Travail social auprès des familles avec enfants handicapés. Principaux problèmes médicaux et sociaux des personnes handicapées

Introduction

Dans les conditions socio-économiques modernes, un problème urgent dans notre société est la réintégration des enfants handicapés dans la vie éducative et sociale de la société.

Aujourd’hui, les enfants handicapés appartiennent aux catégories de population les plus vulnérables socialement. Leurs revenus sont bien inférieurs à la moyenne et leurs besoins en matière de santé et de protection sociale sont bien plus élevés. Ils n’ont pas la possibilité de recevoir une éducation et ne peuvent pas exercer d’activités professionnelles. De nombreux enfants handicapés n’ont pas de famille et ne peuvent pas participer à la vie publique. L'État, assurant la protection sociale des personnes handicapées, est appelé à créer pour elles conditions nécessaires pour le développement individuel, la créativité et les capacités.

Le concept de « handicap » (du latin invalidus) est compris comme « une limitation significative, permanente ou à long terme, de la capacité de travailler, due à diverses maladies ou blessures ».

Le handicap est une notion biologique, sociale, médicale et juridique.

Selon le degré de handicap, on distingue trois groupes de handicap. Le premier groupe est constitué pour ceux qui ont subi une perte totale de capacité de travail et qui ont besoin soins constants, assistance et encadrement. Le deuxième groupe est défini comme celui qui est devenu complètement handicapé, mais qui n’a pas besoin de soins extérieurs constants. Le troisième groupe de handicap est défini pour les personnes présentant des limitations significatives en matière d'activité et de soins personnels.

Le handicap dès l’enfance est constaté lorsqu’il survient avant que l’enfant n’atteigne l’âge de 16 ans. Si plus tôt, alors l'invalidité est établie en relation avec maladie générale ou une blessure.

Cette classification du handicap constitue la base de la législation de la Fédération de Russie, qui détermine le droit, la nature et l'étendue de l'assistance sociale et médicale.

DANS dernière décennie Dans le cadre de la proportion croissante d'enfants handicapés dans la population du pays, divers aspects des problèmes de leur réadaptation médicale et sociale sont activement discutés.

Comme vous le savez, avec une détérioration de l’état de santé général, les capacités de réserve de l’organisme diminuent et le caractère d’une personne change. La société moderne se fixe pour objectif d’offrir une qualité de vie décente à chacun de ses membres. La conscience de leur infériorité par les enfants handicapés les rend plus vulnérables et sans défense. C'est pourquoi l'un des tâches les plus importantes le travail social auprès des enfants handicapés n'est pas seulement leur réadaptation sociale, mais aussi médicale et psychologique

But Ce travail vise à étudier les caractéristiques du travail social auprès des enfants handicapés dans le secteur de la santé.

Pour atteindre cet objectif, ce travail fixe les tâches suivantes :

1. Etude de la base juridique de la législation relative à l'accompagnement social et médical et à la réadaptation des enfants handicapés ;

2. Étudier problèmes sociaux enfants handicapés.

3. Identification des caractéristiques du travail social auprès des enfants handicapés dans un établissement de santé.

Objet d'étude– les enfants sont handicapés.

Article recherche - caractéristiques du travail social auprès des enfants handicapés dans un établissement de santé.

Méthodes :

– étudier la législation et la littérature sur cette question ;

– analyse de documents .

1. Fondements théoriques du travail social dans les établissements de santé

1.1 L'essence du travail social

Travail social- Ce " type spécifique activités professionnelles, fournissant une assistance étatique et non étatique à une personne afin d'assurer le niveau de vie culturel, social et matériel de sa vie, fournissant une assistance individuelle à une personne, une famille ou un groupe de personnes.

Travail social – universel institution sociale: ses transporteurs assurent l'assistance à tous les individus, quel que soit leur statut social, nationalité, religion, race, sexe, âge et autres circonstances. Le seul critère en la matière est le besoin d’aide et l’incapacité de faire face seul aux difficultés de la vie.

Objet les travailleurs sociaux sont des individus, des familles, des groupes, des communautés en situation de vie difficile. Situation de vie difficile- il s'agit d'une situation qui viole ou menace de violer la possibilité d'un fonctionnement social normal de ces objets. Il est également important d’ajouter que les individus eux-mêmes sont incapables de faire face à cette situation par eux-mêmes, sans aide extérieure.

Les problèmes sociaux de ceux qu'un travailleur social aide dépendent également de leur appartenance à un groupe sociodémographique particulier. Ainsi, des difficultés spécifiques sont confrontées aux personnes âgées et vieillesse. Bien entendu, la capacité d’y faire face est différente selon qu’il s’agit d’une personne riche ou pauvre, ou d’une personne entourée de famille aimante, ou quelqu'un qui est seul, mais les changements physiologiques et sociaux liés à l'âge dépassent tout le monde. Les femmes et les enfants sont traditionnellement identifiés comme des catégories particulières de clients du travail social, car les circonstances objectives de leur situation constituent pour eux une menace de risque social. Les enfants sont faibles, dépendants et dépendants, ce qui augmente leur besoin d'aide et le risque de devenir la victime des adultes. Les femmes, en vertu de l'accomplissement de leurs fonctions de reproduction sont également dans une position vulnérable. Il nous semble aujourd'hui inhabituel de penser qu'il existe un besoin d'aide particulier parmi la catégorie socio-démographique des hommes qui rencontrent des difficultés particulières dues précisément à leur appartenance à mâle. Or, c’est bien le cas, et les problématiques andrologiques (médicales et médico-sociales en priorité) commencent à être étudiées spécifiquement pour apporter une assistance qualifiée aux hommes.

Il est également d’usage de cibler les clients – les personnes ayant des problèmes particuliers. L'essence, les manifestations et la nécessité d'intervention chez ces personnes dépendent précisément de leur particularité, du type de problème qui leur rend la vie difficile. Ainsi, les personnes handicapées ou handicapées ont besoin d'une aide particulière de l'État, car leurs capacités physiques, mentales ou intellectuelles entravent leur développement. vie normale dans cette société. Il est donc nécessaire d'adapter l'architecture et les transports aux personnes à mobilité réduite, de créer des conditions de travail et de vie sûres pour celles qui ne contrôlent pas totalement leur comportement, d'assurer une surveillance et des soins à celles qui ne sont pas en mesure de gérer de manière indépendante leurs activités quotidiennes, et faire tous les efforts possibles pour intégrer les personnes handicapées dans la société.

Cependant, outre les personnes handicapées, il existe des besoins particuliers pour les chômeurs, ceux qui ont participé aux opérations militaires et qui souffrent aujourd'hui des effets du syndrome de stress post-traumatique, les familles nombreuses et les parents dont les enfants ont des difficultés d'apprentissage.

Ainsi, le travail social s'effectue au niveau de l'individu, de la famille, du groupe, de la communauté de personnes unies sur une base territoriale, productive, sur la base d'une problématique similaire, ou au sein de l'ensemble de la société. Cependant, lorsqu'il apporte une aide, un travailleur social doit savoir à quoi vise cette aide, ce qu'il souhaite réaliser dans le cadre de ses activités, quel est son objectif et comment il imagine le résultat idéal de son travail.

Matières principales le travail social est travailleurs sociaux – les personnes qui effectuent professionnellement ce travail. Psychologiquement, ils se caractérisent avant tout par une orientation altruiste et humaniste, une motivation majoritairement morale.

La caractéristique centrale de ces individus qui ont choisi comme leur but de la vie fournir des prestations professionnelles ou bénévoles aide sociale, c'est la miséricorde, l'amour actif pour les gens. Une autre composante non moins importante de l'activité de cette entité est sa compétences professionnelles et les compétences, la connaissance des méthodes et des technologies permettant de fournir une assistance sociale. Sur la base de nombreuses années d'expérience accumulées dans les systèmes de services sociaux de pays étrangers, les qualités suivantes sont considérées comme les qualités nécessaires pour déterminer l'aptitude professionnelle à exercer un travail social :

– haut niveau développement intellectuel;

– une bonne autorégulation et des capacités d'autodiscipline ;

– capacité à faire preuve de tolérance ;

– la persévérance ;

- capacité à aider les gens situations difficiles;

– force physique, endurance;

– capacité à supporter un stress psychologique et moral important ;

– bon sens, capacité à penser clairement ;

- sensibilité, empathie.

Il convient également de noter qu'il existe des contre-indications à l'engagement dans le travail social, parmi lesquelles l'extrémisme de toute sorte, du politique au religieux.

Principes spécifiques du travail social déterminer les règles de base de l'activité dans le domaine de la fourniture services sociauxà la population.

Le principe d'universalité exige d’exclure toute discrimination dans la fourniture de l’assistance sociale pour des motifs idéologiques, politiques, religieux, nationaux, raciaux ou liés à l’âge. Une assistance doit être fournie à chaque client pour la seule raison de son besoin d'assistance.

Principe de protection droits sociaux précise que l'assistance à un client ne peut être conditionnée à l'obligation de renoncer à ses droits sociaux ou à une partie de ceux-ci. Par exemple, conformément à la législation en vigueur, il est impossible de lier l'aide apportée grande famille, avec l'exigence qu'elle limite son activité procréative.

Principe de réponse sociale implique une conscience de la nécessité d'agir sur les problèmes sociaux identifiés, d'agir en fonction des circonstances spécifiques de la situation sociale de chaque client, et de ne pas se limiter uniquement ensemble standard activités destinées au consommateur « moyen » de services sociaux.

Le travail social auprès des personnes handicapées est activité professionnelle sur la mise en œuvre changements positifs dans la vie des personnes handicapées, en résolvant les problèmes de cette catégorie de la population.

Améliorer l’efficience et l’efficacité du travail social grande valeur a des spécificités prises en compte statut social, les besoins et les intérêts des enfants handicapés.

Pour une solution rapide et qualifiée aux problèmes sociaux des enfants handicapés, il faut : la création d'écoles spéciales d'adaptation primaire au travail, la création de services de réadaptation médicale, sociale et professionnelle des enfants handicapés dans les orphelinats.

L'une des conditions qui garantissent l'efficacité du travail social auprès des enfants handicapés est le développement et la mise en œuvre de technologies de travail social, à l'aide desquelles la réalisation de certains objectifs du travail social et les changements sociaux nécessaires concernant les personnes handicapées sont assurés.

Les technologies du travail social sont un ensemble de connaissances scientifiques, d'outils, de techniques, de méthodes et de procédures organisationnelles visant à optimiser l'objet d'impact social. . Les types de technologies les plus importants pour le travail social auprès des personnes handicapées comprennent le diagnostic social, la prévention sociale, la correction sociale et la réadaptation sociale.

Lors du diagnostic social, un spécialiste du travail social identifie et étudie les causes des problèmes sociaux des personnes handicapées et recherche des moyens de résoudre ces problèmes.

Dans le processus de correction sociale, un spécialiste s'efforce de changer le statut social, le niveau de valeurs économique et culturel et les orientations d'une personne handicapée. La prévention sociale s'appuie sur diverses mesures et programmes médicaux visant à prévenir les risques sociaux et individuels de handicap infantile en société moderne.

Avec l'apparition du handicap, de réelles difficultés surgissent, tant subjectives qu'objectives, liées à l'adaptation aux nouvelles conditions. conditions de vie. Les personnes handicapées rencontrent de nombreuses difficultés pour accéder à l’éducation, à l’emploi, aux événements culturels et sportifs. Une personne handicapée est isolée de la société, laissée seule avec ses propres problèmes. Les espaces clos et la communication limitée entraînent des troubles nerveux chez les personnes handicapées, ce qui ajoute des difficultés supplémentaires pour les servir.

Le travail social est appelé à aider une personne handicapée à surmonter cette condition et à s'adapter à un nouveau milieu de vie, et en premier lieu dans le domaine de la réadaptation.

La réadaptation s'entend comme un système de mesures dont le but est le rétablissement le plus rapide et le plus complet de la santé des personnes malades et handicapées et leur retour à vie active et un travail socialement utile. La réadaptation des personnes malades et handicapées est un système complet d'activités gouvernementales, médicales, psychologiques, socio-économiques, pédagogiques, industrielles, ménagères et autres.

La réadaptation des personnes handicapées depuis l'enfance, notamment des enfants handicapés, a ses propres caractéristiques, puisqu'elle doit assurer, en tenant compte du fait que nous parlons de sur le corps en croissance, le développement de tous les systèmes et fonctions, pour éviter les retards dans la croissance et le développement de l'enfant. Par conséquent, la réadaptation des personnes handicapées dès l'enfance est généralement comprise comme un système de mesures médicales, pédagogiques, psychologiques, socio-économiques et autres visant à éliminer ou à corriger les changements pathologiques qui perturbent le cours de la vie. développement normal le corps de l'enfant et pour l'adaptation sociale la plus complète et la plus précoce de l'enfant, la formation d'une attitude positive envers la vie, la société, la famille, l'éducation et le travail.

L'adaptation au sens large signifie la « conformité », « l'harmonie » d'une personne avec le monde extérieur et se manifeste par la volonté d'accomplir diverses rôles sociaux et fonctions, dans la durabilité liens sociaux, dans la formation des compétences d'existence sociale. Compte tenu de ce qui précède, la réadaptation des personnes handicapées dès l'enfance devrait commencer dès le premiers stades maladie, ce processus doit être effectué en continu jusqu'à ce qu'un minimum timing possible restauration ou compensation maximale des fonctions altérées.

La Convention relative aux droits de l'enfant, adoptée par l'Assemblée générale, stipule qu'un enfant atteint d'un handicap mental ou physique doit mener une vie pleine et digne dans des conditions qui lui permettent de participer dignement à la société. Pour y parvenir, un enfant handicapé doit bénéficier d'un accès effectif aux services dans le domaine de l'éducation, de la formation professionnelle, des soins médicaux et de la préparation au travail. Tout cela devrait contribuer à la pleine implication de l'enfant dans la vie de la société et à la réalisation du développement de sa personnalité, de son développement culturel et spirituel.

On distingue les aspects suivants de la réadaptation : médical, psychologique, pédagogique, professionnel, social, social. Chaque aspect a ses propres tâches et mesures de réhabilitation spéciales. Un programme individuel de réadaptation pour une personne handicapée depuis l'enfance est développé sous tous ses aspects, c'est pourquoi on l'appelle programme de réadaptation global, multidimensionnel ou multidisciplinaire.

Les mesures de rééducation, leur volume, leur durée d'application, leur combinaison, leur emplacement et d'autres conditions sont déterminés par l'état du soi-disant potentiel de rééducation, qui est compris comme l'ensemble des capacités et inclinations psychophysiologiques, physiques, psychologiques existantes, qui permettent, lorsque créer certaines conditions, pour compenser ou restaurer à un degré ou à un autre les domaines de la vie perturbés.

Aspect médical programme complet la réadaptation comprend des mesures à caractère thérapeutique, diagnostique et réparateur. Leur objectif est de restaurer des fonctions altérées ou perdues. base programme médical la réadaptation est utilisation complexe des moyens et méthodes de traitement complémentaires, impact physique, réflexologie, ergothérapie, psychothérapie et autres.

La rééducation psychologique est l'impact sur la sphère mentale du patient, en surmontant dans son esprit l'idée de la futilité du traitement. Cette forme de réadaptation accompagne tout le cycle des mesures de traitement et de réadaptation.

L'aspect pédagogique et éducatif de la réadaptation a pour objectif l'éducation, la formation et le développement de l'enfant en vue de le préparer à la vie en société, dans la famille et aux activités professionnelles.

Selon la nature de la maladie et l'âge, les mesures de rééducation dans le cadre de l'aspect pédagogique seront naturellement différentes. Au début enfance la réadaptation visera principalement le développement et l’éducation de l’enfant. Ces tâches sont mises en œuvre à l'aide de diverses activités correctionnelles et de développement. moyens techniques, dont l'utilisation permet de développer l'audition, la vision, la capacité de bouger et de communiquer. À l'âge scolaire, en plus de l'éducation et développement général, enseignement des sciences fondamentales, du travail et de la formation préprofessionnelle. Durant cette période de rééducation, l’orientation professionnelle devient d’une grande importance, révélant les inclinations, les intérêts, les capacités, le travail sur le patient. adaptation sociale, l'intégration dans la société dans son ensemble.

La réadaptation professionnelle implique une formation ou une reconversion formulaires accessibles travail, en fournissant les dispositifs techniques individuels nécessaires pour faciliter l'utilisation des outils de travail, en adaptant le lieu de travail antérieur d'une personne malade ou handicapée à sa fonctionnalité, en organisant des ateliers et des entreprises spéciaux pour les personnes handicapées avec des conditions de travail plus faciles et des horaires de travail plus courts.

Dans les centres de réadaptation, la méthode d'ergothérapie est largement utilisée, basée sur l'effet tonique et activateur du travail sur la sphère psychophysiologique d'une personne. Une inactivité prolongée détend une personne, réduit ses capacités énergétiques et le travail augmente sa vitalité, étant un stimulant naturel. Indésirable effet psychologique Il en résulte également un isolement social à long terme pour une personne qui ne travaille pas. L'ergothérapie comme méthode traitement de rééducation est important pour le retour progressif des patients à un rythme de vie normal.

L'ergothérapie a acquis une importance particulière dans le traitement des maladies mentales, qui entraînent souvent un isolement à long terme du patient de la société. L'ergothérapie facilite les relations entre les personnes en soulageant les tensions et l'anxiété. Être occupé et concentré sur le travail à accomplir distrait le patient de ses expériences douloureuses.

La rééducation domestique est la fourniture de prothèses aux personnes handicapées, de moyens de transport personnels à domicile et dans la rue (vélos spéciaux et poussettes motorisées, voitures à commandes adaptées).

Les mesures de réinsertion sociale visent à résoudre les problèmes matériels, ménagers, matériels, techniques et soutien socialà ce titre, une personne handicapée depuis l'enfance et sa famille.

Lorsqu'on aborde la question des particularités de la réadaptation des personnes handicapées dès l'enfance, il convient de s'attarder sur le rôle de la famille dans ce processus.

La participation des membres de la famille, notamment de la mère, s'avère déterminante dans les résultats de la réadaptation. Dans le même temps, la signification de la famille peut être non seulement positive, mais aussi négative. C'est pourquoi dans les établissements médicaux où sont effectués des traitements et d'autres activités de réadaptation, un travail est organisé avec les membres des familles des enfants handicapés. Les parents doivent être prêts à procéder à la réadaptation des enfants handicapés à la maison. Le rôle du travailleur social dans ces cas est extrêmement important, puisque c'est de lui qu'on attend conseils et aide. La confiance des parents dans la réussite de la réadaptation influence le mode de vie d'un enfant handicapé, façonne son mode de vie, son climat psychologique, l'activité socio-économique des parents, ce qui contribue à son tour à l'adaptation, à la réussite éducative et à l'ensemble du processus d'intégration d'un enfant handicapé dans société.

La solution au problème du handicap infantile dans la société moderne devrait se produire simultanément, comme sur deux plans. Premièrement, il s'agit de la prévention du handicap de l'enfant, c'est-à-dire d'un ensemble de mesures visant à le réduire en améliorant la qualité des soins médicaux pour les femmes enceintes, les femmes en travail et les nouveau-nés, en élargissant le réseau d'institutions de génétique médicale, dont la tâche comprendrait aussi bien des consultations que des diagnostics, notamment prénatals.

Deuxièmement, il s'agit de la réadaptation des enfants handicapés, dont le but est de restaurer le statut social de l'individu, d'assurer l'adaptation sociale dans la société et d'atteindre l'indépendance financière.

Si la société ne parvient pas à empêcher la naissance d'un enfant atteint maladie grave, il est obligé de lui assurer une vie décente.

Les caractéristiques négatives générales des processus de reproduction de la population, des processus de dépeuplement et de diminution du taux de natalité imposent des exigences élevées aux ressources sociales et de travail de l'avenir. Les personnes handicapées ne sont pas seulement des citoyens ayant besoin d'une aide sociale spéciale, mais aussi une éventuelle réserve importante pour le développement de la société. Selon les prévisions, on estime qu'au cours de la première décennie du XXIe siècle, ils représenteront au moins 10 % de la main-d'œuvre totale des pays industrialisés, et pas seulement dans les opérations et processus manuels primitifs. Il est nécessaire de réaliser pleinement le potentiel individuel de réadaptation de toutes les personnes handicapées, de leur donner la possibilité de subvenir à leurs besoins financiers, de participer plus pleinement à la vie sociale et de s'épanouir.

La compréhension de la réadaptation sociale a également suivi un chemin de développement assez significatif. Au départ, une approche purement médicale prévalait ici. L'Organisation mondiale de la santé estime que l'essence de la réadaptation est « non seulement de ramener le patient à son état antérieur, mais aussi de développer ses fonctions physiques et psychologiques pour niveau optimal« Ici, l'accent est mis principalement sur les qualités psychosomatiques d'une personne, dont la restauration lui suffisait pour atteindre le bien-être social.

Progressivement, on passe d'une approche purement médicale à un modèle social, et dans le cadre du modèle social, la réadaptation est considérée non seulement comme la restauration de la capacité de travail, mais aussi comme la restauration de toutes les capacités sociales de l'individu. . Comité d'experts Organisation mondiale La santé donne l'interprétation suivante : « la réadaptation des personnes handicapées doit inclure toutes les mesures visant à réduire les conséquences du handicap qui en résulte et à permettre à la personne handicapée de s'intégrer pleinement dans la société. La réadaptation vise à aider la personne handicapée non seulement à s'adapter à l'environnement, mais aussi d'influencer son environnement immédiat et sur la société dans son ensemble, ce qui facilite son intégration dans la société pour les personnes handicapées elles-mêmes, leurs familles et autorités locales doit participer à la planification et à la mise en œuvre des activités de réadaptation.

Les Nations Unies ont adopté le Programme d'action mondial en faveur des personnes handicapées, qui comprenait les domaines suivants :

détection précoce, diagnostic et intervention ;

soins médicaux;

conseils et assistance dans le domaine social;

préparation à l'indépendance soins personnels, mode de vie indépendant ;

mise à disposition de moyens techniques auxiliaires, de moyens de transport, d'appareils sociaux et électroménagers, etc. ;

services éducatifs spéciaux;

services visant à rétablir l'aptitude professionnelle au travail, y compris l'orientation professionnelle, la formation professionnelle et l'emploi).

Tous les autres documents internationaux incluaient ces domaines à un degré ou à un autre : mesures réadaptation médicale, la prévention de la détérioration de la santé et les efforts pour la restaurer ; réhabilitation de l’individu, restauration des capacités sociofonctionnelles de l’individu ; le retour au travail le plus rapide et complet des personnes handicapées ; offrir des opportunités externes pour l'intégration des personnes handicapées dans la société ; création d'un système de réadaptation combinant des ressources centralisées et décentralisées. À ce stade, la définition finale de la réadaptation adoptée par les Nations Unies est la suivante : « La réadaptation désigne un processus conçu pour permettre aux personnes handicapées d'atteindre et de maintenir des niveaux optimaux de fonctionnement physique, intellectuel, mental et social, leur fournissant ainsi les moyens de changer leur vie et accroître leur autonomie. La réadaptation peut inclure des mesures visant à assurer et à restaurer des fonctions ou à compenser la perte ou l'absence de fonctions ou de limitations fonctionnelles. Le processus de réadaptation n'implique pas seulement la fourniture de soins médicaux. large gamme de mesures et d’activités.

La réadaptation sociale des personnes handicapées est l'une des tâches les plus importantes et les plus difficiles des systèmes modernes d'assistance sociale et de services sociaux. La croissance continue du handicap - d'une part, une attention croissante portée à chaque individu, quelles que soient ses capacités physiques, mentales et intellectuelles - d'autre part, une idée croissante de la valeur de l'individu et de la nécessité de protéger ses droits, caractéristiques d'un société civile et démocratique - tout cela prédétermine l'importance de la réinsertion sociale.

L'objectif principal de la réadaptation sociale est lié à la fourniture d'un soutien social, émotionnel, intellectuel et développement physique enfant handicapé et atteindre un maximum de succès dans la réalisation de son potentiel d’apprentissage. Un autre objectif important reflète son orientation préventive dans l'aspect prévention défauts secondaires chez les enfants présentant des troubles du développement. Les défauts secondaires surviennent soit après tentative infructueuse faire face à des défauts primaires progressifs lors d'interventions médicales, thérapeutiques ou éducatives, ou à la suite de distorsions dans la relation entre l'enfant et la famille. La distorsion des relations familiales peut être causée par un écart entre les attentes des parents ou d'autres membres de la famille à l'égard de l'enfant.

En aidant les familles à acquérir la compréhension et les compétences nécessaires pour adapter plus efficacement les membres de la famille aux besoins de leur enfant, l'intervention précoce vise à prévenir impacts supplémentaires qui peut aggraver les troubles développement de l'enfant.

Le troisième objectif est d'habiliter (adapter) les familles avec des enfants ayant un retard de développement afin que ces familles puissent répondre aux besoins de l'enfant le plus efficacement possible. Le travail social familial exige que le professionnel traite les parents comme des partenaires, étudie le fonctionnement d'une famille particulière et développe un programme individualisé qui correspond aux besoins et aux styles de la famille.

Le système de réadaptation comprend une gamme importante de services destinés à aider les enfants eux-mêmes ; il existe une gamme de services destinés aux parents, à la famille dans son ensemble et à l'environnement au sens large. Tous les services sont coordonnés pour aider les enfants à soutenir leur développement individuel et à protéger les droits de tous les membres de la famille. Aider autant que possible diplôme possible doit se dérouler dans un milieu naturel, c'est-à-dire non pas dans une institution isolée, mais sur le lieu de résidence, dans la famille. Pour réussir à mettre en œuvre réinsertion sociale, il est nécessaire de parvenir à une normalisation de toutes ces relations.

Un travailleur social qui fournit des services de réadaptation à un client qui a subi une invalidité à la suite d'un problème général ou maladie professionnelle, blessures ou plaies, doit utiliser un ensemble de mesures, se concentrer sur le but ultime - la restauration du statut personnel et social d'une personne handicapée - et prendre en compte le mode d'interaction avec le client, qui implique :

faire appel à la personnalité du client ;

son partenariat avec le travailleur social dans la réalisation des objectifs de réadaptation ;

diversité des efforts visant à divers domaines l'activité de vie d'une personne handicapée et le changement de son attitude envers elle-même et sa maladie ;

unité d'influence des facteurs biologiques et psychosociaux;

une certaine séquence - une transition d'une influence et d'une activité à une autre.

Lors de la conduite mesures de réadaptation il est nécessaire de prendre en compte les facteurs psychosociaux, qui conduisent dans certains cas à stress émotionnel, la croissance de la pathologie neuropsychique et souvent la manifestation comportement déviant. Biologique, sociale et facteurs psychologiques sont mutuellement liés à différentes étapes de l’adaptation du patient aux nouvelles conditions de survie.

Lors de l'élaboration de mesures de réadaptation, il est nécessaire de prendre en compte la manière dont diagnostic médical, et les traits de personnalité dans environnement social. Ceci explique notamment la nécessité d'impliquer des travailleurs sociaux et des psychologues dans le système de santé lui-même pour travailler avec les personnes handicapées, car la frontière entre prévention, traitement et réadaptation est très arbitraire et existe pour faciliter l'élaboration de mesures. Néanmoins, la réadaptation se distingue du traitement conventionnel en ce qu'elle implique le développement, grâce aux efforts conjoints d'un travailleur social, d'un psychologue médical et d'un médecin, d'une part, et du client et de son environnement, d'autre part, de qualités qui aider le client à s’adapter de manière optimale à l’environnement social. Le traitement dans cette situation est un processus qui a un plus grand impact sur le corps, sur le présent, tandis que la rééducation s'adresse davantage à l'individu et, pour ainsi dire, est orientée vers l'avenir.

Les objectifs de la rééducation, ainsi que ses formes et modalités, varient selon les étapes. Si la tâche de la première étape - le rétablissement - est la prévention des défauts, l'hospitalisation, l'établissement du handicap, alors la tâche des étapes suivantes est l'adaptation de l'individu à la vie et au travail, à son ménage et à son travail, la création d'un environnement psychologique et microenvironnement social. Les formes d'influence sont variées - du traitement biologique actif initial au « traitement environnemental », en passant par la psychothérapie, le traitement de l'emploi, dont le rôle augmente dans les étapes suivantes. Les formes et méthodes de rééducation dépendent de la gravité de la maladie ou de la blessure, des caractéristiques symptômes cliniques caractéristiques de la personnalité et des conditions sociales du patient.

La vie d’une personne ne peut et ne doit pas être considérée uniquement à travers le prisme de sa capacité ou de son incapacité à travailler. L’activité de la vie est multidimensionnelle et comprend une gamme illimitée de fonctions, parmi lesquelles une place particulière est réservée à une personne : soins personnels, mouvement, orientation, communication, contrôle de son comportement.

Ainsi, avec l'apparition du handicap, une personne est confrontée à de réelles difficultés, à la fois subjectives et objectives, pour s'adapter aux conditions de vie. Les personnes handicapées ont des difficultés à accéder à l'éducation, à l'emploi, aux loisirs, aux services personnels, aux canaux d'information et de communication, transports en commun pratiquement inadapté aux personnes souffrant de déficiences musculo-squelettiques, auditives et visuelles. Tout cela contribue à leur isolement et à leur sentiment d’aliénation. Une personne handicapée vit dans un espace plus fermé, isolée du reste de la société. La limitation de la communication et de l'activité sociale crée des problèmes et des difficultés psychologiques, économiques et autres supplémentaires pour les personnes handicapées elles-mêmes et leurs proches. Il existe des obstacles à la fois sociaux et individuels au mariage chez les personnes handicapées. Le bien-être socio-psychologique de la majorité des personnes handicapées est caractérisé par l'incertitude quant à demain, déséquilibre, anxiété. Beaucoup se sentent exclus de la société, comme des personnes imparfaites, bafouées dans leurs droits.

Nous pensons que le travail social est conçu pour aider un enfant handicapé non seulement à s'adapter à l'environnement, mais aussi à avoir un impact sur son environnement immédiat et sur la société dans son ensemble, ce qui à son tour facilite l'intégration dans la société et crée les conditions préalables à une vie indépendante. .

Prise en compte de nombreux documents internationaux il fallait découvrir comment la société s'est transformée par rapport aux personnes handicapées. D'une approche purement médicale, on s'est progressivement orienté vers une approche sociale : de l'idée que la société devait soutenir les personnes handicapées et les entourer de soins et d'attention, on est passé à la reconnaissance de la priorité besoins spéciaux personne handicapée aux besoins de la société dans son ensemble.

Travail social auprès des enfants handicapés et leur réadaptation médico-sociale

Travail social auprès des toxicomanes

Au niveau national en Suède, l'organisation la plus importante est l'Union centrale pour l'éducation sur l'alcool et les drogues. L'essentiel du travail de lutte contre la toxicomanie est mené au niveau des provinces et des communes. Dans la commune, les institutions de services sociaux, les établissements de santé, éducation publique, police, colonies pénitentiaires, associations publiques et particuliers, instituts scientifiques. Dans ce schéma, le lien principal est Commission Sociale administration municipale, qui comprend une unité spéciale pour lutter contre la propagation de la toxicomanie. Les tâches du groupe comprennent la coordination des efforts du gouvernement et des structures publiques, l'élaboration de plans actuels et à long terme, l'analyse des besoins et des ressources disponibles, l'information et le travail éducatif. Une aide directe aux toxicomanes est fournie par le biais groupes inter-quartiers. DANS responsabilités du groupe comprend l'identification des personnes ayant des problèmes de drogue, la conduite avec elles d'activités psychothérapeutiques, tant individuelles que collectives, et la diffusion de propagande anti-drogue. Des soi-disant patrouilles anti-drogue sont créées, qui heure du soir, les week-ends et les jours fériés, ils visitent, avec la police, les gares, les lieux publics, les discothèques, les quartiers criminels, les lieux de rassemblement traditionnels de la jeunesse, les écoles, les dortoirs et les zones peuplées d'immigrés. Un travail d'explication est mené pour inciter ces personnes à demander l'aide d'un narcologue. Lorsqu'il s'agit d'un établissement médical, le principe du volontariat est strictement respecté. Les groupes intercommunaux mettent en œuvre un système de mesures de réinsertion sociale des toxicomanes. Ils bénéficient d'une aide pour s'adapter à la vie normale, acquérir une profession, trouver un emploi, surmonter des difficultés psychologiques et résoudre des problèmes de logement.

Les experts engagés par les services sociaux organisent des conférences et des activités explicatives dans les écoles, les gymnases et les établissements d'enseignement supérieur et publient de la littérature de propagande. Ce travail est également mené auprès des parents qui cours spéciaux Des connaissances de base sur la législation antidrogue, des informations sur les stupéfiants et des compétences pour prodiguer des soins d'urgence en cas d'urgence sont fournies.

Le résultat des efforts déployés dans dans ce sens est de parvenir à une situation où un enfant handicapé soit capable d'accomplir des fonctions sociales caractéristiques de enfants en bonne santé. Dans le même temps, les fonctions sociales (également appelées compétences sociales) sont généralement comprises comme l'activité professionnelle, l'apprentissage, la capacité de lire, d'écrire, de se déplacer de manière autonome, de communiquer, etc.
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La formation dans un certain nombre de pays à travers le monde se déroule en écoles spéciales ou cours spéciauxécoles ordinaires, et parfois la formation est dispensée à la maison.

Objectif principal– enseigner à un enfant handicapé les bases de l’alphabétisation et du calcul, ainsi que les compétences motrices et sociales : s’habiller, savoir utiliser des couverts, faire la lessive, manipuler de l’argent, faire les courses, cuisiner, utiliser les banques, le téléphone et les transports. Dans le même temps, les étudiants ont la possibilité d’étudier des disciplines académiques et de se préparer à la vie professionnelle.

Le travail social auprès des enfants handicapés et leur réadaptation ne se limite pas aux seules capacités de l'école. Ainsi, en Bulgarie, en Hongrie et à Cuba, la journée hôpitaux de réadaptation, qui offrent les conditions nécessaires à la mise en œuvre d’un ensemble de mesures de réadaptation et les conditions nécessaires aux loisirs des enfants.

Aux fins de la formation et de la reconversion professionnelles, des établissements de réadaptation professionnelle ou des unités spécialisées au sein des centres de réadaptation. Pour l'emploi, des entreprises spéciales et des ateliers spécialement équipés, un régime doux et la main-d'œuvre nécessaire sont utilisés.

Services sociaux, organisant et mettant en œuvre la réinsertion sociale des enfants handicapés, sont guidés par principes de base:

Commencer les mesures de réadaptation le plus tôt possible ;

Continuité et phasage de leur mise en œuvre ;

Le caractère global des programmes de réadaptation avec la mise en œuvre de leurs aspects médicaux, pédagogiques, psychologiques, professionnels, sociaux et techniques ;

Une approche individuelle pour déterminer le volume, la nature et l'orientation des mesures de réadaptation.

Un endroit spécial Les activités des services sociaux comprennent l'assistance aux familles élevant des enfants handicapés. Dans ces familles, de nombreux problèmes complexes se posent, notamment. médicaux, économiques, problèmes d'éducation et de prise en charge d'un enfant malade, psychologiques, problèmes liés à la fois à la maladie grave de l'enfant et aux difficultés d'établissement et de maintien du contact avec lui, d'acquisition d'équipements particuliers, problèmes sociaux et professionnels (changement de lieu de travail et nature du travail avec prise en compte des intérêts de l'enfant malade, formation d'un mode de vie spécifique pour la famille) et autres. Compte tenu de la dépendance au contenu spécifique des problèmes de toute famille, les travailleurs sociaux élaborent et mettent en œuvre un programme d'aide à leur résolution.

Travail social auprès des enfants handicapés et leur réadaptation médico-sociale - concept et types. Classement et caractéristiques de la catégorie « Travail social auprès des enfants handicapés et leur réadaptation médico-sociale » 2017, 2018.

Introduction………………………………………………………………………………..3

1. Problèmes des familles avec enfants handicapés......5

2. Le système d'assistance sociale aux familles avec un enfant atteint de

Handicap…………………………………………………………… 9

3. Technologies du travail social auprès d'une famille avec un enfant avec

handicap ............................................................ ............... 11

Conclusion…………………………………………………………………………………..19

Liste des références……………………………………………………………...21

Introduction.

L'un des plus problèmes actuels Le travail social est aujourd'hui le problème du travail avec une famille avec un enfant handicapé. Avec la croissance rapide des enfants handicapés, l'importance du problème augmente dans des proportions égales. Selon les statistiques russes de 2001. 5 000 enfants ont été soumis à un examen, dont 4 500 ont été reconnus handicapés, et ce, en 2005. ces chiffres ont doublé. Ainsi, en 2005, 10 000 enfants ont été examinés, parmi lesquels 8 500 enfants ont été reconnus handicapés.

La famille pour un enfant, comme on le sait, est le type le moins restrictif et le plus doux environnement social. Cependant, une situation dans laquelle il y a un enfant handicapé dans une famille peut influencer la création d'un environnement plus rigide nécessaire aux membres de la famille pour exercer leurs fonctions. De plus, il est probable que la présence d’un enfant ayant une déficience intellectuelle, combinée à d’autres facteurs, puisse modifier l’autodétermination de la famille et réduire les possibilités de revenus, de loisirs et d’activités sociales.

Une famille avec un enfant handicapé est une famille dotée d'un statut particulier, dont les caractéristiques et les problèmes sont déterminés non seulement par les caractéristiques personnelles de tous ses membres et la nature des relations entre eux, mais aussi par une plus grande préoccupation de résoudre les problèmes de l'enfant. problèmes, la proximité de la famille avec le monde extérieur, le manque de communication et l'absence fréquente de travail de la mère, mais surtout - la position spécifique de l'enfant handicapé dans la famille, qui est déterminée par sa maladie.

Conformément à la loi fédérale de la Fédération de Russie « sur protection sociale personnes handicapées dans la Fédération de Russie" du 24 novembre 1995 n° 181 "Une personne handicapée est une personne qui présente un problème de santé avec un trouble persistant des fonctions corporelles, causé par une maladie, conséquence de blessures ou de défauts, entraînant un limitation de l'activité vitale et nécessitant sa protection sociale.

« La limitation des activités vitales est la perte totale ou partielle de la capacité ou de la capacité d’une personne à prendre soin d’elle-même, à se déplacer de manière autonome, à naviguer, à communiquer, à contrôler son comportement, à apprendre et à travailler », explique cette loi.

Cible Ce test vise à envisager le travail social auprès des familles élevant des enfants handicapés.

1. Problèmes des familles avec enfants handicapés .

Problèmes psychologiques.

Le climat psychologique de la famille dépend des relations interpersonnelles, des ressources morales et psychologiques des parents et des proches, ainsi que des conditions matérielles et de vie de la famille, qui déterminent les conditions d'éducation, de formation et de réadaptation médico-sociale.

L'apparition d'un enfant handicapé dans une famille constitue toujours un stress psychologique grave pour tous les membres de la famille. Les relations familiales s’affaiblissent souvent anxiété constante pour un enfant malade, un sentiment de confusion et de dépression sont à l'origine de l'éclatement de la famille, et ce n'est que dans un faible pourcentage de cas que la famille s'unit.

Le père d'une famille avec un enfant malade est le seul soutien de famille. Ayant une spécialité et une éducation, en raison de la nécessité de gagner plus d'argent, il devient travailleur, recherche un revenu secondaire et n'a pratiquement pas de temps pour s'occuper de son enfant. C’est donc à la mère qu’incombe la garde de l’enfant. En règle générale, elle perd son emploi ou est obligée de travailler la nuit (généralement à domicile). S'occuper de l'enfant lui prend tout son temps et son cercle social se rétrécit fortement. Si le traitement et la rééducation sont inutiles, une anxiété constante et un stress psycho-émotionnel peuvent conduire la mère à l'irritation et à un état de dépression. Souvent, les enfants plus âgés, rarement les grands-mères, et d'autres membres de la famille aident la mère à prendre soin de elle. La situation est plus difficile s'il y a deux enfants handicapés dans la famille.

Avoir un enfant handicapé affecte négativement les autres enfants de la famille. Ils reçoivent moins d'attention, les possibilités de loisirs culturels sont réduites, leurs études sont moins bonnes et tombent plus souvent malades en raison de la négligence parentale.

Souvent, une telle famille subit une attitude négative de la part des autres, en particulier des voisins qui sont irrités par les conditions de vie inconfortables à proximité (perturbation de la paix et de la tranquillité, surtout si l'enfant handicapé souffre d'un retard mental ou si son comportement affecte négativement la santé de l'environnement de l'enfant). Les gens autour d'eux ont souvent peur de communiquer et les enfants handicapés n'ont pratiquement aucune possibilité d'avoir des contacts sociaux complets ou un cercle d'amis suffisant, en particulier avec des pairs en bonne santé. La dérivation sociale existante peut conduire à des troubles de la personnalité (par exemple, sphère émotionnelle-volontaire, etc.), un retard intellectuel, surtout si l'enfant est mal adapté aux difficultés de la vie, une inadaptation sociale, un isolement encore plus grand, des déficiences de développement, y compris des troubles de la communication, des opportunités, ce qui crée une compréhension inadéquate du monde qui nous entoure. Cela a un impact particulièrement difficile sur les enfants handicapés élevés dans des internats.

La société ne comprend pas toujours correctement les problèmes de ces familles et seul un petit pourcentage d'entre elles ressentent le soutien des autres. À cet égard, les parents n'emmènent pas leurs enfants handicapés au théâtre, au cinéma, à des événements de divertissement, etc., les vouant ainsi dès la naissance à un isolement complet de la société. DANS dernièrement parents avec problèmes similairesétablir des contacts les uns avec les autres.

Les parents essaient d'élever leur enfant, en évitant son névrosisme, son égocentrisme, son infantilisme social et mental, en lui donnant une formation appropriée et une orientation professionnelle pour un travail ultérieur. Cela dépend de la disponibilité des connaissances pédagogiques, psychologiques et médicales des parents, car pour identifier et évaluer les inclinations de l'enfant, son attitude face à son défaut, sa réaction face à l'attitude des autres, pour l'aider à s'adapter socialement, à atteindre réalisation de soi maximale, des connaissances particulières sont nécessaires. La plupart des parents constatent leur incapacité à élever un enfant handicapé ; il y a un manque de littérature accessible, d'informations suffisantes et de travailleurs médicaux et sociaux. La quasi-totalité des familles n’ont aucune information sur les restrictions professionnelles liées à la maladie de l’enfant, ni sur le choix de profession recommandé pour un patient présentant une telle pathologie. Les enfants handicapés sont scolarisés dans des écoles ordinaires, à domicile, dans des internats spécialisés selon différents programmes (école d'enseignement général, spécialisée, recommandée pour cette maladie, mais ils nécessitent tous une approche individuelle.

Problèmes médicaux et sociaux. L'assistance médicale et sociale dans notre pays s'est fortement détériorée en raison de l'évolution de la situation socio-économique. La réadaptation médicale et sociale des enfants handicapés doit être précoce, progressive, à long terme et globale, comprenant des programmes médicaux, psychologiques, pédagogiques, professionnels, sociaux, domestiques, juridiques et autres, prenant en compte une approche individuelle de chacun. enfant. L'essentiel est d'enseigner à l'enfant ses compétences motrices et sociales afin qu'à l'avenir il puisse recevoir une éducation et travailler de manière indépendante.

Il n'existe pas d'enregistrement spécial fiable des enfants handicapés, ni auprès des organismes publics de sécurité sociale, ni auprès de la société des personnes handicapées. Il n'y a pas de coordination dans les activités des diverses organisations liées au soutien médical et social de ces familles. Le travail d'information est insuffisant pour promouvoir les buts, les objectifs, les avantages et la législation liés à la réadaptation médicale et sociale. Tout travail social est centré sur l'enfant et ne prend pas en compte les caractéristiques des familles, et la participation de la famille au travail médico-social est déterminante, au même titre que le traitement spécialisé.

Les soins médicaux en dispensaire ne prévoient pas une étape clairement établie (selon les indications) - hospitalière, ambulatoire, sanatorium. Ce principe se retrouve principalement chez les jeunes enfants.

Particulièrement faible en ambulatoire soins médicaux. Cela apparaît principalement lorsque maladies aiguës et profil insatisfaisant en cas de handicap. L'examen des enfants est à un niveau faible spécialistes restreints, massages, physiothérapie, physiothérapie, nutritionniste ne résout pas les problèmes de nutrition dans les formes sévères de diabète, maladies rénales. Disposition insuffisante médicaments, équipement d'exercice, fauteuils roulants, appareils auditifs, prothèses, chaussures orthopédiques.

De nombreux problèmes socio-médicaux, psychologiques et pédagogiques restent non résolus, notamment un équipement insatisfaisant. établissements médicaux des équipements de diagnostic modernes, un réseau insuffisamment développé d'établissements de soins de réadaptation, des services « faibles » d'action médico-psycho-sociale et d'examen médico-social des enfants handicapés ; difficulté d'accès à une profession et à un emploi, manque de production de masse de moyens techniques d'entraînement, de déplacement et de libre-service quotidien dans les internats pour enfants et dans les milieux familiaux.

Les mesures gouvernementales de politique démographique et d'aide aux familles avec enfants, y compris aux enfants handicapés, mises en œuvre en Russie sont fragmentées, inefficaces et ne prennent pas en compte les familles dans leur ensemble.

2. Un système d'assistance sociale pour les familles avec un enfant handicapé.

Un travailleur social est un lien entre la famille d'un enfant handicapé et les sujets de la politique familiale (instances gouvernementales, collectifs de travail, organisations publiques, sociopolitiques, religieuses, syndicats, mouvements sociaux). Les fonctions d’un travailleur social comprennent l’organisation de l’assistance juridique, médicale, psychologique, pédagogique, matérielle et autre, ainsi que la stimulation des efforts de la famille pour acquérir l’indépendance économique dans une économie de marché.

Un psychologue est chargé de diagnostiquer les problèmes du climat psychologique dans la famille, de conseiller et de corriger l'état psychologique et le comportement des membres de la famille, d'analyser la situation autour de la famille et, si nécessaire, de travailler avec d'autres.

Les autorités éducatives publiques assurent l'éducation de l'enfant (élaboration et ajustement de programmes individuels, analyse de la qualité, organisation de la communication de l'enfant avec ses pairs), sont impliquées dans le placement d'autres enfants dans des institutions de garde d'enfants, des jardins d'enfants spéciaux, ainsi que dans les questions d'orientation professionnelle, d'emploi, et l'inscription dans des institutions spécialisées.

Les autorités sanitaires enregistrent et compilent les caractéristiques de la famille, en tenant compte de tous ses membres ; sont fiancés observation du dispensaire, recommandations sur l'orientation professionnelle et l'emploi, le traitement en sanatorium, les formalités administratives, l'équipement médical, l'inscription dans des institutions spécialisées, la réadaptation.

Les autorités de protection sociale apportent des modifications et des ajouts à sécurité sociale, fournir des prestations et des services, organiser des aides matérielles et autres, cure thermale, aménagement des actions, inscription dans des institutions spécialisées. Les organismes de protection sociale sont constitués de : Pôle emploi (emploi de la mère et du père) ; les entreprises organisant le travail à domicile ; centre d'orientation professionnelle (orientation professionnelle d'un enfant handicapé).

L'avocat fournit des conseils sur la législation et les questions juridiques, les droits familiaux, les avantages sociaux, la violation des droits, la protection juridique, les questions d'emploi et l'organisation des entreprises familiales.

Organisations caritatives , y compris la Croix-Rouge - matériel, aide naturelle, organisation de la communication ; organisations professionnelles- fourniture de nourriture, d'articles pour enfants, de meubles, d'électroménagers, de livres, etc.

Les autorités exécutives des villes et des districts participent à l'organisation des entreprises familiales, des entreprises familiales et des centres de réadaptation.

Les syndicats et les agences de voyages organisent des vacances et fournissent une aide financière.

Des familles similaires forment souvent des associations avec des familles similaires pour résoudre des problèmes ensemble.

La loi fédérale n° 181-FZ du 24 novembre 1995 sur la protection sociale des personnes handicapées dans la Fédération de Russie définit les principales prestations et prestations pour les personnes handicapées et les familles avec enfants handicapés.

Cependant, l’aide de toutes ces organisations, destinée à aider les personnes handicapées et leurs familles, n’est pas toujours efficace et est souvent dispersée et instable. Il n’existe pas d’approche et de contrôle uniques sur tous les organismes gouvernementaux, chacun agit donc selon sa propre discrétion et ses propres désirs.

3. Technologies du travail social auprès des familles avec un enfant handicapé.

La principale chose dont un travailleur social doit tenir compte est que son travail n'est pas hautement spécialisé, mais représente une large gamme de services fournis aux enfants ayant une déficience intellectuelle et à leurs familles. Non seulement le faible poids de naissance d'un enfant ou un environnement malsain dans sa famille peuvent entraîner un retard dans son développement, la réadaptation implique donc de surveiller le développement de l'enfant afin de subvenir aux besoins de la famille en temps opportun. aide spéciale immédiatement après l'apparition des premiers signes de troubles du développement.

Tout d'abord, un travail de réinsertion sociale précoce est réalisé, son objectif principal est d'assurer le développement social, émotionnel, intellectuel et physique d'un enfant handicapé, et de tenter de maximiser son potentiel d'apprentissage.

Un deuxième objectif important est la prévention des défauts secondaires chez les enfants atteints de troubles du développement qui surviennent soit après une tentative infructueuse de neutraliser des défauts primaires progressifs à l'aide d'interventions médicales, thérapeutiques ou éducatives, soit à la suite d'une distorsion de la relation entre l'enfant. et la famille. Mener un travail de réinsertion sociale précoce aide les membres de la famille à s’entendre avec l’enfant et à acquérir des compétences qui les adaptent plus efficacement aux caractéristiques de l’enfant. Ce travail vise à prévenir les influences externes supplémentaires susceptibles d'aggraver les troubles du développement de l'enfant.

Le troisième objectif du travail de réadaptation sociale précoce est de réhabiliter (adapter) les familles avec des enfants présentant un retard de développement afin de répondre le plus efficacement possible aux besoins de l’enfant.

Le travailleur social doit traiter les parents comme des partenaires, étudier le fonctionnement d'une famille particulière et élaborer un programme individuel adapté aux besoins et aux modes de vie de cette famille.

Le système de réadaptation offre une gamme importante de services non seulement aux enfants, mais aussi à leurs parents, à la famille dans son ensemble et à l'environnement au sens large. Tous les services sont coordonnés pour soutenir le développement individuel et familial et protéger les droits de tous les membres de la famille. L'aide doit être apportée dans un milieu naturel, c'est-à-dire non pas dans une institution isolée, mais sur le lieu de résidence, dans la famille.

Le programme de réadaptation est plan clair un système d'activités, d'actions conjointes des parents et des spécialistes qui contribuent au développement de la capacité de l'enfant à améliorer sa santé, son adaptation sociale, et ce système prévoit nécessairement des mesures concernant les autres membres de la famille (telles que : l'acquisition de connaissances particulières par les parents ; soutien psychologique à la famille ; aide à la famille dans l'organisation des vacances, etc. d.), qui est développé par une équipe de spécialistes (composée d'un médecin, d'un travailleur social, d'un enseignant, d'un psychologue) en collaboration avec les parents. Il a été établi que les enfants sont capables d'obtenir de bien meilleurs résultats de rééducation lorsque les parents et les spécialistes deviennent partenaires dans le processus de réadaptation et résolvent ensemble les tâches qui leur sont assignées. Dans de nombreux pays, le programme est géré par un seul spécialiste - il peut s'agir de l'un des spécialistes répertoriés qui surveille et coordonne le programme de réadaptation (superviseur spécialisé). Ce système de mesures est développé individuellement pour chaque enfant et famille spécifique, en tenant compte à la fois de l'état de santé et des caractéristiques de développement de l'enfant, ainsi que des capacités et des besoins de la famille. Un programme de réadaptation peut être élaboré pour une durée de six mois ou une période plus courte, en fonction de l'âge et des conditions de développement de l'enfant.

Après date limite un encadrant spécialisé rencontre les parents de l’enfant pour discuter des résultats des objectifs fixés, analyser les réussites et les échecs. Il est également nécessaire d'analyser tous les événements imprévus positifs et négatifs survenus lors de la mise en œuvre du programme. Après cela, le spécialiste (équipe de spécialistes) et les parents élaborent un programme de réadaptation pour la période suivante.

Chaque période du programme a un objectif, qui est divisé en un certain nombre de sous-objectifs, car il est nécessaire de travailler dans plusieurs directions à la fois pour solution globale problèmes d'une personne handicapée. Tous les membres de la famille doivent comprendre les subtilités du développement de l'enfant, apprendre à communiquer avec le bébé, afin de ne pas aggraver les défauts primaires du développement par des influences extérieures défavorables. Par conséquent, le programme de réadaptation comprendra l'organisation d'un environnement favorable pour l'enfant (y compris l'environnement, les équipements spéciaux, les méthodes d'interaction, le style de communication au sein de la famille), l'acquisition de nouvelles connaissances et compétences par les parents de l'enfant et ses proches. environnement.

Après le début du programme, un suivi est effectué, c’est-à-dire un suivi régulier de l’évolution des événements sous la forme d’un échange régulier d’informations entre l’encadrant spécialisé et les parents de l’enfant. Si nécessaire, le curateur assiste les parents, les aide à surmonter les difficultés, négocie avec les spécialistes nécessaires, les représentants des institutions, explique et défend les droits de l'enfant et de la famille. L'animateur peut rendre visite à la famille pour mieux comprendre les difficultés rencontrées dans la mise en œuvre du programme.

Une interaction réussie entre professionnels et parents, notamment les visites à domicile dans les familles, repose sur six éléments : un contact régulier (en fonction des opportunités et des besoins - une fois par semaine, toutes les deux semaines ou toutes les six semaines) ; mettre l’accent sur les capacités de l’enfant plutôt que sur son absence ou ses défauts ; utilisation de matériel auxiliaire, de manuels pour les parents ; impliquer non seulement les parents, mais aussi d'autres membres de la famille et des proches dans le travail ; attention à plus large gamme les besoins (nous parlons non seulement de l'enfant, mais aussi de toute la famille) ; organiser des groupes de soutien dans lesquels sont discutés les résultats et les problèmes (un tel groupe comprend généralement différents spécialistes : un travailleur social, un psychologue, un enseignant, un psychothérapeute).

Tout cela contribuera à un meilleur développement de l’enfant et augmentera la motivation des parents à coopérer. L'interaction avec les parents implique certaines difficultés. Supprimer les barrières interpersonnelles ou culturelles, réduire la distance sociale entre le parent et le travailleur social ou tout autre spécialiste en réadaptation peuvent nécessiter certains efforts. Cependant, en l'absence d'interaction entre les spécialistes et les parents, le résultat du travail avec l'enfant peut être nul, alors que les interactions devraient être des partenariats.

Le partenariat est un style de relation qui implique une confiance totale, un échange de connaissances, de compétences et d'expériences pour aider les enfants ayant des besoins spéciaux dans leur développement individuel et social.

Le succès de tout partenariat repose sur le respect du principe de respect mutuel entre les participants à l'interaction et du principe d'égalité des partenaires. Il est donc conseillé au travailleur social de consulter les parents aussi souvent qu'ils le consultent. C'est important : premièrement, les parents ont la possibilité de parler non seulement des problèmes, mais aussi des réussites et des réalisations de l'enfant, deuxièmement, les informations reçues aident à élaborer et à suivre des plans de réadaptation individuels, troisièmement, cela montre du respect envers les parents et crée une atmosphère La confiance est la clé d'une communication réussie. L'assistant social doit faire preuve d'ouverture, afin que les parents ne se sentent pas gênés en sa présence.

Certains aspects du travail avec la famille d'un enfant handicapé nécessitent une attention particulière. Par exemple, on pense généralement qu’il faut interagir avec la mère de l’enfant, car elle vient toujours en consultation et est au courant de tous les problèmes et événements de la vie de la famille. Cependant, cette vision est erronée. La participation du père au processus de réadaptation dans son ensemble augmente considérablement l'efficacité des efforts des spécialistes. Par conséquent, lorsque vous commencez à travailler avec une famille, vous devez connaître non seulement la mère, mais également le père, ainsi que les autres membres de la famille. Lors de l'envoi de vœux écrits, il est conseillé de s'adresser personnellement non seulement à la mère, mais également au père ou aux deux parents. Il est très utile de fournir des informations écrites afin que les pères qui ne peuvent pas assister aux réunions avec les travailleurs sociaux soient informés, tout comme les mères. La participation du père à la réadaptation de l'enfant doit être moralement encouragée.

En réalisant un programme de réadaptation des enfants, les parents communiquent avec d'autres enfants et parents, spécialistes, enseignants et entrent dans des systèmes de relations qui sont placés dans d'autres systèmes en interaction. Pour que le travail de réinsertion sociale réussisse, il est nécessaire de normaliser tous les systèmes de relations.

Considérons plusieurs systèmes de relations entre parents et groupes de parents et spécialistes, ainsi qu'entre parents entre eux.

Le travail direct d'un spécialiste auprès d'une famille spécifique repose sur le fait qu'un travailleur social (ou un autre spécialiste) rend visite à la famille et, lors de la visite, prête attention à

10-09-2015, 17:07

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