எண்ணெய் ஓவியத்தை விரும்புகிறேன், அதைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் சிக்கலான நிலைகளை சித்தரிக்கலாம்.

சித்தரிக்கப்பட்ட இடத்தின் ஆழம், சுற்றியுள்ள இயற்கையின் ஒளி-காற்று சூழல் ஆகியவற்றின் விமானத்தில் எண்ணெய் ஓவியம் மீண்டும் உருவாக்கப்படலாம். ஓவியம் விமானத்தில் வண்ணம் மற்றும் ஒளி உறவுகளின் அனைத்து செழுமையையும் அவற்றின் மாற்றங்கள் மற்றும் முரண்பாடுகளில் காட்ட முடியும், அவை இயற்கையில் வேறுபட்டவை.

பல்வேறு வகையான வேலைகளைச் செய்ய எண்ணெயைப் பயன்படுத்தலாம்: பணக்கார நிவாரணப் படத்திலிருந்து சிறிய கிளைகள், இலைகள், புல் கத்திகள் வரை எழுதுதல், இதன் வடிவம் முதன்மை மற்றும் இரண்டாம் நிலை வண்ணங்களால் வலியுறுத்தப்படுகிறது.

எந்தவொரு ஆய்வுக் கட்டுரையின் பணியும் தலைப்புகளின் வரையறையுடன் தொடங்குகிறது. பணி கடினமானது அல்ல.

ஒருவரின் சொந்த அறிவியல் ஆர்வங்களின் நோக்கத்தைத் தீர்மானிப்பது, விஞ்ஞானிகளின் ஏற்கனவே உள்ள சுருக்கங்களுடன் ஒப்பிட்டுப் பார்ப்பது மற்றும் சில தனித்துவமான ஆராய்ச்சி விஷயங்களைக் கண்டுபிடிப்பது அல்லது பிற ஆசிரியர்களால் ஏற்கனவே வெளிப்படுத்தப்பட்ட சிக்கல்களுக்கு புதிய ஒலியைக் கொடுப்பது அவசியம்.

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பு மேற்பார்வையாளருடன் விவாதிக்கப்பட வேண்டும், மேலும் ஆய்வின் கீழ் உள்ள பிரச்சினையின் முக்கியத்துவமும் தேவையும் முன்னணி துறையின் கூட்டத்தில் நியாயப்படுத்தப்பட வேண்டும்.

ஆய்வறிக்கை தலைப்பின் ஆதாரம் என்ன

வேட்பாளரின் ஆய்வறிக்கையின் பொருளின் ஆதாரம் என்பது முழு தகுதிப் பணிக்கான அடிப்படை அடிப்படையாகும். இந்த தருணத்தில் இருந்து ஆய்வு வேலை தொடங்குகிறது. நியாயப்படுத்துவதற்கான முறையான அணுகுமுறை விரும்பிய முடிவுக்கு வழிவகுக்காது.

ஆனால் தலைப்பின் ஆதாரத்தை கவனமாக தயாரிப்பது ஆய்வின் கீழ் உள்ள சிக்கலை நன்கு புரிந்துகொள்ள ஆராய்ச்சியாளர் அனுமதிக்கும், அத்துடன் அவரது பணியின் முடிவுகளை கணிக்கவும்.

பட்டதாரி பள்ளியில் சேருவதற்கு இந்த ஆவணம் கட்டாயமாகும். ஏற்கனவே பதிவுசெய்யப்பட்ட பட்டதாரி மாணவரின் அறிவியல் பணியின் தலைப்பு முன்னணித் துறையாலும், பின்னர் பல்கலைக்கழகத்தின் கல்விக் கவுன்சிலாலும் அங்கீகரிக்கப்பட வேண்டும். கல்வி கவுன்சிலின் தொடர்புடைய மதிப்பெண் முதுகலை மாணவரின் தனிப்பட்ட பாடத்திட்டத்தில் தோன்றும்.

ஆய்வுக் கட்டுரையின் தலைப்பை எவ்வாறு உறுதிப்படுத்துவது

வேட்பாளரின் முக்கிய பிரச்சினையில் தலையுடன் மட்டுமே பணியாற்றுவது மதிப்பு. பாதுகாப்பில் எந்த சிக்கல்கள் மிகவும் சாதகமாக இருக்கும், இந்த அல்லது அந்த விஞ்ஞான சிக்கலை எந்த கோணத்தில் கருத்தில் கொள்வது மதிப்பு என்பதை அவர் உங்களுக்குச் சொல்வார்.

கியூரேட்டரைச் சந்திப்பதற்கு முன், தற்போதுள்ள அறிவியல் ஆராய்ச்சியைப் படிக்க முயற்சிக்கவும்.

ரஷ்ய ஆதாரங்களுக்கு மட்டுமல்ல, வெளிநாட்டினருக்கும் கவனம் செலுத்துங்கள். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சிக்கலைப் படிப்பதில் பலவீனங்களைக் கண்டறியவும், இந்த தலைப்பில் நீங்கள் புதிதாக ஏதாவது சொல்லலாம். இந்த புள்ளிகள் அனைத்தும் ஆய்வுக் கட்டுரையின் ஆதாரத்தில் பிரதிபலிக்கப்பட வேண்டும்.

ஆய்வுக் கட்டுரையின் தலைப்பை உறுதிப்படுத்தும் நிலைகள்

விஞ்ஞானப் பணியின் பொருள் ஒரு குறிப்பிட்ட வார்ப்புருவின் படி உறுதிப்படுத்தப்பட வேண்டும். இந்த ஆவணத்தில் பின்வரும் அளவுருக்கள் இருக்க வேண்டும்: தலைப்பின் சொற்கள்,

• அதன் பொருத்தம்,
• ஆய்வின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்,
• கூறப்படும் புதுமை
• மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவம்.

தீம் வார்த்தைகள்

எதிர்கால தகுதிப் பணியின் வெற்றி ஒரு திறமையான உருவாக்கத்தைப் பொறுத்தது. இதை ஒரு இலவச வடிவத்தில் வெளிப்படுத்த முடியாது, இது உயர் சான்றளிப்பு ஆணையத்தின் சிறப்பு பாஸ்போர்ட்டின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும் மற்றும் வேட்பாளரின் ஆய்வறிக்கையின் முன்னோக்கு உள்ளடக்கத்தை தெளிவாகக் காட்ட வேண்டும். ஆராய்ச்சி செயல்பாட்டின் போது தலைப்பின் ஆரம்ப வார்த்தைகள் மாற்றப்படலாம்.

தலைப்பின் பொருத்தம்

தலைப்பு தெளிவாக வடிவமைக்கப்படுவதோடு மட்டுமல்லாமல், பொருத்தமானதாகவும், காலத்தின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய வேண்டும். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், விண்ணப்பதாரர் அவர் முன்மொழியப்பட்ட சிக்கல்களின் விஞ்ஞான ஆய்வுக்கு தேவை உள்ளதா என்பதை தெளிவாக புரிந்து கொள்ள வேண்டும். எனவே, ஆய்வின் கீழ் உள்ள பிரச்சினையின் பொருத்தத்தை வலியுறுத்துவது கட்டாயமாகும்.

தலைப்பு பொருத்தத்திற்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு

ஆய்வின் நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்களின் வரையறை

ஆய்வின் நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்களையும் ஆவணம் பிரதிபலிக்க வேண்டும். ஒரே ஒரு குறிக்கோள் மட்டுமே இருக்க முடியும், அது பொருள் மற்றும் பொருத்தத்திலிருந்து பின்பற்ற வேண்டும். இலக்கின் வரையறை கேள்விக்கான பதிலைக் கொண்டுள்ளது: தகுதிவாய்ந்த ஆராய்ச்சியின் சிக்கல் எவ்வாறு சரியாக தீர்க்கப்படும்? குறிக்கோள்கள் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட இலக்கை அடைய உதவும் குறிப்பிட்ட படிகள்.

பிஎச்டி ஆய்வறிக்கையில் குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களின் எடுத்துக்காட்டு

ஆய்வின் புதுமை பரிந்துரைக்கப்படுகிறது

மற்றொரு முக்கியமான அளவுரு அறிவியல் புதுமை. இந்த கட்டத்தில், ஆசிரியர் என்ன தனித்துவமான முடிவுகளை அடைய திட்டமிட்டுள்ளார் மற்றும் தரமற்ற முறைகளின் உதவியுடன் நீங்கள் குறிப்பிட வேண்டும்.

Ph.D இல் புதுமைக்கான உதாரணம்.

நடைமுறை முக்கியத்துவம் கருதப்பட்டது

நடைமுறையில், இந்த ஆராய்ச்சி என்ன பயன்பாட்டு சிக்கல்களைத் தீர்க்க முடியும், நிறுவனங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களின் உண்மையான செயல்பாடுகளில் இது எவ்வாறு பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பதை நியாயப்படுத்துவது அவசியம். ஆவணத்தில் உள்ள இந்த தொகுதி, Ph.D. பிரத்தியேகமாக கோட்பாடு செய்யப்படவில்லை என்பதைக் காட்ட வேண்டும்.

ஒரு ஆய்வுக் கட்டுரையில் நடைமுறை முக்கியத்துவத்தின் எடுத்துக்காட்டு

Ph.D. ஆய்வறிக்கையின் தலைப்பின் மாதிரி ஆதாரம்

தகுதிவாய்ந்த படைப்புகளின் ஆதாரத்திற்கு பல எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன. அவற்றில் பெரும்பாலானவை நிலையான வார்ப்புருவின் படி கட்டப்படும்.
மாதிரி விண்ணப்பதாரரால் நிரப்பப்பட்டு, அவர் மற்றும் கியூரேட்டரால் கையொப்பமிடப்பட்டது. ஆராய்ச்சியின் முக்கிய கேள்வி திணைக்களத்தின் கூட்டத்திற்கு சமர்ப்பிக்கப்படுகிறது, அதில் எதிர்கால விஞ்ஞான வேட்பாளர் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

கற்பித்தல் ஊழியர்களின் விவாதத்திற்குப் பிறகு, தலைப்பு சரிசெய்யப்படுவதற்கு உட்பட்டது மற்றும் பகுத்தறிவுக்கு மாற்றங்கள் செய்யப்படலாம்.

முடிக்கப்பட்ட ஆவணம் கல்வி நிறுவனத்தின் ரெக்டரிடம் ஒப்புதலுக்காக சமர்ப்பிக்கப்படுகிறது. கொடுக்கப்பட்ட உதாரணம் உலகளாவியது அல்ல, விண்ணப்பதாரரின் துறையில் இருக்கும் டெம்ப்ளேட்டின் படி ஒரு ஆவணத்தைத் தயாரிப்பது சிறந்தது.

மாதிரி "ஒரு Ph.D. ஆய்வறிக்கையின் தலைப்பின் ஆதாரம்" SibGUFK

"_____________________________________" Ph.D. ஆய்வறிக்கையின் தலைப்பின் ஆதாரம்

தலைப்பு பெயர்

சிறப்பு: _________ - __________________________________________. (எடுத்துக்காட்டு: 13.00.

08 "தொழில்சார் கல்வியின் கோட்பாடு மற்றும் முறைகள்") நிகழ்த்தியது: முதுகலை மாணவர்/விண்ணப்பதாரர் __ ஆண்டு முழுநேர/தொடர்புக் கல்வி _____________________________________________________________________. (முழு பெயர்.

(முழுமையாக) மேற்பார்வையாளர்: __________________________________________.

(கல்வி பட்டம், தலைப்பு, முழு பெயர்)

ஆராய்ச்சியின் பொருத்தம்:

ஆராய்ச்சி சிக்கல்:

ஆய்வு பொருள்:

ஆய்வுப் பொருள்:

ஆராய்ச்சி கருதுகோள்:

ஆய்வின் நோக்கம்:

ஆராய்ச்சி நோக்கங்கள்:

ஆய்வின் முறையான அடிப்படை:

ஆராய்ச்சி முறைகள்:

ஆய்வின் அமைப்பு:

ஆராய்ச்சியின் அறிவியல் புதுமை:

ஆய்வின் தத்துவார்த்த முக்கியத்துவம்:

ஆய்வின் நடைமுறை முக்கியத்துவம்:

கலைஞரின் கையெழுத்து:

மேற்பார்வையாளரின் கையொப்பம்:

முனைவர் பட்ட ஆய்வுக் கட்டுரையின் தலைப்பை உறுதிப்படுத்துவதற்கான எடுத்துக்காட்டு

ஒரு முனைவர் பட்ட ஆய்வறிக்கைக்கு, ஒரு வேட்பாளரின் ஆய்வறிக்கையைப் போலவே, இதே போன்ற உதாரணத்தின்படி பொருள் உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது. டெம்ப்ளேட்டில் ஆராய்ச்சியின் பொருள் மற்றும் பொருள், முறைகள் மற்றும் பணியின் நிலைகள் மற்றும் திட்டமிடப்பட்ட வெளியீடுகள் போன்ற அளவுருக்கள் அடங்கும்.

முனைவர் பட்ட ஆய்வு தலைப்பு நியாயப்படுத்தல் டெம்ப்ளேட்

ஆதாரம்: http://disszakaz.ru/services/kandidatskaya-dissertatsiya/obosnovanie-temy-dissertatsii/

ஆய்வுக் கட்டுரையின் தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான காரணம்

விரிவுரை தேடல்

_

பொது முதுகலை பாடத்திட்டம்

___________

அறிவியல் ஆலோசகர் ___________________________

துறை தலைவர் ____________________________________

திட்டம் முடிக்கும் தேதி _____________________ 20___

தயாரிப்பின் முதல் ஆண்டுக்கான வேலைத் திட்டம்

பயிற்சி காலம் ______ முதல் _________ வரை

PhD மாணவர்: ___________________________

அறிவியல் ஆலோசகர் ___________________________

திட்டம் முடிக்கும் தேதி _____________________ 20

தலை துறை _______________“ ___ ” ____________ 20 ___

தயாரிப்பின் 2 வது ஆண்டுக்கான வேலைத் திட்டம்

(முதல் கல்வியாண்டிற்கான நேர்மறை சான்றளிப்புக்குப் பிறகு மேற்பார்வையாளருடன் பூர்த்தி செய்து ஒப்புக்கொள்ள வேண்டும்)

________ முதல் ____________ வரை தயாரிப்பு காலம்

PhD மாணவர்: ___________________________

அறிவியல் ஆலோசகர் ___________________________

பட்டதாரி மாணவரின் பணி குறித்த மேற்பார்வையாளரின் கருத்து

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

மேற்பார்வையாளர்: _______________“ ___ ” ____________ 20 ___

சான்றொப்பம் ஆசிரியர்களின் கல்விக் கவுன்சிலால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது ________________ நெறிமுறை எண். _______________

"___" ________________ இலிருந்து 20 ___

அங்கீகரிக்கப்பட்டது: பீடத்தின் டீன் ____________________________________

தயாரிப்பின் 3 வது ஆண்டுக்கான வேலைத் திட்டம்

(இரண்டாம் ஆண்டு பயிற்சியின் முடிவில் முடிக்கப்படும்)

தயாரிப்பு காலம் ________ முதல் _________ வரை

PhD மாணவர்: ___________________________

அறிவியல் ஆலோசகர் ___________________________

திட்டம் முடிக்கும் தேதி _____________________ 20___

பட்டதாரி மாணவரின் பணி குறித்த மேற்பார்வையாளரின் கருத்து

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

மேற்பார்வையாளர்: _______________“ ___ ” ____________ 20 ___

துறைத் தலைவர் _______________“ ___ ” ____________ 20 ___

சான்றொப்பம் ஆசிரியர்களின் கல்விக் கவுன்சிலால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது ________________ நெறிமுறை எண். _______________

"___" ________________ இலிருந்து 20 ___

அங்கீகரிக்கப்பட்டது: பீடத்தின் டீன் ____________________________________

தயாரிப்பின் 4 ஆம் ஆண்டுக்கான வேலைத் திட்டம் (பகுதிநேர மாணவர்களுக்கு)

(மூன்றாம் ஆண்டு பயிற்சியின் முடிவில் முடிக்கப்படும்)

__________ முதல் _______________20____ஆண்டு வரையிலான தயாரிப்பு காலம்

PhD மாணவர்: ___________________________

அறிவியல் ஆலோசகர் ___________________________

திட்டம் முடிக்கும் தேதி _____________________ 20___

பட்டதாரி மாணவரின் பணி குறித்த மேற்பார்வையாளரின் கருத்து

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

மேற்பார்வையாளர்: _______________“ ___ ” ____________ 20 ___

துறைத் தலைவர் _______________“ ___ ” ____________ 20 ___

சான்றொப்பம் ஆசிரியர்களின் கல்விக் கவுன்சிலால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது ________________ நெறிமுறை எண். _______________

"___" ________________ இலிருந்து 20 ___

அங்கீகரிக்கப்பட்டது: பீடத்தின் டீன் ____________________________________

1.அறிமுகம்………………………………………………………………………….3

2. என்.வி. கோகோலின் படைப்புகளில் பீட்டர்ஸ்பர்க் ……………………………………………………..7

2.1. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் பற்றிய என்.வி. கோகோலின் முதல் பதிவுகள் மற்றும் "கிறிஸ்துமஸுக்கு முந்தைய இரவு" ………………………………………………………………… .. .7

2.2. என்.வி. கோகோலின் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் கதைகளில் பீட்டர்ஸ்பர்க்.

2.2.1. பீட்டர்ஸ்பர்க் என்.வி. கோகோலின் கதை "நெவ்ஸ்கி ப்ரோஸ்பெக்ட்" ..........10

2.2.2. என்.வி. கோகோலின் கதைகளில் பீட்டர்ஸ்பர்க் "தி நோஸ்", "போர்ட்ரெய்ட்", "ஓவர் கோட்" மற்றும் "நோட்ஸ் ஆஃப் எ பைத்தியம்"…………………………………………. .. ........ பதினான்கு

2.3.பீட்டர்ஸ்பர்க் "இன்ஸ்பெக்டர்"……………………………………………………………………………… 19

2.4.பீட்டர்ஸ்பர்க் "இறந்த ஆத்மாக்கள்"…………………………………………………….20

3.முடிவு ……………………………………………………………………………………………………………… 23

4. நூல் பட்டியல் …………………………………………………………………………………….

அறிமுகம்

ரஷ்யாவில், இலக்கியப் படைப்புகளில் சித்தரிக்கப்பட்ட மற்றும் எழுத்தாளர்களின் வாழ்க்கையுடன் தொடர்புடைய பல இடங்கள் உள்ளன. மற்றும், நிச்சயமாக, மைய பாத்திரங்களில் ஒன்று செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கிற்கு சொந்தமானது. இங்கே புள்ளி ஒருவித மேன்மையில் இல்லை, இந்த நகரத்தின் சிறப்பு முக்கியத்துவத்தில் இல்லை, ஆனால் அதை நோக்கி ஒரு சிறப்பு அணுகுமுறையில் உள்ளது. ஒரு வழி அல்லது வேறு, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்குடன் இணைக்கப்பட்டுள்ள அந்த படைப்புகளில், பரந்த அளவிலான உணர்வுகள் மற்றும் மனநிலைகளைக் காண்போம். அன்பும் வெறுப்பும், மகிழ்ச்சியும் சாபமும் இங்கே பின்னிப் பிணைந்துள்ளன, ஆனால் ஒன்று மட்டும் இல்லை - அலட்சியம். பீட்டர்ஸ்பர்க் எப்படி சித்தரிக்கப்பட்டாலும், இந்த நகரத்தின் மீதான எழுத்தாளரின் ஈர்ப்பு எப்போதும் உணரப்பட்டது. அதனால்தான் அதற்கு இலக்கியத்தில் பல முகங்கள் உண்டு. அவரது உருவத்தை உருவாக்கி, எழுத்தாளர் தனது ஆன்மாவை, அவரது இலட்சியங்கள் மற்றும் எண்ணங்கள் அனைத்தையும் அதில் வைக்கிறார். இலக்கியம் படிப்படியாக இந்த கம்பீரமான நகரத்தை பேனாவின் எஜமானர்களின் கண்களால் வாசகர்களுக்கு வெளிப்படுத்தியது. இங்கே ரஷ்ய இலக்கியத்தின் பங்கு வெறுமனே விலைமதிப்பற்றது, ஏனெனில் அது நகரத்தை அதன் நித்திய மாறுபாடு மற்றும் சீரற்ற தன்மையில் உயிருடன் மற்றும் ஒருங்கிணைந்ததாக சித்தரிக்கிறது. எழுத்தாளர்கள் எப்பொழுதும் அதில் புதிய மற்றும் அறியப்படாத ஒன்றைக் கண்டுபிடிப்பார்கள், நகரம் எவ்வளவு நன்றாகப் பயணம் செய்தாலும், ஆராய்ந்தாலும் சரி. இந்த கேள்வியை வெவ்வேறு வழிகளில் அணுகலாம், எந்த முக்கிய யோசனை வழிகாட்டியாக தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது என்பதைப் பொறுத்து.

எழுத்தாளர்-வரலாற்றாசிரியர் என்.பி. ஆன்சிஃபெரோவின் ஆய்வுகள் அவரது "தி சோல் ஆஃப் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்" புத்தகத்தில் மிகவும் சுவாரஸ்யமானவை, அங்கு நகரத்தின் அறிவாளி மற்றும் அதைப் பற்றிய இலக்கியம் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கை "துயகரமான ஏகாதிபத்தியத்தின் நகரமாக வாசகருக்கு வெளிப்படுத்துகிறது. பெரும் போராட்டம்." நிச்சயமாக, இரண்டு நூற்றாண்டுகளாக தலைநகராக இருப்பதால், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் அரசியல் சூழ்ச்சிகளின் மையமாக உள்ளது. ஆனால் அதற்கு இன்னொரு பக்கமும் இருக்கிறது. இந்த அற்புதமான நகரம் ரஷ்ய மற்றும் ஐரோப்பிய திறமைகளின் காமன்வெல்த், அறிவியல், கல்வி மற்றும் தொழில்துறையில் ஒத்துழைப்பின் செறிவு ஆகியவற்றின் விளைவாகும். அதன் அனைத்து முரண்பாடான அம்சங்களும் ரஷ்ய எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளில் பிரதிபலிக்கின்றன. ஆனால் அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கை தனது சொந்த வழியில் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தினர் மற்றும் அதில் தனது சொந்த வாழ்க்கையுடன் மட்டுமே வாழ்ந்தனர்.

பீட்டர்ஸ்பர்க் ஒரு சிறப்பு நகரம். கோகோலின் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் நேரடியாகப் பிரதிபலிக்கப்பட்ட அந்த ஒப்பற்ற சூழ்நிலையை உருவாக்குவது அவர்களின் ஒரே நேரத்தில் கலவையும் சீரற்ற தன்மையும் என்பதால், அதை எல்லா வண்ணங்களிலும் உங்களுக்கு வழங்க விரும்புகிறேன்.

இது மிகவும் வண்ணமயமான நகரம். பால்டிக் மாறக்கூடிய வானம் இப்போது தலைக்கு மேல் அதிகமாக தொங்குகிறது, பின்னர் எளிதாக உயரும். அதன் நிறம் கருப்பு முதல் வெள்ளை வரை வேறுபடுகிறது, சில நேரங்களில் ஆரஞ்சு, இளஞ்சிவப்பு அல்லது நீல நிற டோன்களின் மென்மையான மாற்றங்களை உருவாக்குகிறது. மே மாதத்தில் ஈரமான பனிப்பொழிவு மற்றும் டிசம்பரில் குளிர் மழை, ஜூன் நட்சத்திர இரவுகள், ஜனவரி thaws, மார்ச் சன்னி பனிப்பொழிவு ஆகியவற்றுடன் கேப்ரிசியோஸ் வானிலை மூலம் மாற்றங்கள் சேர்க்கப்படுகின்றன.

நகரத்தின் அத்தகைய அசல் முகத்தை இலக்கியம் கவனிக்காமல் இருப்பது சாத்தியமில்லை. ஆனால் இந்த அழகின் பிரதிபலிப்பு, துரதிர்ஷ்டவசமாக, என்.வி. கோகோலின் படைப்புகளில் காணப்படவில்லை. என்.பி. ஆன்சிஃபெரோவ் எழுதினார்: “எங்களுக்கு முன் பெரும் போராட்ட நகரம் உள்ளது. அதை உருவாக்கிய மக்களின் வலிமையான பலம், ஆனால் அதன் முன் இருக்கும் மகத்தான மகத்தான பணிகள், வேதனையுடன் போராட்டத்தை உணர முடியும். ஒரு பெரிய பேரழிவு தவிர்க்க முடியாத விதியின் ஆவியைப் போல அவர் மீது அலைகிறது. இந்த வரலாற்றாசிரியரின் தீர்ப்புகள் அசல் மற்றும் ஆழமானவை. ஆனால் அவருடன் கண்மூடித்தனமாக உடன்பட வேண்டிய அவசியமில்லை. மேலும் நம்பிக்கையில் இந்த அல்லது அந்த கண்ணோட்டத்தை எடுக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்த நிலையை வளர்த்துக் கொள்ள முடியும், ஆனால் இதற்காக செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மீதான அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தும் இலக்கியத்தை பகுப்பாய்வு செய்வது அவசியம்.

பல கவிஞர்கள் மற்றும் எழுத்தாளர்கள் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் என்ற தலைப்பில் உரையாற்றினர். ரஷ்ய இலக்கியத்தில், அதன் தொடக்கத்திலிருந்தே, இந்த நகரம் ஒரு புதிய தலைநகராக மட்டுமல்லாமல், புதிய ரஷ்யாவின் அடையாளமாகவும் கருதப்பட்டது. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் தீம், குறிப்பாக முக்கியமான தத்துவ மற்றும் சமூக கருப்பொருளாக, ரஷ்ய இலக்கியத்தில் முதன்முதலில் 30 களில் A.S. புஷ்கின் மூலம் முன்வைக்கப்பட்டது. "தி ஹவுஸ் இன் கொலோம்னா", "தி குயின் ஆஃப் ஸ்பேட்ஸ்", "தி பிரான்ஸ் ஹார்ஸ்மேன்" ஏ.எஸ். புஷ்கின் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் கருப்பொருளின் பல்வேறு அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்தினார். அவரது படைப்புகள். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் பற்றிய புஷ்கின் பார்வையில், அதன் தனித்துவமான அழகு மற்றும் சிறப்பின் உணர்வு ரஷ்யாவின் வரலாற்று மற்றும் சமூக முரண்பாடுகளின் பகுப்பாய்வுடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. கவிஞரால் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்ட ரஷ்ய இலக்கியத்திற்கு புதிய ஹீரோக்களின் படங்கள் - ஒரு அதிகாரி, ஒரு ஏழை நகரம் - இவை அனைத்தும் என்.வி. கோகோலின் கதைகளில் ஒரு பெரிய நகரத்தின் கருப்பொருளின் மேலும் வளர்ச்சிக்கான வழிகளை பெரும்பாலும் தயாரித்து தீர்மானித்தன.

நோக்கம்என் சுருக்கமானது என்.வி. கோகோலின் படைப்புகளில் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் படத்தைப் பற்றிய ஆய்வு ஆகும்.

பணிகள்:என்.வி. கோகோல் இந்த நகரத்தை எப்படிப் பார்த்தார் என்பதையும், சிறந்த எழுத்தாளரின் அத்தகைய கண்ணோட்டத்தை உருவாக்க என்ன பங்களித்தார் என்பதையும் கண்டுபிடிக்கவும்; என்.வி. கோகோலுக்கு பீட்டர்ஸ்பர்க் என்ன கவலையாக இருந்தது என்பதை தீர்மானிக்க.

கட்டுரையின் தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான நியாயப்படுத்தல்.

ஒரு காலத்தில் நான் என்.வி. கோகோலின் படைப்புகளைப் படித்தேன், என்.வி. கோகோலின் பார்வையில் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் பார்வையில் ஆர்வமாக இருந்தேன். நான் ஒப்பீட்டளவில் சமீபத்தில் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் வசிக்கிறேன், நகரத்தின் அழகு மற்றும் அசல் தன்மை என்னைத் தாக்கியது, இந்த நகரத்தின் உணர்வை நானும் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் எழுத்தாளரும் ஒப்பிட்டுப் பார்க்க எனக்கு விருப்பம் இருந்தது. N.V. கோகோலின் படைப்புகளில் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் படத்தைப் படிப்பதன் மூலம் இதை என்னால் செய்ய முடியும்.

அவற்றை மீண்டும் படித்ததில், இந்த எழுத்தாளரின் படைப்புகளில் நான் அதிகம் கவனிக்கவில்லை என்பதை உணர்ந்தேன். அவரைப் பொறுத்தவரை, சதித்திட்டத்தின் வளர்ச்சியில் விஷயங்களின் உலகம் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. அவை ஆளுமைப்படுத்தப்பட்டவை என்று ஒருவர் கூறலாம். மிகவும் நம்பமுடியாத நிகழ்வுகள் விஷயங்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. N.V. கோகோல் அவர்களை கேலி செய்வதற்காக அவர்களுக்கு ஒரு ஆன்மாவைக் கொடுத்தால், அதே நோக்கத்திற்காக அவர் ஆன்மாவை மக்களிடமிருந்து பறிக்கிறார்.

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் வாழ்நாள் முழுவதும், என்.வி.கோகோல் தனிமையை உணர்ந்தார். அவரது சமகாலத்தவர்கள் அவரைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை என்று அவருக்குத் தோன்றியது. எழுத்தாளர் தொடர்ச்சியான வாழ்க்கை தோல்விகளால் பின்தொடர்ந்தார். பிரபுக்களின் வட்டத்தில், என்.வி.கோகோல் அவருடைய சொந்தக்காரர் அல்ல, அவரது சேவை வாழ்க்கை பலனளிக்கவில்லை, ஒரு நடிகராகவோ அல்லது கலைஞராகவோ மாறுவதற்கான அவரது முயற்சிகள் தோல்வியில் முடிந்தது, பேராசிரியர் பதவியும் பலனளிக்கவில்லை.

என்.வி. கோகோலின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலையில் பீட்டர்ஸ்பர்க் ஒரு திருப்புமுனையாக இருந்தது. அவர் இரண்டு முறை இந்த நகரத்தை விட்டு வெளியேறினார், ஹாம்பர்க் மற்றும் ரோமுக்கு புறப்பட்டார், புரிந்துகொள்ள முடியாத ஏக்கத்திலிருந்து தப்பி ஓடினார். பீட்டர்ஸ்பர்க் எழுத்தாளரின் இதயத்தை உடைத்தார், மேலும் அவரது படைப்புகளில் முரண்பாடு தற்காப்புக்கான வழிமுறையாக கருதப்படுகிறது. சிரிப்பு அல்ல, பயம். என்.வி. கோகோலின் வேலை தாக்குகிறது மற்றும் ஆச்சரியப்படுத்துகிறது: வேடிக்கையானது சோகத்துடன் பின்னிப் பிணைந்துள்ளது, உண்மையானதுடன் அற்புதமானது. எழுத்தாளர் தனது படங்களை மேம்படுத்த பயன்படுத்தும் கலை நுட்பங்களுக்கு கவனம் செலுத்துவது மதிப்பு.

என்.வி.கோகோலின் கதைகளின் சதித்திட்டத்தின் வளர்ச்சியில் விஷயங்களின் உலகம் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது என்பதைக் குறிப்பிடுவது சுவாரஸ்யமானது. அவை ஆளுமைப்படுத்தப்பட்டவை, ஆளுமைப்படுத்தப்பட்டவை என்று கூறலாம். மிகவும் நம்பமுடியாத நிகழ்வுகள் விஷயங்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

எனவே, என்.வி. கோகோலின் படைப்புகளை கவனமாகப் படிப்பது மற்றும் அவரைப் பற்றியும் அவரது படைப்புகளைப் பற்றியும் அந்தக் கால எழுத்தாளர்கள் மற்றும் விமர்சகர்களின் அறிக்கைகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்வது அவசியம். என்.வி.கோகோலுக்கும் அவரது தாயாருக்கும் இடையிலான கடிதப் பரிமாற்றம் சுவாரஸ்யமானது. அதைப் படிக்கும்போது, ​​எழுத்தாளரின் மனநிலையை நாம் எளிதாகக் கண்டுபிடிப்போம், அவருடைய பல செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் ஹீரோக்களின் படங்களையும், அவர்களுக்கு நடக்கும் பல்வேறு சூழ்நிலைகளையும் அவர் எங்கு எடுத்தார் என்பதையும், தனிப்பட்ட வாழ்க்கை அனுபவத்திலிருந்து எடுக்கப்பட்டதையும் பார்க்கிறோம். அவர் ஒரு பெரிய வடக்கு நகரத்தில் நிறைய அனுபவித்தார்.